第一篇：中學行風建設創建工作總結

中學行風建設創建工作總結

中學行風建設創建工作總結

回顧過去一階段的工作，我校在上級主管部門和鄉黨委、政府的正確領導和大力支持下，以科學發展觀為統領，以轉變教育觀念、轉變工作作風為著眼點和立足點，解放思想、積極進取，為促進學校健康快速發展做出了一定成績，現將此階段工作總結匯報如下：

一、教師隊伍建設

1、樹立行業新風，優化教育環境，是事關政治、事關大局的工作，也是我們抓好教育改革和發展的重要保障，是學校內部精細化管理，提高教育教學質量的前提。為保證活動扎實有序的進行，學校成立了以校長為組長的行風建設領導小組，對全校的行風建設工作進行督

導、檢查，確實做到了把行風建設同學校各項工作緊密結合起來，實行了目標責任制，旨在增強校領導對抓行風建設的責任感和自覺性、主動性。

2、加強教職工的思想道德建設，充分利用教師周五政治學習時間，認真深入學習各種政治理論文獻和教育理論知識。一年來，我們先后組織教師思想道德建設座談會兩次，教師完成政治學習心得、筆記近萬字。結合師德建設、自身政治修養等內容展開討論，提出了認真施教、“上好每一節課是我們的口號”、“向45分鐘要質量是我們的目標”、“使學生進得來，留得住，學得好”是我們向社會的公開承諾。

3、在全校教師中開展了“創文明學校，做文明教師，育文明學生”的三文明活動。加強師德建設，升華精神境界，進一步樹立教師良好形象，努力提高“三育人”質量，在師德建設中，首先從教育和規范教師言行入手，組織教師學習《教師法》和《中小學教師職業道德行為規

范》等法律法規，制定并在全校深入落實了《教師師德規范評價實施方案》，注重過程管理，落實量化評鑒，切實提高了教師的法律意識和依法施教的水平，營造出了文明向上、灑向學生都是愛的師德環境。那一世范文網

通過上述舉措，我們使敬業精神、奉獻精神、創新精神成為新型教師政治思想建設的核心，進一步建立起了教風純正、業務精干、凝聚力強的教師隊伍。

二、德育工作

1、繼續扎實深入的落實了中小學行為規范養成教育

學校認真貫徹教育部新頒發的《中小學日常行為規范》和《學生守則》和教育局頒發的《縣中小學生十不準》為切入點，加強《規范》《守則》《十不準》的深入學習，達到學通、學懂、學會、會用的程度，從而能嚴格用這些標準約束自己的行為。在抓學習的同時，注重從學生的日常規范、文明禮儀、傳統美德等方面進行長期不懈的潛移默化的教

育。另外，加強了對學生的心理健康教育及健康消費教育，幫助學生形成科學健全的人生觀，完善學校、家庭、社會教育體系，使養成教育過程逐步成為學生的自覺行動。本學期初，各中小學全面開展了中小學“學規范、守則、十不準”知識競賽，并評選出了一大批“學規范、守則、十不準”標兵，開展了“學守則，創文明班，爭做好學生”主題月活動，通過這些活動，進一步促進了學生良好行為習慣的養成。

2、充分發揮了團隊組織作用，拓寬教育渠道

學校團隊組織及時制定出了團隊工作計劃及節假日活動安排計劃，結合重大節日和紀念日組織開展適合學生年齡特點的教育活動，使學校、家庭、社會教育寓于豐富多彩的活動之中。根據省市縣各級精神，我鎮本年度把進一步培養青少年的愛國主義思想情感作為德育工作的重點。圍繞此重點，各班團隊組織開展“五心”教育系列活動，各校認

真執行了升降國旗制度，規范升旗儀式，切實落實國旗下講話，開展旗手評選活動，如實記載升旗情況。加強了對小廣播、板報、櫥窗、閱覽室、活動室等宣傳教育工具的管理與使用，經常組織學生到活動室開展主題鮮明的教育活動。另外，組織開展了影視片觀后感、好書讀后感、社會實踐調查等活動，配合縣局開展了“奮發有為建小康”系列讀書活動，我校學生有五名分別在縣書法、演講、征文、繪畫等評比中獲獎。

三、教學工作

1、堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的育人理念，堅持學習新課程標準與搞好新教材教學同步進行，互相促進、互相補充。同時，加強新教材學科的教學經驗交流與反饋。本學期以來，我校共組織初中一年級語文、數學、英語展示課7節，相關教學研討會三次。這些活動，促使新教材學科教學走上了良性的發展軌道。

