第一篇：三年級政治下冊 8、心中的110教案

8、心中的110

教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里？

3、生活中這樣的場景還有嗎？說一說

三、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？

3、討論后交流

四、故事續(xù)編

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

五、危險在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去？

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3、討論會：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機不能自拔的事例嗎？

4、擬定倡議書

六、補充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機房里的孩子》

第二篇：三年級政治下冊 1.自畫像教案

自畫像

1.教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。課前準(zhǔn)備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。教學(xué)時間：

兩課時 教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入新課。

你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。

二、風(fēng)采展示。

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。

3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學(xué)欣賞。

（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等）

三、猜猜他是誰？

1、按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認(rèn)識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認(rèn)識。

（對沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。

對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）

四、我的同學(xué)很棒。

1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。

五、心中的啄木鳥。同學(xué)寄語。

1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。

2、那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。

（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話。）

4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

六、父母眼中的我。

1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑拢私庖幌滤麄冄壑械哪闶鞘裁礃拥模埌职謰寢屗徒o你一兩句話。

2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

七、快樂收藏包。

1、為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。

八、聽幾個小故事，受啟發(fā)。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

第三篇：三年級下冊天世8至15課教案

第八課 天津的石油資源 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解天津的石油資源豐富；通過搜集資料，了解大港油田的發(fā)展的情況；通過調(diào)查，了解曹妃甸油田正式投產(chǎn)的情況；通過搜集材料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力；通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生多家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材過程：

一、天津石油的發(fā)展?fàn)顩r。

隨著全球經(jīng)濟一體化，石油資源日漸緊缺，油價偏高，能源問題成為制約中國經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，發(fā)展煤化工業(yè)凸顯成為業(yè)界關(guān)注的熱點。據(jù)統(tǒng)計，近年來中國石油進口量逐年增加，二ＯＯ四年，中國石油產(chǎn)量為一點七五億噸，石油消費突破三億多噸，石油凈進口達一點四億噸，對外依存度超過百分之四十。

二、大港油田。

大港油田被譽為祖國東部的石油小搖籃，為天津的經(jīng)濟發(fā)展做出了重大貢獻。出示圖片讓學(xué)生看一看，再介紹。

1、大港油田最早是在北大港水庫一帶勘探開采，所以稱大港油田。早在1964年1月，7000多人石油工人冒著嚴(yán)寒開始了大面積的找油勘探工作。

2、大港油田自1964年—2004年的四十年間，打井8123口，總鉆井1971萬米，相當(dāng)于鉆透了一個半地球，累計生產(chǎn)原油1，2234億噸，生產(chǎn)天然157，8億立方米。

三、曹妃甸油田。

曹妃甸油田位于渤海灣西部，距塘沽約40千米。2004年9月16日，中國海洋石油有限公司與美國科麥奇公司在北京釣魚臺國賓館舉行曹妃甸油田投產(chǎn)慶典儀式。該油田的正式投產(chǎn)，極大地提升了渤海油田的產(chǎn)量，預(yù)計今年渤海油田原產(chǎn)量將突破1000萬噸，成為我國重要的能源生產(chǎn)基地。

四、小調(diào)查。

為了進一步了解石油與我們生活的關(guān)系，以及對我們生活的影響。同學(xué)們在課前進行一次調(diào)查．調(diào)查的題目是：家中有哪些東西和石油有關(guān)系。并自己設(shè)計一個調(diào)查計劃，下面就請大家來匯報交流。

第九課 天津新港

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對天津新港有個總體的認(rèn)識與了解,初步了解天津新港的發(fā)展。搜集天津新港的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。通過搜集材料，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強熱愛家鄉(xiāng)的情感.天天和津津坐在飛機上,看到下面的景色非常美麗.原來這里是天津港.這里是渤海灣里的明珠;這里是中國最大的人工港;這里是中國北方最大的國際貿(mào)易港口;這里是最大的焦碳出口港.你們想不想了解更多的情況,那就讓我們一起走進天津港.1天津新港位于華北平原海河入海口,是首都北京和天津市的海上門戶,也是亞歐大陸橋的起點之一,背靠三北,面向東亞.在2002年全國500強企業(yè)評選中,天津港居第347位,為全國港口行業(yè)第二位.目前已同世界上160多個國家和地區(qū)的600多個港口有貿(mào)易往來,與日本,韓國,美國等國家的12個港口建立友好港口關(guān)系.2002年集裝箱吞吐量在全國沿海港口中居第四位,躋身世界港口20強.2天津新港的經(jīng)濟腹地以北京.天津,及華北,西北等地區(qū)為主.地域遼闊,人口眾多,資源豐富.天津新港直接經(jīng)濟腹地其經(jīng)濟發(fā)展特點是經(jīng)濟,對外貿(mào)易以京,津為中心,逐步向內(nèi)陸輻射.工業(yè)發(fā)展以煤炭,電力,冶金,石化,建材等重工業(yè)為基礎(chǔ),機械,紡織,食品等輕工業(yè)為龍頭,以 商貿(mào),科技,交通為核心的第三產(chǎn)業(yè)快速增長.腹地內(nèi)糧棉油生產(chǎn)穩(wěn)定,林牧漁業(yè)生產(chǎn)全面增長.3天津新港保稅區(qū)是我國北方最大的保稅區(qū).以海運,陸運,空運,鐵運構(gòu)成國際貨物多式聯(lián)運系統(tǒng),形成了便捷的交通運輸網(wǎng)絡(luò).二互動,展示,進一步體會天津港的氣魄.各小組將課前調(diào)查的資料進行歸納,整理,制作成手抄報,向大家展示并匯報,最后評出最佳作品獎.第十課 走向世界的泰達 教學(xué)目標(biāo)

