第一篇：XX社區2014上半年環境衛生“四位一體”工作情況總結

天妃社區2014年上半年環境衛生“四位一體”工作情況總

結

為貫徹落實乍浦鎮城鄉環境衛生“四位一體”保潔工作，進一步美化社區衛生環境、建立完善長效管理機制。上半年，天妃社區在乍浦鎮黨委、政府及愛衛辦的正確領導下，按照乍浦鎮創衛辦和“四位一體”工作領導辦的指示，從社區實際出發，堅持實事求是的思想路線，把握因地制宜、分類指導、量力而行、循序漸進的工作原則，組織開展了義務勞動、滅蟑、滅鼠、衛生宣傳等活動，做了很多工作，也取得了一定成效，現將天妃社區2014上半年環境衛生“四位一體”工作情況總結如下：

一、加強組織管理

根據乍浦鎮社區環境衛生保潔工作實施細則，天妃社區成立了以社區黨總支書胡連云為組長，主任杭華強為副組長，社區其他班子成員為組員的環境衛生“四位一體”工作小組。并制定了各項規章制度和措施，層層落實，分工明確，使天妃社區的衛生工作有組織、有計劃的進行。

充分發揮社區黨員、小組長的先鋒模范作用，成立專門由小組長組成的環衛志愿小組，加強巡邏與監督，對垃圾亂扔等各類不良行為善意勸導，對不能解決的環境問題及時向社區上報；組建社區環衛志愿者隊伍，定期開展志愿者活動。

二、開展除“四害”工作

為了改善社區居民的生活環境，減少和預防疾病的發生，社區在

鎮愛衛辦的指導下，組織開展了春節滅鼠、夏季滅蟑工作，挨家挨戶為居民發放蟑螂藥共1100袋，滅鼠藥共50斤，都取得了良好的效果，另外還安排保潔人員對垃圾房、下水道、衛生死角等容易孳生細菌的地方進行重點消除，防止傳染病等隱患的再次孳生。

三、開展衛生宣傳工作

4月份，組織開展了以二十六個“愛國衛生活動月”為主題的衛生宣傳活動，通過社區宣傳櫥窗、健康知識講座的方式，廣泛開展衛生健康宣傳工作，普及衛生知識，提高社區居民的個人衛生意識，城市衛生意識和環境保護衛生意識。

四、開展志愿者活動，集中清理衛生死角

組織居民小組長，義務勞動志愿者，黨員志愿者等在轄區內開展了多次志愿者義務勞動，對社區創衛區域內臟亂差的狀況進行了整治，進一步提升了社區的環境衛生面貌。在今年學雷鋒日，組織志愿者清掃樓梯，清除墻壁上的張貼物，分發倡議書至居民手中，增強社區居民保護環境意識，更使社區的環境面貌得到進一步改善。

通過上半年不懈努力，我社區衛生工作取得顯著成績，提高社區內環境質量，鞏固創衛成果。環境衛生工作是一項重要工作，我們天妃社區一定會狠抓并落實到實處，進一步加大社區環境管理力度，為給居民創造一個整潔、優美的生活環境而努力。

天妃社區 2014年7月4日

第二篇：社區“四位一體”管理制度

社區“四位一體”管理制度

為了進一步有效推進洪紡社區的綜合管理，不斷提升“四位一體”協同運作的水平和質量，根據《青云譜區街道社區管理體制改革實施方案》精神，結合本社區實際，特制定本制度。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，堅持“統攬社區、協調各方”的原則，在社區（街道）黨工委的領導下，積極構筑在居民區黨組織領導下的社區居委會、社區工作站、小區業主委員會、小區物業管理服務企業“四位一體”的社區管理模式，形成各主體共同參與社區事務管理、民主協商有序的格局。

二、組織領導

1、建立“四位一體”社區管理領導小組。

主要任務是：統籌、協調、指導、運作“四位一體”社區管理工作；定期召開“四位一體”聯席會議；討論、協商和協調社區管理中存在的突出問題和矛盾；總結和表彰“好當家”、“好管家”。

