第一篇：(26到125)2009年11月二級企業培訓師考試真題及答案

2009年11月

第二部分理論知識(26-125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（第26-95題。每題l分，共70分，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）

26、（C）是指經濟正常情況下的失業量與勞動力總人數的比率。上63（A）正常失業率（B）標準失業率（C）自然失業率（D）調整性失業率

27、（A）直接依賴于知識和信息的生產、擴散和應用。67（A）知識經濟（B）能源經濟（C）勞動經濟（D）經濟發展

28、我國首次在（A）中．以法律的形式對職業培訓經費的提取、使用等問題

作出了明確的要求． 22（A）勞動法（B）勞動合同法（C）職業教育法（D）就業促進法

29、《就業促進法》樹立了一面旗幟（D）的旗幟。27（A）高舉勞動保護（B）同工同酬、男女平等（C）城鄉平等、男女平等（D）公平就業、反對歧視 30、我國實施擴大就業的發展戰略是（B）。39（A）以城市就業帶動農村就業（B）以創業帶動就業

（C）以小城鎮發展帶動就業（D）以高新技術帶動產業結構變革提升就業

31、職業培訓要求學習者能夠在培訓后或在培訓同時即可從事某種特定職業．這

是職業培訓的（A）特點。76（A）即時性（C）技能性（B）規范性（D）專業性

32、道德的性質、作用和發展變化都與一定的（B）相適應。4（A）社會科學發展（B）社會經濟基礎（C）社會科學技術（D）工業化進程

33、人力資源的開發、維護等需要物質、資金和時間等的投入，這是指人力資源的（B）特性。102（A）活動性（B）資本性（C）穩定性（D）技術性

34、加03年全國人才工作會議所提出的人才評價標準是（C）。36（A）品德、責任、知識和能力（B）事業心、資任、知識和能力（C）品德、知識、能力和業績（D）品德、知識、資歷和業績

35、人力資源開發和人力資源管理遵循的共同管理思想是（B）。114（A）競爭優先思想（B）人本管理思想（C）企業核心能力思想（D）構建員工素質模型

36、團隊是（B）群體。120（A）在一定規則約束下的，由兩個以上個體所組成的

（B）為了實現共同的目標和任務，由相互協作的兩個以上個體所組成的（C）由某些組織根據需要搭建組成的

(D）固定的正式的，兩個以上個體所組成的

37、人力資源開發與管理中的人際關系是指（C）。132（A）人與人的經濟關系（B）人的社會關系（C）人與人之間的心理關系（心理距離）（D）上下級及同事間的關系

38、拓展訓練的挑戰極限主要指（B）。146（A）體能極限（B）心理極限（C）難度極限（D）認識局限

39、拓展訓練所要達到的目的，主要體現在（D）146（A）啟發創造性．提高解決問題的能力（B）樹立團隊精神．顯示集體中的個性（C）改善心智模式（D）提高個體和組織的環境適應與發展能力

40、學習型組織的宗旨是（A）。166（A）基于學習和不斷提升創新能力（B）團隊的學習（C）工作學習化。學習工作化（D）轉換心智模式

41、根據工作特質模型，任何工作都可以用5個核心任務維度來描述，其定義分別是技能多樣性；任務同一性：任務重要性：（A）：工作反饋。下204（A）工作自主性（B）任務相對性（C）工作緊迫性（D）工作專注性

42、（B）這一理論研究的基本目的，是試圖對工作崗位內容的特性加以鑒別，并確認這些特性是如何組織在一起而形成一個具體的工作崗位的。（A）必備任務特性理論（B）工作任務特性理論 203（C）崗位職責特性理論（D）常規任務特性理論

43、（A）是將定量和定性的方法緊密結合的一整套客觀、科學、系統的方法。（A）人員素質測評（B）崗位職務描述（C）人職匹配（D）素質測評理論 218

44、（C）是一個人對現實的態度以及他的行為方式所表現出來時個性心理特征。（A）氣質（B）個人風格（C）性格（D）行為 219

45、（A）是指以一定的量化指標為依據，對人的能力水平及傾向性、個性特

征、行為表現進行定性的評價。218（A）測評（B）測盤（C）測試（D）測驗

46、素質教育應以培養學員的（C）為重點。上75（A）管理能力和實踐能力（B）管理能力和思維能力（C）創新能力和實踐能力（D）創新能力和思維能力

47、筆試的測驗種類很多，根據測驗發問的形式．可以分為：構造性測驗和（B）。（A）放射性測驗（B）投射性測驗（C）折射性側驗（D）反映性測驗 241

48、（A）是指測評工具能夠真正側量出它所要測的東西，即測驗內容與測驗

目的的一致性程度。A 241（A）效度指標（B）信度指標（C）難度指標（D）區分度指標

49、（B）是指變量按照一定順序存在多重變化情況。248（A）不連續變量（B）連續變量（C）序列變量（D）順序變量 50、（A）是進行測量及數據統計分析的最基本要素． 249（A）單位（B）量表（C）標準（D）參照點

51、（B）是根據企業發展需要，通過分析企業發展現狀，從員工的角度出發，找出企業發展中所存在的差距或潛在能力，并以此確定培訓目標，設計培訓項目的方法． 262（A）培訓模式分析（B）培訓需求預測（C）培訓效果調研（D）培訓需求確定

52、（C）是與培訓對象相輔相成的，它是根據培訓對象的需求而確定的．（A）培訓計劃（B）培訓大綱（C）培訓內容（D）培訓項目 272

53、（C）是培訓目的的具體化和培訓中各階段要達到的水平標準． 271（A）培訓需求（B）培訓計劃（C）培訓目標（D）培訓要求

54、（D）是指與企業培訓各項培訓活動及其目標相適應的培訓課程的集合。（A）培訓計劃（B）培訓課程（C）培訓項目（D）培訓課程體系 299

55、（C）是培訓項目實施計劃與培訓課程教學大綱的紐帶或橋梁。347（A）培訓項目開發（B）培訓標準開發（C）培訓課程開發（D）培訓教材開發

56、教材的參編人員確定的根據是（C），他們負責具體章節的編寫工作。

（A）教材的主編（B）副主編與主編的協商意見

（C）教材章節的特點（D）培訓主管部門 315

57、（D）是由美國哈佛大學首創的。361（A）多媒體教學法（B）角色扮演法（C）成套系統培訓法（D）案例教學法

58、培訓教材開發的根本要求是：與時俱進，不斷發展，（C）。326（A）內容系統化（B）知識為本（C）不斷出新（D）理論主導

59、目前培訓教學活動的組織形式中，采用最普遍、最傳統的教學方式是（C）（A）參與式教學（B）案例式教學（C）直接傳授式教學（D）體驗式教學105 60、（A）方法是針對某個特定的問題，向參加者提供大量的背景材料，由參加者分析并提出解決問題的方法．以培養其分析問題、解決問題的能力。105（A）案例研究（B）頭腦風暴（C）角色扮演（D）體驗式培訓 61、現場教學是企業培訓的主要形式。以下不屬于現場教學的是：（D）。（A）崗位培訓（B）師徒培訓（C）交流參觀（D）課堂講授 111 62、培訓班前期準備工作中的培訓場地設施準備工作要特別注意兩個大問題：一是（C）,滿足形象教學和實訓的需要：二是要注意交通條件和時機的選擇。（A）培訓設備的完好、齊全（B）培訓設備的系統連接 104（C）培訓設備與培訓內容的對接（D）培訓設備與培訓師的對接

63、互動式教學要求學員積極參與，在參與中獲得知識、技能和正確的行為，因此．該方法對培訓師的素質要求較高，特別要求培訓師具有與學員（C）的能力。（A）溝通和交流相互感情（B）交流體會和引導 105（C）溝通和正確引導學員參與（D）溝通和激勵學員熱情

64、值得培訓借鑒的（D）制．其做法是每個學生分別從教師那里接受作業，并與老師簽訂“工約”．到期接受簽約老師的考查，合格后訂立新的“工約”.（A）文納特卡（B）不分級（C）特朗普（D）道爾頓 110 65、多媒體教學課件設計是運用系統方法分析教學問題和教學目標，建立解決問題的策略方案的過程，它以（A）為目的，以學習理論、教育理論和傳播學為理論基礎。186（A）優化教學效果（B）突出技能展示（C）展示知識的體系（D）激勵學員 66、企業培訓教學內容組織在順序和范圍上要精心地限定，使教學內容盡可能地

對學習者有意義并具有綜合性，還要在（C）安排。335（A）垂直上（B）水平上 〔C）既定的時間內（D）既定的框架內

67、在培訓教學系統設計中，教材選擇要體現教學目的．做到內容豐富、具有針

對性、實用性，更應注意要具有較強的（C）。335（A）藝術性（B）專業性（C）操作性（D）政治性

68、培訓教學要遵守企業培訓發展規律和個性特點，即要堅持（A）為主，（）為重的原則。341（A）技能教學／操作訓練（B）課堂教學/技能教學（C）學員自學／教師輔導（D）理論知識/技能教學 69、企業培訓師備課的基本要領是：（A）。346（A）領會大綱、吃透教材、了解學員和準備設備（B）領會教材、了解教學環境、溝通管理者（C）領會教材、吃透教材、溝通管理者

