第一篇：社區護理復習題解

社區護理復習題解

一、名詞解釋（每題2分）

1、發育 ：

2、主動免疫：

3、類毒素：

4、老年人 ：

5、生殖健康 ：

6、產前照護 ：

7、康復醫學 ：

8、慢性病：

9、遠期護理目標：

10、近期護理目標：

11、社區：

12、社區衛生：

13、護理模式：

14、護理經濟效益：

15、健康：

16、家庭的基本結構：

17、社區護理程序：

18、家庭：

19、健康教育：

20、家庭健康：

二、填空（每空1分）

1、兒童保健的目標是保障每一位兒童能在（）環境中成長，有愛及安全感，能得到足夠的（），接受適當的健康管理及健全的（）的指導，并能得到合理有效的（）。

2、兒童保健是一項根據兒童（）的特點開展的以兒童為對象的健康保健及護理工作。

3、兒童期由于其生長發育的特點，主要的健康問題為（）、生長發育方面的問題及（）等。

4、丹佛智能篩查方法是測量兒童生長發育最常用的方法，（）為評定智力發育的測查方法。

5、目前，我國兒童營養不良主要是（）缺乏而引起的營養不良。

6、兒童常見的寄生蟲病包括（）、（）及絲蟲病。

7、社區護理的基本概念包含三個方面的內容即（）、（）、（）。最大限度保證及促進人們的健康。

8、全世界平均預期壽命最長的國家是（）。

9、社會老齡化 聯合國規定：一個國家或地區，年滿65歲的老年人口占總人口數的（）以上，或年滿60歲的老年人占總人 口數的（）以上，即可定為老年型 社會（）。

10、康復具有綜合性，包括（）（）（）（）。

11、社區護理應根據慢性病人的（）、（）、（）制定治療護理計劃。

12、居家護理診斷的陳述方法包括（）、（）、（）三個部分。

13、居家護理計劃包括（）、（）、（）三個部分。

14、根據慢性病人接受居家護理時間的不同可分為（）和（）兩類。

15、慢性病的發病原因受身體本身的因素、（）、（素）的影響。

16、自國際組織提出（）的倡議后，婦女保健工作在世界范圍內的開展進入了一個新時期。

17、“人人享有衛生保健”是世界衛生組織提出的總體目標，在此基礎上，婦女保健的主要目標是以作好（）為首要任務，降低以生殖問題引起的傷殘率，發病率和死亡率，保障（），同時作好婦女一生其它各期的衛生保健工作。

18、為進一步促進婦女健康事業的發展，國家分別于1992年頒布了《女職工保健工作規定》；1994年10月27日通過主席令，頒布了（）。

19、產褥期常見的并發癥有產褥感染和（）。

20、分娩過程中由于胎先露下降受阻或子宮收縮劑使用不當可造成子宮（）；產后子宮收縮乏力或軟產道損傷可引起（）。

21、日常生活功能包括（）和（工具性日常生活功能（IADL））。

22、（），中華護理學會在北京舉辦了“全國首屆社區護理學術會議”，會議倡導要發展及完善我國的社區護理，重點是社區中的（）、（）、（）等。

23、在護理專業中，大家一致公認的四個基本概念是（）、環境、（）、護理，這些基本概念是構建護理模式的“磚頭”。

23、社區護理程序是護士通過（）社區護理對象的身心狀況和社會適應能力，確認現存的或潛在的（），制定適合社區護理對象的（），采取適當的（）以解決社區護理對象現存的或潛在的（），使社區護理對象恢復健康或達到最佳健康狀態的一個過程。

24、健康教育評估包括（）、（）、（）和（）。

25、在認知領域學習理論中，按照認知程度的復雜性，可分為（）、（）、（）、（）、（合）、（）等六個層次。

26、在社區護理評估中，居民收入狀況的評估應了解的兩個數據是（）和（）。

27、家庭主要分為（）和（）兩種類型。

28、護理診斷提出后，社區護士還要從整體的角度預測家庭健康問題的結果和護理干預的成功點。預測一般有以下幾種方式：（）、（）、（）和（）。

29、護理模式中南丁格爾護理模式認為健康是（）、（）、（）相互作用的結果。護理的作用就是直接或間接地通過對人所處（）進行管理，達到提高和維持人的（），以及維持人的（）的目的。

30、護理模式中系統模式的特點是（）、（）、（）、有邊界。該模式認為社區是一個開放的系統、它與社區外環境隨時進行著物質交換。

31、在社區評估中，收集資料的方法有觀察、（）、（）、（）和與社區居民非正式交談獲取有關社區信息。

32、在認知領域學習理論中，按照認知程度的復雜性，可分為（）、（）、（）、（）、（）、（）等六個層次。

33、家庭成員的（）、（）和（）決定了家庭結構類型。現有的家庭結構類型主要有四類：（）、（）、（）和（）。

34、Friedman家庭評估模式主要來源于（）、（）和（）。

35、護理模式中社區作為服務對象模式是以（）的（）為基礎，其核心是（），模式的主要對象是（），包括（）和（）。

36、在社區評估中，世界衛生組織（）提出的評價標準包括（）、（）、（）和（）。

37、在社區護理程序中，護理評價一般包括（）和（），評價的方法包括直接行為觀察、（）、問卷調查和（）

38、影響人群健康的因素是多種多樣的，從健康教育的角度分析，在人群健康中起主要作用的因素有（）、（）、（）和（）。

39、優先健康教育模式可分為（）、（）、（）、（）、（）、（）等幾個階段。40、家庭內在結構即家庭成員之間的互動行為，具體表現就是（）

家庭內在結構由（）、（）、（）和（）組成。

三、單選（每題1分）

1、屬于自閉癥兒童的行為特征是（）

A 不會模仿語言 B發音不清晰 C對機械事物感興趣 D無溝通障礙 E 以上均

2、測量兒童體格發育的最重要的指標是（）

A皮下脂肪B頭圍C腹圍D體重E坐高

3、人工被動免疫制劑進入人體后，預防時間能持續（）

A6~8周B2~3周C3~4周D4~6周E5~6周

4、菌苗在打開后，一般在室內放置不應超過幾小時（）

A1小時B2小時C3小時D4小時E5小時

5、我國幾歲以下兒童腹瀉年發病率較高，死亡率為0.51%（）

A3歲B4歲C5歲D6歲E7歲

6、全國首屆社區護理學術會議是何時何地召開（）

A 1988年、福州B 1925年、北京C 1914年、上海D 1983年、北京E大學1996年、北京

7、歷史上第一個慈善醫院的創始人是（）

A 菲碧奧拉 B 圣文森 保羅C 威廉·勒思朋D 麗黎安·伍德E露絲·依思曼

8、現代公共衛生護理的開創人是（）

A 菲碧奧拉 B 圣文森 保羅C 威廉·勒思朋D 麗黎安·伍德E露絲·依思曼 9、1929年我國第一座助產學校在哪個城市創建。（）A北京B上海C廣州D天津E長春

10、我國于哪一年開始生育調節研究？（）A1961年B1962年C1963年D1964年E1965年

11、產婦應于產后多少天去醫院做健康檢查？（）A28天B30天C42天D49天E60天

12、理想的產前檢查一般初查時間在（）之前 A孕8周B孕12周C孕16周D孕20周E24周

13、青春期生長發育迅速，活動量比童年期增多，對熱量的要求比成人多（）A5~10%B10~20%C20~30%D30~40% E40~50%

14、婦科腫瘤好發年齡是（）

A青春期B生育期C更年期D老年期E以上均是

15、了保證下一代的健康，必須在何時就開始提供一個良好的環境。（）A妊娠初期B分娩后C精子與卵子未接觸前D妊娠末期E3歲以內

16、婦女一生哪一期是死亡的高發階段？（）A幼年期B青春期C生育期D更年期E老年期

17、造成我國老年人死亡的最主要原因為（）

A惡性腫瘤 B腦血管病 C心臟病 D意外事故 E流行性感冒及肺炎

18、評估老年人健康狀況的焦點是（）。

A軀體健康 B精神健康 C功能狀況 D社會性資源 E經濟狀況

19、中國大陸正式宣布進人老齡化社會是于（）。A1990.9 B1994.7 C1997.8 D1999.10 E2000.4 20、能威脅生命的慢性疾病是（）。

