第一篇：中學行風評議工作總結

一、高度重視，強化認識，統籌安排學校行風評議工作

（一）廣泛宣傳發動，營造良好的行評工作氛圍

全縣中小學民主評議行風工作動員會后，我校迅速組織召開全校教職工大會，傳達了會議精神，組織學習了縣教育局、縣糾風辦關于開展全縣中小學民主評議工作實施方案的通知，結合實際明確了我校行風評議的重點，并對我校行風評議工作進行了全面的安排部署。要求全體教職工深刻領會此次開展行風評議工作的重要意義以及行風評議工作的主要內容，動員教職工結合自身工作開展自查自糾，并將其貫穿于民主評議工作的全過程，樹立全心全意為學生、家長、社會服務的思想，辦人民滿意教育。我校先后兩次召開全體教職工會議，總結了學校行評工作的進展情況，針對進程安排布置了下段工作，重點要求每位教職工在開展自查自糾的基礎上寫出自查報告，深刻剖析自身師德師風方面、教育教學工作方面存在的突出問題，并在工作中切實加以整改。經過宣傳發動，廣大教職工進一步明確了行風評議工作的目的、意義、內容、步驟，提高了參與民主評議學校行風的自覺性和主動性，形成了濃厚的“人人關注行評，人人參與行評”的良好工作局面。

（二）強化組織領導，確保行評各項工作落到實處

為了加強對我校行評工作的組織和領導，確保各項工作的順利開展，學校成立了以校長為組長，兩位副校長為副組長，辦公室、教務處、政教處、教研組、總務處、校工會、教代會等處室負責人為成員的行風評議工作領導小組，負責本校行評工作的領導、組織和各項工作的統籌開展。領導小組下設辦公室，李昌玉同志兼任辦公室主任，負責行風評議的日常工作。層層落實工作責任制，保證活動正常開展，真正形成了“主要領導親自抓，分管領導直接抓，職能處室負責抓，校綜合辦公室具體抓”的工作格局。同時我們還聘請了12位義務監督員，請他們監督我校行風評議工作的開展情況。

（三）科學制訂實施方案，統籌安排行評的各項工作

在充分聽取各方意見，深入調研、充分醞釀的基礎上，根據《全縣中小學民主評議工作實施方案》，結合我校實際，我們制定了《沿渡河初級中學民主評議行風工作實施方案》，明確了我校行風評議的指導思想、任務目標、工作重點和實施步驟。《實施方案》評議內容具體、工作重點明確、方法步驟清晰，指導性、操作性強，為切實做好我校的行評工作起到了綱領性文件的作用。

二、發揚成績，正視問題，全方位開展自查

行風評議開展以來，我校緊緊圍繞糾正損害群眾利益的不正之風，以規范教育收費為重點，以加強師德師風建設為核心，通過召開座談會、個別談心、上門走訪和問卷調查等形式，向單位職工、學生家長及社會人士等廣泛征求意見，虛心聽取他們的建議。通過自己認真查、別人幫著找，發現我校在辦人民滿意學校、加強師德師風建設方面存在的問題和取得的突出成效。

（一）全面貫徹教育方針，教學常規扎實

近年來，我校堅持全面貫徹教育方針，以德育為首，以教學為中心，全面推進素質教育，教育教學質量不斷提升。一是嚴格按照課程計劃，開齊課程、開足課時。課程設置和課時安排直接關系到學校是否全面貫徹教育方針，也是學校推進素質教育的關鍵所在。我校堅決摒棄只注重中考科目等文字學科，忽視非中考科目教學的做法。在學校倡導各學科同等重要、不分主次的觀念，并且高度重視加強音、體、美、勞、綜合實踐等薄弱學科的教學。除了按計劃安排課程和課時外，還特別注重各學科教師的配備。今年秋季學期我校在配備教師時，把薄弱學科專職教師的配備納入重要的議事日程。現在我校有專職體育教師2人、專職音樂教師1人、專職綜合實踐課教師1人、專職信息技術教師1人、專職勞技教師1人。薄弱學科的教學態勢良好。二是加強教學常規管理，提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔。我校提倡向課堂45分鐘要質量，通過狠抓教學常規管理來提高教學質量。健全完善了《沿渡河中學教職工學習、生活和工作制度》，嚴格執行縣教育局制定的教學常規工作評分細則，對備、教、改、輔、考、評等教學的各環節嚴格管理，建立了先周備課制度、月考制度、定期教研制度、校本培訓和校本教研制度，通過定期檢查和不定時抽查，督促教師提高課堂教學效率，控制作業量，減輕學生課業負擔。三是以教學研究促進教學質量提高。我們堅持以課堂為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、合作學習能力和創新能力的課堂教學模式，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。通過研究課、公開課、觀摩課、示范課，引導教師轉變觀念，改進教法；抓教學敘事、教育故事、教研論文評選，推廣先進經驗，促進教師專業成長。四是積極開展課外興趣活動。學校成立了籃球、乒乓球代表隊、百人合唱團、溪韻文學社百名小記者等課外興趣活動小組，給學生的特長發展提供了實踐、展示的空間，拓展了學生的知識面，提高學生的實踐活動能力。

