第一篇：2012-1-12潘蘭芳工作總結

湖南德客隆置業投資有限公司湘潭項目部潘蘭芳同志個人工作總結

轉眼間兔年即將過去了，我來到公司也將近半年了。從7月底踏進公司，我參與了公司兩次開盤，一次次碩果累累，感受了1#、2#樓喜封金頂的熱烈氛圍，作為一名德客隆人我是幸運的。回頭看，這半年來，我也成長了許多。7月份進入公司，正好開始接受金鵬售樓軟件的學習，為以后的工作打下了堅實的基礎。培訓完，馬上開始了在售樓部的收銀工作，收銀雖然不是一項很復雜的工作，但也要求我們十分謹慎，每天下午將當天收的現金全部繳存銀行，并制作EXCEL臺賬，報會計審核。緊接著迎來了公司第一次盛大開盤，9月4日我們德客隆制造了湘潭房產界的傳奇，一開盤1#、2#樓就全部售罄。這也是對我們財務人員工作的一次考核，因為在接下來的7天，我們迎來的是100多個客戶簽合同，在這一周中，我們忙得幾乎連吃飯的時候的沒有。

開盤只是工作的開始，馬上是10月份的房交會，這一次又是財務人員的一場時間戰，在短短三天內，我們必須完成140多個客戶的網簽工作。又一次我們不負使命，及時的完成了工作。

之后我又被安排負責客戶公積金貸款的工作,與公積金中心的信貸人員銜接，收集客戶相關資料，并將資料按要求制作成冊，上報公積金。1#、2#總共有24個申請公積金貸款的客戶，到目前為止已經有18個客戶的貸款（共計417萬元）申請審批成功，8個客戶已經放貸，其他客戶已在房產局做完了預抵押工作，等待公積金放款。還有2個客戶的資料已經上報公積金待審批，預計春節前可以審批下來。剩下的4個客戶，2個是長沙鐵道部門的，自己辦理，還有2個沒有簽網簽合同，無法辦理。

在進行公積金貸款工作的同時，我還兼跑房產局，給客戶做預告登記，預抵押，帶客戶面簽，一系列繁瑣的工作。幾乎每天三點一線，公司--公積金--房產局，忙碌但是很充實。

忙碌的時間總是過得特別快，這一年對公司來說是個豐收年，對我來說也意義非凡，一個全新的領域，一個全新的起航。

潘蘭芳

2012-01-06

第二篇：蘭芳個人簡介

---個人簡介

張蘭芳 1973年4月生，小學高級教師，本科學歷，畢業河北師范大學美術系。自參加工作一來一直擔任學校的美術教學工作。參加工作以來，時時處處以人民教師的職業道德和職業規范來要求自己。潛心鉆研，愛崗敬業，嚴于律己，為人師表關心和愛護學生。在新課標的指導下不斷嘗試新的教學方法，注重滲透有關美育、智育的指示，使學生在樂中學，學中樂，有學有樂，取得較好的效果。在領導和老師的幫助下個人也取得了一些成績，2001年參加市評優課獲一等獎，多次參加區評優課，素質賽成績優秀；撰寫的論文《淺談跨學科美術教學》在《兒童美術》上發表，輔導的學生有多人次在全國、省、市、區獲獎。

第三篇：潘小蘭心得體會

讓學生在書海中遨游

----讀《小學生課外閱讀的有效指導》心得

高縣月江鎮福溪小學校潘小蘭

對于語文老師來講，如何培養學生閱讀的習慣是一件傷腦筋的事。假期里，閑來無事時，我喜歡拿《小學語文教師》雜志細細品讀。其中有一篇《小學生課外閱讀的有效指導》給我流下了很深的印象，使我受益匪淺，學習到了許多方法。

在當今信息量激增的社會里，讓學生學會搜集，處理信息，培養學生較強的課外閱讀能力已迫在眉睫，這也需要我們小學語文教師去引導學生在會讀一本書的基礎上，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言精華。開展語文課外閱讀，不僅有利于學生開拓視野，陶冶情操，而且也是學生積累語言，豐富知識的有效方法。

當前，課外閱讀活動的開展大多由老師自行組織安排，由于缺乏統一組織規劃，難免帶有很大的隨意性，學生在閱讀的質和量上都難以得到保證。

【摘錄：《語文課程標準》中已經明確規定：小學第一學段課外閱讀總量不少于5 萬字，以后逐漸遞加。第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。《語文課程標準》還提倡讀整本書，并在附錄中提出了關于“課外讀物的建議。”那么，我們該做些什么？答案只有一個，那就是指導孩子們進行廣泛的課外閱讀，讓孩子們在一條有航標的書海中遨游。】

