第一篇：幼兒園教學活動總述

幼兒園教學活動總述

（五大領域發展目標及各段發展目標）

一、健康

1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;

2、生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力;

3、知道必要的安全保健常識,學習保護自己;

4、喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。

大班健康:

1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,樂意和老師、同

伴交往;

2、知道必要的安全保健常識,密切結合幼兒的日常生活進行安

全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力;

3、生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力,養成良好的飲食習慣,不挑食;有良好的個人衛生習慣;

4、注意個人和生活場所的衛生,會做簡單的收拾、整理及清潔工

作;

5、喜歡參加體育活動,動作靈敏協調、靈活,用幼兒感興趣而有

安全的方式發展基本動作,學習基本體操,提高動作的協調性和靈

活性。

6、了解身體的主要部位及基本的保護方法,了解簡單的防病知識, 知道通過講衛生、開展運動來增強體質。

7、知道一些自我保護的常識、安全使用常用工具、學習簡單的自 救方法。

8、堅持參加體育鍛煉活動,逐步提高對寒冷、炎熱的適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣,基本動作靈敏協調。

9、勇敢、堅強,有初步的合作意識和較強的競爭意識。

10、基本動作的具體內容要求:(1)走:步伐均勻,有精神地走①聽信號變換方向走;②一對一對整齊地走;(2)跑: ①上體稍前傾,兩手半握拳,曲肘在體側,前后自然擺動,用前腳掌著地跑, ②快跑:20~30米;③跑、走交替距離為200~300米

(3)跳躍:曲膝擺臂,四肢協調,用力登地跳起,輕輕落地,保持平衡

①原地縱跳觸物20~25厘米;②練習跳繩或跳橡皮筋(上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行線不作要求)(4)平衡:上體正直,步子均勻,上下肢協調,動作自然。

①兩臂側平舉,單腿站里5~10秒鐘;②兩臂側平舉,閉眼轉3~5圈;③在有間隔的木版或硬指板上走;④在高30~40,寬20~15厘米的平衡木上變換手臂動作(側平舉、前平舉,叉腰)走;(五)投擲

①兩人相距2~4米拋接大球;②原地變換形式拍球;③邊走或邊跑拍球;④肩上揮臂投遠;⑤肩上揮臂投準(3米,直徑60厘米左右)2

11、基本體操的要求: ①以徒手操為主,并選學一、二套輕器械操,每套六至八;②教幼兒學習立正,稍息、看齊,向左右轉,原地踏步、立定,變步走,齊步走,左右轉彎走;③聽信號切段分隊走。

中班健康:(一)發展目標

1、知道五官的用處及簡單的保護方法,有初步的健康意識。

2、愿意配合醫務人員接受治療。

3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保護意識。

4、積極參加體育活動,活動后能主動收拾整理小型體育運動器械。

5、認真完成動作要求,動作協調。

6、不怕困難,有初步的規則意識,競爭意識。

(二)具體措施

1、營造寬松的環境,鼓勵幼兒積極參加體育活動。

2、引導幼兒能根據口令或信號切段分隊走,較快地集中、分散,會做徒手操,動作基本到位。

3、指導幼兒走、跑時,上、下肢動作協調,有精神。

4、引導幼兒跳躍時,蹬地較有力,落地時要輕。

5、引導幼兒大膽地鉆,爬障礙物,基本做到手腳協調。

6、引導幼兒主動探索球的多種玩法,學會拍球。

7、引導幼兒學會用單手向前上方用力揮臂擲物。

8、引導幼兒平穩、輕松地在一定高度,寬度的平衡板上行走。

小班健康: 3

1、幫助幼兒養成獨立進餐的習慣,引導幼兒愿意吃各種食物。

2、引導幼兒獨自、按時入睡,會脫簡單衣物,并放在固定位置。

3、不害怕健康檢查和各種健康接種。

4、引導幼兒外出時不離開成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。

5、具有初步的安全意識,戶外活動時能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。

6、初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

7、引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走,能聽信號走成圓圈。

8、引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。

9、引導幼兒自然協調地跑,不與他人碰撞。

10、引導幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。

二、語言

1、樂意與人交談,講話有禮貌;

2、注意傾聽對方講話,能理解日常用語;

3、能清楚地說出自己想說的事;

4、喜歡聽故事、看圖書,閱讀有關的漢字;

5、能聽懂和會說普通話。

大班語言: 1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。

2、能用普通話大膽、連續地表達,主動與他人交流。、學會觀察,能講述事件的完整過程。

4、獨立并生動地朗誦和講述,樂意表演兒童文學作品。

5、看懂圖片和圖書,并想象畫面以外的情節與活動,喜歡進行創編活動。

6、愛護圖書,學會正確的翻閱圖書的方法。

7、關注適當豐富幼兒詞匯:如形容詞、連接詞、常用虛詞(在、向、從)。

8、在電視盛行時代,培養幼兒喜歡聽錄音機的習慣。

9、給幼兒提供一個敢說、想說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

中班語言:(一)發展目標

1、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流;理解故事內容并較連貫說出主要情節;接觸多種題材的文學作品,獲得聆聽的樂趣;適當豐富幼兒的詞匯,會仿編兒歌。

3、學習有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要內容,喜歡看電視、聽錄音機。

(二)具體措施

1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

2、在班內設立語言區,鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流, 多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理,在老師的幫助下,學習大膽與人交往。鼓勵幼兒正確發音,口齒清楚地表達愿望,回答問題。

3、在溫馨書屋提供多種體裁的圖書,繼續激發幼兒對圖書的興趣,學習從前往后一頁一頁地翻閱圖書并能將有趣的情節簡單講述出來。

4、會念十首兒歌,復述5個故事。

5、運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式,培養幼兒的語言能力;