2、領導小組下設“四位一體”社區事務管理辦公室。辦公室設在社區居委會。

主要任務是：會同社區居委會、社區工作站、小區業主委員會、小區物業管理服務企業等代表，制定社區管理的綜合考核辦法和考核標準、考核形式以及評估、獎懲方案；定 期召集并聽取小組成員匯報；半年一次對小區進行綜合考核；年底向領導小組匯報“四位一體”運作情況以及檢查和考核的情況。

3、建立“四位一體”社區管理日常工作檢查組。主要任務是：制定社區個各小區日常檢查辦法；定期組織檢查小組成員對小區管理工作進行日常檢查；檢查結果及時向“四位一體”社區事務管理辦公室匯報。

三、工作目標

堅持以服務群眾為宗旨，以實現“自我管理、自我教育、自我服務、自我監督”的居民自治為目標；努力構建一個以黨組織為核心，社區居委會、社區工作站、小區業主委員會和小區物業管理服務企業共同參與的社區事務共同協商的工作平臺，尋求一個社區事務共同解決的有效途徑，建立健全一種社區事務共同參與的長效機制和評估機制，協調好四家之間的關系，實現好四方之間的溝通，發揮好各方在社區管理中的功能作用，不斷尋求和形成社區管理、建設和發展的合力，為社區居民提供優質高效的服務,引導居民自治向規范化、法制化方向發展，經過不斷探索和實踐，基本實現運作有效、業主滿意，能夠體現社區特點、具有時代特征的“四位一體”社區管理新模式。

四、職責任務

從明確職責著手，實施“四位一體”模式，在居民區黨組織、居委會、業委會、物業管理公司的職能定位上，以不同的角度和方位服務于廣大業主，保證各項工作落到實處。

1、社區居委會：按照自治原則，組織居民進行自我管理、自我教育、自我服務、自我監督，增強居民“小區是我家，管理靠大家”的大局意識和參與、服務意識；積極執行社區居民代表會議確定的各項工作任務，負責社區日常事務的管理，依法協助政府有關部門開展工作；密切聯系群眾，熟悉轄區居民的基本情況，經常走家串戶，聽取居民意見，全心全意為居民服務；加強精神文明建設，廣泛深入地開展文明小區、文明樓組、五好文明家庭創建，結合實際，經常組織開展貼近居民、居民歡迎的社區活動；積極興辦為民、便民、利民的社區服務事業和公共福利事業，為轄區居民辦好事、辦實事，排憂解難。

2、社區工作站：開展社區勞動就業、社會保障和社會事務管理工作；開展社區勞動就業、社會保障和社會事務管理工作；提供社區法律服務；協助開展社區健康管理與服務工作；做好社區計劃生育服務；配合開展社區教育和文化體育活動；組織開展社區公益服務和社區便民服務；協助開展社區基礎管理工作。

3、業主委員會：既要維護廣大業主的合法利益，又要配合好居委會依法履行自治管理職責；代表全體業主對物業管理公司的工作情況進行監督和評價，支持、配合物業管理公司落實各項管理措施；在政府和業主之間發揮橋梁和紐帶作用，把政府有關物業管理的政策法規準確地傳達到業主中去，把業主的意見和要求及時反饋給居民區黨組織、居委會和物業管理公司，在突發事件處理中，積極做好宣傳、疏導 3 和協調工作；積極帶領全體業主共同維護穩定，努力建設一個“管理有序、服務完好、環境優美、文明祥和”的文明社區。

4、物業管理公司：認真執行物業管理條例、行業有關規章制度，嚴格遵守物業管理合同，自覺接受業主委員會的監督；暢通業主訴求渠道，建立和完善好業主意見接待日或聽證制度；認真負責轄區內的治安、環境衛生等工作，保證小區安全、環境優美，積極參加小區的各項文明創建活動；及時反映物業管理中的難點、熱點問題，共同研究商量解決途徑，積極為小區建設出謀劃策；及時幫助解決小區居民反映的各種物業維修問題，熱心為居民服務，保障居民的日常生活，使小區居民安居樂業。

五、運作模式

通過居民區黨組織定期牽頭召開協調會的方式進行運作。

1、協調會由社區黨支部召集并主持，參加對象社區工作站、業主委員會及物業公司負責人。

2、協調會兩個月召開1次，遇有特殊情況可臨時開會。

3、協調會主要研究涉及居民群眾切身利益和社區發展的事務。

第三篇：四位一體工作總結

xx社區黨委“四位一體”

