第一篇：班主任工作精的細化管理

三、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點？我班的王浩雨為班級擺桌椅，趙雪主動 為班級擦窗臺致使我們班的衛生不怎么扣分……這是發現出來的，是表揚出來的。

抓住時機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住時機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.四、換一種方法與家長聯系

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系, 想一想，一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫王浩雨的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在去年期末考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。

當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！能有機會站在這里做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第五年，也是教低年級數學兼班主任雖雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，學生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

一、關愛孩子

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。空閑的時候，我也會經常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。

二、鼓勵孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面發展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生，平時不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找機會和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家帶來笑容，希望她對自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”！“今天你表現可真好”！“這個問題你都會呀，了不起”！“你的聲音真響亮。”班上有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！

三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們為災區人民擔心的同時，懂得關愛他人，從小培養他們愛國的熱情。

四、安全教育隨機滲透 在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！

五、家校溝通落到實處

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！

讓我談班級管理經驗，我感到很慚愧，無論從成績還是常規管理我們班與并行班級之間都存在一定的差距，這說明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面談談我班主任工作中的一些感受和一些不成熟的做法：

首先，我覺得班級管理得益于校領導的指導和關心。學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規。

其次，我認為班級管理也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發展。各學科科任老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。

再次，班主任是班級主要管理者，是整支隊伍的領頭雁，班主任工作對班級管理的好壞起著至關重要的作用。

下面談談我在班級管理方面一些不成熟的做法。

一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字

我們班級中存在的問題主要是：管理不到位、學生紀律差、學習風氣不正、成績提不上去、尤其是特例生較多，令許多老師都感到頭疼。

2、二轉自、班級管理要注重細節，“勤”“愛”有加

1、優秀的班主任應該具備良好的自身素質。

“勤”學習--要擁有先進的教育教學管理理念，扎實的教學基本功，廣博的知識。平時要多學習先進的管理經驗，多讀書看報增強自身修養，扎實做好各項常規工作，在工作中不斷思考、反思、改進，進一步提升自己。

“勤”下班級--抽時間多下班級走走，讓學生知道你是一位非常負責任的老師，這樣也能給學生起到好的榜樣；多動眼睛觀察，發現班級中存在的一些問題；多動嘴與學生交流談心，了解學生的思想動態及時發現班級中存在的問題，對班級做到心中有數。

2、優秀的班主任還應該具備良好的心態和一定的親和力。對待學生面帶微笑，態度和諧友善，能夠放下老師的架子，把學生當作朋友去平等對待，多與學生交流溝通，了解學生的思想動態，及時發現學生中存在的問題，對班級管理工作做到心中有數。尤其是對待特特例生要多發現他們的閃光點并及時表揚和鼓勵，讓他們感受到老師對他們的關心和溫暖，這一點百試不爽，這些學生平時受批評打擊慣了，你給一點陽光他們就會燦爛，這時再對他們要求點什么，他們就能夠完成的很好。

附加工作總結一篇，不需要的朋友下載后可以編輯刪除，謝謝

財政局半年工作總結和下年工作計劃6篇

第一篇:鄉鎮財政局上年工作總結和下年工作計劃

2014年上半年，我局在縣財政局黨委的正確領導下，以全面推行財政科學化精細化管理為目標，以開展黨的群眾褲線教育實踐活動為契機，強化鄉鎮財政基礎管理，抓好專項資金監管，做到涉農補貼資金及時、足額發放，現將今年前上半年工作總結和下半年工作計劃匯報如下：

一、上半年工作總結

1、大力實施和完善鄉鎮財政國庫集中支付工作，進一步簡化程序，方便鄉鎮預算單位及時用款，得到了各鄉鎮預算單位的肯定和好評。尤其是春節期間，資金支付量非常大，我局干部日夜加班，確保各單位資金及時支付。到目前共支付鄉鎮財政資金81189萬元，鄉鎮財政資金國庫集中支付工作運行高效。

2、及時完成涉農補貼資金“一卡通”發放工作。積極與財政局各業務股室及鄉鎮財政所溝通協調，不斷提高涉農補貼發放的及時性和準確性。到目前已發放涉農補貼“一卡通”資金18778萬元。同時，對2013年財政惠農補貼資金結余情況進行了認真梳理，并向上級財政部門作了如實匯報。

3、認真編報2013年度鄉鎮財政基本信息報表。按照準確、詳細、真實的原則，我局認真編報了2013年度鄉鎮財政基本信息報表，并按規定時間上報給市局。

4、積極配合相關部門調研村級資金管理和村級“三資”清理工作。2月份，我局抽出業務骨干，配合縣紀檢、審計、農業、民政等部門對全縣村級資金管理情況進行了調研；4月份又配合農業局等單位對全縣村級“三資”進行了清理，為下階段縣里制定相關政策提供了決策參考依據。

5、認真實施鄉鎮新行政單位會計制度轉換工作。根據財政部要求，6月份組織了財政所人員參加的鄉鎮新會計軟件和鄉鎮政府收支賬務處理培訓，確保了行政單位新舊會計制度順利交接和平穩過渡。

二、下半年工作計劃

1、進一步做好鄉鎮財政國庫集中支付工作，做到規范操作，方便鄉鎮預算單位及時用款。

2、進一步做好涉農補貼資金發放工作，做到發放安全及時，在全省位次排名繼續保持領先水平。

3、進一步提高鄉鎮財政科學化精細化管理水平，加強鄉鎮財政目標管理考評，完善考核評價體系，全面推動鄉鎮財政科學化精細化工作全面深入開展。

4、進一步打造學習效能型單位，做到清正廉潔。要以十八大和十八大三種全會精神為指導，堅持以人為本，充分調動鄉鎮財政管理人員的積極性和創造性，不斷提升我縣鄉鎮財政管理水平。倡導務實親民的工作作風，增強服務意識，樹立良好形象。

第二篇:教科文股半年工作總結及下年工作計劃

2014年上半年，教科文股在局領導及局黨委的正確領導下，在市財政局教科文科的精心指導下，認真落實省市財政有關工作會議精神，貫徹落實科學發展觀，充分發揮公共財政職能，有力地促進全縣教科文事業的發展。現把2014年上半年工作總結及下半年工作計劃簡要匯報如下：

一、確保教育人員剛性支出，全面發展教育項目支出

落實中央和省市相關規定，堅持教育優先發展戰略，進一步加大教育投入力度，確保教育人員剛性支出，全面發展教育項目支出。

（一）教育人員支出

2014年1—6月份，共撥教育系統人員工資15236萬元，全面足額保障了教育系統人員工資的及時發放，確保了教育系統資金的剛性支出。

（二）教育項目支出

1、及時落實了義務教育階段學校公用經費的足額到位，1—6月，按照上級標準，按進度共撥義務教育階段學校公用經費3000萬元，確保了義務教育階段各學校的正常運轉。

2、完善了扶困助學機制基礎資料的審核工作，和教體局學生資助中心共同到各民辦義務教育學校核定學生數，按上級核定的標準，根據實際學生數準確核撥民辦義務教育學校2014年春季學生學雜費補助資金107.9萬元。

3、加緊核查各義務教育學校公用經費使用情況，和教體局會計核算中心到各學校核查公用經費使用情況，防止超標準、超范圍開支，核定上報的學生數，防止虛報學生數套取國家公用經費。

二、加大科技投入，促進科技創新 2014年縣財繼續大力支持科技創新能力建設，促進產業結構升級，充分發揮科技發展對經濟社會發展的引領和支撐作用。財政不斷加大科技投入力度，認真落實各項科技創新優惠政策，鼓勵企業增加研發投入。足額安排了縣級科學事業費、科技三項費、企業科技三項費、科普經費等項目,用于支持縣本級企業的科技項目發展。

三、推動文化事業發展，促進文化繁榮

繼續加大財政文化投入力度。認真落實文化投入政策，推動文化事業發展。縣財政繼續安排報社辦報經費、圖書館購書費、重點文物保護、文化信息共享工程運行經費、網絡監控經費、老年體協經費補助等項目。

四、落實相關政策，促進計劃生育事業發展

認真落實中央和省關于計劃生育、體育事業發展政策規定及資金投入要求，保障計劃生育和體育等社會事業健康發展。審核并督促計劃生育獎勵扶助資金、特別扶助資金等民生資金及時足額發放。積極做好上級部門取消計劃生育技術服務收費項目后資金安排工作，和上級政策認真銜接，保障計生各項工作的順利開展。

五、下半年工作思路及計劃

（一）進一步提升工作效率，加大項目資金的監管力度，確保資金的使用效益。下半年，在做好財政教科文常規工作的同時，進一步提升工作效率，按照科學化、精細化管理的要求，加大項目資金的監管力度，確保教育、計生、科技、文化等項目資金的安全、高效使用。

（二）工作創新創優，建立一支高素質的財政教科文工作隊伍

認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，嚴格遵守局機關的各項規章制度，按照作風建設的要求，創新工作方式，創優工作作風，不斷提升工作效率和工作質量。樹立優質服務觀念，進一步建設服務型股室，繼續保持良好的工作作風，牢固樹立執政為民的思想，堅持文明辦公和文明服務，主動深入基層調查研究，切實幫助服務單位解決問題。促進我縣財政教科文工作再上新臺階，努力開創財政教科文工作新局面。

