第一篇：中學校報成立策劃方案

校報成立策劃方案

一、前言

校報做為一種特殊類型的報紙，在傳播校園新聞信息、引導校園輿論走向、豐富校園文化生活等方面發揮著重要的作用。對于康成中學，創建自己超前的教育理念和文化品牌，既是院校內在的靈魂所在，也使院校的精神內涵得以傳承。校報是學校宣傳自已的窗口，是學校對外開放溝通交流的橋梁，校報是校園文化的載體，體現著一所學校的精神風貌，能夠豐富校園文化內容，為了促進校報的發展，特制定校報策劃書。

二、奮斗目標

組建一支和諧、高效率、高素質的編輯團隊，有自己的團隊文化和業余生活，確立校報編輯部在學生組織中的地位和影響，明確校報在學校工作中的具體作用，調動成員的積極性，充分利用自身資源，關注校園活動，及時傳達校園信息，進行全方位的采訪工作，通過文字的形式將近期內國內外發生的重大事件及時讓同學們知道,人人做“天下興亡,匹夫有責”的有識之士。

三、現狀分析

表面人多事少，其實人員并未充分利用，部門成立之初，部門成員之間的團隊意識較薄弱。學生參與報紙工作太少，缺乏發現新聞素材和對校園新聞的敏感，仍需進一步培養。

四、機構設置: 編輯部:下設一版、二版、三版、四版。

負責新聞整理分類,文字編排校對,最終形成完整的報紙方案。記者部:主要負責采訪任務，深入各級部班級采訪學生活動，采訪優秀教師學生，并整理成稿子。

美編部：版面設計，圖片編輯，及報紙的風格走向等。

秘書部：負責外聯工作，規章制度制定，會議考勤，報紙發放，稿子收集整理分類。記錄內部人員投稿及入選稿件數量。板塊設置：

第一版：校園重大新聞 第二版：校園新聞

主要內容：主要以大學校園新聞為主和與大學生有關的新聞,做新聞調查,采訪優秀教師，報道優秀事跡，獲獎喜訊。第三版：校園生活

主要內容：院系重大集體活動。各系教學類活動的開展、及其他類型的集體活動。各系部舉辦的各類學生活動，各種公益活動。專題報道：每期一個專題,針對大學校園中的熱門事件或現象進行采訪報道，分析深入報導。第四版：校園文藝

主要內容：刊登學生中的優秀作品，文學評論，散文隨筆，雜感，隨筆，日記。一切奇思妙想等，題材不限要求原創，心里成長故事，生活圖片，脫離純文化、純感性的思路，注重人性注重哲理。

七、主要欄目設置 名師風采：采訪學院中優秀的教師，年輕有為，默默耕耘，在學術上有所突破，教學方法中敢于創新的教師，介紹教學經驗，讓更多的人了解學院的優秀教師。

人物專訪：在本職工作之外在某方面有突出亮點，對大學生有積極榜樣作用的人物，采訪他們如何實現自己的人生價值，如何確定自己的人生目標，介紹他們成長經歷，以期對大學生有借鑒意義，并在人物專訪版中從各個方面評析，讓大學生從中受到啟發。

秋實信箱：與李老師加強聯系，關注學生中的普遍心理問題，欄目旨在引導他們更好地認識自己，以積極的心態去學習,生活，更健康地成長。

好書推薦：每期推薦一本好書，旨在向同學介紹好書，培養同學們的閱讀興趣，受益終生。

靚鑒：挖掘同學中的美好圖片，配帶富有詩意的語言，美化版面，貼近學生。

校園英語（計劃欄目）：主要以日常趣味口語為主，彌補大學生普遍的動口能力差的現象，轉載原版英文文章等等。

另外根據需要和發展思路成立新的欄目，在這方面要大膽創新，創立品牌欄目。

八、近期工作安排

1、將隊伍組建起來，逐步步入正規劃，建立新成員檔案，發放記者證，召開全體成員會議，人員安排到位，制定具體工作分工，調動全體成員的積極性。

2、制定確切例會方案，報紙確版一周前召開編前會，做好下期報紙準備工作，整理已有資源，做好任務分工，制定下期主題。報紙出版之后馬上召開報紙總結會議，對上期報紙進行評價總結，揚長避短。

3、召開“校報學生會見面會”，目的加強與學生會的工作聯系合作，為校報提供各類新聞線索，各系部學生活動及時通知編輯部記者進行現場采訪，做好報紙宣傳工作，增加稿子來源，推薦優秀學生作為采訪對象，施加一定壓力使報紙發放到位。

4、舉辦一次全校范圍內的征文比賽，調動全員學生對校報的關注度，主題待定。

5、進行幾次有意義的專訪。

6、制定相應的規章制度

九、獎罰措施

秘書處具體負責此項工作，包括例會考勤，投稿及入選稿子數量等。要求成員每兩周至少交一篇稿子。對于多次遲到曠會者，給于除名處分，累計三次不交稿者，給于除名處分。年終依據入選稿子質量和數量評出優秀編輯記者，頒發相應榮譽證書。另外個各版面分工明確，出現錯誤追究到個人。具體處罰獎勵細則依據規章制度。

十、成員待遇

依照納新時承諾，依照平時工作表現態度及成果，每一學年進行一次工作總結，評出優秀個人，頒發相應證書，對于任職期間合格者頒發相應的聘書。

十一、出報流程 校報主管領導安排主要任務→編前會→記者→編輯→美編→校報主管領導審查→完善→樣報校對→編后總結會

第二篇：藍光中學校報創辦方案

藍光中學校報創辦方案

前言

學校是社會主義精神文明建設的主要陣地，肩負著傳播先進文化，培養“四有”新人的歷史重任。學生思想的進步、品德的形成及素質的提高在很大程度上受育人環境（包括人文環境、心理環境和自然環境）、成長舞臺的影響。一所有90多個班、6000余名學生的學校如何滲透性地對學生施加影響，而不致產生太重的教育者角色痕跡，發揮無意識的因素在教育過程的作用，讓學生在潛移默化中完成接受教育的過程，我們感到校報傳媒正好具有濃厚的校本特色，具備得天獨厚的優勢，是一本培養人文精神最實用的校本課程。

其一、校報的報道取材于學校、立足于學校、服務于學校，而師生對身邊的榜樣與示范作用最容易接受暗示，在不知不覺中對校訓、校風、學風、治校方略及辦學目標會產生認同，并逐漸內化成為自己的行動，有利于凝聚人心，提升人氣，培養集體主義精神。

其二、校報從她誕生之日起就注定她特別貼近學校、貼近生活、貼近學生，用學生的話說就是他們自己的報紙，它對學生正確生活的引導、心理障礙的消除使之有如沐春風之感，是對未成年人進行思想道德建設的主要陣地。