工 作 總 結

為貫徹落實區委組織部全面推廣社區黨建“四位一體”工作模式，進一步增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，全面提升社區黨建工作的水平。以社區黨建為龍頭，以社區建設為基礎，以社區服務為核心，不斷加強和改進社區工作，堅持以人為本，服務群眾的宗旨，xx社區黨委按照區委組織部的指示精神，在xx街道黨工委的統一部署下，從實際出發，制定和完善了一系列制度和措施。形成了“班子過硬、隊伍得力、制度健全、服務到位”的工作新格局。全面帶動了社區治安綜合治理、環境衛生、社會公益事業和其它各項工作的發展。

一、領導重視 健全機構

根據街工委統一部署，因地制宜建立“四位一體”庭院新模式，xx社區黨委成立了以社區黨委書記xxx為組長；黨委副書記xx、派出所警長xx、房管所所長xx為副組長；社區副主任xxx、xxx、xxx、xxx為組員的新型“四位一體”組織機構。除此之外，又成立了xx社區物業監督管理組織機構和業主委員會。專門從事社區各項任務的制定、落實和協調工作。

二、抓好落實 突出重點

組織機構成立后，堅持每月一次的四方聯席會議例會，共同醞釀和協商社區重要事務，對重大事件和突發事件及時通報并制定措施，對居民群眾遇到的困難進行協商解決。

4月15日，各部門負責人專門就xx街48號5單元下水道堵塞不

通，兩年期間居民與房管部門互相推諉，矛盾糾紛不斷，始終未解決的問題展開專項例會。會上大家充分發表自己的意見，商量問題的解決辦法，最后在大家的共同努力下，真正從思想上統一了認識，為最終解決這一老大難問題起到了決定性作用。

近幾年來，在各級政府與辦事處的大力支持下，xx社區各項工作取得了很大的成績。所轄區域共新建和改建了10個庭院，其中有三個景觀院、四個精品院、三個達標院。加上xx街的改造，如今小區面貌已經發生了根本性的改變。三年來，省市領導、區里領導多次前來參觀指導。

可是在小區庭院改造初期，由于要拆一樓多余部分的涼臺，很多居民想不通，與拆遷部門發生激烈沖突，甚至辱罵、恐嚇。經過四方聯席會議討論決策，決定由社區干部和派出所聯合出動，反復多次做社區居民的思想工作，才使小區庭院改造工程如期完成。如今環境優美了，設施改善了，但如何管理好庭院的綠化美化建設又成了擺在社區面前的一道難題。

于是經過各方研究，決定充分調動社區各方面的力量，發動群眾共同管理，進一步加大了管理工作。制定了聯合保護庭院環境的責任制，各負其責，嚴禁亂堆亂發，物業公司則負責設備的維護和維修。庭院由專人負責，如：xx街10號退休黨員xxx、xx街68號xxx、xx街88號夕陽紅志愿者xxx、xx街148號退休老黨員xx、xxx、xx街48號院老人xxx，都主動接管了庭院花園的管理工作，主動看護庭院，移種花苗樹苗，修剪枯枝枯葉，用磚頭砌花墻，每天清晨5點鐘開始，在樹木花叢中穿梭往來，澆水翻種，無怨無悔。在他們的帶動下，社

區里的一些老人也跟著干，現在十個大院里的花草樹木，都有承包責任人。使社區的庭院綠蔭成行、花香滿院。

三、齊抓共管 共創和諧

建立多方參與機制，面對新形勢，我們堅持以社區黨建統領社區各項工作，建立了多方參與、資源共享、有效互動的工作機制。形成了社區黨組織為基礎，社區全體黨員為主體，轄區單位黨組織廣泛參與的社區黨建工作新格局。

對發現的問題進行通報和研究，發現亂貼亂畫，亂堆亂放，立刻跟蹤處理，采取警民聯合方式，共同維護社會治安。經常走訪樓道，檢查“法輪功”張貼情況，成立了社區黨員志愿者、巾幗志愿者、低保志愿者等隊伍，義務進行聯防巡邏，發現問題及時處理，確保社區一方平安。