（D）領會教材、了解教學環境、應用現代培訓手段

70、以下關于教學模式的選項中不屬于課時進程模式的是：（A）。347

（A）演示法模式（B）傳遞接受模式（C）示范訓練模式（D）指導發展模式 71、對于檢查訓練之后難以把握的能力、態度、意愿，有效的效果測定法是：（A）（A）聽取受訓者領導的意見（B）報告法（C）問題測試法（D）實際操作法352 72、以下關于事例研究法教學的形式不正確的說法是：（D）。360（A）芝加哥方式（B）哈佛方式（C）事件處理過程訓練法（D）模擬訓練法 73、教學活動的執行模式主要指的是學習活動的安排和（A）的選擇．335（A）教學方法（B）教學場所（C）教學老師（D）教學內容 74、保證評估效果起關鍵性作用的因素是（A）。

（A）評估指標體系（B）評估對象（C）評估目的（D）評估實施者 75、將培訓評估結果提交主管并獲得核準后，應做的工作是（D）。（A）等待領導的批示（B）將評估結果歸檔 124（C）寫評估工作總結（D）向培訓相關部門人員反饋評估結果 76、培訓評估結果的直接反饋對象是（C）。124（A）部門領導（B）上級主管部門（C）培訓支援部門、受訓者和教師（D）全體員工

77、要發揮培訓評估促進職業培訓、提高社會科學技術水平的重要作用，就必須使（C）。127（A）培訓評估工作系統、完整（B）培訓評估客觀準確

（C）評估標準與現有需求保持適度超前〔D）培訓評估追蹤科學技術的發展 78、發揮評估標準對人們價值取向的定位、導向作用的途徑是（A）。（A）通過市場調查、職業分析，掌握社會需求變化 128（B）評估標準的制定要經過實踐的檢驗

（C）評估標準要盡量加以量化（D）反饋評估結果

79、在進行培訓評估時，既要注意培訓系統中各要素內部的相互依賴和相對獨立性，又要注意要素受系統外因素的制約和影響，這是遵循了培訓評估的（C）。（A）客觀性原則（B）方向性原則（C）系統性原則（D）社會需求原則 130 80、筆試測試種類很多．根據測試的性質分類可以分為：認知測驗和（C）。（A）成就測驗（B）體力測驗（C）人格測驗（D）智力測驗 240 81、培訓評估工作必須以職業培訓社會發展需要為出發點和歸宿，要樹立主動為促進經濟社會發展服務的觀點，這是遵循了培訓評估的（D）。127（A）指導性原則（B)原則性原則（C）目標導向原則（D)社會需求原則 82、對評估標準的最重要的要求是（A）。376（A）可操作性（B)客觀性（C）條理性（D)系統性 83、柯氏評估模型中的行為層評估是（B）。148（A）對培訓組織者的評估（B)考察被培訓者的學習運用程度評估（C）測定被培訓者的學習獲得程度（D)學員的行為特征

84、講授式教學，在現代培訓中有著獨特的優勢和特性，特別是對于（A）

培訓，這種形式仍十分有效。105（A）理論性（B）評估程度（C）技能性(D）評估制度及專家素質 考核鑒定社會需求 85、（C）是培訓質量管理的方法之一，質量方針和質量標準。169（A）工作程序（B）控制文件（C）控制環境和文化（D）信息系統 86、評估結果優劣取決于多種因素，其中其具體內容是不斷提升和優化質量意識、確定（A）是評估的基礎性工作。

（A）評估尺度（C）評估過程控制（B）互動式（D）參與式 87、（A）是崗位職務分析的第一步，也是最為關鍵的環節。23（A）崗位設定（B）崗位分工（C）崗位標準制定（D）崗位技能培訓 88、以下屬于企業員工群體專業素質指標的是：（D）。49（A）事業心、責任感（B）大公無私（C）職業資格等級（D）專業技能結構 89、在培訓素材基礎臺賬的建立方法上，一般有三種“拿來”法、改造法（B）。（A）估算法（B）獨創法（C）推理法（D）演繹法 53 90、確定培訓項目目標主要取決于（A）和員工個人職業生涯發展兩個方面。（A）組織需求（B）培訓內容（C）培訓評估（D）培訓師資 55 91、培訓活動的本質屬性可以表述為：培訓既是一種教育活動，又是一種（A）。（A）勞動實踐行為（B）領導行為（C）控制行為（D）評價行為 63 92、以下屬于體驗式培訓的是：（D）。106（A）講授法（B）工作輪換（C）頭腦風暴法（D）小組培訓 93、以下屬于現場教學制的是：（A）。111（A）師徒培訓（B〕仿真教學（C）情景教學（D）模擬教學 94、考察企業培訓師對培訓目標和內容的理解能力的具體做法是：讓其按照要求 準備相關的（B），并進行提前審定。116（A）教學方法（B）教學講義（C）評估方案（D）教學大綱 95、科學的培訓工作過程應該是：（A）。163（A）培訓需求分析―制定培訓計劃―實施培訓―考核評估－反饋和總結提高（B）制定培訓計劃―培訓需求分析―實施培訓―考核評估―反饋和總結提高（C）制定培訓計劃―實施培訓―考核評估―反饋和總結提高（D）實施培訓―培訓需求分析―考核評估―反饋和總結提高

二、多項選擇題

96、對供給形成影響的因素有：（ACDE）。上50（A）價格因素（B）收入預期因素（C）投入價格因素（D）技術因素（E）預期因素 97、市場經濟從本質上倡導（CDE）．這種指導思想，有助于社會的健康發展。（A）正義（B）公正（C）自由（D）平等（E）公平競爭 51 98、職業資格證書由國家人力資源和社會保障部門或國務院有關部門按規定辦理 核發，它具有的現實作用是：（ABCD）。45（A）勞動者求職、任職的依據（B）勞動者開業和用人單位錄用勞動者的依據（C）勞動者境外就業的依據（D）對外勞務合作人員辦理技能公證的有效證件（E）獲得高薪酬的直接依據

99、職業培訓與學歷教育有著根本的不同，它具有以下特點：（ABCDE）。76（A）為勞動就業服務的即時性（B）突出技能訓練的操作性（C）側重職業資格證書的非學歷性

（D）隸屬于勞動工作的專業性（E）同生產崗位結合的直接性 100、人力資源所應包含的基本素質有人的（BCDE）。101（A）智力水平（B）知識（C）技能（D）品性和態度（E）經驗

101、員工的職業品質包括（ABD）。102

（A）職業態度（B）職業道德（C）自我認知（D）職業行為習慣（E）價值觀 102、團隊領導者作用至關重要，其作用主要體現在（CDE）。126（A）領導者的執行能力（B）獲得團隊成員的信任

（C）為團隊指明發展方向（D）向成員闡明變革的可能性（E）鼓舞團隊成員的自信心，幫助他們了解自身的潛力 103、團隊建設對職業培訓的意義是（ABDE）。127（A）保證培訓任務的完成、提高工作績效（B）滿足個人心理需要

（C）降低職業培訓工作的成本（D）使管理層有時間進行戰略性的思考（E）提高決策速度和決策的準確性

104、崗位說明書．是根據企業需要而編寫的崗位具體要求內容，主要包括：(ABCDE）。下202（A）一般資料（B）工作描述

（C）任職資格說明（D）本崗位的工作條件與環境說明（E）個性特質要求 105、測驗標準化一般包括對試題內容、施測方法（BCDE）等主要環節的統一。（A）指導語（B）施測時限（C）試題量（D）評分標準（E）分數解釋 106、量表在進行測驗分數統計，以及培訓評估總結工作中具有非常重要的作

用．根據性質特點，可分為：(ABCE)250（A）等比量表（B）命名量表（C）順序量表〔D）序列量表（E）等距量表 107、撰寫培訓項目開發報告書應把握的關鍵點是：（ABDE）。262（A）依據可靠（B）要素全面（C）理論扎實（D）內容翔實（E）表述準確 108、一份完整的培訓項目實施計劃應包括：培訓目的：培訓目標：培訓對象及類型：培訓內容；培訓的組織范圍；培訓規模：培訓時間；培訓地點：（ABCDE）。（A）培訓的方式、方法（B）培訓教師（C）考評方式（D）經費投入（E）培訓效益、效果的預期 271 109、培訓課程開發的原則是：（ACD）；操作性原則：針對性原則。（A）一致性原則（B）創新性原則（C）系統性原則 290（D）技能性原則（E）實際性原則

110、大綱文本主要是規定培訓課程的主要內容以及培訓課時等．它可分為：BCD（A）培訓課程計劃（B）培訓課程內容（C）教學安排（D）確定教學方式方法（E）課程評估 308 111、培訓教材的開發方法主要有：（ABCDE）318（A）培訓者自編自制的教材（B）集體合編（C）補充或充實現有教材（D）借用現有素材（E）選用其它相關教材

112、參與式培訓方法對學員的溝通能力和參與能力要求很高。以下選項中屬于參與式培訓的有（ABCE）。105（A）頭腦風暴法（B）角色扮演（C）會議（D）戶外體驗式訓練（E）參觀訪問 113、企業培訓師在課堂上傳遞信息，表情達意主要靠：（ABC）。115（A）語言（B）體態（C）板書（D）學員積極參與（E）現代多媒體技術 114、把握培訓課程決策的依據．主要來自以下幾個方面：（ABDE）。334（A）社會經濟發展需要和勞動力市場動態（B）接受培訓服務單位的需求（C）企業管理水平（D）學員的情況（E）職業教育培訓發展的內外環境

115、教學系統設計要素中的教學目標中，其技能指標是：（ACD）。335（A）操作（B）理解（C）控制（D）運轉（E）評價

116、企業培訓課程的備課任務是要研究大綱、教材．依據教學目標、課程內容、教材和學員的具體情況設計和編寫教學方案。備課要明確的目的任務有：（ABC）。（A）知識性目標（B）能力性目標（C）思想性目標

