第一篇：東嘎中心小學五年二班班級工作總結

東嘎中心小學五年二班班級工作總結

本學期，我擔任五年二班的班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、完成了各項工作目標：

1、學額鞏固率達100%。

２、操行評定及格率達100%，優秀率達60%。

３、及格率達到了93%。

二、具體工作措施及取得的成績：（一）創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

（二）培養學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為

給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

（三）做好學校安全穩定工作

本學期在各項相關制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規范》之外，便以班級名義給學生制定了《安全日常行為規范》《衛生值日制度》《班級干部日常行為規范》《路隊制度》。制度的確立和執行，明確了學生的行為職責，規范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對《安全日常行為規范》制定的詳盡：

A、關于交通安全：

１、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車。

２、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

３、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。

４、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

５、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

６、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。

７、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

８、自行車或電動車在街道上和校園內按規定停放在固定車棚。

B、關于公共安全：

1、上、下午上學時間分別是七點半和十五點十分，任何學生不得提前至半小時以前到校。

２、在校期間，自學遵守各項日常行為規范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進入施工工地。

3、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校園。

4、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經批準方可請假。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯系，作口頭請假。

5、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經班主任或科任教師批準。

6、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發揚謙讓作風。上課時，在電腦教師指導下，用心學習，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。

7、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

C、關于上下樓梯：

１、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

２、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。

D、關于課間活動：

１、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

２、課間，不做危險游戲。

（四）建立新型師生和家校溝通方式。A、確立與學生的新型溝通方式：

1、課堂之上，利用直接的言語方式進行溝通，實施預設和隨機生成的教學教育行為。

2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現的問題，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。

3、利用批閱作業之便，就作業中出現的有關學科學習和相關心理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到及時溝通的效果。

4、利用日常穿梭校園之際，就隨時發現或思考的問題，與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用校訊通的優勢，通過手機、電子郵件，就學生感興趣的話題進行溝通。

B、確立與家長的新型溝通方式：

1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求密切家庭與學校之間的聯系，形成一股合力，為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎。

2、就一些特發事件，利用電話或是手機與家長取得聯系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。

3、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發其自發自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。

4、利用校訊通優勢，借助手機、電子郵件與家長取得及時有效的聯系，就家

長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現，進行針對性的溝通。

5、適當時候，就孩子日常異常表現，在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下，有選擇地進行家訪。

（五）認真鉆研業務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居.本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平.課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率.課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料.為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎,重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影,幻燈,漫畫,錄音等多樣形式.通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性,主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務，課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高。

（六）關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步

親其師,才能信其道.在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長.與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑.同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求,正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀.大班教學,紀律是提高課堂效率的重要保證.面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求.課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高.一年來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩步提高.三、值得進一步改進的工作若干。

1、關于后進生的轉化，仍然處于嚴重滯后狀態。盡管期間有許多設想，可是因為諸多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實踐?！盎ブM”數量有限，且開展的面也不夠寬，深度更是大打折扣。

2、對于班級大小干部的培養方面，仍舊處于瓶頸狀態。現狀是多數同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。

3、在班風養成和學生某些良好行為習慣方面的培養上，仍多有不盡如人意之處。

4、在密切家校聯系方面的努力上，有待進一步加強。

5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領域和提高質量。

6、就教師自身業務素質方面，仍有待進一步提高。

??

如此不厭其煩贅述，無他，只望在反思中提升認識，并獲取前進的動力。雪萊說：冬天到了，春天還會遠嗎？——懷揣著希望上路，該是個不錯的選擇。

東嘎中心小學五年二班班主任：盧鯤

2011年1月15日

第二篇：五年二班班級德育工作總結

班級德育工作計劃

本學期，根據學校德育工作計劃，以中小學生日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，通過一系列教育活動的開展，班集體形成了一個奮發向上，熱愛集體的良好氛圍。現將本學期的工作總結如下：

一、擁有一顆愛心

熱愛學生是教師職業道德不可缺少的組成部分?！皭鄣慕逃笔恰俺錆M情感的教育”。要愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。使自己成為學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。與學生一起分享其痛苦與快樂，分享成功與失敗，讓學生覺得你是他們值得信任的朋友、尊敬的老師，才能達到“親其師而信其道”的效果。愛學生還要一視同仁，不可偏愛，對于那些生活困難的學生給以更多的支持，給那些有某種缺陷的學生以更多的愛護。愛學生，要對學生嚴格要求。愛學生不是一味地遷就學生，而是對犯錯誤的學生要以愛護學生的心情去教育、感召，而這種教育不是一次、兩次就可以達到目的的，所以這時還需要耐心。