在今后的工作中，我們一定會積極配合xx街道黨工委和辦事處更好地開展各項工作，切實發揮社區黨組織的戰斗堡壘作用，充分調動各方力量，為創建管理有序、服務完善、環境優美、文明祥和的新型社區，構建和諧社會做出新的更大貢獻。

xx社區黨委 2011年8月1日

第四篇：四位一體工作制度[范文]

*****村“四位一體”聯席會議制度

第一條 為進一步增強“****”工作合力，充分發揮各住村單位的作用，交流信息，解決問題，提高效能，特制定本制度。

第二條 “四位一體” 聯席會議制度是為了充分發揮各住村單位的作用，圍繞做好******等幾項工作目標，將***、***、***、***四者融為一體，確保***村各項工作全面履行到位。

第三條 “四位一體”聯席會議制度（以下簡稱“聯席會議”）為研究、落實***村三項工作的議事決策機構，職責是：分析研究***村綜合形勢, 研究解決***村村民反映的熱點問題、難點問題；制定***村階段性工作目標；協調各成員單位做好強化基層組織建設各項工作；協調各成員單位開展***等各項維穩相關工作；完善***村維穩安保有關政策措施；開展相關各項工作；通報相關各項工作情況。

第四條 聯席會議的常任成員為***、***、***、***。聯席會議辦公室設在***，***負責人任辦公室主任。根據會議需要，參加聯席會議的可為全體成員單位，也可為部分相關成員單位。參加聯席會議人員為成員單位的主要負責人或分管負責人。根據議題內容的需要，可邀請系統內其他單位、部門人員及相關領域專家參加。

第五條 聯席會議由聯席會議組成單位根據工作需要報 村兩委領導批準后召集召開；***等維穩安保聯席會議由相關專業成員單位提出，會同聯席會議辦公室組織召集，會議地點根據實際情況確定。

第六條 聯席會議決議和會議紀要由聯席會議辦公室或相關單位整理，并及時上報村兩委和相關部門，同時抄送各成員單位。各成員單位和相關部門要認真執行聯席會議決議，按照會議紀要精神開展相關工作。

第七條 聯席會議召開的時間和議題，由會議召集單位決定。參加聯席會議的單位，要按照會議召集單位要求準備相關材料，及時通報所承擔的各項工作信息。

第八條 各成員單位按各自職責認真做好相關工作，加大工作推進力度，為我村創造良好的發展環境。

第九條 本制度自印發之日起執行。

第五篇：四位一體教學

機械原理課程引入機器人比賽題材 的“四位一體”教學模式探索

李充寧 侯杰茹 孫爽

（天津工程師范學院，天津 300222）

摘要： 將大學生機器人電視大賽的題材引入機械原理課程教學，采用理論教學結合具體案例、方案設計具有工程意義、實物制作付諸比賽評價，形成以學生為主體的“四位一體”教學模式。機械原理課程教學以這種創新教育模式進行了實踐探索，從中得到工程應用的訓練和工程創新素質的培養。

關鍵詞： 機械原理；四位一體；機器人比賽；創新教育 中圖分類號：G642

前言

隨著社會的進步和科學技術的快速發展，工程技術的應用對社會的經濟發展和社會進步的推動作用越來越大，因而對工程技術人才的需求越來越緊迫。工程技術教育培養的技術人才直接決定工程技術的水平和發展的速度，決定國家的工業競爭力。因此，國家特別重視高等工程教育的改革，重視人才培養的質量。特別強調要重點開展“創新型工程科技人才培養的研究”，要解決面向工程實際培養人才的問題。

機械原理課程作為一門從基礎理論課過渡到工程專業應用的技術基礎課，在培養工程應用型、開發創新型人才的過程中，將起到導向、鋪墊和塑造構型的重要作用。如何使到機械原理課程在培養工程創新能力的應用型人才起到導向作用，如何鋪墊具有解決工程實際問題的基礎知識，如何塑造構型創新應用型能力的人才，是機械原理課程改革的核心和目標。我們將大學生機器人電視大賽的題材引入課堂，以機器人設計、制作和比賽為載體，開展機械原理課程教學的“四位一體”創新教育模式的實踐探索。

