第一篇：宣傳冊項目總結報告(孫成)

項目總結報告

隨著公司業務迅速的拓展，為順應市場的日益發展需求及開拓市場發展渠道，經公司領導決策，于2014年2月中旬成立壓力容器產品宣傳冊制作項目小組。現將項目開展的情況總結匯報如下：

項目組員由甘孝冬、王玉倫、色閃、易大新、付向陽和我6人組成，項目組長甘孝冬根據各人的特點對我們進行分工。因為我之前在各部門都實習過，對各部門的情況基本掌握一些，人員也比較熟悉，所以就安排我收集素材的工作。如：四類容器產品圖片、制造設備圖片、壓力容器項目資料、業績表、壓力容器相關資質證書、圖片整理、案例資料的收集與編寫等。從中獲得如下收獲：

1、良好的溝通是維持人脈關系有效實現工作成功的目標之一。在收集素材的過程中，讓我深刻體會到溝通在工作及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。在以后的工作中，我要不斷學習，提高自己在溝通方面的能力。

2、認真傾聽他人的建議或反饋，這一點很重要。每個人的專業背景、思考問題的方式、所掌握的專業知識點及所處的角度不同，提出的見解及意見也各不相同。因此要虛心傾聽他人建議，并根據他人提

出的建設性意見進行綜合分析，判斷如何在維持整體項目愿景的前提下將他人好的建議植入項目中。

3、樂于分享、主動幫助他人可以從中獲得很多意想不到的收獲。通過參與這次項目，讓我接觸到很多以前未曾接觸到的知識點。從中讓我明白主動幫助他人可以加強自己的溝通能力和協調能力，并可以使自己慢慢消除被動的習慣。

4、通過收集壓力容器的素材，我從中懂得了，做一本完整的宣傳冊須由哪些內容結構組成、主要突出點在哪個方面、照片拍攝過程中的角度選擇、制作宣傳冊的框架方案、壓力容器品種分類等。

宣傳冊的內容結構包括：①我們是誰？即公司介紹。通常可包括：公司簡介、企業理念、組織結構、企業文化等等。②我們能做什么？即業務范圍介紹。通常可包括：業務范圍、生產制造能力、服務優勢等等。③我們做過什么？即公司業績或者叫案例介紹。為增加宣傳效果，案例通常最有說服力，這一塊往往非常關鍵。④合作伙伴。通常將自己的客戶或者合作伙伴展示出來往往可以提升企業的實力。

壓力容器品種分類：

(1)反應壓力容器（代號R），主要包括反應器、反應釜、聚合釜、合成塔、變換爐、煤氣發生爐等。

(2)換熱壓力容器（代號E），主要包括：各種熱交換器、冷卻器、冷凝器、蒸發器等

(3)分離壓力容器（代號S），主要包括：各種分離器、過濾器、集油器、洗滌器、吸收塔、銅洗塔、干燥塔、汽提塔、分汽缸、除氧器等

(4)儲存壓力容器（代號C，其中球罐代號B），主要包括：各種型式的儲罐、緩沖罐、消毒鍋、印染機、烘缸、蒸鍋等。

問題與反思：

1、產品原始圖片及其相關資料的缺失，讓素材收集工作沒有很好的完成，也直接導致提綱編排人員的工作難度加大。以前因為沒有意識到將來會作相關的宣傳資料，也就沒有專人征集相關產品的工藝流程圖片、產品出產圖片、現場安裝調試后的竣工圖片。通過這次收集工作我們反思到，今后的工作中，我們要對所有的產品制作過程及其相關項目會議進行拍照、記錄留存。

2、工作缺乏計劃性。個人而言：往往從早忙到晚，感覺自己一直都是工作纏身，常常是忙了這事忘了那事的，事雖然是完成了，但沒有達到高效率，其中耽誤了不少的時間和精力。集體來說：我們所做的計劃缺乏持續性，隨項目的進行不斷細化，通過不斷完善來漸進明細。前期我們是有個管理計劃，可是沒有堅持執行。而在后期我們沒

有按照進度計劃，建立每周進度周報，來控制項目進展。現在回想可能是跟我們平常的工作心態有關，沒前瞻性，比較隨意。項目應該是被計劃管著，面不是被“領導”管著。

3、對項目收集需求沒有明確與理解，只是單純的根據項目下達的任務去搜集。沒有對項目收集的需求進行定位，從哪方面下手，找何人幫忙，何時何地去找他們，怎樣與他人溝通等，都沒有創建工作的分解結構（WBS）。

