第一篇：華東師范大學(xué)數(shù)字化校園總結(jié)報告

數(shù)字化校園總結(jié)報告

【項目建設(shè)概況】

（1）整體建設(shè)目標(biāo)

該子項目的整體建設(shè)目標(biāo)：完成校園網(wǎng)三期工程和公共數(shù)據(jù)庫項目的建設(shè)，初步建成“數(shù)字化校園”構(gòu)架，為教學(xué)、科研和管理提供全方位的信息服務(wù)。

（2）主要建設(shè)任務(wù) ——校園網(wǎng)三期工程

包括中山北路校區(qū)新建的理科大樓、田家炳樓、自然地理館三棟大樓的主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)和學(xué)校核心網(wǎng)絡(luò)的升級。

——公共數(shù)據(jù)庫項目

公共數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是在校園內(nèi)搭建一個高層次應(yīng)用平臺，實現(xiàn)校園內(nèi)各種信息系統(tǒng)的互通互連和數(shù)據(jù)共享，并且以校園應(yīng)用門戶網(wǎng)站的形式將這些應(yīng)用系統(tǒng)提供的服務(wù)集成在一起，根據(jù)進入系統(tǒng)用戶的不同身份，分配不同權(quán)限，查詢相關(guān)數(shù)據(jù)，享受相應(yīng)服務(wù)。為學(xué)校的教學(xué)科研提供交流、通用的服務(wù)平臺，為管理提供高效、共享的管理平臺，為師生提供開放的數(shù)字化生活環(huán)境。

（3）建設(shè)總投資、投資安排及完成情況

該項目共投入建設(shè)經(jīng)費1,678萬，其中中央專項資金250萬元，上海市政府專項資金250萬元，學(xué)校自籌資金1,179萬元。經(jīng)費主要都用于購置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、大型服務(wù)器以及應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。

至今，經(jīng)費已全部到位并使用完畢。

【具體建設(shè)目標(biāo)及完成情況】

（1）校園網(wǎng)三期工程 ——主干節(jié)點1000M的全交換結(jié)構(gòu)

經(jīng)升級后的學(xué)校主干網(wǎng)采用BigHammer6802作為全交換的模塊化局域網(wǎng)交換機，支持1000M交換模塊，備板容量760G，包轉(zhuǎn)發(fā)率119M。支持虛擬網(wǎng)VLAN達1024個，具有三層交換功能，實現(xiàn)各部門VLAN之間路由交換。接入層采用uHammer3550系列交換機，交換容量32G，包轉(zhuǎn)發(fā)率9.6M-13.2M,支持ACL能有效防止病毒沖擊和亂設(shè)DHCP。這樣就構(gòu)成了一個安全可靠的光纜千兆主干，100M/10M交換到桌面的全交換網(wǎng)絡(luò)。

——可靠的移動性支持

以前校園網(wǎng)絡(luò)用戶的IP地址只能在固定的地點使用，當(dāng)用戶攜帶筆記本電腦到其它地點后，由于沒有相應(yīng)的IP地址，因此就不能上網(wǎng)瀏覽他所需要的信息，給工作帶來了一定的不便。

為了解決上述問題，網(wǎng)絡(luò)中心提出了以人為本的策略：用戶只要申請帳號和密碼就可以在大樓內(nèi)任何端口上網(wǎng)。另外，在大樓的公共區(qū)域、主要會議室都布置了無線AP，使得大家可以通過無線方式上網(wǎng)，實現(xiàn)了真正的移動辦公。該方案首先在理科大樓試驗，在積累試驗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上陸續(xù)推廣到自然地理館和田家炳樓，現(xiàn)在全校幾乎都已經(jīng)實現(xiàn)了這種模式。

——帶寬控制

由于用戶量很大，如果有少數(shù)用戶中病毒或者惡意下載，就會造成網(wǎng)絡(luò)擁塞進而導(dǎo)致大部分用戶無法正常上網(wǎng)。為此進行了針對每個用戶的帶寬控制，根據(jù)情況分為100K和1M不等，有效分配有限的帶寬，減輕出口帶寬的壓力。

（2）公共數(shù)據(jù)庫項目 ——統(tǒng)一的門戶平臺

公共數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)了統(tǒng)一的門戶平臺。

無論是學(xué)生、教師，還是領(lǐng)導(dǎo)、管理員，每一類用戶都可以從www.tmdps.cn）入口進入個性化服務(wù)平臺，Portal會根據(jù)用戶的權(quán)限和角色，為其提供個人的集成應(yīng)用環(huán)境；享受學(xué)校各類信息和各種服務(wù)。

——應(yīng)用系統(tǒng)：包括教學(xué)、科研、人事、學(xué)生、研究生、黨群、辦公自動化、外事、后勤、設(shè)備等10大系統(tǒng)。

——與郵件、一卡通、上網(wǎng)驗證、就業(yè)等系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證。用戶經(jīng)門戶登錄公共數(shù)據(jù)庫后，還可以直接進入到另一個系統(tǒng)或應(yīng)用，無須一次次輸入用戶名和密碼，系統(tǒng)平臺將根據(jù)用戶的角色與權(quán)限完成對用戶的一次性身份認(rèn)證(Single Sign On)，實現(xiàn)單一登錄。

系統(tǒng)的主要特點包括：可根據(jù)用戶角色不同、權(quán)限不同提供不同類別的個性化服務(wù)；提供教學(xué)、科研、辦公、通用、個人、生活等各類信息的查詢；大用戶量：系統(tǒng)目前已向23,000人開放，其中本科生12,300多人；教職工4,000多人；研究生7,000人。實現(xiàn)負(fù)載均衡和雙機熱備等。

公共數(shù)據(jù)庫項目建成后，學(xué)校各類基本信息和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)已能實現(xiàn)共享，既節(jié)省了建設(shè)經(jīng)費和維護經(jīng)費，又避免了信息的不一致，大大提高了管理的效率和水平。

公共數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建設(shè)方案和建設(shè)成效得到了國內(nèi)眾多高校專家和同行的認(rèn)可和肯定，迄今已接待了包括中國人大、西安交大、山東大學(xué)、廈門大學(xué)、上海財大等眾多高校在內(nèi)的參觀訪問團40多批200多人次。確立了學(xué)校在校園信息化建設(shè)方面的領(lǐng)先地位和示范作用。

華東師范大學(xué)因此獲得上海市教科網(wǎng)管理信息化應(yīng)用示范單位，信息化辦公室獲得上海市教科網(wǎng)十年建設(shè)先進集體。

第二篇：數(shù)字化校園建設(shè)總結(jié)報告

安慶浮山科技工程學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)總

結(jié)匯報材料報告

1．全面對照《安徽省中職學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》作出評價；

2．明確表述數(shù)字校園建設(shè)總體目標(biāo)的實現(xiàn)程度；

3．詳細說明保障機制完善情況，包括經(jīng)費來源、技術(shù)維護、組織制度等；

4．準(zhǔn)確統(tǒng)計數(shù)字教育資源的數(shù)量、構(gòu)成、來源和利用率，說明數(shù)字教育資源庫建設(shè)、管理與服務(wù)等狀況。

聯(lián)系人：吳中斌

電子郵箱：zcc@ahedu.gov.cn

學(xué)校現(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1600余人，在職教職工近90人。專任教師合格率達100%，其中，研究生2人。擁有全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)博客管理員2名、省遠程教育首席輔導(dǎo)教師1名、省“國培計劃”培訓(xùn)教學(xué)專家1名、省教壇新星1名、市教壇新星2名、市導(dǎo)師團導(dǎo)師2名、市學(xué)科帶頭人2名、市遠程教育輔導(dǎo)教師6名、市骨干教師13名、市學(xué)科指導(dǎo)組成員13名、區(qū)兼職教研員5名、區(qū)教學(xué)能手16名。

