第一篇：義務教育經費管理績效考核總結

金臺區金河鎮寶陵小學

2015年義務教育經費管理績效考核半年總結

半年來，我校財務管理工作做到了分工明確、效率優先的原則，按照相關要求，結合我校財務工作實際，確定重點，認真組織開展了學校財務內審自查工作，現將半年來經費管理工作總結如下：

首先，我校建有財務管理制度，財務內控制度健全，資金和資產等管理辦法健全有效，會計核算制度嚴格，各項收支活動真實、合法、有效，能嚴格執行財務管理和會計核算制度，無人為調節收支科目、編造虛假會計信息等問題，年度預算編制完整可行，預算執行結果良好。

其次，我校無行政事業性收費項目，應納入財政專戶管理的資金及時能足額上交財政專戶，無隱瞞、截留、轉移、坐收坐支、私存私放等現象。按規定，我校無收費項目，也沒有自定收費項目，更無超標準、超范圍、無證收費。我校的財務票據憑證保存完整，建立有專門的檔案資料，支出發票報銷嚴格按財務規定逐級審核、審批，各財務管理人員都能嚴格把好每一關，凡是不符合規定的發票一律不予報銷，特別是在學校基本建設項目等開支較大的方面，每一筆開支都嚴格檢查，核實報銷內容、金額，無虛列支出、套取資金等現象的發生，能堅持做到把每一分錢都花在實處，用在刀刃上。我校沒有獨立的銀行賬戶，也不存在“小金庫”等現象，任何開支都能遵照上級報賬程序。財產管理制度健全，資產的核算、處置合理規范。

再次，我校的各項支出核算和管理嚴格規范，沒有混收混支、結余資金長期掛賬等問題；能嚴格按照批準的預算和財政制度規定使用資金，無擅自提高標準、自定項目和擴大范圍發放獎金、補貼的現象；無違規報銷內容、金額與實際不符的發票，也沒有使用不合規票據，虛列支出；能嚴格國庫集中支付制度。

日常公務支出中辦公費、維修（護）費、會議費、培訓費、招待費、差旅費等列支真實有效且符合規定；職工工會經費的提取、使用符合規定范圍。

最后，我校專項資金使用一直堅持專款專用，做到專款使用的合規性、及時性和效益性，資金使用合規有效，會計核算嚴格規范，無長期滯留、擠占挪用及閑置浪費專項資金的現象。對重點資金的項目設立、資金申請、管理使用以及會計核算、監管制度等環節能堅持逐項進行核查。

金臺區金河鎮寶陵小學 陳啟斌

2015年7月1日

第二篇：農村義務教育經費管理暫行辦法

農村義務教育經費管理暫行辦法

1、為確保農村義務教育經費保障機制改革的順利實施，規范和加強我校農村義務教育經費管理，提高效益，保證教師待遇、學校正常運轉和校舍安全，并確保教育平穩發展，特制定本辦法。

2、農村義務教育經費包括中央、省、市、縣通過財政預算用于農村義務教育的資金，含人員經費和用于為農村義務教育階段學生免雜費、信息技術費、提高學校公用經費保障水平及校舍維修改造等資金。

3、鞏固和完善農村中小學教師工資保障機制。

4、從 2007年起，我校全部免除農村義務教育階段公辦中小學在校學生學雜費。

5、免雜費補助資金是農村中小學公用經費的重要組成部分，全部用于學校公用經費開支，不得用于平衡財政預算。學校公用經費安排和使用情況，要向社會公布，接受社會監督。

6、農村中小學公用經費是指保證農村中小學正常運轉，在教學活動和后勤服務等方面開支的費用。公用經費開支范圍包括：教學業務與管理、教師培訓、實驗實習、文體活動、水電、取暖、交通差旅、郵電、儀器設備及圖書資料等購置，房屋、建筑物、儀器設備的日常維護及校方責任險等用于教學管理方面的開支。