A、各種癌癥

B、囊性纖維化

C、高血壓

D、支氣管哮喘

E、膽石癥

21、慢性病造成的永久性病理損害影響病人（）。

B、食欲 B、排泄功能

C、身體功能

D、抵抗力

E、日常生活及自理能力

22、關于慢性病對家庭的影響敘述錯誤的是（）。

C、對家庭情緒的影響

B、對家庭角色的影響

C、對家庭功能的影響

D、家庭關系不受影響

E、對家庭社會經濟的影響

23、慢性病人的居家護理程序中具有護理專業特色的一步為（）。

D、評估

B、診斷

C、計劃

D、實施

E、評價

24、慢性病的護理重點為（）。

A、預防及減少身體殘疾的發生

B、保持良好的體位

C、健康教育

D、促進營養

E、家庭環境適應性改變指導

25、屬于定期隨訪性評價主觀資料的內容（）。

A、生命體征

B、體重

C、機體的功能狀態

D、主訴

E、實驗室資料

26、病人的權利及護理倫理包括（）。

A、受尊重的權利

B、參與決策的權利

C、隱私權

D、知情權

E、以上均是

27、接受居家護理的慢性病人為了防止肌肉萎縮應注意（）

A、定時翻身

B、注意營養

C、健康教育

D、保持良好的體位

E、改變家庭環境

28、關于慢性病敘述錯誤的是（）。

A、起病緩慢

B、潛伏期長

C、病程遷延

D、持續時間長

E、能完全治愈

29、糖尿病的發生因素有（）。

A、年齡

B、遺傳

C、肥胖

D、壓力

E、以上均是

30、身體狀況經過一段時間的治療及護理后癥狀與體征得到控制，會出現（）。A、發病期

B、進展期

C、穩定期

D、復發期

E、惡化期

31、何種疾病屬于致命性慢性疾病（）。

A、各種癌癥

B、心肌梗塞

C、腦出血

D、血友病

E、高血壓

32、隔離要在慢性病的發展過程中表現明顯的時期（）。

A、發病期

B、進展期

C、穩定期

D、復發期

E、惡化期

33、居家護理中心服務的距離，一般交通時間不超過（）小時。A、1 B、2 C、0.5 D、1.5 E、3

34、慢性病人護理診斷的內容包括（）。

A、個人情況

B、家庭

C、社區資源

D、個人與家庭

E、個人、家庭與社區資源

35、關于居家護理目標的設立敘述錯誤的是（）。

A、以服務的功能為中心

B、以行為改變為中心

C、以知識的增加為中心

E、以情感的穩定為中心

E、是不可測量的

36、護理模式中的系統模式認為社區是（）A一個閉合的非系統

B一個開放的非系統 C一個閉合的系統

D一個開放的系統

37、過程評價的優點是（）

A指評價發生在護理活動過程之中B對計劃項目實施情況所達到的目標和指標的總評價 C能及時獲得反饋信息

D按照社區護理標準實施社區護理計劃

38、最早提出健康教育是在（）

Ａ１９世紀的家庭訪視護理階段

Ｂ２０世紀的家庭訪視護理階段 Ｃ１９世紀的地段訪視階段

Ｄ２０世紀的地段訪視階段

39、不屬于衛生保健意識評價的指標為：（）A健康活動支持率

B自愿參與率 C健康行為形成率

D態度轉變率

40、成人學習理論的主要觀點不包括下列哪項內容（）A成人具有積累的生活經驗

B自我概念較完善 C自我意識較強

D學習目標較明確

41、繼母家庭屬于哪種類型的家庭（）A婚姻家庭

B單親家庭

C單身家庭

D多個成人組成的家庭

42、下列哪一種家庭健康模式是最高層次的家庭健康（A臨床模式

B角色執行模式 C適應模式

D幸福論模式

43、下面哪個家庭社會關系圖代表人工流產（）

（A）

（B）

（C）

（D）

44、下列哪種說法不正確（）

A護理具有相同健康問題的家庭時，其護理措施和方法都是一樣的 B家庭在發揮家庭健康潛能方面起決定性作用 C家庭能自己作出健康決定，不依賴護士。

D盡管家庭的健康水平不同，但所有的家庭都有健康成長的能力。

45、在社區護理程序中，為護理診斷提供框架的是（）A臨床診斷

B正確的結論 C推斷性結論

D以上均正確

46、在進行社區護理計劃時，最重要的工作內容是（）A制定預期目標

B指定護理干預措施 C完成護理計劃

D詳細記錄

47、健康教育的目的是使人們（）

Ａ社區護士幫助改變不健康行為

Ｂ自愿改變不健康行為

Ｃ社區護士幫助建立有利于健康的行為

Ｄ自愿采取有利于健康的行為

48、下列哪種健康教育模式是從人的認識著手，對影響健康態度和行為的因素，以及如何幫助社區人群建立良好的健康行為進行了闡述。（）A優先模式

B健康信仰模式 C南丁格爾護理模式

D系統模式

49、下列哪種說法不正確（）

A每個家庭成員都有一個明確的位置

B一個家庭成員只占有一個角色

C沒有兩個家庭成員占有一個家庭角色D在家庭中，成年人的角色占主導地位

50、認為環境是影響人群健康的重要因素的護理模式是（）A南丁格爾護理模式

B社區作為服務對象模式

C系統模式

D以上都不是

51、下列哪種健康教育模式是一個健康教育計劃制定步驟的基本模式。（）A優先模式

B健康信仰模式 C南丁格爾護理模式

D系統模式

52、健康教育的內容包括（）

A一般性健康教育內容

B特殊健康教育內容 C衛生管理法規的教育

D以上均包括

53、擴展家庭屬于哪種類型的家庭（）A婚姻家庭

B單親家庭

C單身家庭

D多個成人組成的家庭

54、針對家庭對刺激源發生反應的表現，按癥狀的輕重緩急進行早期診斷、早期治療，減輕或消除壓力對家庭的損害是屬于下列哪一級預防（）A原級預防

B一級預防 C二級預防

D三級預防

55、下類哪種權利結構的家庭屬于民主家庭（）

A傳統權威型

B情況權威型 C分享權威型

D 以上均不是

56、對健康教育的評價不包括下列哪項（）A教育目的 B教育過程 C教育影響

D教育結果

57、以紐曼的適應護理模式作為基礎的是哪種護理模式（）A南丁格爾護理模式

B社區作為服務對象模式 C系統模式

D以上都不是

58、社區評估中的社區人群評估不包含下列哪項內容（）A社區簡要歷史

B社區居民居住條件

C民族分布

D價值觀/信仰/宗教情況等

59、在社區護理程序中，社區護理干預活動強調的是以什么為基礎的綜合干預（）A個人

B家庭 C組織

D社區 60、首次使用“社區護理”一詞的是（）

A 菲碧奧拉 B 圣文森 保羅C 威廉·勒思朋D 麗黎安·伍德E露絲·依思曼

21、多選題（每題1分）

1、我國醫療保健制度的類型包括（）

A 公費醫療制度B 勞保醫療制度C 合作醫療制度D 自費醫療制度E醫療保險制度

2、孕婦復診時間描述正確的是（）

A孕12周后每4周檢查1次B孕12周后每2周檢查1次C孕28周后每2周檢查1次 D孕28周后每周檢查1次E孕36周后每周檢查1次

3、產褥期常見的并發癥有（）

A產褥感染B產后子宮收縮乏力C泌尿系感染D產后出血E乳腺炎

5、影響婦女健康的因素（ABCDE）

A婚姻的穩定性B手術和意外傷害C精神方面D職業環境D經濟狀況

6、功能失調性子宮出血的發病因素包括（）

A精神緊張B環境變化C過度勞累D營養不良E器質性病變

7、婦女最常見的腫瘤好發部位是（）A子宮B卵巢C子宮內膜D宮頸E乳腺

8、心腦血管系統疾病的發生與哪些因素有關（）

A、高血壓

B、高膽固醇

C、高血脂

D、吸煙

E、職業因素

9、與慢性病的發生關系密切的有（）

B、不良的生活習慣

B、環境因素

C、生物因素

D、醫療保健

E、經濟狀況

10、對哪些慢性病人，職業的影響會使病人產生巨大的心理反差（）

A、事業成功者

B、A型性格的人

C、男性

D、女性