第三篇:財政局社保股上年工作總結及下年工作計劃

2014年上半年，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級財政部門的關心下，我縣財政社會保障工作緊緊圍繞全縣財政工作目標，認真貫徹省、市財政社會保障工作會議精神，秉承“心系群眾、財政為民”的工作宗旨，把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為財政社會保障工作的出發點和落腳點，按照不斷健全和完善社會保障體系的工作思路，以保障民生、強化措施、規范管理為工作主線條，較好地落實了各項社會保障政策，完成了一季度各項財政社保工作任務。

一、注重保障和改善民生，全面提升社會保障水平

1、多渠道籌集社保資金，貫徹落實各項民生政策。

積極爭取上級財政補助資金，落實社保縣級配套資金政策，加大本級財政對社會保障的投入，確保各項政策全面落實，切實保障人民群眾的民生問題。2014年縣財政支出預算除足額安排原出臺政策實施所需的配套資金外，對新出臺政策實施所需的配套資金也一一予以落實，各項民生工程資金盡力做到應配盡配。通過多渠道籌集資金，優化支出結構，為落實各項民生工程提供有力的資金保障。進一步落實養老保障政策、醫療保障政策、社會救助政策、社會福利政策，積極落實積極的就業政策，不斷深化落實醫療衛生體制改革。

二、注重社保資金規范管理，全面提升資金使用效益

1、強化社保資金支出管理，確保社保資金安全高效。

針對目前存在的薄弱環節，重點抓好以下幾方面工作：（1）建立健全社保資金管理制度。堅持以制度為先，做到有章可循。（2）規范操作程序。著重抓好審核、撥付及發放“三個環節”。（3）完善各項基礎臺賬。具體要做好各項基金收支備查賬、各項資金指標臺賬、資金撥付臺賬、建立各項個人待遇發放電子文檔等。（4）做好相關方面對賬工作。做好股室之間、上下級之間、財政與部門、銀行之間數字核對。

2、做好社保基金預算決算，分析社保基金運行情況。

認真編審了2013年社保基金決算、2014年社保基金預算。做到了數據準確、報送及時、執行有力。為我縣社保基金安全運行提供較有價值的參考資料。

3、抓好社保資金預算執行，提升社保資金使用效益。

認真貫徹落實全省財政社會保障資金預算執行管理工作會議精神，按照“及時、均衡、有效、安全”的原則，進一步加快預算執行進度。具體做好了以下主要工作。（1）對上級下達各項資金進行梳理、并分別對待，對人員經費按月撥付，項目經費按項目完成進度撥付。如因項目建設滯后影響資金撥付的，及時督促相關部門抓緊項目實施。（2）每月采取表格形式將當月各項應撥資金及時報告領導，爭取領導的重視和支持。（3）做到與相關股室及時溝通，做好資金調度工作，確保民生資金撥付優先考慮。

4、認真審核社保基礎數據，做好社保項目資金申報。根據上級部門要求，對上級財政補助的社保資金實行當年預撥，次年根據實際執行情況進行清算。為此，我股與有關部門加強溝通，對項目申報材料認真審核，并及時將審核情況報告局領導，并對上報材料征得領導批準后才可上報。由于層層把關確保申保工作質量，杜絕了因報表填報失誤而影響上級資金補助現象發生。

三、注重加強干部作風建設，財政資金干部雙安全

財政社會保障工作干部以貫徹落實黨的群眾路線教育活動為契機，進一步推行風險崗位廉能管理，推進黨風廉政建設工作，貫徹落實全縣財政系統深入開展“四風整治”活動實現了干部隊伍建設與財政事業共同發展，確保了財政資金和財政干部的“雙安全”。

四、下階段工作計劃

我縣財政社保工作的困難和問題依然存在，財政面臨的收支矛盾和資金調度等困難和問題仍然突出，但困難和希望并存，把思想和行動統一到縣委、縣政府的決策部署上來，牢牢把握保障民生的第一要務，力爭財政社保工作再上新臺階。

1、多措并舉籌集資金，確保社保資金保值增值。

積極促進社會保險基金征繳擴面工作，完善征收體制，提升服務水平，抓好基數核定和擴面征繳；做好失業保險金、行政事業單位干部職工醫療保險金、殘疾人就業保障金代扣工作；進一步做好項目申報工作；繼續優化支出結構，確保資金向民生傾斜；在保證基金正常運轉的情況下，通過購買定期存款，保證基金保值增值。

2、加大財政社保投入，進一步提高民生保障水平。

一是繼續完善公共財政政策。我們將加大資金籌集落實力度，及時兌現各項補助補貼政策，確保資金撥付使用到位，切實解決好人民群眾迫切需要解決的問題，讓老百姓得到實實在在的實惠。二是不斷增加社會保障支出，完善社會保障體系，確保企業離退休人員基本養老金、農村基礎養老金、企業下崗職工基本生活費、城鄉居民最低生活保障費等按時足額發放。

3、繼續抓好預算進行進度，進一步提升財政社保資金使用效益。

繼續貫徹落實全省財政社會保障資金預算執行管理工作會議精神，加快撥款進度，要繼續做好與相關股室及時溝通，做好資金調度，及時撥付上級已下達的及本級財政安排的各項資金。今后對經費使用進度較慢的單位，采取通過核減單位正常預算經費予以制約。

4、深化醫藥衛生體制改革，推動醫療衛生健康發展。對基本公共衛生服務制度、國家基本藥物制度和多渠道補償機制進一步抓好落實；重點要抓好項目考核工作。將考核結果與資金分配掛鉤，進一步提高資金使用效益。抓好村衛生所基本藥物制度實施。

5、深入基層調研，開拓財政工作新思路。

深入基層調查研究，摸清群眾心聲，了解群眾需要什么，我們能為群眾做什么。從調研中了解新情況、掌握新動態。努力開拓財政社保工作新思路、新局面。

6、開展群眾路線教育實踐活動，進一步提升財政機關效能。

要通過深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，切實提高干部隊伍服務能力。一要加強學習培訓，提升思想認識，強化財政業務能力。通過采取集中學習與自主學習相結合，開展廉政黨課教育等多種活動，提升黨員干部的思想認識水平，明確落實“八項規定”及省市縣相關規定的重要性和必要性，繼續推行“三制三問”、“0+100”活動，增強財政社保工作服務能力，提高辦事效率。二要創新工作理念，提升工作效益。堅持科學化、精細化管理原則，推進財政社會保障方面的改革，提高管理效率，提升管理水平。三要突出服務發展，提升監管效能。從規范辦事程序入手，堅持方便群眾的原則，熱情服務，切實提高財政社保工作的群眾滿意度和公信度，切實把服務經濟發展與保障科學發展結合起來，以此提升整體工作質量。四要加強黨性教育，整頓工作作風。以黨的路線教育實踐活動為契機，進一步加強黨員干部的黨性教育。五要注重督導檢查，完善監督體系。構建全方位的監督體系，加強財政監督，強化資金監管，督促干部職工端正工作、生活作風，積極為群眾辦實事、辦好事，切實做到情為民所系，利為民所謀。

第四篇:非稅收入局上半年工作總結下半年工作計劃

2014年非稅收入局工作在局黨委的直接領導下、在上級部門的指導下，在各單位的支持和配合下，做了一定的工作，現匯報如下：

一、2014年上半年工作總結

1、認真做好票據管理工作，根據市局關于進一步加強財政系統票據管理的通知的精神，我們加強了各單位票據使用、核銷及資金入庫管理工作。做到了開票資金和入庫資金的一致性。同時根據省財政廳，衛生廳關于印發《醫療收費票據使用管理辦法的通知》的精神，做好醫療票據改版后的軟件更新及新票據啟用工作。

2、與縣物價部門聯合進行了對縣直各單位的年審工作。年審中嚴格執行省財政廳、省發改委關于印發2012年省行政事業性收費項目收費目錄的通知的精神，對項目庫沒有的項目一律取消。同時結合上級的有關文件，對2013年及2014年上級要求取消或更改收費標準的，認真按文件執行。

3、與交通審計部門配合做好上廣收費站停止收費債務審計準備工作。

4、領導交辦的其他事項。

二、2014年下半年工作計劃

1、進一步做好票據管理工作，配合全市財政票據電子網絡化的銜接工作。

2、認真做好上級部門關于收費的項目取消，調整工作，做到落實文件的及時性，認真性。

3、做好2014年度副食品價格調節基金及防洪保安資金征收工作。

4、與農業部門聯合進行對各鄉鎮票據使用情況的檢查。

5、進一步加強對體育彩票和福利彩票資金的規范和管理。

6、與交通審計部門配合做好省審計廳對上廣收費站停止收費債務審計工作。

7、領導交辦的其他事項。

第五篇:經建股上半年工作總結和下半年工作計劃

今年上半年經建股在局領導的正確領導下,按照我局《關于印發縣財政局（國資辦）黨的群眾路線教育實踐活動實施方案的通知》精神和要求，經建股高度重視，迅速行動，周密安排，以為民務實清廉為主題，扎實組織開展了群眾路線教育實踐活動。積極貫徹“心系群眾、財政為民”理財理念，努力做好了預算單位資金管理、企業財務、專項資金和其他專項資金管理等工作。現將2014年上半年工作總結和下半年工作計劃匯報如下：