二、身正為范

作為班主任，自身的行為、氣質、談吐、舉止、衣著、儀表等等，都要為學生做出表率。教師稍不檢點，就會對學生發生不良影響；反之，如果教師注意“從自我做起”，則往往會收到意想不到的效果。例如：

1、律己。按時到班，從不遲到。

2、言語、舉止得體。不講粗話，不罵人，舉止大方。

3、發型、服飾得體，做到適合教師這個職業。

4、邊教邊學，引導學生努力學習。

三、具有團結合作精神

學生的學習受到學校、社會、家庭、老師以及同學等因素的影響。因此，要搞好教學，單靠某一方面，甚至是某一個人是不可能的。建立一個良好的班集體，僅靠班主任一個人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長的合作，與各科任教師的合作，以及和學生之間的合作。具體如下： 1．與家長的合作

學校教育只有與家庭教育相結合，發揮各自特長，互補不足，齊心協力，才能收到事半功倍的效果。

通過校訊通等平臺，使學生家長了解學生的在校表現以及學校的教育教學情況，取得家長的理解和支持。利用家長接送孩子的機會，進行家訪，與家長協調好工作。讓每位學生充當郵遞員，通過學生的口把老師的表揚傳遞給家長，讓孩子從中體會到成功的滋味，樹立起“我能行”的信心。2.與科任教師的合作

在工作實踐中，隨時與科任老師保持聯系，交流班級的教學信息，了解學生的學習情況，了解科任老師對學生的要求，傾聽任課老師的意見或建議。在科任教師課上,學生會紀律松散，注意力不集中等現象。于是我就在班會課上對學生動之以情、曉之以理，跟學生說明上好這些課的重要性，以及要如何尊重上課老師的勞動成果。學生聽了，都表示以后上課要遵守課堂紀律，尊重老師。不久，科任老師都說紀律有了明顯好轉.3．與學生合作

首先，作為班主任應該與班委合作，班委在日常工作中起著帶頭、示范、組織等作用。所以，一個班委的好壞關系到全班的發展，而且也關系到班主任工作的難易。如果班委得力，班主任工作就可以減輕許多。另外也可以培養學生的自我管理能力。

四 以班級工作為主線，抓好“兩個建設”

1、抓班干隊伍建設

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。2.抓班級文化衛生建設

讓每個孩子都知道，班級就是一個大集體，這個大集體也是我們的一個大家庭，我們要像在家里一樣。不能隨手亂丟垃圾，看到地上有垃圾要像在家里一樣主動撿起來，丟進垃圾筒。為了減少垃圾，我教育孩子要愛護課本和練習本。做到不撕書不撕本，不在書本上亂寫亂畫。能做到不撕紙就杜絕了紙屑這一白色垃圾。我要求同學之間互相督促，發現有不愛護書本的行為要共同說服教育。同學們的眼睛都很雪亮。一方面互相監督，另一方面實施獎勵。發現哪位同學看到垃圾能主動撿起來，就在班級里極力地表揚，肯定這種關心集體，主動為班級做事情的行為，并獎分以示鼓勵。這樣一來，同學們都變的很自覺，也很主動。扔垃圾、制造垃圾的人少了，而主動撿垃圾的人卻多了。班里的衛生自然而然就會好起來。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

第三篇：五年二班 班級評語

海濱四校五年二班評語

班主任：劉爽

仲璦：

“鐘心所系，愛護一生”，你的名字凝聚著父母最深沉的愛，你也是老師最喜愛的學生。你待人熱情，臉上總是掛著笑容；你認真負責，老師交代的工作總能認真完成；你主動幫助學習有困難的同學，你還是個拾金不昧的少先隊員。但是你的書寫水平卻急待提高，“字如其人,表如其心”老師希望透過整齊的作業看到如此優秀的你！魏肖雨：

你常跑過來和我比高矮；你總是義正言辭的指出班級中的問題；每天早晨，總能看到你在跑道上向著終點奮力奔跑。一看到你，我總是在想，這是一個多么懂事、早熟的孩子。生活對于每個人來說都是公平的，雖然你失去了親人，但你卻擁有著更多人的愛！孩子，努力生活、勤奮上進、樂觀開朗。你瞧，幸福不是在跑道的那頭等著你么？ 楊偉光：

你還記得那次值日嗎？當同學們都走了之后，你主動留下來幫老師干這干那。同學受欺負了，你為她打抱不平。我夸你真是個男子漢。你具備了很多優良品質：善良、勤勞、誠實、孝順，有一顆感恩的心。但是在學習上，你卻不夠勇敢，你害怕付出、拒絕吃苦。我們能被困難打倒嗎？堅決不行，來，老師會幫助你，我們一起加油！我相信，你能行！易