7、農村中小學公用經費包括免學雜費補助資金和按照生均公用經費定額標準安排的財政預算內公用經費。

8、依據在校學生人數分配農村中小學公用經費，不得用于人員

經費、基本建設投資、償還債務等方面。

9、教師培訓費在學校公用經費預算總額中按不低于5%的比例安排，用于教師按照學校培訓計劃參加培訓所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支。

10、農村中小學的公用經費（除符合政府采購條件實行政府采購的外）一律在本校開支，有關部門和單位不得統籌，或以其它形式統一代購、代辦等。農村中小學校購置儀器設備、辦公用品及圖書資料等，符合政府采購條件的，原則上實行政府采購，并編制政府采購預算。按照《政府采購法》的規定，由縣級財政部門、教育行政部門根據學校申報的采購計劃組織政府采購。縣級教育部門要將批準的公用經費物品采購計劃書面通知到各有關學校；向學校提供物品時，須同時向學校提供物品清單，包括物品的種類、數量、型號、單價、供貨單位等內容。

11、農村中小學校應當按照有關規定，制定本校公用經費內部管理辦法，細化支出范圍與標準，加強實物消耗核算，建立規范的經費、實物等管理制度，厲行節約，提高經費使用效益。并將公用經費使用情況定期在校內外公布，接受師生和群眾的監督。

12、每年校舍維修改造所需資金，根據當地農村義務教育階段在校學生人數和生均校舍面積、使用年限、單位造價等因素，按有關規定進行確定。

13、學校資金的使用必須公正公開，每季度都要面向全體教職工公示。

第三篇：農村義務教育經費管理經驗交流材料

農村義務教育經費管理

經驗交流

近年來，在縣委、縣人民政府的堅強領導下，縣教育局、財政局認真貫徹落實自治區、地區義務教育經費保障管理工作精神，圍繞加強中小學財務管理、提高資金使用效益為中心，緊扣規范財務收支行為這一關鍵，著重在“強化管理”上下功夫，通過“抓四頭”措施的落實，進一步規范了我縣農村義務教育經費的管理，使黨的這一惠民政策落到實處，收到實效。

一、狠抓制度建設為龍頭，創新管理手段，規范教育經費使用

依法管理是做好財務管理工作的前提條件，以制度管錢是做好財務管理工作的重要手段。

由于以前學校財務制度不健全具體操作性不強，有的財務制度明顯過時脫節，面對急待規范的難題，緊貼學校實際，我們及時建立完善了一批切實可行的操作制度，如：《財務人員履行崗位職責及責任追究管理辦法》、《教育局核算中心廉潔自律制度》、《學校、幼兒園報賬員執行工作紀律五項禁令的通知》、《會計人員回避制度》等一系列的規章制度，有效解決了有章可依、按章辦事的問題，使得處理問題“講制度”、操作層面“講程序”、實施過程“講透明”的財務監管長效機制逐步確立。

二、狠抓經費預算管理為源頭，為學校可持續發展提供保障

學校各項事業的建設和發展都需要資金的投入，資金投入的結構、比例、數量在很大程度上體現學校的發展方向、發展特色和發展速度，認真做好并嚴格執行學校的經費預算，從而取得最大的發展效益，意義十分重大。

我們的做法是：預算編制嚴格按照“以教學為中心、不留缺口、量入為出、收支平衡、不納預算不支出”的原則，依照“兩上兩下”的程序制定一校一年一本預算，堅決杜絕項目經費用于人員經費支出、償還老欠款、基本建設支出和招待費支出，預算按科目按比例進行控制，根據學校的實際情況合理進行預算調控。預算足額列入財政預算，上報財政局經縣人大審核通過后予以執行，并按照學期向各學校下達預算批復通知書，批復通知書要在學校公示無誤后，學校在批復預算額度內按月上報支出計劃，再經核算中心預算控制員審核后報賬列支。

三、寓管理于服務，以服務促管理。強化“兩條腿走路”意識，理清管理是手段，服務才是目的思路，充分為學校提供服務。例如:過去學校會計核算賬務科目設置不清、明細核算混亂、賬本設置不規范，現在我們根據各學校實際情況，按照《會計法》規定，設置了科學合理的賬套科目和明細，統一了口徑，并且按月由核算中心統一提供規范的收支情況