6、鼓勵幼兒運用多種詞匯說出 簡單而完整的句子。

小班語言:

1、引導幼兒注意傾聽別人說話,理解談話的基本內容,初步養成良好的傾聽習慣。

2、引導幼兒說普通話,能用普通話進行語言交流。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。

4、能朗誦簡短5-6首兒歌,復述一個簡短的故事或散文。

5、知道看書的基本方法,知道一頁一頁地看書。

三、社會

1、能主動地參與各項活動,有自信心;

2、樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;

4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感;

5、愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國。

大班社會: 1、熱愛集體,關心他人,對人熱情有禮貌,具有初步的集體榮譽感和責任感。、知道中國是一個多民族國家,有興趣了解各種民俗風情,熱愛祖國。、簡單了解其他國家的典型文化特征,感知人類文化的多樣性和差異性。、關心社會生活,理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。、能友好、禮貌地與人交往,掌握基本的人際交往技能。、主動與同伴合作,體驗同心協力完成任務的快樂。

7、歡勞動,關心果園、孔雀園的變化,樂意參加園內的公益勞動,了解與自己生活有關的各行各業人們的勞動,熱愛并尊重勞動者。

8、能較客觀地評價自己和他人,自尊、自信、樂觀,自己有進步不驕傲,愿意學習小朋友的優點,能為同伴的進步而高興,能接受別人的批評,自己有了錯知道改正。、做事認真,有始有終,有初步的責任感,會整理玩具和圖書,學習修補圖書。

10、養成良好的生活衛生習慣,節約用水用電等習慣。

11、了解世界水日、環境日、地球日、無煙日、愛鳥周等主題日。

中班社會:(一)發展目標:

1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的能力,學習尊重別人,學習懂得關心別人的方法,并適當表現,繼續體會與人分享的快樂。

2、關愛長輩,接觸與自己生活有關的社會工作人員,了解與自己的關系,尊重他們的勞動。

3、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規則。

4、對自己能做的事有信心。

5、了解家鄉著名的設施、景觀,喜愛參與活動,萌發愛家鄉的情感。

(二)具體措施

1、在一日活動中,注重培養幼兒的人際交往技能,在班內創設娃娃家、理發店、醫院、銀行、飲食店等區域,鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲,有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中,學會基本的禮貌用語,培養幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用,能學會尊重他人。加強個別自控能力差的幼兒的教育,使他們在集體活動時學習控制自己的情緒,不亂發脾氣。

2、結合主題活動,讓幼兒了解各行各業的人們的勞動,并從身邊的小事做起,尊重勞動成果。

3、了解三八、五一、六

一、教師節、中秋、國慶、元旦、圣誕等、春節節日,并知道相應的風俗。

4、及時肯定和展示幼兒的作品,讓幼兒學會肯定自己、欣賞自己。

5、通過全園大活動、平行班活動和班級活動,使幼兒樂意參與并體驗快樂,激發幼兒愉快的情緒。鼓勵幼兒表達自己的愿望和要求,培養形成幼兒自信、活潑開朗、大方大膽的良好個性。

小班社會: 1喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。

2了解自己,能感受周圍成人的關心和愛護,愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。

3愿意和同伴交往,愿意參與集體活動。

4學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

5知道“六一”國際兒童節是小朋友自己的節日。

6樂于學習做力所能及的事。

四、科學

1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求智欲;

2、能運用各種感官,動手動腦,探究問題;

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;

5、愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

大班科學: 1、能積極主動觀察周圍的事物和現象,有較強的好奇心和求知欲。

①認識與人們生活有關自然環境和創造環境的變化,以及商店和公共場所。

②尊敬這里工作的成人勞動,愛護這里的自然環境。

③認識小學,初步了解小學生的學習生活,為如小學作準備。

2、在活動中能主動運用多種感官感知事物的變化和事物之間的聯系,積極動手操作,愛思考、愛提問,嘗試去探索答案并樂意與同伴分享、交流、合作。

①認識4~5種材料制成日用品,知道這些材料的名稱、特性和用途,并進行分類。②認識幾種海、陸、空交通工具,比較其異同,并進行分類。

③認識常見的安全、交通標記。

④認識常見的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和農作物各二、三種,比較其異同,并進行分類,了解其對人們生活的作用。

⑤認識家禽、家畜、鳥、昆蟲和野生動物書種,從他們的外型特征、習性、功用與危害比較起異同,并進行分類。辨別幾種常見的益蟲和害蟲,保護對人們有益的動物,消滅有害的昆蟲。

⑥善于貫徹孔雀園里小動物的變化,知道起生活習性。

3、有初步的數學概念,能運用已有的數學經驗解決生活中一些簡單的問題。

①學習十以內數的組成,并迅速正確地進行加減運算,認識加號、減號、等號。會解答應用題。

②掌握1-10的倒數、相鄰數,學習正確書寫啊拉伯數字1-10,區別10以內的單數、雙數。

③從自身出發區別左右,用目測的方法比較物體的長短、高矮、寬窄、輕重、遠近、厚薄等。

④認識球體、圓柱體、正方體、長方體,根據形體的特征進行分類。

⑤學習將一個實物或形體等分成2、4份,知道原實物或形體比每一份大,沒一份都比整體小。

⑥認識時鐘,學會看整點、半點,學習看日歷,知道一星期有7天,知道昨天、今天、明天是星期幾。

4、能用適當的方式表達探索科學活動的感受和發現,并積極與同伴交流。

5、主動關心和愛護動植物及周圍環境,親近大自然,有初步的環保意識,并樂意參加環保活動。

中班科學:(一)發展目標

1、嘗試探索動、植物和人的特征,讓幼兒運用多種感官去感知周圍環境及現象。喜愛提問,愿意收集感興趣的信息。

2、能初步了解自己身體的基本結構及其作用,并知道如何愛護自己身體。

3、形成一定的節約和環保意識。

4、能運用多種感官認識事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問,體驗探索過程的樂趣。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗,體驗數學活動的樂趣。