E、老年人

11、社交孤獨感表現為（）

A、缺少朋友

B、拒絕朋友的幫助

C、性格孤僻

D、情緒低落

E、喪失生活的信心

12、慢性病人評估的內容包括（）

A、病史、臨床表現及治療情況 B、家庭環境

C、社會經濟狀況

D、資源情況

E、日常生活情況

13、慢性病人常見的心理及行為反應有（）

A、失落感

B、失控感

C、隔離感

D、依賴性增加

E、自我為中心

14、社區兒童保健的重點是通過下列哪幾項措施來完成的？（）A健康教育B咨詢C預防接種D兒童生長發育的篩查E加強營養

15、下列哪些嬰幼兒易發肺炎？（）

A早產兒B低體重兒C人工喂養D先天畸形E營養不良

16、列哪幾項營養素缺乏可引起營養不良性貧血？（）

A鐵B維生素B12C鋅D葉酸E維生素D

17、目前我國兒童常見的心理及行為障礙包括（）

A言語發育遲緩B智力低下C抑郁D焦慮E強迫觀念及行為

18、人工自動免疫常用制劑有（）

A菌苗B抗毒素C疫苗D類毒素E丙種球蛋白

19、下列哪些是預防接種的禁忌癥？（）A活動性肺結核B較重的心臟病C風濕病D高血壓E發熱 20、預防接種時出現的異常反應包括（）

A局部反應B全身反應C過敏性休克D暈針E局部淋巴結腫大

五、簡答題

（一）簡述社區兒童保健的意義？（4分）

（二）簡述多動癥患兒的治療和護理措施？（3分）

（三）老年期的劃分標準？（3分）

（四）影響老年人健康的主要因素？（7分）

（五）反映社區老人健康水平的指標主要包括 ？（6分）

社

（六）婦女保健工作的主要內容有哪些？（4分）

（七）生殖健康的主要內涵是什么？（5分）

（八）功能受限老人的護理方式？（4分）

（九）影響人口老化的因素有哪些？（3分）

（十）保護視力的基本方法？（6分）

（十一）保護聽力的基本方法有？（6分）

（十二）導致慢性病發生的危險因素包括哪幾方面？（5分）

（十三）簡述慢性病居家護理的意義？（6分）

（十四）慢性病人居家護理的目的？（4分）。

（十五）社區護士在慢性病防治中的作用與角色？（6分）

（十六）簡述慢性病對家庭的影響有幾方面？（3分）

（十七）簡述慢性病的特點？（6分）

（十八）在社區護理程序中，形成社區護理診斷的步驟是什么？（3分）

（十九）請簡述護理模式中社區作為服務對象模式的關鍵內容？（可列表）。（7分）

關鍵內容

社區作為服務對象模式

目標

社區系統的平衡

對象

社區整體系統

行為者角色

幫助促進、獲得、維持健康

健康不利因素

壓力源

干預重點

社區防衛功能的建立 干預措施一、二、三級預防

預期結果

加強社區對外界不良影響的正常防衛，提高社區自身抵

抗能力

（二十）請簡述家庭的功能？（6分）

（二十一）護理模式在社區護理實踐中的作用有哪些？（4分）

（二十二）社區護理的主要目標？（3分）

（二十三）產婦的護理重點包括哪些？（6分）

六、論述題

（一）從健康教育的角度分析，影響人群健康的主要因素有哪些？（9分））

（二）請論述家庭健康護理實踐的特點？（8分）

（三）請簡述健康教育的策略有哪些？（10分）

（四）試述慢性病對病人心理的影響有哪些？（9分）

慢性病不僅給患者帶來身體上的改變、疼痛及不適，而且對病人的心理產生影響：

（五）社區護理的工作內容包括哪些？（9分）

第二篇：復習一_計算題解比例

復習一 計算題 ?1.211112＝4 6.5：?＝3.25：5 ：＝：? 0.8：＝?：6

25：?＝：25754810

***7：?＝15： x:10=: 0.4:x=1.2:2 = :x=: :=:x 94310842542.4x

0.8:4=x:8 3:x=3:12 2.8:4.2=x:9.6 1.25:0.25=x:1.6 8:4.2=x:9.6 4

復習二 判斷下面每題中的兩種量是否成比例？成什么比例？說明理由。（確定變量與定量關系）

1.甲、乙兩地的路程一定，騎自行車從甲地到乙地的時間和速度。

2.工程隊施工的效率一定，施工的時間和施工總量。

3.一輛汽車行駛的速度一定，這輛汽車的載重量和行駛的總路程。

4.圓柱的底面積一定，這個圓柱的高和體積。

5.機器零件的合格率一定，合格零件數量與殘次品零件數量。

6.李紅作100道口算題，每分種作題的數量和所用的時間。

復習三 比的應用

1、飛機每小時飛行480千米，汽車每小時行60千米。飛機行4 小時的路程，汽車要行多少小時？（用比例方法解）

2、修一條公路,每天修0.5千米，36天完成。如果每天修0.6千米，多少天可修完？（用比例方法解）

3.一個車間裝配一批電視機，如果每天裝50臺，60天完成任務，如果要用40天完成任務，每天

應裝多少臺？（用比例方法解）

4、生產一批零件，計劃每天生產160個，15天可以完成，實際每天超產80個，可以提前幾天完成？（用比例方法解）棵？

一.填空

1植樹的總棵數一定，成活的棵數與成活率成（）比例。2.在同時同地，樹的高度與影長成（）

比例）。

3.加工一批零件和，每天加工的數量與加工的天數成（）比例。4.利息一定，本金和利率成（）比例。

5.圓柱的高一定，它的底面積和體積（）比例。二.用比例解應用題

1.在比例尺是1：6000000的地圖上，量得兩地的距離是5厘米。甲乙兩車同時從兩地相向開出，3小時相遇。已知甲乙兩車的速度比是2：3.甲快車兩車每小時各行多少千米？

2.修一段路，10人去修12天剛好修完，如果每人的工作效率不變，現在要提前4天完成，需要多少人才能完成？

3配制一種藥水用100克水加3克藥粉，要配制這種藥水206千克，需要藥粉多少千克？

4.學校舉行團體操表演，如果每列25人，要排24列。如果每列20人，要排多少列？

5.某廠加工一批零件，原計劃每天加工150個，20天完成。實際每天比原計劃多加工50個，實際多少天完成？

1．用一批紙裝訂練習本，如果每本30頁，可以裝訂600本。如果每天少用5頁，可以裝訂多少本？

2、工廠今年第一季度節約用煤960噸，照這樣計算，今年一共可以節約煤多少噸?如果每噸煤280元，今年節約的煤值多少元?(先用比例方法求出第一個問題，再求第二個問題。)

3．用同樣磚鋪地，如果鋪15平方米要用165塊，如果鋪50平方米要多用多少塊磚?

4、糧站用麻袋裝糧食，每袋重60千克，要500個袋，如果每袋多裝15千克，可以節省幾個麻袋？

5、甲乙兩人同時從A地前往B地，已知兩人的速度比為45，甲用48分鐘到達，問乙用幾分鐘？

第三篇：體育教學論復習題解

第一章：緒論

一、概念

1、體育教學論：是分科教學論的組成成分，是研究和說明體育教學的現象、基本因素、本質以及內在規律的一門科學和學科，其研究的主要內容有體育教學中的學生、教師、目標、內容、過程、環境、方法、評價以及他們之間的相互關系。

二、知識點

1、第一個提出“教學論”概念的是德國人拉特克。而推動其教學論思想進一步發展的是捷克人夸美紐斯。

2、在國外學校教育中最早關注體育教學的應屬古希臘的哲學家柏拉圖。他主張學生應從7歲進入國立初等學校，在修完雅典學校的普通課程后進入體操學校學習游戲、舞蹈、角力、擲鐵餅、投搶、賽跑、射箭、騎馬和野營生活等內容。

3、瑞士教育家裴斯泰洛齊繼承了夸美紐斯和盧梭的思想，構建了以教學方法和教學技術為中心的教學論思想。

4、對中國傳統教學思想產生深遠影響的是前蘇聯教育家凱洛夫。

5、亞里士多德繼承了柏拉圖的自然主義教育哲學思想，認為人的發展是沿著身體、情感和理智的順序進行的，因此教育也應遵循這一自然的順序，先進行體育，再進行德育，最后進行智育和美育。