了解天津泰達集團有限公司的創(chuàng)建。了解天津泰達集團有限公司20年的飛速發(fā)展。通過課前的調(diào)查，了解天津泰達集團有限公司的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流信息的能力。通過了解天津泰達集團有限公司20年的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，增強家鄉(xiāng)自豪感。教學(xué)過程：

1、走進泰達。

同學(xué)們，你們想不想和天天、津津一起到天津開發(fā)區(qū)去參觀。讓我們一起走進泰達。

（1）天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)于1984年創(chuàng)建，如今已是一座工業(yè)化新城。它還有一個名字叫“泰達”是英文縮寫的譯音。泰達上一天津濱海新區(qū)的核心區(qū)。

（2）出示42頁圖片與41頁對比，讓學(xué)生觀察后說一說有什么變化，從而感受到開發(fā)區(qū)20年來的巨變，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。

（3）1986年8月21日，中國改革開放總設(shè)計師鄧小平爺爺視察這里，面對生機勃勃的景象欣然題詞，你們知道題詞的內(nèi)容嗎？并在小組里說一說鄧小平爺爺為什么這樣說，從中體會到什么？

2、發(fā)展中的泰達。

（1）向?qū)W生出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“先進的公用設(shè)施和良好的城區(qū)服務(wù)”。在小組里說說他們?yōu)殚_發(fā)區(qū)的建設(shè)提供了哪些有力的支撐，為居民提供了什么方便。

（2）同學(xué)們你們知道康師傅方便面是哪里生產(chǎn)的嗎？以小組匯報的形式介紹了解到的百強企業(yè)。

3、走向世界的泰達。

天津開發(fā)區(qū)崛起為世人矚目，它以發(fā)達的經(jīng)濟、優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)秀的服務(wù)成為眾多世界著名跨國公司投資的熱土。通過網(wǎng)上向?qū)W生介紹相關(guān)資料。

4、活動---泰達之最

以小組為單位，看誰對泰達了解的最多。

第十課 走向世界的泰達 教學(xué)目標(biāo)

了解天津泰達集團有限公司的創(chuàng)建。了解天津泰達集團有限公司20年的飛速發(fā)展。通過課前的調(diào)查，了解天津泰達集團有限公司的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流信息的能力。通過了解天津泰達集團有限公司20年的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，增強家鄉(xiāng)自豪感。教學(xué)過程：

2、走進泰達。

同學(xué)們，你們想不想和天天、津津一起到天津開發(fā)區(qū)去參觀。讓我們一起走進泰達。

（1）天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)于1984年創(chuàng)建，如今已是一座工業(yè)化新城。它還有一個名字叫“泰達”是英文縮寫的譯音。泰達上一天津濱海新區(qū)的核心區(qū)。

（2）出示42頁圖片與41頁對比，讓學(xué)生觀察后說一說有什么變化，從而感受到開發(fā)區(qū)20年來的巨變，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。

（3）1986年8月21日，中國改革開放總設(shè)計師鄧小平爺爺視察這里，面對生機勃勃的景象欣然題詞，你們知道題詞的內(nèi)容嗎？并在小組里說一說鄧小平爺爺為什么這樣說，從中體會到什么？

2、發(fā)展中的泰達。

（1）向?qū)W生出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“先進的公用設(shè)施和良好的城區(qū)服務(wù)”。在小組里說說他們?yōu)殚_發(fā)區(qū)的建設(shè)提供了哪些有力的支撐，為居民提供了什么方便。

（2）同學(xué)們你們知道康師傅方便面是哪里生產(chǎn)的嗎？以小組匯報的形式介紹了解到的百強企業(yè)。

4、走向世界的泰達。

天津開發(fā)區(qū)崛起為世人矚目，它以發(fā)達的經(jīng)濟、優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)秀的服務(wù)成為眾多世界著名跨國公司投資的熱土。通過網(wǎng)上向?qū)W生介紹相關(guān)資料。

4、活動---泰達之最

以小組為單位，看誰對泰達了解的最多。

十二 染綠中華津黃瓜

教學(xué)目標(biāo)：了解天津科潤黃瓜研究所的創(chuàng)建。了解天津科潤黃瓜研究所的創(chuàng)建歷史。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點：知道天津科潤黃瓜研究所在侯鋒院士、呂淑珍研究員的帶領(lǐng)下，成為我國科技攻關(guān)與體制改革的典范。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入；

天津科潤黃瓜研究所是國內(nèi)唯一以黃瓜為對象的研究與開發(fā)機構(gòu)。憑借雄厚的科研實力和先進的科研成果，確立了領(lǐng)先地位，走出一條獨具特色的科技成果產(chǎn)區(qū)化之路，成為我國“科技攻關(guān)與體制改革的典范”。