公示表交給學校，學校根據及時提供的收支情況按月進行張榜公布，并在每月教職工大會上進行通報收支情況；過去學校預算編制都是按照各自的想法隨意編制，用完即可，現在核算中心統一安排預算編制，統一進行指導，學校預算編制質量大為提高；過去學校資產登記不規范、不及時，使許多國有資產滯留帳外家底不清，現在統一按照資產管理軟件系統，建立健全固定資產帳、表、卡，逐步實行數字化管理，實施完善資產的購置、驗收、保管、使用、交接、維修、盤點等管理制度服務后，學校對家底清楚了，極大方便了日常資產管理，確保了固定資產賬實相符；每學期開學為各學校預支500-5000元不等的備用金，按月報銷補齊，學期末沖抵列支，保證了學校日常運轉的零星開支。

四是加強監管，明確主體法律責任。從2006年起國家實施義務教育經費保障新機制后，國家逐年加大對教育的投入，教育的錢多了，如何管好、用好這些錢提到了巴楚縣委、縣人民政府議事日程上，組織決定為各學校增派黨支部書記兼負校長，執行學校在黨支部領導下的校長負責制的組織管理模式，規定學校支出決定權在黨支部、大宗項目支出權在教職工大會、支出具體實施權在有教師參加下的校委會，進一步規范了經費民主決策和民主理財的公開透明的機制。

核算中心前臺核算員實行輪崗制度，支付環節設置稽核員崗位，搭建核算員與出納員的銜接監督，確保了學校、核算員、出納之間的相互制約機制，今年在核算員輪崗基礎上，我們將逐步完善學校之間報賬員的輪崗制度。

同時還建立五級限額審批程序，即單項500元以下學校校長審批，500元—5000元教育局主管財務領導審批，5000元---10000元教育局黨委審批，10000—50000元主管教育縣領導審批，50000元以上的報縣義務教育經費管理領導小組審批。進一步規范了財務報賬審批的監督。

實行會計集中核算后，有些校長還沒有很好地領會“三不變”原則，自覺不自覺地弱化了作為會計第一責任人的管理意識。認為核算工作移到核算中心后，學校就不再履行會計職能，不再承擔有關法律責任，于是，偽造、變造憑證的情況也有時發生，無形之中，嚴重降低了財務人員的整體業務素質和學校財務管理水平。去年4月份以來，在上級主管部門的指導下，我們與各學校簽訂了代理賬務處理委托責任書，各學校對自身的法律主體責任的有了進一步的認識和加強，進一步明確了學校是資金使用主體，就要相應承擔主體法律責任的認識，并通過每學期教育內審組的審計，進一步確保學校發生經濟業務的帳實相符。

炎方鄉示范性小學 二〇一一年12月5日

第四篇：農村義務教育經費管理經驗交流材料

農村義務教育經費管理

經驗交流材料

（喀什地區巴楚縣教育局）

巴楚縣現有中小學校133所，幼兒園95所，分布在全縣12個鄉鎮場，最遠的學校離縣城有160公里，義務教育階段中小學在校生44021名，在園的學前幼兒7937人，中小學教職工有4175人。近年來，在縣委、縣人民政府的堅強領導下，縣教育局、財政局認真貫徹落實自治區、地區義務教育經費保障管理工作精神，圍繞加強中小學財務管理、提高資金使用效益為中心，緊扣規范財務收支行為這一關鍵，著重在“強化管理”上下功夫，通過“抓四頭”措施的落實，進一步規范了我縣農村義務教育經費的管理，使黨的這一惠民政策落到實處，收到實效。

一、狠抓制度建設為龍頭，創新管理手段，規范教育經費使用

依法管理是做好財務管理工作的前提條件，以制度管錢是做好財務管理工作的重要手段。

由于以前學校財務制度不健全具體操作性不強，有的財務制度明顯過時脫節，面對急待規范的難題，緊貼學校實際，我們及時建立完善了一批切實可行的操作制度，如：《巴楚縣學校公用經費管理暫行辦法》、《巴楚縣教育系統財務管