6、近代的國外學校教育，由于受到夸美紐斯、洛克、盧梭、古茲姆斯和裴斯塔洛齊等自然主義和實用主義教育思想的影響，普遍重視學生的身體發展和體育鍛煉。7、1903年，清政府頒布了《奏定學堂章程》，規定了體育課程的必修地位，這是中國近代體育教學的真正起步。

8、“六藝”中的“樂”、“射”、“御”中就含有體育教學的成份，是古代學校體育的雛形。

9、體育教學共由哪幾個基本因素組成？

答：體育教學因素有8個基本因素組成。即學生、教師、教學目標、教學內容、教學過程、教學環境、教學方法、教學評價。第二章：體育教學目標

一、概念

1、體育教學目標：是依據體育教學目的而提出的預期成果。

二、知識點

1、體育教學目標的外部特征包括：目標的層次、目標的功能與特性、目標的著眼點、目標登載的文件。

2、將“培養集體主義精神”的目標寫進課時目標，是因為對體育教學目標的哪一外部特征不清晰所致？（2）

①目標的層次；②目標的功能與特性；③目標的著眼點；④目標搭載的文件

3、體育教學目標的內部要素包括：條件、標準和課題。

4、決定目標難度的因素是：（2）①標準；②條件；③課題

5、“踢手拋球5次，其中有4次超過27米”的課時目標，其中“課題”是手拋球、“條件”是踢球、“標準”是 5次中有4次超過27米。

6、體育教學目標、體育教學目的、體育教學任務三者之間的關系？ 答：（1）各個階段的體育教學目標的總和就是最終的體育教學目標。（2）最終的體育教學目標（代表著最終成）是實現了體育教學目的（意圖）的標志。（3）體育教學任務是為實現體育教學目的和體育教學目標嗦應該做的實際工作和責任。

7、制訂課時體育教學目標的注意事項？ 答：（1）要有準確的時間觀點（2）要有“條件”的觀點（3）要有全面的觀點（4）目標要具體、清晰。

第三章：體育教學過程

一、概念

1、體育教學過程：體育教學過程是為實現體育教學目標而計劃、實施的，使學生掌握體育知識和運動技能并接受各種體育道德和行為教育的教學程序。

二、知識點

1、怎樣理解體育教學過程是體驗運動樂趣的過程？

答：體驗運動樂趣是體育教學過程的五大規律之一，體育本身就是充滿了樂趣的運動文化，忽視體育中的樂趣因素也可使體育教學成為“身順心為”的過程，體育教學中的樂趣體驗過程是：（1）學生在自己原有的技能水平上充分地運動從而體驗運動的樂趣的階段；（2）學生向新的技能水平進行挑戰從而體驗運動學習樂趣的階段；（3）學生在運動技能習得以后進行技術和戰術的創新從而體驗探究和創新樂趣的階段。

2、簡述運動機能的形成規律。答：運動技能的形成要經歷一個由不會到會、由不熟練到熟練、由不鞏固到鞏固的發展過程。動作技能形成。提高的過程是：（1）粗略掌握動作階段；（2）改進與提高動作階段；（3）動作的鞏固與運用自如階段。第四章：體育教學主體

一、概念

1、教師主導性：是對應學生主體性的概念。主導性表明了教師在教學中的主要地位和主要責任。主導性包括對學生的領導、誘導和指導等綜合的作用與責任。

2、學生主體性：是指在體育教學活動中，作為學習主體的學生在教師的教授、指導和引導下所表現出的積極態度和有獨立性和創造性的學習行為。

二、知識點

1、體育教師主導性的內容？ 答：（1）貫徹體育教學指導思想（2）進行教學內容的選擇與教材加工（3）選擇與學生學習需要相適應的教學方法和手段（4）進行體育學習的評價（5）創造適合學生學習的體育教學環境（6）“導航”學生體育學習方式

2、學生在體育學習過程中自主性表現在那幾個方面？ 答：（1）表現在他們對自己學習的方略有著獨立自主的意識，這主要體現在思想意識的層面（2）表現在學生對體育學習活動有著一定自我支配、自我調節和控制的可能性，這主要體現在個性化學習方式和個性化學習行為方面。（3）表現在學生在學習中充分發揮自身的潛力，學生在學習中有著各種潛力存在，如想象力、變化能力和創新能力等，這主要體現在學生的探究性學習活動中。

3、從“行為體現”和“課中的行為方式”兩個方面，列出體育課中“學生主體性”與“學生自由性”的區別。答： 行為體現

對學習有積極性

對教師提出的問題有探究愿望 對練習有自主性 需求同學間的互幫互助 需要教師的指導與幫助

對學習沒有積極性

對教師提出的問題沒有探究愿望

隊聯系沒有興趣，只趨向舒適和有趣味的活動 不需求同學間的互幫互助，需求相互的自由交流 不需要教師的指導與幫助

課中的主要行為方式

學習、練習、討論、探究、回答問題、思索問題等

自由活動、玩耍、扎堆聊天等

第五章：體育教學主體

一、概念

1、體育教學原則：是實施體育教學的最基本要求，是保持體育教學性質的最基本因素，是判斷體育教學質量的基本標準。

2、合理安排身體活動量原則：是指在體育教學中必須要體現體育教學的本質特點——身體活動性，還要使學生身體所承受的運動負荷要有效、合理，以滿足學生鍛煉身體和掌握運動機能的需要。

3、注重體驗運動樂趣原則：是指在體育教學中讓學生在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時，體驗運動的樂趣，以使學生喜愛運動并養成參加運動的習慣。

4、促進運動技能不斷提高原則：是指在體育教學中要不斷提高學生的運動技能，提高學生的運動成績，實現有效地體育教學。

5、因材施教原則：是指在體育教學中要貫徹“面向全體學生”的精神，根據每一個學生的具體情況，實施各不相同的、有針對性的教育，使每一個學生的運動技能和身心健康都能在各自的基礎上得到充分的發展。

6、安全運動和安全教育原則：是指在體育教學中要使學生安全地從事運動的同時，對學生進行如何安全運動的教育。

二、知識點

1、貫徹合理安排身體活動量原則的基本要求？ 答：（1）身體活動量的安排要服從體育教學目標（2）身體活動量的安排要服從學生身體發展狀況與發展需要（3）要通過科學的教程、教材和教法設計來合理地安排身體活動量。

2、貫徹注重體驗運動樂趣原則的基本要求？ 答：（1）要正確理解和對待運動中的樂趣（2）注重“從學生的立場去理解教材”（3）要讓每個學生都能不斷地獲得成功的經驗（4）要處理好體驗運動樂趣與掌握運動機能的關系（5）要開發多種有利于學生體驗樂趣的教學方法（6）體驗樂趣不忘“磨煉”、體驗成功不忘“失敗”

3、貫徹促進運動技能不斷提高原則的基本要求？ 答：（1）要正確認識運動技能提高在體育學習中的重要意義（2）要明確運動技能學習的目的，有層次地掌握運動技能（3）要鉆研“學理”和“教法”，提高教學質量（4）要創造提高運動技能的環境和條件。

4、貫徹安全運動和安全教育原則的基本要求？ 答：（1）教師必須周到地設想所有可預測性的危險因素（2）時時刻刻地對學生進行安全運動的教育（3）要建立運動安全的有關安全制度和安全設備（4）在體育教學中要安排負責安全的小干部。

第六章：體育教學模式

一、概念

1、體育教學模式：是在某種體育教學思想合理論指導下建立起來的體育教學的程序，它包括相對穩定的教學過程結構和相應的教學方法體系，主要體現在體育教學單元和教學課的設計和事實上。

二、知識點

1、本教材羅列了哪幾種較為成熟的體育教學模式？除此之外你還了解理論界那些體育教學模式？ 答：（1）技技能掌握式的體育教學模式（2）快樂體育的“目標學習”教學模式（3）小群體教學模式的體育教學模式（4）發現式的體育教學模式。

2、敘述技能掌握式體育教學模式的指導思想和教學過程結構特征。答：（1）指導思想：經常被稱為“傳統的體育教學模式”，這種模式主要受蘇聯傳統教學理論的影響。它主要是依據運動技能的形成規律而設計的，是以系統地傳授運動技能為主要目的的體育教學過程。

（2）教學過程特征：教學的單元設計以某一運動技術教學為主線，一大到目標的難度來判斷單元的規模，多采用中大型單元，單元教學內容的排列主要以技術的難度為順序。教學科的設計以某個技能的學習和練習為主線，注重聯系的次數和必要的運動負荷安排，主張精講多練，注重對運動技能掌握效果的評價，有人也稱這種教學過程為“三段制教學”。