一、開展活動，創造良好的讀書環境。

有書才可讀，環境可育人。基于這種認識，我們首先因地制宜，千方 1

百計地創造條件，在班上營造一個適合讀書的環境。

（一）在班級建圖書角。

俗話說：：“人多力量大”。舉全班之力，集小流成大渠，建成班級圖書角。我們采取的方法是：

１、訂書。號召班級學生收集起來的廢紙和廢品掙得的錢訂閱書籍。２、捐書。號召班級任課老師和學生主動捐出一些自己的精品收藏，存入圖書角備看。

３、借書。從學校圖書室借來相關圖書并定期更換。

有了這個圖書角，大家也就有了一個資源共享、自由閱讀、討論交流的平臺，課外閱讀也就有了保障。

（二）擠時間博覽群書。

時間是課外閱讀的保證。【摘錄： 調查表明：大量的課外作業不僅占據了學生課外閱讀的時間，還造成了學生身心疲乏，降低了讀書的興趣。為擠出閱讀時間，我們按照新課標 “少做題，多讀書，讀好書，多讀整部書”的要求，對課堂結構做了調整：首先，改革作業方式，將所有作業都在課堂完成，課間不留作業，家庭作業就是讀書。其次是按排讀書時間，午飯后的30分鐘設定為讀課外書時間。另外，我們還把每周五的最后一節課定為自由讀書課，學生從班級書角中選擇自己喜愛的書籍，不出班級自由閱讀，看不完也可以帶回家繼續讀；也可以到學校網絡教室，去暢游學校網上“書庫”。至于閱讀方式，不做特別要求，他們可以一個人靜靜地讀，也可以幾個人一塊讀；可以邊讀邊議，也可以邊讀邊記。】

（三）創設良好的讀書氛圍。

讀書是需要一種環境氛圍的。為了讓孩子愛上讀書，學校在每個教室里貼幾句關于讀書的名人名言，引發的是學生的理性思考；我也常組織講故事比賽，讀書征文競賽等活動所激起的是學生的讀書興趣；在教室的花架上放幾盆別有情致的花卉和盆景，營造一個美的環境，讓學生在欣賞時，不覺中舍棄頑皮和浮躁，使內心回歸平靜與閑適。通過班級環境的渲染和氛圍的營造，對同學們而言，潛移默化中使之產生“我要讀書”的內在驅動力。

二、課外閱讀需要正確的閱讀方法來指導。

針對有些同學讀書時走馬觀花，讀多少、忘多少、丟多少，就像竹籃打水，結果一場空，不得長進。有些同學雖然讀書很認真，當時憑腦子也記得一些東西，要用時，則什么都捕捉不到了。【摘錄：《語文課程標準》中明確規定：學生是“主人”，教師是“引導者和組織者”。】

那么，怎樣指導學生掌握課外閱讀的方法呢？我采取了以下幾步措施。

1、學習老前輩的閱讀方法

① 毛澤東的“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”讀書法

② 王梓坤的抄讀法

③蘇步青的多讀、精讀法。

2、指導幾種課外閱讀的方法。

（1）瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的信

息。

（2）探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”。快速閱讀的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發展的需要。

（3）品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經過細嚼慢咽，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

（4）圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，分別用各種符號做下標注。

（5）寫讀書筆記。可作摘抄、編提綱、寫體會。

（6）作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。

【摘錄： 在這里，課外閱讀不是將學習內容以定論的形式呈現給學生，而是通過活動的促進和引導，從而擺脫種種禁錮和牽制，放飛學生的心靈，讓閱讀回歸語文生動活潑、豐富多彩的本來面目。學生的學習習慣及學習方式也同樣在這里有了轉變——啟動了學生自主學習的機制。大量地閱讀，自由地閱讀，放松地閱讀，課外閱讀成為真實的閱讀，他們從而真正體會到閱讀過程所產生的酣暢淋漓的心理感受以及由此引發的愉悅感，在閱讀中自然而然地獲取文意，品味作品的原汁原味。在閱讀中思考，在思考中

發現，在發現中感悟，在感悟中成長，把閱讀過程由單純的語言學習過程擴展為思考、創造過程，從而提高語感水平、認識思維水平，將觸角延伸至比課本廣闊得多、豐富得多的大千世界。】