理實施細則》、《巴楚縣教育局財務集中核算實施辦法》、《巴楚縣教育局核算中心規范化管理實施辦法》、《巴楚縣教育局會計核算中心核算學校報賬員基本要求和工作規則》、《教育局會計核算中心會計業務流程和操作規程》、《巴楚縣教育系統固定資產管理暫行辦法》、《巴楚縣教育系統村級學校備用金管理辦法》、《財務人員履行崗位職責及責任追究管理辦法》、《教育局核算中心廉潔自律制度》、《學校、幼兒園報賬員執行工作紀律五項禁令的通知》、《會計人員回避制度》等一系列的規章制度，裝訂成《巴楚縣教育財務制度匯編》單行本，有效解決了有章可依、按章辦事的問題，使得處理問題“講制度”、操作層面“講程序”、實施過程“講透明”的財務監管長效機制逐步確立。

二、狠抓經費預算管理為源頭，為學校可持續發展提供保障

學校各項事業的建設和發展都需要資金的投入，資金投入的結構、比例、數量在很大程度上體現學校的發展方向、發展特色和發展速度，認真做好并嚴格執行學校的經費預算，從而取得最大的發展效益，意義十分重大。

我們的做法是：預算編制嚴格按照“以教學為中心、不留缺口、量入為出、收支平衡、不納預算不支出”的原則，依照“兩上兩下”的程序制定一校一年一本預算，堅決杜絕項目經費用于人員經費支出、償還老欠款、基本建設支出和招

待費支出，預算按科目按比例進行控制，根據學校的實際情況合理進行預算調控。預算足額列入財政預算，上報財政局經縣人大審核通過后予以執行，并按照學期向各學校下達預算批復通知書，批復通知書要在學校公示無誤后，學校在批復預算額度內按月上報支出計劃，再經核算中心預算控制員審核后報賬列支。

三、狠抓集中核算財務管理為拳頭，規范監督財務行為 一是規范實施集中核算。我縣于2006年開始在全縣義務教育階段學校管理統一實行以縣為主的“校財局管校用”的義務教育保障經費管理模式，在縣教育局設立核算中心，實行納入集中核算學校的預算管理體制不變、理財機制不變和會計主體法律責任不變，即“三不變”的前提下，由會計核算中心對各所轄學校財務收支采取“四統一”，即：統一賬戶，統一編制預算，統一核算，統一檔案管理；做到“三取消”，即取消各學校賬戶，取消各學校的會計人員，取消自行采購；采取“三個集中”：一是集中進行分戶會計核算，二是集中辦理資金支付，三是集中政府采購的在財政國庫集中支付模式下的集中核算。通過集中核算為載體，從源頭上治理了坐收坐支、亂收費、亂扣款和私設“小金庫”等現象。

二是寓管理于服務，以服務促管理。強化“兩條腿走路”意識，理清管理是手段，服務才是目的思路，充分為學校提供服務。例如:過去學校會計核算賬務科目設置不清、明細

核算混亂、賬本設置不規范，現在我們根據各學校實際情況，按照《會計法》規定，設置了科學合理的賬套科目和明細，統一了口徑，并且按月由核算中心統一提供規范的收支情況公示表交給學校，學校根據及時提供的收支情況按月進行張榜公布，并在每月教職工大會上進行通報收支情況；過去學校預算編制都是按照各自的想法隨意編制，用完即可，現在核算中心統一安排預算編制，統一進行指導，學校預算編制質量大為提高；過去學校資產登記不規范、不及時，使許多國有資產滯留帳外家底不清，現在統一按照資產管理軟件系統，建立健全固定資產帳、表、卡，逐步實行數字化管理，實施完善資產的購置、驗收、保管、使用、交接、維修、盤點等管理制度服務后，學校對家底清楚了，極大方便了日常資產管理，確保了固定資產賬實相符；每學期開學為各學校預支500-5000元不等的備用金，按月報銷補齊，學期末沖抵列支，保證了學校日常運轉的零星開支；申請銀行網上支付端口后，對各學校的支付效率也大為提高，得到基層學校的一致好評。目前我縣核算中心設有前臺核算員8名、出納員2名、稽核員一名、總會計一名、中心主任一名，全部實施“一崗雙責” 工作責任制，為132個學校、94所幼兒園提供報賬服務。

