第一篇：十二五教師繼續教育個人資料

十二五教師繼續教育個人資料

1.“十二五”教師繼續教育學習達標規劃（方案）； 2.從2011——2012學年度開始，每學年的個人繼續教育培訓計劃和總結（計劃和總結內容要相對應）；

3.完成《教師如何提升職業道德修養》、《有效上課—知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《多媒體課件制作與教學資源應用（第二版）》、《法制教育與學科教學》、有效教學系列叢書《有效教學——xxxx教學中的問題與對策》和各學科課程標準(2011年版)培訓筆記和自學自練的作業（共7科，每科培訓筆記和作業分別不得低于5000字。培訓筆記必須是老師上課，聽課教師現場記錄的結果，不能臨時補做）。有效教學系列叢書《有效教學——xxxx教學中的問題與對策》和各學科課程標準(2011年版)教師訂什么書、教什么課程就完成哪個科目的任務。每個科目的學習要有1篇學習心得；

4.結合自己的教學，每學期1篇論文或心得體會、1課時的教學設計、1篇教學反思；

5.學習“最美的人民教師”張麗莉和“最美校長”楊建

一、落實畢節市中小學教師從教行為“十個不”的承諾心得各1篇（每篇不低于1000字）；

6.學科教學滲透法制教育內容，要在教案中體現，即根據各學段目標，在教案內體現法制教育內容，體現的地方用紅色線條在下面畫出來，并且在旁邊注明滲透的具體內容(如小學階段可寫：“此處滲透法律觀念教育”、“此處滲透保護人身、財產的權力教育”……；初中階段可寫：“此處滲透刑事法律知識”、“此處滲透預防未成年人犯罪法”等內容)。

注：除作業和培訓筆記外，其他各類打印的紙質資料必須用A4紙雙面打印，字號、字體、頁邊距等必須符合國家公文格式標準。

第二篇：十二五教師繼續教育領導小組

晏明中學 “十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工作領導小組

根據縣教育行政主管部門及龍井教辦關于 “十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見的精神，為確保《石阡縣“十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的貫徹落實，決定成立晏明中學“十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工程領導小組，其組成人員如下：

組 長：周應江（晏明中學校長）副組長：黃忠禹（晏明中學副校長）成 員：涂顏高（晏明中學教導主任）

楊少帥（晏明中學教務員）

楊文虎（晏明中學辦公室主任）具體職責如下：

組長職責：對教師繼續教育工程負總責。對教師繼續教育工作作出總體要求，負責做好繼續教育培訓經費的落實、人員的調配，對繼續教育推進、檢查及驗收工作負總責。

副組長職責：對教師繼續教育工程具體負責。組織領導小組制定教師繼續教育各種工作方案、計劃、規章制度，傳達上級教師繼續教育工作會議、文件精神，直接指導開展全體教師的各種培訓工作，組織對各階段繼續教育工作督導檢查、評估，及時向領導匯報工作推進中取得的成績和出現的問題，及時總結教師繼續教育工作實施過程中取得的成績，并針對存在的問題提出整改落實方案。對繼續教育工作資料進行收集、整理、歸檔。

成員職責：積極支持配合繼續教育檢查、驗收等工作。負責完成各校工作對應的教師培訓任務并提供相關資料。

2011年11月7日

第三篇：十二五教師繼續教育領導小組

大坪鎮龍潭小學

“十二五”（2011－2015年）中小學教師

繼續教育工程領導小組

根據縣教育行政主管部門及大坪鎮中心完小關于 “十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見的精神，為確保《務川自治縣“十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的貫徹落實，決定成立大坪鎮龍潭小學“十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工程領導小組，其組成人員如下：

組 長：龔尚澤（龍潭小學校長）

副組長：申學鳳（龍潭小學教務主任）

成 員：饒倩（龍潭小學少先隊輔導員）

申學齊（龍潭小學語文教研組長）

鄒江容（龍潭小學數學教研組長）

具體職責如下：

組長職責：對教師繼續教育工程負總責。對教師繼續教育工作作出總體要求，負責做好繼續教育培訓經費的落實、人員的調配，對繼續教育推進、檢查及驗收工作負總責。

副組長職責：對教師繼續教育工程具體負責。組織領導小組制定教師繼續教育各種工作方案、計劃、規章制度，傳達上級教師繼續教育工作會議、文件精神，直接指導開展全體教師的各種培訓工作，組織對各階段繼續教育工作督導檢查、評估，及時向領導匯報工作推進中取得的成績和出現的問題，及時總結教師繼續教育工作實施過程中取得的成績，并針對存在的問題提出整改落實方案。對繼續教育工作資料進行收集、整理、歸檔。

成員職責：積極支持配合繼續教育檢查、驗收等工作。負責完成各校工作對應的教師培訓任務并提供相關資料。

二〇一一年十一月七日

第四篇：十二五教師繼續教育實施方案

樓下鎮堵嘎小學“十二五”（2011—2015年）

教師繼續教育實施方案

（2012）

為貫徹落實國家、省、縣、鎮中長期教育改革發展規劃綱要（2010—2020年）精神，根據《省教育廳關于印發貴州省“十二·五”中小學教師繼續教育工程實施意見的通知》（黔教師發〔2011〕220號）要求，為大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進教師繼續教育工程，結合我校實際，特制定羊屯小學“十二·五”（2011—2015年）教師繼續教育工程實施方案。