侯鋒從1959年在我國率先開展黃瓜育種研究，先后育成“津研”、“津雜”、“津春”三代黃瓜新品種幾個，分別成為我國20世紀(jì)70年代、80年代、90年代的主栽品種，使黃瓜畝產(chǎn)量提高80%以上，促使我國黃瓜種植面積從20世紀(jì)70年代的幾十萬畝、80年代的120萬畝發(fā)展到90年代的600萬畝。黃瓜從過去的細(xì)菜變?yōu)槿缃癜傩账募径汲缘闷鸬拇舐凡耍蔀槲覈媳狈健安嘶@子”的主菜。侯鋒被譽為“黃瓜大王”。

天津科潤研究所先后育成了“津研”、“津雜”、“津春”、“津綠”、“津優(yōu)”系列等30多個黃瓜配套品種，獲得國家發(fā)明二等獎，國家科技進步二等獎等科技獎勵20余項，并出口到孟加拉國、泰國、印度等國家。1995年經(jīng)原國家科委批準(zhǔn)成立了“黃瓜新品種技術(shù)研究推廣中心，1999年被命名為天津市十個重大典型先進單位之一。

二、教材內(nèi)容

1、介紹天津科潤黃瓜研究所最新研制的“津優(yōu)”系列黃瓜特點。

2、介紹天津科潤黃瓜研究所的創(chuàng)建及創(chuàng)建人。

3、介紹現(xiàn)代化的育種實驗場和其遠銷到印度、孟加拉國、美國等國家。

4、介紹天津科潤黃瓜研究所研制的“四代”黃瓜育種，且代代領(lǐng)先。

5、通過一個活動讓學(xué)生實際體驗津黃瓜的美味。

三、小結(jié)

天津黃瓜研究所研制的津黃瓜出口到孟加拉國、泰國、印度、美國等國家，他們發(fā)揚“創(chuàng)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、進取、奉獻”的精神，立足中國、走向世界，為我國蔬菜科研和生產(chǎn)再創(chuàng)輝煌。

十三 威震世界穆家軍

教學(xué)目標(biāo)：

了解上一世紀(jì)50年代天津出了一支威震世界泳壇的穆家軍。知道穆家軍為國家的游泳事業(yè)做出了卓越貢獻。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：

知道穆成寬在30年代就在“萬國游泳比賽”中獲得兩項冠軍，為國爭了光，為中國人揚眉吐氣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

穆成寬出生在天津北辰區(qū)天穆村，從小愛好體育，練就一身好武功，而且還喜歡游泳，水性特別好。1938年夏天，在天津舉行“萬國游泳比賽”中，穆成寬獲得400碼自由泳冠軍和100碼仰泳冠軍。

新中國成立后，穆成寬成立了游泳隊，因材施教訓(xùn)練自己的子女，其中尤以穆祥雄的成績最為突出。他屢次刷新自己的世界記錄，為祖國爭了光，后來做了國家隊的游泳教練，為國家培養(yǎng)了大批的游泳健將。

二、教材內(nèi)容

1、天天、津津、哪吒在游泳池旁邊和教練學(xué)游泳。

2、以連環(huán)畫的形式講述天津泳壇穆家軍的故事----穆成寬勇奪世界游泳冠軍

3、介紹穆成寬因材施教，訓(xùn)練自己的孩子們游泳。

4、介紹穆祥雄在世界游泳比賽中獲得的佳績及國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

5、天天、津津立志要學(xué)習(xí)穆家軍的精神，為中國爭光、為家鄉(xiāng)添彩。小結(jié)：

在泳壇上，穆家軍四兄弟確實不負(fù)“英、雄、豪、杰”之謂，不僅如此，穆家軍的后代也在前赴后繼著。

三、資料

1959年5月6日晚，他和其他優(yōu)秀運動員去見毛主席，當(dāng)毛主席的大手與他握在一起時，榮高棠介紹道：“他叫穆祥雄”。主席笑道：“我知道，游泳的”。

不到一年的時間，他三破世界紀(jì)錄，以“蛙王”的身份開創(chuàng)了一個蛙泳時代，他真情報國，國家也給了他極高的榮譽，黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人都曾接見過他。

十四 國際賽事落津門

教學(xué)目標(biāo)： 知道天津舉辦過各類大型的國際賽事。了解天津曾舉辦過各類重大的國際賽事。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：

了解在天津舉辦的世界乒乓球錦標(biāo)賽、世界體操錦標(biāo)賽、國際滑稽藝術(shù)節(jié)、國際少兒文化藝術(shù)節(jié)等各類重大國際賽事。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

天津國際少兒文化藝術(shù)節(jié)對天津展示港口大都市少年兒童的形象，促進天津與世界各國交流，增強孩子們的國際意識和未來意識起了積極的作用。加深中外青少年之間的交流與友誼，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

國際滑稽藝術(shù)節(jié)填補了本市目前這一領(lǐng)域的空白，對于充分發(fā)揮本市各方面的條件及優(yōu)勢，使天津成為一個專項國際滑稽藝術(shù)的賽場。打造天津新的文化品牌、進一步擴大天津的廣泛影響、營造邁向現(xiàn)代化國際大都市的文化氛圍將產(chǎn)生積極影響。