學(xué)校占地20.1萬平方米，建筑面積4.57萬平方米，現(xiàn)有在校生1600多人，年短期培訓(xùn)2200多人次，教職工217人，其中專任教師173人。理論課教師全部具有本科以上學(xué)歷，其中研究生2人，實習(xí)指導(dǎo)教師全部具有大專以上學(xué)歷。教師中高級職稱48人，中級職稱79人，“雙師型”教師48人，占專業(yè)課教師的61.5%。學(xué)校專業(yè)綜合性強，現(xiàn)有專業(yè)11個：園藝、養(yǎng)殖、文秘、機電、財會、建筑、服裝、電子電工、機械制造、農(nóng)業(yè)機械化、計算機應(yīng)用與維修等，涉及中職專業(yè)六大類，而且專業(yè)設(shè)置調(diào)整及時，能充分滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生求學(xué)長技以及人力市場的需求。學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備比較齊全的生化、計算機、電子、電工、服裝打樣、農(nóng)機解剖、作物栽培與育種等實驗室8個，有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實示范基地、錦庭家紡實訓(xùn)中心、計算機中心、車工、鉗工、焊工、農(nóng)機、建筑、財會模擬、手工制圖、汽車駕駛與維修等實訓(xùn)項目12個，實驗、實訓(xùn)設(shè)備總值950萬元，實驗自開率達98%以上，實訓(xùn)開出率為100%。同時，學(xué)校高度重視校外實訓(xùn)基地建設(shè)，現(xiàn)有蕪湖奇瑞、安慶華祥、合肥美菱等校外實訓(xùn)基地21個，校企共建，合作雙贏，既實訓(xùn)了學(xué)生，又培養(yǎng)了師資。學(xué)校有印刷圖書、電子讀物合計15.1萬冊，訂閱報刊雜志133種，管理規(guī)范，借閱率高。在現(xiàn)代教育設(shè)施方面，學(xué)校建有校園網(wǎng)和網(wǎng)站，能及時接收信息以充實我校的教學(xué)資源。現(xiàn)有教學(xué)用計算機326臺，多媒體教室4個，計算機中心與多媒體教室使用率高。校園內(nèi)安裝了廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)和電子考勤系統(tǒng)，對校園文化建設(shè)以及安全管理起到了極大的幫助。學(xué)校重視教學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，46個學(xué)生教室與9個專業(yè)教室、實驗室安裝了計算機多媒體教學(xué)平臺，教師每人擁有教學(xué)用筆記本電腦1臺，日常教學(xué)中積極推進多媒體應(yīng)用。學(xué)校現(xiàn)建有計算機專用教室2個、多媒體教室2個，實現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、無線上網(wǎng)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、無線報警系統(tǒng)、內(nèi)部電話辦公系統(tǒng)等覆蓋校園。建有實驗室7個，其中先進的實驗數(shù)字采集系統(tǒng)2個，能開展高層次的探究實驗。擁有多功能報告廳、網(wǎng)控中心、形體教室、音樂教室、美術(shù)教室、師生閱讀中心、報刊閱覽室等。同時大力綠化、美化校園。根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)展示及交流活動的通知》（皖教秘基[2010]90號）的要求，現(xiàn)將我校開展數(shù)字化校園建設(shè)總結(jié)報告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全，經(jīng)費落實有保障。

學(xué)校重視數(shù)字化校園建設(shè)。成立了由校長任組長，教學(xué)副校長為副組長，校中層干部、年級部主任、信息中心教師為組員的“數(shù)字化校園建設(shè)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓數(shù)字化校園工作，帶頭參加相關(guān)培訓(xùn)和考核，帶頭使用數(shù)字化手段。校長湯勝在搜狐教育群建立博客，作品多次被推薦到教育群博客的首頁。學(xué)校中層干部都擁有自己的博客或主頁，副校長邵禮華、紀(jì)道兵、教務(wù)處副主任殷俊的博客多次在各類評比中獲獎，影響較為廣泛，由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視，目前我校共有60多名教師擁有自己的博客并經(jīng)常更新。尤其是辦公室副主任王兵老師的博客“小兵說事”，在全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)11萬余教師博客群中排名第三，其和物理老師江鐵鑄共同組建的“江鐵鑄初中物理研究團隊”，聚合了全國近百名教師共同開展網(wǎng)絡(luò)教研，其本人先后被聘為全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)博客管理員，安徽省遠程教育首席輔導(dǎo)教師，由于表現(xiàn)良好，2009年在安徽省初中、小學(xué)遠程教育總結(jié)會上，代表馬鞍山市做匯報發(fā)言。

學(xué)校成立信息中心，下設(shè)網(wǎng)控中心、廣播電視室、文印室等，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)管理。職能健全，專人負(fù)責(zé)，健全完善并落實各項責(zé)任制度及工作細則。學(xué)校數(shù)字化系統(tǒng)安全管理、網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站服務(wù)功能開發(fā)、信息宣傳等方面均有專職人員，能滿足正常工作需要和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)方面的研究開發(fā)工作。信息中心負(fù)責(zé)人吳繼承老師負(fù)責(zé)校園各種網(wǎng)絡(luò)如計算機網(wǎng)，廣播網(wǎng)，電話網(wǎng)，閉路電視網(wǎng)的管理，校園各種館室（如報告廳，多媒體教室，語音室）弱電系統(tǒng)的建設(shè)，校網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)研究與指導(dǎo)等，信息中心教師張磊除初二6個班級的教學(xué)外，負(fù)責(zé)網(wǎng)站的管理與使用，第二機房的管理，學(xué)校各種活動、會議的攝像與攝影，圖片、影像資料的編輯與歸檔，廣播室的管理與使用，各種多媒體管室的管理與使用，以及其他一些臨時性的工作。教師管敏除教學(xué)外，負(fù)責(zé)期中、期末績統(tǒng)計，學(xué)籍管理，初三綜合素質(zhì)測評等。李富偉老師負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，各種網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備如計算機，電話，打印機等的維護與維修，以及其他一些臨時性的工作。學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)信息的上報和宣傳工作。

2013年8月，學(xué)校投資22萬多元建成了計算機網(wǎng)、廣播網(wǎng)、內(nèi)線電話網(wǎng)、有線閉路電視網(wǎng)。2009年，學(xué)校采取自籌資金和財政拔款相結(jié)合的形式，先后投資100多萬元加速了現(xiàn)代化教育硬件配置的進程，46個學(xué)生教室與9個專業(yè)教室、實驗室安裝了計算機多媒體教學(xué)平臺。2009年10月，學(xué)校投資5萬多元，建成校園監(jiān)控網(wǎng)，2010年，學(xué)校先后投資近60萬元，配發(fā)教學(xué)用筆記本電腦，建立校園無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，先后投資近萬元，建設(shè)校園網(wǎng)站。目前，學(xué)校數(shù)字化建設(shè)已基本滿足教育教學(xué)工作需要并在逐步完善。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好，重視人才培養(yǎng)，多媒體教學(xué)廣泛使用。

學(xué)校現(xiàn)有軟硬件建設(shè)已初步達到了創(chuàng)建數(shù)字化校園的環(huán)境要求。2013年9月，我校購買了JSY2000型集團電話交換機，可以提供100個內(nèi)線接口和8個外線接口，所有辦公室都布好了節(jié)點。同年，學(xué)校建成100M校園網(wǎng)，并通過網(wǎng)通光纖接入互聯(lián)網(wǎng)。現(xiàn)配有服務(wù)器3臺，學(xué)生用計算機122臺，教師用機45臺，教師筆記本135臺，各類多媒體教室7間、計算機網(wǎng)絡(luò)教室2間，課件制作室1間。2010年7月，學(xué)校實現(xiàn)了所有班級多媒體化，所有教室、辦公室都有信息節(jié)點，每個節(jié)點都實現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的連接。學(xué)校計算機網(wǎng)采用星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，所有教室、辦公室都已覆蓋廣播，并且每個節(jié)點相互獨立，既可以單獨控制，也可以分層、分樓控制。計算網(wǎng)樓與樓之間千兆連接，桌面百兆連接，并于2009年11月實現(xiàn)了無線覆蓋。校園內(nèi)部平臺也已架設(shè)成功，并成功建立了骨干教師個人網(wǎng)站，學(xué)生個人網(wǎng)站，班級網(wǎng)站等正在逐步完善中。廣播系統(tǒng)實現(xiàn)了智能化，智能廣播機由電腦控制，整個鈴聲系統(tǒng)實現(xiàn)了分區(qū)管理，每天還可以定時開關(guān)設(shè)備。校園監(jiān)控系統(tǒng)共有21個監(jiān)控點，監(jiān)控主機為專業(yè)工程機，含有2個1T硬盤，可以保留約18天的錄像。學(xué)校所有教室都有閉路電視接口，在校網(wǎng)絡(luò)控制中心，可以集中發(fā)射有線電視信號，亦可以進行會議的電視直播。學(xué)校建有管理數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)統(tǒng)一匯總到辦公室、教務(wù)處和文印室，包括教育管理，如教學(xué)、科研、管理、人事、學(xué)生、招生、校產(chǎn)等管理數(shù)據(jù)。建有校本資源庫，素材滿足各門課程教學(xué)需要，必修課程中至少有50%以上的內(nèi)容制作成教學(xué)效果良好的多媒體課件或軟件。建有師生閱覽中心，擁有價值有一百多萬元的圖書，購買數(shù)字化圖書館，有26000冊電子圖書供師生學(xué)習(xí)瀏覽。