4、項目交付時間延后兩個月左右，這是我們最失敗的地方。整個過程缺乏專人跟進，也沒有相互之間起到督促的作用，總是借工作忙的理由來推脫。我們是一個團隊，應該相互協作和幫助。如某人手上事情太多，可讓其他成員協助跟進，總之要保證整體項目的進度。

2014-5-21

孫 成

第二篇：SYB項目宣傳冊

(SYB)創業培訓政策宣傳冊 什么是SYB創業培訓？

SYB是英文START YOUR BUSINESS的簡稱，翻譯成中文為《創辦你的企業》是國際勞工組織和中國勞動與社會保障部積極倡導的專門為創業者、中小企業量身定做的社會化創業全程扶持指導體系。目的是以創業帶動就業SYB創業培訓是世界80多個國家的有關專家學者的智慧和實踐經驗的結晶，同時也是專家們30多年集體智慧的濃縮，自引入中國后，培訓了一大批成功微小企業創辦者SYB創業培訓面向那些有創辦企業想法，并確實打算創辦一個新企業的人。它向參加培訓的人介紹開辦企業的各個步驟，以及怎樣完成自己開辦企業的各項可行性調查研究。“創辦你的企業”培訓項目的目的就是讓有創業意愿的人自己來演練實施開辦企業的各個步驟，完成自己的創業計劃書，并提供后續支持服務，幫助他們創建自己的企業和實現有效經營。SYB的課程特色

1、SYB創業培訓實行小班教學（國際標型教室，30人班）；

2、課堂訓練采用高度創新的參與性互動培訓方法；

3、完全模擬創業實際過程演繹；

4、學員在不斷豐富和完善自己的創業計劃書的同時演繹自己的創業計劃；

5、強烈感受未來創業的真實世界；

6、結業后即可按自己的創業計劃書進行成功創業。SYB的培訓目的主要目的是使參加培訓的人員能夠創辦和維持一個可贏利的小企業。它不僅在理論基礎上幫助創業者了解創業環境，熟悉創業政策等法規，掌握創業經營管理必備知識，提高參訓人員的創業綜合素質，而且在學員企業開辦、經營過程中給予一定的政策和技術指導，跟蹤解決創業中的難題，通過提高企業創辦者心理、管理、經營與素質，增強其參與市場競爭和駕馭市場應變能力，使其在成功創辦企業、解決自身就業問題的同時，創造和增加社會就業崗位，幫助更多人實現創業或再就業。以創業帶動就業機制，從而推動再就業工作的不斷深入，積極努力構建和諧社會。參加創業培訓有什么好處？ 答：通過參加培訓，系統地學習創辦企業與管理企業的知識和技能，使創業者少走彎路，大大提高創業能力和創業成功率，并且享受國家就業再就業有關優惠政策。同時，在培訓的過程中，通過大家共同討論和分析，為學員推介、提供和篩選創業項目；培訓合格者且符合小額貸款條件的學員還可以申請小額擔保貸款貼息等。SYB的培訓內容：

主要開展創業意識培養，創業項目選擇論證，市場營銷，企業經營管理，銷售成本測算，現金流量計劃，創業計劃，開業指導，相關法律和國家有關優惠政策介紹，工商、稅務、小額貸款辦理程序等相關內容培訓。SYB的培訓對象？培訓所需的時間以及收取費用的多少？有創業愿望的下崗失業人員、農村剩余勞動力、大中專院校畢業的學生、社會其他特殊群體（包括兩勞釋放人員、復員退伍軍人、殘疾人等）以及已經開業的個體經營者、中小企業管理者都可以參加創業培訓。理論培訓的時間一般不超過5天。由于創業培訓是由中國勞動和社會保障部和國際勞工組織共同實施，財政提供再就業資金的支持，參加培訓無需繳納任何形式的費用。

SYB怎樣報名？

報名時需攜帶（1）身份證；

（2）失業下崗人員需攜帶《再就業優惠證》

或《就業失業登記證》；農村剩余勞動力需攜帶戶口本；退伍軍人需攜帶復員轉業軍人證書；大中專院校畢業生需攜帶畢業證書；已經開業的個體經營者及中小企業管理者需攜帶工商營業執照；