二、教材內(nèi)容

1、以豐富的畫面直觀地為學(xué)生展示天津曾舉辦過的國際賽事。

2、介紹1999年世界體操錦標(biāo)賽的場面。

3、介紹2004年天津國際少兒文化藝術(shù)節(jié)的場面。

4、介紹在天津舉辦過的其他的國際賽事。

5、實踐活動：調(diào)查家鄉(xiāng)還將承辦哪些國際賽事。小結(jié)：

天津能得到亞洲男排錦標(biāo)賽承辦權(quán)是近年來天津各項事業(yè)蒸蒸日上、經(jīng)濟飛速發(fā)展的結(jié)果，是世界對天津各項事業(yè)取得成就的肯定。天津舉辦國際重大賽事，豐富了天津人民的物質(zhì)文化生活，提高了天津的城市品位和知名度，使社會效益和經(jīng)濟效益雙贏。

十五 天津人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：通過活動，將本冊中所涉及的內(nèi)容進行匯總。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神與創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：使學(xué)生增強對天津的了解，熱愛天津。為學(xué)習(xí)生活在天津感到無比自豪。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

本課書是一個學(xué)期甚至一個學(xué)年的總結(jié)，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行歸總、歸類，形式可以多種多樣、因材施教，我們可以制作網(wǎng)頁、展牌，設(shè)計板報、圖片展、影集展等。

二、過程：

下面我們分成小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行歸類、歸總。

1、津津小組在一起商量。

這一冊《天津與世界》我們學(xué)習(xí)完了，昨天天天從網(wǎng)上發(fā)來消息，建議我們兩個班各自制作一塊展牌進行交流。

2、天天小組也在商量。本冊書中的《天后宮》、《天津的小洋樓》、《紀(jì)念館》這幾課，我認(rèn)為在展牌上可以組成一個版塊，標(biāo)題就叫“說古論今”。可以從網(wǎng)上找一些有關(guān)照片。

3、明明小組討論說：

同學(xué)們你們的思路啟發(fā)了我，我認(rèn)為《百年的天津公交》、《三條石》、《譽滿中外的“紅三角”》幾課可以組成一個版塊，版塊名字就叫“早期的天津工業(yè)”。

4、紅紅小組也在討論： 《天津的石油資源》、《天津新港》、《走向世界的泰達》這個版塊就叫“騰飛的天津”吧。

5、小軍說： A、《威震世界的穆家軍》、《國際賽事落津門》這個版塊是以體育為主題的。

B、2004年雅典奧運會天津運動員也取得了好成績，2008年北京奧運會天津也是主要賽場。

C、我建議這個版塊名字就叫作“從穆家軍到奧運會”。

6、小蘭說：

還有一課是講黃瓜的呢，我們用黃瓜做菜然后用照片拍下來，展示黃瓜宴會吧！

7、制作展牌。

第四篇：8心中的110

第二單元 我要安全地成長 心中的110 教學(xué)目標(biāo)

1．情感與態(tài)度：提高分辨能力，下上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。

2．行為與習(xí)慣：初步感知不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧、不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式。

3.知識與技能：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。

4.過程與方法：通過設(shè)置情景，以及實景表演等多種方式，懂得抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。

教學(xué)重難點：抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件等相關(guān)多媒體

2、了解生活中發(fā)生的傷害學(xué)生的事件 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高分辨能力，下上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。2.不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧、不進入對兒童有危險、有傷害的場所。

教學(xué)過程

一、以掀頁等方式出示一組快樂、輕松的畫面：家里（如與父母的合影）、學(xué)校（如與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)活動）、社會活動（如參加社區(qū)活動、夏令營等）剪影，并伴有輕松愉快的音樂 1.學(xué)生靜靜地欣賞、感受

2.師：此時，你有什么樣的感覺？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：畫面中小朋友的活動就是你們在日常生活中所經(jīng)歷的，他們擁有的快樂就是你們的快樂，擁有的幸福就是你們的幸福。（1）學(xué)生自由說（2）師：生命是這般寶貴，生活是這般美好，然而我們生活在一個紛繁復(fù)雜的社會中，有很多關(guān)心、愛護我們的人，但也有一些不法分子出于他們的目的會對我們的安全造成威脅。小朋友，我們可不要忘了撥打心中的110（3）出示題目：心中的110

二、案例分析

1.師：有一個安徽的小姑娘她一時忘了撥打心中的110，不知不覺地上了壞人的當(dāng)，我們看一看，究竟發(fā)生了什么事，她為什么會上當(dāng)呢？（1）播放錄象，學(xué)生注意觀看

