第一篇：TH11三階段教練心得

TH11三階段教練心得

1、做教練，不是為了教練而教練，是基于愛出發，基于對方的愿景出發，不但要協助對方清晰出來真正的愿景，還要令對方能量向上持續去做

2、接納學員的行不通，并且引發學員看自己行不通卡住的背后是自己的什么模式或者過往令自己不舒服而不通的

3、引發學員將視野放到整個人生歷程里看當下的困難，其實也沒多大，時刻讓學員聚焦愿景，清晰自己的A點，知道自己的B點，隨時遷善心態，修正行為，去做就好了

4、接納學員的抗拒和情緒化，只有死人才不會抗拒才沒有情緒化，只是要引發學員去看自己抗拒的是什么，情緒化的又是什么，抗拒和情緒化是否能令自己和團隊能量向上

5、用心陪伴學員，每天看學員說的做的，也看學員沒說的沒做的，金剛目菩薩心閻羅手，眼尖心慈手狠，要么不扎，扎就扎透，扎透了還不是終點，最后一定要把學員的能量拉上來，令學員能量向上去沖

6、用愛滋養學員的心，令學員收到教練滿滿的愛，一切基于愛出發，學員都會收

7、允許教練死火，教練也是人，但是教練有底線，死火也要快速尋求教練團支持或者總教支持，而不能把死火的情緒影響到學員

8、教練在三階段是最大的成長，中立、相對無我，基于學員的理想和團隊凝聚力，焦點永遠在人，透過事件支持人，透過學員支持人，透過教練支持人，透過一切支持人

9、教練團之間也需要增加團隊粘性，學員是教練團的投射，教練團通了，學員就通了，投射很重要

10、教練要鍛煉自己的聆聽能力，聽學員說的，還要聽出來沒說的，聽出來說了的背后是什么，透過聆聽來區分學員的意圖和卡住的點，然后透由發問來幫助自己和學員確認意圖、愿景和卡住的到底是什么，再透由回應或者支持引發出學員下一步的具體行動是什么，直至追出符合SMART原則的具體行動計劃，并且確認代價和SEA

11、教練要引發學員透由三大支柱來清晰知道完成三大支柱的價值，時時刻刻令學員聚焦價值而不是價格，用好專業教練技術的十一個工具，歸根結底就一個，令學員持續行動，持續分享收獲、體驗、學習、下一步并且去做吧

12、教練還得學會適可而止，不做保姆，不教方法只發問引發，中周之前多清洗，中周之后追成果，焦點略有變化，就像人生五十知天命一樣，該知道的都知道了，持續去做就好

13、周周教練電話、小組會，分享上周心得，訂下周計劃，組員回應與支持，不能只回應沒支持，鼓勵支持問責這個SEA不是白放著看的，令團隊每個人動起來才能增加粘性和行動力

14、鍛煉學員的教練能力，教練學會適當的時間放手，讓學員自己做，拿體驗，也要持續支持學員從小目標開始拿贏的體驗，謹記壓力永遠不會是動力，只有贏的體驗和愿景會是動力

15、挑頭激尾，教練學會引火但不能燒身，引發學員互相支持鼓勵問責挑戰冒險，而不是引發學員對抗教練，或者教練付代價，雖然增加粘性，燒身終究是SB教練

16、允許團隊里什么狀態的學員都有，就像十個手指頭不一樣長短一樣，團隊里也不可能都是一樣能力的人，是人只要有緣走進三階段，就說明他有這個福份，學員走課也在修教練，有教無類不是白說的

17、教練要有教練的立場，教練的立場就是讓學員活出來，而不是以是否能上山定論，放到學員的人生里看學員，活出來是沒有標準和終點的

18、教練是給學員挖坑的，而不是制造困難讓學員過的，挖坑需要技巧和藝術，告訴學員管挖不管埋，自己在坑里決定要爬出來還是自己把自己埋了

19、不拋棄不放棄任何一個學員，教練以支持到生命為主，將不可能變為可能性不僅僅是講給學員的，更是鍛煉教練的，只有教練愿意開放無限可能性，學員才有更多可能性卓越上山，教練沒有權利認輸，因為這是鮮活的生命，去到無論如何的鼓勵、支持、挑戰，教練需要先去到底

