第一篇：2010-2011年度總結(jié)(交院辦)

2010-2011年度工作總結(jié)

一年來在學院領(lǐng)導的關(guān)心和領(lǐng)導下，培訓部的社會培訓工作有了一定的起色，工作局面正在逐步打開；社會效益在開始顯現(xiàn)，經(jīng)濟效益開始積累。現(xiàn)將一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、已經(jīng)完成的工作：

1、向XXX市人社局成功申辦了“XX職業(yè)培訓學校”的驗資、及核名工作。

2、向XXX市人社局成功申報了我院“大學生用人單位就業(yè)培訓點”的工作。并于2010年 10月至2011年4月 完成了我院首批“大學生入職就業(yè)培訓班”的培訓工作，根據(jù)文件，市財政按2000元／人向培訓單位撥款，而這次我院培訓的學員中，除去各項政府強制性的開支后，最終每人可得到1550元的補助，政府劃撥的培訓費用7月10前劃入學院賬戶。

3、經(jīng)過與市工程造價協(xié)會的溝通，我院獲得了首批“工程造價員考試”試點院校的資格。我部門與建設(shè)系配合，組織了242人參加報名、培訓和考試，最終有45個學員取得了工程造價員的資格。

4、在2010年的評估工作中，培訓部的各位同志盡最大努力，開展社會培訓工作，最終填補了我院培訓史上，社會培訓工作為零的空白。

5、從2011年3月開始與XXX人才服務(wù)中心聯(lián)系，申報“大學生崗位見習基地”的資格，預(yù)計在7月底下文公布。如果申報成功，我院學生或來我院參加工作見習的高校畢業(yè)生，根據(jù)人數(shù)多少，市財政向我院按500元／人∕月的標準撥款，最高可撥款9個月（一般撥6個月），粗略算下來每位見習生中我院可得到市財政撥款3000元左右（沒除政府強制性開支）。

6、針對性的與政府相關(guān)部門，社會團體和企業(yè)開展培訓工作。如：與XXX就業(yè)局開展農(nóng)民工及下崗職工的培訓；與開發(fā)協(xié)會開展報建員的培訓；與XXX集團開展建筑五大員的培訓；與XXX財政局開展會計成人繼續(xù)教育的培訓；以及協(xié)助院辦與XXX房地產(chǎn)協(xié)會聯(lián)系，派學生自愿者參加了2010年XX房交會等。全年社會培訓人次達1200人左右，培訓產(chǎn)值11萬余元。

6、培訓部的同志積極投入到學院的招生工作中，本人親自帶隊到XXX區(qū)各中學進行宣傳動員，向?qū)W生及家長散發(fā)宣傳資料，與相關(guān)老師接觸、宣講和動員。目前效果良好。

二、正在進行的工作：

1、正在向XXX就業(yè)局申報“農(nóng)民工社會培訓點”。

2、正在向XXX人社局申報“大學生崗位見習基地”。

3、正在向XXX市人社局報批我院第二屆“大學生用人單位培訓班”的申請。

培訓部

2011年7月5日

第二篇：支教總結(jié)交

支教總結(jié)

“老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”這是句從小便在聽的話，但是當時卻不會想到自己有一天竟也會變成這句話的一員。雖然作為一名教師的時間是短暫的，可是這種記憶這種經(jīng)歷卻是沒有什么可以去替代的。我站在土塔這片土地上，時常會仰望那無際的星空，或是登在它的最高處凝望著這片土地，思考著這片貧瘠的土地給我?guī)淼臒o價財富??

一、抓住細節(jié)，贏得課堂

登上講臺的第一天開啟了我的支教生活。新老師對于這個已經(jīng)經(jīng)歷過數(shù)屆支教生的土塔學校的學生來說應(yīng)該已經(jīng)不是什么新奇的事了，抑或許對于她們來說，新老師只是一個適應(yīng)問題。但是，她們對于一個在學校連上課回答問題都會臉紅的支教老師來說卻是一個十足的挑戰(zhàn)。上人生中的第一節(jié)課前，我對課本內(nèi)容做了細致的學習，自以為已經(jīng)準備的完好無缺了。哪知，上課的過程中出現(xiàn)了諸多意料之外的狀況，沒有任何準備的我明顯的感覺到學生的心不在焉??自己革命的第一仗沒有打響，沮喪與不解的回到辦公室向師傅請教。師傅對我的備課進行了指導而且把其它老師的相關(guān)教案借給我。翻閱這些相關(guān)教案以后，對比與自己的教案才發(fā)現(xiàn)課文中的許多細節(jié)東西自己并沒有注意到。于是，在以后的備課中，我對課本內(nèi)容進行全方位的思考，對課文及課堂的細節(jié)內(nèi)容充分準備。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學生上課注意力逐漸集中，回答問題也更加積極，在期中考試中，一個年級的學生成績得到了提高。抓住細節(jié)，讓我贏得了課堂。