其三，校報對倡導學生勇于創新、參與實踐有良好的輿論導向作用；對促進學生新聞采訪與寫作、報紙編輯與評論有良好的誘導作用；對形成良好的校園文化氛圍有強烈的孵化作用。

其四、素質教育是促進學生全面發展的教育，校報給學生營造了 一片發展個性的天地，施展文學藝術才華的舞臺。學生的書法、美術和攝影作品可以最先在這里展示；對社會、對人生、對歷史的思辨可在這里最先得到張揚；美文或好的習作可在這里最先發表；對領導、教師及同學的建議與呼聲可在這里得到反映。校報就像一塊沃土，學生在這里可以健康成長，從而實現學校全面育人、全員育人的目標，達到學生素質的全面升華。

一、校報宗旨

校報是學校對外宣傳的窗口，是學校黨政的“喉舌”。它的創辦，既是藍光文化血脈的傳承與續延，也是弘揚校本文化、擴大學校影響、促進對外交流的客觀要求，更是深入開展素質教育，全面實施“兩全”方針，加強未成年人思想道德建設的必然產物。圍繞學校中心工作，廣泛開展宣傳、報道工作，傳達領導指示和上級文件精神，加強校際交流，促進校園文化建設，為建設質量藍光、特色藍光、活力藍光、和諧藍光、魅力藍光，營造積極進取、無私奉獻的精神氛圍。

校報要體現學校的辦學理念、管理思想和奮斗目標；承擔人文精神的培養，人文關懷的實施和社會文明成果創造、傳承的歷史責任；是熏陶和塑造學生高尚人格的重要文化載體。辦校報首先要有較高的起點，新穎的思路，過硬的功夫，絕不能把校報辦成學生的習作園地或部門的公告專欄。同時要多宣傳師生，多宣傳教學科研。要特別注重報紙的政治性、科學性、可讀性、知識性和觀賞性，報道的重點應是反映全局、涉及面廣的學校中心工作，如圍繞著學校的發展及重大決策開辟一些專欄。辦校報既要有高度的政治責任感，又要有敏銳的 洞察力，還要有良好的專業素質。因此，我們把“弘揚改革精神，展示學校風采，體現辦學理念，宣傳辦學成績，報道學校要務，交流教學信息，反映校友動態，傳承校園文化，推進素質教育”作為辦報宗旨，既要弘揚主旋律，又要體現校報特點。在校報上我們擬開設校園要聞、學校管理、學生時代、校園生活、教育教學、年級風采、校友視窗等有校園特色的欄目，要體現出校報的權威性、群眾性和專業性。并將校報與學校網站對接，實現校報不限時空與師生、校友及廣大讀者交流。校報的網絡化、電子化，將極大地方便師生及分散在全國各地的廣大校友，為讀者投稿，提出合理化建議提供了更方便快捷的渠道，校報的功能可以發揮得更淋漓盡致。

二、校報體制

藍光中學校報的最高決策機構為編委會，其主任由校長擔任，總編輯由辦公室主任擔任，副總編輯編由學校宣傳工作負責人擔任。編輯部由校長直接領導。

建立層層把關制。責任編輯把好所負責的各版內容關，有拿不準的問題請示總編，總編有問題請示主管領導。排版校對后出大樣，應經學校校長審閱、總編簽字后方可付印出版。

組建校園記者隊伍。初中部、高中各年級都要確定校園記者人員。學生記者每班1名，教師記者初中部、高中每年級各3～5名。

三、編務會議制度

每期召開編前會，討論本期編輯重點，分配重點組稿和采寫任務，提出發稿要求。同時各版編輯交流組稿情況，避免重復和遺漏。

四、編輯工作要求

編輯工作者應努力加強同讀者、作者的聯系，廣泛聽取各種意見和建議，根據需要和可能，不斷改進本報工作。要公平地對待來稿，并樹立愿為他人作嫁衣的奉獻精神，根據本報的任務、宗旨和每期的中心，從全局出發，挑選、處理、修改好每一篇來稿。

（一）稿件處理

1、所有稿件必須經過審核方可用稿。

2、稿件取舍要以是否具有新聞價值和社會效益為標準，以指導性和影響性為原則，杜絕一切政治錯誤或內容不健康的稿件。

3、重點稿件與一般稿件要分開處理。

4、對于時間原因影響新聞性的可用稿件，要予以適當技術處理，以突出指導性或影響性。

5、認真改稿，避免原則性錯誤和辭章、語句、詞語、文字和標點符號的使用錯誤。

6、同一主題、內容或形式的稿件一般要進行合理配置。

7、精心制作標題。標題要突出核心內容，準確、生動、活潑，避免機械重復事實，忌用煽動性或口號式標題。

（二）版面處理

1、版面編排思想要與報道思想一致。重點稿件要突出。

2、各版稿件力求多樣化，原則上要有文字類、圖片類、書畫類等豐富多彩的稿件形式，而文字類稿件力求具有根據并服務于學校教育的報道性、述評性、感受性等多樣的形式，發揮版面的綜合功能。

3、標題要醒目，引題、主題和副題要有區分，各司其職，布局要有美感，避免穿插、轉接過多，影響視覺效果。

五、校報檔案登記制度

校報、校刊是學校文化的載體，是學校歷史的記錄，從某種意義上說它是學校的一種名片，因而，它是學校的極為重要的具有永久保存價值的資料。檔案資料的妥善保存，是校報編輯部的重要工作之一，因此，制定如下規定：

1、保存好來稿，做好采用來稿登記工作；未采用稿和采寫資料保存一年，以備查考。

2、校報版樣及采用稿和主管領導簽字的終審樣按期裝袋存檔。

3、校報每年的合訂本要送學校檔案室和圖書館存檔三份，編輯部妥為保存好余下的部分，實行和圖書資料一樣的借閱登記制度。

4、報道上級和兄弟學校間交流的校報，由校長辦負責統一寄發；來訪的單位或學校需要贈閱，應報請校長批準。

5、建立學生通訊員檔案（班級及畢業去向等）。

六、交流、總結、考評制度

校報是學校信息資料的重要匯集，在信息社會里，兄弟學校（單位）間交流校報是一種推介自我、信息共享的有效方式；同時為了不斷提高辦報（刊）質量，進行總結、考評也是十分必要的。總結考評是前進中的加油站，交流經驗，吸取教訓，以利于進一步開展工作，進一步提高校報的質量。