我們知道，學校行風建設關系到社會穩定，群眾滿意不滿意是關鍵。通過自查，我們也發現了一些群眾反映強烈的問題，需要慎重對待，切實加以整改。

一是個別教師存在有償家教的行為。二是體罰與變相體罰仍在個別教師身上存在，主要表現在教育方法上，態度簡單粗暴，忽視了過細的思想教育工作，對違紀違規學生采取罰站等懲戒行為，造成了不良影響。三是教師教育教學觀念陳舊，主動學習、創造性工作意識不強，影響了教育教學質量的提高。四是食堂飯菜的份量和質量還存在問題。

三、堅持標本兼治、糾建并舉，全面整改問題

民主評議的主要目的在于通過發現問題、整改問題，最終促進行風建設上臺階。我們本著實事求是原則和謙虛謹慎的態度，不回避矛盾，不否認問題，高度重視在自查中暴露出來的問題。一是進行梳理歸類、慎重分析。把收集到的問題一條一條列出來，對每一個問題進行慎重分析，看看哪些是建議，哪些是問題，哪些問題是因為社會各界不明白和不理解造成的，哪些問題是確實存在的。二是找出存在問題的原因，制訂整改措施。問題必然有其存在的原因，在弄清原因的基礎上有針對性地制定整改措施。三是限定整改時限，督促整改落實。根據問題的輕重緩急確定整改時限，對學校能解決且較容易解決的問題要盡快解決，對學校能解決但較困難的問題要限定整改時限，對僅靠學校不能解決的問題要和有關部門協同解決。

教師有償家教，體罰與變相體罰這兩個問題，都是涉及師德師風的問題，不管客觀原因如何，主要還是因為對教師思想政治教育不夠、法制教育不夠，個別教師依法執教意識淡薄，放松了自己的思想修煉，出現了認識誤區。為了促進問題的整改，我校采取了多管齊下、多措并舉的方針。一是要求每位教師進行嚴格的自查，并寫出詳實具體的自查報告，要求要敢于觸及靈魂、敢于暴露問題，要從思想深處分析存在問題的原因，以促進問題的整改。二是開展強有力的思想政治教育。除了重溫有關法律法規外，還開展了教師心理輔導講座，這些都在教師的思想深處產生了較強共鳴。三是進一步嚴格相關制度，促進師德師風好轉。四是對個別教師進行單獨談話，嚴肅指出其錯誤的思想和行為，幫助提高思想認識，督促問題整改。從目前跟蹤調查來看，效果較好。

下階段，我校將嚴格按照全縣的統一安排，及時查漏補缺，做到舉一反三，抓好問題整改，以積極認真的姿態迎接行評集中評議。同時敬請各位領導、各位行評監督員指導我校的各項工作，客觀公正地指出我校存在的問題和不足，我們一定虛心接受你們的意見和建議，采取得力措施，全力以赴整改。

我們清醒地認識到，民主評議行風工作還任重道遠，由于行評工作涉及面廣、要求高、任務重，不可能“畢其功于一役”。我們將以更加積極的姿態、更加努力的工作，進一步加強行風建設，不斷提高教師隊伍政治業務素質和職業道德水平，為學生提供良好服務，推進依法治校治教進程，促使學校各項工作再上新臺階。

第二篇：中學行風評議工作總結

滔滔漢江水，流淌XX年詩意棲居的眷戀；巍巍xx城，迤邐XX載文脈傳承的輝煌。清清江水美麗古城孕育了一所年輕的中學——xx市實驗中學。這里滲透著一種昂揚向上的精神氣質，這里彌漫著一種打動心靈的真實情懷，這里活躍著一群意氣風發的教師團隊。

“敬業樂業”是實驗中學這群教師團隊文化的一大亮點。學校“愛崗敬業拼搏奉獻”的精神已凝聚成校魂，廣受社會贊譽。“創造適合學生的教育，讓學生主動的發展，讓課堂成為學生知識的家園、精神的樂園”，在這種“教師文化“的引領下，學校造就了一批德藝雙馨的教師團隊。