一、指導思想

“十二·五”期間，堵嘎小學教師繼續教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和教育的可持續發展戰略，堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設有效途徑，全面實施素質教育、促進區域教育優質均衡發展，為堵嘎小學“十二·五”教育的發展提供強有力的師資保障。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡

稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師省級教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓為抓手，以區級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創新教師培訓支持服務體系，努力造就一支富師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

三、領導小組

組長：羅友戰（學校校長）具體負責“十二五”繼續教育整體工作及相應培訓工作。

副組長：詹偉（教務主任）具體負責“十二五”繼續教育檔案收集、整理工作。同時抓好相應的輔導培訓工作。

成員：其余教師，負責學習和資料筆記的整理工作。

三、培訓對象

培訓對象為堵嘎小學全體教師。

四、實施原則

（一）堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使我鎮小學、幼兒園教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

加大區級骨干教師后備人選的培訓，建設學校學科帶頭人，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。推動農村學校校本研修有效開展。

1、班主任遠程培訓計劃。

班主任工作是學校工作的靈魂。因此學校把班主任培訓作為重要任務來抓。在本周期內，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，盡力協調班主任走出去，與名校名師結合起來，拓寬視野，開闊眼界。不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

2、教師教育技術能力遠程培訓計劃。

根據上級統一部署和要求，結合我校實際，在普及小學、教師教

育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師現代教育技能能力和水平。

3、中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發〔2011〕152號文件要求實施培訓。

4、新任教師崗前培訓計劃。

對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。

六、保障措施

“十二·五”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監督保障體系，為我校小學教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立堵嘎小學繼續教育工程領導小組，負責本規劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創建規范有序、優質高效的管理體制和工作機制，保證規劃各項工作的落實。要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校

是教師專業發展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養教師有機結合，使學校成為教師專業發展的場所。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，財政教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位。設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的5 %用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優秀教師參加鎮外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規范經費使用，提高經費的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續教育管理制度。擬定學科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評模等的依據。對繼續教育工作中成績突出的要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

七、實施步驟

（一）、啟動階段：2011年 9月中旬前為啟動階段

召開啟動會，認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高廣大教師的思想認識。

（二）、全面實施階段：2012年 3月-2014年為全面實施階段

注重過程、講求實效，保證培訓質量，加強對校本培訓的業務指導和檢查。將“繼續教育工程”納入學校目標考核。

（三）、評估驗收階段：2015 年 1-12 月為評估驗收階段 2015年3月底前，完成自查評估

堵嘎小學 繼續教育領導小組

2011年8月20日

第五篇：2012“十二五”教師繼續教育工作計劃

塘州鄉中心校2012“十二五”教師繼續教育

工 作 計 劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高我中心校教師實施素質教育的能力和水平，為我中心校全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升教師的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

本，每位教師學習不少于80學時培訓，其中，師德教育不少于16學時，其他培訓（含“四新”）不少于64學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。1.師德教育

利用每周政治業務學習的時間加強對教師思想政治教育，加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過多形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

組織教師集中學習各種先進的教育理念，樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒好的教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能，提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、利用開學和教職工政治學習時間認真組織教師學習國家的相關法律法規，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，組織全體教師繼續教育全員培訓。采取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在這一年內接受不少于80學時（師德教育16學時、新理念16學時、新課程16學時、新技術16學時、新方法16學時）的在職集中培訓，各校、點教務處應收集好輔導教師教案、各教師學習筆記、作業、學習計劃、總結等相關資料并整理歸檔，建立教師繼續教育檔案。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，采取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課、聽課、評課、反思、專題研究、評選骨干和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、各級骨干教師的示范、引領、帶動作用的發揮

1、認真培養各級骨干教師，建立各層次各學科骨干教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。各級骨干教師要通過承擔教師培訓、上示范課，送課送講座下村小等工作任務，使其充分發揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業發展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣、鄉級骨干教師培訓。

六、遠程培訓

利用遠程教育做好教師的 “國培計劃”的培訓，遠程班主任培訓，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，扎實開展教師繼續教育，全面提升教師的職業素養和教育教學能力與水平。按時完成上級安排的各項培訓任務。

七、其他工作

1、繼續加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發展，全面提高教育教學質量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、學校建立校長、校級分管領導、教務主任全體教師參加繼續教育學習的專門檔案，迎接上級平時檢查、評估驗收、教育工作目標考核中作為專項檢查，保證學校繼續教育工作地位的落實。

4、各校、點擬訂教師繼續教育工作計劃，要求上交材料在繼續教育辦公室存檔。

5、學校要按有關文件規定落實教師繼續教育工作專項經費，確保繼續教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。

6、認真完成縣教育局安排的各項工作任務。

7、教師繼續教育工作要注重過程，講求實效，保證質量。學校要重視做好教師繼續教育臺帳工作，規范學校繼續教育檔案和教師個人繼續教育檔案，充分反映學校繼續教育工作的開展情況。

為了提高教師職業道德素質和專業化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續教育工作。

塘州鄉中心校梅育小學

2012年3月5日