第一篇：數字化校園8080端口申請

山西省原平農業學校近期購買了一款數字化校園軟件平臺，現需要部署在聯通124.163.218.19:8080端口上面，需到當地聯通運營商申請8080端口使用權。

第二篇：申請80端口

關于開放 公司專線用戶80端口的申請

中電信武漢xxxx[2010] 號

政企客戶部：

現有政企專線用戶要求開放80端口，已向我部提供網站運營許可證并簽訂信息安全保證書（或提供互聯網備案號并簽訂信息安全保證書），客戶名稱：，網站運營許可證號（或互聯網備案號）：，專線號：xxxx，IP地址：，域名：。

請予以審批，并協調網絡（數據）維護中心予以開放。附件：客戶信息安全保證書。

二O一二年5 月22 日

擬文部門：xxxx營維中心政企分部

擬稿： TEL： 核稿：

第三篇：數字化校園驗收申請

高港區“數字化校園”驗收申請

高港區“數字化校園”創建工作領導小組：

按照高港區教育局電教中心《關于做好2012數字化校園評估驗收工作的通知》（泰高教〔2012〕167號）文件精神，我校積極組織開展了“數字化校園”創建工作，成立了胡莊中心小學數字化校園創建工作領導小組和工作機構。經過全校教師的努力，按照《泰州市中小學數字化校園評估表》的標準，已經完成了數據報表、文字資料、圖片資料的采集、編輯、審核、錄入、及上傳。我校“數字數字化校園”創建各項工作任務已基本完成，現特請高港區數字化校園創建工作領導小組本月底對我校數字化校園創建工作給予驗收為謝。

此申請。

具申請單位：（蓋章）

2012年11月18日

第四篇：數字化校園（最終版）

新校區數字化校園建設要求

新校區的數字化校園按照建設總體規劃圖的要求進行設計，全面覆蓋，包含功能有：校園網綜合布線系統、一卡通系統、校園視頻廣播系統、校園網絡電話通訊系統、校園安防監控系統、電子門警系統、數字化校園中心機房建設系統等。新校區數字化校園要采用先進、成熟的技術，使新校區的信息化應用水平達到省內同類高職院校中的先進水平。

考慮到學校建設是分期建設，因此在設計時要按照學校分期建設的具體情況，進行總體考慮，分期實施的原則進行。要對新校區原有的弱電系統圖紙進行深化設計，一期、二期設計要具體到位，三期、四期、五期、要預留口，設計應有一定的前瞻性和先進性，為將來的發展留下充足的發展空間。在具體實施時，要把握“面向需求、經濟實用”為原則，不破壞學院的原有的設施和格局，對于校園內不同建筑和不同用戶的各個層次需求，區別對待，配置相應性能指標的設備，提高系統性價比。具體要求：

1、設備機房設在綜合辦公樓一樓，2、學院各入口處考慮監控、安防、通訊、網絡、廣播、門禁。另外園區各主要道路根據實際需要，設施監控、安防。

3、宿舍樓：主大門入口處要考慮監控、安防、通訊、門禁、廣播，每間宿舍要通網絡。

4、教學樓：主大門入口處要考慮監控、安防、通訊、門禁、廣播，走廊考慮監控、每間教室考慮監控、廣播。教師休息室考慮廣播。辦公室考慮網絡、通訊。

5、食堂：餐廳考慮廣播、一卡通。管理人員辦公室考慮網絡、通訊設施。浴室考慮一卡通。

6、辦公樓主大門入口處要考慮監控門禁，辦公室走廊監控、安防，每間辦公室要有通訊、網絡。會議室要考慮網絡、廣播。

7、體訓中心：個入場口要有監控、安防、廣播、門禁，各個場館要考慮監控、安防。辦公室考慮網絡、通訊。

8、綜合樓輔助樓：階梯教室考慮網絡、廣播，閱覽室設置網絡、門禁、通訊、廣播。

9、創業樓入口處考慮監控、安防，辦公室考慮電視、網絡，走廊設置監控安防。

整個建設分成網絡基礎建設、軟件應用建設、硬件系統建設三部分：

一、網絡基礎建設

1、主干網絡

新校區的校園網絡主干規劃采用目前成熟的萬兆技術。總體規劃采用核心、匯聚、接入三層網絡構建架構，核心設備放置在網絡中心，在各樓宇設置匯聚節點。

各樓宇設置1至2個配線間，將樓內的信息點全部集中到各配線間內，采用百/千兆接入交換機提供各信息點接入的需要，通過千/萬兆連接到相對應的匯聚中心設備上，并符合IPV6標準，集服務、應用、科研于一體。