一、2014年上半年工作總結

1、認真做好單位年初經費預算工作，保證機構的正常運轉。在編制年初預算時，本著認真負責的態度，確保了工資經費和正常辦公經費足額給予預算，同時，根據有關單位的實際工作需要和全縣經濟社會事業發展的需要，還安排了一定的專項資金。

2、加強企業財務工作。國有企業的財務快報是經建口的日常工作，每月準時上報了國有企業、流通企業和金融企業的主要財務指標完成情況。

3、積極加大對重大基建項目專項資金的管理力度。專項資金管理是經建股的主要職責之一，管理是否規范，將直接影響到項目工程的進度和質量。今年我股對關勝灌區、中小河流治理、中小型水庫除險加固、農村飲水工程、糧食倉庫建設項目等專項資金項目進行了重點跟蹤管理，確保按工程進度撥付資金，取得了較好的效果。

4、全力做好2014年糧食直補資金發放工作。今年糧食直補政策繼續執行，今年的補貼總額為3987萬元。為將黨中央、國務院的這一英明決策及時地貫徹落實下去,我股在各鄉鎮財政所的大力支持下，準確地核實了每位種農民的計稅土地面積和實際種植面積，并將糧食直補資金及時發放到每一位種糧農民手中,極大地提高了廣大農民的種糧積極性。

5、認真學習黨的群眾路線教育精神，積極參與黨的群眾路線教育活動。通過前一段時間的群眾路線教育實踐活動集中學習和自學，進一步領會了馬克思主義群眾觀點和群眾路線的深刻內涵，增強了在新時期堅持群眾路線、做好群眾工作的自覺性，深化了對開展教育實踐活動的重大意義、指導思想和目標要求的認識，為下一階段的教育實踐活動打下了良好基礎。

二、下階段工作打算

1、積極辦理各項資金的撥付。除對各單位正常經費加強管理外，還將加強對專項資金和上級補助資金的監管力度，確保專項資金專款專用。

2、進一步加強對重點項目的監管。要加強對項目資金全過程、動態式管理，要監督各項程序是否到位，財務管理是否規范，有無擠占、截留、挪用專項資金的現象，指導好各項目單位的財務核算工作。

3、扎實做好成品油財政補貼工作。成品油價格補貼是國家對成品油調價影響較大、支出大幅增加、自身承受能力不足的部份弱勢群體和公益性行業給予的一項特殊補貼。為將這件利國利民的好事辦好，我們將按照上級文件規定，對各行業主管部門提供的補貼對象情況進行了逐一摸底核實，并由縣財政局和交通局聯合下文，在確保無誤的情況下迅速將補貼資金撥付每位補貼對象手中。

4、積極配合相關單位做好向上爭取資金工作。我股要積極加強同上級對口科室的溝通聯系，協助我縣有關單位盡可能多地爭取上級資金的扶持，促進我縣經濟社會各項事業快速健康協調發展。

5、針對黨的群眾路線教育活動中暴露出來的問題和不足，制定整改方案，強化正風肅紀，提出解決對策，對突出問題進行集中治理，狠抓建章立制，注重抓源頭、打基礎、管長遠，從主要現象、表現形式、重點崗位、主要環節上認真梳理黨員干部作風問題發生的特點和規律，立行立改，著力完善規章制度，努力形成用制度規范行為、按制度辦事、靠制度管人的長效機制。第六篇:國庫股上半年工作總結及下半年工作計劃

2014年來，我股(中心)在局黨委的統一領導和上級業務部門的大力支持下，積極開展本職工作，主動配合局其他股室及相關部門單位完成各項工作任務，同時保質保量地完成局統一布置的中心工作及局領導交辦事宜，國庫管理服務工作得到了局領導和業務單位的肯定。根據局統一部署，現就我股（中心）上半年所做的主要工作及下半年工作計劃匯報如下：

一、上半年工作總結

1、按照我股(中心)的工作職責、崗位職能及內控制度，積極調度資金，確保了預算內外各項支出正常撥付，并按照輕重緩急及資金支出的性質，做到了“六個確保”，即確保全縣干部工資的及時足額發放，確保組織收入所需的入庫資金，確保重點招商企業的資金調度，確保縣重點工程項目的資金撥付，確保突發事件應急資金支付，確保法定支出及社保資金的及時足額到位。

2、根據上級財政部門的安排布置，我股于今年3月份按照全面、準確、及時、完整的要求，較好地完成了縣財政總決算、單位部門決算兩套報表的編制匯總工作，為各級領導制定財政政策提供了決策依據。

3、做好新舊《行政單位會計制度》的銜接工作。新行政單位會計制度自2014年1月1日起施行，為確保各行政單位及參照公務員管理的事業單位執行好新的會計制度，組織了新《行政單位會計制度》培訓，保證了順利銜接。

4、做好財政專戶及預算單位賬戶管理工作。自“賬戶資金運行管理系統”上線以來，全縣財政專戶及行政事業單位賬都納入了系統管理，實行銀行賬戶的設立、變更網上管理，落實了對賬責任，切實加強銀行賬戶及資金管理。

5、努力做好縣直單位國庫集中支付工作。按照上級部門的要求和縣領導的批示，在基本實現縣直單位國庫集中支付“全覆蓋”的基礎上，通過不斷簡化程序，減少審批環節，使該項工作效率不斷提高。

二、下半年工作計劃

根據年初制定的財政收入等各項工作計劃，我股（中心）在局黨委統一領導下，下半年擬做好以下各項具體工作。

1、認真完成本職各項業務工作，積極配合各股室開展各項經常性工作，及時完成局領導交辦的各項工作。

2、積極調度資金，確保各項支出及時完成。要切實緩解財政資金調度緊張的局面，確保各項正常經費和保證機構運轉資金的及時撥付，對項目建設資金做到按實施進度撥付，努力實現月均支出進度序時化。

3、做好權責發生制政府綜合財務報告的試編工作。按省財政廳要求，各縣市區在原有的總決算報表、部門決算報表的基礎上，今年開始試編權責發生制政府綜合財務報告，確保完整反映一級政府財務狀況、運營情況以及財政中長期可持續發展情況。

4、配合支出口股室定期對全縣預算內外及專項資金的執行情況、財政決算中的重大事項進行調查研究，以便及時發現問題、糾正不足、完善和規劃預算計劃的執行，為領導決策當好參謀。

5、進一步加強學習財政新理論和新政策，深化對當前各項財政改革的理解和認識，做到與時俱進。同時要努力提高道德修養，打造一支業務能力強、道德水平高的新型財政國庫干部隊伍。

第二篇：班主任工作管理精細化

班主任工作管理精細化

一、思想要求：

1、加強修養：加強學習，提高政治理論水平，掌握現代教育理論，掌握現代教育手段；堅持讀書看報，了解國際國內時事要聞；不斷加強進修，精通業務知識，了解科技最新發展。

2、要為人師表：儀表端莊，服飾得體；語言文明，舉止文雅；為人正直，待人真誠；嚴于律己，寬以待人；為人處事，公正無私；敬業愛崗，工作認真。

3、要熱愛學生：愛護每個學生，關心學生的思想、學習和生活，保護學生的積極性；嚴格要求，寬嚴有度。

4、要尊重人格：與學生建立平等關系，尊重每個學生；與學生家長建立友好關系，密切溝通，共同施教；與同事建立協作關系，加強交流，互相學習，互相協作。

二、工作要求：

1、嚴--要嚴格。對自己嚴格要求。對學生嚴格要求，嚴格訓練，并嚴而有理，嚴而有度。

2、情--要有情。熱愛關心每個學生，體貼入微，動之以情，曉之以理。

3、細--要細致。工作深入細致，注重調查研究；考慮問題和處理問題要周全。

4、準--要準確。要清楚全體學生的思想、心理、學習及生活等方面的情況，要準確把握教育契機。

5、勤--要勤奮。要勤于學習，勤于思考；工作中要作到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、腦勤。