（3）一寸免冠照片2張。滿30人即開班。

注：以下行業不享受國家小額擔保貸款貼息（房地產業、建筑業、廣告業、房屋中介、典當、桑拿、按摩、網吧、氧吧、水吧洗腳、金融保險、郵電通信業、娛樂業、銷售不動產、轉讓土地使用權，物流、種植（除：蔬菜大棚10個以上）養殖業（除：豬、羊150頭以上；牛20頭以上）

免費班需到勞動就業局一樓大廳申請報名

收費班到中小企業服務大廳咨詢報名費用980元

創業證書培訓完一個月左右認領，取證以后到勞動就業局一樓服務大廳小額擔保貸款服務窗口進行貸款咨詢！

第三篇：德育論文孫成霞

對班級管理方面的有效做法

孫成霞

“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”相對班級管理而言也是如此，我們要用愛心澆灌每一棵稚嫩的幼苗，去哺育每一棵干涸的心靈，我相信只要有愛心在，那么堅冰可催，困難可解，在班級管理中我常常懷著一顆愛學生的心去做每一件事。

一、師愛是開啟學生心靈的鑰匙。

無論是好學生還是差學生，都特別看重老師對自己的評價和態度。若是老師喜歡他、賞識他，他就特別愛表現自己，經常向老師暢談對人、對事物的看法，敞開自己的心靈世界。由此，我覺得可以將這作為班主任工作的切入點，經常給學生提供展現自己的機會，一步步探尋學生心理活動的軌跡，把握適當的教育方法和時機，適時和適度地引導他們，鼓勵他們，教育他們。而學生也樂于接受這種教育方法，并把老師當作知心朋友，從而創造一種和諧的師生關系氛圍。如：要求學生遵守紀律，班主任首先做到有良好的師德；要求學生保護環境，講究衛生，老師必須從小事做起，不亂扔紙屑果皮，不把茶葉倒進水池里；要求學生在勞動中不怕臟，不怕累，老師更應該身體力行地投入到勞動中去；要求學生刻苦學習科學文化知識，老師就應該加強學習，不斷提高自身修養，絕不能只是發號施令，紙上談兵。也就是說教師要用“人格塑造人格”。

二、教師言行是撞擊學生心靈的燧石。

有人說：教師最大的財富，就是教師心靈的不朽勞動化為學生心靈永存的真、善、美。對于教師來說，一個個天真活潑的孩子就像一塊塊璞玉，需要進行精心地雕琢，才能成為晶瑩剔透的寶玉。可見，學生純潔的心靈是應該塑造，也是可以塑造的，但心靈的美好只能用美好的心靈去塑造，要讓學生懂得真、善、美，老師必須在學生心目中是真、善、美的化身。老師的一言、一行、一事盡量做得完滿一些，從而引發學生對人生意義和價值的思考。我覺得與其苦口婆心地說教，還不如用實際行動去影響、感染、熏陶每一位學生，用自己心靈的燧石撞擊出學生心靈的火花。

三、確定適當的目標是激發學生前進的動力。

班主任制定學習目標、紀律目標、衛生目標時，要根據學生的整體實力來安排，不可過高，也不可過低。高了就成了空中樓閣，可望而不可及；低了容易滿足，覺得乏味。確定一定的班級目標后，全班學生就會向集體靠攏，緊緊擰成一股繩向既定的目標奮進，從而既增強了集體凝聚力，創造一種團結進取、積極向上的學習氛圍，又提高了每個成員的責任感和榮譽感。例如，學校舉行拔河比賽，我們班同學為了給班上爭得前三名，有的同學竟磨破了手，最后比賽結果獲得了第二名，同學們歡呼雀躍，那幾名受傷的同學高興得忘了手疼，都一個勁地鼓掌。其次，除了班內制定總目標外，每個人也要有個人目標。比如做好每一樣作業，爭取都得“優”；回答問題聲音洪亮，得到同學贊許的目光；做一件好事，體驗超越自我的感覺等等。這樣，鼓勵學生制定自己目前的目標和今后的目標，用日記或周記的形式寫出來，盡量說到做到，培養他們積極進取、永不懈怠、設計生活的能力和習慣。教育家陶行知說：“一年之內務求不虛度一日，一日之內務求不虛度一時。” 我盡量讓學生珍惜時間，充實生活。