（D）社會性目標（E）行為性目標 346 117、教案編寫是企業培訓教學的重要基礎工作．教案包括以下關鍵要素和內容：

（ABCDE）347(A）模式設計（B）導語設計（C）問題設計（D）語言設計（E）結尾設計

118、組織教學活動的五個環節中，組織教學的任務是：（AC）。349（A）穩定學員情緒（B）激起學員學新課的興趣和動機（C）集中學員注意力．安定培訓秩序（D）鞏固新課內容的理解（E）鞏固知識技能．培養獨立工作能力

119、教學活動是一項系統工程．教學應把握教學過程中的每項內容和環節．教學工作內容包括：（ABCDE）。353（A）教材分析（B）教案準備（C）課堂管理要點（D）實訓內容（E）場地 120、開發一套好的多媒體教材是培訓不斷努力的方向，好教材在開發時應注意：

（ABCDE）424（A）教育性（B）科學性（C）技術性（D）藝術性（E）使用性 121、培訓評估工作的作用是：（ABCD）。130（A）信息反饋與調節作用（B）目標導向作用（C）指導與促進作用（D）鑒定與考核作用（E）調查研究作用

122、設計調查問卷的要點之一是問題形式．其內容包括（ACD）。380（A）設問以“是了否”形式回答（B）設問正面提出（C）問題需分層次回答（D）量表形式（E）由答卷者自由描述

123、培訓質量管理的內涵是（BCD）。158（A）培訓質量管理的主體是人

（B）培訓質量管理的范圍必須是在培訓的全過程（C）培訓質量標準必須既要先進，又要實事求是

（D）培訓質量標準必須包括對企業培訓需求的滿足程度（E）培訓質量管理重點是課程開發

124、培訓質量管理的基礎性工作包括（ACDE）。167（A）加強培訓質量教育工作（B）制定培訓評估指標

（C）強化培訓質量信息工作（D）健全培訓質量管理責任制（E）推行規范化和標準管理

125、確定評估標準應遵循的原則是：（ABDE）。376(A）要以計劃目標為基礎（B）要與培訓計劃相匹配（C）要體現一定理論水平（D）要具體，可操作（E）要有一定可信度

第二篇：2014年5月二級企業培訓師考試復習攻略

二級企業培訓師考試復習攻略

一、熟讀教材

《職業道德》一書看上一遍即可；

《基礎知識》一書需要看三遍以上，將重點內容記熟；

《助理、企業培訓師》一書中關于助理部分處理方法與《基礎知識》相同，重點全部集中在《企業培訓師》部分。

二、熟記重點

1、《基礎知識》和《助理、企業培訓師》關于企業培訓師部分的知識可以按照共享的知識重點將其復制到手機或者打印出來，在空閑時拿出來看看。（知識重點也可以自己從書上抄錄，也是一種不錯的記憶方法）

2、可以講兩本書的知識重點錄音，在晚上休息前播放來聽。在錄音時留意，標題和答案之間做3-4秒的停頓，用于讓自己在聽錄音時可以根據標題來思考答案是什么，用于鞏固。

三、多做練習

1、在熟讀和熟記的基礎上，找出歷年的考題來做。理論部分的考題除前25道職業道德題外，也就是26-125題，要能拿到60分及以上，則理論考試通過就沒有問題了。

2、做錯的題目再仔細復習并記住答案。

3、技能部分多練習方案、大綱、教案、評估表的編寫，可以從網上找盡量多的題目來練習。對于需要寫完整的方案、大綱、教案、評估表，一定要拿到分數。而對于關于原則、方法等的理論題能夠答多少是多少。如果確實不會的，回顧與之相關的內容，盡量多寫一些文字出來。這一部分的模擬練習，也要確保在60分以上。

4、做完手邊的題目，事件還允許的話，可以將做的答案刪除，當成全新的題目再做一次，看看成績能夠提升有多少，如果有退步，則需要多記記重點了。

第三篇：教師考試真題以及答案

三、選擇題

1.法的組成要素有：（ABC）

A、法律規則 B、法律原則 C、法律概念 D、法律意識 2.法律責任的類型有（ABCD）

A、民事法律責任 B、行政法律責任 C、刑事法律責任 D、違憲責任 3.憲法的地位（ABD）

A、任何其他法律都必須符合憲法的基本原則、基本精神，否則因為違憲而無效 B、憲法是其他法律的立法依據 C、憲法是司法裁判的依據

D、憲法是一切國家機關、社會團體和公民的最高行為規范 4.公民的基本權利和義務的特點有：（ABCD）A、權力和自由的廣泛性 B、權利和自由的現實性 C、權利和義務的平等性 D、權利和義務的一致性 5.我國現行的學校教育制度是：（ABCD）

A、學前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 6.設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件有：（ABCD）A、有組織機構和章程 B、有合格的教師

C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備等 D、有必備的辦學資金和穩定的經費來源

7.張某作為一名受教育者，應該享有的權利有：（ABCD）A、參加教育教學計劃安排的各種活動 B、使用教育教學設施、設備、圖書資料

C、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金 D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書 8.行政主體的條件是：（ABCD）

A、是一定的國家機關和社會組織 B、是依法擁有國家行政權的組織 C、能以自己的名義實施行政活動 D、能獨立承擔法律效果 9.未成年人的監護人的設定：（AB）

A、法定監護 B、指定監護 C、委托監護 D、代理監護 10.犯罪的構成要件有：（ABCD）

A、犯罪客體 B、犯罪的客觀方面 C、犯罪主體 D、犯罪的主觀方面 11.我國教育法規定的在校學生的權利有：（ABCD）A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權 C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權

12.教職工代表大會是學校內部民主管理的基本形式，其職責是：（ABC）A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權 C、決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作 D、罷免校長

13.李某是一名教師，可以行使的權利有：（ABC）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理 B、參加進修或者其他方式的培訓 C、在寒暑假期帶薪休假

D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室

14.為保障教師完成教學任務，學校應當履行的職責有：（ABCD）A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備

B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品 C、對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助

D、支持教師制止侵犯學生合法權利的行為

15.對教師的考核應當客觀、公正、準確，充分聽取各方面的意見，包括來自下列人員的意見：（ABC）

A、教師本人 B、其他教師 C、學生 D、學生家長 16.學校可以解聘教師的情形有：（ACD）

A、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的 B、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的 C、體罰學生，經教育不改的

D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

17.《教師法》中所稱的“其他教育機構”是指：（BCD）

A、特殊教育學校 B、少年宮 C、地方教研室 D、電化教育機構

18.下列哪些人員有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。（ABCD）A、父母 B、其他監護人 C、有關組織 D、有關個人 19.法律對義務教育階段學校權力的限制：（AB）A不得收取學費 B不得開除學生

C不得收取寄宿生的住宿費 D不得收取學生的在學校食堂的用餐費 20.下列關于義務教育的說法，正確的有：（ABCD）

A、義務教育事業，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理

B、地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育 C、任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費 D、國家設立助學金，幫助貧困學生就學 21.下列屬于體罰學生的情形是：（ABCD）A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈 D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作，令其反復練習4次 22.保護未成年人的工作，應當遵循的原則有：（ABCD）A、保障未成年人的合法權益 B、尊重未成年人的人格尊嚴 C、適應未成年人身心發展的特點 D、教育與保護相結合

23.為預防未成年人犯罪，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有的不良行為有：（ABCD）

A、攜帶管制刀具 B、強行向他人索要財物 C、偷竊、故意毀壞財物 D、參與賭博或者變相賭博

24.學校體育工作的基本任務是：（ABCD）A、增進學生身心健康，增強學生體質

B、使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣 C、提高學生運動技術平，為國家培養體育后備人才

D、對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神 25.某學校突發一起食物中毒事件，造成20余名師生中毒，事故發生后，學校應采取的措施是：（ABCD）

A、立即向所在地人民政府、教育行政部門和衛生行政部門報告 B、協助衛生機構救治病人

C、保留造成食物中毒的食品和現場 D、配合衛生行政部門進行調查 26.教學成果獎的申請者可以是：（ABCD）

A、各級各類學校 B、學術團體和其他社會組織 C、教師 D、其他個人 27.高校學生獲得資助權內容是：（ABC）

A、獎學金 B、貸學金 C、助學金 D、學位證書 28.教師與學生法律關系的內容是：（ABCD）A、教育與被教育的關系 B、管理與被管理的關系 C、保護與被保護的關系 D、相互尊重的平等關系

29.當在學校寄宿的中小學生擅自外出不歸宿時，教師應當：（ABC）A、及時查找 B與父母或者其他監護人取得聯系 C或者向公安機關請求幫助 D批評其他知情學生 30.發現中小學生嚴重不良行為，教師依法應當：（ABC）A、及時予以制止

B、與家長配合采取措施嚴加管教

C、對確有必要送工讀學校接受教育的，由學校或監護人提出申請經教育部門批準后實行 D、召開全班學生大會，批判嚴重不良行為的學生 31.學校處分學生，應當：（ABC）A、證據確鑿 B遵守程序規則

C聽取被處分學生的意見 D將處分決定送達被處分學生并告知其救濟權利 32.中小學收取的雜費標準應當：（D）A、由學校確定 B、由家長確定

C、由主管的教育行政部門確定 D、由省級教育行政部門會同財政、物價部門統一制定 33.對民辦學校重大問題擁有決策權的是：（D）

A、校長 B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會 34.學校內部管理的主要規章制度有：（ABD）