6、實--要求實。為人樸實，工作務實，作風扎實。

7、新--要創新。要有新思想、新觀念、新思路、新方法、新手段。

8、恒--要恒久。工作上要持之以恒，善始善終。

三、工作方法：

班主任工作要作到“八忌”：

1、忌貧嘴嘮叨--小題大做，車轱轆話，嘮叨不停。

2、忌偏心偏愛--偏愛學生，不平等對待每個學生。

3、忌溺愛護短--反感他人反映自己班的學生情況。

4、忌主觀武斷--不調查實際情況，只相信自己的判斷。

5、忌文過飾非--有錯不承認，總是強調客觀。

6、忌急躁粗暴--動輒發脾氣。

7、忌諷刺挖苦--說話尖刻，諷刺學生，甚至侮辱人格。

8、忌變相體罰--動輒罰站或采取其他懲罰的做法。

四、具體要求：

1、班主任八到位：

（一）一日常規到位：

①早操到位； ②早飯后到位；③課間操到位；④午休到位；⑤第五節課前到位；⑥晚讀到位；⑦第一節晚自習前到位；⑧晚休到位。

（二）工作常規到位：

①班會、級會、校會到位；②升旗儀式到位；③勞動到位；④周末放學到位；⑤衛生大掃除到位；⑥第二課堂活動到位；⑦文體活動到位；⑧外出活動到位。

2、班主任八關注：①關注學生的早讀②關注學生的課間表現③關注學生的午、晚休紀律④關注學生的課外活動⑤關注教室、樓道責任區、校園保潔區的衛生⑥關注學生的學習、生活。⑦關注學生思想、心理動態⑧關注學生在校安全情況。

3、主題班會要求：①召開主題班會前，班主任要寫好教案，明確班會的目的、內容及步驟。不能無“教案”開會；上交教案要及時，不推遲，不拖拉。②每次班會，黑板上應寫出主題或題目，字跡醒目，色彩濃重，創設出莊重、熱烈的氣氛。③班會的主持人和發言人要確定，并做充分的準備。不能責任不清，臨時湊合。④班會期間，全體學生要精力集中，情緒振奮，踴躍發言，積極參與，不要看無關的書報、聊天、寫作業或萎靡不振。班會要突出學生的主體作用，教師不要“一言堂”。⑤全體學生要以主人翁的態度開好每次主題班會，把它作為培養學生高尚情操，增強班集體凝聚力的教育形式，成為學生“學會做人”的舞臺。

4、家長會要求：

會前準備：①全面了解本班學生。掌握每位學生各方面的情況，對其優點、缺點和改善的方法、思想感情、課內外表現、各科學習情況，做到心中有數。②全面掌握本班情況，如思想、學習、紀律、團結、勞動、各

項活動、各種競賽、班干部、好人好事、班級優勢與劣勢、在年級中的位置等。③家長會前，要認真設計，形式要多樣、生動、活潑。可由學生干部主持，可安排學生匯報或表演。④班主任自行召開全體或部分家長會，必須提前向年級組長請示，并由年級組長上報教導處。

會議須知：①家長會是學生家長了解、認可班主任工作的重要途徑。組織家長會必須積極、熱情、認真，全心投入，主動與家長溝通情況，面對家長的詢問，要耐心。要尊重學生家長，要以誠相待。切忌急躁，切忌因學生的優劣而確定對其父母的態度。②班主任在家長會上的講話要以肯定成績為主，以表揚、鼓勵為主。要避免在家長會上批評、挖苦、諷刺個別學生或家長。③個別學生的問題，要在會下與有關家長單獨交換意見。在指出學生的錯誤或不足時，要誠懇地請家長積極配合工作。會上不發牢騷，不抱怨學生和家長，不把家長會開成“告狀”會、“訴苦”會。④在個別家長不冷靜時，要千方百計穩定情緒，不要激化矛盾，不上交矛盾，要耐心聽取家長的意見，主動協調好家長與學校、任課教師的關系。

會場布置：①教室要打掃清潔，座椅碼放整齊，并保持空氣流通。②會場布置要令人感到溫馨和親切。③會場可以展示學生習作、獎狀等，張貼光榮榜，表彰優秀生、先進個人、進步學生，不得公布考試成績和名次。

會議內容：①按照學校或年級組的要求。②經過批準的自行安排的內容。

5、家訪要求：①班主任每學期應根據本班的情況作出切實可行的家訪安排，包括家訪次數、先后順序、預計時間等，每學期至少家訪二分之一的家庭。②家訪前，班主任要做到心中有數：溝通、了解什么情況，解決什么問題，采取什么樣的談話方式。③家訪時要以誠相交，找準談話的切入點，消除家長顧慮，縮短與家長的心理距離，要做到：第一，語言和氣，以自己的事業心、責任心感動家長，使之配合。第二，從關心和愛護其子女的角度出發，全面、客觀、公正地評價其子女，并和家長達成共識，使學生和家長感到家訪既不是恭維也不是告狀。第三，為了學生改正缺點和不足、爭取更大的進步，誠懇與家長共同商討教育對策；因家庭某些原因，桎梏學生的發展，應給予客觀地指出；對家長影響學生進步的某些缺點和不足，也應委婉地指出。第四，家訪后要注意觀察學生的變化，做好跟蹤調查；并認真做好家訪記錄。

6、班主任與學生談話要求：①談話前，做到心中有數，明確談話目的、內容和方式。②談話時，要以平等的方式進行，雙方均坐或均立，不用手指點學生。③與學生談話，無特殊情況不得占用上課時間。④與問題生談話，要心平氣和，問清事實，講清道理，要允許學生解釋。不用過激語言，不聲色俱厲，更不要體罰學生。⑤與個別學生談話，不感情用事，要挖掘學生的閃光點，對點滴的進步要予以肯定和鼓勵，同時，指出缺點和不足，幫學生找出改正辦法。⑥一般談話要曉之以理，動之以情，要拉近師生的心理距離，達到心靈的接觸，使談話對學生產生感染力。⑦談話之后要做書面記錄。

7、班主任與家長談話的要求：①與家長談話要有明確的目的，要起到與家長溝通情況、解決問題的作用，爭取家長鼎力配合，促進學生進步。②與家長談話時心平氣和，不急不躁，不要對家長進行批評，對家長在教育方面的不當做法，可采用建議、規勸方式。③應盡量選擇在不受干擾的環境中與家長談話。談話時雙方平等，均坐或均立。與家長談話時，應當回避他人，談話過程中，其他教師不要插話。不要在樓道或公共場合對其子女進行批評，對家長加以指責。④談學生問題時，要實事求是，要重證據，要認真進行剖析，講清利害關系，以理服人，并耐心做好家長的思想工作，與家長協商解決。⑤與家長談話時，要認真傾聽家長意見、了解家長心理，以便對其子女的教育更有針對性。⑥與家長談話之后，要做書面記錄

第三篇：班主任工作之精細化管理

劉橋中心學校班主任工作精細化管理細則

“精細化管理”是建立在常規管理的基礎之上，將常規管理引向深入的關鍵一步，是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理的一種管理模式。通過層層落實管理責任，讓原來班主任一人操心的事變為大家操心。精細化管理在班主任的管理工作中有效降低了管理者的勞動強度，同時也使班級管理更有序，更自主，更有效。

現代管理學認為，科學化管理有三個層次：第一個層次是規范化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。規范化是制度健全合理，精細化是細致入微，個性化是創新有特性。

精細化管理給企業帶來了十足的效益，同樣“精細化管理”運用于學校、班級管理同樣適用。在班級管理中，應力求讓每個人都有管理任務（學生管理自己，監督他人），責任人人承擔。將班級的日常管理工作用心做好。

一、精細化管理的過渡

我校平時把教學質量放在第一位，而對學生養成教育的培養較為薄弱。所以學生日常行為、學習習慣沒有一個“規范”的意識，需要我們在他們踏進初中學習之初，就要按照規范化標準去要求他們。所以家庭、學校、班級管理必須要求學生堅持養成良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣，并使其規范化。家校必須做好榜樣，使其耳染目濡，形成習慣。最后，形成制度，常抓不懈，促使學生自覺遵守規范化要求。學校是規范學生的主陣地，肩負責任溢于言表。這是實施“精細化管理”的基石。

二、精細化管理的原則

（一）、警告性原則

持刀搶劫，屬違法，人人皆知。這就要求班主任及其管理人員堅持對學生進行教育，讓其明白學生不遵守校規校紀、打架罵人、曠課逃學、破壞公物等就會受到懲罰，使其內化為習慣。

（二）、確定性原則

制度一旦制定就必須保證可行性，就像法律一樣具有強制性，這樣制度在學生心中才有威嚴。制度制定要有學生參與，拿出來讓大家討論，這樣才有公信度。在執行過程中如果發現有問題，需班委會討論通過后再修改，切忌班主任一個人憑經驗制定制度。

（三）、獎懲性原則

班級管理制度與法律有嚴格的區別，處罰不是目的，意在規范學生的行為習慣，所以任何一個制度都要做到有獎勵、有懲罰，只有這樣學生在執行過程中才有積極性。

（四）、即時性原則

俗話說“趁熱打鐵”。獎懲必須在行為發生后立即進行，以期達到獎懲分明的效果，決不拖泥帶水，延誤了最佳時機，告誡力度大打折扣。

（五）、公平性原則

在制度面前人人平等。俗語云：“王子犯法與庶民同罪。”這就要求執行制度者必須秉公辦事，對事不對人。

（六）、指導性原則

班級管理不是班主任一個人的事，再說班主任不可能面面俱到。所以班級管理還應有個健全、健康的班級領導班子。他們在執行過程中難免出現差錯，班主任應該有預見性的開展對班級領導班子的培養，讓班干部學會管理這門藝術，使其管理具有威嚴性。若出現制度執行差錯，班主任必須及時糾正，切忌簡單粗暴。