20、教練比學員更容易掉事兒里，只是教練修煉的是秒遷，我發現畢業生更容易自以為是，更容易停不下來，更容易掰手腕，要鍛煉自己停下來的速度，轉換的速度，修正行為的速度，教練遷善的速度引發學員成長的速度

21、舍不得離開三階段范疇，這個范疇里成長的快，能量也大，我會照顧好自己的身體和事業的前提下繼續這個范疇

第二篇：教練技術三階段介紹

領導力教練技術課程體系介紹

一、課程介紹

1、領導力教練技術一階課程LF1探索什么？

教練技術之領導力與素質管理第一階段課程LF1是一個互動學習的環境，而參與者在環境中及一系列專業設計的練習中相互交流。課程儼如一個多功能的工具！它是一個目標探測儀，讓您測定準確的目標；它猶如一面鏡子，令您發現自己的盲點；它也似指南針，令您明晰自己的方向；它更是催化劑，促使您開發一切可能性并采取有效行動。

課程是探索生命的領導力量，引導我們從新的角度探索生命的各個方面和層面，包括：優勢和盲點、創造力、可能性、如何去贏得我想要的一切等等。

2、課程適合什么人？

課程是適合任何一個心理智力健全的成年人。特別是那些在生活上有目標、有理想，在生命中努力向前，尋求突破、需要更大發展的優秀成功人士。

3、課程適合我嗎？真的可以解決我的實際問題和困惑嗎？

與其問課程是否適合我，倒不如問我要借助課程去達成什么？它是一套個性化服務系統，是針對每個人在現實生活中的實際情況和困惑而專門設計的，在課程中，我們所觸及的主題是廣泛、深入且多角度的，是從不同的態度和角度去面對。答案和解決方法唾手可得。

4、參加領導力教練技術一階課程LF1 可以改進我在事業上的成績嗎？

課程的設計是要您去挖掘自身潛能、資源；提高工作效能；增強信心；改善人際關系、提升與人溝通的技巧等。您經過探索自己的真正目標和理想，從而有效支持您達成事業上的成就。

5、參加領導力教練技術一階課程LF1 可以改善我的家庭關系嗎？

在課程中，您可以看到自己與他人溝通的有效程度，看到自己有哪些頑固的個人信念，而這些信念是如何妨礙了您與家人之間的關系。在參與練習時，您將有機會在尊重別人的同時，去表達自己的需求和意愿，亦提升您與家人之間的關系。

6、參加領導力教練技術一階課程LF1會有什么收獲？

通過課程，將獲得的效益活用于生活當中，我們常見的效益可分為以下幾個層面：

* 開放性的思路，發現更多的可能性

* 發現自己的優勢和盲點

* 潛能得到突破性開發

* 領導力得到突破性提升

* 人際關系得到質的改善

* 工作效率和積極性提升

* 擁有無窮的創造力量

* 走出婚姻和家庭關系的困擾

* 擁有財富，找到精神食糧

* 細味真實的你開發生命的能量與激情

7、真的能達到以上的效益嗎？

課程之所以能強而有力地達到效益，主要是那些精心設計的練習是科學且有很大沖擊力的，學員參與練習而引發的體驗是真實和獨特的，各種形式的分享是深入而有針對性的。生命里有些瞬間發生的事情會改變人的一生，也有好多終生受用的信念和觀點是片刻所確定的，原因多是那一份親身的感覺和體驗。

8、參加這個課程需要花金錢和時間，值得嗎？

課程的價值在于那一份量身定造的親身體驗，許多人都愿意把時間花在物質和享受上，然而卻很少花費在改善個人的生活質量上。這是一項用在您自己身上的投資，很多畢業同學說這個課程的價值遠遠超出他們所付出的時間和費用。