2、以課堂教學為中心，開展“主體

性教育思想”研究，以信息技術和儀器設備現代化，推動教育現代化進程；以實驗教學和電化教學為主要輔助教學手段，提高教師綜合駕馭課堂的能力。在日常教學中，注重對學生非智力因素的培養，使學生養成書寫姿勢正確規范、作業整潔等良好的學習習慣。本年度以來，學校開展了作業展評、朗讀比賽、演講賽、韻律操比賽等活動。

一年來，我校教師共有20次在省、市、縣各級業務比賽中獲獎，形成了以市級勞動模范、省優秀教師、縣優秀教師等一批名優教師為代表的教師隊伍，從而確保了全校教育質量的穩步提高。2010中考成績列全縣同類學校第一名，并為全縣初中舉辦教學管理現場會一次。學校被縣政府評為教育先進集體。

以上是我們工作的簡要匯報，不妥之處請各位批評指正。

第二篇：中學創建行風建設先進單位工作總結

回顧過去一階段的工作，我校在上級主管部門和鄉黨委、政府的正確領導和大力支持下，以科學發展觀為統領，以轉變教育觀念、轉變工作作風為著眼點和立足點，解放思想、積極進取，為促進學校健康快速發展做出了一定成績，現將此階段工作總結匯報如下：

一、教師隊伍建設：

1、樹立行業新風，優化教育環境，是事關政治、事關大局的工作，也是我們抓好教育改革和發展的重要保障，是學校內部精細化管理，提高教育教學質量的前提。為保證活動扎實有序的進行，學校成立了以校長為組長的行風建設領導小組，對全校的行風建設工作進行督導、檢查，確實做到了把行風建設同學校各項工作緊密結合起來，實行了目標責任制，旨在增強校領導對抓行風建設的責任感和自覺性、主動性。

2、加強教職工的思想道德建設，充分利用教師周五政治學習時間，認真深入學習各種政治理論文獻和教育理論知識。一年來，我們先后組織教師思想道德建設座談會兩次，教師完成政治學習心得、筆記近萬字。結合師德建設、自身政治修養等內容展開討論，提出了認真施教、“上好每一節課是我們的口號”、“向45分鐘要質量是我們的目標”、“使學生進得來，留得住，學得好”是我們向社會的公開承諾。

3、在全校教師中開展了“創文明學校，做文明教師，育文明學生”的三文明活動。加強師德建設，升華精神境界，進一步樹立教師良好形象，努力提高“三育人”質量，在師德建設中，首先從教育和規范教師言行入手，組織教師學習《教師法》和《中小學教師職業道德行為規范》等法律法規，制定并在全校深入落實了《教師師德規范評價實施方案》，注重過程管理，落實量化評鑒，切實提高了教師的法律意識和依法施教的水平，營造出了文明向上、灑向學生都是愛的師德環境。

通過上述舉措，我們使敬業精神、奉獻精神、創新精神成為新型教師政治思想建設的核心，進一步建立起了教風純正、業務精干、凝聚力強的教師隊伍。

二、德育工作：

1、繼續扎實深入的落實了中小學行為規范養成教育

學校認真貫徹教育部新頒發的《中小學日常行為規范》和《學生守則》和教育局頒發的《xx縣中小學生十不準》為切入點，加強《規范》《守則》《十不準》的深入學習，達到學通、學懂、學會、會用的程度，從而能嚴格用這些標準約束自己的行為。在抓學習的同時，注重從學生的日常規范、文明禮儀、傳統美德等方面進行長期不懈的潛移默化的教育。另外，加強了對學生的心理健康教育及健康消費教育，幫助學生形成科學健全的人生觀，完善學校、家庭、社會教育體系，使養成教育過程逐步成為學生的自覺行動。本學期初，各中小學全面開展了中小學“學規范、守則、十不準”知識競賽，并評選出了一大批“學規范、守則、十不準”標兵，開展了“學守則，創文明班，爭做好學生”主題月活動，通過這些活動，進一步促進了學生良好行為習慣的養成。

2、充分發揮了團隊組織作用，拓寬教育渠道

學校團隊組織及時制定出了團隊工作計劃及節假日活動安排計劃，結合重大節日和紀念日組織開展適合學生年齡特點的教育活動，使學校、家庭、社會教育寓于豐富多彩的活動之中。根據省市縣各級精神，我鎮本把進一步培養青少年的愛國主義思想情感作為德育工作的重點。圍繞此重點，各班團隊組織開展“五心”教育系列活動(五心教育：忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己)，各校認真執行了升降國旗制度，規范升旗儀式，切實落實國旗下講話，開展旗手評選活動，如實記載升旗情況。加強了對小廣播、板報、櫥窗、閱覽室、活動室等宣傳教育工具的管理與使用，經常組織學生到活動室開展主題鮮明的教育活動。另外，組織開展了影視片觀后感、好書讀后感、社會實踐調查等活動，配合縣局開展了“奮發有為建小康”系列讀書活動，我校學生有五名分別在縣書法、演講、征文、繪畫等評比中獲獎。