(二)具體措施

1、在日常生活和游戲中,引導幼兒點數“7”以內的物體,正確說出總數。

2、幫助幼兒認識“7”以內的數字,理解數字的意義,會用數字表示物體的數量。

3、在日常生活和游戲中,引導幼兒感知物體數量的差異,初步學習按物體的某一特征和規律進行“5”以內物體的排序。

4、在日常生活和活動中,引導幼兒認識長方形、橢圓形,感知其明顯特征。

5.在日常生活和活動中,引導幼兒區別物體間5個量的差異(長短、高矮、厚薄、粗細等)

6、在日常生活和活動中,引導幼兒按某一特征的肯定與否定進行分類。

7、鼓勵幼兒自己選擇小組活動,引導幼兒積極參與操作活動,并關注自己的活動成果,體驗到活動過程的樂趣。

8、引導幼兒正確辨認內外方位。

9、豐富自然角,按季節變化種植花卉、飼養小動物,引導幼兒觀察其明顯特征,學會保護小動物,培養愛心;

10、通過玩沙、玩水活動,對沙、水等自然現象感興趣。

11、通過散步觀察果園的變化,發現自然環境的明顯變化,感知天氣和季節的突出特征;

12、感受科學技術對生活的影響,激發他們對科學的興趣。

小班科學:

1、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象,并對它們感興趣。

2、在活動中,鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動,引導幼兒了解感官的作用。

3、認識兩種常見的花草、樹木、野獸,知道其名稱及特征。

4、初步了解春、夏季最明顯特征及人們的活動。

5、認識1-2種生活用品,知道其特征及用途。

6、引導幼兒大膽回答問題,學習用語言講出操作活動的感受和發現。

7、在操作活動中,引導幼兒按某個特征對物體分類。

8、在日常生活中,引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、高矮等)的顯著差異,并按某個特征進行“3”以內物體的排序。

9、在日常生活中,引導幼兒能手口一致地點數“5”以內的實物并說出總數。按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體。

10、引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。

11、引導幼兒,學習用語言講出操作活動的感受和發現。

五、藝術

1、能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美;

2、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗;

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

大班藝術:

1、能積極、主動參加音樂活動,大膽地表現自己的情感和體驗, ①根據歌曲內容和性質、正確地、較有表情地演唱,學會10-12首歌曲。

②舞蹈和音樂游戲A在音樂伴奏下,按音樂節奏協調地做動作;基本律動和基本步伐(跑跳步、進退步、交替步)B在音樂伴奏下學會變換幾種隊形(圓圈擴大或縮小、橫排、縱列);C學會4-6個舞蹈,三、四個音樂游戲,會根據歌曲或器樂曲的內容和風格,整齊地、有表情地跳簡單的舞蹈,能按音樂游戲的要求,在創造性地表現出角色的特點。

③音樂欣賞,欣賞6-8首歌曲,能根據音樂的片斷辨認出相關的歌曲和器樂曲,并感知他們 的旋律變化和情感體驗。

④打擊樂,學習幾種打擊樂器,在音樂伴奏下齊奏、輪奏。

2、能感知和理解音樂作品的主題;通過想象,創造性地進行音樂表現活動,體驗創造活動的快樂,大膽地在活動中感受美、創造美、表現美。

3、能控制、調節自己的聲音和音調進行演唱,節奏準確;知道保護自己的嗓音;較自然地運用各種動作進行韻律活動和演奏常見的打擊樂器。

4、能自然的運用動作、表情與他人交流合作,并有意識地使自己的表演與音樂、與集體協調一致。

5、在音樂活動中,有良好的行為習慣和有初步的審美情趣。

大班美術: 繪畫:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結構等的基礎上,培養他們用繪畫和手工(泥工、紙工、自制玩具等)充分表現自己對周圍生活的認識和情感。逐步培養幼兒對美術的興趣以及大自然、社會生活、美術作品中美的欣賞力。發展幼兒的觀察力、創造力、發展手部肌肉的協調性、靈活性,初步掌握使用美術工具及材料的技能。

①用各種幾何圖形表現事物的基本特征和某些細節,并會描繪出人物和動物的不同姿態(側面、背面、有簡單動作的四肢)②能根據自己生活印象和故事、詩歌的內容畫簡單的情節畫,初步學會恰當的安排畫面。

③在正方形、長方形、菱形、圓形紙的中心、邊緣、角上,用學過的花紋和簡單的具有民族特色的特色的3-5種花紋,有規律的畫圖案畫。會在生活用品的紙型上用花紋或物象進行裝飾。

④根據圖畫內容,會使用各種顏色,色彩鮮明。

7、泥工:學習在整塊泥中捏出物體的各部分,并會使用簡單的工具和輔助材料塑造某些細節部分,學會塑造人、動物的主要特征和動作,表現簡單的情節。

8、紙工: ①鞏固中班折紙技能,學習用兩張紙以上的紙折成簡單的組合玩具。②能按輪郭或用目測的方法剪出或撕出簡單的物體的外形、會用對稱折疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。

9、自制教玩具:用紙、布針、線或自然材料和無毒的廢舊材料制作簡單的玩具。

10、欣賞:欣賞幼兒可理解的繪畫、工藝美術作品。學習評價自己和同伴的作品,培養幼兒美感和審美能力。

中班藝術:(一)發展目標

1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱),喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲。