二、學會創(chuàng)新，贏得掌聲

新課標倡導下的“學生自主學習，教師輔助學習”是一種新型的教學模式。可是對于缺乏自主學習能力階段的兒童來講，特別是在教學水平和學生整體素質(zhì)相對差的情況下，這種教學模式似乎遇到了瓶頸。教師應(yīng)該如何對“教師”“學生”的角色進行定位，這無疑成為我在支教過程中的難點。“游戲、競爭模式”，我猛然翻開自己的專業(yè)課本，尋找到了我所代年級學生的特點。于是，在課堂中我嘗試著在一個年級中采取“今日之星”評比的活動作為課堂激勵模式，即在我的每節(jié)課上，我會對學生個人及學生團體進行評分，評分最高者，其會受到全班的鼓掌表揚并且他的名字會寫在黑板上讓每個老師都可以看到。在另一個年級中，我采取了男女對抗模式，即把課堂變?yōu)榇痤}的競賽場所，整個賽場分為“男女必答環(huán)節(jié)”“男女搶答環(huán)節(jié)”，一堂課結(jié)束后，輸?shù)囊魂爩⑦M行節(jié)目表演。這樣一來，兩個年級的學生在課堂中的表現(xiàn)更為積極。而且這種上課模式在校和聯(lián)校進行的評課活動中得到了好評。創(chuàng)新，讓我贏得了掌聲。

支教生活所給我?guī)淼膯⑹具h比紙上寫得要多。“方法永遠比努力更重要”“做人的黃金原則”“低調(diào)做人，高調(diào)做事”??對于我這個還未真正涉入社會的人來說，這些絕不僅僅是感悟與收獲，它們更是我在成長中的一種財富與如何看待一個社會和適應(yīng)社會的敲門磚。不乞求與錦衣御食，不奢望與聞達四方，但求一片心安。在土塔這片并不富裕的土地上我尋求著自己人生的真正彼岸，在這片并不大的土地上我經(jīng)歷著屬于一位教師抑或是一個小社會的喜悅與悲痛，在這片本不在自己大學生活暢想中的土地上我感受著大三的別樣人生??生活中的淚或笑對于尚未完全脫離自己父母雙手的我們是必然的，然而支教生活與以往生活的不同之處卻在于，自己在這片土地上所擁有的淚或者是所擁有的笑無一不在預(yù)示著自己的成長及在感受自己成長后的釋然與思考??

時間永遠是世間上真正的旁觀者或見證者，它不會顧忌你對一片土地或一種生活的戀與不戀，它所做的只是在分分秒秒中邁著自己的步伐，見證著你對這片土地或這種生活的舍或不舍的對與錯??支教生活即將結(jié)束，沒有太多的表達，只希望讓我和時間一起能夠見證土塔學校這片土地和這個學校，所帶給我的一切??

第三篇：學校科普教育工作總結(jié)交詳解

京九小學

科 普 教 育 工 作 總 結(jié)

自建校以來，我校把科普教育工作作為提高全民科技素質(zhì)的重要途徑加以實施，不斷加大科普教育力度，全面開展以普及科學知識、弘揚科學精神、培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，形成崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、勇于實踐的良好氛圍，青少年學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)不斷提高。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學設(shè)施先進，育人氛圍濃郁。堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推行素質(zhì)教育，為學生的終身發(fā)展奠基，也為科普教育活動奠定了基石。

一、完善科普教育體制，創(chuàng)建科普教育特色

1、科普教育為每一位學生創(chuàng)設(shè)平等提高的機會

不同的學生具有不同的學科知識基礎(chǔ)，而且都具有不同的專長和優(yōu)勢，如有的學生的動手能力特別強，能根據(jù)某一原理制作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發(fā)現(xiàn)別人不易發(fā)現(xiàn)的問題等等。我們旨在排除以學科成績?yōu)橐罁?jù)的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創(chuàng)設(shè)的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發(fā)展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學校科普教育的進行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質(zhì)起到了極大的推動作用。