培養(yǎng)一支數(shù)字化意識強，能熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并將其充分運用到教學(xué)教育實踐中去的教師隊伍，是實現(xiàn)數(shù)字化校園的關(guān)鍵。學(xué)校信息中心共有教師5名，學(xué)歷達標(biāo)率為100%，有一支近30人的數(shù)字化管理隊伍，負(fù)責(zé)網(wǎng)站信息的上傳及宣傳工作。學(xué)校一方面安排教師外出參加各類信息技術(shù)培訓(xùn)，2009年12月，學(xué)校選派夏星罡、吳繼承等13名教師由馬鞍山市教育局電教館組織的多媒體課件制作講座。經(jīng)常聘請有關(guān)專家到學(xué)校進行指導(dǎo)，2010年9月將在我校舉辦全國有效教學(xué)研討會。另一方面，組織全校規(guī)模的校本信息技術(shù)培訓(xùn)，每學(xué)期專項培訓(xùn)，分期分批對全校教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，擴大數(shù)字化建設(shè)的隊伍，使全體教師都能投入到數(shù)字化建設(shè)中去。三是開展活動。學(xué)校每年舉辦教學(xué)公開周，舉辦青年教師大獎賽和35—50周歲教師教學(xué)示范課。目前，我校的每一名教師都實現(xiàn)電子教案、授課，90%以上教師能熟練使用信息化教學(xué)設(shè)備，會制作和運用多媒體課件。在最近的教學(xué)基本功大賽中顧婉、霍光武、汪蕾、谷代彬等老師在市級和區(qū)級名列前茅，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

三、校園網(wǎng)站有影響，交流平臺良好，各項工作實現(xiàn)數(shù)字化管理。

學(xué)校一直重視校園網(wǎng)站建設(shè)，2013年初步建成八中網(wǎng)站，并開始試運行。2010年3月，新八中網(wǎng)站改版上線，隨著網(wǎng)站內(nèi)容的不斷豐富與及時更新，網(wǎng)站的瀏覽量在逐步提升，50天的時間，瀏覽總量就突破2萬，達到20293pv。2010年5月26日，學(xué)校初二第二批勞動實踐活動結(jié)束。當(dāng)日，網(wǎng)站單日獨立Ip數(shù)與點擊率pv數(shù)再創(chuàng)新高，獨立Ip數(shù)達181，單日點擊率即pv數(shù)為6020。目前，網(wǎng)站已改版上線180天，瀏覽總量達13萬，目前，平均pv數(shù)近1000，各項指標(biāo)接近，個別指標(biāo)超過馬鞍山市教育局網(wǎng)站。

學(xué)校依托校園網(wǎng)建立德育管理平臺，建立德育動態(tài)、團隊工作、心理健康、班主任工作、校園文化、班級園地、家長學(xué)校、學(xué)生天地、志愿者活動、家校互動等相應(yīng)版塊，逐步實現(xiàn)學(xué)校德育工作信息化管理。60%以上的班級建有博客，為班級管理和德育工作注入新鮮的血液。政教處在校園網(wǎng)上開設(shè)心理咨詢服務(wù)專版，心理教師裴春梅將大量精選的心理輔導(dǎo)案例、心理健康知識置于網(wǎng)上，供師生、家長瀏覽、學(xué)習(xí)，還開設(shè)了裴老師心理電子信箱，在網(wǎng)上為學(xué)生家長提供即時服務(wù)，得到廣泛贊譽。學(xué)校建立了校園廣播站，可以智能控制各班級的播音器，使得通知對象范圍更精確，盡可能地減少了干擾。雨天室內(nèi)升旗儀式靠的就是利用校園廣播系統(tǒng)，課間和午間的教育宣傳也都利用校園廣播站。我校不僅利用校園網(wǎng)，還利用“馬鞍山網(wǎng)上家長學(xué)校”為工作平臺對家庭教育進行指導(dǎo)，還和北京四中網(wǎng)校合作對家長進行教育方法培訓(xùn)，家長總體是比較肯定和滿意的。

“馬鞍山網(wǎng)上家長學(xué)校”和“校訊通”服務(wù)系統(tǒng)是我校家校聯(lián)系的重要渠道之一，對家長來說，使用校訊通業(yè)務(wù)，猶如現(xiàn)場直播，對孩子的情況，特別是對孩子的作業(yè)、學(xué)習(xí)情況了如指掌，對學(xué)生的安全放心，能更加有效的配合學(xué)校工作。對孩子來說，既有了學(xué)習(xí)的壓力，比如說在校的表現(xiàn)無處可循，又能讓孩子的信心加強，比如說老師發(fā)的一些溫馨提示、激勵的話語等。對老師來說，可以隨時將孩子在校的思想動態(tài)告知家長，對學(xué)生進行德育教育，與家長的溝通更方便，更快捷，交流的頻率更高了。學(xué)校德育部門所有工作人員都加入花山區(qū)德育QQ群，傳收文件信息很方便，德育資源可以有效共享，有利于不同學(xué)校互相學(xué)習(xí)、互相促進。

四、數(shù)字化辦公，教學(xué)成果豐富，數(shù)字化應(yīng)用課題研究有影響。

目前，學(xué)校已經(jīng)形成了數(shù)字化辦公、管理方式，數(shù)據(jù)信息豐富。教師能在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，在實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合方面做出積極的探索。2009年4月，我校舉辦第十屆教學(xué)開放周暨構(gòu)建“自學(xué)—探究—實踐” 教學(xué)模式研究周。共開設(shè)23節(jié)公開課，累計聽課人次達3061人次。本次教學(xué)開放周上課的23名教師，分別是《構(gòu)建“自學(xué)—探究—實踐”的教學(xué)模式研究》各子課題的負(fù)責(zé)人及7名青年教師基本功大賽一等獎獲得者。各教研組長負(fù)責(zé)上課教師課堂評價的組織工作，整理課例的優(yōu)缺點及學(xué)科專家或?qū)W科權(quán)威的總結(jié)，上課教師當(dāng)日完成教學(xué)反思，學(xué)校于次日以《教學(xué)研究周快報》、校園網(wǎng)等形式發(fā)布信息，給學(xué)校教師提供參考。2010年4月，2010年馬鞍山市中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)研究周暨安慶浮山科技工程學(xué)校第十一屆教學(xué)研究周在我校舉行。本次研究周的主題是“探索教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)”，所有課例、視頻、反思等均上傳到校園網(wǎng)，引起廣泛好評。通過教學(xué)研究周的磨練，我校教師形成了數(shù)字化的教學(xué)方式，日常教學(xué)素材、備課、教學(xué)普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行，85%以上的教師的60%以上的課堂教學(xué)在數(shù)字環(huán)境下進行的，并有電子教案。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)、參與下，在相關(guān)部門的通力配合下，在全體教師的不懈努力下，八中的數(shù)字化校園建設(shè)逐步上臺階，已經(jīng)收獲累累碩果。2013年，我校教師教科研獲獎?wù)撐墓灿?7篇，其中國家級二等獎2篇，省級一、二、三等獎各1篇，市級一等獎11篇，市級二等獎11篇，市級三等獎19篇，發(fā)表省級論文11篇。2009年，我校共有40人次在省市電教學(xué)術(shù)作品評選中獲得獎項，其中省一等獎1人，省二等獎3人，省三等獎1人，市一等獎7人，市二等獎13人，市三等獎15人。2010年，我校教師學(xué)科論文課件獲獎共9人，其中市一等獎4人，市二等獎2人，市三等獎4人，發(fā)表省級論文2篇，在公開教學(xué)方面，我校教師獲得國家級特等獎、國家級一等獎、國家級二等獎各1人，國家級三等獎2人，省級一等獎1人，市級一等獎1人。

2013年以來，學(xué)校課題研究工作蓬勃開展，學(xué)校現(xiàn)有省級課題4項，市級課題13項目，在數(shù)字化應(yīng)用課題研究方面，一直在馬鞍山市處于引領(lǐng)地位，我校江鐵鑄、王兵主持的課題《構(gòu)建初中物理教學(xué)資源平臺的行動研究》中期報告獲省級一等獎，獲得第五屆教科研市一等獎，其組建的“江鐵鑄初中物理研究團隊”在全國初中物理學(xué)科有一定的影響。

二、保障機制

1、健全組織。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，校長李智慧任組長，中小學(xué)分管教學(xué)的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負(fù)責(zé)人為成員。校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負(fù)責(zé)教學(xué)實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學(xué)校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。

2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學(xué)校實際認(rèn)真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。

3、加大投入。近年來，我校克服經(jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學(xué)生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學(xué)樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學(xué)校還通過多種渠道購買大量教育教學(xué)軟件并自制課件和課堂實錄近500G，供廣大教師使用，提高了學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。