2、能發現周圍環境中的美,喜歡欣賞美并嘗試自己創造美,學會表現物體的基本部分和主要特征,能大膽安排畫面。學習集體藝術 活動的規則,體驗集體藝術活動的樂趣。

(二)具體措施

1、創設音樂表演區,擺放樂器和幼兒自制的沙球,培養幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的欲望。

2、利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒欣賞音樂,培養幼兒對美的感受力和欣賞力,初步能借助動作、表情、語言等,表達對音樂作品的感受。

3、通過欣賞各種各樣的美術作品,激發幼兒對畫畫和手工制作的興趣。在繪畫技能技巧的培養基礎上,繼續嘗試使用多種工具和材料,如印章、手掌、顏色、紙團、積木等,通過畫、折、粘帖等方法來完成美術作品。

4、充分利用幼兒的作品布置教室環境,激發幼兒大膽表現的能力。

5、創設美工區和創意區,讓幼兒大膽想象、選擇和創造。

6、創建建筑區,讓幼兒利用積塑、積木等材料表現日常觀察到的美。

中班美術:(一)發展目標

1、關注、發現并喜愛自然環境和生活中各種美的事物。

2、喜歡參加美術活動,能感受并初步欣賞美術作品中的美。

3、在美術作品中能大膽地表達自己的情感,并從中獲得愉快的情緒體驗。

4、能初步感知并理解美術作品的情感和意義,能初步運用色彩、線條、構圖、造型,創造性地進行美術表現活動。

5、能使用較豐富的色彩作畫,進行簡單的布局,表現簡單的情節;能塑造出物體的基本結構和主要特征。

6、初步養成良好的美術活動習慣。

(二)具體措施

1、引導幼兒尋找并發現自然界和生活中美好的事物,并用自己喜歡的方式表達出來。

2、為幼兒創設寬松的活動環境,幫助幼兒獲得參與美術活動的愉快的情緒體驗,使其喜歡參加美術活動。

3、在生活中引導幼兒初步感受并欣賞形象鮮明的生活用品、美術作品、節日裝飾、環境布置及四季景色中的美,并鼓勵幼兒用繪畫語言、動作、表情表達自己的審美感受。

4、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。

5、在小班的基礎上,引導幼兒進一步學習多種繪畫方法,體驗不同藝術表現形式的魅力。

6、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8-10種顏色,并逐步學會辨別同種色的深淺,學習用較豐富的顏色作畫。

7、引導幼兒學會正確使用多種手工工具和材料,樂于參加各種手工活動,幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。

8、引導幼兒學習用捏、插接等方法,塑造簡單的綜合體。

9、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽地折、剪、貼出簡單的物象。

小班美術:

1、支持、鼓勵幼兒參加美術活動,引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。

2、引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象,并把它畫大些,鼓勵幼兒豐富畫面內 14 容。

3、引導幼兒體驗泥土的可塑性,學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

4、引導幼兒體驗折紙的樂趣,學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。音樂: 小班藝術:

1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏,并逐步對歌曲的開始和結束作出正確 的反應。

2、用自然音唱歌,吐字清楚,學會唱5-6首歌曲。

3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

4、能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。

5、學會歌表演,提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間,不與同伴相撞

第二篇：英語總述

英語教學的宗旨

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣

為了規范教師的教學行為，提高教學質量，學校制訂了嚴格的教學管理制度，教師培訓制度，教師量化考核標準等一系列規章制度，遵章辦事，獎懲分明，使學校各項工作有條不穩的進行。課程設置科學合理，分層次、分年級，小班教學，教學效果良好。在實際教學過程中，我們結合了小新星英語教學法和馬承英語三位一體教學法，小新星英語教學法主要采取聽說領先，讀寫跟上，充分發揮外語學習以視覺、聽覺為主的形象思維能力：以童話為主要內容，以劇本為主要體裁，以游戲為主要教學手段，以學生為主體，注重學習興趣和學習方法的培養，快速、高效地從提高學生英語口語水平開始，逐漸掌握基本的英語單詞、音標、語法，從而達到兒童英語語言學習全面提高和實現語言交際的目的。而馬承英語三位一體教學法，又充分體現了英語“易學、樂學、速學、會學、智學”的特點。讓每個孩子都能掌握學習英語的方法，迅速提高英語的聽說讀寫能力，感受到“同樣的付出，更多的收獲”。我們為給孩子提供更全面的服務，老師利用空余時間為孩子補課，達到學會為止，而且我們還開設英語熱線及電話回訪教學活動。學校教師都是正規院校畢業的專業人才，經過總部培訓合格方可上崗的，老師定期進行說課、評課，讓老師們上課有備而上，超強發揮，從而使教師的教學水平不斷提高，教學能力不斷增強，教學質量穩步提高，呈現出良好的發展態勢。相信今后在廣大家長的支持和配合下，以我們全體教師百倍的努力去創造一流的成績。在教師、家長、學生的共同努力下，我們滿懷信心地說：陳江小新星教育培訓學校明天一定會更好！。

第三篇：初中生寒假實踐活動總述

2012級炫彩三班社會實踐活動總述

張凌云

寒假前，炫彩三班的第一項作業，就是全體同學，都要以小組為單位，在寒假中參加一次社會實踐活動。為方便同學們聯系，小組是根據家庭居住情況重新組織的，共分了十幾個小組，為保障學生的安全，每組聘請一位老師或家長做義務輔導員，全程參與，負責學生的安全及指導工作。

