第一篇：中國職協2013年度優秀科研成果評選結果

關于公布中國職協2013年度優秀科研成果評選結果的通知

職會字〔2013〕12號

關于公布中國職協2013年度 優秀科研成果評選結果的通知

各分會、專業委員會、會員單位及各有關單位：

中國職工教育和職業培訓協會（以下簡稱中國職協）年度科研成果評選活動是推動探索我國新形勢下企業職工培訓、職業培訓事業的發展規律，促進理論研究活動深入開展，更好地服務高技能人才培養和職業培訓發展的重要工作。在各會員及有關單位的積極響應和大力支持下，2013年度優秀科研成果評選工作，已圓滿完成。本年度共收到報送成果約4000余項。根據《中國職協優秀科研成果評選工作辦法》，中國職協學術委員會組成專家團隊對報送成果進行了初評、復評，并召開專家評審會進行終評，確定了最終評選結果。現將獲獎成果予以公布。

一、職業培訓論文類。一等獎187篇，二等獎414篇，三等獎725篇，優秀獎705篇。

二、職工教育論文類。一等獎33篇，二等獎76篇，三等獎117篇，優秀獎46篇。

三、課題類。一等獎22項，二等獎42項，三等獎36項，優秀獎30項。

四、調研報告類。一等獎11篇，二等獎27篇，三等獎42篇，優秀獎46篇。

五、課件類。一等獎42個，二等獎75個，三等獎87個，優秀獎63個。

六、教材類。一等獎32部，二等獎70部，三等獎67部，優秀獎21部。

七、講義及校本教材類。一等獎17部，二等獎43部，三等獎45部，優秀獎20部。

八、精品視頻課程類。一等獎4個，二等獎17個，三等獎10個。

九、教案類。一等獎76篇，二等獎207篇，三等獎232篇，優秀獎164篇。

十、教學及培訓案例類。一等獎2篇，二等獎10篇，三等獎13篇，優秀獎17篇。同時，授予45家單位優秀科研單位獎，授予39家單位科研工作組織獎。

希望獲獎作者和單位繼續發揚優良傳統，堅持求真務實的工作作風，再接再厲，不斷提高研究水平，貢獻高質量的研究成果，為推動我國高技能人才培養和職工教育、職業培訓事業發展，全面提高勞動者素質做出新的貢獻。