A、教育教學管理制度、教育教學秩序規定、教師崗位責任制度 B、考核制度、獎勵制度、校園管理制度 C、教師計劃生育制度

D、圖書館、教師、實驗室、食堂、學生宿舍等管理制度 35.下列關于教育經費的說法，正確的有：（ABCD）

A、國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制 B、國家保證學校教育經費的穩定來源

C、企業事業組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學校，辦學經費由舉辦者負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持。

D、農村鄉統籌中的教育費附加，由鄉人民政府組織收取，由縣級人民政府教育行政部門代為管理或者由鄉人民政府管理，用于本鄉范圍內鄉、村兩級教育事業 36.申請中外合作辦學，必須滿足的條件有：（ABCD）A、有正確的辦學宗旨 B、有合格的教師

C、有健全的組織機構和熟悉業務的管理人員

D、又符合辦學需要的教學場所、圖書和教學儀器及生活設施等必要條件 37.中小學心理健康教育的總目標是：（ABCD）

A、使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力 B、培養學生健全的人格和良好的個性心理品質

C、對有心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導

D、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展

38.下列屬于教育行政處罰種類的有：（ABCD）A、罰款 B、停考、停止申請認證資格

C、責令停止招生 D、取消頒發學歷、學位和其他學業證書的資格 39.教育行政處罰的程序有：（ACD）

A、簡易程序 B、復雜程序 C、一般程序 D、聽證程序 40.教育行政部門決定給予行政處罰的，應當制作：（ABCD）A、《教育行政處罰告知書》 B、《教育行政處罰處理意見書》 C、《教育行政處罰決定書》 D、《教育行政處罰聽證報告》

41.中學生林某課外活動時在學校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上，造成脊椎嚴重骨折。誰應對林某的傷害承擔責任：（C）A、林某自己負責 B、林某的父母或其他監護人負責 C、學校負責 D、以上各方均不負責

42.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？（C）

A、司機負責 B、某寄宿學校負責 C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責

43.學生傷害事故解決的方式有：（ABD）A、協商 B、調解 C、復議 D、訴訟 44.未成年人保護包括：（ABCD）

A、家庭保護 B、學校保護 C、社會保護 D、司法保護 45.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：（A）A、過錯責任原則 B、無過錯責任原則 C、嚴格責任原則 D、公平原則

46.下列規范屬于中小學教師職業道德規范的有：（ABCD）A、廉潔從政 B、依法治教 C、嚴謹治學 D、尊重家長 47.教育督導有：（ABC）

A、綜合督導 B、專項督導 C、經常性督導 D、臨時性督導

48.錢某是師范大學本科畢業生，想找一個學校就業，從其學歷來看，錢某可以任教的學校有：（ABCD）A、幼兒園 B、小學 C、中學 D、大學 49.各級各類學校法制教育要做到的“四落實”具體是指：（A）A、計劃、課時、教材、師資 B、人員、編制、經費、課時 C、計劃、要求、任務、課時 D、學校、教師、學生、教材 50.中小學教師職務設：（D）

A、一級、二級、三級共三級 B、一級、二級、三級、四級共四級

C、特級、高級、一級、二級、三級共五級 D、高級、一級、二級、、三級共四級

四、名詞解釋

1.憲法：是集中反映各種政治力量實際對比關系，把民主制度法律化的國家根本大法。可以從四方面理解：（1）憲法是一個國家法律體系的不可或缺的組成部分。（2）憲法是國家的根本法。（3）憲法是各種政治力量對比關系的集中表現。（4）憲法是民主制度的法律化。2.行政法：是調整在行政權的配置、運行以及對行政權的監督過程中發生的各種社會關系的法律。

3.國家賠償：是指國家機關及其工作人員違法行使職權，侵犯公民、法人或其他組織的合法權益并造成損害，由國家承擔賠償責任的制度。

4.教育行政法規：是由國家最高行政機關為實施、管理教育事業，依據憲法和教育法律制定的規范性文件。簡答

1.我國教育基本制度。

《教育法》第二章規定了我國教育基本制度包括：學校教育制度、九年義務教育制度、職業教育制度、成人教育制度、教育考試制度、學業證書制度、學位制度、掃除文盲教育制度、教育督導制度和教育評估制度等。

2.保護未成年人工作應當遵循的原則是什么？

（1）保障未成人的合法權益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴；（3）適應未成年人身心發展的特點；

（4）教育與保護相結合。

3.中小學心理健康教育的主要內容是什么？

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。具體包括：

小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

初中年級主要包括：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

高中年級主要包括：幫助學生具有適應高中學習環境的能力，發展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗；在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業條件的基礎上，確立自己的職業志向，進行職業的選擇和準備；正確認識自己的人際關系的狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗。提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。4.中小學教師繼續教育的培訓重點和內容是什么？

思想政治教育和師德修養；專業知識及更新與擴展；現代教育理論與實踐；教育科學研究；教育教學技能訓練和現代教育技術；現代科技與人文社會科學知識等。5.教師與學生之間有哪些法律關系？

教育與被教育的關系；管理與被管理的關系；保護與被保護的關系；相互尊重的平等關系。6.教師聘任制度的內涵是什么？

《教師法》規定實施的教師聘任制度是遵循按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核、合同管理的原則，采取學校和教師之間簽訂具有明確任職期限的聘任合同的形式，明確雙方的權利、義務和責任，形成工作契約關系的教師任用制度。

六、論述

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》對教師的要求是什么？試結合實際談談教師如何提高自身素質以適應全面推進素質教育的需要。

要點：

（1）教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業；要樹立正確的教建設高質量的教師隊伍，是全面推育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質和業務素質，教書育人，為人師表，敬業愛生；要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段；要遵循教育規律，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。

（2）智育工作要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，切實提高教學質量。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力。

（3）不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

七、案例分析

請仔細閱讀下面的案例：

某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”

請根據以上案例回答下列問題：

1.吳老師的那些做法不正確？試述你的判斷所依據的法規及條款。

不正確。依據《中華人民共和國未成年人保護法》第三十一條：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。” 2.吳老師的解釋是否正確？為什么？

不正確。

3.通過這一案例，你得到哪些啟示？

第四篇：輔導員考試真題及答案

輔導員考試中的情景題很重要，要注意積累。考慮的要點有1.調查研究事情的真相，確定事情的嚴重程度，具體問題具體分析。2.考慮是否要向上級反映，匯報。3.以學生為主體考慮問題，如何穩定學生情緒，有效與學生交流溝通？問題發生是否具有普遍性？利用時機加強對其他學生的教育和指導，讓學生從一件事情中學會處理和解決問題的能力；3.是否需要與家長聯系溝通；4，如果問題比較嚴重，是否需要請求心理咨詢機構專業人員（公安人員，或保衛處，或學校學生部）等外力支持和援助；5.事后如何總結，提高對學生事件（突發事件）的處理能力。

1、輔導員工作職責

對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展的“四有”人才，成為社會主義事業的建設和接班人。

在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨干、抓后進。并把這作為基本工作方法貫徹工作始終。

在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛生、作息）、活動看情緒。

在實踐中不斷摸索學生工作的規律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作，調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。

模范遵守輔導員工作守則要求，關心愛護學生，經常深入學生宿舍、教室、食堂、晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生中的貫徹落實情況。檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。

積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、反饋信息，發表意見，建立學習工作筆記。

對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。

積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。

指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發揮他們的積極性。

2、輔導員常規工作

每周召開一次學生干部例會。（檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。每周要參加晚間值班一次。

每周至少要找2~3名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見要求。每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生情況。每月召開一次班主任工作例會。

每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。每月召開一次年級大會。

每月向主管學生工作部門有準備地、系統地全面匯報一次學生工作。每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。寫好日常工作筆記和值班紀錄。

3、高校輔導員崗位工作職責

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

一、開展理想信念教育。組織開展學生政治理論學習和宣傳教育活動，引導學生進一步堅定中國特色社會主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

二、開展形勢政策教育。結合學生深層次的思想問題和國際國內熱點問題，進行有針對性教育引導，幫助學生釋疑解惑，引導學生抵制不良思想的侵蝕。

三、及時掌握學生情況。學生情況是一個動態過程，輔導員要帶著感情深入學生之中，與學生交朋友，了解學生的喜怒哀樂。通過一對一談話與輔導、座談走訪、校園bbs等形式掌握學生的學習、經濟、家庭、人際關系情況及思想、心理動態等，及時了解學生需求，保證工作的針對性和時效性。輔導員每年與學生談話不少于一次，認真完成學生輔導手冊記錄。

四、做好重大活動與特殊時期的學生工作。根據首都政治活動和敏感期比較多的特點，及時了解學生反應，防止各類突發事件，維護校園安全穩定。對于學生直接參加的重大政治活動，要認真組織，把握學生動態與情緒，確保政治安全。及時準確地掌握政治敏感期學生動態，對重點人群要做好一對一的思想工作。

五、加強班集體和黨團建設。以學生黨團組織和班委會為骨干，堅強學生班集體建設，發揮學生自我教育與管理作用。加強學生骨干、入黨積極分子的教育培養，開展推優入黨工作。

六、開展日常思想政治教育與管理。積極主動協助班主任、任課教師等共同做好日常思想政治工作、管理工作和學風建設工作，在國防教育、社會實踐、志愿服務等方面對學生提供指導，要經常深入學生課堂、宿舍、餐廳、班級，及時了解學生的思想和困難，并有效解決問題。要及時處理學生違紀行為，做好各類獎評工作。