津：

學習上你認真努力，足球比賽場上你揮灑汗水，空竹表演時，你堅持不懈、持之以恒。在班級中你看似默默無聞，實則理想遠大；看似與世無爭，實則熱情涌動。老師希望你一直保持著這樣的激情，廣闊天地，你一定會大有作為！湯靜：

“羞答答的玫瑰，靜悄悄的開”，哼起這樣的歌，就想起你------一個文靜、秀美的小女孩。你總是害羞的抬頭看著老師，常用很小的聲音回答問題。你總是默默付出，偷偷地幫著別人做值日，幫助課代表收作業。你熱心只是有些羞澀，你開朗但不善表達。我想告訴你，你真的很不錯，大膽抬起頭來讓大家都看到你的笑容，好不好？

第四篇：五年二班工作總結

五年二班工作總結

金家九年制學校

于蕾

時間飛逝，在上課和放假的交替中，一學期就過去了。雖然本學期班級經歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩步向前?，F就本學期的班務工作進行回顧總結:

一、學情轉化

這是我擔任本班班主任的第五個學期，通過五個學期的努力，我與孩子們達成了一定得默契。在教學工作上，本學期的主要目的是在上學期的基礎上，盡量讓每個學生縱向上都有進步，即保優，提中，幫困。但是，具體實施時，并沒有想象的那么容易，學困生底子薄，學習動機弱，家長欠配合為我的工作創設了一層層地阻礙。

二、目標達成

經過一學期的努力，學生的學習習慣和行為習慣在原有的基礎上均有所提升，學生們以愛班級為榮，以為班級做好事為榮，能夠主動幫助生活上和學習上有困難的伙伴，每到星期一學?？偨Y時，他們臉上都會露出緊張的表情，獲得紅旗班稱號他們會歡呼，而與紅旗般失之交臂，他們互沮喪，這無一不見證著班級的凝聚力與正能量班風的真正的形成了。

三、工作落實

（一）教學工作

1、備課

一名合格的教師一定要有準備才能走進課堂。本學期初，我有計劃的把握了整本書的內容，根據內容所占比例及其重難點，進而做出了課時計劃，為后續教學做了有效的準備。每單元新授前，對單元的整體知識有所把握，根據學生原有知識結構，建立新舊知識之間聯系，尋找重點難點，并合理分配課時。每節課前除了要先自己做題了解考點外，還要與同年組教師進行集體備課，突出重點、抓住關鍵，要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要考慮到學生的實際。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，在備練習方面精心設計，有梯度的進行，緊密圍繞教學目的、重點和難點精心設計課堂練習。每節課結束前抽取幾分鐘隨堂測驗，方便我對學生知識掌握程度的了解。而布置課外作業的目的在于使學生進一步消化和鞏固所學的知識和技能，因此應在備課的同時設計出來。作業的布置要少而精，重點應針對學生易混淆、易忽視的教學重點內容，并注意適度。

2、上課

（1）合理進行時間分配

導課的形式是多種多樣的，最主要是要適合本節課內容，盡量做到符合學生的生活實際，可以創造性地使用教材。好的開頭，給人震撼般的感受，可以激發學生的學習興趣。但時間不宜過長，否則會有喧賓奪主的效果。

教學中要做好重點、難點的突破，適合學生的認知水平，在重難點突破時，盡量降低難度，分散難點來突出重點。

教師應有學生的主體意識，充分發揮學生的主觀能動性。數學、語文課都有著自己的特點，上課時老師不必面面俱到，老師有時只須做好引導就行了。老師提問，學生自己解決問題。學生自己得出的結論，才是新課改對學生能力的要求。

充分地利用板書進行教學，將重點難點清晰地展現在黑板上，這樣才有利于學生的模仿、學習及記憶。以往的課堂上我總是洋洋灑灑一黑板，這學期我重點練習自己的板書設計，經過了一學期的努力，自己在板書上的進步與學生在解題步驟上的進步都顯而易見的。

（2）飽有激情的走進課堂

教師的情緒直接影響著學生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學生也會因感染而對學習充滿興趣，必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學生對新知的渴望，為接下來的學習奠定基礎。

（3）及時評價調動學生激情

積極的利用課堂評價，對待不同的學生評價的內容不同，評價內容變得豐富起來后，學生回答問題的欲望與熱情都高漲了起來，課堂氛圍更加濃厚。

（4）堅持反思

最后，每節課結束要進行教學反思和自我反思。反思的重要性對于教師來說是不言而喻的，通過反思才能發現學生的不足，才能促使自己進步，才能真正的改正錯誤和彌補缺憾。

3、課堂秩序

本學期，我積極響應學校的號召對課堂秩序進行嚴格要求。課上注意寫字姿勢要“三個一”，即握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬，課堂常規要“三個有”，即學具課前有準備、課后有收拾、平時桌內擺放有秩序。