1、每期校刊必須及時發至上級有關部門、兄弟學校（單位）和 全校師生（具體已如前述）。

2、通過編前會或編后會等形式，經常進行階段的總結和交流。

3、每年開展2次評報工作。

七、編委會及有關人員的工作職責

1、校報編輯工作機構設編委會和編輯部兩大部門，編輯部由編委會領導。

2、編委會負責對編輯部工作的指導、審查和把關，編輯部成員各司其職，分工合作，努力完成學校編委會所規定的工作。由主編負責日常工作。

3、總編職責

⑴ 把握校刊辦刊方向，在“以我為主、兼收并蓄、逐步完善”宗旨的指導下，及時把編委會的要求通報全體人員并嚴格執行確保工作到位。

⑵ 聯系出版事宜，完成編輯部有關費用的結算和發放。⑶ 反饋各方意見并向全體工作人員通報。⑷ 副主編協助主編完成工作。

4、責編職責

⑴ 執行編委會和主編的組稿指導思想，定期完成本版的組稿工作。

⑵ 完成來稿登記、選稿和錄用登記工作。⑶ 對本版的設計要求提出建議。

5、校對員兼秘書職責 ⑴ 及時完成編輯部所布置地校對任務；準確并熟練地運用各種文字處理符號，忠實原文，認真校對；每次付印前應完成三次校對。

⑵負責外聯工作，會議考勤，報紙發放，稿子收集整理分類。統計師生投稿及入選稿件數量。

6、校報記者職責

⑴ 學生記者：①報道學校新事、好人好事。②報道本班的好人好事、有意義的趣事。③可采訪學校領導、老師、同學，并進行報道，介紹好的學習方法等。

⑵ 教師記者：①主動配合校報編輯部和各年級組、教研組，積極撰寫稿件。②推薦師生優秀作品，反映我校教育教學工作和教研成果，反映師生的工作、學習、生活及思想感情等。

八、版面規劃

1、版式：四開，四版。

2、每月一期，擬定于每月6號出版。特殊情況出增刊。

3、份數：每月擬印刷3000份。

4、發送范圍：學校每個班級、各個處室，上級部門，黨政機關，兄弟學校等。

5、欄目設置：

第一版：校園動態。內容：校園要聞，領導重要講話，教育教學成果喜訊等。

第二版：五彩校園。內容：學校重大集體活動。各類教學活動的開展、及其他類型的集體活動。各部門舉辦的各類學生活動，各種公 益活動等。

第三版：教學天地。內容：教師教學論文，教學隨筆。第四版：青春絮語。內容：刊登學生中的優秀作品，散文隨筆，雜感，隨筆，日記，書畫攝影作品等。題材不限要求原創。

可參考欄目：校園簡訊、校園寫真、時事傳真，探索爭鳴、教研論壇、教壇漫筆、思想看臺、改革管見，校園彩繪、綠韻時空，藝海拾貝，家長園地，師說心語，感悟成長、心靈港灣，他山之石、讀書時間，星光閃爍，校友風采、學生時代、往事回憶、情感天空、母校情愫等。

九、投稿要求

1、一律要求電子搞，個人書畫作品等用相機拍成照片，輔以文字進行投稿。

2、所投搞件，要保證質量，不得抄襲，要先請語文老師進行修改、指導，學生作文要有教師點評。

3、每月20日前初中部、高中各年級至少投搞5篇以上。

4、歡迎各位老師踴躍來稿。

十、獎勵措施

1、藍光中學校報記者每投稿一篇被采用加班級評比分2分，加年級組3分，其它學生投稿采用加班級評比分1分，加年級組評比分2分。

2、期末評出“優秀校園記者”若干名。頒發榮譽證書。說明：此方案為草案，請全校中層以上領導出謀劃策，對校報的機構設置、版面設計等方面，歡迎您提出寶貴意見。感謝您的支持!

藍光中學

二〇一三年九月二十一日

第三篇：旅途報策劃方案

旅途報策劃方案

姓名：

專業：中文教育

學號：

《旅途》報策劃方案

一、報紙名稱：《旅途》

二、策劃目的：

以紙面媒體的形式向眾多熱愛旅游的朋友推薦他們所需要的旅游信息，全方位的介紹旅游景點。旨在通過對旅游信息的宣傳，擴大讀者的信息面，為游客在選擇出行路線或是選擇旅游地時能有一個明晰的方案，不至于茫然。

并從專業角度為讀者羅列當地適宜觀光旅游的景點，當地民俗風俗民情、人文歷史更是一網打盡；不可錯過的當地美食，更有資深驢友多年來整理的旅游攻略，為讀者的旅游出行提供便利；同時為讀者奉上全國各地的旅游景點游覽人數、火爆程度、景區票價波動情況等第一手資料；并附上出門在外的安全小貼士。

三、面向群體：熱愛旅游的社會大眾。

四、策劃方案：

總體風格：時尚清新，簡潔明快，輕松有趣。注重精品圖片運用，力求豐富而不花哨、前衛而不出格、穩重而不呆板、活潑而不輕浮。

標題：《旅途》

標題位于第一版上方正中，用橫線與下面的新聞內容隔開。標題底部配上報紙的標志圖案，圖案右側標明日期，刊號和郵發代號。

第一版內容：美食美景。

以紅色為主色，新鮮醒目。

1.各旅游城市游客必到的必吃的，獨具特色的當地美食，精品菜肴。

2.推薦符合大眾消費水平的、物美價廉的、實惠好味的餐館；以及旅游途中疲乏時，消遣娛樂，舒緩身心的酒吧、茶吧、書吧、桑拿等。

3.關于國內旅游景區的旅游新聞，名勝略覽；專欄：每期介紹一個著名旅游城市。

4.刊登讀者外出旅游時拍攝的優秀精美照片，并附評議。

第二版內容：民俗人文。

以咖啡、茶色為主色，知性大氣，富有文化內涵

1.各旅游地區主要民俗文化推薦，特色民族節日，民族宗教習俗。

2.人文素養、厚重歷史文化的介紹（針對歷史文化名城，如：西安、南京、北京等）。

第三版內容：各地新鮮旅游資訊。

以淡藍色為主色，清新舒暢

1.直達旅游城市的機票、汽車票、火車票價格的波動情況，推薦最省錢最省心的出行交通工具。

2.各地景區門票價格浮動情況，推薦當季最實惠的旅游景點。

第四版內容：驢友攻略。

以草綠色為主色，輕松休閑

1.戶外裝備品牌推薦，裝備試用小記，裝備使用心得，為讀者推薦最適合的戶外裝備。

2.為熱衷探險的戶外一族傾情打造——野外探險生存攻略，以及野外遇險處理方式，醫療急救常識。

3.各旅游城市或旅游景點攻略，住、行、吃、玩，一網打盡，以專業客觀的角度方便讀者外出旅游前以作參考。安全小貼士，羅列外出旅游需要注意的安全問題。

4.開設專欄，特邀有經驗有口碑的老牌驢友每期刊登幾篇旅游小記，旅行美文（并附上文中所講之地的精美照片）。

第四篇：西林中學校報

西 林 中 學 校 報

2010年第3期（總第12期）

構建和諧校園

打造綠色西林

上海市西林中學校務辦主編

二○一○年十一月二十六日 上海市西林中學信息中心

網址：http://xlzx.jsedu.sh.cn/

◆[重要活動] ◆我校隆重舉行第26屆教師節慶祝活動

9月9日下午，我校在學校小劇場隆重舉行以“為了明天的希望”為主題的第26屆教師節表彰慶祝大會。教育局黨委副書記、副局長顧宏偉，朱涇鎮黨委副書記周宏，朱涇鎮各職能部門領導，各企事業單位領導、家長代表、部分學生共500多人參加了慶祝大會。大會重點表彰了為2010屆中考取得巨大進步做出主要貢獻的初三團隊，回顧了一年中所取得的各項成績。當一批批教師走上領獎臺，當他們的事跡在大屏幕一次次播放之時，教師的價值和尊嚴得到了盡情的詮釋，與會的每一位老師、學生和嘉賓都深受感染和鼓舞。表彰過程中所穿插的老師和學生的節目表演緊扣主題，給慶祝活動增添了亮麗的色彩。