附件 1.中國職協2013年度優秀科研成果獲獎名單

2.中國職協2013年度優秀科研單位獎獲獎名單 3.中國職協2013年度科研工作組織獎獲獎名單

中國職工教育和職業培訓協會

2013年11月4日

第二篇：職協優秀個人評選標準

社團優秀個人評比細則

一、評選對象

南開大學“”職業發展協會”的所有成員（主席、副主席、部長、副部長、干事）

二、評選條件

1、社團內所有成員，工作認真，任勞任怨，為社團的工作做出貢獻。

2、具有較強的組織管理能力和良好的溝通能力，各方面以身作則，樂于為同學服務，熱心為集體辦事。在學生組織中有較高的威信。

3、積極參加社團組織的活動（能否積極參加“線上討論”，通知及時回復）努力完成各項工作，表現突出

4、能積極開展符合社團成員意愿的活動，對社團的發展具有突出貢獻，積極推動社團文化，帶領社團成員開展健康向上的各種活動和講座，培訓等。

5、能很好的完成社團規定的任務，并能作出對社團良好發展的建設性作用。

6、關心社團工作，主動積極參加社團活動，認真思考，并在活動中提出意見和建議，較好的完成所分配的任務并及時總結。

7、注重所在社團的宣傳工作并及時進行相關活動的宣傳，定期舉辦常規性活動。積極與院內其他社團和做舉辦活動。

8、對社團工作認真負責。嚴格服從正確領導，積極配合社團的常規工作。

9、學習態度端正，勤奮刻苦，成績優良，能夠較好的掌握所學的各學科知識。上學期的學習成績排名在本專業的70%以內。

10、能為社團所舉辦的各種活動做過相應的貢獻。

11、遵守學生社團內的規章制度，具有良好的品質。

12、積極進取，努力拼搏，保持自立自強的心態。

13、關心社團工作，主動積極的參與社團活動

14、在社團活動中，認真思考，并在活動中提出意見和建議。

15、對分配的任務能較好的完成，并能提出對自己的看法。

16、注重所在社團的宣傳工作并及時進行相關活動的宣傳報道。

17、具有較強的集體主義觀念。積極參加總社、分社組織的各項活動，努力完成各項工作表現突出。

18、按時出席社團例會。

19、無曠課、考試作弊等違反校紀校規的行為。

20、個人社團活動積極參與程度。個人承擔活動負責人次數與效果。個人例會參會和遲到情況

21、同部門其他人對個人工作的評價及整體印象

22、能否積極參加“線上討論”，通知及時回復

23、所接任務的完成度評分：比如每次任務，計分，比如，策劃xx分，pptxx分，然后按照完成情況給出百分比。接任務的時候每個任務后給出分數，每三次活動一求和。或者按基本分(按正常流程完成任務，上限固定)+精彩分(效果超出一般越多越高，依然有上限)。80分制，扣分加分100封頂，60以下取評，具體待定

24、有一定領導能力，愿意承擔難度系數較高，費時較長的任務

25、懂得和小組成員統一協調工作，并且和他人合作配合，服從一定的調配

三、評選方法

1）學生社團干部個人申請，按照評選標準打出自評分數并遞交相關資料。

2）邀請相關成員協助完成民意調查，給出得分（滿分為10分）

3）評審委員會根據日常管理記錄對學生社團干部進行公開評分。根據自評*25%+他評（部門內部成員）*35%+ 總評（高層）*40%=量化得分，算出得分。

4）評審委員會根據量化得分計算總分，確定社團優秀個人候選名單。

5）召開公開答辯會（待定），確定優秀社團干部名單。6）社團大會對優秀社團干部進行表彰、獎勵。

7）優秀社員每學年評選一次，人數為社團總數的20%，評選時間為每年12月。

8）社團內部按評選條件及實際情況進行民主選舉（必需有部門成員到場），最后推薦給社聯經社聯人員核定最終確定。

9）社員優秀稱號的人由社團頒發榮譽證書。

四、無資格參加評選人員

1、違反校紀校規收到警告及以上處分或兩次院系通報批評者。

2、所學課程科目不及格超過兩門（含兩門）者

3、無正當里有拒絕參加院系或社聯活動者。

4、原則上加入社團未滿1學期者。

5、例會無故缺席5次以上者。

6、自己負責的工作未能按時完成，影響其他人工作者。

五、評比流程

1、由各部在評優細則的基礎上推薦候選人，候選人名單上報到高層，并提供社團推薦材料和個人事跡材料，候選人名額不超過給定名額。

2、由各部門中層將候選人進行初評（各部門高層）

3、結合初評和復評確定候選人，并張榜公布。

4、社團表彰。

六、其他說明

在評選過程中如有弄虛作假者，一經發現一律取消評優資格；已經評出的，取消其稱號。

第三篇：黨校優秀科研成果評選辦法

優秀科研成果評選辦法

一、評獎組織機構及職責

1、評獎委員會

評獎委員會由校學術委員會委員組成。評獎委員會的職責是：選聘評選小組成員，領導評選小組的工作；評選、審定獲獎成果；決定其他重大問題。評獎委員會辦公室設在教研室。

2、評獎委員會評選小組

評獎委員會根據科研成果申報情況設置評選小組。評選小組的主要職責是推薦優秀成果，并報請評獎委員會評選、審定。

二、評獎成果范圍

1、參評成果系我校在職人員或以我校在職人員為主完成（我校在職人員撰寫字數達50%以上）的科研成果。

2、參評成果發表時間為當年。

3、參評成果形式包括論文、調研報告及其他形式科研成果。

4、參評成果發表形式包括：（1）公開出版或發表的科研成果。

（2）未經公開出版或發表，但被旗委、旗政府及其下屬部門認為有重要價值，并作為決策依據的內部研究報告、調查報告等。此類成果申請評獎，必須出具相關證明材料。

5、凡已獲得市級及以上獎勵的科研成果，不在參評之列。

三、獎勵等級、限額及獎金

1、優秀科研成果獎設：一等獎、二等獎。

2、一等獎1項，二等獎1項。

3、優秀科研成果一等獎獎金：500元；二等獎獎金：300元。

四、評獎工作程序

1、作者申報

（1）申報參評的科研成果，由作者填寫《中共阿榮旗委黨校優秀科研成果獎申報表》。多人合作的科研成果，由第一作者申報；以課題組名義申報的成果由課題負責人或第一執筆人申報。