三是加強監管，明確主體法律責任。從2006年起國家實施義務教育經費保障新機制后，國家逐年加大對教育的投

入，教育的錢多了，如何管好、用好這些錢提到了巴楚縣委、縣人民政府議事日程上，組織決定為各學校增派黨支部書記兼負校長，執行學校在黨支部領導下的校長負責制的組織管理模式，規定學校支出決定權在黨支部、大宗項目支出權在教職工大會、支出具體實施權在有教師參加下的校委會，進一步規范了經費民主決策和民主理財的公開透明的機制。

核算中心前臺核算員實行輪崗制度，支付環節設置稽核員崗位，搭建核算員與出納員的銜接監督，確保了學校、核算員、出納之間的相互制約機制，今年在核算員輪崗基礎上，我們將逐步完善學校之間報賬員的輪崗制度。

同時還建立五級限額審批程序，即單項500元以下學校校長審批，500元—5000元教育局主管財務領導審批，5000元---10000元教育局黨委審批，10000—50000元主管教育縣領導審批，50000元以上的報縣義務教育經費管理領導小組審批。建立五級報帳審核支付程序，即核算中心核算員先審核單據合格，核算中心主任審核蓋章，稽核員稽核蓋章合格，主管財務局領導審核簽字，總出納檢查所有單據齊全、簽字無誤后予以支付。五級限額審批和五級報帳審核權限的設置，進一步規范了財務報賬審批的監督。

實行會計集中核算后，有些校長還沒有很好地領會“三不變”原則，自覺不自覺地弱化了作為會計第一責任人的管理意識。認為核算工作移到核算中心后，學校就不再履行會

計職能，不再承擔有關法律責任，于是，偽造、變造憑證的情況也有時發生，無形之中，嚴重降低了財務人員的整體業務素質和學校財務管理水平。去年4月份以來，在上級主管部門的指導下，我們與各學校簽訂了代理賬務處理委托責任書，各學校對自身的法律主體責任的有了進一步的認識和加強，進一步明確了學校是資金使用主體，就要相應承擔主體法律責任的認識，并通過每學期教育內審組的審計，進一步確保學校發生經濟業務的帳實相符。

四是統籌管理，確保重點。每年按照工作重點，合理調配資金，確保標準不變的前提下，適當向偏遠薄弱學校傾斜，例如：2004年以來實施“兩基”達標工程，我縣部分學校教育教學設備存在不足的問題，按照缺配學校實際情況，適度予以傾斜后，配齊了設備。對于偏遠的村級學校、急需改造維修的學校、歸并整合的等學校也給予資金調劑，切實保障了學校均衡發展。

四、狠抓典型剎風頭，以點帶面促中間

對于各學校在資金使用管理過程中效益明顯的，我們予以大力通報表彰，召開正面現場會，召集各學校觀摩學習，樹立正面典型，對于管理落后的，我們召開反面現場會予以批評教育，使各學校引以為戒，樹立反面典型。2009年以來對于責任心不強，管理措施落實不到位的四名校長和四名報賬員，因屢教不改、整改不力，除通報批評外并給予了撤職

處理，在各學校引起較大的震動。除此之外每年我們還組織學校校長和報賬員前往巴楚監獄感受現身說法的教育，通過抓兩頭帶中間增強學校財務管理意識，有效推動了教育經費管理平衡穩步發展。