慶祝會上，校長彭素花發表了致熱情洋溢的節日賀詞，顧燕書記宣讀了學校2010屆初三畢業班獎勵方案。教育局領導、鎮黨委領導分別發表講話，充分肯定了西林中學這幾年所取得的成績，并希望全校教職員工再接再厲，繼往開來，取得更大的進步。整個大會既隆重熱烈，又精煉緊湊，取得了圓滿成功。大會由政教副主任顧慧英老師主持。表彰大會結束后，以年級組為單位，舉行了文藝節目演出和娛樂文藝活動。全體教師在歡聲笑語中度過了一個愉快的教師節。

◆ “共享優質資源 實現均衡發展”

——四校聯合共建項目工作會議在我校舉行

9月15日下午2:00，羅星、西林、興塔、新農四校聯合共建項目工作會議在西林中學舉行，會議由羅星中學蔡振輝校長主持，他首先對四校共建與委托管理的區別作了明確，又對工作開展的具體操作實施提出了建議，教學管理團團長曹文明校長對2010學年的工作設想作了介紹，四校的校長、書記又為工作的開展獻計獻策，討論了四校活動的著力點和亮點，對四校聯合共建項目的順利推進充滿了信心。

◆金山區體育局領導視察我校排球特色工作

9月19日下午，金山區體育局副局長蔣軍飛、業訓科科長計軍、教育局綜合教育科陳永輝老師等領導一行5人頂著烈日，來我校排球基地調研工作。他們與彭素花校長、分管體育的顧慧英副主任進行了交流座談。首先，彭校長匯報了我校開展排球的情況以及開展工作中遇到的問題。蔣副局長對我校排球基地的工作表示了充分的肯定，對校長提出的問題作了反饋，并對今后開展排球特色教育工作提出了指導性意見。

◆朱涇鎮領導來校指導工作

9月20日上午9:30，朱涇鎮分管鎮長夏紅梅、鎮教委主任胡忠新等領導來校調研并指導工作。彭素花校長、顧燕書記分別匯報了我校開學以來所開展的教育教學工作，并就學校發展中面臨的問題與領導做溝通。夏鎮長轉達了鎮領導對全體教職

員工的親切關懷和問候，對學校取得的成績和開展的工作表示肯定，希望西林中學站在新的起點，再接再厲，取得更大進步。

◆ 我校與興塔中學聯合舉行中秋茶話會

9月20日下午4：30，以“我們有一個共同的家”為主題的西林——興塔兩校中秋茶話會在興塔中學四樓會議室舉行。兩校的校長、書記、工會主席以及單身青年教師、互派教師等參加了會議。會議由西林中學書記顧燕主持。伴隨著“千里共嬋娟”的柔美音樂，茶話會拉開了序幕。首先，西林中學校長彭素花致節日賀詞，她代表兩校黨政工向與會老師以及他們的家人致以節日的問候，感謝青年教師為學校發展做出的貢獻，祝老師們節日快樂，祝愿兩校在新一輪共建項目中攜手并進，友誼天長地久。接著，兩校教師紛紛發表感言，感謝共建項目給青年教師專業發展搭建了平臺，感謝學校領導在各方面給予的關懷和幫助，表示一定珍惜機遇，為提高學校教育教學質量盡最大努力。之后，兩校工會主席為參加會議的教師發送了自制的精美賀卡，興塔中學俞玉英書記代表兩校送上親情慰問卡。隨著兩校校長分別撥通嚴進、閆明兩位老師父母的電話，會議進入高潮。兩位家長在電話中感謝校領導的關心，祝大家中秋節快樂。最后，興塔中學校長張斯恒發表講話。張校長重申了兩校之間的兄弟情誼，指出西林、興塔是一個家，我們都是一家人。感人的話語將老師們的思鄉情化作了濃濃的感動。

◆創先爭優做表率 加強黨建促發展

9月25日，全體黨員在學校I2樓會議室召開了全體黨員大會，圍繞“創先爭優”和學校黨建工作開展交流反饋和深入學習。黨支部書記顧燕老師主持了本次會議。

第一個議程，各個黨小組長代表本小組進行關于創先爭優活動的情況匯報。在匯報中，各小組長分別就活動開展中涌現的閃光點和小組的不足進行了反饋交流，顧燕書記在聽取匯報后作了大會講評，并結合學校實際和鎮指導組的指導意見提出了3個令人深思的問題：如何進一步明確創先爭優活動的意義？如何進一步賦予創先爭優活動的內涵，明確其內容？如何進一步創先爭優作表率？

第二個議程，學習領導講話，明確實名注冊。學習了區召開的創先爭優活動領導小組擴大會議的會議精神，明確了大會提出的思想上再凝聚、要求再明確、行動再落實的要求。同時也傳達了上海基層黨建網關于黨員實名制注冊的任務要求。

第三個議程，黨支部做了上半年支部工作總結，明確了下半年的工作要點。總結和要點均以大綱的形式條理清晰地展示出來，使全體黨員聽得見、看得著、憶得出、想得到。

會上，彭素花校長向全體黨員提出了5點希望：希望工作上更有前瞻性和預見性；希望工作上更有主動性和積極性；希望加強團隊意識；希望加強民主意識；希望加強學習和研究。

本次大會流程順暢、條理清晰、信息量大、易于接受，取得了圓滿成功。

◆ 區進修學院教研室對我校進行教學視導

為了貫徹市、區課程與教學工作會議精神，優化課程的校本化實施，提升學校課程領導力和教師課程執行力，促進學校整體辦學水平的進一步提高，9月28日，區教師進修學院中學研訓室全體初中教研員在陸丁龍副院長和王英主任的帶領下，蒞臨我校進行整體教學視導。

首先，王英主任代表教研室介紹了本次課程與教學整體視導的安排，彭素花校長對我校的教師隊伍建設以及課程與教學工作等方面的工作作了簡要匯報，教導處姚東夫主任介紹了我校備課組“一日研修”活動的宗旨以及當天研修活動的具體安排。隨后，教研員們展開了一整天的調研工作。各科教研員進行了全覆蓋聽課、查閱資料、訪談交流。中午通過視頻或現場觀摩了我校“午間陽光課程”、對學生進行問卷調查，參與了我校備課組活動，對各學科的課程與教學、一日研修活動、作業設計等方面作了具體的指導。下午還舉行了教師座談活動。最后，中考學科、非中考學科教研員分兩個會場反饋當天調研情況，彭素花校長、顧燕書記以及學校中層領導分別聽取了調研反饋。彭校長對全體教研員一天的辛勤工作表示深深地感謝，針對調研反饋意見，結合11月中旬的市教學調研工作提出了下階段工作的設想，并希望繼續得到教研室的指導。

◆區數學導師團活動暨西林中學“教學范式工程”啟動

10月12日下午1:00，區初中數學導師團《初中數學教育教學研究》項目組青年教師教學展示活動在我校舉行，本次活動旨在以西林中學“范式工程”啟動為平臺，以“范式工程”引領西林中學“有效課堂”的構建和研究。活動由金山區初中數學導師團《教育教學研究》項目組成員、西林中學教導主任姚東夫老師主持，項目組