七、做好經濟困難學生資助。了解學生經濟狀況，建立經濟困難學生檔案，協助有關部門做好資助工作，更要從生活上、學習上、心理上積極關心經濟困難學生，對學生勤工助學予以必要的指導，引導他們以堅強信念和平和心態順利完成學業，回報社會。

八、開展心理素質教育。重視在學習、身體、經濟、情感及人際關系等方面有問題的特殊群體學生的心理健康；協助有關專業部門組織開展心理教育活動，自覺引導學生養成良好的心理素質，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

九、開展就業指導和服務。引導學生樹立科學的成才觀和就業觀，協助就業部門做好學生職業生涯和學習發展規劃和就業指導工作，特別是要做好就業困難學生的思想工作。

十、加強自身素質能力建設。要認真學習黨的創新理論，增強自身政治責任感。學習和掌握心理教育、發展輔導等方面知識與技能，加強工作研究與科學研究，增強工作的科學性和專業性。掌握運用各種新的工作載體，通過博客、微博客等網絡手段加強與學生交流互動。

4、學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討

一、社會重視，政府支持，學校力行。

政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。

二、學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。

三、學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。

5、輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。

一、新生入學教育包括：校史、專業、校園環境的熟悉等

二、請畢業或在校的優秀學生與新生進行交流，傳授經驗與指導如何規劃大學學習。

三、參與校園、社會實踐活動等等

6、談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結合自己的專業特色談談你將如何開展工作？（這個定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導員理論與實務》上來答的）（1）宏觀上，國家、社會、和黨對輔導員的要求

微觀上輔導員是思想政治的教育者，班級事務的管理者，學生各項事務的服務者（2）努力完成上級所交代的工作

努力完善自己的知識結構，學習管理學和心理學的知識

用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨立，詩意的棲息

一切發展以學校的發展為前提

7、談談你對學分制下班級管理的看法？

（首先解析下學分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導員不再對固定的班級負責，寢室成為主體）加強寢室文明建設

選拔得力的班、團干部，發揮他們的作用 多余任課教師交流，掌握他們的動態

召集班會，并且要更嚴格的執行所規定的各項規定 多開展第二課堂，使班級凝聚力增強，讓學生有歸屬感

8、金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業？

樹立信心，可以讓做的比較好的學長回來介紹經驗 找準自己的位置，拓寬就業面

教會他們基本的簡歷制作和面試技巧 鼓勵大學生到西部、基層去就業 發動社會關系，家人、朋友的幫助 幫他們留意各項招聘信息

9、當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？ 新生適應期的心理問題 人際交往心理問題 戀愛心理問題

就業壓力導致的心理問題 經濟壓力導致的心理問題

10、為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

11、競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

12、職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？

我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

13、輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，14、輔導員的職責是什么？

角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

15、如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。2、16、輔導員應該具備的素質

★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。3、17、現在學生思想狀況有什么特點？

★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵

18、工科學生的特點，如何開展工作

★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

19、如何做好輔導員，有什么規劃？ 首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

20、特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

21、高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？

這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

22、突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？

（二）微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？

（三）微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

一、關于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉型對學校德育也提出了機遇和挑戰，西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優良的傳統意識，感恩教育既要繼承優良的傳統文化，又要超越傳統，要反對儒家感恩意識的擴大化，又要重視中西文化的優化融和。值得寬慰的是，社會輿論已經開始注意到感恩意識缺失的嚴重性，感恩教育已經受到社會的關注。許多專家學者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學校也在積極開展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發了第三次修改后的中小學學生守則，首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。相信這些做法對公民增強感恩意識，改善社會風氣將起到積極的作用。感恩教育是一個社會工程，家庭、學校、社會要全力構建德育環境，讓感恩教育走進生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

23、大學生考風考紀案例分析:

在期末考試即將到來之際，為了引導全班同學樹立良好的考風考紀，班主任余老師決定舉辦一次關于考風考紀的主題班會。本次主題班會由余老師和班長劉云一起主持。首先，余老師介紹了本次班會的主題；接著，劉云總結了以前班里發生的考試違紀現象和后果；然后，每組派一位同學談考試作弊的動機和后果；最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠信作保證，在期末考試中不作弊。

你認為這樣組織主題班會效果會好嗎？結合主題班會設計的要求談談你的看法。參考答案：這樣的主題班會效果不好。

1． 班主任只是簡單地介紹了班會的主題，采用的也僅僅是蒼白無力的說服式教育，對于逆反心理較強的中學生來說，效果甚至是可能適得其反；班主任應從人格的 高度，選用恰當的案例點明考試作弊是人格低下的表現，作為高素質人才，這種 行為是應該絕對杜絕的；

2． 班長與同學代表僅僅講述了作弊的現象、動機與后果，并沒有起到教育的作用。班主任應讓學生自由的討論的基礎上，引導學生總結出考試作弊違背了公平原則，對于那些努力學習，認真復習，一絲不茍的同學不公平，嚴肅考風考紀為大家公平競爭提供了保障；再組織學生表達“嚴格遵守考試紀律，杜絕考試作弊”的態 度與決心，這樣才能取得良好的教育效果。

24、大學生兼職受騙案例分析:

“積累社會經驗、掙點零花錢、為父母減輕經濟負擔、打發無聊的假期生活。” 大學生利用假期做兼職大多都是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世 不深、不計酬勞、不知如何維權等事實，使得大學生在兼職時上當受騙的事情頻 頻發生。結合主題班會設計的要求談談你的看法。參考答案：

1、在新生入學教育中，學院、輔導員（班主任）都會不斷提醒學生，提防虛假招聘，但很多涉世不深的學生，依然會掉入“陷阱”。家境貧困生活壓力大、經歷單純 容易輕信、對招聘陷阱了解不夠，這些都是大學生遭遇兼職騙局的主要原因。

2、由于大學生和中介之間的關系不是勞動關系，只是合同關系，并不在勞動法保護 范圍之內，因此一定要選擇合法的正規中介。最好對這個中介有所了解，看看他 是否有固定的營業場所，辦公設備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營業 執照、職業介紹許可證等相關的合法執照證件，還有把中介老板等人的電話記好。在工作之前把押金問題，工資問題都談好，特別是押金的退回，工資發放時間等。

3、要熟悉相關就業政策，用人單位無權收取求職者抵押金、風險金等費用，兼職單 位要求交納押金時，一定要小心謹慎，不要上當。

4、如果發生求職糾紛，要采取友好協商的方式解決，若上當受騙可到相關勞動部門進行投訴，也可以采取法律手段。

5、建議學生通過中介公司求職，盡量不要一個人去，多邀請幾個同學做伴，萬一出 現問題也氣壯。學校、老師、同學介紹的兼職信息源相對可靠，網絡、小廣告和 大街上偶遇的信息源具有很大的危險性。若是女生，首先要考慮安全問題。建議 女同學不要找離學校太遠的地方，同時考慮兼職的環境。比如做家教，如果學生 住的地方很偏僻，或者附近經常有無業游民出現，建議不做。另外，高校通過舉 辦講座、宣傳展板、印發小冊子等，同學們掌握相關知識，提高自我保護能力和 警惕心理，是解決這一問題的根本途徑。

6、最后要提醒大家現在是二十一世紀，壞人不再像六、七十年代的電影演得那樣都 長得一副鼠頭鼠腦、賊眉賊眼，騙子臉上也不可能貼著“我是騙子”的標簽，他 們的騙術也與時俱進，像現在的高科技一樣日新月異，讓人防不勝防，請你打起 百分之一千的精神。

第五篇：農行考試真題及答案

農行真題

本部分中每道題包含一段話、一個句子或一篇短文，后面是一個不完整的陳述，要求你從四個選項中選出一個來完成陳述。注意：答案可能是完成對所給文字主要意思的提要，也可能是滿足陳述中其他方面的要求，你的選擇應與所提要求最相符合。請開始答題：

1.信息的可開發性是說信息現象并不是孤立的，某一信息常常蘊藏著多方面的情況。蘋果豐收，意味著運輸量的增大，價格下跌；一種質優價廉的新產品問世，預示著其他一些同類老產品可能被淘汰。這段話主要支持了這樣一種觀點，即()。A.挖掘信息非常重要 B.信息開發非常重要 C.收集信息非常重要 D.信息內涵非常重要

2.由于現實存在著外國征收遺產稅而中國沒有遺產稅的情況，結果是我國公民在外國繼承遺產需要向該國交納遺產稅，而外國公民在我國繼承遺產無需交稅，這既悖于國際間的公平原則，又有損于國家稅收主權和經濟利益，特別是隨著我國對外開放的縱深擴展，國際交往和經濟貿易日益廣泛和頻繁，跨國流動的資產量多值高，主體、客體等具有涉外因素的遺產繼承將日益增多。最能準確復述這段話主要意思的是()。

A.我國公民在外國繼承遺產需要向該國交納遺產稅，而外國公民在我國繼承遺產無需交稅，這有悖于國際間的公平原則 B.開征遺產稅法有利于增加國家稅收

C.隨著我國對外開放的縱深擴展，具有涉外因素的遺產繼承將日益增多 D.開征遺產稅法有利于維護國家主權和經濟利益 3.為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接。（）