一、“三愛”鑄師魂 春風育桃李

“我期望我們的教師像蘭花扎根在浮躁的年代，保持自己高尚的道德情操，做教苑忠誠守望者，心如止水，淡泊名利，實踐著自己純真的教育理想！”xx校長這樣寄語教師。學校倡導教師樹立“三愛”意識，即：愛校意識、愛崗意識、愛生意識，爭做群眾滿意的人民教師。

一做個愛校如家的守望者。學校實行人文管理，為教師創造民主和諧的工作環境。以“家”的理念經營學校，提出“學校就是我們的家，同事就是我們的兄弟姐妹，學生就是我們的孩子”的口號，打造了一支有教育信仰的“幸福一家人”教師團隊。學校的指導思想是“不讓一個教師掉隊”，始終認為“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，學校通過推行導學案，在備課組、教研組，班級采取相應的捆綁評價等措施，最大限度的實現資源共享。每年讓教師填寫“擇崗意向表”，尊重每一位教師的意見，盡最大的努力讓每一位教師心甘情愿地接受學校安排的工作，實現了“每個崗位都有合適的人，每個人都能找到適合自己的崗位”。從而讓每位教師在自己喜歡的工作崗位上實現自己的價值，品味工作的幸福，讓學校成為了他們眷戀不舍的家園。

二做個愛崗敬業的追夢人。近期學校結合民主評議活動開展了“做德藝雙馨的人民教師”的四個一活動，即：開展了一次“假如我是服務對象”主題討論活動，全體教師換位思考，確定了完善自我的標準；開展一次了“我奉獻我快樂”演講比賽，進一步提升了教職工師德水平，形成了良好的校風教風；開展了一次師德師風自評、互評活動。每位教師對照學校制定的《師德師風百分量化評價表》，進一步反思自身存在的問題，互相提出整改意見，同時簽訂師德責任書，進一步規范教師的言行；開展了評先進、樹典型活動。今年教師節學校評選表彰了“十大最美教師”、“十大師德標兵”、“十大教學能手”，使大家學有榜樣、趕有方向。通過開展以上多種形式的教育活動，弘揚了教師自尊自愛、為人師表、無私奉獻的職業精神，一種愛校、愛生、敬業、奉獻的良好風氣在我校蔚然形成。

三做個愛生如子的擺渡人。市實驗中學教師用自己的點點滴滴詮釋著世上最美的師德：班主任們以校為家、愛生如子、披星戴月，青絲變白發而無怨無悔，譜寫了一個又一個感人的奉獻樂章；青年教師每天不厭其煩、不計報酬給學生補差轉差、走訪家長，你追我趕勇挑重擔，奏響了一個又一個雄壯的事業凱歌；老教師們，老驥伏櫪，壯心不已，經驗豐富而又傾盡全力，繪就了一幅夕陽與熱血調配的最美畫卷！無論工作怎樣繁忙，無論生活多少煩惱，他們總是堅守崗位，讓最美的笑臉在課堂綻放！

二、“三抓”提師能 杏壇競風流

“希望老師們爭做德藝雙馨的“三師型“教師，即：人民教師、心理輔導師和學生的人生導師”，xx校長這樣勉勵教師。他認為教師的專業素質直接關系學校發展與質量的提高，因此學校針對青年教師較多的特點，采取“三抓”措施，充分發掘教師的個人潛能，讓每位教師在最近發展區得到最大限度的發展。

一抓“青藍培養”。本學期學校有10對新老教師簽訂了“幫帶協議書”，結成師徒關系。對新老師確立了“一年合格、二年規范、三年成才、四年骨干、五年名師”的跑步式培養模式，采取了“指路子、結對子、搭臺子、壓擔子、創牌子”等措施，開展了學科教學研討會、經驗交流、“名師課堂”、新進教師風采大賽、教材通識性培訓和課題引領帶動等活動，加快青年教師的成長速度。每位教師還制定出個人發展規劃。教師個人發展逐漸走向制度化規范化的軌道。

二抓學習培訓。落實周二業務學習日制度和“有效集體備課”制度。強化校本培訓，逐步形成了“以活動為載體，以反思為途徑，以課堂為陣地，以提升為目的”的校本培訓方式，使教師走上了在實踐中學習、在學習中研討、在研討中總結、在總結中提高的專業成長歷程。堅持科研與培訓相結合，以科研促進培訓，以培訓提高能力，從而提高教師整體教育教學水平和綜合素質。