通過“校財局管”狠抓四項措施的落實，使我縣義務教育經費管理逐步趨于規范，有效杜絕了教育經費被擠占、挪用等現象，保證了學校正常運轉，保障了教育資金用在刀刃上，也從源頭上預防和制止了學校可能發生的違規違法行為，改變了各學校的財務混亂狀況，規范了學校的財務行為，提高了教育經費的使用效益，保證了農村中小學教育經費保障機制改革的順利進行，但與兄弟縣市相比仍有許多亟待完善的地方需要學習和改進，在今后的工作中我們將加倍努力，力求教育經費管理再上臺階，為促進教育事業科學、和諧發展做出貢獻。

巴楚縣教育局

二〇一二年四月五日

第五篇：義務教育經費責任書

篇一：

5、義務教育經費管理責任書

馬渠鄉學區2009農村中小學 義務教育經費管理責任書

馬渠鄉學區（蓋章）： 學區主任（簽字）：

學 校（蓋章）： 校長（簽字）： 2009年3月1日

馬渠鄉學區2009農村中小學 義務教育經費管理責任書

為確保農村義務教育經費保障機制改革的順利實施，規范和加強我鄉農村義務教育經費管理，提高效益，保證教師待遇、學校正常運轉和校舍安全，并確保教育平穩發展，鄉學區與各中小學校簽訂本責任書。

1、農村義務教育經費包括中央、省、市、縣通過財政預算用于農村義務教育的資金，含人員經費和用于為農村義務教育階段學生免雜費、信息技術費、提高學校公用經費保障水平及校舍維修改造等資金。

2、各中小學要按照“收支平衡，量入為出，厲行節約”的原則編制經費預算，大力壓縮非生產性開支。嚴格執行縣教育局、財政局下達的預算計劃，不得突破預算指標。學校各項收入統一納入預算管理，實行“校財縣管”。嚴格按縣財政局預算、按進度撥付經費。

3、學區要加強對農村義務教育經費的監管力度，對擠占、截留、滯留、平調和挪用教育經費、新增債務、亂收費等行為要嚴肅查處，并追究有關單位負責人和當事人的相關責任。

4、上級下達的“兩免一補”指標各校要認真研究，優先確保孤兒、單親家庭學生、貧困家庭學生享受，認真按要求填寫享受學生花名冊，完善好簽字手續，由學校蓋章后上報鄉學區辦公室。

5、所有收費必須按照“鎮原縣2008年春季義務教育階段、幼兒園、學前班收費標準”規定的項目和金額并在作業發放后結算據實收取，學校和教師不得再向學生收取其他任何費用。

6、農村中小學公用經費是指保證農村中小學正常運轉，在教學活動和后勤服務等方面開支的費用。公用經費開支范圍包括：教學業務與管理、教師培訓、實驗實習、文體活動、水電、取暖、交通差旅、郵電、儀器設備及圖書資料等購置，房屋、建筑物、儀器設備的日常維護及校方責任險等用于教學管理方面的開支。

教師培訓費在學校公用經費預算總額中按不低于5％的比例安排，用于教師按照學校培訓計劃參加培訓所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支。

7、農村中小學的公用經費(除符合政府：采購條件實行政府采購的外)一律在本校開支。農村中小學校購置儀器設備、文體、辦公用品及圖書資料等，符合政府采購條件的（原則上購物價格在200元以上的大件），必須實行政府采購，并由學校編制政府采購預算上報縣教育局。按照《政府采購法》的規定，由財政局、教育局根據學校申報的采購計劃組織政府采購。縣教育局將批準的公用經費物品采購計劃書面通知到各有關學校；向學校提供物品時，須同時向學校提供物品清單，包括物品的種類、數量、型號、單價、供貨單位等內容。

8、各中小學校應當按照有關規定，制定本校公用經費內部管理辦法，細化支出范圍與標準，加強實物消耗核算，建立規范的經費、實物等管理制度，厲行節約，提高經費使用效益。要建立物品采購登記臺賬，建立健全物品驗收、進出庫、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理。并將公用經費使用情況定期在校內外公布，接受師生和群眾的監督。

9、中小學校舍維修改造專項資金(以下簡稱“專項資金”)，主要用于農村義務教育階段公辦中小學的教學及教學輔助用房、行政辦公用房、生活服務用房等校舍的維修改造(重點用于d級危房)，不得用于償還債務或挪作他用。