（2）師：你們覺得這個騙子怎樣？（狡猾）你是從哪些地方察覺到的？（3）學(xué)生自由說，教師簡短話語有意識地幫助學(xué)生列出一點點

（4）師：騙子太狡猾了，以至于讓小姑娘上當(dāng)受騙，你覺得她哪些地方做得不妥，應(yīng)該怎么做？（5）小組討論

（6）全班交流，各組反饋

（7）師：我們平時聽到的是不要相信陌生人的花言巧語，剛才我們看見的畫面中的騙子不是用的動聽的語言，而是利用我們小孩子的善良，愛母心切的心理，你們會不會上這樣的當(dāng)？你們剛才分析得這么透徹，老師相信你們是不會的。2.師：騙子的手段真是“高明”，讓我們真假難辨，如果我們疏忽就容易上當(dāng)受騙，同學(xué)們，一些危險就潛藏在我們身邊，所以我們千萬別忘了撥打心中的110（外圍鋸齒狀圖案紅光動態(tài)閃爍）。

三、判斷題搶答

1.師：現(xiàn)在，我們進入演習(xí)狀態(tài)，下面幾種情形，你們說對還是不對，不對，那要說出為什么。2.出示題目：

（1）獨自在家，不要輕易開門，而且不要讓對方知道沒有大人在家。

（2）小明在小區(qū)廣場上玩，剛認(rèn)識了一個熱心的大哥哥，他邀請小明去他家玩，小明去了。

（3）放學(xué)路上，如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，就朝人多的地方走，必要時可請求交警、巡警的幫助。（4）坐在公共汽車上，陌生人說自己是推銷員，免費給紅紅和飲料，紅紅沒喝。

四、警覺的王麗

1.師：我們剛才是在演習(xí)，你們順利過了這一關(guān)，如果真的發(fā)生類似的事，我們該如何處理呢，王麗就是我們的榜樣，我們看看她的出色表現(xiàn)。2.播放錄象：警覺的王麗 3.我們應(yīng)該向王麗學(xué)習(xí)什么呢？

五、總結(jié)

師：對于我們聽說的發(fā)生的一些慘案，小朋友也不要過于驚慌害怕，其實世上還是好人多，這個世界仍然充滿著愛，關(guān)鍵是在生活中我們逐漸練就一雙火眼金睛，時刻不忘撥打心中的110，遠離危險，愿健康、快樂永遠伴隨你們。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生開展《勇敢的季明》故事續(xù)編競賽活動，激勵學(xué)生運用自己的智慧將故事續(xù)編下去，看看誰聰明，誰的方法巧妙，2.可帶一些圖片或文字材料來

二、教學(xué)過程 1.故事續(xù)編

（1）師：學(xué)了上節(jié)課小朋友們有什么收獲？（2）學(xué)生各自談?wù)勛约旱挠^點

（3）師：小朋友們說得很好，我們不能輕易上壞人的當(dāng)，盡管他們再會偽裝，但只要我們提高警惕，還是能發(fā)現(xiàn)破綻的。如果不是自己不小心造成的，在季明身上就發(fā)生了這樣的事，老師知道大家已做好了準(zhǔn)備，季明會怎樣巧妙地脫險呢？

（4）同桌之間互相練習(xí)續(xù)編故事。（5）全班進行交流。

2.要想避免受到傷害，平時我們要做到什么呢？可結(jié)合實例談（1）小組討論

（2）全班交流反饋并補充，大致要做到如下幾點： a.思想上要提高警惕，遇事沉著、冷靜，積極想辦法，如在家聽到撬門聲響，可大聲呼救或打電話到父母單位或打110，記住地址說對說清楚；回家時發(fā)現(xiàn)門已被打開不要徑直進入，用公用電話報案或通知父母趕回家。

b.要有自我保護意識，如不要單獨一個人走偏僻的地方；不輕易坐陌生人的車，吃陌生人的東西；可指點陌生人怎么走，但不要帶路；家門鑰匙要保管好，不要掛在脖子上露在外面。

c.不貪小便宜，陌生人的東西不要隨便拿

d.遵守學(xué)校規(guī)章制度，中途不隨便出校門，有事需向老師說明具體情況。放學(xué)后應(yīng)按時回家，不在路上逗留，不隨便返回校園。學(xué)校如果有活動或遇到其它特殊情況應(yīng)事先告訴家長，如果當(dāng)面來不及告訴，也應(yīng)設(shè)法聯(lián)系，打電話、委托同學(xué)轉(zhuǎn)告、寫留言條等

(3)教師對學(xué)生的回答給予肯定并加以引導(dǎo)，使之說得更全面 3.不到不該去的地方

(1)師：為什么這些地方不該去呢？

(2)出示一段文字：游戲廳里的慘案，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

(3)師：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲不能自拔的事例嗎？

(4)小組討論，并拿出自己搜集的相關(guān)材料互相交流，讓他們自己感受到這些場所存在的危險。

三、布置作業(yè)：

每人在發(fā)的一張紙條上寫一句話警醒自己和大家，先寫好的指名讀并貼到前面的板報上，后寫好的直接貼上去。板書設(shè)計：

不輕信

心中的110 防受騙

有危險，要冷靜

遇事情，多動腦

第五篇：三年級下冊教案

《爭吵》教案

主備人：李春艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)13個生字，會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。

2、有感情的朗讀課文，體會文中人物的心理變化。

3、體會父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、互相寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。教學(xué)重難點：