3、敘述快樂體育的“目標學習”教學模式的指導思想和教學過程結構特征。答：（1）指導思想：快樂體育源于20世紀70年代的日本。它是針對學生的厭學體育的現狀，并為實現學校體育教學與終身體育的連接而提出并發展起來的。快樂體育依據游戲理論，主要依據體育活動中體驗運動樂趣的規律而設計的，“目標學習”教學模式的主要特點是讓學生很好地掌握運動技能和身體鍛煉的同時，能夠體驗到運動和體育學習的樂趣，從而為形成學生終生參加體育實踐的志向服務。

（2）教學過程結構特征：具有“讓學生充分運動體驗運動的樂趣”、“讓學生挑戰新的技能體驗和學習的樂趣”、“讓學生進行探究體驗創新樂趣”這樣2~3個體驗運動和學習樂趣的教學環節，這這些環節互相連接，層層推進，使學生分別體驗到運動、學習、挑戰、交流和創造的多種體育固有樂趣。“目標學習”教學模式經常采用自主性學習法、探究學習法、比賽法、討論法、小集團學習法等教學方法。第七章：體育教學方法

一、概念

1、體育教學方法：是在體育教學過程中，教師與學生為實現體育教學目標和完成體育教學任務而有計劃地采用的、可以產生教育學相互作用的、具有技術性的教學活動。

2、講解法：是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生系統地傳授體育知識、向學生傳授運動技能的方法。

3、演示法：是教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。

4、分解練習法：是指將完整動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。

5、完整練習法：是從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行教學和練習的方法。

二、知識點

1、敘述當代體育教學方法的發展趨勢。答：（1）體育教學方法的現代化（2）體育教學方法的心理變化（3）體育教學方法的個性化、公平化和民主化。

2、以語言傳遞信息為主的體育教學方法主要有哪幾種？ 答：（1）講解法（2）問答法（3）討論法

3、運用以語言傳遞信息為主的體育教學方法時要遵循哪些基本要求？ 答：（1）科學地組織教學內容（2）教師的語言要清晰（3）要多用設問和解疑（4）結合黑板、掛圖等進行講授和討論。

4、以直接感知為主的體育教學方法主要有哪幾種？ 答：（1）動作示范法（2）演示法（3）糾正動作錯誤與幫助法

5、動作示范通常有哪幾種“示范面”？ 答：（1）正面示范（2）背面示范（3）側面示范（4）鏡面示范

6、動作示范法有那幾個要素？ 答：（1）速度（2）距離（3）視線（4）視線干擾（5）多媒體配合

7、常見的產生動作錯誤的原因有那幾個方面？ 答：（1）學生對完成動作不認真、敷衍了事，會把動作做錯（2）學生對所學動作技術的概念模糊不清（3）學生受舊技能的干擾（4）學生的能力較差導致產生動作錯誤（5）學生在疲勞情況下進行學、練導致產生動作錯誤。

8、敘述運用糾正動作錯誤與幫助法時的注意事項。答：（1）在指出動作錯誤之時，也要充分肯定學生的進步，以利于學生接受和增強改錯的信心，切忌諷刺和挖苦學生；（2）要糾正主要的動作錯誤，有時主要的動作錯誤被糾正了，相關的動作錯誤也就隨之消除；（3）要合理使用各種方法糾正動作錯誤。

9、以身體練習為主的體育教學方法主要有哪幾種？ 答：（1）分解練習法（2）完整練習法（3）領會教學法（4）循環練習法。

10、圖示“分進式”、“連進式”和“遞進式”等三種分段教學方法? 答：書P149——150

11、試述領會教學法的教學模式的特點。答：（1）從項目整體特征入手，然后再回到具體技能學習，最后再回到整體的認識和訓練中。（2）強調從戰術意識入手，把戰術意識貫穿在各個教學環節中，整體意識和戰術為主導的特征很強。（3）突出主要的運動技術，而忽略一些枝節性的運動技術。（4）注重比賽的形式，并在比賽和實戰中培養學生對項目的理解，教學往往從“嘗試性比賽”開始，以“總結性比賽”結束。

12、以情景和競賽活動為主的體育教學方法主要有哪幾種？ 答：（1）運動游戲法（2）運動競賽法（3）情景教學法 第八章：體育教學內容

一、概念

1、體育教學內容：是依據體育教學的目標選擇出來、根據學生發展需要和教學條件進行加工的、在體育教學環境下傳授給學生的體育知識原理運動技術和比賽方法等。

二、知識點

1、體育教學內容的變化發展趨勢是什么？ 答：（1）隨著現代競技體育運動的興起和普及，正規的競技體育運動正逐漸代替鄉土性的體育教學內容；（2）體育教學內容的數量在減少，但難度有所增加，越來越需要有過專門訓練的體育教師來傳授；（3）體育教學內容中的娛樂因素逐漸減少，而“練”和“煉”d的因素有所增加；（4）體育教學內容所需要的運動器材越來越正規化。第九章：體育教材化

一、概念

1、體育教材化：是依據體育教學目的和學生發展的需要，針對體育教學條件將體育的素材加工成為體育教學內容的過程。

二、知識點

1、體育學習卡片作為體育教材的一種載體形式，它主要有哪幾種運用形式？ 答：（1）在體育課中向學生提供學習信息的學習卡片（2）在體育課中促進學生思索問題的學習卡片（3）在課中幫助學生互相交流的學習卡片（4）在課中和課后讓學生進行自我評價的學習卡片（5）在課中和課后幫助師生進行交流的學習卡片（6）幫助學生在課中進行自學的學習卡片。

第十章：體育教學設計與計劃

一、概念

1、體育教學設計：是根據教學目的和教學條件，對某個過程（如學段、學年、學期、單元和學時）的教學所進行的各方面的最優化研究工作和計劃工作。

2、體育教學計劃：是體育教學設計的表現形式，是根據國家頒發的體育教學指導文件，參照學校所選用的體育教科書，結合學校的體育教學實際而制定的體育教學指導方案和教學過程實施方案。

二、知識點

1、試述制定教案的基本步驟。答：（1）確定學時教學目標（2）排列教學內容（3）針對各教學內容組織教法（4）安排各項內容教學時間和各個練習的次數（5）設計課的生理負荷和練習密度（6）設計本課所需的場地器材和用具（7）課后小結

2、針對教學內容組織教法時，一般應考慮那幾個方面的問題？ 答：（1）教法的選用和運用順序（2）教具的安排（3）分組和分組輪換的方法（4）學生的調動（5）如何有效利用場地與器材（6）學生自主練習的形式（7）交流與反饋（8）集體性活動安排（9）安全措施（10）學生干部。

3、以典型45分鐘體育課為例，通常應如何安排各項教學內容時間和各個練習的次數？ 第十一章：體育課堂教學的組織與管理

一、概念

1、體育課堂教學：是指在法定的一節課中，針對教學計劃規定的內容由教師和學生在規定的教學地點進行的體育的教授和學習活動。

2、體育課堂教學的組織與管理：是指體育教師為了保證體育課堂教學的秩序和效益，對體育教學環境、人際關系、教學紀律以及教學反饋等方面進行的設計與控制工作i。

二、知識點

1、體育課堂教學組織與管理的基本矛盾有哪些？ 答：（1）講解與練習的矛盾（2）約束與自主的矛盾（3）師生關系與生生關系的矛盾（4）成功與挫折的矛盾

2、在體育教學中如何體現“精講多練”？ 答：（1）在不同的教學目標下的不同課型中，講解和練習的比例不一樣（2）在不同任務的不同課堂教學階段中，講解和練習的比例不一樣（3）在學習不同的教學內容時，講解和練習的比例不一樣。

3、在新授課中講解的運用形式主要有哪幾種？為什么？ 答：主要有四種：（1）引導性講解（2）敘述性講解（3）說明性講解（4）對比性講解 因為在探究課中，教學任務是發現和探究問題，明白道理，因此圍繞發現問題的引導性講解是很重要的，教師云學生之間的問答也是很多的，練習則是嘗試性的、驗證性的，練習量不能很大。