三、教學工作

1、堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的育人理念，堅持學習新課程標準與搞好新教材教學同步進行，互相促進、互相補充。同時，加強新教材學科的教學經驗交流與反饋。本學期以來，我校共組織初中一年級語文、數學、英語展示課7節，相關教學研討會三次。這些活動，促使新教材學科教學走上了良性的發展軌道。

2、以課堂教學為中心，開展“主體性教育思想”研究，以信息技術和儀器設備現代化，推動教育現代化進程；以實驗教學和電化教學為主要輔助教學手段，提高教師綜合駕馭課堂的能力。在日常教學中，注重對學生非智力因素的培養，使學生養成書寫(讀書)姿勢正確規范、作業整潔等良好的學習習慣。本以來，學校開展了作業展評、朗讀比賽、演講賽、韻律操比賽等活動。

一年來，我校教師共有20次在省、市、縣各級業務比賽中獲獎，形成了以市級勞動模范、省優秀教師、縣優秀教師等一批名優教師為代表的教師隊伍，從而確保了全校教育質量的穩步提高。XX中考成績列全縣同類學校第一名，并為全縣初中舉辦教學管理現場會一次。學校被縣政府評為教育先進集體。

以上是我們工作的簡要匯報，不妥之處請各位批評指正。

XX年九月二十日

第三篇：2010創建行風建設工作總結

2010創建行風建設“示范窗口”工 作 總 結

根據XXXX糾風辦工作安排，對XXXX示范窗口工作進行了認真梳理，總結如下：

一、主要工作

規范辦件程序，簡化辦事手續，增加透明度，提高服務水平和辦事效率，較好地完成了2010年工作任務。截止XXX月，共受理許可、便民服務事項XXXX件，其中辦理XXXX件，《XXXX件，XXXX件，XXXX件，XXXX件，《XXXX 件，,辦理XXX件，辦理審核件XX件,辦理咨詢件XX件。辦結率100%。

二、主要做法

1、加強辦證大廳窗口工作，落實審批責任，對窗口的各項審批事項下一步辦理工作進行了認真的梳理和分析，調整后的行政許可事項已全部進入中心窗口。對辦證大廳窗口工作人員、有關科室人員提出了明確要求。要按照《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國森林法實施辦法》要求，按程序依法辦理許可項目。要求有關部門科室人員不僅要掌握和熟練運用本科室涉及的法律法規，還要掌握所涉及的相關科室的法律法規。局領導定期對許可辦理情況進行檢查。

2、強化監督機制，規范化服務。設立群眾舉報電話(8692812)，以便群眾及時監督。首席代表對許可辦理情及時上報局領導，制作了行政許可流程圖，讓前來辦事人員一看即知。

3、提高全員素質，塑林業新形象。局領導要求我們窗口工作人員，認真履行窗口服務承諾，牢記服務宗旨，在電腦、業務知識等方面過得硬，樹立全新的形象。

三、2010年創建工作情況

2010年林業局窗口要進一步解放思想，更新觀念，積極探索，提高工作人員的法制觀念和水平，認真貫徹執行《行政許可法》、《森林法》，創一流窗口。

1、按照《行政許可法》的要求，進一步完善行政許可、審批、收費各項管理制度，認真遵守中心的各項規章制度，完善窗口制度建設和行風建設，簡化行政審批環節，規范工作程序，便民高效。

2、在工作中以人為本，牢固樹立服務意識，虛心向兄弟窗口先進單位學習，認真總結經驗，查找不足，取長補短，增強主動為人民服務的宗旨意識，把群眾利益放在第一位，不斷提高辦事人員的法律、業務、服務素質。

3、辦理公共行政許可的同時，宣傳林業發展方針政策，使窗口充分體現林業局新形象。

XXXXXXXXXXXXX XXXX年XXX月XXXX日

第四篇：中小學創建行風建設工作總結

中小學創建行風建設工作總結

光陰似箭，回顧過去一階段的工作，我校在上級主管部門和鄉黨委、政府的正確領導和大力支持下，以科學發展觀為統領，以轉變教育觀念、轉變工作作風為著眼點和立足點，解放思想、積極進取，為促進學校健康快速發展做出了一定成績，現將此階段工作總結匯報如下：