領導力教練技術是一個有關領導力的課程，通過一系列精心設計的研討和活動，親身體驗到卓越人生的真諦。它旨在令參與者認識自我、了解自我、突破自我，全面提升參與者的綜合素質，包括EQ（情商）、AQ（逆商）、LQ（影響力商數）、SQ（心靈商數、CQ（創新力商數）等，從而改善自身生命和生活的品質，引發企業創建學習型組織，提升企業和個人的綜合競爭力。它可以讓你的思想靈光時時閃現，豁然開朗。只要參與者全身心投入，一定會帶來巨大的震撼體驗，這種體驗有效提升參與者的思想、境界、胸懷，從而鑄就個人、企業、社會更美好的未來。

二、課程特色與價值：

●一個關于“您自己”的課程。

●一次讓您生命蛻變的良機。

●體驗式學習——帶給您“心”的投入及“心”的體驗。

●知行合一——100%的承諾和行動。

●透視人性的優點與盲點，發揮親和力，拓展人際關系。

●這個課程令參與者從優秀到卓越，讓生命品質更完美和 諧、讓企業更輝煌！

●這是一個與眾不同的國際品牌課程，更是一個令人終生 難忘的智慧之旅！

●集12位世界著名心理學家、行為學家、管理學家的智慧 結晶。

●培育企業核心競爭力，增強競爭優勢。

●建立協作與信賴，培育積極正向企業文化。

●營造坦誠、開放、互動的溝通氛圍。

●為組織吸納優秀人才，減少人力資源的流失。

●提升領導者及團隊的責任心，達成經營目標。

●推廣企業“教練文化，完善企業內部造血系統”。

●解除限制性信念、行為模式，激發內在動力源泉。

●實現自我價值，強化領導者及團隊追求卓越的信念。

●培育領導者信守承諾、認識選擇、責任、掌握聆聽、自我●激勵與迎接挑戰的正向態度

領導力教練技術二階課程LF2

第二階段是更深刻的行動體驗。每個參加者之間都是一面互動的鏡子，使你有機會在這個特定的環境里，全方位、有效地洞悉自己的狀況和表現。第二階段通過轉變心態去突破、豐富自我，增強達成目標、自我發展、人際溝通等方面的靈活性和有效性，并將所學延伸作用于企業的發展中，去獲取更大的成就。

第一階段的目標是“認識”，而第二階段的重點則是“深化”。通過體驗式的學習探索并建立導致成功的關系，在團隊的共同行動中去學習系統地而非片面地思考問題。第二階段進一步提升及鞏固參加者的素質，而且是深化成為一名專業教練所必須的素質，最終提高個人生活品質和企業生產力

領導力教練技術二階課程LF2，深化第一階段的認識，通過行動把“知”變成真正擁有的成果。你可以在精心設計的一個個環節里，進一步認清自我，拓展認識和行動的領域，突破局限去發揮潛能。

第二階段是更深刻的行動體驗。每個參加者之間都是一面互動的鏡子，使你有機會在這個特定的環境里，全方位、有效地洞悉自己的狀況和表現。第二階段通過轉變心態去突破、豐富自我，增強達成目標、自我發展、人際、溝通等方面的靈活性和有效性，并將所學延伸作用于企業的發展中，去獲取更大的成就。

第一階段的目標是“認識”，而第二階段的重點則是“深化”。通過體驗式的學習探索并建立導致成功的關系，在團隊的共同行動中去學習系統地而非片面地思考問題。第二階段進一步提升及鞏固參加者的領導力與素質，而且是深化成為一名專業教練所必須的素質，最終提高個人生活品質和企業生產力。