4、在新授課中練習的種類通常主要有哪幾種？為什么？ 答：主要有三種：（！）常識性（體驗性）練習（2）模仿性練習（3）對比性練習

因為在活動和鍛煉課中，教學任務是身體的發展，講解只是提醒性和指導性，而練習的量是最重要的因素，要有較大的練習量。

5、運動技能學習的組織與管理可分為那幾個環節？

答：運動技能學習的組織與管理可分“導學、討論、點撥、練習”4個主要環節。

6、敘述在發展速度素質的組織與管理過程中的注意事項。答：（1）速度練習要與運動項目特點及要求緊密結合（2）合理安排速度練習的時間與順序（3）合理安排速度練習中的負荷

7、敘述在發展耐力素質的組織與管理過程中的注意事項。答：（1）根據教學對象，合理安排負荷強度（2）合理安排練習的距離、次數和間歇時間（3）變換耐力練習的形式，提高學生練習的積極性。

8、敘述在發展力量素質的組織與管理過程中的注意事項。答：（1）力量練習應循序漸進，以中小負荷練習為主，不宜在過度疲勞狀態下進行（2）力量練習前要做好準備活動，練習結束要注意放松與按摩（3）在靈活性和耐力練習后，不應做大重量力量練習，以防運動損傷。（4）枯燥單調的力量練習會令人厭倦乏味。在組織學生進行力量練習時，應變換不同的練習方法，增加練習的新穎性，提高學生練習興趣。

9、敘述在體育課中組織和調動隊形時的注意事項。答：（1）把握好運用時機。（2）根據項目特點、教學內容來合理安排與調動隊伍。（3）隊形安排應有利于教師講解、示范、指導，有利于學生觀察，有利于教學順序的安排。并使學生背光、背風、背干擾，符合衛生與安全的要求。（4）調動隊伍是應盡量縮短時間，并使學生積極配合課中各項活動隊伍調動，做到步調一致，提高教學效率。第十二章：體育教學評價

一、概念

1、體育教學評價：是依據體育教學目標和體育教學原則，對體育的“教”與“學”的過程及其結果所進行的價值判斷和量評工作。

二、知識點

1、如何理解體育教學中“即時評價”的特點？

答：在體育教學中，學生的技術學習行為實際上是正式或非正式地被即時評價著，如一個學生的動作做得好于不好，同學們都是看在眼中，掛在嘴上，具有很強的外顯性和即時性，這與其他學科的評價很不相同，因為其他學科的教學成果主要是頭腦中的認知和理解，不具有很強的外顯性和即時性。因此這個特點容易使那些技能很差的學生在體育教學中經常會感到難堪，這也是一部分學生視體育課如“畏途”的原因之一，因此要正確認識體育教學的這個評價的特點，恰當地運用和調整對學生學習表現的即時評價，揚長避短，是體育教學評價發揮激勵和發展的作用。

2、體育教學評價有那幾個視角？ 答：（1）從體育教學評價的目標方面講，體育教學評價有“運動參與”、“運動技能”、“身體健康”、“心理健康”和“社會適應”五個方面的發展視角。（2）從體育教學評價的內容方面講，體育教學評價有“對過程的評價”和“對結果的評價”兩個視角。

（3）從體育教學評價的主體方面講，體育教學評價有“教師對學生的評價”、“學生的自我評價”、“學生之間的評價”、“學生對教師的評價”、“教師的自我評價”、“教師之間的評價”等視角。

（4）從體育教學評價的方式方面講，體育教學評價有“定量性評價”和“定性性評價”的視角。

（5）從體育教學評價的方法方面講，體育教學評價有書面測驗、運動技能評定、運動成績測試與評定等視角。

3、敘述教師對學生學習的“過程性”評價的內容、方法與手段。

答：過程性評價的評價內容包括學生的學習目標、參與程度、拼搏精神和學習效果。主要方法有：表揚、批評、抑制、激勵；

手段為：口頭指示、手勢、眼神、問卷、技能小測驗、間斷評語等

4、敘述學生對教學過程評價的內容、方法與手段。

答：評價內容：教師所選教學內容、對教學過程的設計、教法、教態。評價方法：評課、反饋、建議、要求

評價手段：學習卡片上的對話、意見表、課中隨時的提問和反饋。第十三章：體育教學環境

一、概念

1、體育教學環境：是在體育教學過程中影響“教”和“學”的條件的總和，主要包括制度、集體、氛圍、物質等方面的條件。

二、知識點

1、體育教學的物理（物質）環境包括哪些方面？ 答：（1）體育教學場所和設備（2）體育教學的自然環境（3）體育教學信息（4）班級規模（5）隊列與隊形

2、體育教學的心理環境包括哪些方面？ 答：（1）校風與班風（2）學校體育傳統與風氣（3）體育課堂常規（4）體育課堂心理氣氛（5）體育教學中的人際關系 第十四章：體育教學技能與訓練

一、概念

1、體育教學技能：是指在課堂教學過程中，體育教師完成某種體育教學任務所采用的一系列的行為方式。

二、知識點

1、試述教學技能訓練的基本程序。答：（1）理論的學習與研究（2）提供示范（3）確定培訓技能與編寫教案（4）訓練實踐（5）反饋和評價（6）修改教案后重新進行訓練實踐。第十五章：體育教學研究

一、概念

1、體育教學研究：是為完善體育教學理論和提高體育教學的質量，以體育教學實踐問題為主要研究對象，運用科學研究和教學研究的方法與手段，解釋體育教學現象背后的本質并探索體育教學規律所進行的探究工作。

2、測量的效度：指測量的有效性。即測量到的一定是所要測定的屬性和特征。

3、測量的信度：即測量的可靠性，它是測量反映被側特征的真實程度的指標，有人稱之為測量的準確性，也有人稱之為測量的一致性。

二、知識點

1、問卷的結構包括那幾個部分？

答：問卷一般包括題目、指導語、問卷的具體內容和編號三個組成部分。

2、問卷指導語的內容通常包括那幾個方面？

答：指導語的內容包括：調查的目的和意義，對被調查者的希望和要求，問卷調查的匿名性和保密原則，回復問卷的時間和方式，以及調查的單位、組織或個人的身份和聯系方式等。

3、設計問卷有哪些基本要求？

第四篇：題解

[題解]

這是一道開放的作文試題，雖然試題沒有給出明確的話題，但從材料看，應該與“聲音”有關。這道文題是很貼近學生實際的。試想，只要是健全的人，誰會對“聲音”感到陌生呢？何況，隨著收錄機、電視機、電腦等各種“視聽”載體廣泛普及，再到街頭隨處可撥的越洋電話，全世界的視聽資源都可以共享了。而且，學生生活中還有那么多具體的聲音：父母的叮囑聲，老師的講課聲，自行車飛過的一串鈴聲，街頭商販的吆喝聲，廚房里炒菜時香噴噴的“嚓嚓”聲，電腦前快速擊鍵的“噠噠”聲??大千世界如此豐富的聲音中，應該會有一些你熟悉的吧。

但是，并不是所有的聲音都可以寫，因為提示語的要求很清楚，“哪一種才是真正牽動你內心深處的呢”，這就值得好好體味和思考了。

審題時，須注意提示語中的幾個短句：“是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛?或者，那是??”這幾個句子虛實相間，詩意盎然，使文題提示豐滿起來。不難看出，“校園的課鐘”自然是學生最熟悉的聲音，由此可以聯想到更多的校園之聲，比如書頁的翻動聲，落筆的“沙沙”聲，操場上的哨子聲，每天升旗時的國歌聲，等等。“窗外的風雨”，能令人聯想到“小樓一夜聽春雨”等令人愉悅的詩句，聯想到振聾發聵的名句“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。風聲雨聲，豈止是纏纏綿綿的春風秋雨，它的寓意可以如此深沉，甚至聯想到恐怖分子的威脅聲、炸彈爆炸聲以及礦難家屬撕心裂肺的哭聲，等等。這些聲音都會令人深深地動容，難以忘懷，進而思考如何面對這些社會生活的“風風雨雨”，什么才是青年一代的責任與使命。“新歲的爆竹”是一年一度舉國歡慶之聲，也是一個人走向新的生命年輪之時，“爆竹聲中除舊歲”，該有多少動人的故事會在除夕之夜發生。也許，爆竹聲中，迎來了久別的親人風雪夜歸；也許，電話那頭，傳來了親切的問候。“夢中的短笛”則拉大了與前者的距離，也許有幾分悠遠，不可捉摸；也許笛音短暫，因為那是在夢中，但那一定是極優美極空靈的境界吧，那是一種令人神往，令人追求的聲音??