4、強化培訓(xùn)。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓(xùn)，致力于建設(shè)一支適應(yīng)信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校每學(xué)期組織信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應(yīng)用，從QQ聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學(xué)樂學(xué)。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學(xué)習(xí)、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、科研和交流，促進了思想觀念和教學(xué)方式的改變，收到了良好效果。此外，學(xué)校每學(xué)期還組織近100人次到全國各地參觀學(xué)習(xí)，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學(xué)術(shù)交流。

河南省開封市金明中小學(xué)是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學(xué)校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學(xué)校”的辦學(xué)宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學(xué)理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學(xué)、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學(xué)校、外語實驗學(xué)校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學(xué)、教科研、體衛(wèi)藝、督導(dǎo)評估、電化教學(xué)、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。

我校現(xiàn)有中學(xué)教學(xué)班36個、小學(xué)教學(xué)班62個，學(xué)生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學(xué)生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20M光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。

我校現(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應(yīng)用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作PPT課件進行多媒體教學(xué)。學(xué)校堅持每學(xué)期對教師進行3-4次計算機培訓(xùn)，每學(xué)期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學(xué)基本功大賽，效果良好。

三、主要工作

我校電教工作注重為數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。

1、建立FTP服務(wù)。

局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用WindowsServer2003的FTP服務(wù)功能，建立了FTP站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應(yīng)的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學(xué)校管理和教育教學(xué)。

2、創(chuàng)建“金明教學(xué)資源”論壇。

隨著學(xué)校信息化水平的不斷發(fā)展，F(xiàn)TP服務(wù)已經(jīng)不能滿足學(xué)校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學(xué)習(xí)開發(fā)了“金明教學(xué)資源”論壇。

(1)實現(xiàn)無紙化辦公。每當(dāng)?shù)卿浽撜搲紫染涂梢钥吹綄W(xué)校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負(fù)責(zé)人設(shè)置成管理員，賦予適當(dāng)?shù)臋?quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。

(2)逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學(xué)教學(xué)資源”和“金明小學(xué)教學(xué)資源”建立目錄，又在此基礎(chǔ)上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等;打開子目錄，又分別按照年級和學(xué)科建立子板塊，點擊子版塊就可以發(fā)表課件、文章。就這樣，隨著時間的推移，學(xué)校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。

(3)實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。學(xué)校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學(xué)，無需準(zhǔn)備優(yōu)盤、光盤等。

(4)實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學(xué)習(xí)。

(5)實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學(xué)習(xí)。人事管理、學(xué)籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負(fù)責(zé)使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。

該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學(xué)校教學(xué)數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學(xué)生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。

3、充分利用學(xué)校網(wǎng)站資源，為教學(xué)服務(wù)。由于“金明教學(xué)資源”論壇受局域網(wǎng)的局限，我們根據(jù)教育教學(xué)的需要，充分開發(fā)學(xué)校網(wǎng)站的資源，在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目，下設(shè)“教學(xué)錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學(xué)需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學(xué)、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站，學(xué)生在家就能反復(fù)觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。

4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標(biāo)準(zhǔn)化考場學(xué)校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接，通過更改計算機IP地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領(lǐng)導(dǎo)及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。

5、鼓勵教師撰寫教育教學(xué)博客。如果在百度上搜索“金明小學(xué)博客”，你就能找到我校小學(xué)部的博客群。近年來，金明小學(xué)各處室、各年級、各學(xué)科都建有自己的博客，教師將教學(xué)體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學(xué)文章也轉(zhuǎn)載進博客進行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學(xué)18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學(xué)期，學(xué)校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進行精神和物質(zhì)獎勵，目前正在組織有關(guān)人員對優(yōu)秀文章進行搜集整理，準(zhǔn)備出版。教師撰寫教學(xué)博客，促進了教育教學(xué)工作的開展和教師的成長。

在今后的工作中，我校將認(rèn)真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)，推動學(xué)校的和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學(xué)校。

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)驗收總結(jié)報告

河南省工業(yè)科技學(xué)校 數(shù)字化校園建設(shè)總結(jié)報告

省專家組：

我校被確定為河南省中職數(shù)字校園建設(shè)試點學(xué)校以來，領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，明確項目為“一把手工程”，由岳校長主抓建設(shè)。學(xué)校成立了數(shù)字化校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，制定了周密詳細的實施方案，積極動員廣大師生，全力推進數(shù)字化校園建設(shè)，按期完成了各項建設(shè)任務(wù)，取得了明顯地建設(shè)成效。

下面，我將學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的主要情況向各位專家做一匯報：

一、基本建設(shè)情況

學(xué)校2014年9月啟動數(shù)字化校園建設(shè)，堅持以提升信息化管理水平為目標(biāo)，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享為核心，圍繞中等職業(yè)教育的辦學(xué)特點，按照項目申報書的建設(shè)內(nèi)容，采取分階段實施的辦法，投入資金400余萬元，加強校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增加網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及無線設(shè)備的投入，拓展網(wǎng)絡(luò)帶寬，實現(xiàn)了全校光纜互連，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實驗實訓(xùn)室、圖書館等區(qū)域網(wǎng)絡(luò)覆蓋率100％；校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)實驗實訓(xùn)室30個，建有1080個信息點、460個無線信息點；校園網(wǎng)擁有3條光纖出口，出口總帶寬達到230M。學(xué)校核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備7臺，接入交換設(shè)備32臺，各類服務(wù)器20余臺（含虛擬服務(wù)器）。

完成了統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)三大平臺和宿舍管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、掌上校園、OA協(xié)同辦公系統(tǒng)、微信公眾平臺、資源庫以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的建設(shè)任務(wù)。著力構(gòu)建了面向校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)體系，形成了集教學(xué)管理、后勤服務(wù)、學(xué)習(xí)生活等為一體的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間，有效地提高了學(xué)校現(xiàn)代化、信息化管理成效，增強了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化服務(wù)水平。建設(shè)期間，學(xué)校積極推進系統(tǒng)功能應(yīng)用，開展應(yīng)用培訓(xùn)，提高使用效率，為實施信息化管理提供了有力支撐。

二、主要建設(shè)內(nèi)容 1．統(tǒng)一平臺建設(shè)

通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)、統(tǒng)一身份、統(tǒng)一門戶三大平臺建設(shè)，將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息數(shù)據(jù)進行聚合。統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺集成了教務(wù)、學(xué)工、迎新、OA、宿舍管理、教學(xué)資源庫、一卡通、考勤、電子圖書館等業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)可以通過門戶平臺在同一個頁面進行集中展示；統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺整合了教務(wù)、學(xué)工、迎新、宿舍、OA、掌上校園等系統(tǒng)的用戶身份信息，對各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的用戶密碼進行統(tǒng)一初始化及修改管理，通過該平臺可跳轉(zhuǎn)到任何一個業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，校園一卡通平臺的數(shù)據(jù)整合也正在進行中。

根據(jù)不同的用戶角色，我校分別設(shè)置了不同的站點界面：領(lǐng)導(dǎo)站點、班主任站點、教師站點、學(xué)生站點，展示不同的內(nèi)容，極大的方便了師生的日常工作。

如下圖所示：

教師門戶主頁面

2．教務(wù)系統(tǒng)

通過教務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，將復(fù)雜的手工排課、排考問題交給高效、智能的數(shù)字化系統(tǒng)，使平時業(yè)務(wù)復(fù)雜、耗時長、工作量大的排課、排考、成績錄入等操作變得智能化、簡單化，提高了教務(wù)和教學(xué)工作的效率。

截至目前，學(xué)校已經(jīng)完成了基本數(shù)據(jù)的錄入工作，教職工通過兩個學(xué)期的實踐逐步了解和掌握了教務(wù)系統(tǒng)的使用方法。通過教務(wù)系統(tǒng)可以方便、直觀的看到教學(xué)日歷、全部教師或班級的課程安排，各專業(yè)的教學(xué)進度、學(xué)生成績等信息；學(xué)生也可以隨時隨地通過系統(tǒng)查看自己的課表、考試安排及成績。通過教務(wù)系統(tǒng)將日常手寫紙質(zhì)課表、成績等文檔轉(zhuǎn)換成電子文檔，更加方便保存、共享。

如下圖所示：

排課主界面

班級總課表查詢

班級成績查詢

3．學(xué)工系統(tǒng)