辦公樓、學生宿舍、教學樓、實訓中心和圖書館網絡核心節點必須達到萬兆。互聯網出口可采用雙路接入。并在出口處配備硬件防火墻以及入侵防范系統。采用云技術、虛擬化等來降低硬件成本。要有訪問控制與安全認證，要有效控制進出口安全非關鍵業務流量（迅雷、BT、eMule等為代表的P2P流量），解決網絡斷斷續續、保證網絡的穩定性，可靠性。和性能在核心層與匯聚層間主干采用單模光纖，滿足初期千兆以太網主干技術要求，并能盡快平滑升級到萬兆以太網主干，并在設計中對網絡技術和帶寬要求較高的部門采用技術標準較高的六類布線系統。

網絡中心要配備若干臺服務器構成集群，并采取先進的云技術和虛擬服務器技術，同時配備了20T以上的存儲空間，為數字化校園的網絡服務提供了足夠的擴展能力。

建設千兆校園網絡系統，采用多網合一的多媒體綜合校園網解決方案，實現計算機局域網、視頻語音廣播網和數字監控網的數字化多網合一。

2、無線網絡作為補充，對于新校區大面積的公共露天活動區域，以及

大會議廳、報告廳由于布線系統距離的限制以及裝修美觀的要求，無線網絡作為有線網絡的一個有效補充，在全院范圍內只要有線無法實現的盲區都可以安裝無線網絡AP基站，每一個AP基站就近接入樓道交換機，形成有線與無線共網的格局，為實現移動教學、移動講座、移動會議提供了方便快捷的通道。

在不增加成本的前提下，宿舍樓也可以考慮無線網絡。

二、軟件應用建設

建立校園公共平臺，有統一的編碼和接口，校園門戶網絡及各子網絡數據要有效流通，做到全院的信息共享，杜絕信息孤島。

1、校園一卡通系統

校園一卡通系統，集證件管理、檔案管理、師生考勤、食堂管理、機房管理、身份認證等多種服務功能于一體，它可以代替學校目前使用的所有證件，如：學生證、借書證、食堂就餐券、上機證、醫療證等各種證件，應用于校園的各類消費場所，如：食堂、娛樂廳、澡房、洗衣房、游泳池商店、電子閱覽室等；也可以應用于需要進行各類身份認證管理的場所，包括電子注冊、學籍管理、成績查詢、教學管理、圖書管理、借閱管理、門警管理等。通過一卡通的銀行轉帳系統與指定銀行進行費用轉帳、圈存，實現校園“無現金流通”，有利于簡化管理環節，提高工作效率，同時有利于實現全校各類數據的統一性和規范性。

2、OA辦公系統，該平臺運行在學院校園網絡基礎上，既要實現學院與省教育廳之間互聯互通，又要實現學院無紙化辦公，保證電子公文、信息、數據的上傳和下達。學院OA系統功能與應用應具有如下幾點：

（1）辦公與事務處理

辦公與事務處理系統實現了學院內部無紙化辦公和事務處理，主要包括公文管理、電子公文審批、公共信息查閱、會議管理、個人待辦事宜、日程安排、通訊錄、快速辦理等功能。

（2）公文與信息交換

公文與信息交換系統實現了各級單位之間公文和信息的安全電子化交

換與傳輸。該系統涵蓋了文件起草、審批、簽章、發送、接收、管理等整套公文傳輸流程，同時可以與辦公與事務處理系統的公文管理模塊進行相互的轉送。

（3）信息發布與管理

信息發布與管理系統可同時管理多個單位門戶網站和內部辦公網站，操作人員通過IE瀏覽器把信息分類發布到指定的門戶網站或內部辦公網站，供社會公眾和辦公人員瀏覽。

（4）數據管理與分析

數據管理與分析系統是實現各類數據采集、數據查詢、圖表分析、報表打印以及各種應用系統之間集成的數據應用。可以通過標準接口與各種管理軟件結合使用，如人事管理、資產管理、學籍管理、教師教學、學生管理等。上級部門根據下級部門上報的基礎數據進行自定義分析和統計，按業務需要可實時生成各種類型的報表和圖形，為領導提供智能決策分析。