總之，教育、教學是一門魅力無窮的藝術，只要不斷鉆研，不斷實踐，就會體會到其中的無限樂趣和崇高價值。

第四篇：畫家孫先成簡介

畫家孫先成簡介

一、畫家簡介

孫先成，1951年生，山東牟平人，畢業于山東師范大學國畫專業。現為濟南畫院專職畫家，高級美術師，山東畫院高級畫師，人民日報社神州畫院特約高級畫師，濟南市國畫研究會秘書長。

他的作品經常參加國內外美術展覽，曾在北京，上海，西安，廣州，廣西，新疆，香港等幾十個城市和美國，加拿大，日本，新加坡，韓國，馬來西亞，保加利亞等十幾個國家展出并多獲獎。其作品還經常在全國專業性報刊雜志上發表并有文章對他的藝術成就遘行專題介紹。幾十年來，有部分精品之作被毛主席紀念堂，人民日報社，廣西博物館，新疆大學，中國臺北藝術館等以及土庫曼斯坦國家文化部，斯洛伐克國家議會大廈，捷克首都布拉格市政府等國內外藝術機構和攻府所收藏。1999年10月，受國家文化部派遣，隨中華人民共和國濟南藝術代表團，赴歐，亞州三個國家的十二個大城市進行友好訪問和藝術交流。他應邀為我國駐泰國，馬來西亞，斯洛伐克，土庫曼斯坦，捷克等國大使館作數組畫數十幅。他的繪畫作品經常被政府領導選為國禮饋贈外國政府首腦及友人。

孫先成的繪畫風格既注重傳統的筆墨韻味，又富有沉郁 1的時代精神，給人蒼潤渾厚，俊奇瀟灑之感。他的作品被加載《中國書畫作品收藏寶典》，有部分作品被編入幾十種國內外出版的大型畫集。出版有《孫先成山水畫選》。他的藝術傳略被收編入《山東美術家辭典》，《中華美術名家大辭典》，《世界華人美術家傳》等辭書。

二、藝術成就

1992年作品《秋艷》被國家環保局收藏

1993年作品《月是故鄉明》入選全國中青年書畫名家百家精品展

1996年作品《黃山晴云》入選中國美協首屆孺子牛杯全國書畫大展

1998年作品《江畔人家》獲中國美協主辦的“中亨杯”全國書畫大展優秀獎

1999年作品《岱岳雄姿》獲山東省國慶五十周年暨迎澳門回歸“泉景杯”書畫作品展銀獎

2001年作品《秋野牧歌》獲海峽兩岸書畫名家紀念辛亥革命九十周年書畫精品展金獎

2002年作品《暮歸》獲當代著名書畫家精品年展一等獎2003年作品《松風泉韻》被中南海收藏

2004年作品《秋山圖》入選《美術界》當代中、日、韓水墨畫展

2004年作品《泰山旭日》獲山東省文聯紀念鄧小平同志誕辰100周年書畫展銅獎

2005年作品《悠悠蒼山情》入選文化部藝術人才中心《紀念抗日戰爭勝利六十周年》展

2005年作品《昆崳山晨曦》獲山東省美協紀念抗日戰爭勝利六十周年展銅獎

2006年榮獲首屆“中國文藝杰出成就獎”書畫藝術金獎2009年作品《泰山頌》入選第十一屆全國美展山東預選作品展

2010年作品《蒼山無盡入畫圖》入選首屆山東省泰山文

藝獎美術作品展

三、交流活動

1999年應邀參加濟南藝術團，受國家文化部派遣赴歐、亞洲三國進行藝術交流

2003年應邀赴臺灣臺北、臺中市及香港舉辦畫展和藝術交流

2004年應邀參加濟南民間藝術團，受政府派遣代表中國參加在法國雷恩市舉辦的國際藝術博覽會，同時舉辦畫展和藝術交流

第五篇：項目總結報告

一、項目研究的目的、意義

（一）研究背景

歷史上著名的統計學家蒲豐（Buffon）和皮爾遜（Pearson）曾進行過大量拋硬幣的試驗，其結果如下表所示: 總次數 出現正面次數 出現正面的頻率

德-摩根 2048 1061 0.5181 蒲 豐 4040 2048 0.5069 皮爾遜 12000 6019 0.5016 皮爾遜 24000 12012 0.5005 可見出現正面的頻率總是在0.5附近擺動。并且隨著試驗次數的增加，它會逐漸穩定于0.5這個數字。