_______。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障 B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削 C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上 4.商務部監控分析認為，前期豬肉價格快速上漲，養殖戶對市場預期較為盲目，觀望心理濃厚。8月初，毛豬收購價格持續回落，養殖戶恐慌心理嚴重，大量拋售生豬，加劇了價格下滑趨勢。后期，由于天氣轉涼及豬肉價格回落，居民消費數量較前期將有所提高，而供給則短期內無法快速增長。這段文字主要意在表明（）。A.豬肉價格將回落

B.豬肉價格有望回到幾年前的價格 C.預計豬肉價格繼續下降可能性較小 D.天氣轉涼決定豬肉價格

5.美國思想家梭羅曾說過：“我們熱切地挖掘了大西洋隧道，期望新舊大陸更為密切地接近，實際上傳來的最新消息不過是阿德萊親王打了個哈欠。”危險正是在這里。對于傳媒來說，葛底茲堡大戰和王室打哈欠沒有本質的區別，這就有可能湮沒了真正有價值的信息。文段引用名人的話是為了說明（）。

A.信息太多，傳播太快，會造成人們預想不到的危機 B.信息過剩會降低信息的質量，影響雙方密切的接近C.過剩信息的快速傳播，可能湮沒真正有價值的信息 D.信息的快速傳播，使人們無法判斷某些信息之間的本質區別

6.實際上，他們從20世紀80年代中期就開始追尋這頭行星怪獸的足跡了。當時惠特邁爾就提出，可能存在一個令整個世界毀滅的巨大的伙伴星球，這個觀點引起一片嘩然。這暗淡無光的第二個太陽的存在，也被普林斯頓大學和伯克萊加州大學的另一組研究人員預測到了，并將其取名為“復仇女神”。惠特邁爾認為，復仇女神應該能夠解釋為什么每相隔三千萬年，像時鐘一樣準確，就會有一陣彗星雨襲擊地球，造成物種的大面積滅絕。惠特邁爾和其他研究人員提出的觀點是，“復仇女神”在其3000萬年的軌道周期中，定期穿過烏爾特星云，在此過程中致命的一團團彗星向地球的方向撞來。由這段文字我們知道（）。

A.每相隔三千萬年彗星雨會襲擊地球 B.20世紀80年代發現了第二個太陽的存在 C.物種的大面積滅絕，都要歸咎于“復仇女神”

D.可能存在一個令整個世界毀滅的巨大的伙伴星球，這個觀點許多人反對〖=2〗 7.用九個指頭與一個指頭來形容我們工作中成績是主要的，缺點和錯誤是次要的，當然是可以的。但是，這決不等于只談九個指頭，不必談一個指頭，更不等于那一個指頭已經不存在。這段文字主要是在強調（）。A.必須要談一個指頭 B.一個指頭容易被我們忽視

C.工作中成績是主要的，缺點和錯誤是次要的 D.十個指頭缺一不可

8.要使地下管線合理埋設、各得其所，必須要有一個統一的規劃，應把管線鋪設與房屋、道路、樹木、電桿等聯系起來統一考慮。由于城市的現代化水平會不斷提高，難以準確地預測將來的發展情況，所以還要預留出將來可能增加的地下管線位置來。各種地下管線都應該與道路平行，如果有一條管線斜著埋設，就會占去別的管線的位置。為了使地下管線的鋪設合理，一些國家還規定了它們之間的最小距離，如俄羅斯就規定，自來水管離污水管至少要5米，行道樹離下水道至少要1.5米。

對文意理解不準確的是（）。

A.安裝地下管線應把管線鋪設與房屋、道路、樹木、電桿等聯系起來統一考慮 B.考慮到城市的發展，要預留將來可能增加的管線位置 C.各種管線要與道路保持平行，不得斜著或彎曲著鋪設 D.管線之間要有一定距離，如自來水管離污水管至少要5米

9.麥秸掃帚或高粱苗掃帚，首次使用前把它放在很咸的冷水中浸泡幾小時，晾干后再使用可以延長一倍的使用期。若把它們泡在250克氯化鎂加1升清水的溶液中幾小時，也可延長一倍的使用期。因為這些溶液能使麥秸高粱苗變得特別柔軟。最適合做本段文字標題的是（）。A.掃帚的使用

B.麥秸、高粱的回收利用 C.延長掃帚使用壽命 D.使用掃帚的方法

10.有一次美國馬克·吐溫與一位夫人對坐，他對她說：“你真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜我實在無法同樣地贊美你。”馬克·吐溫毫不介意地笑笑說。接下來要說的話最符合馬克·吐溫的語氣的是（）。A.夫人，你說的可是實話

B.夫人，你只要像我一樣說假話就行了 C.夫人，根據我的判斷，你要贊美我很為難 D.夫人，你可不能說違心的話

11.面向未來是教育活動自身規律所決定了的一種內在特征，它具有如下兩方面的含義：一是教育總是要表現出一種為未來社會服務的職能；第二種含義是說，在特定的教育活動開始之前，為了能在服務于未來社會需要的意義上最大程度地保證教育活動的實際效果，教育活動有必要也應當首先對于相應未來社會的狀況及其需要進行一番盡可能全面與系統的了解和認識。本段旨在闡述（）。A.教育面向未來的必要性 B.教育面向未來的重要性 C.教育面向未來的必然性 D.教育面向未來的緊迫性

12.活性氧在機體中有雙重作用，一方面能增強免疫力、消滅細菌，殺死惡性細胞；另一方面，如在細胞中含量過多，反而會傷害正常細胞，加重病情發展。醫學上早已發現，大劑量的活性氧能殺死細胞并導致動物死亡，二氧化碳的作用就是抑制人或動物體內活性氧的過量形成。不符合這段話意思的是（）。

A.適量的活性氧能增強機體的免疫功能 B.適量的活性氧能消滅細菌，殺死惡性細胞 C.大劑量的活性氧能殺死細胞，導致機體死亡

D.活性氧中細胞含量過多，會傷害正常細胞，加重病情發展

13.人類的智慧已經進化發展了成千上萬年。而智慧機器充其量只有幾十年的歷史，如果再發展幾百年，我們也許很難想象那時的人工智能的水平和情景。看來，如果有朝一日機器在我們自以為優越的那種重要品質上超過我們，我們就要向自己的創造物雙手捧出那唯一的特權！通過這段話我們可以知道（）。

A.當機器在優越品質上超過人類時，人類就將無法控制機器的思維能力 B.當機器也具有思維能力以后，人類就將承認思維不再是人類的專利 C.如果某一天機器在各方面超過人類，機器就將使人類喪失思維能力 D.如果某一天機器具備了人類的重要品質，機器將享有人類的所有權利 14.阮籍是怯懦的，阮籍是自欺欺人的。阮籍喝酒佯醉，與其說騙了別人，不如說騙了自己。葡萄在阮籍那里始終沒有變成酒。阮籍只是喝酒，但他自己卻變不了酒。阮籍的生命沒有像嵇康那樣轉由一種輝煌而寧靜的極致境界而進入永恒。我為阮籍扼腕，一如我為嵇康慶幸。從這段文字，我們不能推出（）。A.葡萄在嵇康那里變成了酒 B.阮籍的生命沒有進入永恒 C.阮籍和嵇康的生命都得到肯定 D.嵇康達到一種極致境界

15.天上的月亮每月也不過有幾日之圓，天空和大地也不是總充滿白晝而沒有黑夜，一年四季除了春夏也還有嚴寒的冬天……自然天地尚且如此，那么，作為它的派生物——人生，也是一樣。這段文字強調的是（）。A.自然界的規律 B.任何事物都有缺憾 C.人生也是有缺憾的 D.需要正確對待自然的缺憾

16.生態學是研究生物與環境以及生物之間交互關系的科學，似與文學無關。但文學是生命活動的投影，又具有與生命基本形式相類似的邏輯形式，因此，它在與周圍環境的聯系中，在自身結構成分之間的關系上與生物運動一樣，同樣有一個“生態學”的問題。這段文字談論的是（）。A.生態學的定義

B.文學與周圍環境的聯系 C.文學中的“生態學” D.生態學屬于文學

17.磁，是一種非常普遍的現象，我們的日常生活中隨處可見。從電子設備、電力系統到通訊自動化控制，無處不用到磁效應和磁性材料。而隨著磁技術的發展，其應用范圍更擴展到生物科學、農林科學及至新興的環境科學等領域中。考試大論壇

從這段文字我們不能推出的是（）。A.磁的應用范圍會越來越廣

B.新興的環境科學也可能存在磁現象 C.日常生活中都是磁的現象 D.磁現象在生活中隨處可見

18.正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等，所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家制度、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。這段文字的主旨是（）。A.達爾文發現有機界的發展規律及其意義 B.馬克思所發現的人類歷史發展規律及其意義 C.直接的物質的生活資料的生產是基礎

D.人們的國家制度、法的觀點、藝術以至宗教觀念必須由這個基礎來解釋 19.英國“現實視覺”公司最近宣布研制了新型計算機三維液晶顯示屏。新型三維液晶顯示屏通過使稍有區別的不同圖像分別進入人的左、右眼，來獲得立體效果。不同的圖像可通過隔行掃描的方式呈現于普通的液晶顯示屏上，其中，進入左眼的圖像顯于偶數行，進入右眼的圖像位于奇數行。為了獲得立體效果，新型顯示屏采用了新穎的后照光裝置，該裝置可采用普通光源，但這些普通光源發出的光需通過液晶顯示屏后的全息圖案記錄板，才能照射至顯示屏。以下關于獲得“立體效果”的說明，不正確的一項是（）。