所謂“四位一體”的機械原理課程教學模式是指：以學生為主體的“理論——設計——制作——比賽”四個教學環節集于一體，即機械原理課程機構學的理論教學結合比賽機器人課題的機構學，進行比賽機器人的運動方案設計和實物樣機制作，并以實物樣機上場運行開展比賽評比。機械原理課程引入機器人設計、制作和比賽的作用

大家知道，機械原理這門課講的內容是機構學和機械動力學的基本知識、基本理論和基本方法, 培養學生具有擬定機械系統運動方案、進行運動學和動力學分析和設計機構的能力。通過機構設計、機械系統方案設計來實現和完成某些特定的功能要求。

近幾年亞廣聯舉辦的大學生機器人電視大賽的題目正是機械設計類課程教學聯系工程 1 實際的最好題材（這個比賽已經舉辦五屆了），引入這種題材的比賽活動豐富同學們的校園生活，活躍同學們的校園文化，激發同學們的學習興趣，啟迪大家的創新意識，培養了同學們的創新實踐能力。

首先來看大學生機器人電視大賽主題的題材特征。每年一屆機器人電視大賽的主題以不同的形式提出，如首屆的主題為“搶攀珠穆朗瑪峰”，第二屆為“太空征服者”。第三屆為“鵲橋相會”。均要求設計制作具有不同動作功能的移動機器人，執行的動作功能對工作載荷的要求不大，但動作和速度的實現確是比賽取勝的關鍵，對機器人本體有重量和尺寸的限制條件。這種題材主要是系統方案的構思設計和輕型結構的制作、安裝和調試、演練。其功能特點既接近于工程實際，但結構特征又不要求太高，具有典型的演練特征。特別適合于大學生的設計訓練和實踐操作鍛煉。

在內容上要設計和制作的機器人要完成特定的功能動作，如伸縮，舉起放下，夾持搬運等等，這需要設計制作相應的機構來完成，是將機械原理的理論知識和工程實際結合的好項目。自行設計和制作，是理論知識和方法具體應用的好課題，是實驗檢驗、實踐鍛煉的好機會。方案設計、實物制作、安裝調試不是一個人能完成的，需要一組人的相互配合，共同努力，最后的評價是集體的創作，所以是團隊合作精神的好體現。大學生機器人電視大賽題目不重復，功能有變化，不能照搬、照抄，有創意、有新招、有絕妙，提供了一個探索科技世界、激發創新思維、付諸社會實踐、展示智慧與才干的好舞臺。

從比賽形式上看，是一種公開的機器人競技比賽，場面生動活潑，具有挑戰性和觀賞性，比賽競爭，引人入勝，有吸引力、有刺激作用。容易引起大家的興趣和投入。

在評價法則方面，機器人功能展示，公開、透明，比拼競賽，勝負評判，輸贏定論，公正、公平。不用靠專家、權威評判高低，只需要專家制定好規則、比賽由裁判監督。易于評判操作，杜絕了作弊、偏袒等不正當行為。

全國大學生機器人電視大賽是一個公開、公平、公正的比賽，其為功能型評價，客觀真實，便于評價對比。大賽的題目出自于工程型的游戲，既帶有趣味又具有新穎性，其用于比賽的樣機不是可以提前預定制作，不是可以仿造制作，接近于工程，又不要求技術含量太高，制作操練性比較強。

將大學生機器人電視大賽的題材引入課堂，開展機械原理課程的“理論——設計——制作——比賽”的“四位一體”教學模式的實踐，是對實施創新教育、培養創新開拓型的工程技術應用人才是一個有益的探索。“四位一體”教學模式的具體實施

機械原理課程引入機器人比賽題材的“四位一體”教學模式的具體實施，一種是直接借用大學生機器人電視大賽的主題和規則，在院內開展熱身預賽。另一種是自擬形式相近題目的比賽。

根據機器人大賽的主題和規則，需要進行機器人的總體方案設計；我們首先安排了動員會，向同學們介紹機器人大賽的主題和有關內容以及比賽規則，要求學生分組進行方案設計。結合比賽主題要求的功能是使項目型組織安排，以具體的案例實施課堂理論教學。機器人方案設計需要機構選型、組合和設計的知識。結合總體方案設計組織和安排課堂教學的內容。并介紹機械系統方案設計的有關理論和方法。