我給學生推薦了以下幾個選題，選其一調查即可。活動結束后，每人寫出自己的活動記錄，每組撰寫提交一份實踐活動調查報告。

社會實踐活動選題：

① 幽默風趣的車貼文化

② 初中生寒假參加補習班的情況調查

③ 初中生寒假每天上網情況調查

④ 農村留守兒童寒假怎么過

⑤ 初中生寒假作業完成情況

⑥ 我們的壓歲錢

⑦ 學生寒假的早餐怎么吃

⑧ 初中生寒假期間做家務情況調查

⑨ 可自擬其他選題調查。

布置這項作業，出于好幾方面的考慮。一是寒假天氣條件惡劣，很多孩子整個假期窩在家里，缺少和他人，特別是和同齡人的交流，這次活動，不讓他們單獨行動，而是必須小組合作，就是為了讓他們能在假期互相交流、學習。二是這些選題大多和他們的生活聯系密切，他們在調查中，會對自己的學習、生活方式有所反思、觸動。三是因為我們的學生太缺乏這方面的鍛煉，《素質教育在美國》一書中，作者在美國上小學二年級的兒子礦礦的家庭作業，就是寫關于藍鯨“研究論文”；小學五年級時，礦礦寫的有關卡通畫與漫畫的研究報告，則可以稱得上是一篇非常專業化的論文了。到了七年級，礦礦在仔細觀察和實驗的基礎上寫成的論文《老鼠有決策能力嗎？》，則完全可稱為百分之百的科學研究。反觀我們的教育，在讓學生獨立探索與研究方面，缺乏的是不是已經太多了？

開學后，絕大多數同學上交了自己的活動記錄，小組上交了活動報告。很多學生第一次參與這樣的活動，沒寫過什么的活動報告，這次收繳的60余份活動材料，在他人看來，實在是稚嫩樸拙，談不上有什么水準，更難說有多高的“科研價值”。

可他們在假期中，能通過各種方式互相聯系、想辦法組織活動、走上街頭跟陌生人交流、安全回家后，又查資料、寫活動記錄、活動報告，在報告中，既有對活動過程的大體描述，又有對問題解決的建議總結。對習慣于衣來伸手飯來張口、做事只能聽從他人安排，缺乏實踐鍛煉的他們來說，已經是一個立體、龐大的過程，能做到現在這些，實屬難能可貴，可謂是向這個復雜而陌生的社會，小心翼翼的邁出了自主探究的第一步。

因此，只要我們充分信任學生，給他們創造盡量多的機會，相信不遠的將來，我們的學生一定會爆發更大的能量，帶給我們更多的驚喜！

第四篇：存在問題、整改措施總述(第二幼兒園)

1—1

一、存在問題：

副園長為小學教育專業學歷，不具備學前教育專業大專學歷。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我園從以下兩方面進行整改：

一是注重學歷提升。我園繼續督促副園長劉松玲同志積極參加學歷進修。現正在南京曉莊學院徐州戲馬臺分站函授學習，預計最遲于2015年12月全部完成學業并取得大學本科學歷、學前教育專業畢業證書；2013年11月6日已在徐州市工程學院成人教育學院，報名參加學前教育教師資格證的培訓。現正在利用每個周末參加學習學前教育專業知識培訓，最遲2014年7月取得學前教育教師資格證書。

二是加強專業學習，提升管理能力，加強崗位培訓，扎實開展基于行動的園本研修活動，有效促進學前教育教師的專業化發展。并組織開展好教師學前教育專業化學習工作，輔助園長做好沿著正確的辦園方向改革、發展。目前我園副園長學歷及專業情況均已達到省優A級標準。

具體整改支撐材料見P5—P32 1.1—3問題分析、整改情況說明P5 2.個人專業發展規劃

3.南京曉莊學院徐州戲馬臺分站函授證明 4.參加幼兒教師資格證明 5.副園長基本功訓練佐證圖片 6．2013園本培訓計劃書 7.園本研修活動記錄

1—3

一、存在問題：

10名專任教師100%為小學教師資格，均不具備幼兒教師資格。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我園從以下兩方面進行整改：

一是嚴把教師進園關。目前，我園不具備學前教育專業學歷的專任教師10名，其中2名專任教師年齡較大，臨近退休。老教師退休后，我園將嚴把新教師招聘關，將學前教育專業、大專學歷以上的優秀教師招納到教師隊伍中；

二是注重小學教師資格增崗為學前教育教師資格的認定工作。目前，我園10位非學前教育專業教師于2013年11月6日已在徐州市工程學院成人教育學院，報名參加學前教育教師資格證的培訓。現正在利用每個周末參加學習學前教育專業知識培訓，最遲2014年7月取

得學前教育教師資格證書。

三是重視專業提升，加強崗位培訓，扎實開展基于行動的園本研修活動，有效促進教師、尤其是非學前教育教師的專業化發展。目前我園所有專任教師資格、學歷和專業培訓情況均已達到省優A級標準。

具體整改支撐材料見P5—P32 1.1—3問題分析、整改情況說明P5 2.《第二幼兒園教師專業發展規劃》 3．《參加學前教育資格報名》證明 4.《2013園本培訓計劃書》 5．園本研修活動照片（代表性材料）

1—5

一、存在問題：

園本教研內容不貼切，活動形式不豐富，過程不扎實。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我們從以下兩方面進行整改: 一是做好常態教研活動，提升園本教研的實效性，成為我園業務工作的重中之重。依據《綱要》《指南》《標準》的要求，我園制定了具體的園本教研活動內容，確定教研活動時間：每周三下午4點至6點運用互動式、體悟式的園本教研方式，開展全園性、年級性的聽課評課、同課異教、集體備課等活動，每位教師每月一次園級公開課、研討課，每周組織一次年級組示范課，針對每次活動中出現的具體問題，要求教師們都要積極踴躍的發言，提出各自不同的建議和意見，從而使每次研討活動都能取得預期的效果。