學(xué)工系統(tǒng)實現(xiàn)了學(xué)生電子學(xué)籍信息的統(tǒng)一管理，優(yōu)化了學(xué)籍異動的辦理流程及操作，減輕師生的手工操作工作量，減少傳統(tǒng)模式的紙張浪費。目前，學(xué)工系統(tǒng)已完成了在校生學(xué)籍信息的統(tǒng)計核對，通過迎新系統(tǒng)同步了15、16級的學(xué)生信息，具有完善的查詢、統(tǒng)計、報表等功能，可以非常方便直觀的查閱相關(guān)數(shù)據(jù)，輔助管理決策。

如下圖所示：

學(xué)籍信息管理界面

學(xué)籍信息統(tǒng)計頁面

4．迎新系統(tǒng)

迎新系統(tǒng)實現(xiàn)了高效迎新工作，使迎新流程更加規(guī)范化。學(xué)校已在2015和2016兩個的迎新工作中投入使用，包括學(xué)生現(xiàn)場報名、繳費、后期分班、分宿舍及飯卡辦理等環(huán)節(jié)，使用范圍包括招生、財務(wù)、學(xué)生、后勤等部門。通過系統(tǒng)可以實時、方便的查詢中迎新辦理的情況，如環(huán)節(jié)統(tǒng)計、專業(yè)統(tǒng)計、學(xué)生報到情況等。系統(tǒng)還定制化開發(fā)了錄取教師統(tǒng)計及畢業(yè)中學(xué)統(tǒng)計，滿足了我校招生工作的實際需求。

如下圖所示：

迎新辦理

環(huán)節(jié)統(tǒng)計

畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)計

5.宿舍管理系統(tǒng)

通過宿舍管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，學(xué)工部、后勤部可以更加科學(xué)、高效地開展學(xué)生宿管工作。學(xué)生的宿舍分配、住宿信息查詢等工作均可通過宿舍管理系統(tǒng)進行操作，提高了宿管工作的效率，解決了學(xué)生住宿信息更新不及時、不準(zhǔn)確等問題。

如下圖所示：

住宿信息查詢

樓宇使用情況統(tǒng)計

專業(yè)住宿分布情況

6.掌上校園

在移動終端上開發(fā)掌上校園平臺建設(shè)，為師生不受時間、空間的限制，及時獲取資源、處理業(yè)務(wù)、教學(xué)管理提供了便利。我校的掌上校園已集成了課表、成績、公告、教師聯(lián)系方式等功能，通過手機，全校師生可以隨時查看新聞通知公告、課表和考試成績。

如下圖所示：

主界面

教師課表

學(xué)生自己查成績

7.OA協(xié)同辦公系統(tǒng)

OA系統(tǒng)的建設(shè)基本實現(xiàn)了學(xué)校 無紙化辦公。學(xué)校可以通過OA系統(tǒng)進行會議通知、公文審批、文檔管理工作；教職工可以在OA系統(tǒng)上查閱學(xué)校工作安排和規(guī)章制度，辦理請假申請手續(xù)等，進一步規(guī)范了辦公流程，強化了過程管理，提高了工作效率。

如下圖所示：

OA主頁面

學(xué)校通知公告發(fā)布流程

8.資源庫

教學(xué)資源庫已建設(shè)完成，包括資源的上傳檢索、試卷題庫導(dǎo)入、在線考試等功能。資源庫加強了對現(xiàn)有各類學(xué)習(xí)資源的存儲與管理，提供了方便快捷的存取功能，提高了教學(xué)資源對象的利用率，減輕了教師課后工作量，通過共享教學(xué)資源，降低了教學(xué)成本，為提升教學(xué)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。

如下圖所示：

教學(xué)資源庫

9.微信公眾平臺

我校微信公眾平臺的建設(shè)已基本完成，主要包括新聞資訊、通知公告、學(xué)校簡介、招生簡章、校園文化、教師風(fēng)采、精品專業(yè)等。

如下圖所示：

主界面

通知公告

校園文化

精品專業(yè)

10.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺

我校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺是一個包括網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生在線交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測試、成績等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)，它能為學(xué)生提供實時和非實時的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生在業(yè)余時間進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，同時補充了上課遺漏的知識點，還鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以上傳一些相關(guān)教學(xué)資料（如課件、視頻等），而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的課程作業(yè)、在線測試等板塊的使用，使學(xué)生進一步得到輔導(dǎo)，減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)。

如下圖所示：

在線學(xué)習(xí)的平臺 11.校園一卡通

校園一卡通系統(tǒng)從2016年5月開始建設(shè)，主要是涵蓋73個多媒體教室、學(xué)校門衛(wèi)、5棟宿舍樓、5個實訓(xùn)車間的考勤系統(tǒng)；綜合餐廳二樓、三樓的餐廳窗口、超市餐飲消費系統(tǒng)，以及300余間學(xué)生宿舍的電控系統(tǒng)，基本滿足了學(xué)校考勤管理、餐飲超市消費和電控等多項功能需求。

如下圖所示：

一卡通管理平臺

考勤管理系統(tǒng)

12.電子圖書館

2014年底我校建成了有10萬冊電子圖書的電子圖書館，在圖書館建立了電子閱覽室，可以滿足師生對各類圖書的閱讀需求。同時，還購置了歌德電子圖書閱讀機，每月投放紅色書籍、暢銷書籍等圖書，滿足了師生的不同需求。

電子圖書館

三、存在不足方面

我校在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，也遇到了一些困難及問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)校教師的信息化素養(yǎng)參差不齊，需要加強培訓(xùn)、整體提升；

2.系統(tǒng)應(yīng)用的推廣普及性不夠，需要增強推進力度； 3.數(shù)字資源建設(shè)不足，有待進一步豐富與完善。

四、幾點建設(shè)體會

一是數(shù)字化校園建設(shè)是一項循序漸進的工程。隨著信息技術(shù)和建設(shè)思路的不斷發(fā)展與更新，學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)也要不斷地變化和提升。只有開闊思維、立足實際，進一步完善系統(tǒng)功能，把數(shù)字化資源與學(xué)校的各項教學(xué)管理活動緊密結(jié)合，加強信息化技術(shù)的推廣與應(yīng)用，才能打造成為一所智慧型的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校，更加適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對職業(yè)教育人才教育培養(yǎng)的要求。二是數(shù)字化校園建設(shè)要做好頂層設(shè)計。要制定切實可行的信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，以及落實規(guī)劃的工作舉措和保障制度，有充足的資金投入，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費，穩(wěn)定有序地推進數(shù)字化校園建設(shè)。

三是要大力提升信息化專職隊伍和教師隊伍的信息化素養(yǎng)。定期開展信息化知識技術(shù)的教育和培訓(xùn)，將信息化建設(shè)與教師的考核與獎懲掛鉤，保證信息化工作具備充足的人力資源和較強的技術(shù)能力，夯實建設(shè)基礎(chǔ)。

四是建立健全學(xué)校的資源共建機制。實現(xiàn)學(xué)校信息化資源建設(shè)資金的多渠道投入，在更高一級層面實現(xiàn)資源的共建共享。

以上匯報，不當(dāng)之處請專家批評指正。

2016年11月10日

第四篇：數(shù)字化校園（最終版）

新校區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)要求

新校區(qū)的數(shù)字化校園按照建設(shè)總體規(guī)劃圖的要求進行設(shè)計，全面覆蓋，包含功能有：校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、校園視頻廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)電話通訊系統(tǒng)、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)、電子門警系統(tǒng)、數(shù)字化校園中心機房建設(shè)系統(tǒng)等。新校區(qū)數(shù)字化校園要采用先進、成熟的技術(shù)，使新校區(qū)的信息化應(yīng)用水平達到省內(nèi)同類高職院校中的先進水平。

考慮到學(xué)校建設(shè)是分期建設(shè)，因此在設(shè)計時要按照學(xué)校分期建設(shè)的具體情況，進行總體考慮，分期實施的原則進行。要對新校區(qū)原有的弱電系統(tǒng)圖紙進行深化設(shè)計，一期、二期設(shè)計要具體到位，三期、四期、五期、要預(yù)留口，設(shè)計應(yīng)有一定的前瞻性和先進性，為將來的發(fā)展留下充足的發(fā)展空間。在具體實施時，要把握“面向需求、經(jīng)濟實用”為原則，不破壞學(xué)院的原有的設(shè)施和格局，對于校園內(nèi)不同建筑和不同用戶的各個層次需求，區(qū)別對待，配置相應(yīng)性能指標(biāo)的設(shè)備，提高系統(tǒng)性價比。具體要求：

1、設(shè)備機房設(shè)在綜合辦公樓一樓，2、學(xué)院各入口處考慮監(jiān)控、安防、通訊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、門禁。另外園區(qū)各主要道路根據(jù)實際需要，設(shè)施監(jiān)控、安防。