1、體會文中人物的心理變化。

2、體會父親說的話的含義。教學(xué)方法：

小組合作、討論交流 教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入，板書課題

每天我們都和同學(xué)們在一塊學(xué)習(xí)、游戲，也不可避免的發(fā)生一些矛盾，你是怎樣處理的？（學(xué)生回答）今天，我們一起來看一看文中的兩個同學(xué)是怎樣處理同學(xué)間發(fā)生的問題的。

二、初讀課文，整體感知：

1、自讀課文，從文中標(biāo)生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，新詞。

重點指導(dǎo)：

（1）“體、緣、憤、戒”的寫法。

（2）區(qū)分“即”與“既”

3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文，將語句讀通順。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、課題是“爭吵”，使誰與誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？結(jié)果怎樣？

2、小組內(nèi)討論交流，全班交流。

3、師生交流，明確課文內(nèi)容：

“我”和克萊諦之間因為 而發(fā)生爭吵，最后“我”和克萊諦

四、作業(yè)：

把課文讀熟，注意體會“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。

板書設(shè)計：

爭吵

我--------------克萊諦 弄臟本子

第二課時

一、回顧課文內(nèi)容：

課文講了一件什么事？

二、理解課文，體會父親的話。

（一）找到“我”和克萊諦吵架的有關(guān)段落，認(rèn)真讀一讀。

（二）當(dāng)“我”和克萊諦吵架時，“我”的心情怎樣？心理怎么想的？從哪些語句看出來？

1、抓住重點語句，自主討論交流：（1）我火了，罵了他一句。（2）于是我想報復(fù)他。

2、師生交流，統(tǒng)一認(rèn)識。

3、有感情的朗讀課文：

應(yīng)該讀出怎樣的語氣？

（三）體會父親的話。

1、父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標(biāo)出來。（小組交流）

2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。

小組自主交流：

（1）我覺得很不安，氣也全消了。（2）我很后悔，不該那樣做。

（3）啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的是該多好！

（4）我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。

（5）想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。

師生交流，統(tǒng)一認(rèn)識：

“我”不安、后悔、矛盾。

3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的？

（1）他們都說在外邊等著對方，此時他們在想什么？倆人想的一樣嗎？找到有關(guān)的語句讀一讀。（討論交流）

（2）我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。

我心想：“我只是防御，決不還手。”

（3）“終于挨到放學(xué)”為什么是“挨”？從中體會到什么？

4、當(dāng)父親知道整個事情時，父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標(biāo)出來讀一讀。

討論：

（1）父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角？（2）從父親的話中你體會到什么？ 師生交流：

同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容。

5、你覺得克萊諦是個怎樣的孩子？

（四）分角色朗讀課文，體會“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。

三、小練筆：

在同學(xué)相處的過程中，你是否也曾遇到過文中出現(xiàn)的這種事情?你是怎樣處理的？把你和同學(xué)發(fā)生過的事情寫一寫。

板書設(shè)計：

爭吵

我-----朋友-----克萊諦 寬容 友愛 理解

《和時間賽跑》教案

（一）主備人：高娟

一、教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語句的意思。教學(xué)重難點： 會認(rèn)會寫生字詞。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語句的意思。

二、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：師：關(guān)于時間，你了解多少？時間是個什么概念？你心目中的時間又是怎樣的？說說你的看法。

生：??

師：結(jié)合同學(xué)們對時間的一些見解，引出課題，今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時間的文章《和時間賽跑》（板書課題）

師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來解決一下本課的生字詞，把課文讀一遍，標(biāo)記帶拼音的生字詞并多讀幾遍。

結(jié)合同學(xué)們的掌握情況，找同學(xué)領(lǐng)讀生字詞，齊讀、個別讀等多種方式掌握生字詞。（抄寫文中標(biāo)記的生字詞）

師：點出幾個需要同學(xué)們重點記憶的詞語：

賽

慰

梭

贏

益

日月如梭

受益無窮

師：再讀課文，劃分自然段，有感情的朗讀課文。

師：讀課文第一二自然段，外祖母去世了，作者的心情是怎樣的？ 生：??《和時間賽跑》教案

（二）一、教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語句的意思。教學(xué)重難點： 理解課文的重點段落，和重點語句。搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義。

二、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：師：上節(jié)課咱們大體上了解了課文，外祖母去世了，作者很悲痛，但是時間卻是療傷的好武器，這節(jié)課我們繼續(xù)來看課文。

師：細(xì)讀課文第四自然段，“你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。”你對這句話是怎樣理解的？

生：??

（師對生的回答進行適當(dāng)?shù)狞c評）

師：細(xì)讀“爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在???外祖母一樣永遠不能回來了”結(jié)合這句話理解上面的話。

師：爸爸和我說的話，就像一個謎難以理解，看第八自然段我是怎樣和時間比賽的？和時間比賽我對這種游戲卻樂此不彼，從文中找出我和時間比賽的句子。

生：??

師：在讀課文第八自然段“作者為什么“著急”、“悲傷”，又為什么“高興”、“快樂”呢？

生：??

師：和時間賽跑使作者受益無窮，建議同學(xué)們也和時間比比賽試試，你也會受益無窮的。最后一段中的“假若”你是怎么理解的？

生：??