“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會和孩子們一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。

第四篇：王蘭芳先進事跡范文

樸實無華的天健“勞模”

——行政管理部王蘭芳

王蘭芳，招遠地面上小有名氣的面點師，年輕時參軍保家衛國，退伍后潛心鉆研面案功夫，香掉牙的千層餅和花樣繁多的面點是他的拿手絕活，十年來，他放棄社會上的高薪聘請，甘心在天健做一名普通的面案廚師。年近花甲的他其貌不揚，凡嘗過他做的面點之人，始終不能相信這是出自他手。一位心靈手巧、鐵面無私、心地善良的老同志，多年如一日堅守在廚房第一線，他的出勤率是天健第一，他總是靠在公司，即使是周末也不休息，他是天健集團廚房名副其實的“大管家”。他以強烈的事業心和高度的責任感開展餐廳管理工作，只為天健員工能吃上健康綠色的蔬菜和可口的面點，從飲食上提高員工的幸福感。他是建設幸福美好天健家園的忠誠戰士，在普通的崗位上打了一場永久勝利的“腹饑戰”！

敬業——精打細算的節約

“取之有度，用之有節，則常足。”王師傅勤儉節約，精打細算，時刻以天健利益為重。他本著對員工餐食健康認真負責的態度，每次采購的時候，嚴把質量、價格、衛生關，確保貨源健康、安全、放心，哪里質量好、哪里價格低就往哪里去。為采購到既新鮮又價廉的食材，起早摸黑去批發市場進菜、買肉，和商販討價還價，只為降低食材采購成本，為食堂負責、為公司節省開支。從食材采購到使用，賬目多而復雜，但是對餐廳的每一筆收支王師傅都算的一清二楚，他不會用電腦，就手寫記賬，凡是他經手的賬目沒有出現過一筆糊涂賬，絕不徇私舞弊、中飽私囊。能少花一分是一分，能為公司節省一毛是一毛，積少成多。2016年就餐人數同比增加20人左右的情況下，支出費用相對減少13619.4元（含菜園創收11217元）。

用心——無怨無悔的服務

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。王師傅心系員工，兢兢業業，任勞任怨，服務意識貫穿工作的始終。如何讓員工吃飽、吃好、吃的放心，不僅僅是集團公司領導關心的問題，更是王師傅心中的頭等大事。俗話說“眾口難調”，在食堂吃飯的員工數量多，各自的愛好口味也是各有差異，每頓做出的飯菜要想全部都能合乎口味，那幾乎是很難辦到的事情。但是為了讓員工吃的舒心、吃的滿意，王師傅動了腦筋、費了心思，變著花樣的搭配菜品，在菜肴品種上追求品種的多樣化，制定出科學的就餐食譜，并進行公示，以便受員工們的監督。在制作上從食品的味道、顏色、份量上下工夫，保證每頓兩素一葷的營養搭配，保證每天的菜品都是不重樣的，他在自己的手藝活兒面點上下了功夫，每個周不重樣地給大家做精致的面點，能夠嘗到王師傅的手藝是天健員工的特殊福利，每次食堂主食吃面點的時候就是員工最幸 福的時刻。

堅守——責無旁貸的忠誠

“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。”王師傅做事講原則，不求人夸，自有一身傲骨在。他堅持“無情管理”的原則，在工作中“嚴”字當頭，是一個名副其實的“倔老頭”，從來都是以身作則，說一不二的。為減少飯菜浪費，食堂都是根據統計的就餐人數來確定飯菜的數量，不管是領導還是基層員工，只要報名就餐他就會嚴格監督落實打卡情況，不講情面，做到絕對按規矩辦事；另外，食堂是消防、安全重點區域，王師傅總是認真做好燃氣、灶具和炊事工具的日常巡查點檢，認真檢查供應的蔬菜、食品質量和生產日期，不合格食材堅決不能給員工用，消除一切危機員工健康的隱患，為員工提供一個安全、放心的供餐環境。