二是另外我們通過“走出去、請進來”等方法，多渠道、多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請專家來我園指導工作，我們于2013年10月27日邀請了省優質幼兒園——徐州市黃河新村幼兒園李園長來我園指導教研工作，和沈園長一起有針對性的開設了“在廢舊塑料瓶游戲中培養幼兒的創新能力”的專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，讓教師到姊妹園多觀摩、多討教，我們分別于2013年11月5、8日到徐州八一幼兒園、銅山區實驗幼兒園進行了參觀學習，讓教師在與名師的“面對面”交流中更好的感悟內涵，了解最新的教研動態與研究策略，加快教師教科研能力的提高。

具體整改支撐材料見P33—P40 1．1-5問題分析、整改情況說明P33 2.教研活動記錄、教師的聽課、評課記錄（抽樣）

3.“走出去、請進來”學習材料 4.專題講座會議記錄、照片 5.到姊妹園參觀學習照片

1—6

一、存在問題：

12名專任教師中，8名教師有研究專題，占67%。教科研實錄質量較差。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我們從以下兩方面進行整改: 一是邀請銅山區教育局課題組李所長，為我們講解如何開展個人課題、在開展個人課題中如何查找專業的信息、從什么樣的切口選題，我園利用周末一整天的時間，在李所長的指導下，每人都填寫了個人課題的申請報告，我園全部教師2013年11月4日已在我園立項開題。

二是一方面開展“教有特色，研有特長”的專題活動，把教科研看作是教育教學工作的一個重要組成部分，堅持不斷學習，進一步深入研究，提高研究的層次。另一方面實行教科研考核辦法，分為教科研進步獎、教研吻合獎、教科研狀元獎分別給參加教科研的教師設獎品，以資鼓勵。具體整改支撐材料見P33—P40 1．1-6問題分析、整改情況說明P33 2.教科研計劃

2．課題研討會記錄和照片

3．10名教師個人課題立項報告書

4.“教有特色，研有特長”專題活動記錄、照片

5．參于教科研考核辦法細則、教科研獎狀稱號

2—2

一、存在問題：

專用活動室（科學發現室、美工創意室、圖書閱覽室）數量不足、品種不多，無法滿足幼兒操作、探索的需求。

二、整改措施：

依據專家意見，對照省優質園評估標準，我們從以下方面進行了整改:詳細閱讀農村幼兒園設備配置與使用指南，根據專用活動室的參考規格，向上級部門申請采購，加以補充。目前，已經按照各室的參考規格，科學發現室（12種操作區，21個品種）、美工室（10套畫架、20塊畫板、6套陳列柜、23種操作材料）、閱覽室（1臺電腦、6套書架、文學類500本、科普類320本、益智類450本、綜合類530本）已配備完整。充分滿足幼兒自主的學習、交往、探索和游戲的時空。專用活動室數量不足、品種不多，無法滿足幼兒操作、探索的需求問題均已解決，已達到省優質園A級標準。

具體整改支撐材料見P33—P40 1．2-2問題分析、整改情況說明P33 2.專用活動室采購詳單照片

3.專用活動室采購發票照片4.幼兒使用所增物品的活動照片（抽樣）

3—1

一、存在問題：

保健制度齊全，單執行一般。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我們從以下方面進行整改: 一是定期召開衛生保健工作會議，對全體教職工定期進行衛生保健知識培訓；建立科學合理的一日活動安排，開展形式多樣的戶外活動；為幼兒提供合理的營養膳食；除了做好幼兒的正常入園體檢外，另請保健醫生為我園全部幼兒做視力篩查，全園查出一名幼兒視力為：遠視；嚴格執行衛生保健制度，做好各處的衛生清掃與消毒工作；注重各項衛生安全防護工作，預防傷害事故的發生；做好家園共育，定期對家長進行衛生保健知識培訓。

二是園長親自把關，每天檢查、督促教師、保健教師和保育員的工作情況，并做記錄，對保健教師及保育員認真做月考核。目前我園的保健老師及保育員，都能盡心盡責的做好各自的工作。

保健制度齊全，但執行一般的問題均已解決，已達到省優質園A級標準

具體整改支撐材料見P33—P40 1．2-2問題分析、整改情況說明P33 2．加強執行衛生保健工作會議記錄和照片

3.衛生保健知識家長會議照片 4.一周食譜（抽樣）5.消毒記錄（抽樣）

6．保健教師、保育員月考核 7.衛生保健日常執行情況照片

3—3

一、存在問題：

廚房布局不合理，設施仍有不足

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我們從以下三方面進行整改: 一是認真學習《江蘇省優質幼兒園評估標準解讀》和《托幼機構衛生保健使用指南》，對照標準，尋找問題，商討解決問題的辦法。

二是根據我園廚房實際情況，向何橋鎮小學中心校提出申請，并及時完成了廚房整改工作：根據“生進熟出”的原則，選擇合適入口處，把窗戶改成門，調整加工間、配餐間、烹飪間、面點間、消毒間、倉庫、更衣間、開水間等各操作間。

三是、根據驗收當天提出廚房需采購的物品：不銹鋼油煙機和空調，我園已在驗收后第二周采購完畢且現在已正常使用。

有關廚房布局不合理，設施不足問題均已解決，已達到省優質園A級標準。

具體整改支撐材料見P33—P40 1．2-2問題分析、整改情況說明P33 2.“廚房改造”現場會議記錄、照片

3.廚房改造合同書

4.施工前、施工過程、完工后效果圖片 5.廚房平面圖

6.完工結算發票復印件 7.增加空調、油煙機照片

8.采購空調、油煙機發票照片

4—1

一、存在問題：

區域活動水平有待提高。觀摩6節集體活動，4良2中，好課率67%。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我們從以下兩方面進行整改：