（2）申請參加評獎的論文和調研報告類科研成果提交1份原件。（3）申報期限截止至當年10月31日。

（4）申請人按上述要求將《申報表》（1份，A4紙打印）和相關材料在規定時間內報送教研室。

2、評獎委員會評選小組評審

評選小組根據評獎委員會下達的控制數額，按照評獎標準評審，通過民主評議，評選出獲獎候選成果并報評獎委員會審定。

3、評獎委員會審定

評獎委員會對評選組的上報意見進行審定，用無記名投票方式初步確定獲獎成果及其等級。

4、公示

經評獎委員會審定的獲獎成果，由評獎委員會向全校公示。

5、校委會批準

公示無異議后，評獎委員會將獲獎成果及其等級上報校務委員會。獲獎成果及其等級由校務委員會最后確認。

五、工作要求和紀律

1、申報作者必須按本辦法的要求，實事求是地申報參評成果。凡發現申報成果失實、剽竊他人作品等行為者，即取消參評資格。

2、對偽造材料、弄虛作假、騙取獎勵的成果，經校委會批準，撤銷其所獲獎項和獎金。

3、評獎委員會、評選小組實行嚴格的回避制度。凡涉及評獎委員會委員的成果，在評議本人成果時，應退席回避；凡本人成果申報參評的不得成為評選小組成員。

4、參加評獎工作的評委、小組成員和工作人員，要嚴格遵守評選規定和有關要求。

第四篇：優秀班組評選結果公示

優秀班組評選結果公示

為了弘揚我公司的企業精神，提高員工的積極性、增強員工的工作效率，加強員工的競爭意識，我公司從上月開始評選優秀班組。本次評選嚴格遵守公平公正的原則，由質檢部、生產部、技術部及采購部門相關負責人依照我公司的優秀班組評選辦法和評定標準對車間每個班組進行打分，然后由人力資源部將評選結果匯總并報總經理批準，最終確定出得分最高者作為本月公司優秀班組。

現公開公示評選結果，即日起三日內如無異議，公司將最終確定優秀班組名單，公司獎勵隨后發放。

希望受到表彰的班組能起到更好的表率作用，在今后的工作中再接再厲、積極進取，為公司發展作出更大的貢獻，再創佳績。

江蘇永固有限公司 2013年3月5日

第五篇：關于對建德市2006優秀教育科研成果(論文)初評結果...

關于對建德市2006優秀教育科研成果（論文）初評結果公示的通知

各直屬學校，鎮（街道）教辦，鄉鎮（街道）初中、中心學校、中心小學、職高、成人文化技術學校、幼兒園，民辦學校：

2006優秀教育科研成果（論文）評審業已結束，經評委會評審、表決，共評出一等獎20項，二等獎50項，三等獎126項。

為確保獲獎成果（論文）的科學性、先進性及評審的公平、公正，特公布初評獲獎項目（詳見附件）。

1、公示期限：2007年5月28日至5月29日；

2、審議內容：獲獎成果（論文）的內容、資格及權屬；

3、受理單位：市教育局教科室（郵編：311600，地址：新安江街道康樂路28號，電話：64713539）；

4、具體要求：凡單位或個人對獲獎成果（論文）提出異議的必須以書面形式提出，并注明聯系人姓名，通訊地址、郵政編碼及聯系電話，否則不予受理。有爭議的研究成果（論文）一經查實，即取消該成果（論文）的獲獎資格；