4、提質

針對本班學困生較多的實際情況，我才用了一下抓畫的方法： 課堂是轉化學困生的主陣地，在課堂上我鼓勵學困生發言，啟發他們的質疑、答疑，這不僅僅能集中學困生的注意力，并能讓他們用心思考，而且能使我及時了解學困生對新知識的理解和掌握狀況，以便在課內或課外有的放矢的補救。雖然最開始學困生們有些排斥，但學期末，大部分學困生面對自己會回答的問題能夠主動舉起手來，這讓我倍感欣慰。

學困生的作業一般都較差，對此，我充分利用課堂和課外時間當面為學困生批改作業，教師幾乎每節課都留下8-10分種時間用于面批學困生的作業，發現問題，當面指出，再當面指導學困生訂正，直到做對止。如果課堂上來不及批改或沒有批改完的，我應利用課件、午休等私人時間盡量為學困生面批。

此外對于學困生我多多進行輔導，抓住討論，練習、作業等時機，多巡視、多關注、多指導學困生，當場解決他們在學習中遇到的問題；在課外，我門為學困生“開小灶”，及時彌補他們的知識缺漏。

在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環境。

與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合，培養良好的學習與生活習慣。

（二）班級管理

1、養成教育

開學初我就重溫上學期制定的班規，對于校規也要條條落實。嚴格要求，違者必究，因此學生收心較快，恢復之前形成的良好行為習慣，多次得到校領導的好評。

對于學生的學習習慣和行為習慣。開學初我就提出了明確規定，并及時進行檢查、評價。所以大部分學生所使用的文具用品、教材和教輔材料保持較好。課前準備是本班保持較好的，當老師“下課”口令下達后，學生第一件事并不是沖出教室，而是一拿下節課的書本，二處理腳下衛生，三排好自己桌椅。

每天三次書桌堂檢查，并抓住典型，及時反饋，做的好的進行表揚，并讓稍差的同學進行參觀學習。而對課堂的三個

一、課間、上下學的紀律每天都會強調，學生較為重視。

同時，我充分利用班隊會及晨檢的時間強調“輕聲快步靠右行”及“課堂三個一”等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在班級日志本上，每周五班會進行總結，同時為每名學生頒發“榮譽護照”，對表現優異或有進步的學生在“榮譽護照”中留下痕跡，累積給予物質獎勵。教師根據總結完成每日的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。學生的成長很快，讓我感到很驚喜。

2、班級建設

本學期我延用了生活班長輪流制。尖子生、中等生、學困生每名同學都擔任了生活班長，經過切身的體驗，他們更加珍惜彼此的勞動成果，是班級的課間紀律保持良好，多次被學校表揚。而其他班委會成員也能各司其職，為班級出一份力量。

期末時，我通過不記名投票選舉出班佳昕、馬欣梓、郝云浩三名優秀生活班長，并給他們頒發了獎品。

為了在班級里形成正確的班級輿論，創造出優良的班風，我經常運用典型事例，進行表揚和批評；無論多忙每周五都要進行班會總結，對過去的一周進行總結，并提出優秀的建議。

與孩子們共同走過了兩年多的時間。這個過程中雖很累、雖不易，有坎坷、有荊棘。但同時收獲著孩子們帶給我的滿滿感動與幸福，在今后的工作中我一定會努力克服暴躁，更加富有耐心的對待每一名學生，爭取培育出更優秀的人才來。

2017-12-21

第五篇：五年二班教學工作總結

五年二班教學工作總結

海浪中心小學劉 源

時光匆匆，一個學期又過去了。在這個學期我擔任五年二班的教育教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：開學前我能根據課程標準的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標、教學計劃，使整個學期的教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

在教學中，為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，實行優幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創造表現機會，以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質量。

在教學中我還力爭做到以課堂教學為核心認真備課，認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學生怎樣學，學

生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

課上注重創設各種情境，激發學生思考，然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力，接著，讓學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維，最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。為今后更好地學習邁出了堅實的一步。

針對學生作業我一般選擇面批，不同的練習錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業時，對于簡單的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生改正之后，及時予以鼓勵。

在教學中我還注意堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。讓學生實踐.驗證的過程，極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會，獨立思考的機會，表達自己想法的機會，自我表現的機會,使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

一學期緊張的工作結束了，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚成績，改正缺點，開拓前進，為教育事業貢獻自己的力量。