3、宿舍樓：主大門入口處要考慮監(jiān)控、安防、通訊、門禁、廣播，每間宿舍要通網(wǎng)絡(luò)。

4、教學(xué)樓：主大門入口處要考慮監(jiān)控、安防、通訊、門禁、廣播，走廊考慮監(jiān)控、每間教室考慮監(jiān)控、廣播。教師休息室考慮廣播。辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊。

5、食堂：餐廳考慮廣播、一卡通。管理人員辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊設(shè)施。浴室考慮一卡通。

6、辦公樓主大門入口處要考慮監(jiān)控門禁，辦公室走廊監(jiān)控、安防，每間辦公室要有通訊、網(wǎng)絡(luò)。會議室要考慮網(wǎng)絡(luò)、廣播。

7、體訓(xùn)中心：個入場口要有監(jiān)控、安防、廣播、門禁，各個場館要考慮監(jiān)控、安防。辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊。

8、綜合樓輔助樓：階梯教室考慮網(wǎng)絡(luò)、廣播，閱覽室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)、門禁、通訊、廣播。

9、創(chuàng)業(yè)樓入口處考慮監(jiān)控、安防，辦公室考慮電視、網(wǎng)絡(luò)，走廊設(shè)置監(jiān)控安防。

整個建設(shè)分成網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、軟件應(yīng)用建設(shè)、硬件系統(tǒng)建設(shè)三部分：

一、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)

1、主干網(wǎng)絡(luò)

新校區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)主干規(guī)劃采用目前成熟的萬兆技術(shù)。總體規(guī)劃采用核心、匯聚、接入三層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建架構(gòu)，核心設(shè)備放置在網(wǎng)絡(luò)中心，在各樓宇設(shè)置匯聚節(jié)點。

各樓宇設(shè)置1至2個配線間，將樓內(nèi)的信息點全部集中到各配線間內(nèi)，采用百/千兆接入交換機提供各信息點接入的需要，通過千/萬兆連接到相對應(yīng)的匯聚中心設(shè)備上，并符合IPV6標(biāo)準(zhǔn)，集服務(wù)、應(yīng)用、科研于一體。

辦公樓、學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實訓(xùn)中心和圖書館網(wǎng)絡(luò)核心節(jié)點必須達到萬兆。互聯(lián)網(wǎng)出口可采用雙路接入。并在出口處配備硬件防火墻以及入侵防范系統(tǒng)。采用云技術(shù)、虛擬化等來降低硬件成本。要有訪問控制與安全認(rèn)證，要有效控制進出口安全非關(guān)鍵業(yè)務(wù)流量（迅雷、BT、eMule等為代表的P2P流量），解決網(wǎng)絡(luò)斷斷續(xù)續(xù)、保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，可靠性。和性能在核心層與匯聚層間主干采用單模光纖，滿足初期千兆以太網(wǎng)主干技術(shù)要求，并能盡快平滑升級到萬兆以太網(wǎng)主干，并在設(shè)計中對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和帶寬要求較高的部門采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)較高的六類布線系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)中心要配備若干臺服務(wù)器構(gòu)成集群，并采取先進的云技術(shù)和虛擬服務(wù)器技術(shù)，同時配備了20T以上的存儲空間，為數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供了足夠的擴展能力。

建設(shè)千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實現(xiàn)計算機局域網(wǎng)、視頻語音廣播網(wǎng)和數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)的數(shù)字化多網(wǎng)合一。

2、無線網(wǎng)絡(luò)作為補充，對于新校區(qū)大面積的公共露天活動區(qū)域，以及

大會議廳、報告廳由于布線系統(tǒng)距離的限制以及裝修美觀的要求，無線網(wǎng)絡(luò)作為有線網(wǎng)絡(luò)的一個有效補充，在全院范圍內(nèi)只要有線無法實現(xiàn)的盲區(qū)都可以安裝無線網(wǎng)絡(luò)AP基站，每一個AP基站就近接入樓道交換機，形成有線與無線共網(wǎng)的格局，為實現(xiàn)移動教學(xué)、移動講座、移動會議提供了方便快捷的通道。

在不增加成本的前提下，宿舍樓也可以考慮無線網(wǎng)絡(luò)。

二、軟件應(yīng)用建設(shè)

建立校園公共平臺，有統(tǒng)一的編碼和接口，校園門戶網(wǎng)絡(luò)及各子網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)要有效流通，做到全院的信息共享，杜絕信息孤島。

1、校園一卡通系統(tǒng)

校園一卡通系統(tǒng)，集證件管理、檔案管理、師生考勤、食堂管理、機房管理、身份認(rèn)證等多種服務(wù)功能于一體，它可以代替學(xué)校目前使用的所有證件，如：學(xué)生證、借書證、食堂就餐券、上機證、醫(yī)療證等各種證件，應(yīng)用于校園的各類消費場所，如：食堂、娛樂廳、澡房、洗衣房、游泳池商店、電子閱覽室等；也可以應(yīng)用于需要進行各類身份認(rèn)證管理的場所，包括電子注冊、學(xué)籍管理、成績查詢、教學(xué)管理、圖書管理、借閱管理、門警管理等。通過一卡通的銀行轉(zhuǎn)帳系統(tǒng)與指定銀行進行費用轉(zhuǎn)帳、圈存，實現(xiàn)校園“無現(xiàn)金流通”，有利于簡化管理環(huán)節(jié)，提高工作效率，同時有利于實現(xiàn)全校各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和規(guī)范性。

2、OA辦公系統(tǒng)，該平臺運行在學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，既要實現(xiàn)學(xué)院與省教育廳之間互聯(lián)互通，又要實現(xiàn)學(xué)院無紙化辦公，保證電子公文、信息、數(shù)據(jù)的上傳和下達。學(xué)院OA系統(tǒng)功能與應(yīng)用應(yīng)具有如下幾點：

（1）辦公與事務(wù)處理

辦公與事務(wù)處理系統(tǒng)實現(xiàn)了學(xué)院內(nèi)部無紙化辦公和事務(wù)處理，主要包括公文管理、電子公文審批、公共信息查閱、會議管理、個人待辦事宜、日程安排、通訊錄、快速辦理等功能。

（2）公文與信息交換

公文與信息交換系統(tǒng)實現(xiàn)了各級單位之間公文和信息的安全電子化交

換與傳輸。該系統(tǒng)涵蓋了文件起草、審批、簽章、發(fā)送、接收、管理等整套公文傳輸流程，同時可以與辦公與事務(wù)處理系統(tǒng)的公文管理模塊進行相互的轉(zhuǎn)送。

（3）信息發(fā)布與管理

信息發(fā)布與管理系統(tǒng)可同時管理多個單位門戶網(wǎng)站和內(nèi)部辦公網(wǎng)站，操作人員通過IE瀏覽器把信息分類發(fā)布到指定的門戶網(wǎng)站或內(nèi)部辦公網(wǎng)站，供社會公眾和辦公人員瀏覽。

（4）數(shù)據(jù)管理與分析

數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)是實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)查詢、圖表分析、報表打印以及各種應(yīng)用系統(tǒng)之間集成的數(shù)據(jù)應(yīng)用。可以通過標(biāo)準(zhǔn)接口與各種管理軟件結(jié)合使用，如人事管理、資產(chǎn)管理、學(xué)籍管理、教師教學(xué)、學(xué)生管理等。上級部門根據(jù)下級部門上報的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行自定義分析和統(tǒng)計，按業(yè)務(wù)需要可實時生成各種類型的報表和圖形，為領(lǐng)導(dǎo)提供智能決策分析。

（5）檔案管理

本系統(tǒng)完成電子文件和其它介質(zhì)檔案的編目、歸檔、借閱、查詢、統(tǒng)計、授權(quán)等功能，實現(xiàn)檔案的電子化管理。繁瑣的檔案管理變得更加省時、省力、省心。

（6）該系統(tǒng)還包括電子簽章、office、電子郵件、國家教育信息資源庫等，同時該平臺可與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如人事、財務(wù)、教務(wù)教學(xué)等）進行應(yīng)用整合。

（7）該系統(tǒng)盡量實現(xiàn)手機、平板等手持終端操作的功能

3、啟動教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)管理信息化和在線教學(xué)服務(wù) 為了滿足教學(xué)管理和教學(xué)過程信息化、數(shù)字化的需要，教務(wù)處應(yīng)采用教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。教學(xué)管理人員、教師及學(xué)生可以通過B／S應(yīng)用模式，快捷高效的進行信息查詢、修改、提交，從而很好的滿足了管理人員、教師和學(xué)生的各類需求。其服務(wù)應(yīng)包含以下幾方面：

（1）為學(xué)生提供的服務(wù)