5、獲獎成果（論文）同時在網上進行公示，網址為：http://www.tmdps.cn。

附：建德市2006優秀教育科研成果（論文）初評結果

建德市教育局 2006年5月28日

請在校內教師辦公區張貼！

附：

建德市2006教育科研優秀成果（論文）初評結果

作者姓名

王

征

賴國法

錢立平許建梅 周建勤 羅國慶 邵禮琴 陳啟浩 陳乾芳 何壽平洪愛娟 潘

君

邵志毅 陳建華（執筆）李素梅 李小玲 章荔仙（執筆）歐陽蔚君

潘麗娟 鐘芝蘭 許杏芳 過承珊 陸亞萍 邵鋒星 許建梅 邵小珍 周英 翁賢浩 嚴英俊 仇衛芳（執筆）余建珍 曹

軼

陳來法 季建峰

成 果（論文）名 稱

一等獎（20篇）

農村中學優秀教師群體培養的實踐與研究》

結題報告

新課程下農村高中“J0-3”教師成長策略探究 “三校五點”教育共同體構建的實踐與研究

農村小學《科學》課外實踐性作業的開發與

實踐研究

體育童心課堂：讓孩子健康快樂成長 人本·文化·和諧

—— 寄宿制農村高中學生公寓管理新探

高中生社區感的特點、影響因素及培養策略

研究

牽手 讓我們走得更遠——以建構“學習共同體”為載體，提高校本教研實效性的實踐研究

在四季更替中學習

于四季活動中提升

——《農村初中“四季行”校本課程開發的實踐研究》結題報告

促進親子閱讀的家庭教育指導策略研究 蹣跚學“讀”，啟迪智慧——以“聽讀游戲識

字”為載體開展幼兒早期閱讀的實踐研究

讓德育走進學生的心靈——以“新三好”為

載體的校園德育活動創新性研究

雪落無痕 潤物無聲——基于“無痕教育”理念的小學德育方式變革研究 “紅色之旅”德育棋譜的開發研究 依托嚴州古文化資源

開展語文綜合性學習新課程實施中家長負擔問題的調查報告 物競天擇，適者生存

——大班幼兒獨立能力形成的實踐研究

從“漁夫”到“園丁”

——農村小學權變管理藝術的實踐與思考

小學教師專業發展“一體兩翼式”動力機制的實踐研究

左手&右手——對我市小學生家長參與學校

教育的現狀調查及問題分析

二等獎（50篇）

農村普通高中班級生態式德育的構建與思考 規范寄宿管理

營造溫馨家園——農村小學作者單位

嚴州中學（新）

新安江中學

梅城中心小學 馬目中心學校 明珠小學 嚴州中學（新）新安江中學 明珠小學 大同一中 明珠小學 梅城幼兒園 明珠小學 新安江一小 明珠小學 梅城中心小學 實驗小學 梅城幼兒園 新安江三小 實驗小學 新安江一小

新安江中學 大洋中心小學

陳學農 吳秀芳（執筆）程

遙

范麗娟 郭瑞珍 洪文忠 胡曉華

胡志和 葉桂昌

黃

群 姚賽姣 葉曉霞 “低齡寄宿生”生活技能培養的策略研究 小學作文教學兒童化的研究與實踐

萬斛泉源出胸臆——“寫作教學與社會生活、語文實踐溝通的研究與實驗”結題報告 小學階段獨生子女分享行為的養成教育 高二新組建班級存在的問題及對策

農村職高優生群道德行為特征分析及利用研究 給她陽光般的心靈家園

農村高中打造教師品牌的策略研究

運用情智心育模式對農村初中學生心理實施實驗小學 嚴州中學（新）新安江一小 新安江中學 乾潭職業高中 新安江職業學校 壽昌中學 黃桂芳 方貞紅 黃素娟 季偉仙 何樟豹 姜祿興