2、我校教師積極指導學生開展科技活動

一年來，學校就學科教學必須和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念，利用活動站，課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關(guān)的實踐活動。

學校在青少年科技活動小組組織學生開展以小發(fā)明、小制作、小論文為主要內(nèi)容的“三小”活動，并選派一些年富力強的教師擔任科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規(guī)范化。“普及科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創(chuàng)新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養(yǎng)學生的繼續(xù)學習的能力、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。

二、轉(zhuǎn)變科普教育觀念，實施科普教育戰(zhàn)略

1、師生科普教育觀念的轉(zhuǎn)變

由于教師的教育工作受到長期的應(yīng)試教育的影響，制約了教師對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創(chuàng)新教育，教師的教育觀是關(guān)鍵。學校在如何激勵教師的創(chuàng)造性、激勵教師思考、研究并實施依托科普教育對學生進行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。

（1）教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是開展科普教育的前提

建立有效的內(nèi)在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學生科學素養(yǎng)的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯(lián)系各自的學科實際，了解本學科的科普教育發(fā)展狀況，在課堂內(nèi)外的活動中對學生進行高素質(zhì)的科普教育，使學生增長知識，啟發(fā)思維，激發(fā)學習創(chuàng)造的欲望。

（2）激勵學生積極參與到科普活動中

科普教育要重視實踐活動，為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優(yōu)秀班干部等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的依據(jù)之一。如對在科普活動中取得優(yōu)異成績的學生將優(yōu)先錄取入我校學習等。通過學校宣傳欄、班級黑板報、墻報、做教育活動、校園廣播等途徑進行廣泛宣傳，營造科普的良好氛圍。每學期舉行科普小論文征文活動；定期召開 “遵守交規(guī)，從小做起”交通報告；邀請有關(guān)專業(yè)人員做法制安全、科普教育報告；學校定期邀請西郊派出所有關(guān)人員在全校范圍內(nèi)開展“危險物品刀具大排查”活動；每學期舉行 “好習慣、點亮精彩人生”教育活動啟動儀式；定期更換“安全知識、科普知識記心間”室內(nèi)板報、學生完成科普知識手抄報；學校還以班級為單位，組織召開了以“科普小制作”、“我是發(fā)明家”、“文明交通伴我行”、“講禮儀、做文明少年”、“健康教育、預(yù)防疾病”、等為主題的班隊會；同時，對師生進行消防安全教育、防煤氣中毒教育、安全用電教育、食品安全教育、冬季長跑安全教育、科普在我身邊等各方面的教育。

三、創(chuàng)新科普教育方式，為學生提供探索和創(chuàng)造的空間

1、科普教育與課堂教學相結(jié)合，培養(yǎng)學生的探究意識

課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識和技能，而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎(chǔ)上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領(lǐng)，具有科學精神和科學態(tài)度。

如結(jié)合《數(shù)學》教學知識點，從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪制統(tǒng)計圖，編制統(tǒng)計表，探討解決有關(guān)“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育；結(jié)合《科學》教學知識點，進行環(huán)保的探究。如在玻璃箱內(nèi)產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫?qū)χ参锏奈：Γ辉诿荛]的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應(yīng)”；不同水質(zhì)飼養(yǎng)金魚試驗，不同水質(zhì)加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自凈能力等等。

2、科普教育與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

教師為學生創(chuàng)設(shè)開放性的教學空間，對學生進行開放性的思維訓練，培養(yǎng)學生善于向?qū)嵺`學習，善于在社會實踐中增長自己的才干，指導學生參與各種社會實踐活動和課外科技活動，是培養(yǎng)學生科學意識，培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。

每年的公益活動和節(jié)日，組織開展各類科技宣傳教育活動。如“

6、5”世界環(huán)境日，組織學生到社區(qū)宣傳、搞衛(wèi)生，到附近調(diào)查“三廢”的治理情況，請縣環(huán)保局的同志作環(huán)境保護的專題報告，讓學生了解環(huán)保知識，加強了學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生關(guān)心環(huán)境的思想，也促進了全社會對環(huán)境保護的認識。結(jié)合“

3、22” 世界水日、四月的“愛鳥周”、“

6、17”世界防治荒漠化日、“

10、4” 世界動物日等節(jié)日，組織學生出科技專刊、辦科技小報、辦科技黑板報，在校園內(nèi)進行宣傳，通過這些學習宣傳，激發(fā)了學生“學科學、愛科學、用科學”的熱情，提高了學生參加科技活動的積極性。