提示列出這幾點，并不是要求照抄作為每段內容，而是提示考生更好地選材構思，發揮所長，進行獨創。寫這篇文章，應該感情真摯，任何的假話、空話、套話，任何的虛情假意，都與這樣一個題目格格不入。

【寫作指導】

千萬種聲音中，能觸動內心世界的，必定是使我感受最深的聲音。

這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動??內心深處的”聲音相關就行，從正、反、實、虛各個角度立意均可。

1、捕捉材料中信息（關鍵詞）的限制：今天、聲音、一種、牽動你內心深處的、你

審題的關鍵詞是“真正牽動??內心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達的對象，“牽動”是一個感受的過程；而“牽動你內心深處”是文章要表達的中心，需要突出的主旨。“聲音”可以是自然的，可以是社會的，也可以是生活的或藝術的等等。文章重在表達牽動的過程：即為什么牽動，怎樣牽動。整篇文章應表達對聲音的懷想、由衷贊美等感情情。

2、文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。

自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動內心的引發你無限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點，又是怎樣讓你動了真情，感受至深？從自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲等角度由實到虛；從人的角度社會的呼吁角度，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫出最觸動內心的引發你無限遐思的聲音。

3、對聲音的感受應該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。【誤區警示】

1、審題不準確：沒有看到“真正牽動你內心深處”這一關鍵性提示語。

2、假大空的聲音：媽媽的罵聲，如“快去做作業”??呼吁“宇宙和平”、陸游臨死前的嘆息聲??

3、寫成了“那句話，牽動你內心深處”。與聲音無關。

4、若即若離：硬貼題簽。寫一個故事，寫“助人”“自強”“關愛”等，與“聲音牽動你內心深處”關系不大。最后貼上“聲音牽動你內心深處”。

5、寫幾個片段，光寫“聲音沒寫牽動”缺乏內在聯系，幾個片段中，有的不屬于聲音的范疇。再比如寫一個人的故事，結尾聽到路邊的鳥鳴，于是來個“聲音牽中心不明：

6、羅列幾種聲音，自然界的、生活的、藝術的、但材料散亂無序，不知在表達什么主旨——缺乏一種立意的指向。相當一部分同學的內容龐雜，能把聽到的所有聲音都堆在一篇文章中，形成“雜音”，記敘文沒有一條主線，議論文沒有明確的中心。思維中沒有“歸類”的意識。文章通篇議論，漫無中心。

7、缺失真情：由于缺乏對題旨的把握，缺乏真材實料，缺失審美情趣，為文時往往借助貼標簽來回應標題。其實，考生未必感受到某種“牽動”，語言干澀，硬著頭皮說“牽動”。文章應當有些激情，或者輔以適當的議論。胡編亂造，必然虛情假意。

8、入題太慢：文題的關鍵字眼“牽動”“聲音”千呼萬喚始出來，更有甚者，千呼萬喚不出來。我們在寫考場作文時要直奔主題，決不“架床疊屋”（無論記敘文還是議論文都適用），開篇就點題。

9、內涵不豐：缺少牽動體驗的過程（品味美的過程正是表達真切細膩的情感過程）。缺少對牽動的內涵的點化或分析。對牽動，只停留在感知的階段，不能升華。【寫作素材】

自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與環境保護有關的聲音等。

（一）校園的聲音。

1、老師上課時神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業精神。

2、老師循循善誘的批評教導聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。同學的鼓勵聲，給我勇氣和自信。

3、我的特異功能——聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。

4、同窗的夢囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓時，更是夢語不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律，積極進取的人生態度。

（二）家庭的聲音。

父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息；父母的腳步聲散發著濃濃的親情；父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關懷。

（三）與自己興趣愛好有關的聲音。

1、聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個在風雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍天，深情藏沃土的人。當自己失敗不自信時，從《陽光總在風雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進的勇氣。

2、賽場上觀眾為運動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵著自己勇往直前。

3、從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時不我與。

（四）自然界的聲音。

1、雨敲石板發出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2、黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節、小草的萌動等春天的聲音告示著人們：一年之計在于春，莫負大好時光。材料作文審題立意方法

一、提煉中心法

寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。

二、抓關鍵句法

關鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。關鍵句常常有暗示材料中心的作用。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。

三、從材料情感傾向入手。

有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

四、從辨明關系入手。

任何事物是相互聯系的。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創新）等。辨明這些關系，有利于立意構思作文。第一步：讀懂材料，要全面而不是“斷章取義”

關鍵是在理解材料時的“全面把握”。部分學生在閱讀材料時，總會或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料的部分內容，造成審題偏差。第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”

材料包含的思想內容既有主要的，又有次要的，中心的現存狀態既有外顯的，又有隱含的。其次，材料中往往或隱或現地包含著命題者的寫作傾向或意圖，有的蘊含在關鍵語句中，有的蘊含在闡述評議中。因此，我們在剖析材料時，一是要分析材料的整體含意，二是要分析材料的關鍵細節，三是要分析材料的傾向意圖，四要是分析材料的寫作指向。要強調的是在分析材料的過程中，不能停留于材料的表面，浮光掠影，淺嘗輒止，而要深入材料，分析材料寓意，挖掘出蘊含于其中的哲理，把握命題者的真實意圖；如果是多則材料組合的材料作文題，則務必找到各材料間的共同點或聯系。概括內容，要準確而不是“以偏蓋全”

讀懂材料、分析材料之后，要概括材料內容，給寫作立意奠定一個牢固的基礎。材料作文題的材料一般不是很長或太復雜，要歸納概括其中心內容應該說不是很難，我們可以根據材料要素、關鍵語句、各層大意、內在邏輯來概括歸納。但如何樣做到準確概括而不會“以偏概全”，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。

第五篇：七年級語文上冊文言文復習題解

七年級語文上冊文言文復習題解

&《童趣》

一、詞語積累

（一）常規詞語

[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[擬作]比作。擬，比，比擬。[向]接近。[昂首]抬頭。昂，抬。[項]頸，脖頸。[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。[觀]看，觀賞。[果]果真。[唳（lì）]鳥鳴。[怡（yí）然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。[以……為……]把……當作……。[礫（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深溝。[神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。[興]興趣。[蓋]有“原來”的意思。[為（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數十]幾十。[驅]趕，驅逐。

（二）通假字

[強]通“僵”，僵硬的意思。

（三）成語

[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。

[怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。[怡然稱快]形容內心十分快意。

[龐然大物]外表上龐大的東西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。

二、文學常識

本文選自《浮生六記?閑情記趣》。作者沈復，清代文學家。

三、整體把握

本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神游其中；三是觀蟲時驅趕癩蝦蟆。首段先點明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述。作者以“物外之趣”統攝幾件事，意在說明他年幼時已經有了自發的審美意識和審美情趣。

四、閱讀探究

1.從第一段來看，小時的我有怎樣的本領、習慣和收獲？

本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。

2.體現全文中心的詞語是什么？

物外之趣.3.圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？

一 將蚊子擬作白鶴之趣。

二 神游叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。

三 觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。

4.表現作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？

詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。

5.推測作者將癩蝦蟆“驅之別院”的目的。

可能為“二蟲”復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。

6.第四段表現作者“童稚”的語句是什么？

神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

7.作者獲得“物外之趣”的基礎和關鍵是什么？

基礎：細致的觀察。關鍵：豐富的想像。

8.從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？

① 有強烈的好奇心。②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。

五、遷移運用

1.學了本文，你得到什么啟示？

① 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。

② 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

③ 要善于在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。

2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。

（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。……）

3.生活中，你怎樣做一個有情趣的人？

心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜；有一點兒“阿Q精神”等。

&《〈論語〉六則》

一、詞語積累

（一）常規詞語

[子]先生，指孔子。[時習]時常地復習。時，時常（又：按一定時間）。習，溫習、復習、實習。[朋]同門，這里指志同道合的人。[亦]也。[自]從。[（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省（xǐng）] 1 多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。[為（wèi）]替，給。[謀]謀劃，指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結交，交往。[信]真誠，誠實。[傳]老師傳授的知識。[故]指學過的知識。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。[殆（dài）]有害。[誨（huì）]教，教導。[知（之）]知道（它）。[是]此，這。[賢]賢人，有才德的人。[齊]看齊，一齊。[內]指內心。[善者]指長處。善，好。[從]跟從，這里指學習。[士]士人，封建時代稱讀書人。這里指有抱負或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]剛強，勇毅。[任]負擔，擔子。引申為責任、職責。[重]重大。[已]停止。[歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。[凋(diāo)]凋謝。[行]奉行。[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁愛待人。[欲] 想，希望。[勿（wù）]不要。[施]加。