當有知識需求時，學生的學習興趣非常高，并且表現出極大的積極性和主動性。學生以班級為單位自愿組合小組來做方案，設計方案要求用機械原理學過的機構運動簡圖表達運動關系，并畫出結構布置圖。對做出的方案進行答辯評審和講評。從中選定構造合理、功能實用的方案進入實物制作和參加比賽。

進行機器人的方案設計，可用到的機構類型很多，方案組成很關鍵的是要易于實現，實用可靠，快捷巧妙。學生需要綜合運用所學的基礎知識對移動載體、功能執行機構、運動控制等各部分系統進行設計。

通過對設計方案的答辯評審和講評，是一個具體形象的設計展示和生動活潑的知識表現，對同學們學習的理論知識點是一個深化和鞏固，更是一個付諸實際應用的好操練。這個環節能充分表現學生的理論知識的學習狀況，也暴露其對理論知識系統性的掌握情況。

比賽機器人的設計、制作相關的知識內容涉及機械、電子、傳感、控制、驅動、材料等方面的基礎知識。具體的工作過程涉及策劃、組織、設計、制作、調試與演練等方面的內容。我們通過安排第二課堂的課外活動來補充相關的知識和內容，并由學生自己組織團隊，吸收不同專業的學生組合來完成設計和后期的制作和調試控制。

實物樣機制作要求需要先提供總體結構布置圖、外觀形式的立體圖；并要求提供功能和運動原理的機構簡圖，盡可能繪制總體組裝圖及機器人重要部件零件圖。

機器人制作工作量大，花費時間多。我們利用學院實驗室開放提供場地和制作的設備等條件。安排理論課老師與實驗指導教師結合指導學生進行的實物制作。學生利用課余時間、周末時間動手制作。同學們對自己的設計方案要付諸實施，有非常高的興趣和熱情，經常加班熬夜。指導老師看著同學們這么辛苦，熱情卻非常高，不忍心催他們離開，經常陪著他們干到晚上11、12點才離開實驗室。

組織舉辦的院內機器人設計、制造和比賽，充分發揮我院培養大學生動手動腦的優勢和特色。配合第一課堂開設第二課堂的活動來補充相關的內容，根據項目設計需要的知識和理論施教，將課堂書本知識與工程實際結合，與工程應用結合，真正體現理論知識學習的工程應用價值，體現技術創新的實踐操作價值。

依托學院參加全國大學生機器人電視大賽活動提供的條件，在院內組織的機器人設計、制作和提前的預演比賽，既為動員大學生廣泛參加全國大學生機器人電視大賽活動提供了了解、認識的機會，也提供了讓大學生表現和進行選拔的條件。此項活動的開展為我院參加全國大學生機器人電視大賽提供了參考和經驗積累。

同學們對參加機械原理課程教學的這種創新實踐活動積極踴躍，在院內連續組織了幾 屆活動，有結合第五屆全國大學生機器人電視大賽主題“修建雙子高塔”，開展機器人的方案設計和制作比賽，還有自擬題目的“樹立校訓”機器人比賽。由于參與活動的同學主要是正在開設“機械原理”課程的2、3年級的大學生，他們對相關的專業知識的學習和訓練較少。象那次建塔機器人的設計制作時間比較短、任務重，同學們課程緊，又缺少這方面的經歷和鍛煉。大學生們靠著熱情，發揚拼搏精神和創新的精神，同學們付出了辛苦、汗水、智慧和能力，經歷了學習、探索和實踐的鍛煉，在老師的指導和學院機器人組同學的輔助下，幾個班級的同學使得自己的想法得到展示，使自己的設計方案付諸了實施，最終完成實物制作，并進入實戰比賽有了出色的表現。引入機器人設計、制作和比賽的教學效果