三抓科研引領。根據學校實際確定新的教研形式，將“問題即課題，教學即研究”理念融化在“尋找問題——反思問題——解決問題”思路中，逐漸形成“自行備課——聆聽主備——對話分享——走進課題——實現反思”集體教研模式。并構建出我校“五環節高效課堂模式”，“五環節”即：學案導學-展示交流-啟發解惑-拓展延伸-訓練反饋，這一高效課堂模式激起了課堂這一潭活水，讓課堂成了學生釋放激情、展現個性的殿堂。

仰望星空，追尋教育理想，享受教育幸福；腳踏實地，沉潛守靜，埋頭治學。市實驗中學人不斷實現著人生的超越，書寫著教育的神話！

第三篇：東華中學行風評議工作總結

思南縣東華初級民族中學行風建設與評議

工作總結

我校行風建設評議工作以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹教育局行風評議工作會議精神，以依法治校為核心，以校務公開為載體，以師德師風建設為重點，以治理教育亂收費和規范師生行為為主要內容，扎實推進行風建設工作。通過評議，解決群眾反映強烈的熱點、難點問題，進一步提高了教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，大力促進學校依法行政、依法治教，促進工作職能和作風的轉變，提高服務質量，推進素質教育，推動了我校精神文明建設上新水平。

一、加強領導，健全機制。

1、加強對全校民主評議行風工作的領導，成立了【（分兩期）（第一期）】以學校校長蘇暢福為組長，政教處副主任趙飛為副組長的領導小組。成員有邵洪權、蘇波、張羽琪、何軍、謝飛。領導小組具體負責行風評議工作的日常事務。學校校長親任組長負總責，各成員協調配合，形成合力。

第二期以學校校長王文科為組長，政教處主任趙飛 團總支書記邵洪權為副組長的領導小組。成員有蘇波、張羽琪、何軍，謝飛。領導小組具體負責行風評議工作的日常事務。學校校長親任組長負總責，各成員協調配合，形成合力

2、建立并落實工作責任制，做到行風建設與行政、業務工作有機結合。制訂行風建設工作實施方案、措施，確立明確的目標，堅持 “誰主管，誰負責”的原則，把行風建設作為本單位的重要工程，制定各職能部門工作制度，層層落實責任制。

二、高標準、嚴要求，確保政風行風評議工作的順利開展

1、全面推進素質教育。通過這次行評活動，將素質教育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。把加強和改進學校德育工作，把提高學生思想政治素質作為實施素質教育中最重要的工作，擺在突出重要的位置。重點加強校風建設和學生日常行為規范養成教育和學校法制教育。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，形成整體推進素質教育的局面。

2、建設高素質教師隊伍。把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養、培訓的重點，通過多次行評活動，努力提高教師思想政治素質、業務素質和職業道德水平，完善教師繼續教育制度，深化學校內部管理體制改革，推進以全員聘任制為主要內容的用人制度，逐步推行教師競爭上崗，整頓、調整、優化和發展教師隊伍。

3、學校基本建設再上新臺階。配備了多媒體教學設備，新配6臺電腦，為30多名教師配備了人手一個電腦U盤。2013年６月獲思南縣中小學生首屆書法繪畫與攝影大賽二等獎與三等獎各一名；

三、加大宣傳力度，促使評議工作深入開展。

學校以校務公開等形式，把開展民主評議行風的目標、內容向社會公開，發動群眾積極參與，促進評議工作深入開展，形成加強行風建設人人有責，參與行風評議人人有份的局面。

1、認真學習，統一認識。組織教師學習有關法律法規，組織黨員教師學習《黨章》、《先進性教育讀本》，撰寫心得體會，把教師思想統一到愛崗敬業，為人師表，以高尚的情操、人格去影響、熏陶學生的認識上來，樹立正確的人生觀和價值觀，確立新型教育觀念，堅定為黨的教育事業而奮斗的信念。組織全體教師參加全鄉性行風建設師德培訓二次，并且撰寫了心得體會。

2、加強管理，促行風建設。我們注重健全督查機制，狠抓制度落實，實行對口人員具體負責，加強經常性的檢查、督促和指導工作，使學校存在的一些問題得到及時、有效的整改，教育教學水平不斷提高，辦學效益逐步增強。在今年的畢業生升學考試中高中升學率達56%，完成中職招生任務。