四、搞好科學普及工作，不斷深化科技創(chuàng)新教育

1、我校科普教育體現(xiàn)普及性。讓每一位學生在科普教育中得到體驗和提高是我們開展科普教育的目的，學校十分重視科普教育的普及性。普及性的實踐活動。學校每學年都要組織所有學生進行為一周的科普宣傳活動，如舉辦科普小報展覽、組織科幻小說展評、科幻繪畫評比、科普大篷車等。深入的實踐活動，豐富而又有挑戰(zhàn)性的科技活動內(nèi)容，使我校學生形成了強烈的“學科學、愛科學、用科學”的意識。學校每年舉行一次旨在展示學生創(chuàng)新能力，展示學校素質(zhì)教育成果的“科技節(jié)”，以“探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”為主題，以“小發(fā)明、小制作、小論文、科幻繪畫、創(chuàng)新方案設(shè)計等為主要內(nèi)容。

2、我校科普教育體現(xiàn)創(chuàng)新性。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，創(chuàng)新教育的過程就是探索的過程，科普教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我校在開展科普教育的過程中，鼓勵學生大膽想象、革新和創(chuàng)造，指導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、設(shè)計方案，解決問題，至于學生的方案是正確的、不合理的還是錯誤的，不是我們評估的重點，我們強調(diào)的是讓學生去體驗、去創(chuàng)造。

青少年科普教育工作是一個長遠的工程，它關(guān)系到祖國的未來，民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在培養(yǎng)學生科學方法、科學態(tài)度與科學精神等層面上做更多的工作。

第四篇：學校科普教育工作總結(jié)交（寫寫幫整理）

大 荔 縣 實 驗 小 學

科 普 教 育 工 作 總 結(jié)

自建校以來，我校把科普教育工作作為提高全民科技素質(zhì)的重要途徑加以實施，不斷加大科普教育力度，全面開展以普及科學知識、弘揚科學精神、培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，形成崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、勇于實踐的良好氛圍，青少年學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)不斷提高。實驗小學是全縣規(guī)模最大、起點最高的一所全日寄宿制公立學校，于2012年9月投入使用，現(xiàn)有37個教學班，男女生公寓各一幢，1685名學生，教職工139人，其中1053名學生是寄宿生，22位保教老師。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學設(shè)施先進，育人氛圍濃郁。堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推行素質(zhì)教育，為學生的終身發(fā)展奠基，也為科普教育活動奠定了基石。

一、完善科普教育體制，創(chuàng)建科普教育特色

1、科普教育為每一位學生創(chuàng)設(shè)平等提高的機會

不同的學生具有不同的學科知識基礎(chǔ)，而且都具有不同的專長和優(yōu)勢，如有的學生的動手能力特別強，能根據(jù)某一原理制作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發(fā)現(xiàn)別人不易發(fā)現(xiàn)的問題等等。我們旨在排除以學科成績?yōu)橐罁?jù)的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創(chuàng)設(shè)的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發(fā)展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學校科普教育的進行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質(zhì)起到了極大的推動作用。

2、我校教師積極指導學生開展科技活動

一年來，學校就學科教學必須和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念，利用活動站，課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關(guān)的實踐活動。學校在青少年科技活動小組組織學生開展以小發(fā)明、小制作、小論文為主要內(nèi)容的“三小”活動，并選派一些年富力強的教師擔任科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規(guī)范化。“普及科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創(chuàng)新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養(yǎng)學生的繼續(xù)學習的能力、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。

二、轉(zhuǎn)變科普教育觀念，實施科普教育戰(zhàn)略

1、師生科普教育觀念的轉(zhuǎn)變

由于教師的教育工作受到長期的應(yīng)試教育的影響，制約了教師對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創(chuàng)新教育，教師的教育觀是關(guān)鍵。學校在如何激勵教師的創(chuàng)造性、激勵教師思考、研究并實施依托科普教育對學生進行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。

（1）教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是開展科普教育的前提

建立有效的內(nèi)在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學生科學素養(yǎng)的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯(lián)系各自的學科實際，了解本學科的科普教育發(fā)展狀況，在課堂內(nèi)外的活動中對學生進行高素質(zhì)的科普教育，使學生增長知識，啟發(fā)思維，激發(fā)學習創(chuàng)造的欲望。