蔣錫珍 蔣旭輝 高有良 李

萍 李建英

李益民

林茂春

陳建華

劉新鋼

張洵忠（執筆）盧彩根 陸亞萍 倪惠娟

戴勇林 倪慧芬

倪景紅 胡志豐（執筆）饒燕南 唐立娟

唐利斌 饒衛玲 童柏初 蔣立福（執筆）汪正祥 魏

萍

多元矯正的實踐研究

農村小學懶散學生群的學習動力機制優化研究 優化教育載體，培養中學生科學生命觀的策略探索

小學“后30%學生”學習行為特征分析及矯治策略研究

依托農村鄉土資源

搭建綜合校本課程

促進教師專業發展——一所農村中心小學綜合實踐校本課程開發的研究

對一所“新興農村集鎮”小學外來務工子弟校園幸福感的調查與實踐

讓心靈在生活點滴中展翅翱翔——農村兒童動畫片收看狀況的調查與分析 農村初中生厭學心理分析及對策

新安江街道開展0-3歲嬰幼兒早期教育活動的實踐研究

依托流行文化優化德育方式的實踐研究 整合農村教育資源，開發德育校本課程——一所農村初中“四季行”德育校本課程開發的實踐研究 以主題活動為載體, 優化農村初中學生閑暇生活的實踐研究

農村初中殘缺家庭學生心理問題調查和調試策略 德育應是水的輕歌曼舞——“無痕德育的實踐”研究回眸

小學生數學隱性課程資源開發利用的研究 播種習慣，收獲未來

——從禮儀交往、生活衛生開始培養托班幼兒良好行為習慣的實踐研究

山區老齡化學校教師職業倦怠成因及對策研究 “菜單式”微格教研促進教研組建設的實踐研究

高中生愛情態度的調查

以實踐性作業為載體開展體驗式“孝敬教育”的實踐研究

依托社區，幫扶品行困難生塑造美好心靈的實踐研究

依托“校園兒童劇”進行有效德育的實踐研究 中班幼兒攻擊性行為矯正的策略研究

大慈巖初中 梅城中心小學 梅城初中 新安江三小 李家中心小學 乾潭中心小學 大洋中心小學 新安江二中 新安江二幼 明珠小學 大同一中 大洋初中 大洋初中 新安江一小 大洋中心小學 梅城幼兒園 三河中心學校 明珠小學 新安江中學 新安江三小 梅城初中 明珠小學 梅城幼兒園 翁建平余曉瑋（執筆）如何使1+1>2永遠成立——城郊小學教師自夏金君 謝建美 饒曉晶 徐煒華 許杏芳 藍

燕 葉建紅 葉巍峰 葉亞敏 張根花 雷振耀 張利民 藍志炎 鄭紅玉 王海英 鄭巧君 周道奎 周建勤 李振華

周曉萍 諸葛豪 王根雪 諸葛靜霞 方建麗

鮑孝先

卜勇軍 蔡文君

陳峰平柴迎紅

陳佩中 肖

寧（執筆）陳學農 林學珍（執筆）陳裕軍 徐文娟 程

雯

程金蓮 程建新 戴飛琴 丁建偉 唐

瑜 董東良 方昱紅 馮曉琴 黃祖香

我發展型團隊建設的實踐研究

授之以漁，而非授之以魚——小班幼兒自理

能力形成的實踐研究

讓“灰色層”學生走出光彩——小學“灰色

層”學生的現狀成因及教育對策研究

山區希望小學開展感恩教育的實踐研究 讓個性之花綻放在規則的土壤上 小學高年級語文學業過程跟蹤評價體系的實踐研究 小學體育快樂大課間的理論與實踐研究 “關注幸福指數”的班級管理策略研究 讓學生文化在細節關注中提升品位 小學生生活格言的開發與使用研究 新課程實施過程中農村小學生父母教育觀念

變化的調查與思考

“童心課堂”背景下家長助教資源的開發與利用 新農村建設背景下鄉村學校生態環境教育策略研究 寄宿制邊遠農村小學創建管理特色的實踐研究 讓德育在校園中鮮活起來——以校園活動為