課程要求所有學員將自己、自己的團隊、或自己的企業確實要實現的目標帶到課堂，導師會讓學員看到自己所有的智慧，發現完成目標的最大的可能性。許多學員在被教練后會驚喜地發現：“自己的目標完全可以再提高很多，甚至可以倍增”。在這個過程中，導師并沒有給他任何知識、方法或答案，甚至也沒有代替他思考，當目標被精準和提高之后，導師會幫助學員將這些目標的每一個環節全部細化為可以執行的，從而在行動之前就已經確定性地預見到了 “目標肯定會實現”的行動結果，讓目標的“執行”全面落地。學員將在觀摩、體驗和不斷地角色演練習中，將導師的教練技巧學到手，并可直接運用到員工和團隊的管理之中。

參加對象：

1.董事長、CEO、總經理、副總經理

2.部門經理、總監

3.部門主管、分公司經理

4.各類組織中的管理人員

5.想提升自我價值者

領導力教練技術三階實踐課程TA

第三階段又稱為領導力實踐，目的是讓參加者將第一、二階段的體驗和發現學以致用，在生活中實踐并且創造切實的成果。將認知突破、行動超越階段的體驗化為習慣，設立明確的個人及團隊目標，不斷修正完善計劃，通過100天的復式（領導力和教練技術）訓練，最終養成高品質生活習慣，全力以赴去創造成果，成為一名初級的專業企業教練。

第三階段以成果為重。參加者將會擬訂目標與計劃，通過不同的訓練、評估去清晰目標和現狀，檢視行為的有效性，不斷調整心態，以更有效地達到目標。第三階段將以個人和團隊的目標為導向，有方向地鍛煉參加者的綜合素質，提升領袖力。參加者需要不斷主動創造、自我超越，在過程中去發掘承諾的力量以及承諾與成果的關系。

在第三階段教練與團隊也會挑戰和支持參加者追求卓越、創造佳績。參加者會體會到教練技術如何激發潛能和創意、促進目標的實現。同時，在此過程中參加者將提升自己的感召能力，去支持、鼓勵他人完成自己的目標及團隊的共同目標。并將此精神貫穿于整個實踐階段中，獲得真正的共贏。

第四階段 教練技術理論課程(LFCC)

教練技術理論課程（LFCC）是為有志成為專業教練之人士提供關于教練技術的理論基礎。這個階段是成為專業教練、掌握教練之道的第一步。LFCC會從管理學的角度去定義“教練”，及“教練”在企業中扮演的角色。參加者會重點學習教練能力、技巧、輔助工具等理論。通過學習及導修，有系統地掌握教練技術。

教練技術理論課程（LFCC）是個獨立的、純理論的課程，它更多的聚焦于技術層面。因此適合于有志成為國際專業教練的客戶和提升管理技巧的企業人。

當您完成了LFCC課程，您將:

● 清晰如何運用教練的四種能力：聆聽、發問、區分、回應

● 清晰教練的四個步驟及如何運用使之效益最大化

● 清晰人本教練模式及如何運用在教練過程中

● 了解教練的背景與管理趨勢，有效領導員工

● 掌握設定目標的系統，教練客戶達成成果

● 提升情商并建立一個健康、有效的教練關系

● 運用激勵與挑戰支持您的客戶達成目標

● 通過身心語捕捉客戶的反應，有效支持教練的過程

● 清晰如何在企業中推廣教練業務及教練文化

● 清晰教練理念及操守，締造教練行業的專業性

● 通過九型人格的理論與客戶建立良好的教練關系

教練技巧：

第一步：理清目標。

就是先要清晰你做事的真正目的，否則你的行為將不是最有效的，甚至可能是南轅北轍的。因此教練的指南針作用，可以讓你最有效的實現目標?