3、推進廉政建設，扎實創建行業新風。學校領導帶頭執行廉政建設的有關規定，堅決制止辦事推諉不良之風。設立舉報箱，自覺接受群眾的監督，確保一個“廉”字。積極推進廉政建設。明確會計、出納、保管人員的工作職責。管好學校的一切經費，杜絕違反財務制度的一切開支。同時，發揮教職工的群體監督作用。堅決制止向學生攤派銷售各種報刊、資料或其它用品。

4、召開行風評議動員大會，全面啟動行風評議工作。進行大力動員和部署，傳達上級有關文件精神，組織本單位每個工作人員明確加強行風建設的重要性和迫切性，進一步提高認識，形成共識，積極主動投身到這次行風評議工作中。同時，要充分發揮我校校園廣播室、墻板、宣傳欄等媒介向社會宣傳，保障群眾的知情權、參與權和監督權。通過學校教育簡報及時傳遞行風評議相關信息。

四、進一步加強整改。

1、根據上級文件精神，推進我校政風行風評議工作，針對調查了解到的我校行風建設中存在的問題，狠下力氣抓整改。特別是加強對教師的職業道德教育，對違規違紀的教師嚴肅查處；建立民主評議制度，監督學校領導的機制，全面提高學校領導的素質，加強學校黨組織的建設，充分發揮黨員在教育教學工作和行風建設中的先鋒模范作用。

2、以創建學習型班級為主要形式，加強精神文明建設，開展班主任崗位培訓，大力推廣現代化的教育技術。全面實行校務公開。加強安全和法制教育宣傳，增強學校領導的法制觀念和依法辦校的能力。認真開展校園普法教育的活動。

五、嚴格收費管理，杜絕亂收費的現象。

1、學校賬務室嚴格做到財務管理制度公開、財務收支標準公開、審批程序公開、財務結果公開。

2、每次收費前及時地通過公開欄和收費通知單向學生和家長詳細公開收費的項目、標準和文件依據。

3、嚴格學生保險代辦費的收支范圍和標準，加強學生用書的管理，不濫訂書冊。

4、嚴格實行收支兩條線管理，收好管好各項教育經費，杜絕亂用、濫用的現象。

六、存在問題及今后努力方向

1、在行政管理方面，主要是法律法規的宣傳力度不夠。教師信息技術教育與計算機應用能力有待于全面提高。

2、在工作作風、服務質量和辦事效率方面還不很高效。

3、在師資隊伍建設方面，主要是學科配備不全面，個別科目欠缺教師。

針對這些問題，我們要以行風評議活動為契機，繼續堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀；健全和完善理論學習制度，做到定好時間、定好計劃、定好學習討論提綱、定好業務培訓計劃；堅持理論聯系實際，教育廣大職工群眾牢固樹立社會主義榮辱觀，繼續強化服務意識，提高職工的自律性和責任感，努力造就一支思想過硬、品格高尚、業務精練、作風嚴明的水利建設隊伍。

東華初級民族中學

2013年9月30日

第四篇：七星泡中學行風評議工作總結

七星泡中學行風評議工作總結

學校民主評議行風對加強學校行風建設，維護學校形象，保持社會穩定，落實黨風廉政建設責任制，促進教育事業協調發展具有重要的意義。兩年來，我校認真貫徹執行農場糾風辦、教育局關于抓好行風評議工作的指示，在民主評議行風工作中做了大量卓有成效的工作，取得了令人滿意的成效。現匯報如下：

一、我們的具體做法

1、建立健全民主評議行風工作領導機構。

我校確立“以建為主，以評促建，標本兼治，糾建并舉”的指導思想，明確目標要求，狠抓排查整改、檢查監督工作。學校成立了以校長為組長的民主評議行風領導小組，以支部書記為組長的民主評議行風監督小組。又由工會牽頭組織年段組長、教師代表組成若干行風評議小組，還聘請了關工委領導、機關部門領導、有關單位領導、退休教師和家長代表組成的民主評議行風評議代表，并由他們組成七星泡中學黨風廉政監督小組，形成了一整套從上到下、從校內到校外，從第一把手負總責到各評議機構任務分解，層層負責，責任到人、廣泛且多層面、組織嚴密的評議機構。我校嚴格按照農場糾風辦和教育局對民主評議行風中各階段的時間、內容要求，制定了切合本校實際的民主評議行風實施方案，確保民主評議行風工作的真正實施和落實。