A.新型顯示屏通過區別較大的圖像分別進入人的左右眼來獲得立體效果 B.通過隔行掃描的方式可使不同的圖像呈現于普通的液晶顯示屏中 C.進入左右眼的圖像分別顯示于偶數行和奇數行

D.為了獲得立體效果，顯示屏采用了新的裝置，該裝置可采用普通光源 20.美國中央情報局和國家保安局根據計算機專家提供的數據，已充分認識到軍用電子系統的一個致命弱點——容易遭受計算機病毒的攻擊。軍隊中廣泛運用計算機，為計算機病毒提供了重要的生存環境。其產生的直接后果是：在戰時輕則可能引起計算機工作異常，機器受損，處理速度降低，貽誤戰機，重則可破壞各種文件及數據，使計算機系統癱瘓，造成各級各類軍事自動化系統毀于一旦。從這段話不能推出的是（）。

A.軍事上完全可以利用計算機病毒進行作戰 B.軍用電子系統尤其要重視和防御計算機病毒的攻擊 C.計算機病毒對軍用電子系統具有破壞作用

D.軍用電子系統如果受到病毒攻擊，難以得到有效解決

21.這里的門窗都為木質，有的粗糙一些，有的很精致，尤其是窗子，雕成各種圖案，有菱形、圓形、方形，還有其他各種形狀，各具特色。從這段話中可以看出（）。A.這里的門窗各具特色 B.門是粗糙的，窗子是精致的 C.門很粗糙，但有些窗子很精致 D.門和窗都有粗糙的,窗子各具特色

22.從古至今都沒有長生不老的人，但每個人的壽命都極不相同，從生物學和醫學上來看，人類的壽命應該有一個生物學上的最大值，不過目前尚不能確定人類的最高壽命有多高。這一段話主要支持這樣一種觀點，即人的壽命（）。A.是無限的

B.究竟有多高我們是無法知道的 C．應該有極限，但目前還未被發現 D.對不同的人是不一樣的

23.在下列各句橫線處，依次填入最恰當的詞語。（）①總經理在辦公會上的話，____了好幾層意思。②聽說老李要搬家了，同辦公室的人都去_____。

③______著人民收入的提高，高檔消費品逐漸進入老百姓的家中。A.包含幫忙伴隨 B.包涵幫忙伴當 C.包涵幫傭伴隨 D.包含幫傭伴當

24.在下列各句橫線處，依次填入最恰當的詞語。（）

①對于這個新問題，要研究出新的解決方法，不能____以前的老經驗。②伴著陣陣清風的吹拂，翠綠的柳枝也隨之____。③西漢董仲舒提出，百家____，獨尊儒術。A.搬用擺動罷黜 B.搬演擺弄罷免 C.搬演擺弄罷黜 D.搬用擺動罷免

25.人類社會的知識經濟時代正向我們走來，它向我們提出了新的挑戰，當一個國家企業沒有新技術、新產品時，勞動生產率越高，虧損反而越嚴重。善于創造新知識并轉化成新技術和新產品的國家企業，在工業經濟向知識經濟的轉變中取得領先地位。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.和只要和就 B.或只有或才能 C.和只有或才能 D.或只要或就

26.《上海文學》新開“自由談”一欄，本期刊登王安憶、陳丹青關于當代影視劇的專題對談，______，分析精當。填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.旁征博引 B.旁搜博采 C.東拼西湊 D.博古論今

27.我____他的作品，更推重他的人品，那個時候有個意大利人馬可波羅來過中國，在他的游記里，十分_______這座橋，說它是“世界上獨一無二的”。填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.推崇推崇 B.推重推崇 C.推重推重 D.推崇推重

28.下面沒有語病的一句是()。

A.“費改稅”能否遏制住愈演愈烈的亂收費現象，這對農村工作是個考驗 B.亞健康狀態，往往受到無規律的生活和學生的學習工作壓力而引起 C.一聽說有盛夏的免費音樂節，許多的附近居民早早就趕來，等待觀看 D.就反腐敗這樣一個國際性的頑疾來說，“公開”是最有效的一劑良藥 29.下列句子中，沒有語病的一句是()。

A.半個世紀以來，他的足跡踏遍了全國20多個省，800多個縣，測量、攝影、分析、研究的古建筑和文物達2000余項之多

B.此次植樹助學公益活動，不僅能加快京郊地區的綠化建設，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗

C.10兆瓦高溫氣冷核反應堆實驗工程的完成，超大規模并行處理計算機的研制成功，標志著我國在相關領域已跨入世界先進行列

D.在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應重視繼承和發揚傳統節日文化

30.下列各句中，沒有語病的一句是()。

A.這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習

B.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增加使用語言文字的規范意識

C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創造出令世界驚異的奇跡來

D.這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區 31.下列各句中有歧義的一句是（）。A.無論酷暑還是隆冬，他們都堅持送貨上門 B.班長非常興奮地對小張說他已經被北京大學錄取了 C.驕傲自滿是阻礙進步的絆腳石

D.他已經搞了十年行政工作，很有經驗了 32.下列各句中有歧義的一句是（）。A.電子現金蘊藏著巨大的商品市場力

B.我看見張原扶著一個老人走下車來，手里提著一個黑色皮包 C.趙春麗上周五剛被提為部門經理 D.她每天早上五點起床練鋼琴 33.下列各句中有歧義的一句是（）。

A.我國在世界上也是涂料生產大國B.昨天小李見到我不理不睬的 C.躺在床上沒多久，他想起來了D.這個小區處于北京市黃金地段，房價很高

34.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是()。

A.在專業研究、實驗方面有優勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班以及對其他協作單位提供幫助的義務

B.我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務

C.大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤 D.有關部門對少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理 35.下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件

B.六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步

C.那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象

D.政治體制能不能和日益市場化的經濟體制相適應，是當今中國能否實現社會和諧的關鍵問題

閱讀下文，回答36～40題。

一只似鳥非鳥的怪獸——來自中國遼西的古動物明星“顧氏小盜龍”，將登上國際頂級科學刊物的封面。記者從中科院古脊椎動物與古人類研究所獲悉，該所徐星、周忠和博士等在世界上首次發現了長著四個翅膀的恐龍化石，這一成果將以長文形式發表在英國《自然》雜志上。國際著名古生物學家、美國堪薩斯大學生態與演化生物學教授理查德·普魯姆博士專門為此配發評論，稱這一發現“不僅進一步拉近了鳥類和恐龍的距離，而且再一次為鳥類飛行樹棲說提供了化石證據，也為長期以來爭論不休的鳥類飛行起源問題提供了重要信息”。

這次發現的化石共6枚，分別由中科院古脊椎動物與古人類研究所和天津自然博物館于2001年后在遼西采集或購得。這些恐龍體長大約77厘米，爪子尖銳彎曲，體短尾長，生活在距今約1.1億到1.2億年之間的早白堊世。徐星及其同事研究后發現，它們渾身披著羽毛，其中前肢和后肢上的羽毛形態和著生排列方式與鳥類翅膀一樣，并據此推測這種動物曾經長著四個翅膀，很可能具有滑翔能力。“這種形態是首次在脊椎動物中被發現”，徐星推測，“恐龍的后肢翅膀可能是在飛行過程中起到平衡作用，這對于早期飛行是非常重要的。”根據經典模型，鳥類的恐龍祖先在地棲生活中，骨骼形態發生一系列轉化，兩足奔跑使得恐龍的前肢得以解放，轉化為翅膀，后肢則轉化為鳥類的姿態。2000年，徐星等人率先發現會爬樹的恐龍化石，認為某些小型獸腳類恐龍可能具有樹棲習性，從而為鳥類飛行樹棲起源說提供了證據。此次，顧氏小盜龍的發現表明，這些小型恐龍不僅生活在樹上，重新復活了樹棲說，而且它們的運動姿態很可能不同于經典的模型。顯然，傳統的模型需要重新評價，一些經典的結論可能需要修改。

徐星解釋道：“顧氏小盜龍有可能四足爬行于樹上，而不是兩足直立的奔跑型動物。它們可能經常在樹叢之間滑翔，飛行姿態很優美。” 36.下列關于四翅恐龍特征推斷的概括，最符合文意的一項是（）。A.全身長著毛，長約77厘米，爪子尖銳彎曲，身體短尾巴長，它們早期生活在早白堊世的樹上

B.似鳥非鳥，身披羽毛，能爬行于樹上，又會飛行；它們身體短尾巴長，長著四個翅膀，生活在早白堊世 C.體長大約77厘米，生活在距今約

億到

億年之間的早白堊世，長著四個翅膀，具有奔跑型動物和飛行動物二者的特征

D.系兩棲怪獸，具有滑翔能力，體短尾長，后肢翅膀在飛行中起到平衡作用，它們為鳥類起源提供了證據

37.對文中畫線部分的理查德·普魯姆博士評論的解釋，錯誤的一項是（）。A.鳥類的飛行起源與顧氏小盜龍有關 B.鳥類的飛行起源與樹棲有關

C.四翅小恐龍化石證明鳥類飛行樹棲有極大可能 D.可了解鳥類的起源，它是從這種小恐龍進化而來 38.對顧氏小盜龍發現的意義的闡述，概括準確的一項是（）。A.重新對傳統恐龍活動特點及習性作出評價