負責人干洪利老師全程參與并全面負責。此次活動由項目組骨干教師所帶青年教師的4節展示課形式進行。事先，師徒認真地進行備課、說課、磨課，今天兄弟學校近七十名教師參加聽課、評課，集中對課堂教學中三維目標的制訂與落實，教學內容的預設與生成，教學問題的點撥與反饋等教師不易把握和難以操作的方面，深入研究。今天借金山區初中數學導師團《教育教學研究》活動的有利條件，西林中學借此機會啟動“范式工程”，以此來規范教師教學行為，幫助提高我校的整體教學水平，同時也預祝西林中學的“范式”工程圓滿成功。

◆ 金山區重點課題集中開題儀式在我校舉行

10月18日下午，2010年金山區重點課題集中開題儀式（第一會場）在我校舉行。會議在金山區進修學院教研室陳中山老師的主持下召開，金山區教育局副局長盛明秀、西林中學校長彭素花、興塔中學校長張斯恒以及區教科研專家和部分教師參加了會議。會議上，盛明秀副局長、彭素花校長、張斯恒校長、新農學校楊荷花老師和呂巷中學康殿偉老師分別對自己的區級重點課題進行了展示，與會的領導、專家和老師對此展開了熱烈的提問與自由討論，彰顯了會議的學術氛圍。最后領導與專家對五份課題進行了點評，在充分肯定了其優點和特點的同時，提出了不少有價值的建議，期望這五份課題在實施過程中進一步完善，為金山教育的發展作出貢獻。

◆浙江省麗水市松陽縣民族學校教師來我校參觀版畫教學

10月19日下午，浙江省麗水市松陽縣民族學校校長和教師、金中中學費校長一行六人來到我校參觀版畫教學。學校彭素花校長、顧燕書記熱情接待了民族中學的領導。接著，由我校版畫項目負責人顧慧英老師具體介紹了西林版畫的特色及教學開展情況，并展示了近幾年版畫教學所取得的成果。民族學校的教師與我校美術教師就版畫教學進行了深入探討和交流。老師們現場觀摩了一節由沈曄老師執教的版畫拓展課，親身體驗了版畫的魅力。課后，還參觀了墨香版畫室，專用美術教室。整潔的教室、多樣的版畫材料、豐富的學生作品都給民族學校的老師們留下了深刻的印象。此次交流，充分展示了西林版畫的魅力，也大大加深了兩校教師的友誼，相信民族文化的傳承和發展將會更加蓬勃。

◆我校第二屆科技節隆重開幕

11月16日，晨會課，在學校陽光電視臺舉行第二屆科技節開幕式。為期一個月的“科技節”從此拉開帷幕。本屆科技節的主題是“生活中的低碳?節能”，全校1400多名師生共同收看了簡短而隆重的開幕式。開幕式上，校長彭素花老師宣布科技節開幕并為科技節節徽揭幕。學校副校長王文輝老師為科技節致了辭，并號召學生享受低碳生活，從現在做起，從身邊做起，人人爭當低碳小達人。政教主任曹雅英老師宣布了本屆科技節開展的具體內容。最后，學生表演的科技小節目為儀式畫上了圓滿的句號。

◆上海市教委教研室對我校進行課程與教學工作調研

11月18日上海市教委教研室和區進修學院的30余位領導和專家，深入我校開展為期一天的課程與教學集體調研工作。區教師進修學院的袁曉英院長，陸丁龍副院長共同參與了此次活動。一走進我校，教研室的專家們便深入教學一線。他們深入課堂，廣泛聽課，了解教師的教學情況與學生的學習情況，共聽了35位老師的100余節課次。中午，專家們聽取了彭素花校長關于“加強課程校本建設，構筑綠色教育之魂”的西林中學課程與教學工作匯報。全面了解了我校的新課程改革、校本教研及教學管理等工作情況。我校提出的“構建綠色教育體系，關注學生身心健康，促進學校可持續性發展，走一條‘負擔不重、質量不低、特色鮮明’的辦學新路”令專家們印象深刻，“努力構建綠色課程，打造綠色課堂，形成綠色教研，爭做綠色教師，嘗試綠色評價”的辦學理念引起了與會專家們的高度關注。下午，專家們又分學科和教師進行了交流。交流會上，他們與學科教師充分交流，交換意見，仔細傾聽了一線基層教師的所思、所想、所需。專家還現場解答了老師們在課堂教學中遇到的一些突出問題，以及新課程改革下的一些困惑，并對學校各學科教師從教育理念、教學基本功等方面進行了點撥，同時也將他們的新觀念、好做法毫無保留地傳遞給每一位教師，所有教師在此次活動中都受益匪淺。

◆我校對師生進行消防知識培訓

上周按照教育局的要求，學校對整個校園的安全隱患進行了大檢查，并逐一落實整改措施。在此基礎上，本周一上午，學校團隊干部倪嵐嵐老師對全體西林師生作了題為《11?15事件給我們的警示》的消防知識培訓。倪老師首先從11?15事件中講述了防范的重要性“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”，任何的“人

禍”防患是第一位的。所以，提醒廣大師生一定要在思想上高度重視。同時，倪老師著重講述了遇到火災時如何逃生自救的方法：

一要了解和熟悉環境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發生意外時及時疏散和滅火。

二要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。三要保護呼吸系統。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死。

四要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。

六為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯系，以便盡早獲救。

七要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

“遠離火災，創造和諧社會”是我們共同的目標。老師們，同學們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全，愿我們每個人的心中都充滿著愛，愛自己，愛親人，消防安全，從我做起。

◆[學生園地]

誠實，我引以為傲

八（5）班 沈 婧

眾所周知，誠實是中華民族的美德，人人都不該違背它。從小到大，我都以誠實

為傲，至少我從未欺騙過我的父母，但還記得有件事，讓我這顆誠實的心搖搖欲墜。

它發生在七年級的時候，一次數學測驗，我只考了七十多分。好吧，我承認之前的確沒怎么復習過，但這也太差了吧，輕易刷新了我的下限，回去肯定要被父母訓了……我灰心喪氣的想著。

走在放學回家的路上，總覺得背后有人在竊竊私語，不過我也沒心情管了，只覺得天空灰蒙蒙的一片，一絲陽光也沒有，就好比我現在的心情。樹上的麻雀嘰嘰喳喳尖叫個不停，唉，連你們也在嘲笑我嗎……