三、精細化管理的舉措

（一）、制度上的精細化

精細化管理的精髓就在于“精”、“細”。對待班級管理的每一項工作都必須做到“精”、“細”。但要真正做到“精”、“細” 二字，并非易事，從以下幾方面探討。

1、班干部、小組長的橋梁和骨干作用。

班干部這個團體建立得好與壞，直接關系到班集體是否能健康成長。班級領導班子建立應根據學生個性、品質安排適合的職務，加以培養。好的班級干部是班主任的得力助手。培養班干部的自治自理能力，使其終身受益。并且在班上形成了第一個良性群體，起到榜樣、示范的作用。班主任能夠通過與班級干部的溝通，及時掌握班級動態。了解很多隱性問題，把一些不良現象消滅在萌芽階段。同時班主任可以從繁雜的班級事務中抽身解決一些制約班級發展的根本性問題。小組長，是班級管理的最底層管理者。他所管理的學生最少，同學們在一起的時間最長，小組組建的好壞直接關系到這個小組的凝聚力，關系到整個班風、學風，對班級管理有著舉足輕重的作用，所以小組的建立，小組長的培養，亦很重要。

（二）、實行紀律、衛生、班團隊活動承包制。

1、層層負責制

班委對班主任負責，組長對班委負責，組員對組長負責。實行層層負責制，小分工、大協調。班長主抓協調班級日常事務，對班級工作上傳下達，安排每天的值日，各委員、小組長遇到的問題交班長提交班委會討論決定處理意見，若還不能解決交班主任處理。

學習委員主抓學習，協調各學科科任教師檢查作業的完成，培養學生的學習興趣。

紀律委員負責紀律監督（即管理小組長）。

文娛委員負責學校組織的各項文娛活動

衛生委員負責安排衛生掃除工作，檢查各區域的衛生，委派衛生小組長。再由衛生小組長安排值日生。

體育委員負責體育各項工作（體育課的協調，參加學校賽事安排等）。

團支部書記負責校團委安排的各項工作以及班級團隊活動，培養團員。小組長工作與班長工作有幾分相似，不同的是他的工作相對較繁瑣。各科科代表對本學科負責。

2、定期召開班團隊、小組長、科代表會議

一是全面了解班級動態，總結上一段時間工作，查找存在問題，做出相應的補救措施，安排下一期工作。

二是了解班干部的工作開展情況，以便對其做出針對性指導。

（三）、促成小分工，大協調，相互監督機制。

層層負責制是小分工，但各自的工作又是緊密聯系在一起的，各職能干部相輔相成，這便是大協調。班級管理中大協調就是班主任工作的大舞臺，能否搞好各方面的協調，直接關系到班級成長路程。

各學員也并非只有被動接受管理，其實任何人都受到多方的監督，從這個層面來說人人平等，比如，班干部要受到小組長、課代表的監督，學員是監督管理者是否秉公辦事的最有力的一個群體，也是制度執行的可靠保障。

四、情感上的精細化

任何一種管理都是建立在感情之上的，沒有感情的管理是不人性化的。班級管理是教師與學生“心理需要”相互映照的過程，是師生心理交流的過程。學生只有感受到教師的“親”，集體的溫暖才會“親其師，信其道”，才會愿學、樂學，在和諧溫暖的班集體中快樂的成長。

（一）、承諾學生的事，教師要放在心上。

學生的事無大小之分，只要有承諾便要有行動。一個“信”字便在這樣的小事上建立。他們的成功，哪怕是一句鼓勵的話，哪怕是一張獎狀，都是對他們進步的肯定。

（二）、交代學生的事要放心

放心地讓孩子們去做一件事，指導是必須，但不能“老是阻撓”，即使出現了瑕疵，也很正常，需要的是總結經驗而不是指責。有時學生的想法、做法，都會讓你眼前一亮，效果遠遠超教師的指派。

（三）、傾情呵護，給予親情的溫暖

我們的孩子相當一部分都是寄宿制，只有周末才能與父母團聚，還有相當一部分孩子是留守兒童，幾個月甚至是幾年才能和父母團聚一次，所以老師特別是班主任還應擔當起另一重身份——家長。班主任對學生的關心，理應做到無微不至，讓他們感受到濃濃的親情，對他們犯的錯不能簡單粗暴對待，要“動之以情，曉之以理”。只要他們改正，有什么不可以原諒的呢？孩子們的成長就是在犯錯與改錯的過程中成長的。

（四）、感恩教育，回報社會

俗話說，五個手指頭有長短，每個人的能力千差萬別，不可能要求每個孩子都品學兼優，不同孩子的要不同的對待。但是懂得感恩是每個人都能做到的。臨上學前說一聲“媽媽，我上學去了”，回家說聲“爸爸，我放學了”，都讓他們為

之感動。“我的孩子懂得感恩??”

（五）、用放大鏡尋找每個學生的閃光點

成就感是每個個體的心理需求，在這點上，尤其要對班級邊緣群體學生的關注。首先，他們在性格上不同程度地存在問題，如：表現出膽小，不愿與他人交朋友，自己對學習失去了信心，有上網玩游戲的壞習慣等。他們一旦犯錯，如果教師對待他們只是簡單武斷地懲罰，不做細致的思想工作，長此以往，就可能導致他們自暴自棄，破罐子破摔。遇到這類學生，你越處罰，他越犯錯，你越是惱火，越想處罰，形成惡性循環。他之所以犯錯，根源在于他需要成就感，需要引起別人的關注，沒優點就只好用這種方式來“表達”。所以班主任要帶著放大鏡發現他們的優點，哪怕是幫助了某某同學，自愿掃了次地，某節課終于沒有違紀，拾到一枚硬幣上繳等都該表揚。讓其他學生明白，他的確該表揚，因為這是他的進步。

五、精細化管理的價值

（一）細節決定成敗

優秀班集體，都在細節的管理上下過很大功夫。一個優秀的團隊和一批優秀學生都是在平時細節的管理中形成的，相反，正是不注意細節的毛病，可能使很多有潛質的學生被埋沒，使無數智力出眾的學生與理想失之交臂??凡此種種，無不可以在細節上找到源由。

（二）習慣決定命運

一位名人說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”好習慣是我們成功的基石，也是走向成功的階梯，好習慣成就好人生。班級的精細化管理，是新時代教育賦予班級管理的新理念，更是未來發展方向的指引。

班主任精細化管理是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作。它的成功直接關系到學生的品性、學業、前途，也直接影響到他們的人生觀、價值觀、世界觀。精細化管理小到他們的坐立行走、穿著打扮、待人接物，大到思想情感、學業成就、前途命運。因此班主任還必須掌握好一些管理策略和藝術。這些管理策略和藝術不可復制，我們每屆所面對的對象不一樣，需要我們做個有心人，只要我們用愛心、沉下去、潛心研究、勤于思考、認真總結，能每天花一定時間整理當天的教育心得，搞好階段性工作總結。就一定能把自己的班級管理成為一個團結、活潑、和諧、向上、優秀的班集體，把我們的孩子培養成有思想、有品德、有創新能力的人。

第四篇：高三班主任工作 階段性精細化管理

高三階段性精細化管理

一說到高三，人們總會用“忙”、“累”來描述，有的甚至會說高三生活是黑色的，教學上想到的是“要一拼到底”。這種觀念上的定位，不僅會對學生心理和生理產生極大的影響，而且容易帶來事倍功半的結果。事實上，有些“很有希望”的學生在高三學得非常辛苦，起早貪黑、加班加點，到頭來成績卻不很理想。那么，從班級管理的層面，我們能不能有所作為，改善高三的學習心態及策略，盡力避免或減少一些遺憾，多一些驚喜呢？

高三學習好比千米長跑，不同階段有各自的運行特征和戰術要求。高三班主任應當像一名長跑教練一樣，依據高三不同階段的特點，運用適當的管理策略，科學調控學習節奏；通過對一些常規主題活動的創新，指導學生采用正確的戰略戰術進行學習；整合各方相關力量，務虛和務實管理相結合，把“黑色”高三變為“彩色”高三，把學生調控到最佳狀態，確保學生在千米沖刺——高考場上的最佳發揮。

第一階段：預備（上屆高考結束到新學年開始）

隨著高考結束，在全社會對高考的熱議中，學生對高考的認識會進一步加強，但由于教學運作仍處于高二末期，加之暑假來臨，不同層次的學生對于高三的認識和行動是有差別的。有的學生認為高三學習將會很辛苦，要趁著假期好好休息一段；有的會一如既往地堅持學習；有的會被動跟隨學校的補課或盲目跟風參加各種補習班。

這段時間的班級管理，往往讓人感到無序無為。長達近三個月的時間，如果一直讓學生處于學習常態，不讓學生喘喘氣、換換擋，學生會很容易產生學習疲勞綜合癥。如果不加以管理指導，讓學生自由地與高三學習生活對接，想讓他積極進入高三學習狀態，也是很不現實的。

古人云：人無遠慮，必有近憂。班主任應趁著暑假的喘氣間隙，引領學生將自己的思緒做個整理，思考人生目標，制訂高三學習計劃，激發學習內驅力，對學生的學習自主管理能力進行指導主題活動 主題1：播種理想