10、各學校要根據縣教育局、財政局下達的校舍維修改造項目通知書進行校舍維修改造。學校不得擅自增加項目、擴大改造規模造成新的負債。專項資金實行專戶管理、封閉運行、集中支付。中央和地方安排的專項資金，都要進入財政專戶統一管理，按進度撥付資金。縣教育局和學區將嚴格按照國家規定的程序和有關工程技術標準、規范和管理制度，組織工程管理和質量監督，確保工程質量。建筑設計、施工單位必須具有國家認定的資質，要堅持先勘察、后設計、再施工。

農村中小學校舍維修改造資金，實行項目公示、工程預算和竣工決算審計制度，嚴格控制支出，提高資金使用效益。土建項目的保修，由施工單位在工程項目竣工后出具工程項目保修單，并預留10％的工程費用作保修保證金。保修期內出現質量問題的，所需費用由施工單位負擔。財政局、教育局按照《政府采購法》等有關規定，對校舍維修改造項目實行政府采購。全面建立校舍安全管理目標責任制度和校舍維修改造資金使用的考評制度。對于因工作不力、保障措施不到位，或擠占、挪用、截留校舍維修改造專項資金，造成校舍安全責任事故的，將嚴肅查處，并依法追究責任。

11、農村中小學教育發展經費是指保證人員、公用和安全經費以外的，用于確保當地教育優先發展所需的經費。包括當地教育費附加、列入本財政預算的專項經費、各中小學布局調整后閑置校產依法處置所得資金和接受社會捐贈收入，以及勤工儉學等其他收入。也要納入學校財務統一管理。

12、本責任書一式二份，學區和學校各執一份。本責任書自簽字之日起生效。

馬渠鄉學區（蓋章）： 學區主任（簽字）：

學 校（蓋章）： 校長（簽字）：

2009年3月1日篇二：百尺河小學落實《農村義務教育經費保障機制改革》的責任書 百 尺 河 小 學 關 于 落 實

《農村義務教育經費保障機制改革》責任書 我校共有13個教學班，學生515人，為嚴格落實《農村義務教育經費保障機制改革》，保證減免工作的順利進行，學校同各班主任簽訂責任書如下：

1、各班主任將農村義務教育“一免一補”政策相關知識認真傳達，將國家的惠民政策貫徹到每名學生心中去。

2、學生根據家庭狀況，以書面形式寫出減免申請。由班主任和各任課教師根據學生申請篩選出減免學生名單。

3、各班級通過班會形式由全體同學討論確定需要減免的人員。

4、班級評選后報學校審核，由校委會成員最后確定需減免的人員，并將結果報鎮中心學校。

5、減免費用由家長和學生簽字領取后備查。

通過與班主任簽訂責任書，避免各班上報減免學生的隨意性，同時也做到收費和減免活動的公開、透明，使學校的收費工作得以順利進行。

百尺河鎮百尺河小學 校 長： 班主任：

2007年1月19日關于落實2007年春季學生“一免一補”情況的 工 作 匯 報

根據鎮中心學校的會議精神，我校對“一免一補”工作高度重視，認真貫徹執行，現將落實情況作如下匯報：

3、充分利用校報和班報登載有關“一免一補”的內容，讓學生更進一步地了解有關政策和辦法。

4、學校對減免學生及減免數額做到及時公示，并及時將減免費用通知學生本人和家長簽名領回，將政府的“一免一補”款落實到急需救助的學生家庭。

5、學校與各班主任簽訂了責任書，明確各自職責，嚴格履行減免程序，確保“一免一補”工作的貫徹落實。

百尺河鎮百尺河小學

校 長：

2007年1月19日篇三：義務教育均衡發展工作責任書2 義務教育均衡發展工作責任書

《中華人民共和國義務教育法》規定：“縣級以上人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展”。為全面貫徹《義務教育法》，落實省、市政府關于義務教育均衡發展規定的要求，解決我區教育資源配置不合理、辦學水平和教育質量存在的城鄉、區域、校際之間的差異問題，整體推進我區義務教育全面協調、可持續發展，現就推進襄陽區義務教育均衡發展工作簽訂如下責任書。