2、抓好民主評議行風的學習、宣傳工作。

在行風教育階段中，我們認真組織教職工學習有關行風建設的一系列法律法規和上級有關部門關于行風建設的文件精神。建立健全了學習制度，做到“五定”，即定學習小組負責人，定學習地點，定學習時間，定學習內容，定學習心得篇數，并堅持做到領導帶頭，身體力行。以學習《教師職業道德規范》為重點，把行風學習與教育系統教師考試結合起來，力求把行風教育與實踐“三個代表”重要思想、學習“七一講話”精神、法制知識教育、廉潔自律教育、師德師風教育、警示教育、深入開展效能建設及創建標準化學校活動緊密聯系起來，學校還利用墻報、簡報以及教師大會、學生大會、家長座談會等形式宣傳行風評議的意義、內容和方法。通過廣泛而深入的宣傳發動，讓民主評議行風意義內容方法深入人心，讓廣大師生及家長提高思想認識，放下思想包袱，樹立主人翁思想，積極參與評議活動，為排查存在問題奠定堅定的基礎。

3、創設載體，把排查工作落到實處。

我校以家長大會、教師大會、學生大會及評議代表、評議小組、部分家長、部分教師、部分學生等座談會為載體，廣泛發動、引導群眾積極參與。學校領導以誠相待，對他們做了細致的思想工作，闡明了民主評議行風工作和辦好學校及學校發展進步的關系，打消了他們的思想顧慮，鼓勵他們從關心學校、愛護學校出發，以培養接班人的事業為重，以主人翁的態度出發，大膽說實話，說真話，對學校及其領導、教師提出寶貴的意見和建議。學校及時把這些意見、建議對評議代表、廣大師生、家長作了反饋，且在校公開欄進行公開。真正做到了高度重視、講究方法、注重實效，杜絕了走過場現象。

4、責任到人，扎實抓好整改工作。

學校領導深深意識到，整改工作的好壞直接關系著整個民主評議行風工作的成敗，群眾的主人翁地位的樹立、群眾對學校的希望值和信任感更系于此舉。所以我校民主評議行風領導小組多次召開會議，研究討論整改有關工作。我們首先將收集的意見、建議逐項進行研究，堅持“誰主管，誰負責”原則，確定所屬整改責任部門、責成所屬整改責任部門定出整改方案、整改開始時間、整改完成時間、整改負責人。整改好的項目，監督責任人要把整改情況反饋給不同的提意見、建議者，征求他們對整改工作的意見，若提意見、建議者不滿意，整改部門應重新進行整改，直至滿意為止。真正做到了責任到人，措施得力，事事有著落，件件有回音，評議代表、家長、教師、學生都滿意。在整改工作中，我們注重“糾建并舉”，特別重視制度的建設和完善，力求達到以制度管理學校，以制度管理人，從源頭上杜絕不良行風發生。在整個民主評議行風活動過程中，我們建立和完善了一系列管理制度，重新修訂了《七星泡中學教師考核方案》。同時，我們加大力度開展師德建設活動，提高處室效能，改進工作作風，提供優質服務活動和進一步做好校務公開規范管理工作活動。

5、健全監督機制，落實監督工作。

監督工作是民主評議行風活動中一項不可缺少的組成部分。我校民主評議行風工作取得較好的成效，在很大程度上得力于檢查監督工作的落實。如對整改工作的監督，就促使整改部門及責任人努力在規定的時間內保質保量完成整改任務。我校民主評議行風活動是在學校民主評議行風監督小組和校外人士組成的廉政監督小組雙重監督之下進行的。我們還通過設立校長信箱、舉報箱和公布舉報電話，及時收集信件、信息，力爭在最短時間內解決所反映的問題。并高度重視對整改后有關問題的反彈的監控工作，一有苗頭，立即解決。

二、我們取得的成效

1、領導工作作風得以顯著轉變。為師生服務意識顯著增強，各職能部門工作效能和服務質量不斷提高，廣大師生、家長表示滿意。

2、師德建設成效大。廣大教師思想政治水平、職業道德水平和業務素質不斷提高，教書育人的責任感增強，一種人人爭當師德標兵，人人爭創一流業績的氛圍正在迅速形成。

3、學校領導干部與師生群眾的關系拉得更近，聯系更密切了。規范、嚴格的校務公開工作使學校工作的透明度得以加大，真正還了學校領導的清白和教師的明白，大大激發教職工工作的積極性。

4、廣大師生群眾主人翁意識不斷增強。通過全校師生的共同努力，今年九月份高標準通過省標準化學校專家組的驗收，順利晉升為省級標準化合格學校。現在中學已形成人人關心、愛護學校，人人為學校教育事業發展出謀獻策的風氣，不管是教師還是學生，若發現學校工作的不足之處或者有什么意見、建議，都自發地通過各種形式、途徑反映給學校領導層，真正達到了“知無不言”的程度，同時，學校也及時研究整改解決。