（2）激勵學生積極參與到科普活動中

科普教育要重視實踐活動，為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優(yōu)秀班干部等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的依據(jù)之一。如對在科普活動中取得優(yōu)異成績的學生將優(yōu)先錄取入我校學習等。

通過學校宣傳欄、班級黑板報、墻報、做教育活動、校園廣播等途徑進行廣泛宣傳，營造科普的良好氛圍。每學期舉行科普小論文征文活動；定期召開 “遵守交規(guī)，從小做起”交通報告；邀請有關(guān)專業(yè)人員做法制安全、科普教育報告；學校定期邀請西郊派出所有關(guān)人員在全校范圍內(nèi)開展“危險物品刀具大排查”活動；每學期舉行 “好習慣、點亮精彩人生”教育活動啟動儀式；定期更換“安全知識、科普知識記心間”室內(nèi)板報、學生完成科普知識手抄報；學校還以班級為單位，組織召開了以“科普小制作”、“我是發(fā)明家”、“文明交通伴我行”、“講禮儀、做文明少年”、“健康教育、預(yù)防疾病”、等為主題的班隊會；同時，對師生進行消防安全教育、防煤氣中毒教育、安全用電教育、食品安全教育、冬季長跑安全教育、科普在我身邊等各方面的教育。

三、創(chuàng)新科普教育方式，為學生提供探索和創(chuàng)造的空間

1、科普教育與課堂教學相結(jié)合，培養(yǎng)學生的探究意識

課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識和技能，而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎(chǔ)上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領(lǐng)，具有科學精神和科學態(tài)度。

如結(jié)合《數(shù)學》教學知識點，從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪制統(tǒng)計圖，編制統(tǒng)計表，探討解決有關(guān)“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育；結(jié)合《科學》教學知識點，進行環(huán)保的探究。如在玻璃箱內(nèi)產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫?qū)χ参锏奈：Γ辉诿荛]的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應(yīng)”；不同水質(zhì)飼養(yǎng)金魚試驗，不同水質(zhì)加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自凈能力等等。

2、科普教育與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

教師為學生創(chuàng)設(shè)開放性的教學空間，對學生進行開放性的思維訓練，培養(yǎng)學生善于向?qū)嵺`學習，善于在社會實踐中增長自己的才干，指導學生參與各種社會實踐活動和課外科技活動，是培養(yǎng)學生科學意識，培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。

每年的公益活動和節(jié)日，組織開展各類科技宣傳教育活動。如“

6、5”世界環(huán)境日，組織學生到社區(qū)宣傳、搞衛(wèi)生，到附近調(diào)查“三廢”的治理情況，請縣環(huán)保局的同志作環(huán)境保護的專題報告，讓學生了解環(huán)保知識，加強了學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生關(guān)心環(huán)境的思想，也促進了全社會對環(huán)境保護的認識。結(jié)合“

3、22” 世界水日、四月的“愛鳥周”、“

6、17”世界防治荒漠化日、“

10、4” 世界動物日等節(jié)日，組織學生出科技專刊、辦科技小報、辦科技黑板報，在校園內(nèi)進行宣傳，通過這些學習宣傳，激發(fā)了學生“學科學、愛科學、用科學”的熱情，提高了學生參加科技活動的積極性。

四、搞好科學普及工作，不斷深化科技創(chuàng)新教育

1、我校科普教育體現(xiàn)普及性。讓每一位學生在科普教育中得到體驗和提高是我們開展科普教育的目的，學校十分重視科普教育的普及性。普及性的實踐活動。學校每學年都要組織所有學生進行為一周的科普宣傳活動，如舉辦科普小報展覽、組織科幻小說展評、科幻繪畫評比、科普大篷車等。深入的實踐活動，豐富而又有挑戰(zhàn)性的科技活動內(nèi)容，使我校學生形成了強烈的“學科學、愛科學、用科學”的意識。學校每年舉行一次旨在展示學生創(chuàng)新能力，展示學校素質(zhì)教育成果的“科技節(jié)”，以“探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”為主題，以“小發(fā)明、小制作、小論文、科幻繪畫、創(chuàng)新方案設(shè)計等為主要內(nèi)容。

2、我校科普教育體現(xiàn)創(chuàng)新性。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，創(chuàng)新教育的過程就是探索的過程，科普教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我校在開展科普教育的過程中，鼓勵學生大膽想象、革新和創(chuàng)造，指導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、設(shè)計方案，解決問題，至于學生的方案是正確的、不合理的還是錯誤的，不是我們評估的重點，我們強調(diào)的是讓學生去體驗、去創(chuàng)造。