大學生機器人電視大賽的口號是“讓思維沸騰起來，讓智慧行動起來”。社會需求、工程需要產生驅動力；競爭、比賽將產生興趣和熱情，開拓創造力，激發想象力，鍛煉實際動手能力。同學們對參加機械原理課程教學的創新實踐活動積極踴躍，對開展機器人的方案設計和制作有很高的興趣和激情。由于開設機械原理課程的班級一般是2、3年級的大學生，參與活動的學生對相關專業知識的學習和訓練還較少，他們缺少這方面的經歷和鍛煉。通過這項活動大大激發了大學生們學習和探索的熱情，調動了同學們學習相關專業知識的興趣和積極性。在進行活動的過程中，同時開展對大學生創新教育系列講座。結合課堂理論教學主講“創新思想與創新設計”；聘請有豐富實踐經驗的技術革新能手、高級技師主講“創新實踐與技術革新”；聘請創造學研究專家主講“創新原理與方法”。

機械原理課程教學改革結合課程的工程應用特點，根據社會的人才需求，提出相應的教學內容改革和教學方法的改革，重點突出工程創新應用設計能力培養，強調實踐操作技能訓練。指導教師在教學過程和實踐過程中不斷激發學生的創新欲望，營造創新環境，培養創新意識、思維方法和技能。通過分析、綜合，加強學生對機器人機械系統設計、制作的綜合訓練，對機電結合的應用訓練。

由于這種接近工程型的機器人比賽題目技術含量不是太高，工程要求、實踐制作能力占的比重較大。我院參與這種比賽能夠展示我們動手動腦的特色，體現我院突出應用技術的優勢。在與名牌大學的競爭中，我院大學生機器人方案設計隊參加第三屆全國大學生機器人電視大賽獲季軍，打破了名牌大學壟斷機器人大賽三甲的局面。

此項活動使學生受益非淺，加深了對課本知識的理解與融會貫通，學到了許多書本上所學不到的東西，培養了創新設計能力，學生比較牢固而又全面地掌握基礎理論和專業知識外，更重要的是加強學生各種能力的培養，特別是創新思維的訓練、提出問題、分析問題和解決具體問題的能力、工程設計能力。參加活動的學生深有體會進行了總結，他們深有感觸地講道：“?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?，在機器人的制作過程中，我們充分的體會到了這句話的真正含義。平時的理論專業課也學得可以，可到了真正具體操作時，4 就出現了很多問題：機構自鎖出現死點，齒輪咬死，輪子摩擦系數不足……正是這些我們平時看來不重視，不在意的問題，讓我們栽了跟頭。在機器人裝配安裝中，常出現了電器部分與機械部分不搭配，帶動不起來的現象。在場每個班的機器人幾乎都經歷了一兩次大修。也正是在這一拆、一裝的過程中，教訓記住了，經驗得到了，理論知識鞏固了，解決問題的能力也提高了”。

通過機械原理課程教學的創新思想教育，通過結合機器人方案創新設計的引導和實做訓練和實戰比賽，使學生樹立了工程設計的觀點，激發了創新精神，建立了創新意識，培養了創新能力。在畢業設計的實做中，好多學生都能深入工程實際，利用自己學到的知識，創新性的解決了生產實際中的具體問題，收到了較好的效果。

以上活動,除了讓學生比較牢固而又全面地掌握基礎理論和專業知識外，更重要的是加強學生各種能力的培養，特別是創新思維的訓練、提出問題、分析問題和解決具體問題的能力、工程設計能力。結

論

機械原理課程引入機器人比賽題材的“四位一體”教學模式，將理論教學與工程應用相結合，體現了理論知識的重要性。學生親自動手設計和制作，訓練了學生應用基本方法的能力，提高了其設計的能力和實踐技能。通過對設計、制作的實物的調試、演練和上場的比賽，檢驗了結果，獲勝的同學獲得成就感、自豪感、為取勝的同學看到自己的步驟和弱點，還有不服氣的勁頭，更激發了其學習和渴求知識、掌握技能的欲望。這種“四位一體”的教學模式極大的促進了學生主動學習、資助學習的積極性，調動了學生勤于思考，勇于實踐、敢于探索和創新的勁頭。為培養有真才實學的創新型人才提供了一個易于操作的好途徑。

參考文獻：

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通訊作者:李充寧(1953-),男,教授,碩士,主要從事機械學、機械CAD等方面的教學與科研工作 聯系電話：022-88181086 電子信箱：lichongning@tute.edu.cn 5