目標：樹立理想 規劃人生 制定目標 自覺行動

進入高三，標志著學生開始進入成人行列，要讓學生意識到“成人”的涵義，對自己負責，對家庭負責，將來對社會負責。讓學生站到人生的高度，樹立遠大理想，規劃自己的未來。同時，要讓學生明白，任何遠大的目標，都要靠腳踏實地、一步一個腳印地奮斗才能實現。在指導學生思考后，我們設計了一棵樹，讓學生將自己的高考目標“掛”在樹上，寓意“果實”，同時表明班級是棵“大樹”，同學是“枝葉”，只有枝繁葉茂，大樹才能參天。

主題2：家校統戰

目標：家校聯接 齊心協力 營造氛圍 精心指導

在對學生的培養上，老師和家長的目標是高度一致的，都是“望子成龍”。但往往會由于家校之間理解不夠，未形成理想的合力，有的家長對孩子缺乏信心，對老師缺乏信任；有的對孩子的學習

漠不關心；有的則對孩子要求過高，操之過急。班主任要用自己的專業知識和技能，通過家訪、電訪、約談等方式，讓家長明白“父母一時，孩子一生”這個道理，不能因為一時的疏忽或急躁葬送了孩子的前程。希望家長能與老師溝通，平心靜氣、理智地與孩子分析學情，確立符合實際的目標，與孩子共同度過高三的生活。

第二階段：試跑（新學年開始到上學期期中考）

新學年開始，不管以前認真的還是不認真的，想學還是不想學的學生，此時都會開始奮起一搏。學生一方面要繼續新課程的學習，另一方面還得應對突然增多的考試。另外，學校往往會在高三替換一些學科教師，這在客觀上也要求教學雙方需要一個了解和適應的過程。

九月、十月、十一月月考依次進行，考試成績對學生心理的影響開始顯現。考得好的會認為高三學習不過如此，容易產生輕敵思想；第一次考得差的學生，會自行再作努力，但第二次再考不好，就會產生動搖，乃至失望。這些心理都會對后階段的教學帶來不利。

工作重心：心理疏導

心態決定一切，用積極的心態看待事物，生活便充滿陽光；用消極的心態對待生活，生活會變得沉重難行。班主任要善于利用契機，消除學生對高三生活的恐懼感，激發和引導學生滿懷信心，奮力前行。

主題活動 主題1：師徒一家親

目標：學會悅納 學會欣賞 和諧教學 快樂前行

高三教與學的主體依存度很高，任何一方的缺位都會對教學效果帶來極大的影響。盡快解決好學生接納和適應新加盟教師的問題，會對教學效果產生積極影響，“親其師”才能“信其道”。班主任要創造條件進行導向性的教育，要在第一時間隆重介紹新任老師，宣傳老師的特長和成就，對老師的學識水平、性格特征、興趣愛好等作出積極的評價，先聲奪人，在心理上縮短師生間的距離。教師節前夕，我們發動學生及家長給任課老師發短信表祝賀，讓老師以最良好的心態站在班級的講臺上，師生和諧，其樂融融。

主題2：勵志教育活動

目標：運用精神力量 奮力拼搏 勇奪佳績

培養孩子向往偉大、走向偉大的品質和能力。有的人一輩子，生命瑣碎；有的人一輩子，生命偉大。其實無論是偉大的人還是瑣碎的人，日子都是瑣碎的，可不可以把這些瑣碎放置一處，就像把水泥和沙石混合起來，砌成偉大的建筑。人的差別在此處便可一見高低，有的人把水泥和沙石放在一起，永遠是一堆水泥和沙石。對于學生來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。所以，個人的成就雖然離不開先天條件，但是最主要的還是取決于后天的努力。而我們老師，就是學生后天努力的最大動力。有一句英文是這樣說的：Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.教育不是給人灌水，而是把人內心的火焰點燃。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學生內心的火焰。我相信我們每一個老師都能夠做到，也相信我們每一個學生

都能夠做到。為學生的學習帶來了寶貴的精神動力。盟誓：（2）班一定要成為高考中的“大黑馬”！第三階段：起跑（期中考后到一模測試）

期中考結束，這是一個十分重要的時間節點。高三學年已經過去近三分之一，余下的時間里，學生一方面要跟隨老師的步伐進行復習和考試，一方面還要根據自身實際情況安排復習鞏固，有的學生還得應對統一安排的補課活動。此時最容易發生各科時間爭奪戰。同時，家長對學生成績的關注度愈來愈高，這些新的現象從心理和生理上對學生形成了巨大的考驗。

工作重心：教學指導

在教學關系中，學生的行為受到老師的制約，屬于弱勢群體。高三教學要有效，必須加強學生的學習主動性。班主任要以嚴謹的態度，指導學生制訂科學的學習方案，協調各方力量，維護學生的權益，為學生營造良好的學習環境。

主題活動 主題1：180行動

目標：調整心態 制訂方案 勤奮實干 鎖定目標

面對三次月考后學生的心理變化，我們讓學生對自己的學習進行反思。對于成績暫時領先或落后的學生，借助運動會中的長跑比賽，告誡他們龜兔賽跑的重演不是沒有可能。運動員途中跑得忽前忽后十分常見，只要運動員沒有掉出自己的方陣，戰術運用得當，堅持下來，一定有希望勝出。我們提出要學生重點準備打好“三大戰役”，即一模、二模和高考。制訂高考前180天行動方案，要求以周為單位，確定每天的自主復習時間和復習科目，安排復習進程，利用周末檢查任務完成情況并加以改進，同時確立一模的目標。

主題2：爭上冠軍榜

目標：激勵先進 樹立典型 尋找差距 強化競爭

榜樣的力量是無窮的。對于考試的優勝者，不能機械地把他們的名字念念或往墻上一貼了之，要讓對優勝者的表彰成為神圣的時刻。通過樹立典型，讓學生尋找差距，激勵對先進的追趕。競爭能夠創造奇跡。每次考試后，我們都會隆重地舉行冠軍簽名儀式。班級總分第一名、各科第一名以及進步最大的學生，都會被請到講臺前來，在全班學生的注目下，自豪地把自己的名字寫在冠軍榜上。全體學生起立，熱烈鼓掌致意。

主題3：諒解備忘錄

目標：協調行動 優化措施 科學務實 關愛學生

為保障學生的自主復習時間，我們進行了為期一周的學生課后作業量、看書時間和睡眠時間的調查，要求全班同學分別將每天每科的課后作業時間及其它兩項進行登記。結果發現作業量很大，相當一部分學生晚自修、午自修乃至課間都在趕作業，一部分同學會做到午夜，有的還會在凌晨爬起來趕作業，大多數學生根本沒有自己看書的時間，全班人均睡眠時間不到六個半小時。

針對這一現狀，我們制定了班級教學狀況諒解備忘錄，提出了以下主要措施：（1）切實提高課堂效率，著重講解學生的普遍性問題，著重培養和提升學生的理解能力和解題能力，講練結合，精講精練。（2）精心布置課后作業，自覺控制課后作業量，避免過度重復題，控制高難度題，周末作

業要以歸納整理類型為主，削減試卷類作業量。（3）主動關愛學生，對不同程度的學生提出不同層次要求，定期跟結對學生約談，著重對學生的心態進行調整。

主題4：支前工作會

目標：統一認識 協同配合 積極行動 保駕護航

隨著高三學習的深入，家長對學生學習的關注度愈來愈高。但有的家長只關心考試成績，一見孩子考得不如己意就會一通教訓；有的家長甚至見不得孩子回家后的少許放松，恨不得孩子全天24小時都在學習；也有家長事事小心翼翼，惟恐自己的舉動毀了孩子的前程。做中學生家長難，做高三學生家長更難。

班主任要對家長進行指導，告訴他們該怎么做、做什么。首先要告訴家長，常態的家庭生活氛圍會對學生的學習產生有效的心理支持。要讓孩子感受到家的溫暖，要理解體諒孩子，不能讓孩子的緊張狀態無限延伸，超過生理極限的壓力會轉化為厭學情緒。其次指導家長要用平常心對待學生的成績波動，不能要求孩子的成績天天向上，重要的是讓孩子保持良好的心態。再就要告訴家長一些日常注意事項，比如加強膳食營養，控制家庭娛樂活動，及時反饋孩子的異常現象等等。

在高考這場戰斗中，老師是指揮員，學生是戰斗員，家長負責后勤保障、吶喊助威。因此我們定位這次重要的家長會為“支前工作會”，要求家長爭當“支前模范”。

第四階段：加速（一模測試后到二模測試）

學生經過第一輪對各科基礎知識的疏理，復習大多轉為專題復習形式，綜合科開始由分科考轉向合卷考。這一轉變對高水平學生影響不大，但對大多數中下游學生來講挑戰是巨大的。一些原本成績不錯的學生，開始出現1+1+1＜3的現象。這些問題如果不妥善解決，將會影響一部分學生的心態，產生一批新的掉隊學生。