5、校風得到根本性的好轉，學生遵紀守法和學習自覺性極大提高，班班爭創“紅旗班級”，人人爭當“文明之星”的良好氛圍已經形成。

6、學校面貌發生了巨大的變化。各項管理制度得以建立和完善，以制度管理學校，以制度管人的新型管理機制已初步確立。

7、教學質量穩步提高。我校中考成績顯著，升入一中33人，高中升學率88%，名列九三管理局第一名。在過去的一年里，學校的民主行風評議、督導評估、校務公開、學校工作目標責任考評、標準化學校創建、黨建、依法治校、綠化美化等工作，分別經農場以上各有關部門檢查、評估，均取得優秀成績，深受檢查組、評估組好。

三、我們的體會

1、認識要到位。領導首先要有正確的認識，要深刻認識到：民主評議行風工作是學校工作的“清潔劑”，是學校教育事業發展的“潤滑劑”和“催化劑”，真正把民主評議行風工作的要求內化為學校的自覺行動，只有這樣，才能抓好民主評議行風工作。

2、領導重視是搞好民主評議行風工作的根本保證。第一把手要親自抓，要真抓實干，精心組織、部署，并力抓檢查、監督工作，防止搞形式，走過場。

3、領導要密切聯系群眾，與群眾打成一片，以誠相待，不斷增進與師生群眾的感情，要打消群眾思想顧慮，鼓勵他們大膽向學校提意見和建議，只有這樣，才能真正把群眾發動起來，才能把行風評議工作搞好。

4、要力抓整改工作。民主評議行風，宣傳發動是基礎，排查問題是關鍵，整改提高是重點。只有抓好整改工作，才能獲得群眾的信任。整改工作要及時、徹底，還要同建立和完善制度，從源頭防范、堵塞漏洞等工作結合起來。

5、在民主評議行風工作過程中，檢查監督是不可缺少的機制，只有建立健全內外監督機制，才能使各項評議工作順利進展，如期完成。

6、要做好已整改問題的長期監控工作，堅決杜絕回潮反彈現象發生，一發現苗頭，即以解決，以鞏固已取得的成果。這是一項艱難而持久的工作。

民主評議行風工作在我校已取得了顯著的成效，我們將在鞏固現有成果基礎上，不懈地、持久地開展民主評議行風工作，不斷地解決新出現的問題，以民主評議行風為動力，推動學校各項工作全面向前發展，把學校辦得更好。

2011年12月15日

第五篇：東華中學行風評議工作總結

思南縣東華初級民族中學行風建設與評議工作總結

我校行風建設評議工作以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹教育局行風評議工作會議精神，以依法治校為核心，以校務公開為載體，以師德師風建設為重點，以治理教育亂收費和規范師生行為為主要內容，扎實推進行風建設工作。通過評議，解決群眾反映強烈的熱點、難點問題，進一步提高了教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，大力促進學校依法行政、依法治教，促進工作職能和作風的轉變，提高服務質量，推進素質教育，推動了我校精神文明建設上新水平。

一、加強領導，健全機制。

1、加強對全校民主評議行風工作的領導，成立了【（分兩期）（第一期）】以學校校長蘇暢福為組長，政教處副主任趙飛為副組長的領導小組。成員有邵洪權、蘇波、張羽琪、何軍、謝飛。領導小組具體負責行風評議工作的日常事務。學校校長親任組長負總責，各成員協調配合，形成合力。

第二期以學校校長王文科為組長，政教處主任趙飛 團總支書記邵洪權為副組長的領導小組。成員有蘇波、張羽琪、何軍，謝飛。領導小組具體負責行風評議工作的日常事務。學校校長親任組長負總責，各成員協調配合，形成合力

2、建立并落實工作責任制，做到行風建設與行政、業務工作有機結合。制訂行風建設工作實施方案、措施，確立明確的目標，堅持 “誰主管，誰負責”的原則，把行風建設作為本單位的重要工程，制定各職能部門工作制度，層層落實責任制。

二、高標準、嚴要求，確保政風行風評議工作的順利開展

1、全面推進素質教育。通過這次行評活動，將素質教育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。把加強和改進學校德育工作，把提高學生思想政治素質作為實施素質教育中最重要的工作，擺在突出重要的位置。重點加強校風建設和學生日常行為規范養成教育和學校法制教育。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，形成整體推進素質教育的局面。