回到家，媽媽早已準備好了香噴噴的飯菜，她似乎沒有發覺，跟往常一樣熱情地歡迎我。“最近考試了嗎？”這是媽媽的口頭禪，但在今天聽起來卻顯得格外刺耳。“不，不，沒有。”我慌忙擺手。居然不耐煩說出來。坐在餐桌前卻完全沒有胃口，心想：怎么辦啊，要不要告訴媽媽呢?盡管她平時對我挺好的，但是生氣起來也不是開玩笑的，算了，還是……想著，我盡量毫不猶豫地開口道：“啊，媽媽，那個……”說到一半忽然卡住了。果然還是說不出口。媽媽似乎是看出了些什么，問道：“怎么？學校里有什么不開心的事嗎？”“不，什么也沒有！”我低下頭，繼續做著心理斗爭：我這是怎么了？以前不是很誠實嗎？為什么現在變成這樣了呢？不過媽媽知道這件事一定會很生氣的，但這只是一次測驗而已，也不用這么在乎吧？好吧，再試一次！我在心里默默給自己打氣，抬起頭，對媽媽說：“媽媽，其實，今天數學測驗，不過，我只考了七十幾……”說完，我立即又低下頭，不敢正視她，畢竟這不是個好分數。不料，媽媽非但沒有罵我，而是帶著安慰的語氣對我說：“沒關系的，婧兒，下次努力就行了，你的誠實讓媽媽很高興。”聽她這么一說，我心中的那塊石頭終于落下了。

通過這件事，我發現，在我們的生活中，沒有一個人從來都不會犯錯，但是只要我們拿一顆誠實的心去面對，及時補過，那么這些小小的過錯都不算什么。還有什么會比誠實重要呢？

人要永遠持有一顆誠實的心，不管做什么事情，品德都是最重要的。誠實，我引以為傲。

誠實，我引以為傲

八（6）班 張欣怡

誠實是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠實是智慧，隨著博學者的求索積累；誠實是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠實是財富的種子，只要你誠心種下，就能找

到打開金庫的鑰匙。

對于誠實，我猶豫過，迷離過，也徘徊過。不過，我堅持了，誠實，我引以為傲。走在寬寬的大街上，那些卡哇伊的小飾品，精致飄香的奶茶糕點，花紅柳綠的奇裝異服，新奇怪異的整人玩具，都好像一雙雙無形的大手，在牽引著我，我感覺口袋里隱隱發熱，我知道，里面平躺著一張紅紅的100元——壓歲錢中唯一一張我私藏沒有上交的100元。

我腦袋上方浮出一個穿白衣的天使，和一個穿黑衣的惡魔，天使眨著大大的眼睛說：“你應該還回去，不然你就是一個不誠實的孩子。”

惡魔嘴角勾起一抹壞壞的笑，說：“還回去干什么，你舍得放棄這些你所愛的嗎？” 天使又說：“你爸媽工作賺錢多不容易，你就為了自己的私欲，而欺騙他們？” 惡魔又追問：“這可是個難得的機會，還有，說了的話，你爸媽還會怪你的！”……

其實，我真的很想用這錢好好吃一頓，玩一頓，可……這樣對嗎？

我突然想到：我每每回家，桌上都放著熱騰騰的飯菜，媽媽一臉的笑意和爸爸一臉的慈愛；每個休假日，都會有爸爸擦拭油煙機的身影，滿是泡沫的手和豆大的汗珠；一個個上學的早上，媽媽都煎好了雞蛋，紅起的手和眼角的疲憊……

想到這，我立刻轉頭回到家，我拿出那張紅紅的100元，果斷的交給了媽媽，滿是歉意地說：“媽媽，我錯了，錢，還你。”誰知媽媽卻摸著我的頭說：“欣怡，這是你應得的，為你的誠實。”我一臉的茫然地看著媽媽，燈光下，媽媽一臉笑意。

誠實，是人最美麗的外套；誠實，是心靈最圣潔的鮮花；誠實，是溝通心靈的橋梁。誠實，讓我明白了，犯錯不可怕，重要的是要在犯錯后誠實的承認，我做到了。

誠實，我引以為傲。

不曾改變的是大江東逝

八（2）班 李佳樂

炊煙裊裊，暮色已臨近，流水仍不停止，也永不停止。思緒隨風飄往多少年前那令人動容的故事……

“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”他在汨羅江畔吟唱。他憂慮，憂慮這個君王，這個有重病無良策的君王，有尺量不出人間疾苦的君王，憂慮這個國家，憂慮這個國家的子民。他懊惱，懊惱自己沒有能力說服君臣，懊惱不能夠保家衛國，眼睜睜隨其衰敗。他愁，他對正在發生的一切無能為力。他一定想過擺脫愁緒，只

可惜抽刀斷水水更流，他無法解脫，因為他心中永遠無法忘懷黎民蒼生的疾苦。于是，他毅然躍入水中。

汨羅江的波濤帶著悲壯的怒吼，拍打著向東滾滾而流，傳頌著他——屈原，一個不朽的靈魂的剛直人格。

楚歌四起，他已無路可退，喪虞姬之痛使他更加悲憤，大喝而驚退楊喜，大呼馳下，斬近百人。無奈最終仍是寡不敵眾。

烏江邊，他看著漢軍揚起的塵土，他沒有退縮。他可以東渡烏江，逃往江東，可他沒有。因為他是力拔山兮氣蓋世的霸王，因為他背負著江東父老的希望，而今……霸王終歸是霸王，他沒有只顧自己茍且偷生，于是，劍花揚起，血紅灑在烏江水上，染紅了水面，也染紅了霸王自刎的壯烈。

那鮮紅的烏江水，無聲地，緩緩地帶著岸上的低吟東逝，謳歌了他——項羽，一個悲壯、不屈的生命。

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”他對赤壁之游感慨萬千。不僅是對大江之洶涌，更是因其洶涌至淘盡千古風流人物。遙想周公瑾，瀟灑從容，年輕有為，曾一舉赤壁破曹，卻仍被這滔滔東流之水淘盡。而我們一己之卑微豈不是更為可悲？但他并沒有為此自怨自艾，既然如此殊途而同歸，那如今一時的榮辱功名又有何足以悲嘆？他在悲哀中超脫了，他沒有因此沉溺苦海。因為他積極的人生觀，他的寬宏大量，因為他心懷天下。于是他又吟：“人生如夢，一尊還酹江月。”

大江依然無悔地東逝，奔流到海不復回，流傳了他——蘇軾，一種積極、向上的精神。江水帶著與蘇軾一般宏大的氣勢和永遠東逝的決心，一直遠去……

思緒回到了這片水域，水是柔的，她能以柔克剛。水亦是剛的，她勢不可擋。那東逝的江水便是夾帶了這剛柔并濟的精神，毅然決然，不曾回頭地向東流往了天際。

自始至終，流水旁的故事，故事的主角在改變，內容在改變，世人的評價亦在改變。但不曾改變的便是這東逝的江水，不曾停息，帶著一個又一個有關流水的故事，動容了世人。

◆[教師來稿]

親歷世博

閆 明

八年的盡心準備，八年的精心籌備，我們終于在2010年的5月1號迎來了期盼已久的上海世博會。從那一刻起，上海將以閃亮的姿態呈現在世人面前，它讓全世界的心都為之驚嘆！上海，這個以經濟為中心的城市，成為全世界關注的焦點，“城市，讓生活更美好”的主題，彰顯出全世界各國人民對城市的理解：城市的迅速發展改變了人們的生活，科技讓生活美好。

參觀完世博會回來的同事說：“去了世博會真后悔！”，起初為之一震，還未等我問清楚個中緣由，他繼續說了句：“可是不去就一輩子后悔！”有關世博會的知識，已經老早耳熟能詳，可還未找到時間去一探廬山真面目，聽了同事這么一說，很好奇，究竟世博會是什么樣的，為什么叫人又愛又恨呢？于是，我決定親自去一趟，親自鑒定同事的話！