（二）通假字、古今字

1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聰明、智慧。

2.古今字：[說]“悅”的古字，愉快。

（三）成語

[不亦樂乎] 原意是“不也很快樂嗎？”現用來表示達到極點的意思。

[溫故知新] 溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。

[任重道遠]擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。

[見賢思齊]看到德才兼備的人，就想向他學習，和他一樣。

[擇善而從]選擇好的學，按照好的做。

[三人行，必有我師]幾個人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學。

二、文學常識

1.《論語》：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一。

2.孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人。

三、閱讀探究

1.第一則：從曾子“三省”來看，古代治學之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？

重視品德修養。德乃為人之本，治學之基。一個人首先應該有德，有才無德，其人會遭人鄙視，其才也不會起到積極的作用，卻會引起消極的影響。

2.第三則：

（1）孔子教育仲由（子路）“知之為知之，不知為不知”，用現代漢語概括孔子的觀點。

要有謙虛的學習態度。

（2）為什么說謙虛是一種智慧？

首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創造良好的條件。

3.第三則：

（1）這兩則講了怎樣的學習態度？

要善于向一切人學習。既要學習長處，又要借鑒短處，從而反省自己。

（2）用一個成語概括第七則的主要意思。取長補短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失。”你能聯想到孔子的哪句話？

擇其善者而從之，其不善者而改之。

4.第四則：

（1）孔子說這番話的目的是什么？

鼓勵門人一生為實現“仁”的理想而奮斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子為什么要強調“弘毅”？

“弘毅”是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任并為之奮斗。

5.第五則： 怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？

孔子借“松柏之后凋”比喻社會現象，以“松柏”比喻君子。只有在險惡環境下，才能顯示出君子的操守。

9.第十則：

（1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關系？

“己所不欲，勿施于人”是對“恕”的詮釋。

（2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？

這句話現在看來，有其現實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。（也可談其消極成分，略。）

四、總結遷移

1.請按照學習方法、學習態度、品德修養給六則語錄歸類。

①學習態度：有朋自遠方來 知之為知之，不知為不知 見賢思齊焉，擇其善者而從之，其不善者而改之 ② 品德修養：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 歲寒，然后知松柏之后凋

2.新學期又開始了，我校要迎來一批新同學，請你從本文中為學校選擇一句話制成歡迎橫幅。

有朋自遠方來，不亦樂乎？

3.《論語》中含有大量的成語，請再從《論語》中挑選出幾個本文外的成語。

不恥下問 學而不厭 誨人不倦

4.學了本文，你受到哪些教益？

作為學生不應死學書本，應該掌握恰當的學習方法，提高學習效率；更應加強思想品德修養，使自己的各方面全面發展，提高自身的綜合素質，適應社會的需要。

＆《天凈沙 秋思》馬致遠

1．文學常識

①出處：選自《全元散曲》

②作者：馬致遠，生卒年不詳，元大都（現北京）人，著名戲曲作家。

③天凈沙，曲牌名

2．元曲賞析

①前三句作者用了九種景物的疊加營造了一種特殊典型的氛圍：凄涼、蕭索、寂寥。流浪在外的游子，在一個黃昏時刻，牽著一匹瘦馬，來到了西風勁掃的荒涼古道上，看到的是枯萎的藤，蒼老的樹，黃昏的烏鴉。不知不覺到了小橋流水的地方，這里有幾戶人家，炊煙裊裊，怎能不涌起滿腔的鄉愁？又是一年將近，何日是歸期？

②最后兩句“夕陽西下，斷腸人在天涯”，點明時間，也表明了主旨：這是一首游子思鄉之曲。

3．寫作手法： ①意象疊加，渲染氣氛 ②融情于景，情景交融

&《世說新語》兩則

＆《詠雪》

一、詞語積累

[內集]家庭聚會。內，指家人。集，聚集。[兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。[講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達。[俄而]不久，一會兒。[欣然]高興的樣子。[似]相似，像。[差（chà）]大致、差不多。[擬]相比。[未若]不如，比不上。[因]由于。

二、文學常識

1.《世說新語》：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。

2.本文選自《世說新語箋（jiān）疏》中的“言語”一門。

三、內容點擊

《詠雪》講的是晉朝文學世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現了以柳絮詠雪的才能。

四、閱讀探究

1.文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？

輕松、溫馨的家庭氣氛。

2.從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？

文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。

3.文章結尾交代謝道韞的身份有什么用意？

暗示作者贊賞她的才氣。

4.以“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？

第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后達于神似。

第二種意見：“柳絮因風起”一句好。好的詩句應有深刻的意蘊，“柳絮”句將物象與意蘊統一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊。

五、遷移拓展

你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

＆《陳太丘與友期》

一、詞語積累

（一）常規詞語

[期行]約定同行。期，約定。[期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。[舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。[乃]才。[時年]當時的年齡。[戲]嬉戲，玩耍。[客]客人，指朋友。[尊君]對別人父親的一種尊稱。[委]丟下、舍棄。[君]有禮貌地稱呼對方。[家君]謙詞，對人稱自己的父親。[無信]不講信用。[引]拉。[顧]回頭看。

（二）通假字

[不]同“否”。

二、文學常識

出自《世說新語箋疏》中“方正”一門。

三、內容點擊

《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。

四、閱讀探究

1.陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人？

不講信用，粗野無禮。

2.元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？

聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。

3.有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？

[第一種意見]不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。

[第二種意見]同意。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

4.有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？

同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。

5.友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？

元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。

五、遷移拓展

1.面對他人的無禮，你該如何處理？

[意見一]抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。

[意見二]針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能向對方一樣失禮。

2.如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？

在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。

3.你還知道哪些《世說新語》中的故事？ 如“王戎識李”。

4．有不少成語出自《世說新語》，請寫出幾個。

望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標新立異、一往情深

5.古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？

一 王冕四歲作畫； 二 曹植七歲作詩； 三 甘羅十二歲做宰相；

四 司馬光砸缸。

初中語文文言文總復習

童趣

一、解釋加點詞的含義 答案

1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林 林：樹林

5、興正濃 興：興趣

6、方出神 方：正

7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕

8、必細察其紋理 細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中

1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。

2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院

3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？

1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？

2、見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？

3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？

4、總領全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？

5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

七年級上冊：《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。答 案

1、學而時習之，不亦悅乎？

1、同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身

2、多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。

3、罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

4、齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

5、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新

6、故，舊的知識

7、士不可以不弘毅

7、弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人

8、欲，想做的事情。施，施加。

二。寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。

三。填空。

1、子曰：“學而時習之。” 孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學而不思則罔

。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，.，.” 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“

，可以為師矣。” 孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或 4 發現，這樣，可以做老師了。

6、子曰：“歲寒。”

孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

7、子曰：“其恕乎。

孔子說：那大概就是”恕“了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

8、子曰：“由，誨女知乎！

是知也。“

孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

七年級上冊：

3、山市

一、解釋加點詞語義。答

案

1、數年恒不一見 數，幾。恒，經常。

2、層層指數 數，數數

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀 不一狀

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數年恒不一見 但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？

1、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？

2、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？

3、當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？

4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程

5、孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、七年級上冊：

4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義 答案

1、俄而雪驟，公欣然曰

1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可擬

2、擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起

3、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去

5、期：約定.委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧

6、引：拉.顧：回頭看

7、尊君在不？

7、“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內集

8、集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想 本

文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題 答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？ 營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？ 陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

七年級上冊：

5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義 答案

1、天雨墻壞 雨：下雨 壞：毀壞

2、智子疑鄰 智：以??為聰明

3、不筑 筑：修補

4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財 暮：晚上 果：果然 亡：丟失

6、其家甚 智其子 其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

1、塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義 答案

1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑

2、人皆吊之 吊：慰問

3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數月 居：過，經過

5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領

6、死者十九 十九：十分之九

7、胡人大入塞 大：大規模

二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是： 事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。