（5）檔案管理

本系統完成電子文件和其它介質檔案的編目、歸檔、借閱、查詢、統計、授權等功能，實現檔案的電子化管理。繁瑣的檔案管理變得更加省時、省力、省心。

（6）該系統還包括電子簽章、office、電子郵件、國家教育信息資源庫等，同時該平臺可與其它業務系統（如人事、財務、教務教學等）進行應用整合。

（7）該系統盡量實現手機、平板等手持終端操作的功能

3、啟動教務網絡管理系統，實現教學管理信息化和在線教學服務 為了滿足教學管理和教學過程信息化、數字化的需要，教務處應采用教務網絡管理系統。教學管理人員、教師及學生可以通過B／S應用模式，快捷高效的進行信息查詢、修改、提交，從而很好的滿足了管理人員、教師和學生的各類需求。其服務應包含以下幾方面：

（1）為學生提供的服務

為學生提供學生學籍、培養方案、網上選課、教學安排、考試安排、學生成績、網上評教、領取教材等服務。

（2）為教師教輔人員提供的服務

為教師教輔人員提供個人信息、教學任務、教學安排、考試安排、成績錄入、領取教材、網上教案課件管理、網上論文管理、網上試卷管理、網上調課等在線教學等服務。

（3）為管理人員提供的服務

為管理人員提供教學計劃、教學資源、選課結果、課表編排、學生學籍、學生成績、考試事務、實踐教學、教學考評、教材管理等服務。

（4）德育管理系統

包括網上心理健康教育、宿舍管理與生活指導、網上心理咨詢、網上學生信息調研、學生素質綜合評價等；其中宿舍管理與生活指導系統可以有效地查詢且記錄學生在入學后有關住宿方面的情況（如宿舍物品的領用、宿舍的衛生評比等），可為后勤管理部門提供諸多方便。

4、建成以數字圖書館為基礎的多媒體網絡教學資源

教育信息化的關鍵是教學的信息化，這包括教學資源的數字化和教學過程的數字化。教學資源數字化的主要辦法就是建立數字圖書館。因此學院要為圖書館配備圖書資源服務器以及影視服務器，這樣可以滿足全體師生在多媒體教室或實驗實訓室等校園網覆蓋的場所，通過網絡訪問數字圖書館的資源。

同時還要建立網絡化的圖書管理系統，為全校師生乃至校園外的學生提供全天候服務(包括檢索、預約、傳遞、瀏覽、信息服務等)。

5、統一用戶認證平臺

統一用戶認證平臺，提供統一的用戶管理、身份認證、安全保障服務。通過建立一個獨立的、高安全性和可靠性的身份認證及用戶權限管理系統，由該系統完成對整個校園網用戶的身份認證和權限管理，從而改變傳統分散的用戶管理模式，規范用戶操作行為，提高工作效率，降低操作成本，使各系統的整體安全性得到提高，為在校園網內實現更高層次服務的提供可能。

6、科研管理系統（可選）

教育科研及課題管理是學校的另一個中心，數字化校園的建設同樣影

響到教育科研及課題管理的模式和機制，大大提高學校教科研的創新水平，在某些方面又進一步促進學校教學水平的提高，提高教學效益。

7、后勤管理系統（可選）

能及時了解學校的固定資產及辦公設備等方面情況。

8、成教管理系統

三、硬件系統建設

根據網絡基礎建設和軟件應用建設的需求，對硬件防火墻、交換機、路由器、數據服務器、應用服務器、Web認證服務器、日志服務器、網絡存儲系統等進行選型配置，并充分應用現代云技術、虛擬服務器等先進技術，降低硬件成本。與之配套的如消防、備份、UPS、空調等一并進行考慮規劃。

第五篇：數字化校園經驗

1．數字化校園項目實施背景：

隨著信息技術的發展，數字化校園已經歷了獨立運行軟件階段、部門級應用階段和部門級應用加集成平臺與校級應用解決方案并舉的階段。

針對當前高校信息化建設從硬件建設逐步步入以應用為核心的發展趨勢，通過對學校目前信息化現狀與實際需求的分析“盤點”，從信息化建設方面考慮，學校數字校園的建設規劃總體目標定位在以校級應用為著眼點，以統一信息標準為綱領，以校園內各類信息資源的集成和交換為基礎，構建滿足學校教學、科研、管理與服務要求的開放性、協同化運行的支撐環境，為校內外各類工作人員提供完善的個性化服務支持，為學校的管理、教學和科研等提供完善的數字化支撐平臺。

在結合益教教育有限公司數字化校園建設經驗和我校實際情況基礎上，研究形成了適合學院實施數字校園建設的整體思路:

我院數字化校園建設立足于學校全局管理和服務統一規劃和設計，遵循校級應用信息標準，通過平臺對原有系統和第三方系統進行高效集成和整合，實現學校相關信息資源的互聯互動，統一共享，并可根據學校的校情定制個性化建設的策略。

根據校級應用的整體思路，達成了統一規劃、分階段實施的共識，形成了一個標準、三個平臺、N個應用的建設原則。

依據上述策略，一期計劃完成的項目是: 學院的信息標準、三個平臺(統一身份認證平臺、統一門戶平臺、統一數據庫平臺)、辦公綜合服務系統、學工綜合服務系統、教學綜合服務系統和人事綜合服務系統等。設計時遵循了: 統一標準、統一應用、統一數據庫、統一身份認證和統一信息門戶的原則，全面解決“信息孤島”的問題，達到高度的數據共享，實現了數據的準確、實時更新。

項目建設原則應充分考慮這些內容: 一致性、有效性、容錯性、實用性與可行性、先進性與成熟性、開放性與標準化原則、可靠性與穩定性、可擴展性及易升級性、安全性與保密性、可管理性和可維護性、異構系統集成的原則(統一性)、大規模用戶訪問支持的原則(并發性)和良好的繼承性、兼容性。數字化校園功能設計

一個完整的校園網建設要緊緊圍繞“物理網絡、系統平臺、應用系統、人員培訓”四大元素來進行。在這四大元素中，“物理網絡”是基礎，“應用系統”是重點，它們是校園網建設的核心。

物理網絡的搭建包括四個方面: 結構化布線、網絡連通(網絡設備的選擇)、服務器的選擇、終端的選擇。

系統平臺的建設包括: 教育行政管理平臺、教學管理平臺、資源庫管理平臺和校園網通信平臺等系統平臺建設。

其中，行政管理和教學平臺主要針對教育工作，資源庫平臺將為這兩個平臺提供詳盡的數據資源。

應用系統的建設應根據學校的需求選擇一些應用軟件和硬件。一般學校常用的應用系統有辦公系統、人力系統、教務系統、學工系統以及校園信息管理系統、學院網站等，以此實現數字化校園的主要應用。

人員培訓可分為四級: 學院領導的培訓、學院中層管理者的培訓、部門信息員的培訓、全體教師的培訓等。希望他們在培訓之后能夠針對學校的具體和特殊需求或是未來需求提出切實可行的建議，以便能夠更好地進行系統的二次開發，完善系統的功能。

在這里特別提出，數字化校園建設的標準都層次不齊，總體上大致也就是這幾個方面，但是就數字化校園建設本身而言，一套完整的數字化校園應該具備什么功能呢？

一個完整的數字化校園應實現以下功能:在管理方面(辦公系統管理、財務管理、資產管理等): 充分利用現代信息技術實現職能管理的自動化、信息化，實現各部門之間更迅速、更便捷的溝通，達到不同職能部門之間的數據共享與協調，提高決策的科學性、管理的質量和效率，形成充滿活力的現代新型管理體制;在教學方面(教務管理、學生管理等):

充分利用網絡技術、多媒體技術等實現高質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，促進師生互動，促進主動式、協作式、研究型的學習，從而形成開放的、高效的、個性化的教學模式，更好地培養學生分析問題、解決問題和創新的能力;在科研方面(科研管理、學報管理等):

充分利用校園網、互聯網，促進科研資源和設備的共享，加快科研信息傳播，促進學術交流，開展網上合作研究，并且利用網絡促進最新科研成果向教學領域的轉化，以及科研成果的產業化和市場化，從而大大提高科研的創新水平和輻射力;

在公共服務體系方面(一卡通管理等): 建立覆蓋全院的的高速網絡，提高面向全院師生的基本網絡服務、正版軟件服務、技術支持服務等;建立高質量的數字化圖書館、多媒體教室、語音室、會議室等;在校園內建立統一的電子身份認證系統，從而為學校高水平的教學、科研和管理等提供強有力的支撐。

在學校社區服務方面: 結合后勤社會化改革的需要，建立電子化的社區服務環境，網絡、電話、有線電視進入社區，并開展各種網絡化、電子化的服務項目，如一卡通電子商務、電子醫療、電子監控等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑娛樂服務，形成智能型的社區服務體系。因此，數字化校園是一個旨在提高單位業務效率、管理水平的信息處理與管理的集合，對于不同層次的使用者便有不同的價值體現。