為學(xué)生提供學(xué)生學(xué)籍、培養(yǎng)方案、網(wǎng)上選課、教學(xué)安排、考試安排、學(xué)生成績、網(wǎng)上評教、領(lǐng)取教材等服務(wù)。

（2）為教師教輔人員提供的服務(wù)

為教師教輔人員提供個人信息、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)安排、考試安排、成績錄入、領(lǐng)取教材、網(wǎng)上教案課件管理、網(wǎng)上論文管理、網(wǎng)上試卷管理、網(wǎng)上調(diào)課等在線教學(xué)等服務(wù)。

（3）為管理人員提供的服務(wù)

為管理人員提供教學(xué)計劃、教學(xué)資源、選課結(jié)果、課表編排、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績、考試事務(wù)、實踐教學(xué)、教學(xué)考評、教材管理等服務(wù)。

（4）德育管理系統(tǒng)

包括網(wǎng)上心理健康教育、宿舍管理與生活指導(dǎo)、網(wǎng)上心理咨詢、網(wǎng)上學(xué)生信息調(diào)研、學(xué)生素質(zhì)綜合評價等；其中宿舍管理與生活指導(dǎo)系統(tǒng)可以有效地查詢且記錄學(xué)生在入學(xué)后有關(guān)住宿方面的情況（如宿舍物品的領(lǐng)用、宿舍的衛(wèi)生評比等），可為后勤管理部門提供諸多方便。

4、建成以數(shù)字圖書館為基礎(chǔ)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

教育信息化的關(guān)鍵是教學(xué)的信息化，這包括教學(xué)資源的數(shù)字化和教學(xué)過程的數(shù)字化。教學(xué)資源數(shù)字化的主要辦法就是建立數(shù)字圖書館。因此學(xué)院要為圖書館配備圖書資源服務(wù)器以及影視服務(wù)器，這樣可以滿足全體師生在多媒體教室或?qū)嶒瀸嵱?xùn)室等校園網(wǎng)覆蓋的場所，通過網(wǎng)絡(luò)訪問數(shù)字圖書館的資源。

同時還要建立網(wǎng)絡(luò)化的圖書管理系統(tǒng)，為全校師生乃至校園外的學(xué)生提供全天候服務(wù)(包括檢索、預(yù)約、傳遞、瀏覽、信息服務(wù)等)。

5、統(tǒng)一用戶認(rèn)證平臺

統(tǒng)一用戶認(rèn)證平臺，提供統(tǒng)一的用戶管理、身份認(rèn)證、安全保障服務(wù)。通過建立一個獨立的、高安全性和可靠性的身份認(rèn)證及用戶權(quán)限管理系統(tǒng)，由該系統(tǒng)完成對整個校園網(wǎng)用戶的身份認(rèn)證和權(quán)限管理，從而改變傳統(tǒng)分散的用戶管理模式，規(guī)范用戶操作行為，提高工作效率，降低操作成本，使各系統(tǒng)的整體安全性得到提高，為在校園網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)更高層次服務(wù)的提供可能。

6、科研管理系統(tǒng)（可選）

教育科研及課題管理是學(xué)校的另一個中心，數(shù)字化校園的建設(shè)同樣影

響到教育科研及課題管理的模式和機制，大大提高學(xué)校教科研的創(chuàng)新水平，在某些方面又進一步促進學(xué)校教學(xué)水平的提高，提高教學(xué)效益。

7、后勤管理系統(tǒng)（可選）

能及時了解學(xué)校的固定資產(chǎn)及辦公設(shè)備等方面情況。

8、成教管理系統(tǒng)

三、硬件系統(tǒng)建設(shè)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和軟件應(yīng)用建設(shè)的需求，對硬件防火墻、交換機、路由器、數(shù)據(jù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、Web認(rèn)證服務(wù)器、日志服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng)等進行選型配置，并充分應(yīng)用現(xiàn)代云技術(shù)、虛擬服務(wù)器等先進技術(shù)，降低硬件成本。與之配套的如消防、備份、UPS、空調(diào)等一并進行考慮規(guī)劃。

第五篇：數(shù)字化校園經(jīng)驗

1．?dāng)?shù)字化校園項目實施背景：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化校園已經(jīng)歷了獨立運行軟件階段、部門級應(yīng)用階段和部門級應(yīng)用加集成平臺與校級應(yīng)用解決方案并舉的階段。

針對當(dāng)前高校信息化建設(shè)從硬件建設(shè)逐步步入以應(yīng)用為核心的發(fā)展趨勢，通過對學(xué)校目前信息化現(xiàn)狀與實際需求的分析“盤點”，從信息化建設(shè)方面考慮，學(xué)校數(shù)字校園的建設(shè)規(guī)劃總體目標(biāo)定位在以校級應(yīng)用為著眼點，以統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，以校園內(nèi)各類信息資源的集成和交換為基礎(chǔ)，構(gòu)建滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)要求的開放性、協(xié)同化運行的支撐環(huán)境，為校內(nèi)外各類工作人員提供完善的個性化服務(wù)支持，為學(xué)校的管理、教學(xué)和科研等提供完善的數(shù)字化支撐平臺。

在結(jié)合益教教育有限公司數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)驗和我校實際情況基礎(chǔ)上，研究形成了適合學(xué)院實施數(shù)字校園建設(shè)的整體思路:

我院數(shù)字化校園建設(shè)立足于學(xué)校全局管理和服務(wù)統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計，遵循校級應(yīng)用信息標(biāo)準(zhǔn)，通過平臺對原有系統(tǒng)和第三方系統(tǒng)進行高效集成和整合，實現(xiàn)學(xué)校相關(guān)信息資源的互聯(lián)互動，統(tǒng)一共享，并可根據(jù)學(xué)校的校情定制個性化建設(shè)的策略。

根據(jù)校級應(yīng)用的整體思路，達成了統(tǒng)一規(guī)劃、分階段實施的共識，形成了一個標(biāo)準(zhǔn)、三個平臺、N個應(yīng)用的建設(shè)原則。

依據(jù)上述策略，一期計劃完成的項目是: 學(xué)院的信息標(biāo)準(zhǔn)、三個平臺(統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、統(tǒng)一門戶平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺)、辦公綜合服務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工綜合服務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)綜合服務(wù)系統(tǒng)和人事綜合服務(wù)系統(tǒng)等。設(shè)計時遵循了: 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一應(yīng)用、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一身份認(rèn)證和統(tǒng)一信息門戶的原則，全面解決“信息孤島”的問題，達到高度的數(shù)據(jù)共享，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、實時更新。

項目建設(shè)原則應(yīng)充分考慮這些內(nèi)容: 一致性、有效性、容錯性、實用性與可行性、先進性與成熟性、開放性與標(biāo)準(zhǔn)化原則、可靠性與穩(wěn)定性、可擴展性及易升級性、安全性與保密性、可管理性和可維護性、異構(gòu)系統(tǒng)集成的原則(統(tǒng)一性)、大規(guī)模用戶訪問支持的原則(并發(fā)性)和良好的繼承性、兼容性。數(shù)字化校園功能設(shè)計

一個完整的校園網(wǎng)建設(shè)要緊緊圍繞“物理網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)平臺、應(yīng)用系統(tǒng)、人員培訓(xùn)”四大元素來進行。在這四大元素中，“物理網(wǎng)絡(luò)”是基礎(chǔ)，“應(yīng)用系統(tǒng)”是重點，它們是校園網(wǎng)建設(shè)的核心。

物理網(wǎng)絡(luò)的搭建包括四個方面: 結(jié)構(gòu)化布線、網(wǎng)絡(luò)連通(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇)、服務(wù)器的選擇、終端的選擇。

系統(tǒng)平臺的建設(shè)包括: 教育行政管理平臺、教學(xué)管理平臺、資源庫管理平臺和校園網(wǎng)通信平臺等系統(tǒng)平臺建設(shè)。

其中，行政管理和教學(xué)平臺主要針對教育工作，資源庫平臺將為這兩個平臺提供詳盡的數(shù)據(jù)資源。

應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的需求選擇一些應(yīng)用軟件和硬件。一般學(xué)校常用的應(yīng)用系統(tǒng)有辦公系統(tǒng)、人力系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)以及校園信息管理系統(tǒng)、學(xué)院網(wǎng)站等，以此實現(xiàn)數(shù)字化校園的主要應(yīng)用。

人員培訓(xùn)可分為四級: 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)、學(xué)院中層管理者的培訓(xùn)、部門信息員的培訓(xùn)、全體教師的培訓(xùn)等。希望他們在培訓(xùn)之后能夠針對學(xué)校的具體和特殊需求或是未來需求提出切實可行的建議，以便能夠更好地進行系統(tǒng)的二次開發(fā)，完善系統(tǒng)的功能。