載體，提高德育實效性的實踐研究

農村初中園藝文化資源的開發利用實踐研究 基于智慧教育理念的小學學習困難生指導策略研究 塑陽光學生

育和諧人才 三等獎（126篇）

美化環境

凈化心靈

探究性開放式實驗室建設初探 幼師生職業心理調查與分析

城鎮小學田徑隊訓練懶散現象分析及對策 農村初中實施生命教育的策略研究

厲行節約 制止浪費——一所城鎮小學節約型校園建設的研究與實踐

讓溫室中的花朵經受自然的考驗

偏僻山區小學交往困難生的心理健康研究 用微笑綠心卡滋潤學生的心田——以“微笑綠心卡”系列為載體重構小學生激勵性評價的實踐研究 讓批評散發人性光彩——人性化理念下提高批評有效性的教育敘事研究 農村學校留守兒童寄宿制管理的對策與建議 農村小學依托主題活動進行感恩教育的實踐研究

農村高中構建立體式全方位心理健康教育模式的實踐與思考 陽光總在風雨后

更樓小學 梅城幼兒園 實驗小學 姚村小學 新安江一小 李家中心小學 明珠小學 洋溪小學 大同二小 大同一小 新安江三小 明珠小學 洋溪初中 麻車中心小學

更樓小學

大同二中 馬目中心學校

新安江中學

明珠小學 大同二小 乾潭職業高中 梅城中心小學 壽昌初中 實驗小學 麻車中心小學 新安江二小 新安江三小 實驗小學 麻車中心小學 大慈巖中心小學壽昌中學 更樓小學

付彩娟

傅建平鄢

俊

葛金芳 張衛鋒（執筆）小學智優生心理障礙的成因分析及解決策略 農村初中裝飾性美術特色創建的實踐研究 給孩子們一個快樂溫馨的家園——草莓之鄉更樓小學

下涯初中 徐衛平

過承珊 鄧

英

過希春 何美娟 陳曉明 何樟豹 洪

贇 周莉 洪建平洪雪芬 胡根旺 胡幗卿 黎愛明 胡錦洪 雷美娟 黃建平付三君 黃菊珍 黃曉燕 鄭

翠 黃益紅 江衛珍 姜利新 蔣建軍 蔣文娟 孔玉芳 雷春霞 雷振芳 李

妹 李志忠 李愛敏 王慶云 李迪宇 李梅花 劉顯芳（執筆）李月鳳 連衛國 林誼云 劉紅凌 “留守孩子”納入學校寄宿管理的實踐研究 良藥未必皆苦口，忠言未必得逆耳——基于“無痕教育”理念的“幽默式批評”教育敘事研究 淺談社會強勢群體孩子優越感負面效應的表

現、成因及其消除

走過“陪伴”的陰影——小學生家庭作業陪

伴現象的矯正策略研究

快樂成長袋的歌唱——在少先隊中檔案袋評

價與養成教育結合的實踐探索

矯正“習得性無助”心理學生的個案研究 家校和諧，共促發展——學校家庭教育和諧

一致性的調查研究

家校合作，互動育人機制的探索 嘔心潤育殘花開——小學六年級男生非規范

性行為問題的教育策略研究

讓數學作業展現兒童生命價值的綠洲 揚起“無痕教育”風帆，駛向“踏雪無跡”

境界——基于“無痕教育”理念之下兒童問題生轉化實踐研究

新時期農村留守學生責任感缺失與校本教育的對策研究

農村特殊單親家庭孩子偏常行為的成因及對策探析 論德育潛課程資源“微笑教育” 農村職業學校實習課堂管理與控制實踐研究 以實踐為載體

培養學生的責任感 貧困山區“留守學生”教育策略研究 班集體建設中學生形式邏輯教育的實踐與思考 溺愛型家庭教育指導的個案研究 課改背景下師生關系的審視 青少年道德缺失現象的分析及對策 “108個好習慣，108個成功與快樂”—— 少

先隊養成教育的探索與實踐

農村小學生早戀現象例說 以古鎮傳統游戲為載體優化學生校園生活的實踐研究

初探農村初中待進步生及班主任工作對策 讓暗示潤澤孩子的心靈——幼兒園教學中暗

示手段的運用

手牽手，一起向前走——改變“留守兒童”

家庭教育弱化現象的行動研究

農村普通高中和諧師生關系的建構策略 利用校園網站構建網絡化心理健康教育平臺的研究 聾校開展“數學活動課”的探索

楊村橋中心小學 新安江一小 新世紀實驗學校 新安江三小 三都中心小學 新安江三小 大同二小 新安江二中 大洋中心小學 新安江一小 新安江一小 航頭初中 鳳凰小學 新安江三小