對于高層領導而言: 數字化校園是決策支持系統。

它運用科學的數學模型，結合學院內部/外部的信息條件，為學院領導提供決策參考和依據;對于中層管理者而言: 數字化校園是信息管理系統的綜合應用，利用業務各環節提供的基礎“數據”，提煉出有用的管理“信息”，把握工作進程，減少錯誤，提高工作效率;對于普通教職工而言: 數字化校園是事務/業務處理系統。

數字化校園為廣大職工提供了良好的辦公手段和環境，使之準確、高效、愉快地工作。數字化校園建設流程 1 調研認識過程

(1)數字化校園學習、研究;(2)盤點學院數字化現狀;(3)自我評估;(4)形成基本理解和需求。2 實施準備

通過到專業公司和高等院校調研，形成了實施人員的分工，指定專人牽頭負責相應組的工作

技術招標

根據各方面的調研情況，經多次反復研究討論形成技術方案和招標方案，為項目實施做好前期工作，特別是招標文件直接關系到項目的成敗，必須嚴肅對待，以免后患，我們形成招標文件的過程如下:

(1)結合學院的實際情況形成實施整體思路;(2)邀請專業公司到學院部署并講解產品版;

(3)技術人員和職能部門專業人員，反復討論學習，形成基本需求;(4)邀請專業公司到學院分主題講解、演示;

(5)優化需求，確認數據流、角色、功能等，形成各公司產品與學院實際需求的匹配表;

(6)準備招標文件，整理招標需求，確認評標方法，制定評分標準和擬質疑的問題。

業務需求是招標文件中的主要內容，它的準備需要技術人員和業務部門反復研究確認后形成，主要內容應包括:

(1)業務部門職責;(2)現用辦公軟件現狀;

(3)功能需求與概要設計應包括: 系統功能模塊框圖、系統功能架構及角色分配總體框圖、系統數據流圖和各子模塊功能描述與需求分析。

以公文管理子模塊為例(圖 1)，需求應以具體、可實施性強為原則，力求具體、詳盡，讓人一目了然，再配以說明和實際的樣張或設計樣張等輔助資料。

據此，我們對擬投標方的產品與學院的需求，進行了比對形成了匹配表，以分值和文字評語的方式形成了參考資料。過程控制

招標后進入實施管理階段，必須做到如下幾個方面: 項目啟動動員

強調數字化校園建設的重要性，宣傳數字化校園建設的內容，指定各部門長為數字化校園建設第一責任人，各部門選派專人負責本部門數字化校園建設的需求整理，配合專業技術人員整理需求文檔，優先學習使用數字化校園相關功能，輔導本部門其他用戶等。

實施專用辦公室的安排

為了項目的順利實施，必須準備實施的專用場地。配備設計和測試用電腦(多臺)、討論問題的會議桌、投影儀、長途專用電話(傳真)、多功能一體機(復印、打印、傳真、掃描)、電子白板、文件柜、文件歸檔文具等。

完善管理體制

核心組工作: 每周召開項目例會，完成項目周匯報、討論疑難問題解決方法，監管協作方的工作、監管中心和各主題項目的工作，參與各主題的專題會議，處理突發事件，討論臨時動議的相關問題，根據進度要求適當調整工作節奏等。

專題組工作: 每周召開項目例會討論、項目周總結、疑難問題討論、需求明確后的修改研究、向核心組提交討論疑難問題和突發事件、形成需求的系列文檔，保留原始的資料、協調好和主題業務部門的工作、配合核心組的工作等。支援組工作: 參加各組的例會、完成各組委托的臨時工作、做好測試和培訓工作等。

總體規劃分步實施

總負責人負責組織技術人員和相關職能部門會同實施合作方，對完成部分的功能及整個功能進行評估，達到相當要求才可以試運行，對疑難問題提出動議或解決的方法，保證系統的按時完成，對完成的系統在多方確認的基礎上實施驗收步驟。

為了保證項目的順利上線，實施部門應有足夠好的技術支持方式，主要的方式一般包括: 在線支持、辦公電話支持、手機支持、超長值班支持、使用手冊和疑難操縱視頻等。現相關子系統已在招標的基礎上分步實施中，里程碑標志是完成一部分，展現一部分。實施中始終堅持測試、評估、再測試再評估，直至達到設計和驗收雙標準為結束標志。目前整個項目執行著總體規劃分步實施的總體設計目標。

既然數字化校園建設已經成功普及，那么我們既要廣泛地宣傳數字化校園的益處，也要在可能的狀況下不斷地優化和完善，特別是應在已有數據中心的基礎上，探討和挖掘出數據的更多潛在規律，為學院決策提供更多的參考依據。只有這樣才能更好地服務于學校的大發展。