一、教師隊伍建設：

1、樹立行業新風，優化教育環境，是事關政治、是事關大局的工作，也是我們抓好教育改革和發展的重要保障，是學校內部精細化管理，提高教育教學質量的前提。為保證活動扎實有序的進行，學校成立了以校長為組長的行風建設領導小組，對全校的行風建設工作進行督導、檢查，確實做到了把行風建設同學校各項工作緊密結合起來，實行了目標責任制，旨在增強校領導對抓行風建設的責任感和自覺性、主動性。

2、加強教職工的思想道德建設，充分利用教師周五政治學習時間，認真深入學習各種政治理論文獻和教育理論知識。一年來，我們先后組織教師思想道德建設座談會兩次，教師完成政治學習心得、筆記近萬字。結合師德建設、自身政治修養等內容展開討論，提出了認真施教、“上好每一節課是我們的口號”、“向45分鐘要質量是我們的目標”、“使學生進得來，留得住，學得好”是我們向社會的公開承諾。

3、在全校教師中開展了“創文明學校，做文明教師，育文明學生”的三文明活動。加強師德建設，升華精神境界，進一步樹立教師良好形象，努力提高“三育人”質量，在師德建設中，首先從教育和規范教師言行入手，組織教師學習《教師法》和《中小學教師職業道德行為規范》等法律法規，制定并在全校深入落實了《教師師德規范評價實施方案》，注重過程管理，落實量化評鑒，切實提高了教師的法律意識和依法施教的水平，營造出了文明向上、灑向學生都是愛的師德環境。

通過上述舉措，我們使敬業精神、奉獻精神、創新精神成為新型教師政治思想建設的核心，進一步建立起了教風純正、業務精干、凝聚力強的教師隊伍。

二、德育工作：

1、繼續扎實深入的落實了中小學行為規范養成教育

學校認真貫徹教育部新頒發的《中小學日常行為規范》和《學生守則》加強《規范》《守則》的深入學習，達到學通、學懂、學會、會用的程度，從而能嚴格用這些標準約束自己的行為。在抓學習的同時，注重從學生的日常規范、文明禮儀、傳統美德等方面進行長期不懈的潛移默化的教育。另外，加強了對學生的心理健康教育及健康消費教育，幫助學生形成科學健全的人生觀，完善學校、家庭、社會教育體系，使養成教育過程逐步成為學生的自覺行動。本學期初，各中小學全面開展了中小學“學規范、守則、十不準”知識競賽，并評選出了一大批“學規范、守則、十不準”標兵，開展了“學守則，創文明班，爭做好學生”主題月活動，通過這些活動，進一步促進了學生良好行為習慣的養成。

2、充分發揮了團隊組織作用，拓寬教育渠道

學校團隊組織及時制定出了團隊工作計劃及節假日活動安排計劃，結合重大節日和紀念日組織開展適合學生年齡特點的教育活動，使學校、家庭、社會教育寓于豐富多彩的活動之中。我校本把進一步培養青少年的愛國主義思想情感作為德育工作的重點。圍繞此重點，各班團隊組織開展“五心”教育系列活動(五心教育：忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己)，我校認真執行了升降國旗制度，規范升旗儀式，切實落實國旗下講話，開展旗手評選活動，如實記載升旗情況。加強了對小廣播、板報、活動室等宣傳教育工具的管理與使用，經常組織學生到活動室開展主題鮮明的教育活動。另外，組織開展了好書讀后感、社會實踐調查等活動。

三、教學工作

1、堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的育人理念，堅持學習新課程標準與搞好新教材教學同步進行，互相促進、互相補充。同時，加強新教材學科的教學經驗交流與反饋。本學期以來，我校共組織初中一年級語文、數學、英語展示課7節，相關教學研討會三次。這些活動，促使新教材學科教學走上了良性的發展軌道。

2、以課堂教學為中心，開展“主體性教育思想”研究，以信息技術和儀器設備現代化，推動教育現代化進程；以實驗教學和電化教學為主要輔助教學手段，提高教師綜合駕馭課堂的能力。在日常教學中，注重對學生非智力因素的培養，使學生養成書寫(讀書)姿勢正確規范、作業整潔等良好的學習習慣。本以來，學校開展了作業展評、朗讀比賽、演講賽、韻律操比賽等活動。

一年來，我校教師多次在省、市、區各級業務比賽中獲獎，形成了以區骨干教師、區優秀教師等一批名優教師為代表的教師隊伍，從而確保了全校教育質量的穩步提高。2011年我校初中八年級在全區升學考試中榮獲第一名，學校被區教科局評為教育先進集體。