一是加強學習。首先，組織本園教師學習和內化《綱要》精神，解讀教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》，引導教師從思想上更加重視游戲活動；其次，請進專家，邀請銅山區特級教師李園長來園做“如何指導幼兒游戲”專題講座，并結合幼兒游戲活動現場，提出指導意見，提高教師的指導藝術以及幼兒的游戲水平；再次，將游戲活動質量管理納入了園務工作計劃中。制定了游戲指導規則，開展了游戲專題沙龍活動，按幼兒年齡特點為每班制定戶外游戲、桌面游戲、區角游戲內容時間表，把區域活動納入與考核中。并能關注幼兒游戲活動過程，及時給幼兒提供合理的幫助，做好觀察記錄及反思，讓幼兒在游戲中充分體現自主性。經過形式多樣、扎實有效的活動，老師指導游戲的水平和幼兒游戲水平有了明顯提高。

二是有計劃的組織教師外出聽課學習、園內集體備課、研討、請名園教師來做示范授課。

1、讓教師在課前反思、積極備課；

2、重視選材，關注興趣；

3、關注教學中的提問；

4、掌握語言技巧；

5、運用豐富的教學內容和教學方法來提升教師授課水平。

具體支撐材料見P41—P89 1．4—1問題分析、整改情況說明P41 2．1.游戲專題學習記錄與照片

3.2013—2014學第一學期園務工作計劃

4第二幼兒園游戲調查表

5.參加徐州市陶研會記錄、照片（代表性資料）6.幼兒各類游戲活動照片（代表性資料）

8．游戲活動觀察記錄表（代表性材料

9.區域活動評價表 10.教師月考核記錄

5—1

一、存在問題： 辦園特色不鮮明

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我園的辦園特色是“培養幼兒語言表達能力”。在原來實施的具體措施上，為更加鮮明這一特色我園從以下兩個方面進行整改：

一是通過環境創設培養幼兒語言表達能力。創設平等、寬松的語言交流氛圍，培養幼兒想說、敢說、愛說的氛圍。

二是通過角色游戲培養幼兒語言表達能力。幼兒對興趣的事，總是愉快主動地去探索，因此，在角色游戲中應善于利用各種方法激發幼兒語言表達的興趣，激活幼兒語言表達的思維，使幼兒主動愉快地去游戲去表達。

三是親子共讀，選擇有利于幼兒成長的書籍，家長和孩子一起來閱讀，一方面能增進親子的感情，還能為親子間有共同的話題來談論。這樣長時間發展，幼兒在語言表達上，內容會更豐富、更具有親切感。具體整改支撐材料見P33—P40 1．2-2問題分析、整改情況說明P33 2．專題會議記錄和照片P34-35 3.《潘家幼兒園關于整改盥洗室的申請》P36 4．《購銷合同》及發票復印件P37 5．施工過程和完工后的效果P38 6．完工結算清單、材料發票、人工付款憑證復印件P39-40

5—4

一、存在問題：

未建立幼兒個體發展檔案。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優質園評估標準，我們從以下兩個方面進行整改：一是召開全體教職工會議，了解建立幼兒個體發展檔案的重要性。在驗收后的第二天（2013年10月24日），根據三位專家提出的整改建議，特別召開“制定幼兒個體發展檔案”會議。讓全體老師了解，為什么要建立幼兒個體發展檔案，如何去定制幼兒個體發展檔案的內容。二是一方面借鑒其他省優質幼兒園現在是用的幼兒個體發展檔案，并把它帶回園內，供老師參考；另一方面在網頁上查詢幼兒個體成長檔案的相關資料，供大家一起評選內容；2013年10月26日我們用最快的速度在徐州市的一家印刷公司制定幼兒個體發展檔案，我園叫它“幼兒成長檔案”。

具體整改支撐材料見P90—P139 1．5-4問題分析、整改情況說明P90

2．學習《綱要》（教育評價）會議記錄P91-P98 3．學習《3-6歲兒童學習與發展指南》會議記錄P99-P107 4．幼兒全面發展評價表（評價標準）P108-P113 5．幼兒全面發展評價分析（代表性材料）P114-P115 6．課題材料：幼兒生活教育評價表（評價標準）P116-P118 7．課題材料：幼兒生活教育評價分析（代表性材料）P119-P121 8．幼兒能力發展期末調研方案P122-P124 9．幼兒能力發展期末調研情況匯總表P125-P127 10．幼兒能力發展期末調研報告P128-P133 11．幼兒能力發展期末調研照片P134-P136

12．其他：幼兒成長檔案、個案跟蹤、班主任手冊綜合性評價、每月之星、幼兒觀察記錄P137-P139

第五篇：幼兒園一日活動總計劃

新的一天，新的開始，幼兒園一日活動計劃是怎樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園一日活動總計劃，歡迎閱讀。

幼兒園一日活動總計劃篇一

上午

領域: 語言

活動名稱;《b字歌》《p字歌》

活動目標: 1 發準b音和p音，并能對名稱中含有b音和p音的物品進行區分。初步感知拼音字母b和p，對語音活動感興趣。

活動準備: 拼音寶寶b和p

兒歌《b字歌》和《p字歌》及錄音

活動過程:認讀拼音字母b和p。

---猜猜他是誰。發音練習。學寫拼音b和p。

任課教師：翟雪蓮

家長配合工作:引導幼兒正確在拼音本中書寫字母b和p。幼兒一起尋找家里含有b音和p音的物品，進行認讀。(要求讀準字音)

下午

領域: 語言 健康

活動名稱：雞婆婆找假牙

活動目標:1.懂得牙齒對說話發音準確的作用。

2感受故事人物形象和情節創造的幽默感。.活動準備：黑色書面紙或黑色膠布。.活動過程:A.扮一扮，演一演。

--------老師事先用黑色書面紙或膠布，裁成門牙大小，貼在自己門牙處扮成掉牙。

B.問一問，說一說。(有關牙齒保健的問題)。

C.憶一憶，想一想。

-------家中有沒有人是裝了假牙的?