青少年科普教育工作是一個長遠的工程，它關(guān)系到祖國的未來，民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在培養(yǎng)學生科學方法、科學態(tài)度與科學精神等層面上做更多的工作。

大荔縣實驗小學 2013、11

第五篇：如何結(jié)交優(yōu)秀的人？

如何結(jié)交優(yōu)秀的人？

有句話說，當了老板之后，才知道如何當一個好員工。我開始做點名時間之后，深刻體會這句話的正確：好的員工是能夠真的給老板以幫助的。而要能夠做到這樣，是需要能夠從老板的角度想問題的。這個看似簡單的道理，卻是很多人（包括我）要真的做到管理者的位置才能夠體會的。

前兩天陰差陽錯的上了江蘇衛(wèi)視的節(jié)目《非常了得》。之后微博上開始收到一些私信請求：求圓夢，求答疑解惑，還有見面聊聊，獻計獻策的，不一而足。

以前都是我發(fā)信出去想和別人聊聊。現(xiàn)在突然坐到了收信的這一端，才發(fā)現(xiàn)自己以前的方法有很多失誤的地方。就好象開始管理團隊后，才明白自己以前并不是一個好員工。

我們都希望能夠跟在某些地方比自己強，能夠向她學習到東西的人結(jié)識。以下是我總結(jié)出來的，去和別人networking中常犯的錯誤，和可行的方法。其中錯誤都是我曾經(jīng)犯過的。可行的都是我一直在試圖去做的。大家共勉。

1、“我想跟您聊聊”。

這是常見的一種做法，一封私信過來，就是想“聊聊”。或者有時候是求問人生各種各樣的問題（我現(xiàn)在收到的有找工作，職業(yè)規(guī)劃，出國留學，創(chuàng)業(yè)時機類的問題）這往往得不到回復(fù)。在你的去信中，如果沒有說明你能夠給對方帶來什么價值，本來就很忙，而且收到很多這樣要求的對方往往是沒有理由回復(fù)你的。

2、獻計獻策。

比如我最近收到一些對點名時間網(wǎng)站，從設(shè)計到運營的改進建議。這比“就想聊聊”是進步，因為來信的人是試圖在給網(wǎng)站提供價值。不過這里大家要注意的是，大家對價值的理解往往有個誤區(qū)，就是價值要大，要有革命性才好。所以我收到的多是戰(zhàn)略上建議：商業(yè)模式，運營模式。。要知道，我們十幾個還算有經(jīng)驗的人，每天都在思考這些問題。我們枚舉，并且嘗試了其中很多可能性。如果你不是一個對互聯(lián)網(wǎng)很有經(jīng)驗的從業(yè)人員，要想到一個我們沒考慮過的模式，還是挺不容易的。所以，僅僅是通過獻計獻策來impress，進而結(jié)識，也是有難度。

但是，對于年輕，特別是在校的同學們，其實提供一些小的價值，倒不是件難的事情。如果對方是個網(wǎng)站的話，你可以匯報網(wǎng)頁的bug，或者文字表述不清的地方。這至少證明你認真看了網(wǎng)站，并且是個細心的人。如果對方正在找這樣一個人，你就有機會。

3、最好的networking的方法，就是請人介紹。

VC（風投）行業(yè)是個典型。想要你的商業(yè)計劃書被仔細的看過，最有效的方法，是找到認識VC的朋友推薦過去。如果僅僅是一封郵件寄到VC網(wǎng)頁上的郵箱，那么機率就很低了。因為VC收到太多這樣的計劃書，不可能對每個都仔細閱讀。而朋友推薦過去的，特別是VC認為靠譜的朋友，多少質(zhì)量有所保障。

我最近招的一個實習生，就是通過熟人介紹找到我的。她在外地讀書，聽說點名時間后，找到了以前曾經(jīng)在我們網(wǎng)站做過項目的一個人，然后經(jīng)這人介紹，找到了我。聊過之后，感覺不錯，又正好我們有個實習生的位置，于是就請她來幫忙。

4、找到跟你想結(jié)識人的共同點。

比如，如果有人跟我說他是我的母校Swarthmore畢業(yè)的（或者我們的姊妹校BMC、Haverford）我都會愿意聊聊。

總之，去結(jié)識別人，我們要么提供價值，要么從感情打動。最好的結(jié)果是不卑不亢，雙贏。