中小學創建行風建設工作總結

瑞廷學校 2011-3

第五篇：中學師德行風建設工作總結

惠安堡中學政風行風工作總結

為貫徹落實縣教育體育局（2006）111號《關于民主評議政風行風工作實施方案》的文件精神，結合我校工作實際，我校開展一次深刻的民主評議行風建設活動。本次活動，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹自治區、市及縣有關會議精神，緊緊圍繞教育改革發展的中心工作，以樹立良好教育形象、為人民滿意的教育為目的，以規范辦學行為和收費行為，加強教師職業道德建設為重點，按照“誰主管誰負責”和“管行為必須管行風”的要求，實行統一布署，分級負責，著力改善和優化教育發展環境，促進教育事業健康、持續發展，為維護人民群眾利益目標作出貢獻。

通過這次政風行風建設，我校教師職業道德水準有了大幅度的提高，教育行風和工作作風有了明顯好轉，服務水平有了進一步提高，全體教師的敬業精神有了增強，體罰和變相體罰學生的現象沒有了，師生關系更加和諧了。厭學、逃學、輟學的學生也比過去有一定程度的好轉，我們的具體做法是：

一、認真學習、提高認識、明確責任

按照縣教育體育局對次項工作的部署，學校成立了以校長、李學寶同志為組長，茹賓、張萬軍和丁振峽為副組長，其他行政人員為成員的“端正政風行風、優化發展環境”領導小組，分清責任、明確工作任務。同時，積極組織全校教職工學習國家、自治區、市縣相關文件，領會其精神實質，嚴格執行《中小學教師職業道德規范》《惠安堡教師一日常規要求》，使教職工清清楚楚，明明白白的知道該做什么，不該做什么。教師行為的底線是什么，違犯了規定應該受到什么樣的處分，從而強化了責任意識，學校以形成了人人爭做學生尊敬、家長認可、社會滿意教師的氛圍。

二、制訂詳細計劃，按部就班實施。

為了使政風行風建設能夠持續、有序地進行，學校領導小組自宣布成立起，認真研讀文件，領會文件精神，將理論學習、排查整改、總結提高幾個階段進行合理安排，開通政風行風投訴電話，廣開言路，開門納諫，激發廣大教師熱愛教育事業的熱情，樹立高尚的職業道德，做到愛生敬業、教書育人、為人師表，確保我校教師師德達到高水平、師風達到高層次，以促進我校教育事業的健康發展。

三、明確活動主題，制訂總體目標。

我們向全體教師明確了政風行風建設的主題和指導思想，并明確師總目標：一是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為重點的政治理論水平有顯明提高；二是以教育為業、奉獻為榮、育人為本、助人為樂的價值取向廣為認同；三是以德治校、以德修身、以德育人的行為規則自覺遵守；四是關愛學生、嚴謹治學、勇于創新的優良師風普遍存在。

四、明確學習時間，規范學習要求。

學校決定用課余時間進行學習。學習方法是，嚴格執行四個統一，即統一學習時間，統一學習內容，統一學習要求，統一學習筆記，認真排查存在問題，虛心接受群眾評議，努力整改提高。

五、統一學習內容，兼容并蓄其它。

我校事先制定了詳細學習計劃，規定了學習內容，具體包括《教師法》、《教育法》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的實施意見》、《寧夏中小學教師十條禁令》及違反禁令的處罰規定。除了上述內容，我們還及時學習了新《義務教育法》，開展了“學黨章、知榮辱、樹新風，提升人民滿意度”的主題教育。

六、排查整改，總結提高。

通過理論學習，教師們對政風行風問題有了一個比較清醒的認識，大多數同志在學習過程中都比自覺地糾正自身存在的問題。同時，學校還組織全體教師進行自查自糾，撰寫書面排查報告，然后按年級組進行梳理，找出各年級存在的共性問題和個性問題，形成學校整改方案。教師完成師德師風學習的心得體會。最后向全體教師通報整改結果，建立政風行風長效管理機制，邀請鎮上領導和家長定期走進學校，走進課堂，讓學生對任課老師進行評議，并開通行風設評議熱線，隨時接受學生、家長及社會的評議，及時糾正學校和老師身上存在的問題。

雖然我校在民主評議行風，加強作風建設進程中做了一些工作，但是我們清醒地看到，這離上級領導和人民群眾的要求還有很大的距離。我們將牢固樹立長期作戰的思想，通過堅持不懈地抓民主評行風和糾風工作，有效地遏制消極腐敗現象的發生，創造良好的發展環境，推動學校各項工作持續、健康發展，不斷邁上新臺階。

2006年12月28日