師：通讀課文，課文中有一些含義深刻的語句，比如，“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。”讓我們找一找，體會體會，再抄寫來。

師：文中有幾句關(guān)于珍惜時間的格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“光陰似箭，日月如梭”搜集一些珍惜時間的格言記住。

·少壯不努力，老大徒傷悲。·花有重開日，人無再少年。

·一日之計在于晨，一年之計在于春。·黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

《絕招》教案

主備人：陳汝英

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確，流利地朗誦課文，有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重點，難點： 目標(biāo)②、③。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

前段時間我們在元旦匯演中，很多同學(xué)展示了他們的才能，如：古箏、二胡、舞蹈，表演給新年增添了樂趣。今天我們看看這幾個小主人公有什么絕招。

二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、出示課題《絕招》，解題。

2、借助文中拼音或工具書讀課文，說說課文講了一件什么事？哪幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

三、細(xì)讀課文，思考：小柱子為什么要練絕招，他練了什么絕招，為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指。

四、展開想象：想象小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。

五、聯(lián)系實際：你身邊誰有絕招，說說你是如何練就這一絕招的。

六、學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么？

檢閱

備課人：三年級語文組 扈興平

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，隨課文學(xué)習(xí)，理解“鴉雀無聲、棘手、截肢”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、給課文留白之處補充內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

4、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

重點：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

難點：體會關(guān)鍵詞句“這個小伙子真棒！”、“這些小伙子真棒！”，初步體會自尊自強，尊重和愛護別人的人生觀和價值觀。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：2課時

第一課時

一、情境導(dǎo)入，感知課文

1、板書“檢閱”——齊讀：

同學(xué)們，看到這個詞，你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面呢？

2、賞國慶五十周年閱兵式。

教師介紹背景知識：2009年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝中華人民共和國成立60周年。（畫面定格，配上字幕： 閱兵——國家民族的盛典 閱兵——軍人向祖國的匯報）提問：——現(xiàn)在你對“檢閱”有了什么新的感受呢？（場面莊嚴(yán)、盛大、隆重，隊伍整齊，精神面貌好??）

3、出示大屏幕，引導(dǎo)觀察。

（1）引：同學(xué)們，讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處呢？

——學(xué)生自由說（隊伍中有一位拄拐的隊員，隨機理解“截肢”）。

（2）過渡：就在這一隊孩子身上，發(fā)生了一個非常感人的故事。讓我們走進課文《檢閱》，去用心體會那份感動吧！

（出示課題：

14、檢閱）

二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容

1、自學(xué)課文：

A、讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利。B、小組交流，解決生字詞。

教師指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”

2、小組相互檢查，匯報。

3、，讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)讀詞語：

（1）我會認(rèn)： 俱博 鴉 截 伍 默 局 棒 羨 慕 禁

席 眾 糾

（2）我會讀：博萊克 截肢 隊伍 沉默局面 真棒羨慕 觀眾 糾正 俱樂部 主席臺 鴉雀無聲 情不自禁（帶讀字：拄拐走路 聲音洪亮）

4、再讀課文，掌握主要內(nèi)容，分析情節(jié)。A、學(xué)生小組交流，試著用簡潔的語言來表述。

B、根據(jù)故事情節(jié)，表述一下對故事內(nèi)容或其中的人物的看法。

第二課時

一、回顧課文內(nèi)容。

1、學(xué)生表述課文內(nèi)容。

2、教師提出問題，小組交流解決。A、這是一次怎樣檢閱？

——隨機出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。

B、參加這次隆重的檢閱的隊伍有

——（步兵、炮兵、青年隊員、兒童隊員）

二、走進故事，深入感知。

1、出示重點句，引導(dǎo)質(zhì)疑

（1）引：在這些隊伍中，最引人注目的是——（生：兒童隊員）。成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠的稱贊送給他們，有人說——有人說——

生齊：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）質(zhì)疑過渡：難道只有兒童隊員的隊伍最整齊嗎？ 讓我們就先走進博萊克，用心去體驗，他“棒”在何處？

（要點：博萊克得到大家的稱贊，是因為他左腿截肢了卻走在隊伍前面，走得那么自信，又那么精神。）

[反思]學(xué)起于思，思源于疑，在初讀課本前，讓學(xué)生帶著自己感興趣的問題讀，抓住重點詞句，培養(yǎng)語感，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書探究的積極性。

2、走進博萊克

（1）多媒體出示帶有畫面的文字：

引：誰來把博萊克參加檢閱時的情景介紹給大家？ ——指名一生讀。

（2）引：你認(rèn)識了一個怎樣的博萊克呢？

點撥：此時此刻，他忘記了自己——他也忘記了自己—— 他只記得自己—— 隨機指導(dǎo)感情朗讀。

（3）啟發(fā)想象，練習(xí)說話：

A、同學(xué)們，為了這次檢閱，你知道博萊克和隊員們練了多長時間嗎？ ——資料補充：在波蘭，特別隆重慶祝的國慶有兩個，一個是5月3日，是通過波蘭憲法（它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法）的周年紀(jì)念日。另一個是11月11日，這是波蘭的獨立節(jié)。也就是相當(dāng)于我們我國家的國 慶節(jié)。