工作重心：應試訓導

應試能力是一個人的基本素質之一。班主任要利用一切可能的方式，對學生的備考策略、考試技巧以及應試心理等方面進行指導和訓練，使學生具有良好的應試技能、心理素質，確保高考發揮最佳水平。

主題活動主題1：百日誓師會

目標：掌握主動 調整計劃 堅持不懈 增強信心

百日誓師會上，班長代表全班宣讀了《決心書》。“12年的寒窗苦讀，12年的風雨無阻，而今，距高考只剩下100天了！真正的考驗即將開始。誰能在這百日里氣守丹田，屏息凝神，超越自我；誰能在這百日里拿出一腔‘時人不識凌云木，直待凌云始道高’的壯志；誰能在這百日里真正體味到‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的真諦；誰能遁出自我，駕馭欲望；誰能咬緊牙關，接受上天‘苦其心志，勞其筋骨’的考驗，誰就能在高考場上‘千軍過獨木，絕塵占鰲頭’！在日后的100天里，我們要掌握主動，全力以赴，不松懈，不氣餒，用微笑照亮前程，用汗水澆筑理想，無愧無悔地過好每一天。現在，就讓我們整裝待發，揚起風帆，乘風破浪，向著光明的六月，啟航！”我們要求學生尋找自己新的增分點，適當調整行動計劃。要求優生認真補救相對較弱的科目，中等生、差生加強相對強勢科目，提升總體成績。要大家堅信：最困難之日，就是離成功不遠之時。主題2：笑王爭霸賽

目標：放松心情 控制情緒 調整節奏 準備沖鋒

二模前夕，為調劑“高原現象”，我們組織了一次以講笑話、演喜劇為內容的“笑王爭霸賽”。無論是武林外傳式的主持人，還是狂笑的妖魔，都讓人忍俊不禁；尤其是學生模仿各科老師語言神態的表演，更是笑得人仰馬翻。活動有效地緩解了學生的學習壓力，調控了備考節奏，有利于向高考發起沖鋒。

第五階段：沖刺（二模測試后到高考）

備考復習轉入查漏補缺、配以模擬套題講練復習形式為主。學生自主學習時間的逐漸增多，讓一部分學生失去了生活節奏，有的一直抓得很緊的學生不自覺地松弛下來；有的學生看到自己考試進展不大，產生了焦躁的情緒；有的覺得時間不多了，認為無望取得好的結果，產生了失望心理。這些現象如果不予以重視和解決，將會使備考復習前功盡棄。

工作重心：信念主導

愛因斯坦說過，“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。”信念產生行動，班主任要想方設法使學生堅定信念，朝著自己心中的目標前進。主題活動主題1：50沖擊波

目標：正確認識 切實行動 排除干擾 沖向成功

行百里者半九十，離高考50天，此時松勁就象是百米賽跑在最后幾米減速，會丟掉本該得到的獎牌，留下終身遺憾。汶川地震，舉國悲痛。我們沒有沉溺于悲痛，而是化悲痛為力量。地震以后，生命延續的奇跡不斷被刷新，我們引導學生思考，這些生命的奇跡是怎樣創造出來的。我們列出了關鍵詞，經過表決，得票最高的兩條是“信念”和“行動”。我們要求學生堅定必勝的信念，不放棄、不拋棄，排除干擾，沖向成功。我們頒發了“三條禁令”：不得隨意請假離校；到校學習必須穿校服；不得在高考前簽寫同學錄。對確實需要休息調整的學生，我們按一定比例安排“輪休”。我們提倡并推動了學生課間跑步運動，保持沖鋒的編隊，維護旺盛的氣場。

主題2：十日潛行目標：堅定信念 互相鼓勵 沉著應戰 一鳴驚人

此時的學生應該像站到比賽場地前的運動員那樣，沉著冷靜，排除雜念，回顧技術要領，養精蓄銳，爭取一鳴驚人。我們都知道，能量釋放后的重新聚集是需要一定時間的。五月的月考離高考很近，我們要求學生這次考試重“形式”而不重“內容”，即重視這次全程模擬的各個環節，從時間安排到物品準備等，避免考試能量的提前釋放。大戰前夕應該是很寧靜的，但過分的寧靜會帶來壓抑。我們每天早上的第一件事是：全體起立，高呼“（2）班必勝！××（自己的名字）加油！”與同桌擊掌，再呼“（2）班必勝！××（同桌的名字）加油！” 希望通過高三一年的班級精細化管理實踐，經過300多天的風雨歷程，爭取迎來了絢麗的彩虹：高三（2）班在未來的一年里，將演繹出高三（2）班“自強不息、勇攀高峰”的傳奇！

第五篇：班主任精細化管理工作總結

班主任精細化管理工作小結

“精細管理，打造特色，全面育人”是我校班主任工作的靈魂和核心，也是我校落實“精細管理辦校，內涵發展育人”的重大舉措之一。班主任是班級工作的直接策劃者、管理者和參與者，如何把精細化管理這一理念融進班級管理，使班級管理做到精細化，使精細管理做到日常化，是本學期班主任工作的重點。下面，就我班本學期精細化管理工作作如下小結。

一、常規管理精細化。

班主任工作非常辛苦，事務繁雜，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間和精力進行學科教學，我認為，作為班主任，一定要充分相信學生，許多事情可以放手讓學生去做，充分發揮學生的主人翁作用，這樣，既可以培養鍛煉學生的管理能力，又能使班主任從繁雜的事務中解放出來。當然，這里的放手不是指班主任徹底的甩手不管，而是在班主任的指導下，有目的地加強班級干部培養和管理，明確責任，精確分工，在放權的同時，對班干提出更高的要求，并制定管理責任制度，對自己負責的事務作出承諾，實行責任追究制，出現問題，各部門要承擔相應的責任。如，班長負責統領和協調整個班級的事務；勞動委員負責每天值日安排和教室與責任區衛生的打掃；衛生委員負責每天衛生檢查和保潔；學習委員負責班級的學習紀律情況和作業本的交送；體育委員負責每天的廣播操和眼保健操及路隊；文藝委員負責班級的黑板報和班級的文化宣傳。各部門要求做到各司其職，各負其責，要做到既明確分工又相互協作。如，班長統領大局，其他各部門的管理如果出現了問題，班長就要首先出面處理和協調，妥善解決問題。如果班長不能解決的，班主任再出面解決，這樣，既樹立了班長的威信，又鍛煉了班長工作的能力，可謂是一舉兩得。勞動委員要負責每天值日安排和教室與責任區衛生的打掃，任務重，工作繁瑣，可讓其進一步把管理責任細化，如，安排值日表中的 監督小組，充分發揮衛生監督員的監督作用，這樣，既做到了教室和責任區的保潔，又培養了學生主人翁的意識，提高了他們參與班級管理的積極性。學習委員負責班級的學習紀律情況和作業本的交送，對不守紀律的同學，有權監督和管理，同時，充分發揮小組長的職能，讓小組長負責各小組作業本的收交，對不按時交作業的同學，及時匯報，使老師能及時了解當天的作業情況。體育委員負責每天的兩操及路隊管理，監督管理兩操及路隊的紀律，為了保證每個學生能認真完成兩操，真正達到鍛煉身體的目的，也為了路隊的整齊和班級的形象，體育委員還專門設置了兩操監督員和路隊護送員及路隊舉牌手，保證每天的兩操能高質量的完成，也保證了每天的路隊能整整齊齊的走出校門。文藝委員負責班級的黑板報和班級的文化宣傳及主題隊會的策劃和開展，由于這方面的事務涉及面廣，任務重，可由文藝委員負責，成立了專門的板報宣傳小組和文藝策劃小組，要求做到能根據大隊部的安排及時更換黑板報的主題內容和班隊會的策劃與準備，并做好文字記錄、圖片資料和電子板報。通過責任分工，精細管理，一學期以來，我班各項常規工作開展的有條不紊，班級管理井然有序，幾乎每一個孩子都參與了班級管理，他們的能力也在不同程度上得到了鍛煉和提高。

二、安全教育精細化。

安全教育是班主任工作的一項重要內容，確保每位學生的安全，是班主任每天工作的職責之一。安全高于一切，責任重于泰山。作為班主任，時時都惦記著學生的安全，每天不僅要確保把每位學生安全地送出校門，還要教育學生注意上學、放學路上的安全，使安全意識深入到每位學生的心靈深處。安全無小事，處處有安全。安全教育涉及面非常廣，它包括校園安全，道路交通安全，飲食衛生安全，用電、用氣安全等。為了確保學生的安全，使學生安全意識警鐘長鳴，我班通過多種形式對學生進行安全教育，如利用主題隊會，晨會，黑板報，手抄報，知識競賽等形式，加強對學生的安全教育，強化安全意識，教育學生如何防溺水，防觸電，防火，防爆，防騙，防盜，防中毒，防交通事故等，通過強化教育，有效地提高了學生安全防范意識，培養了學生的自我保護能力。特別是校園安全，更是安全工作的重中之重，由于我班教室在四樓，學生每天的上下樓梯都存在一定的安全隱患，特別是每天的課間操，學生集中擁擠，很容易出現安全事故。為