第二步：反映真相。

就是讓你知道你目前的狀態和位置。這是教練的鏡子作用。鏡子是不會教你怎樣穿衣打扮的，但它會讓你看到你現在打扮成什么樣，是不是你想要的樣子。接著上一個比喻：你想去北京，但你不知道你現在的位置，你在深圳，卻以為自己在廣州，那么你不會去乘坐深圳到北京的班機，也永遠搭不上廣州到北京的班機。

第三步：遷善心態。

一個人有什么樣的心態，就會帶來什么樣的行為。教練與傳統的“顧問”等管理方式最大的不同就在于，教練針對你的心態，而不會教你具體方法。發生了什么事情并不重要，重要的是你面對它的態度。

第四步：目標行動。

當你在鏡子中看到自己的打扮和想要的不同時，你自然會做出相應的調整。而且，教練會要求你定出切實可行的計劃，并讓你看到你的潛能以及新的可能性，挑戰你做得更好。

第三篇：教練技術一、二、三階段簡介

生命之源素質管理第一階段

生命之源素質管理一階段是素質管理技術的重要開始，是您提升卓越領導力、進入人生探索過程的第一步。學員通過一系列精心設計互動練習、游戲活動，進入到一個獨特的自我覺察環境里，從各個角度去發現自己認知的盲點，認清習慣模式的束縛以及生活中不能超越的阻礙，發現更多固有觀念以外的可能性，了解到是什么因素在阻礙我們有效地發揮潛能，親身體驗卓越人生的真諦。

生命之源素質管理一階段內容精簡、節奏明快而富有情趣，是提升自我素質的理想選擇。它旨在令參與者認識自我、了解自我、突破自我，全面提升人的綜合素質，包括EQ（情商）、AQ（逆商）、LQ（影響力商數）、SQ（心靈商數）、CQ（創新力商數），從而改善自身生命和生活的品質，引發企業創建學習型組織，突破性提升企業的綜合競爭力。這是一個與眾不同的體驗式課程，更是一個令人終生難忘的智慧思想碰撞之旅！本階段也是成為專業教練的基礎。一旦進入一階段，參加者就初步具備成為一名專業教練的基本元素。

價值意義：

· 破除阻礙行動信念、固有行為模式，激發內在無限潛能

· 透視人性的優點與盲點，挖掘人性的閃光點，拓展人際關系

· 營造坦誠、開放、互動的溝通氛圍

· 建立協作與信賴的關系，培育積極正向的企業文化

· 培育領導者信守承諾，承擔責任、掌握聆聽、自我激勵與迎接挑戰的正向態度 · 推廣企業“教練文化，完善企業內部造血系統”

課程時長： 3天2夜

生命之源素質管理第二階段

一階段是一個認識的過程，而二階段是一個真正行動，而且是必須行動的過程，通過行動把“知”變成真正擁有的成果。學員在一個安全的環境里，通過一個個環環相扣、緊密相聯的爆破互動體驗活動，進一步認清自我、轉變心態去突破極限發揮潛能，全方位、有效洞

悉自己內心的最真切的吶喊和最真實的表現。在中級班課程中，每個參加者之間都是一面面互動的鏡子，通過一系列模擬練習，鍛煉識別心態的能力，打破植根于心底、影響我們行動成果的固有思維模式，創建一套全新的有利于我們達到目標的思維信念系統，并將所學延伸作用于企業的發展中，去獲取更大的成就。

生命之源素質管理二階段通過體驗式的學習探索并建立達致成功的路徑，在團隊的共同行動中去學習系統地而非片面地思考問題。課程要求所有學員將自己、自己的團隊或自己的企業確實要實現的目標帶到課堂，導師會讓學員看到自己所有的智慧，發現完成目標的最大可能性。領袖素質管理技術二階段進一步提升及鞏固參加者的素質，而且是深化成為一名專業教練所必須的素質，最終提高個人生活品質和企業生產力。學員將在觀摩、體驗和角色演練中將導師的教練技巧學到手，可直接運用到員工和團隊的管理之中。