人們發現在做大量重復隨機實驗時，隨著次數的增加，事件的頻率就會在一個固定數的附件擺動，有一定的穩定性。A.H.柯爾莫哥洛夫在1933年給出了概率的公理化定義。

每個中小學生都對投硬幣實驗十分感興趣，有著親手嘗試的愿望，但是苦于實驗的枯燥性和耗時性，親手實驗的愿望未能如愿。

自從20世紀90年代美國率先開始數學實驗以來，數學實驗改變了人們傳統的數學思維方式，數學是可以借助計算機去探索和發現的。近十年來，國內外已有不少的數學實驗教材和一些好的數學實驗范例，但是這需要一定的計算機編程能力，如mathematica編程,matlab編程等，才能實現人機對話，因此數學實驗只能在具有一定數學知識和較高計算機編程能力的特定人群中使用，不能“飛入尋常巷陌家”。

計算機仿真技術是以多種學科和理論為基礎，以計算機及其相應的軟件為工具，通過虛擬實驗的方法來分析和解決實際問題的的一門綜合技術。計算機仿真（模擬）早期稱為蒙特卡洛方法，是一門利用隨機試驗解決隨機問題的方法。其原理可追溯到1773年法國數學家G.L.L.Buffon為估計圓周率值所進行的物理實驗。現在，計算機仿真技術已經在機械制造、航空航天、交通運輸、船舶工程、經濟管理、工程建設、軍事模擬以及醫療衛生等領域一得到了廣泛應用。

（二）研究目的

研發《單機版投硬幣計算機模擬實驗系統》，光盤儲存，攜帶方便，能在PC機上實驗，并給出統計數據，用以說明：實驗總次數越多，就越能說明概率的統計定義的合理性。

（三）研究意義

（1）研發的《單機版投硬幣計算機模擬實驗系統》，不要求實驗操作者具備任何計算機編程能力，真正做到了數學實驗“飛入尋常巷陌家”。

（2）研發的《單機版投硬幣計算機模擬實驗系統》可作為“概率論與數理統計”（大、中學）課程的配套實驗，以激發學生學習“概率論與數理統計”的學習興趣。

二、研究成果的主要內容、重要觀點或對策建議

（一）研究成果的主要內容

1.發表了1篇科研論文《經典概率事件的計算機模擬實驗的設計與實現》

擬刊發于《衡陽師范學院學報》（CN43—1453/Z，ISSN167—0313）2012年第3期，2012年6月出刊，論文版面費400元已于2011年12月匯出。2.研發了1個實驗系統《經典概率事件的計算機模擬實驗系統》

光盤儲存的計算機模擬實驗，單機版，能PC機上實驗，并給出統計數據。

（二）重要觀點或對策建議

許多人們耳濡目染的手工實驗可以轉化為計算機模擬實驗，并能夠由我們大學生們來完成。我們有朝氣、有拼勁，給我們一次機會，我們還社會一個驚喜！

三、成果的創新特色、實踐意義和社會影響

（一）成果的創新特色

光盤儲存，攜帶方便，能在PC機上實驗，并給出統計數據，用以說明：投硬幣實驗總次數越多，就越能說明概率的統計定義的合理性。

（二）實踐意義和社會影響

1.投硬幣實驗總次數越多，就越能說明概率的統計定義的合理性。

2.本實驗項目研發的《單機版投硬幣計算機模擬實驗系統》，不要求實驗操者具備任何計算機編程能力，真正做到了數學實驗“飛入尋常巷陌家”。

3.本實驗項目研發的《單機版投硬幣計算機模擬實驗系統》可作為“概率論與數理統計”（大、中學）課程的配套實驗，以激發學生學習“概率論與數理統計”的學習興趣。

4.本實驗項目的成果代表數學與計算科學學院參加了長沙理工大學2011年4月舉辦的大學生創新成果展覽會，受到參觀師生的好評。

四、研究成果和研究方法的特色

研發工具為Web前段開發語言與后臺Flex設計開發。

Flex 不但是一個高效開放源框架，并且用戶不用支付費用。它能夠被用于構建具有表現力的 Web 應用程序，這些應用程序是利用 Adobe Flash Player 和 Adobe AIR，運行時，通過跨操作系統，瀏覽器和桌面實現一致部署。它雖然在Flex應用程序的構建上只能采用Flex框架，但是Adobe Flash Builder軟件可以通過可視化設計用戶界面布局，交互式的遍歷調試和智能編碼等功能進行加快開發。