——聯(lián)系第一段，可以知道這里慶祝的是波蘭的第二個節(jié)日國慶節(jié)。B、引：同學(xué)們，請看清楚，博萊克不是普通的隊員，他的左腿——（已經(jīng)截肢），必須靠——（拄拐走路），現(xiàn)在卻和全隊——（保持一致）。在這4個多月的訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊員付出了多少心血嗎？ 臺上一分鐘，臺下十年功！透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？ ——學(xué)生匯報（結(jié)合感情朗讀）：

生：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。但一直在練習(xí)。

生：我看到他的頭聲流出了很多汗。

生：我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們對他說：“博萊克，休息休息吧。”但他沒有停下來，還在練習(xí)。

師小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。——再讀12自然段。（4）出示特寫畫面，引導(dǎo)寫話：

師繼續(xù)引導(dǎo)：拄拐的博萊克走在隊伍的第一排，同隊伍保持一致。你們看，他高揚的頭，他挺起的胸脯，此時此刻，你想對他說些什么呢？ ——學(xué)生自由寫話（配樂）——交流匯報 生：博萊克，你真了不起，我佩服你！

生：博萊克，你是一個勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。生：博萊克，我看到你的自信了，你真的很棒！??

（5）指導(dǎo)感情朗讀

師引：自信、堅強的博萊克真讓我們佩服，讓我們再次把他介紹給所有的人吧！——生齊讀。（6）朗讀深化

師引：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——

生齊：這個小伙子真棒！

師：讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！——隨機指名讀

（7）真誠的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時此刻，他的心情—

（引導(dǎo)：心情非常激動，非常自豪，并對其他隊員心存感激??）

3、走進兒童隊員（簡略處理，以做鋪墊）

師引：博萊克感激隊員們什么呢？如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該 的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？（指名幾生先簡略談?wù)劇＃?/p>

結(jié)課：同學(xué)們，下節(jié)課讓我們走進檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里！

三、內(nèi)容鞏固，小組分析精彩部分，根據(jù)個人喜好，采集精華，記錄讀書筆記。

《語文園地四》教案

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校

李元明

口語交際：

1、學(xué)生讀內(nèi)容，明確本次口語交際的內(nèi)容。

2、作口語交際的準(zhǔn)備。

想一想：自己有哪些本領(lǐng)，是如何學(xué)會的，有什么用處。

3、自我展示：

小組中把自己的本領(lǐng)介紹給大家，也可以邊說邊演示。其他同學(xué)認(rèn)真聽，待說完后提出自己的疑問。

4、抽取幾名學(xué)生在班內(nèi)介紹匯報。習(xí)作練習(xí)（習(xí)作課進行）

緊扣“口語交際”進行指導(dǎo)、練習(xí)。

1、明確習(xí)作要求：

“這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的”，“有哪些趣事，有什么體會”，“要把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感”。

2、構(gòu)思：

選擇自己最拿手的本領(lǐng)，自擬題目，（如：“我學(xué)會了

”），依據(jù)要求，進行習(xí)作練習(xí)。

3、修改、謄抄

習(xí)作完成后讀一讀，看是否把過程寫具體，達到了習(xí)作的要求，小組間互相讀一讀、改一改。定稿后工整地謄抄到習(xí)作本上。

三年級語文下冊《語文園地四》教案

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校

李元明

我的發(fā)現(xiàn)

1、自主學(xué)習(xí)：自己讀加點的詞語。

2、小組合作：

（1）討論10組詞語中每組的兩個詞語中帶點的字的讀音、字形有何相同或不同處；

（2）匯報（談發(fā)現(xiàn)）：每小組派一名學(xué)生匯報小組討論結(jié)果。

3、精講點撥：

肯定學(xué)生的回答；

點撥：每組的兩個詞語中帶點的字的讀音相同，而且左邊詞語力帶點的字都是右邊詞語力帶點字的聲旁，原來右邊帶點的字是形聲字。

4、當(dāng)堂達標(biāo)：

學(xué)生試著舉例幾個類似的形聲字（例如：“羊群 海洋”“彎曲 海灣”）日積月累

1、自主學(xué)習(xí)：填入合適的詞語，并區(qū)別，所填的詞語有何規(guī)律。

2、小組合作：

（1）討論：所填的詞語有何規(guī)律（2）匯報：討論結(jié)果

3、精講點撥：

“的”后面是表示人或事物名稱的詞語； “地”后面是表示人或事物動作的詞語； “得”后面是形容人或事物的詞語。

4、當(dāng)堂達標(biāo)：

填空：

我寫的（）

我寫得（）讀讀背背

1、自讀詞語，認(rèn)識幾個生字。

2、初步了解詞語大意（這些詞語主要用于學(xué)習(xí)、做事）

3、背誦詞語并練習(xí)默寫

4、達標(biāo)檢查

博覽（）

孜孜（）

勤（）

（）厭 堅持（）

業(yè)（）勤

專（）至

聚（）神 廢寢（）

竭盡（）鍥而（）

（）踏（）趣味語文

1、自己觀圖，根據(jù)圖意，想成語。

2、小組合作，共同想成語，并匯報。

3、適當(dāng)點撥，補充練習(xí)：