價值意義：

· 深化一階段認知，解除固有信念、行為模式，立即行動突破

· 透視人性的優點與盲點，在有效的時間里行動取優去盲

· 提升組織領導能力和責任心，吸納優秀人才，有效達成經營目標

· 實現自我價值，強化領導者和團隊追求卓越的強烈信念

· 培育領導者信守承諾、承擔責任、掌握聆聽、自我激勵與迎接挑戰的正向態度 · 培育企業核心競爭力，增強競爭優勢

課程時長： 5天4夜

生命之源素質管理第三階段

生命之源素質管理三階段為期一百天，是一個獨特的旅程，你可以和一同承諾于這趟探索與突破之旅的人共同經歷、分享，它將會是你這輩子最淋漓盡致，也是最令人興奮難忘的一百天。

三階段將以個人和團隊的目標為導向，有方向地在社會實踐中鍛煉參加者的綜合素質，提升領袖力。讓你在一階段課程與二階段課程的體驗轉化為習慣，你會承諾對自己而言重要的目標，及重新定義卓越的新標準，并且創造切實的成果。這一百天的課程，是以成果為重，每位學員會創作一份個人在生命中的各個領域達成非凡成果的計劃。參加的學員分享他們創造出的成果，包括：和家人有新的且更深厚的關系、事業的新進展、對自我培養的再次承諾、財務狀況的進步和健康的人生計劃等。并且通過不同的訓練、評估去清晰目標和現狀，檢視行為的有效性，不斷調適行動和心態，以更有效地達成目標。參加者要不斷主動創造、自我超越，在過程中去發掘承諾的力量，以及承諾與成果的關系。

它的成果是產生在你的生活中而不是在訓練教室里，你將成為更有效的溝通者和創造者，它可以讓你提升新的創造力、學習團隊運作活出熱情，學習真正的領袖特質——去支持他人的成就，從而領導一批優秀的人。

價值意義：

· 將信念、行為、成果整合訓練，真正的拿到成果

· 發揮無限潛能，將目標、計劃、時間進行有效的運行

· 通過戶外拓展提升自身的領袖能力、自我管理與克制能力

· 提升感召、創新、創造的能力

· 通過領袖體驗活動練習在企業管理中確定正確的領袖角色定位

· 認識管理下屬正確工作態度的重要性

· 學習掌握卓越領導的方式和方法

課程時長： 100天

第四篇：教練心得

教練心得

不知不覺中在藍天駕校已經度過了第（）季度了，在這段時間里，我對教練員的認識逐漸的從懵懂到成熟再到深刻。還記得剛剛開始的時候，作為新手的教練員，我對自己能不能勝任這份工作的那種忐忑不安的心情，不清楚作為教練員要承擔哪些義務責任，更不清楚這份工作對于學員對于社會的重要性。現在，在這么長時間的工作和學習中，我成長了很多，對教練員的工作也有了更深的認識。具體體會如下：

首先，我覺得作為教練員要懂得因材施教，我們的學員有些聰明，有些年紀比較大，有些性格比較孤僻，對于不同的學員我們做教練員的要用不同的方式教他們，不能太過急躁，要善于發現學員的優缺點，有耐心有責任心。而且隨著訓練難度的加深和訓練的反復，很容易使學員產生煩躁、悲觀情緒，特別是對已經養成不良習慣的學員，要求教練員必須耐心細致的做好疏導工作，認真研究學員特點：喜好什么，興奮點在那里？找準突破口后，抓住學員情緒最佳、精神狀態最好的適當時機，單獨訓練，指出其錯誤所在，并指導糾正方法，激勵學員矯正不良習慣。

其次，教學要講究方式和方法，我個人認為訓練要漸進式和體驗式相結合，所謂漸進式即把規范訓練與行為訓練相結合，把訓練大綱貫穿于行為訓練始終，嚴格要求，循序漸進，逐步加大訓練難度和強度，矯正不良習慣，必須反復強化訓練。所謂體驗式即把指導訓練與自我訓練相結合。教練員在指導學員訓練的同時，還應鼓勵學員在操作行為中自我揣摩，反復體驗，加強學員之間的相互交流，及時主動與教練員溝通，使自己的駕駛技能迅速得到提高。