在五月的一個淫雨霏霏的下午，我們驅車去了世博園，大巴車開進世博園附近，我似乎已經能猜出為什么“去世博會后悔”的原因了，密密麻麻的大巴車整齊的排列在碩大的停車場上，好不壯觀！車邊上上下下的旅客絡繹不絕，到處充斥著導游招呼本團人員的聲音，一時間，煞是熱鬧！

我是個極愛熱鬧的人，現在卻也無暇顧及熱鬧的場景，趕緊跟著人流來到了世博園入園口！不看不知道，一看嚇一跳，門口已經排了里三層外三層的隊伍，武警戰士們維持著秩序，而被美名為“小白菜”的大學生志愿者們也忙著解答游客的詢問。聽著他們沙啞的聲音，讓人不覺肅然起敬，誰說現在大學生不能吃苦，他們給我們展示了新一代大學生的風采，心里默默豎起大拇指，“‘小白菜’，你們好樣的！”

經過了漫長的等待，我那原本焦急難耐的心終于釋放出來，仿佛放開繩索的風箏，隨意飄蕩，因為中國館要預約所以沒機會去，于是我決定第一站——游歷歐洲！看著一座座風格迥異的展館，一時間不知道去哪里了，站在過道中間駐足，欣賞著每一個館外觀的震撼力！童話般的白俄羅斯，立體感十足的波黑塞族館，“一簾幽夢”的瑞士館，和德國人一樣有著硬朗、堅毅特點的德國館，雕花鏤空的波蘭館……每一座展館的外形都是一個國家對本國城市內涵的具象詮釋，呈現出一個國家，一個民族的性格，每一座展館的設計都別具匠心，是人類智慧的結晶！經過每一座展館，看到的不僅是炫耀，不僅是一種精心編織的再現，也是心靈的升華，一次因世界發展的感動，是中華風情和世界潮流的融匯！

那內部又怎樣呢？好奇心的驅使讓我耐心等待，耐心排隊。每個來世博園參觀的人都希望進館內看看，五湖四海的中外賓朋齊聚小小的世博園，怎能不擁擠？于是，長時間的排隊成了參觀世博的一大特色！雖然有些無奈，但為了不出國門看世界，仿佛這也值得！

依舊是跟著人流進入各個館內，館內更是異彩紛呈！圖片展示、實物展示已經遠遠不足以展現一個國家城市的全貌，取而代之的是高科技的展示！變幻的燈光，曼妙的音樂，多彩的光束，堅固的鋼構，精湛的工藝在光彩的亮顯，先進的影音、電子設備、燈光變幻，不斷提升著電子效果的清晰與靈動，裝飾不附屬于生硬，發展不是教條、模仿的刻板。大型LED放映，炫麗的畫面，讓參觀者體會到了科技時代的特點，看到了科技的強大！印象最深的是在冰島館，看是很簡單的十分鐘電影展播，但在這短短的十分鐘里，我們體會到了冰島獨特的城市景觀，仿佛置身其中，有爬山之感，有下水之感，一切仿佛就在眼前，視覺、感覺的震撼讓人忍不住大聲叫好！這是科技發展帶來的視覺沖擊，是科技發展帶來的盛宴！

在游歷各館時還有一個有趣的現象，就是很多人都手持一本《中國2010年上海世博會護照》，拿著這本護照去參觀過的各個展館蓋章，也是游覽世博的樂趣之一，可惜，游世博的功課沒做到位，沒能買到這本小護照，于是只能在入園時拿的游覽導圖上蓋上幾個，看著形狀各異的世博章，有種說不出的心滿意足！

時間在不知不覺中溜走，在我還意猶未盡之時，必須要出園了。帶著滿滿的收獲，帶著一肚子驚喜，我緩緩往出口走去，一路走，忽然想明白了一件事，“不去一輩子后悔”這話一點不假，世博給人帶來的視覺和心理沖擊讓人慨嘆，精彩紛呈的展館讓人目不暇接，要是有機會，真想游遍整個世博園！要去我們的中國館去看看，介紹看了不少，但是親臨現場的感覺總是不一樣的！

親歷世博之后，才真正體會到“城市讓生活更美好”！親歷世博之后，才真正明白城市確實是我們密度棲息的堅強骨架，心靈在裝潢中美妙！我希望社會潔凈、地球更和諧，讓美好不僅滿足在城市這個華麗結晶上，應該讓生物科技與心靈安寧融合成一種快樂的信念支撐，讓地球不要再有太多負重，不要讓發展對生態的過分擠壓，為一些思想淺薄與空洞多注入些深遠的意味！當人類齊心來改善地球平衡，就是在延續人類的幸福生命！

看世博，學科技，共創美好生活

----將科技之花種在學生的心中

李云龍 流連忘返的世博園給我們留下了太多的回憶，太多的遐想，在云南館，只要走到傣族門下兩塊屏幕中間，屏幕上的傣族少女影像便會將一盆盆祝福的“水”向游客“潑灑”過來；在臺灣館，當游客站在點燈柱前，用觸摸式屏幕選擇想要的祈福語，按下“確定”后，一道激光就會直射LED球體的南極，天燈隨之冉冉升起；德國館，只要游客一起大聲呼喊，就能通過音控互動操控裝置，左右金屬球擺動方向。呼喊的人越多，聲音越高亢，金屬球擺動的速度和幅度就越大；走進中國航空館，4

架模擬飛行玩樂機和1座大型飛機模型機，游客登上模擬機，機艙將隨著他們的指令“起飛”、“降落”、“顛簸”，駕駛者可獲得空中俯瞰世博園的獨特體驗……這是什么呢？科技，對就是科技。

自1851年第一屆世界博覽會在英國倫敦舉行以來，到上海世博會，每一屆世博會的主題一直由科技與未來占據世博會成為了全球展示科學技術推動人類進步的舞臺。觀看完世博會，留給我們教育工作者的不是感嘆，而是對教育的思考。

科學技術是第一生產力。放眼古今中外，人類社會的每一項進步，都伴隨著科學技術的進步。尤其是現代科技的突飛猛進，為社會生產力發展和人類的文明開辟了更為廣闊的空間，有力的推動了經濟和社會的發展。

科學技術是人類文明的標志。科學技術的進步和普及，為人類提供了廣播、電視、電影、錄像、網絡等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設有了新的載體。

科學技術的進步已經為人類創造了巨大的物質財富和精神財富。隨著知識經濟時代的到來，科學技術永無止境的發展及其無限的創造力，必定還會繼續為人類文明作出更加巨大的貢獻。

素質教育是我國的基礎教育,雖然它還沒有全面實施,但素質教育的理念正在深入人心。它不僅僅是一個口號在呼喚著我們,也不僅僅是一種理念在指導著我們,它已經是千千萬萬學校、千千萬萬教師的實踐和探索。為了培養學生的科學興趣，培養學生的動手能力。學校可以從以下幾個方面著手；