新安江職業學校 大同一小 大同二小

嚴州中學（梅）明珠小學 乾潭中心小學 上馬中心小學 大同一小 乾潭中心小學 梅城中心小學 楊村橋初中 新安江幼兒園 李家中心小學 新安江中學 大同一小 市聾啞學校 劉李芳 周育林 撐起心靈的一片藍天 新安江二中 劉麗華 靠近他，溫暖他 大同二中 劉新鋼 金忠兵（執筆）新課程背景下農村初中生閑暇生活現狀的調劉雪春 陸

萍 陸紅兵 陸俊霖 羅國慶 舒國琪 李愉均羅小燕 吳紅兵 羅祝君 馬黎霞 歐陽禮珍 錢瑞芳 秦愛軍 李祖鋒 邱建英 邱美珍 饒劍玲 施玉紅 徐

鑫 舒紹華 童麗君 戴勇林 付庭定汪

莉 胡滿姣 汪

勇 汪小明 王華平王素娟 王志鋒 徐美麗 王巧平翁

璐 李建輝 翁巧娟 吳

靜 葉勝紅 吳建明 程雪宏 吳衛華 胡春香

吳奕芳 夏安臘 夏桂英 夏文娟 查及分析

賞識教育在職業高中教學中的運用

實施“生態”陽光評價 塑造陽光少年——小學高段學生實施“生態”陽光評價的實踐研究 大處著眼 小處入手 用心靈塑造心靈 班主任隊伍的發展——構建學習型班主任隊伍 開發革命老區德育資源構建農村小學德育模式 情在活動中流露，愛在活動中升華 農村初中學生情感缺失的現狀調查與對策研究 農村職高女生青春期性教育狀況的調查研究 淺談班主任工作中“蹲下及換位”意識的建

立和維護

“孤獨傾向”孩子的心理疏導個案研究 城鎮小學科技社團建設的實踐研究 試論學生隱私權存在的問題及其完善 組建班級讀書會，促學生精神成長——農村

小學班級讀書會建設的實踐研究

課間十分鐘讓學生笑著過——挖掘貧困山區

小學課間校園文化

淺析農村小學“品困生”的 成因和轉化策略 農村初中后進生校園幸福指數提升的策略研究 以校園BLOG為平臺，構建橋梁式支教活動的實踐研究

小學生說謊行為分析及疏導——由幾個案例

引起的思考

繼往圣絕學 開萬世太平寓療于讀 克服學生惰性，發展學生個性 創建和諧校園背景下和諧班級的構建與實施 “無所謂”和“很在乎” 學生交往障礙分析及其矯正策略個案研究 課改視野下小學語文教學效度的案例研究 初中生追星現象原因分析及引導策略