2、建設高素質教師隊伍。把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養、培訓的重點，通過多次行評活動，努力提高教師思想政治素質、業務素質和職業道德水平，完善教師繼續教育制度，深化學校內部管理體制改革，推進以全員聘任制為主要內容的用人制度，逐步推行教師競爭上崗，整頓、調整、優化和發展教師隊伍。

3、學校基本建設再上新臺階。配備了多媒體教學設備，新配6臺電腦，為30多名教師配備了人手一個電腦U盤。2013年６月獲思南縣中小學生首屆書法繪畫與攝影大賽二等獎與三等獎各一名；

三、加大宣傳力度，促使評議工作深入開展。

學校以校務公開等形式，把開展民主評議行風的目標、內容向社會公開，發動群眾積極參與，促進評議工作深入開展，形成加強行風

建設人人有責，參與行風評議人人有份的局面。

1、認真學習，統一認識。組織教師學習有關法律法規，組織黨員教師學習《黨章》、《先進性教育讀本》，撰寫心得體會，把教師思想統一到愛崗敬業，為人師表，以高尚的情操、人格去影響、熏陶學生的認識上來，樹立正確的人生觀和價值觀，確立新型教育觀念，堅定為黨的教育事業而奮斗的信念。組織全體教師參加全鄉性行風建設師德培訓二次，并且撰寫了心得體會。

2、加強管理，促行風建設。我們注重健全督查機制，狠抓制度落實，實行對口人員具體負責，加強經常性的檢查、督促和指導工作，使學校存在的一些問題得到及時、有效的整改，教育教學水平不斷提高，辦學效益逐步增強。在今年的畢業生升學考試中高中升學率達56%，完成中職招生任務。

3、推進廉政建設，扎實創建行業新風。學校領導帶頭執行廉政建設的有關規定，堅決制止辦事推諉不良之風。設立舉報箱，自覺接受群眾的監督，確保一個“廉”字。積極推進廉政建設。明確會計、出納、保管人員的工作職責。管好學校的一切經費，杜絕違反財務制度的一切開支。同時，發揮教職工的群體監督作用。堅決制止向學生攤派銷售各種報刊、資料或其它用品。

4、召開行風評議動員大會，全面啟動行風評議工作。進行大力動員和部署，傳達上級有關文件精神，組織本單位每個工作人員明確加強行風建設的重要性和迫切性，進一步提高認識，形成共識，積極主動投身到這次行風評議工作中。同時，要充分發揮我校校園廣播室、墻板、宣傳欄等媒介向社會宣傳，保障群眾的知情權、參與權和監督權。通過學校教育簡報及時傳遞行風評議相關信息。

四、進一步加強整改。

1、根據上級文件精神，推進我校政風行風評議工作，針對調查了解到的我校行風建設中存在的問題，狠下力氣抓整改。特別是加強對教師的職業道德教育，對違規違紀的教師嚴肅查處；建立民主評議制度，監督學校領導的機制，全面提高學校領導的素質，加強學校黨組織的建設，充分發揮黨員在教育教學工作和行風建設中的先鋒模范作用。

2、以創建學習型班級為主要形式，加強精神文明建設，開展班主任崗位培訓，大力推廣現代化的教育技術。全面實行校務公開。加強安全和法制教育宣傳，增強學校領導的法制觀念和依法辦校的能力。認真開展校園普法教育的活動。

五、嚴格收費管理，杜絕亂收費的現象。

1、學校賬務室嚴格做到財務管理制度公開、財務收支標準公開、審批程序公開、財務結果公開。

2、每次收費前及時地通過公開欄和收費通知單向學生和家長詳細公開收費的項目、標準和文件依據。

3、嚴格學生保險代辦費的收支范圍和標準，加強學生用書的管理，不濫訂書冊。

4、嚴格實行收支兩條線管理，收好管好各項教育經費，杜絕亂用、濫用的現象。

六、存在問題及今后努力方向

1、在行政管理方面，主要是法律法規的宣傳力度不夠。教師信息技術教育與計算機應用能力有待于全面提高。

2、在工作作風、服務質量和辦事效率方面還不很高效。

3、在師資隊伍建設方面，主要是學科配備不全面，個別科目欠缺教師。

針對這些問題，我們要以行風評議活動為契機，繼續堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀；健全和完善理論學習制度，做到定好時間、定好計劃、定好學習討論提綱、定好業務培訓計劃；堅持理論聯系實際，教育廣大職工群眾牢固樹立社會主義榮辱觀，繼續強化服務意識，提高職工的自律性和責任感，努力造就一支思想過硬、品格高尚、業務精練、作風嚴明的水利建設隊伍。

東華初級民族中學2013年9月30日