一、責任主體

各鎮人民政府是推進本鎮義務教育均衡發展的責任主體。各鎮要把合理配置鎮域內教育資源、改善辦學條件、提高教育質量、推進義務教育均衡發展納入本鎮國民經濟和社會發展總體規劃，并制定鎮域義務教育均衡發展專項計劃，認真組織實施。

二、責任目標

各鎮要堅持“政府主導，統籌規劃，分步實施，積極推進”的原則，扎實推進義務教育均衡發展，用2年左右的時間（2010—2011），實現鎮域內義務教育初步均衡，努力達到鎮域內教育質量一體化、師資配置均衡化、基礎設施標準化的義務教育均衡發展目標。

三、責任內容

（一）實施“四大工程”，扎實推進鎮域義務教育均衡發展。

1、積極實施“義務教育教學質量提高工程”，扎實推進素質教育。切實加強和改進中小學德育工作；進一步深化義務教育中小學新課程改革實驗，轉變教學方式和學習方式，提高課堂效率；實施教研興校、科研興教；注重內涵深化，繼續推進中小學“五園”創建活動；不斷改進學校體育、衛生和藝術教育工作；改革教育評價制度，逐步建立學校、學生、教師、教學四位一體的科學評價體系，促進素質教育全面實施。

2、積極實施“義務教育教師隊伍建設工程”，均衡配置師資力量。制定并落實教師隊伍建設專項規劃，加強鎮域內教師資源的統籌管理和合理配置。

3、積極實施“義務教育學校標準化建設工程”，均衡配置義務教育硬件資源。學校標準化建設按照“標準統一，配備齊全”的原則進行，其工作內容按“因校制宜，先急后緩”的原則合理分解立項，逐年推進。原則上，2010年，添置學校學生課桌凳、圖書，完善實驗室裝備，教學儀器配備及其他教輔設施，建設計算機網絡教室；2011年，進一步完善薄弱學校現代化教學手段，基本解決教師住房問題，鎮域內學校辦學水平整體提升，辦學條件優化，學校管理規范，教學質量提高，教學特色形成，義務教育得到均衡發展。

4、積極實施“義務教育關愛工程”，確保每一名少年、兒童受到良好教育，得到健康成長。下一步健全義務教育就學保障機制；保障流動人員子女和留守兒童接受良好的教育；切實做好殘疾少年兒童和農村女童教育。

（二）完善“義務教育均衡發展經費投入保障機制”，確保義務教育均衡發展有序推進。

1、各鎮要進一步加大教育經費投入力度，優先保障義務教育均衡發展所需資金。

2、積極爭取中央、省、市專項經費和教育捐贈項目資金，支持義務教育均衡發展。

3、將義務教育中小學標準化建設納入新農村建設總體規劃，同步實施。

4、各鎮要嚴格執行《襄陽區閑置校產處置辦法》（襄政發﹝2009﹞42號文件），處置閑置校產所得資金全額用于義務教育均衡發展，不得挪用。

5、實行幫扶政策，積極倡導和鼓勵企事業單位、社會團體及其他社會組織、公民個人捐資助學，幫助薄弱學校改善辦學條件。

6、各鎮政府要負責為義務教育均衡發展宣傳造勢、掃清障礙，協調解決義務教育均衡發展中涉及到的學校用地問題以及閑置校產處置所引發的糾紛等，要負責做好群眾的思想工作，確保社會穩定。

四、考核獎懲

區政府對各鎮義務教育均衡發展實行專項督導評估制度。區政府教育督導室每年對各鎮義務教育均衡發展進行一次專項督導評估，評估結果通過新聞媒體向社會公布。對工作成效顯著的單位，區政府安排一定數量的專項資金，采取“以獎代補”的形式予以獎勵；對推進不力、動作遲緩、效果不明顯的單位予以通報批評，并實行問責。