了防止校園擁擠踩踏事故的發生，經常教育學生要做到：上下樓梯靠右行，不把樓梯當滑梯，不跑著上下樓梯，漏道拐彎處要慢行，做操集會要走指定的路線，做操回來后不急著擠下樓，要等其他班級都上了樓，樓梯上人少了再下樓等。我班的趙佳同學，這個孩子，調皮、貪玩、天不怕地不怕，他特別愛打乒乓球，每天放學后，他都悄悄地溜進學校多媒體教室后面去打乒乓球，很晚才能回家。經過多次教育，該生仍然不能徹底改正。為了孩子的安全，我在放學后，多次到多媒體教室后面去查看，并多次打電話請他家長到學校，親手把孩子交給家長，讓家長親自把孩子領回家，同時要求家長配合老師做好孩子的安全工作，把握好孩子每天上學、放學的時間，不讓其有多余的時間在路上或在學校里玩，最大限度地減少安全隱患。總之，只要平時多留心，把安全工作做好、做細，發現問題就及時追究，把安全工作精細化，做到防患于未然，才能最大限度地確保每位學生的安全。

三、情感教育精細化。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。關愛學生是教師的天職，只有關愛學生，才能建立和諧融洽的師生關系，使教育活動得以在寬松的氛圍中進行，進而獲得理想的教育效果。親其師，才能信其道。情感教育的精細化，就是要求教師從關愛學生的角度出發，真正做到關心學生，愛護學生。教師只有熱愛學生，才能通過對學生進行“曉之以理，動之以情”的溝通與交流，教育好學生，使師生之間產生心的呼喚和愛的共鳴。愛的教育，這是班主任教育工作的法寶，也是班主任教育工作的最高境界。

關愛學生，不是對學生簡單的說教，也不是對學生無原則的妥協和忍讓，而是把關愛落實到真正的行動上，使學生在細微處見真情，在細微處受感動。對待學生要像對待自己的孩子一樣，當他們遇到困難時，教師要及時伸出溫暖的雙手來幫助他們。關愛學生就要做到能真正地走進學生的心靈，與他們平等地交流，做知心朋友。如，班上的朱莉同學，一直是個品學兼優的好學生，但這學期卻突然像換了一個人，不僅作業質量和學習成績下降，而且精神也萎靡不振，整天愁眉不展，似有無限的心思。針對孩子的這種狀況，我及時聯系到孩子的家長，了解孩子變化的原因。原來那段時間，其父親因為生意經營不景氣給家里帶來了一

定的影響，原本孝順懂事的孩子因為家庭的窘迫而憂心忡忡，在學習上分了心。針對這種情況，我和孩子多次進行單獨的交流和談心，首先肯定孩子對父母的一片孝心，小小年紀就能分擔家務，這是很了不起的，同時開導孩子，關心父母，為父母分憂，必須要搞好自己的學習，如果這個時候還要讓父母為自己的學習而操心，那樣，不僅不能為父母分憂，反而給父母添亂，這種做法是最不明智的。通過我真誠、耐心地開導，朱莉同學很快就調整了心態，把精力又重新投入到學習中來，很快她的學習成績上來了，而她自己又變得更陽光、自信了。關愛學生還要做到信任學生，即使是學生在撒謊，也要善意地相信他一次，使他感到老師如此的相信你，再欺騙老師，自己良心上也過不去，這比當面揭穿他的謊言再批評一頓更有教育意義，而且也保護了孩子的自尊。有一次，班上的楊生榮同學沒交作業，據說是忘記了帶，我主動找到他和顏悅色地問，“老師相信你作業做了，對嗎？那么，請你明天把作業帶來，好嗎？他點點頭，”“那好，你先回去吧！”可是，他站在我的面前遲遲不肯離開，當我問他為什么還不走時，只見他流著眼淚說，“老師，我錯了，我不該騙您，我的作業沒做完，怕您批評我，就撒了慌，我以后再也不騙您了,請您相信我！”從此以后，殷生鑫同學就再也沒有拖拉過作業。不揭穿謊言，維護孩子的自尊是關愛，關注學困生，肯定他們的優點，讓他們自信起來更是關愛。通過這些事例，使我感受到，作為班主任，我們要真誠的關心、公正的對待每一位學生，當他們在學習或生活中出現了這樣或那樣的問題時，我們要像關心自己的孩子一樣去關心他們，只有付出真情，才會得到真情和回報。

四、感恩教育精細化

感恩教育是我校的特色教育，也是我校德育教育工作的重點，更是我校的立足之本。本學期，我班積極配合學校的感恩教育，在精細化管理理念的指導下，對學生進行感恩教育。

要教育學生學會感恩，教師首先就應該是一個懂得感恩、會感恩的人，能時時處處用自己的言行去熏陶、感染學生。也就是說，教師必須要為人師表，做感恩的表率，正所謂，其身正，不令而行。因為，感恩不能僅僅停留在口頭上，而是要落實到實實在在的行動中，要求學生做到的，教師必須要首先做到。俗話說，榜樣的力量是無窮的。作為一名教師，我們在學生面前，更多的是要用自身的言

行去體現這種感恩的意識和感恩的情懷，從細節上去感化學生，為學生做出感恩的榜樣。在學校，我們教師的工作離不開學生的配合，同事的協作和家長的幫助。因此，我們要感同事之恩、感學生之恩、感家長之恩。在任何場合，當同事在工作中給予我支持、協助和配合時，都要說聲“謝謝”，特別是在學生面前，更是如此。因為，“謝謝”這兩個字，說起來簡單，但它向學生傳遞的信息卻并不簡單，“謝謝”這兩個字，它承載的不僅是教師之間濃濃的關愛之情，更重要的是它承載了老師對同事的感恩之情。同樣的道理，當家長能積極配合老師搞好班級工作，準時來開家長會、主動關心孩子的在校表現等，也要真誠地對家長說聲“謝謝”。當學生把教師的講臺擦得干干凈凈，當學生在集體場合主動給老師讓座，當學生為老師到辦公室拿書本等，也要對學生說聲“謝謝”。感恩，就是要用行動來證明，當你天天要求學生主動撿拾地上的廢紙，不如自己也彎腰撿一撿；當你天天要求學生要學會關愛他人，不如自己給學生更多的關愛；當你要求學生會說“謝謝”，不如自己對學生多說幾聲“謝謝”??事實證明，心動不如行動，喊破了嗓子，不如干出個樣子。現在，我班的學生能夠主動撿拾地上廢紙的越來越多，能夠主動幫助他人的也越來越多。生活中，許多感人的細節、不起眼的言行，往往被人忽視，但如果細細挖掘、細細品味，哪怕是一句簡單的問候、一個細小的動作，都能讓人感動。其實，生活中令人感動的事情到處都是，對于我們的眼睛，不是缺少感動，而是缺少發現。特別是現在的孩子，大多數是獨生子女，他們從小就被呵護著、寵愛著，遇事總是為自己想得多，為別人想得少。究其原因，是因為他們不懂得感恩，也不會感恩。針對孩子的這些特點，教師要做的就是要善于發現、善于捕捉生活中那些鮮活的感恩素材，并善于利用這些素材引導學生體驗感恩。其實，生活中像這樣的素材很多很多，可以說是比比皆是。如，每天早晨，是誰準時把你喚醒，為你準備早餐，并一再關心你有沒有吃飽，有沒有穿暖和。當你吃飽穿暖后，舒舒服服地背著書包準時來到學校時，你有沒有想過，是誰在為你辛苦為你累，是誰在為你默默地付出而無怨無悔。難道我們不應該感恩父母、回報父母的養育之恩嗎？在學校，是誰既關心你的學習，又關心你的成長；既教你學習知識，又教你學會做人。難道我們不應該感老師之恩，用優異的成績回報老師嗎？同學之間，朝夕相處，情同手足。當你不小心摔倒時，是誰痛惜的把你扶起，并小心的為你輕輕地扶摸；當你忘帶文具時，是誰悄悄的把

文具放在了你的面前；課間活動時，又是誰陪你一起跳皮筋、一起做快樂的游戲。難道我們不應該感恩同學，珍惜友情嗎？所有這些，都是發生在孩子們身邊的事情，但他們不一定能感覺到，更沒有想到要去感恩。這就需要老師去引導，去發現，去學會感恩。其實，生活中，不管是那些經常發生的或不是經常發生的事情，我們都可以用來作為感恩的材料去教育學生，讓學生體驗感恩。如，在家長會上，我要求每個學生寫一份給父母的信，重點寫自己對父母養育之恩的感謝，并帶著這份情和愛去生活，去施恩，去回報，這就是感恩。這樣的感恩素材，真實生動，具有強烈的感染力和深刻的教育意義。我們的孩子，在這樣的大愛面前，更加真切地體會到了來自社會、來自他人的關愛，難道我們不應該用同樣的真情去感恩他人、回報社會嗎？

總之，作為一名班主任，今后應該在班級管理上多動腦筋，多下功夫，把班級工作做精、做細，進一步落實精細化管理，改正管理工作中的不足，為打造有特色的班級而不懈地努力。