在這里特別提出，數(shù)字化校園建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)都層次不齊，總體上大致也就是這幾個方面，但是就數(shù)字化校園建設(shè)本身而言，一套完整的數(shù)字化校園應(yīng)該具備什么功能呢？

一個完整的數(shù)字化校園應(yīng)實現(xiàn)以下功能:在管理方面(辦公系統(tǒng)管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理等): 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)職能管理的自動化、信息化，實現(xiàn)各部門之間更迅速、更便捷的溝通，達到不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性、管理的質(zhì)量和效率，形成充滿活力的現(xiàn)代新型管理體制;在教學(xué)方面(教務(wù)管理、學(xué)生管理等):

充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，促進師生互動，促進主動式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開放的、高效的、個性化的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新的能力;在科研方面(科研管理、學(xué)報管理等):

充分利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，促進科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，促進學(xué)術(shù)交流，開展網(wǎng)上合作研究，并且利用網(wǎng)絡(luò)促進最新科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場化，從而大大提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力;

在公共服務(wù)體系方面(一卡通管理等): 建立覆蓋全院的的高速網(wǎng)絡(luò)，提高面向全院師生的基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、正版軟件服務(wù)、技術(shù)支持服務(wù)等;建立高質(zhì)量的數(shù)字化圖書館、多媒體教室、語音室、會議室等;在校園內(nèi)建立統(tǒng)一的電子身份認(rèn)證系統(tǒng)，從而為學(xué)校高水平的教學(xué)、科研和管理等提供強有力的支撐。

在學(xué)校社區(qū)服務(wù)方面: 結(jié)合后勤社會化改革的需要，建立電子化的社區(qū)服務(wù)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)、電話、有線電視進入社區(qū)，并開展各種網(wǎng)絡(luò)化、電子化的服務(wù)項目，如一卡通電子商務(wù)、電子醫(yī)療、電子監(jiān)控等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑娛樂服務(wù)，形成智能型的社區(qū)服務(wù)體系。因此，數(shù)字化校園是一個旨在提高單位業(yè)務(wù)效率、管理水平的信息處理與管理的集合，對于不同層次的使用者便有不同的價值體現(xiàn)。

對于高層領(lǐng)導(dǎo)而言: 數(shù)字化校園是決策支持系統(tǒng)。

它運用科學(xué)的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合學(xué)院內(nèi)部/外部的信息條件，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考和依據(jù);對于中層管理者而言: 數(shù)字化校園是信息管理系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，利用業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)提供的基礎(chǔ)“數(shù)據(jù)”，提煉出有用的管理“信息”，把握工作進程，減少錯誤，提高工作效率;對于普通教職工而言: 數(shù)字化校園是事務(wù)/業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)。

數(shù)字化校園為廣大職工提供了良好的辦公手段和環(huán)境，使之準(zhǔn)確、高效、愉快地工作。數(shù)字化校園建設(shè)流程 1 調(diào)研認(rèn)識過程

(1)數(shù)字化校園學(xué)習(xí)、研究;(2)盤點學(xué)院數(shù)字化現(xiàn)狀;(3)自我評估;(4)形成基本理解和需求。2 實施準(zhǔn)備

通過到專業(yè)公司和高等院校調(diào)研，形成了實施人員的分工，指定專人牽頭負(fù)責(zé)相應(yīng)組的工作

技術(shù)招標(biāo)

根據(jù)各方面的調(diào)研情況，經(jīng)多次反復(fù)研究討論形成技術(shù)方案和招標(biāo)方案，為項目實施做好前期工作，特別是招標(biāo)文件直接關(guān)系到項目的成敗，必須嚴(yán)肅對待，以免后患，我們形成招標(biāo)文件的過程如下:

(1)結(jié)合學(xué)院的實際情況形成實施整體思路;(2)邀請專業(yè)公司到學(xué)院部署并講解產(chǎn)品版;

(3)技術(shù)人員和職能部門專業(yè)人員，反復(fù)討論學(xué)習(xí)，形成基本需求;(4)邀請專業(yè)公司到學(xué)院分主題講解、演示;

(5)優(yōu)化需求，確認(rèn)數(shù)據(jù)流、角色、功能等，形成各公司產(chǎn)品與學(xué)院實際需求的匹配表;

(6)準(zhǔn)備招標(biāo)文件，整理招標(biāo)需求，確認(rèn)評標(biāo)方法，制定評分標(biāo)準(zhǔn)和擬質(zhì)疑的問題。

業(yè)務(wù)需求是招標(biāo)文件中的主要內(nèi)容，它的準(zhǔn)備需要技術(shù)人員和業(yè)務(wù)部門反復(fù)研究確認(rèn)后形成，主要內(nèi)容應(yīng)包括:

(1)業(yè)務(wù)部門職責(zé);(2)現(xiàn)用辦公軟件現(xiàn)狀;

(3)功能需求與概要設(shè)計應(yīng)包括: 系統(tǒng)功能模塊框圖、系統(tǒng)功能架構(gòu)及角色分配總體框圖、系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖和各子模塊功能描述與需求分析。

以公文管理子模塊為例(圖 1)，需求應(yīng)以具體、可實施性強為原則，力求具體、詳盡，讓人一目了然，再配以說明和實際的樣張或設(shè)計樣張等輔助資料。

據(jù)此，我們對擬投標(biāo)方的產(chǎn)品與學(xué)院的需求，進行了比對形成了匹配表，以分值和文字評語的方式形成了參考資料。過程控制

招標(biāo)后進入實施管理階段，必須做到如下幾個方面: 項目啟動動員

強調(diào)數(shù)字化校園建設(shè)的重要性，宣傳數(shù)字化校園建設(shè)的內(nèi)容，指定各部門長為數(shù)字化校園建設(shè)第一責(zé)任人，各部門選派專人負(fù)責(zé)本部門數(shù)字化校園建設(shè)的需求整理，配合專業(yè)技術(shù)人員整理需求文檔，優(yōu)先學(xué)習(xí)使用數(shù)字化校園相關(guān)功能，輔導(dǎo)本部門其他用戶等。

實施專用辦公室的安排

為了項目的順利實施，必須準(zhǔn)備實施的專用場地。配備設(shè)計和測試用電腦(多臺)、討論問題的會議桌、投影儀、長途專用電話(傳真)、多功能一體機(復(fù)印、打印、傳真、掃描)、電子白板、文件柜、文件歸檔文具等。

完善管理體制

核心組工作: 每周召開項目例會，完成項目周匯報、討論疑難問題解決方法，監(jiān)管協(xié)作方的工作、監(jiān)管中心和各主題項目的工作，參與各主題的專題會議，處理突發(fā)事件，討論臨時動議的相關(guān)問題，根據(jù)進度要求適當(dāng)調(diào)整工作節(jié)奏等。

專題組工作: 每周召開項目例會討論、項目周總結(jié)、疑難問題討論、需求明確后的修改研究、向核心組提交討論疑難問題和突發(fā)事件、形成需求的系列文檔，保留原始的資料、協(xié)調(diào)好和主題業(yè)務(wù)部門的工作、配合核心組的工作等。支援組工作: 參加各組的例會、完成各組委托的臨時工作、做好測試和培訓(xùn)工作等。

總體規(guī)劃分步實施

總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織技術(shù)人員和相關(guān)職能部門會同實施合作方，對完成部分的功能及整個功能進行評估，達到相當(dāng)要求才可以試運行，對疑難問題提出動議或解決的方法，保證系統(tǒng)的按時完成，對完成的系統(tǒng)在多方確認(rèn)的基礎(chǔ)上實施驗收步驟。

為了保證項目的順利上線，實施部門應(yīng)有足夠好的技術(shù)支持方式，主要的方式一般包括: 在線支持、辦公電話支持、手機支持、超長值班支持、使用手冊和疑難操縱視頻等。現(xiàn)相關(guān)子系統(tǒng)已在招標(biāo)的基礎(chǔ)上分步實施中，里程碑標(biāo)志是完成一部分，展現(xiàn)一部分。實施中始終堅持測試、評估、再測試再評估，直至達到設(shè)計和驗收雙標(biāo)準(zhǔn)為結(jié)束標(biāo)志。目前整個項目執(zhí)行著總體規(guī)劃分步實施的總體設(shè)計目標(biāo)。

既然數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成功普及，那么我們既要廣泛地宣傳數(shù)字化校園的益處，也要在可能的狀況下不斷地優(yōu)化和完善，特別是應(yīng)在已有數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上，探討和挖掘出數(shù)據(jù)的更多潛在規(guī)律，為學(xué)院決策提供更多的參考依據(jù)。只有這樣才能更好地服務(wù)于學(xué)校的大發(fā)展。