一、以課堂教學為主陣地，對學生實施科技創新、科技理念的教育。我們要求老師在備課、上課、布置作業時，都要考慮到“創新”這一理念。我們還聯系課堂教學，開展物理、化學、生物等自然學科的研究性活動，開展語文、歷史、思想品德等社會學科的研究性學習，每一位教師都將“科學發明，創新思維”的教育理念融入教學工作的全過程，引導學生學會運用知識，鼓勵提出問題、回答問題，培養學生創新意識。

二、加大校本教研與“綜合實踐創新”活動的整合。校本課程的開設，最大的優點就是因校制宜，針對性強。從發明的意義、方法、思路等方面對學生進行系列指導。每個年級安排了專職或者兼職的校本課老師，并且專門安排一名教導處副主任分管，從課程安排、備課質量、授課能力等方面進行督促，以保證我們的校本課得以順利實施。

三、加強綜合實踐活動與創新教育緊密結合（學工）。建立了校外實踐基地，有

計劃地組織學生到鎮內知名的科技企業開展實踐活動，親身體驗企業生產過程，感受科技成果在生產運用中帶來的方便、樂趣。成立了綜合實踐活動指導小組，安排一名有經驗的專職教師進行指導，各班主任為班級活動組長，各個班級自發成立課題小組，每班自選課題，在班主任的指導下開展開題、實踐探究、結題等活動。

四、校園文化活動和實踐創新緊密結合。每年舉辦一次規模較大的科技節，內容包括請科研工作者走進校園舉辦科技發明講座，舉辦各項發明作品大賽，表演以科技發明為主題的文藝節目，表彰獎勵一年里取得各類成績的優秀師生，在全校營造濃厚的科技發明氛圍。同時，學校根據學生活動情況，從各個年級抽調思路敏捷，動手能力強的同學組成科技小組，并挑選業務能力強，積極性 高的 老師進行專門輔導，打造我校的科技精英社團。每周按排一個課外活動統一輔導，其他時候則分組活動。學生把好的創意或做法帶到小組討論，直至形成作品。

上海世博會閉幕而我們的思考不會停止，什么樣的城市讓生活更美好？什么樣的科技會讓城市生活更美好？ 對于每一位參觀的教育工作者而言，當你在世博園流連時，都應當對人生，對世界，對城市的未來，多一番思考，引導我們的學生多一番思考！因為城市，必須讓我們的生活更美好！

我為世博加油

王喜歌

天邊翻騰著奪目的彩霞，烈日在頭頂唱著動人的歌，天氣依然炎熱，世博卻依舊熱情似火。

上海世博會，匯聚了世界各地不同的風情，讓城市的生活更豐富多彩…… 來自五湖四海的各國游客如同一條條五彩斑斕的彩虹魚，在茫茫人海中穿梭往來著。

如蒲公英般矗立在黃浦江畔的英國館，是大名鼎鼎的“種子圣殿”。館里的種子種類繁多，形態各異，總共有六萬粒種子，這些正在等待生命勃發的種子，讓我感受到綠色的生機，多么充滿活力！

耳邊此時仿佛有陣陣音樂傳來，遠遠看去，奧地利館如同平躺的吉他，我想：音樂王國，奧地利，誕生了無數舉世聞名的音樂家，你一定能給上海帶來音樂的享受，音樂的洗禮……不知不覺已踏上了奧地利之旅，從華爾茲的優雅到薩克斯的深沉，耳熟能詳的美妙音符把“世界音樂之鄉”送到人們的耳畔。人們哼起了歌，跳起了舞，就在這美輪美奐的音樂中，自由自在的成為了歌者，舞者……

世界杯，一場足球的盛宴帶給人們的激情還未消退，巴西館的足球熱又來襲。巴西的活力如同屏幕上運動員們精神抖擻的陣隊，進球時興奮的桑巴舞起，失敗后重整旗鼓提勇氣。在這場足球之旅中，人們都化身成了球場上驍勇的戰士，在賽場上揮灑汗水，十足地活力！

小眼睛看大世界，感謝世博，給我們帶來了這么多的禮物：生命，音樂，活力…… 2010世博正以不可抗拒的力量改變著我們，改變著城市，改變著生活！世博，我為你加油喝彩！城市因你而更美麗！

編輯：周 萍 審稿：吳惠明

第五篇：十九里中學校報創辦方案

十九里中學校報創辦方案

◆ 校報名稱：待定

◆ 辦報宗旨：

本報是學校對外宣傳的窗口，是學校黨政的“喉舌”。她的創辦，目的豐富全校師生的文化生活，提升教育教學質量。擴大學校的影響、促進校際間的交流。圍繞學校中心工作，傳遞教育教學改革的信息，反映各方面工作的成就，展現師生積極向上的精神風貌和豐富多彩的校園生活，為教師、學生搭建展示、交流的舞臺。堅持充實內涵、重點發展的思路。堅持服務師生為主，提升校報宣傳與輻射功能；堅持提高學校的辦學品位，依靠師生力量增強辦報活力；營造積極進取，昂揚向上的精神氛圍。堅持辦一流校報，展學校風采。

◆ 編委組織機構：

主 編：朱森

副 主 編：姜文賢 吳維獻 執行主編：李力 姜文銳 責任編輯：葉李麗 呂井生

◆ 欄目版塊：

第一版 《校園生活》 責任編輯：李力 內 容：

1、創刊詞

2、校長寄語、校長照片

3、辦學思路、學校全景圖

4、主要以校園新聞為主和與中學生有關的新聞，學校重大集體活動。各類教學活動的開展、及其他類型的集體活動。各部門舉辦的各類學生活動，各種公益活動

5、《新聞盤點》《校園大看臺》《陽光地帶》《校園璀璨》《榜樣力量》 稿件來源：編輯部 教務處 辦公室 團委 教研組 各班廣播員

第二版《藝海拾貝》 責任編輯：姜文銳

內 容：

1、學生藝術作品拍照、班級、姓名

2、刊登學生中的優秀作品：散文隨筆，雜感，隨筆，日記，書畫。一切奇

思妙想等，題材不限要求原創，心里成長故事，生活圖片，注重人性注重哲理。

3、《小荷露角》《童言無忌》《校園簡訊》《笑口常開》《快樂成長》 稿件來源： 各班老師推薦 全校學生投稿 第三版《他山之石》 責任編輯：葉李麗 內 容：

1、聽家長之心聲，解家長之難題，育兒經驗分享。

2、好書推薦，美文推薦。

3、教育理念，教育經驗推薦。

4、《家有兒女》《徜徉書山》《美文欣賞》《好書推薦》

稿件來源：編輯部 全校師生 家長

第四版《教師風采》 責任編輯：呂井生 內 容：

1、教師書畫作品、生活照片、活動照片

2、教師教育論文 教育隨筆 教育經驗

3、獲獎作品選登

4、《領尖先鋒》《教海揚帆》《教師風采》 稿件來源：全校教師

◆出版樣式：8開4版

◆出版期限：每學期2期

◆獎勵機制：

1、學生投稿，一經采用，將給予一定的稿費獎勵。

（推薦5元，自創：10元，特優：15元學習用品）

2、教師投稿

（100字以下10元，500-1000字20元，1000以上30元）