另外，我覺得作為教練員，不僅要當好學員的老師，更要做好學員和學校之間的紐帶，我們要第一時間把學校的各項任務和工作向學員落實到位，也要把學員的意見和建議及時反映給學校，學員是我們的學生，也是我們的顧客，我們教練員要學會處理好這之間的關系，既要熱心微笑服務，也要嚴格要求，這就要求我們具備較高的綜合素質，不斷地學習和努力。

其實，教練員從狹義的角度講，就是一名教學生怎么開車的老師，但是，和其他的老師不一樣，他們的學生考試不合格沒關系，以后繼續努力，不會對社會造成什么影響，而我們的學生只能合格不能掛科，因為那些不合格的學生會對他們自己和其他人的人身安全帶來威脅，更給社會帶來麻煩。

從做教練員的那一天起，我就知道這份工作充滿了挑戰，但是這其中也充滿了機遇，我們既然選擇了這個職業，就應當竭盡全力，扮演好這個平凡而又十分重要的角色，繼續在自己的崗位上創造輝煌，做學員的榜樣，隊員的楷模，駕校的榮耀。

第五篇：教練心得

教練心得

不知不覺中在藍天駕校的生活又告一段落，在這段時間里，我進一步清楚作為教練員要承擔哪些義務責任，更清楚這份工作對于學員對于社會的重要性。在這么長時間的工作和學習中，我成長了很多，對教練員的工作也有了更深的認識。具體體會如下：

首先，我覺得作為教練員要懂得因材施教，我們的學員有些聰明，有些年紀比較大，有些性格比較孤僻，對于不同的學員我們做教練員的要用不同的方式教他們，不能太過急躁，要善于發現學員的優缺點，有耐心有責任心。而且隨著訓練難度的加深和訓練的反復，很容易使學員產生煩躁、悲觀情緒，特別是對已經養成不良習慣的學員，要求教練員必須耐心細致的做好疏導工作，認真研究學員特點：喜好什么，興奮點在那里？找準突破口后，抓住學員情緒最佳、精神狀態最好的適當時機，單獨訓練，指出其錯誤所在，并指導糾正方法，激勵學員矯正不良習慣。

其次，教學要講究方式和方法，我個人認為訓練要漸進式和體驗式相結合，所謂漸進式即把規范訓練與行為訓練相結合，把訓練大綱貫穿于行為訓練始終，嚴格要求，循序漸進，逐步加大訓練難度和強度，矯正不良習慣，必須反復強化訓練。所謂體驗式即把指導訓練與自我訓練相結合。教練員在指導學員訓練的同時，還應鼓勵學員在操作行為中自我揣摩，反復體驗，加強學員之間的相互交流，及時主動與教練員溝通，使自己的駕駛技能迅速得到提高。

另外，我覺得作為教練員，不僅要當好學員的老師，更要做好學員和學校之間的紐帶，我們要第一時間把學校的各項任務和工作向學員落實到位，也要把學員的意見和建議及時反映給學校，學員是我們的學生，也是我們的顧客，我們教練員要學會處理好這之間的關系，既要熱心微笑服務，也要嚴格要求，這就要求我們具備較高的綜合素質，不斷地學習和努力。

其實，教練員從狹義的角度講，就是一名教學生怎么開車的老師，但是，和其他的老師不一樣，他們的學生考試不合格沒關系，以后繼續努力，不會對社會造成什么影響，而我們的學生只能合格不能掛科，因為那些不合格的學生會對他們自己和其他人的人身安全帶來威脅，更給社會帶來麻煩。

從做教練員的那一天起，我就知道這份工作充滿了挑戰，但是這其中也充滿了機遇，我們既然選擇了這個職業，就應當竭盡全力，扮演好這個平凡而又十分重要的角色，繼續在自己的崗位上創造輝煌，做學員的榜樣，隊員的楷模，駕校的榮耀。