-------爺爺奶奶裝了假牙有沒有不方便的地方?

D.小結：牙齒除了幫助我們咀嚼食物之外，還可以幫助我們說話說得更清晰，如果嘴里缺了牙，會不漂亮、說話別人也可能聽不懂、吃東西時不方便，所以更要好好愛護自己牙齒。:

任課教師:文玉蓮

家長配合工作：

家中有帶假牙的老人或是牙齒不好的老人，家長可以和孩子一起為老人們準備一些容易咀嚼和消化的食品，培養孩子尊敬老人、關心家人的情感。

幼兒園一日活動總計劃篇二

活動特色：外教(口語)

一、晨間活動：復習字詞：繞、春、雨、草、街……

二、教育活動：

1> 語言：兒歌《橡皮筋游戲》

目標：1、學習理解字詞：橡皮筋、變、飛、走、咬、剪刀、石頭

2、能夠說出橡皮筋都可以變成什么東西，積極回答老師問題。

2>數學：復習《相鄰數》及《等差關系》

目標：1、能夠熟練的說出10以內的相鄰數。

2、能按照數量等差關系推理物品數量。

3>禮儀：《分享玩具》

目標：1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。

2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規則。

3、培養幼兒良好的社交禮儀。

4>主題《故事里的聲音》

目標：1、讓幼兒嘗試用各種物體發出聲音，如瓶子、玻璃杯里裝上水，揉塑料袋等。

2、讓幼兒嘗試用這些自制樂器給故事配置相應的音效。

幼兒園一日活動總計劃篇三

預設目標：

認知目標：1、通過鼓勵幼兒進行角色扮演——小小刺繡員，讓幼兒了解其職責及任務。培養幼兒思維的靈活性、敏銳性。

2、通過引導幼兒設計花樣圖，并進行繪畫，培養幼兒思維的創造性、發散性。

情感目標：1、通過讓幼兒專注地投入角色，盡責地完成工作，并享受勞動的樂趣，培養幼兒的責任感。

2、通過引導幼兒以分工合作的形式進行活動，讓幼兒懂得相互配合、協助，培養幼兒的自律性。

人格目標：1、通過組織幼兒隨音樂進行一場展示會，培養幼兒的興奮性，同時，讓幼兒懂得珍惜、注重勞動成果。

動作技能：1、通過引導幼兒學習穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養幼兒手的靈活性及協調性。

目標提示：教師關注幼兒在活動中新生成的內容和經驗。

早煉跨欄

呼啦圈

7:00--7:501、通過組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄，并進行競賽，培養幼兒的跨跳能力及良好的競爭意識。

2、通過組織幼兒轉呼啦圈，培養幼兒身體的協調性、靈活性。

早操7:50--8:00通過調動幼兒情緒，引導幼兒注意音樂節奏，大膽、自信地做操，培養幼兒身體、動作的協調性。

餐前

活動談話：服裝的裝飾8:00--8:05通過與幼兒談話——服裝的裝飾，引導幼兒討論裝飾品的多樣化、功用，培養幼兒思維的連貫性、發散性及求異性。

早餐8:00--8:30通過配合鋼琴曲進餐，為幼兒締造良好的進餐環境，培養幼兒良好的進餐習慣。

餐后區域活動數學區：(正負數比大小)

美工區：(服裝制作)

語言區：(識字大賽)

音樂區：(模特大賽)

8:30--9:001、通過讓幼兒進入美工區，根據流程制作服裝，培養幼兒動作的靈活性及同伴間的合作性。

2、通過組織幼兒進入數學區，利用頭飾玩正負數比大小的游戲，培養幼兒思維的靈活性和精密性。

3、通過組織幼兒進入語言區，引導幼兒分組比賽，看哪組認字最多提高認字的興趣。培養幼兒思維的靈活性。

4、通過組織幼兒進行模特大賽，聽音樂、擺姿勢。培養幼兒大膽、自信的心理素質。

教育

活動1、數學活動——百數表

2、綜合活動——串珠

9:00--10:001、通過讓幼兒利用橫、豎等三種方法從不同的角度認識100以內的數字，發展幼兒思維的流暢性、敏銳性。

2、通過組織幼兒談話后認識服裝的裝飾品及材料，然后進行制作，培養幼兒思維的發散性、求異性，發展幼兒小手肌肉及手的靈活性。

戶外

活動定點射球

10:10--10：50通過組織幼兒進行定點射球比賽，發展幼兒腿部肌肉，培養幼兒身體的協調性及良好競爭意識。

下午體育活動及游戲1、律動：小小舞蹈家

2、英語活：Sing:RowRowRowyourBoat11:45--2:30

3:00--4:001、通過組織幼兒進入音樂室進行律動，聽音樂跳舞，培養幼兒的節奏感與身體的靈活性、動作的協調性。

2、通過組織幼兒學習歌曲RowRowRowyourBoat,并邊唱邊做韻律動作，培養幼兒的外語興趣和叫維的靈活性。