關愛滋潤生活，處處春暖花開——小學生互

助關愛習慣培養的實踐研究

新課程背景下創新德育教育方法的實踐與研究 給孩子播下閱讀的種子 讓孩子體會愛，給予愛——幼兒園開展感恩

教育的實踐研究

農村中學學生人際關系調查分析和行為調適的對策研究

教師職業生命價值弱化的階段性和層次性探究 輕輕拂去心靈上的塵埃——外來民工子女不大洋初中

千島交通職業學

校

李家中心小學

新安江中學 下涯初中 洋尾中心小學 麻車中心小學 馬目中心學校 乾潭職業高中 乾潭初中

新安江一小 新安江一小 壽昌初中 梅城中心小學

上馬中心小學

蓮花小學 壽昌初中 大洋中心小學

蓮花小學

三都初中 壽昌中學 三河中心學校 新安江二中 麻車初中 梅城中心小學 新安江一小 鄧家中心學校 李家中心小學

楊村橋初中 下涯中心小學 梅城幼兒園

嚴州中學（新）

新安江一中 洋溪小學 項益娟 肖

偉 程

莉 謝朝鳳 徐

方 徐

婷 洪懿豪 徐虹敏 徐菊仙 徐美娟 徐湘萍 徐欣鴻 葉潤芝 徐毓英 楊紅霞 蔣小明 楊洪明 毛

君 楊鑒鑫 葉

青 章天明 葉桂昌 葉建芬 王巧平葉建姣 葉建英 凌

峰 黃祖香 葉美珍 葉水根 葉偉忠 葉秀艷 余志軍 張光榮 張技友 張建蘭 張建新 張秀君 張燕芬 章

丹 汪建偉 章菊芳

良情緒個案研究

以“作業”為載體提高小學德育效能的研究 探究學生“逆反”心理實質及教育對策

淺議對問題學生的德育滲透 山區希望小學食堂管理中開展感恩教育的實踐研究 新課程背景下學生數學技能弱化的歸因分析及對策 小學生生態消費實踐活動的策略研究 構建新型班級管理運行機制的實踐與思考 為天使縫補翅膀 農村職業學校危機家庭學生心理問題及其干

預措施研究

開設“體育銀行” 培養終身體育的意識 以道德主題實踐活動為載體開展體驗式道德

教育的實踐探索

基于班級民主管理理 念的同伴互助機制 班級日常教育活動與《思想品德》教學有機

整合的實踐研究

小學生作業磨蹭的案例分析及矯正對策 關于我市鄉鎮初中違紀學生受學校紀律處分

后心理與行為狀況的調查報告

關于我市職業教育發展與改革的幾點思考 “香菇情結”在優化師生心靈溝通中的策略研究 品敗——培養小學生抗挫折能力的敘事性研究報告 立足農村

弘揚傳統

回歸生活——農村小

學“綜合實踐活動”本土資源的開發和利用

我的發展我作主——農村小學德育主體性的研究與實踐

輕松活動 和諧愉悅——關于課間“十分鐘”的活動思考

用智慧給心靈安一個家 讓學生在班級文化熏陶下快樂成長 在“變”與“不變”中謹慎前行——小學數

學“數的計算探究性學習”實踐與案例研究

農村高中增強高三學生家長會實效性的實踐與思考 農村普通高中學生攀比心理的成因及化解策略 培養小學低段學生伙伴關愛品質的實踐研究 創建“科技+藝術”特色班級的實踐研究 消除“適應欠佳”，做個快樂學生—— 一年

級學生“適應欠佳”癥狀調適的策略研究

農村職高新教師職業適應狀況調查研究 嫣然一笑最是美——對一名受挫兒童的心理

彈性擴張訓練個案研究

農村初中住校學生自主管理制度的初步探究 李家中心小學

嚴州中學（梅）

壽昌鎮卜家蓬輔導完小 姚村小學 實驗小學 明珠小學 李家中心小學 明珠小學 新安江職業學校 新安江三小 大慈巖中心小學 梅城初中 李家初中 明珠小學 楊村橋初中 壽昌中學 梅城中心小學 大同二小 新安江三小 大同一小 大同一小 明珠小學 航頭初中 新安江一小 壽昌中學 新安江中學 實驗小學 大同一小 新安江一小 新安江職業學校

新安江三小

安仁中心學校 章旭紅 趙

君 趙光明 鄭衛榮 汪曉芬 周翠珍

周建君 徐江波 周莉花 關慶華 朱月紅 周麗娟 徐明軍 周燕珍 李曉輝 周一紅

一個多動學生心路輔導的個案研究

主題背景下區域活動創設和指導的策略研究 農村中小學信息技術優秀教師群體形成與培養的實踐研究

基于新課改背景下低段學生傾聽行為習慣培養的實踐研究——小學數學教學例談 明明白白我的心

小學生“綠色”懲罰教育的實踐與研究 愛情教育在高中班級建設中的運用

風景這邊獨好——“特色家長資源”校本課程教學的實踐研究

環境教育在語文課堂中滲透的策略研究 山區希望小學低段語文教學中滲透感恩教育的實踐研究

單維評價下的“好學生”情商缺陷的矯正策略研究

明珠小學 壽昌幼兒園 嚴州中學（新）馬目中心學校 實驗小學 新安江一小

嚴州中學（梅）新安江二小 蓮花初中 姚村小學 新安江中學