B.對有些恐龍生活在樹上的推測為鳥類飛行樹棲說提供了證據 C.證明傳統的恐龍模型構造特征有一定的偏頗

D.長期以來恐龍研究的權威結論在這實證面前已發生了動搖 39.根據原文提供的信息，以下推斷準確的一項是（）。

A.以前恐龍的生活年代及生活環境的結論將會有新變化，有的經典理論將被推翻

B.這種顧氏小盜龍化石的發現會對早白堊世時代其他各種脊椎動物的研究提供重要證據

C.鳥類的飛行起源問題研究可向前推進一大步，因這類四翅恐龍與鳥類的飛行特征有相關之處

D.將對研究人類起源研究產生重要作用，因為人類與顧氏小盜龍同屬脊椎動物，尤其是人類由猿進化而來的觀點會得到進一步證實 40.從體裁上看，本文是一篇（）。A.新聞 B.通訊 C.說明文 D.科技文

參考答案及解析參考答案及解析 第一部分言語理解與表達

1.A［解析］原文側重信息的蘊藏量，即信息的內涵，從后半部分所列舉的事例中可以看出挖掘蘊藏信息的重要性。選A。

2.D［解析］這段話先指出了我國和外國征收遺產稅的差別，進而分析這種現象有悖于國際公平原則，有損國家稅收主權和經濟利益，并進一步說明了原因。A、B、C項只是復述了原文的部分內容，不能概括文意。只有D項最能準確表述原文主要意思。

3.B［解析］給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構成了一種凄冷沉寂的情調。而A項的五彩，C項的夕陽照射，都是暖色調，D項“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。只有B項無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當的。這一道試題，除情調問題外，也有事理邏輯上的問題：A項說石壁“夾江高矗”，C項、D項都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對岸”，與看得清“字跡模糊”矛盾。

4.C［解析］由于天氣轉涼及豬肉價格回落，居民消費數量較前期將有所提高，而供給則短期內無法快速增長，豬肉供給又將緊張，價格繼續下降可能性較小，選C。

5.C［解析］文中借用梭羅的話之后，指出“危險正是在這里”，“這就有可能湮沒了真正有價值的信息”，正是作者借用此話的目的，故C項正確。A項所言“預想不到的危機”中“危機”一詞所指不明確；B項中“降低信息的質量”，“影響雙方密切的接近”均與文義不符；D項中缺少梭羅的話中所要表明的“過剩信息”，“無用信息”這層意思，僅籠統講“信息”和“某些信息”，不能清楚這句話所要說明的問題。

6.A［解析］20世紀80年代惠特邁爾猜測有第二個太陽的存在，沒有成為事實，B錯誤；物種的大面積滅絕，不能都歸咎于“復仇女神”，還可能有其他因素影響彗星，C錯；在資料中，不能看出人們的反對，D錯；選A。

7.B［解析］文段中兩個關鍵詞“但是”“更”，顯然強調的是后者，讓我們不能忽視一個指頭。

8.D［解析］自來水管離污水管至少要5米是俄羅斯的規定，不是國際通用規定，故選D。

9.C［解析］本文段主要是通過講述如何更合理的使用掃帚，來延長掃帚的使用壽命，選C更為準確。

10.B［解析］馬克·吐溫是一個出名的幽默大師，回答必須得體。A項太老實，不能回擊諷刺他人；C項也是弱者的表現；D項顯得不禮貌。B項不乏幽默又能很好地回擊諷刺他人。

11.C［解析］“面向未來是教育活動自身規律所決定了的一種內在特征”是該段文字的中心，由“內在特征”可知是在講教育面向未來的必然性。12.D［解析］由原文段“如在細胞中含量過多”可得，活性氧一般生存于細胞之中，故D項中的“活性氧中細胞含量過多”錯誤，應該是“細胞中的活性氧含量過多”。13.B［解析］

由該段文意可知，“我們自以為優越的品質”是指智慧，即思維。“我們就要向自己的創造物雙手捧出那唯一的特權”的含義是我們與機器都會思維，思維不是人類所特有的。故由此判斷，只有B項正確。14.C［解析］由原文段“我為阮籍扼腕，一如我為嵇康慶幸”可知，作者是贊同嵇康，而不贊同阮籍，故C項錯誤。

15.C［解析］該段文字前面是對自然萬物都有缺憾的描述，由“那么”一詞可知，該段文字的強調重點是“人生也是一樣”。故該段強調的是人生也是有缺憾的。

16.C［解析］該段文字主要說明了文學中的“生態學”問題，即“它在與周圍環境的聯系中，在自身結構成分之間的關系上與生物運動一樣”。

17.C［解析］原文段“磁現象在我們的日常生活中隨處可見”是說磁現象的廣泛性，并不等于“日常生活中都是磁的現象”。故C項錯誤。

18.B［解析］文中的“馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實”是該段文字的中心句，都是圍繞這個“簡單事實”而展開的，即馬克思所發現的人類歷史發展規律。

19.A［解析］依題意，新顯示屏是通過使稍有區別的不同圖像分別進入人的左、右眼來獲得立體效果，而不是“通過區別……來獲得立體效果”，A項漏了“使”字，意思大變，故答案為A；B、C、D三項皆符合文意。

20.D［解析］題中并未提及軍用電子系統被病毒攻擊后是否容易解決，并且從文段中也推不出來。A、B、C三項均能由文意推出，故選D。

21.D［解析］這段文字較短、比較容易理解，“各具特色”是重心所在，排除B、C項，門窗有粗糙的，也有精致的，D項更具體，故選D。

22.C［解析］這段話的主要意思是：每個人的壽命極不相同，但人類的壽命有極限，只是極限還未被發現。故C正確。A說法錯誤，B、D片面。

23.A［解析］本題測試對句意的準確把握和詞語的準確掌握，依次選詞對號入座。包含，里面含有。包涵，客套話，請人原諒。所以①句應用“包含”。幫忙，幫助別人做事，泛指在別人有困難的時候給予幫助。幫傭，為人做傭工。依句意可知②句用“幫忙”。伴隨，隨同。伴當，舊時指跟隨著做伴的仆人或伙伴。所以③句應用“伴隨”。

24.A［解析］本題測試對句意的準確把握和詞語的準確掌握，依次選詞對號入座。搬用，不顧實際情況，機械地采用現成的規章、辦法等。搬演，把往事或別處的事重演出來。老經驗用“搬用”更合適。擺動，來回搖動，搖擺。擺弄，反復撥動或移動。②句用“擺動”更好。罷黜，貶低并排斥。罷免，選民或代表機關撤銷他們所選出的人員的職務，免去官職。③句應用“罷黜”。25.B［解析］略

26.A［解析］旁征博引：講話或寫文章時為了表示論證充足而廣泛地引用材料；旁搜博采：指泛泛的，無目的性地搜集和引用材料；“東拼西湊”和“博古論今”顯然不符合語境。

27.B［解析］推崇一般表示尊敬，推重則表示重視、欽佩；推崇多同“備至、十分、深受”等詞搭配，推重則常與“著作、學術界”等詞搭配。

28.A［解析］B項屬于結構混亂，是“由……而引起”和“受到……影響”兩種形式糅合在一起造成了句式雜糅；C項語序不當，應該是“附近許多的”。D項不合邏輯，“腐敗”是“頑疾”，“反腐敗”怎能成為“頑疾”呢？當然，從搭配角度說，本句也有問題，“就……來說”這一介詞結構，用來表示動作的對象時，往往和比較抽象的詞語結合，句中的“頑疾”是比較具體的事物，應該用“對……來說”才搭配。

29.C［解析］A搭配不當，“足跡”不能“踏遍”，可改為“遍布”；另外，“古建筑和文物”也不能使用量詞“項”；B關聯詞語使用不當，本來是并列關系，卻誤用了表遞進關系的關聯詞；D搭配不當，“繼承和發揚”不能和“文化”搭配。

30.C［解析］A句式雜糅；B“增加……意識”搭配不當，“報刊、雜志、電視和一切出版物”分類不當；D“工廠”“被授予省優質產品稱號”，不合邏輯。31.B［解析］B項歧義在：（1）小張被北京大學錄取了；（2）班長被北京大學錄取了。

32.B［解析］B項歧義在：（1）張原手里提著一個黑色皮包；（2）老人手里提著一個黑色皮包。

33.C［解析］C項歧義在：（1）他回憶起了（某事）；（2）他打算起床。34.A［解析］B不合邏輯，前面“能不能”是從兩面說，后面“是……”只是從一面肯定，造成一面對兩面的錯誤；C表意不明，“對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題”有歧義；D搭配不當，對“事件”進行“嚴肅處理”可以，但不能對“事件”進行“批評教育”。

35.D［解析］A項“由于”使句子主語殘缺。B 項“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現”。C項成分殘缺，應在“那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓”之后加“的精神”。

36.B［解析］A、C、D三項各有不足之處：A項未說明會飛翔，C項未說明會爬樹，D項未說明身上披著羽毛。因此，選B項。

37.D［解析］并不能肯定鳥類是從這種小恐龍進化而來的，故D項錯誤。38.B［解析］B項在原文中有所闡述，第三段中提到“為鳥類飛行樹棲起源說提供了證據”。

39.C［解析］A項中“有的經典理論將被推翻”表述有誤；B項在文中沒有提到；D項應是對研究鳥的起源產生作用。故答案為C。40.A［解析］新聞也叫消息，要求以事實說話，篇幅短小，語言精煉，具有真實性、針對性和時效性；通訊除具有新聞性之外，還具有形象性，通過具體的人物和事件反映現實生活。說明文是客觀地說明事物的一種文體；科技文是從文章內容上進行的分類，不是體裁上分的。本文應該是一篇新聞，正確答案為A。