（一）預定計劃執行情況 1.第一階段：

2009年9月——2010年1月：搜集資料，做計劃。

2.第二階段：

2010年2月——2010年8月：設計、完成投硬幣計算機模擬實驗，撰寫論文。3.第三階段：

2010年9月——2010年10月：系統調試，撰寫論文。4.第四階段：

2010年11月——2010年12月：做幾個實驗（如：3000次，6000次，10000次）獲得相關統計數據，撰寫論文。

（二）項目研究和實踐情況 1.項目研究情況

本項目研發的《經典概率事件的計算機模擬實驗系統》采用Web前段開發語言與后臺Flex設計開發。Flex是Adobe Flex的縮寫形式，它是一個全新的解決方案，Macromedia公司最初在2004年3月向業界引入的。它運用自己專有的Macromedia Flash平臺，包涵了支持RIA（Rich Internet Applications的縮寫）也就是富互聯網應用系統程序的開發和部署的一系列技術組合。RIA很好的結合Web應用程序的廣度與桌面軟件的響應速度和豐富功能，可以提供給最終客戶更好的效果體驗體驗，同時也給用戶提供相比與傳統Web應用不能提供的數據的表現，能夠增加程序的可用性。

Flex 不但是一個高效開放源框架，并且用戶不用支付費用。它能夠被用于構建具有表現力的 Web 應用程序，這些應用程序是利用 Adobe Flash Player 和 Adobe AIR，運行時，通過跨操作系統，瀏覽器和桌面實現一致部署。它雖然在Flex應用程序的構建上只能采用Flex框架，但是Adobe Flash Builder軟件可以通過可視化設計用戶界面布局，交互式的遍歷調試和智能編碼等功能進行加快開發。

使用 Flex 創建的 RIA 也可運行于使用 Adobe Flash Player 軟件的瀏覽器中，或者在瀏覽器外運行于跨操作系統運行時 Adobe AIR®上，并且它們可以跨所有主要瀏覽器和在桌面上實現一致的運行。在連接到 Internet 的計算機中有超過 98% 裝了 Flash Player，它是一個企業級客戶端運行時，它的高級矢量圖形能處理要求最高和數據密集型應用程序，同時能夠達到桌面應用程序的執行速度。

《經典概率事件的計算機模擬實驗系統》主要功能包括：（1）硬幣實驗的動畫模擬

設置硬幣實驗的次數：輸入要實驗的次數，在輸入非數字的情況下，提示輸入錯誤；背景音樂的關斷：實驗開始時，系統自動播放背景音樂，可通過“停止音樂”按鈕關斷。（2）實驗結果的柱狀分析圖

用柱狀坐標圖顯示正反面各自的次數。（3）各次實驗數據匯總圖

在直角坐標系中，各次實驗所得的正反比例數據有折線連接而成。（4）日期與時間

與計算機時間同步。2.項目實踐情況

《經典概率事件的計算機模擬實驗系統》需要用到 flash播放器或者瀏覽器等軟件打開。使用步驟如下：（1）用瀏覽器或者flash播放器打開，進入軟件界面，如圖1；

（2）點擊“當前實驗”，進入實驗版塊，輸入讓硬幣要拋的次數（大于0的數字），如圖2；

（3）點擊“開始實驗”按鈕，這時左邊的硬幣圖片會進行正反面的切換。右邊會顯示到當前實驗的各項數據，如圖3；

（4）可以點擊“停止音樂”按鈕，結束當前實驗的背景音樂；

（5）當實驗結束時，會產生有實驗結果的數據報表圖，點擊“實驗柱狀圖”按鈕，顯示柱狀圖，如圖4。點擊“實驗匯總圖”按鈕，顯示多次實驗的數據分析圖，一個曲線圖。

（6）當想要再次實驗時，可以再次輸入你想要實驗的次數，點擊“開始實驗”，重復上述步驟，即可得到實驗結果。

圖1系統運行界面圖

圖2 系統當前實驗板塊輸入截圖

圖2系統當前實驗板塊結束時截圖

圖3系統實驗結果的柱狀圖板塊截圖