創新——心系天健的奉獻

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”他揮灑汗水、不辭辛勞開墾荒地，種植無公害蔬菜供員工食用，讓員工時時處處都感受到天健“家文化”的存在。公司院外那塊地由于荒廢的時間過長，地下存留的草種很多，再加上為了讓蔬菜長的旺盛，王師傅每周至少澆兩次水，促使菜園的荒草長勢也很旺盛，荒草鋤了又長，長了再鋤，這一畝多地每周就得鋤一次，每周老王都是在確保員工日常用餐的情況下，每天頂著炎炎烈日，把菜園打理地不留一棵雜草，各類蔬菜的長勢也是一 天一個樣，目前除了供集團餐廳用菜外，還將部分蔬菜提供給大唐員工食用，讓員工們吃得放心，吃得開心。面對目前物價飛速上漲的情況，王師傅自己種植蔬菜有效的克服了蔬菜價格高漲的壓力，一年下來為公司節省了11217元，而且市場上銷售的蔬菜品種，員工們在自家菜園幾乎都可以吃到，吃的更加健康，更加安全。這片菜園凝聚著王師傅的汗水和對天健的熱愛，維護著公司職工的餐食健康，這筆寶貴的財富是用多少錢都買不來的。

每年冬天，在天健公司王師傅還有一份第二職業，那就是燒鍋爐。鍋爐點上后火就不能熄，24小時需要不間斷添煤、清渣、檢查風機和水位。他與張采輝每人一天輪流值班，承擔起了在寒冷的冬日為大家送溫暖的重任。燒鍋爐是個又臟又累的活，看起來簡單，實際上還是個有技術含量的工作，既要燒的暖又能節約煤，還要保障鍋爐安全。強烈的責任心促使王師傅研究掌握了燒鍋爐的技巧，何時加煤、開風機，何時清渣、添水，他了然于胸，在做好員工飲食保障之余，不辭辛苦推煤、運渣，夜晚總是披星戴月地趕回家。

夏日種菜園，冬日燒鍋爐，早間發饅頭，午時蒸包子……一年不得閑的王師傅在他平凡的崗位上默默地耕耘著、奉獻著，他是天健最樸實無華的“勞模”！

評論：民以食為天，小小的員工食堂，承載的卻是天健員工的健康飲食期望，清晨燃起的爐火是他眼中東升的旭日，夜晚熄滅的廚燈是他心中最美的夕陽，起早貪黑灑下汗 水，臟活累活不叫苦累，開墾荒地多有建樹，保證質量從未疏忽，問心無愧帳目清楚，堪稱天健員工楷模。愛天健如家，誰敢說出口？他敢！——建設幸福美好天健家園的忠誠戰士王蘭芳。

第五篇：潘順蘭的讀書心得體會

我讀了《新時期教師職業道德》一書，讀后感受頗深，受益匪淺。以前，自己作為一名年輕教師，以為只要上好課，完成學校布置的任務就算是一個合格的老師，可讀了本書后使我對教師這個職業有了重新認識。《新時期教師職業道德》共用四章內容便清晰的闡述了新時期教師的職業道德問題，其中讓我感受最深的是第二章的內容：我們怎樣當老師。下面我針對自己的感受談一下心得。

我們怎樣當老師？一個簡單的問題。

大家知道，教育過程是教師以生命影響生命，以人格感召人格，以智慧點燃智慧的過程。俗話說“多看書，多學習，才能進一步指導實踐！”不然只能是覺得“書到用時方恨少，事非經過不知難。”首先當好老師，要求我們要自覺學習，通過學習要明確教師的責任。教師必須忠誠于人民的教育事業。做到“學為人師，行為世范”。教師的責任具體表現在以下幾個方面：

一是教書育人，對學生負責。當好一名合格的老師，在教書育人的同時必須做到對學生負責，注重學生的發展，以學生為本，這就是說教師的責任重于泰山，教師必須做好學生的教育者，生活的導師和道德的引路人等角色。

二是指導家庭教育，對家長負責。教育下一代是全社會的共同任務，作為學生家長，也不能例外。教師必須主動自覺的與學生家長保持密切聯系，經常通過各種形式向家長匯報學生在學校的表現，指導家長掌握科學的管理理念和方法，針對學生出現的問題與家長磋商，提高教育的針對性，強化家長的責任意識，讓家長成為學校教育的有力助手和有生力量，只有這樣，我們才能齊心協力把學生培養好，我們才能成為讓家長滿意的教師。

三是團結協作，對教師集體負責。任何一個學生的成長不是一個教師成果，而是一群教師共同努力的結果，這就要求教師必須相互配合，教師個人服從集體，對教師集體負責。

四是行為世范，對社會負責。要求教師要不斷提高自己的綜合素質，提高自己的教學質量，使自己的教學活動保持旺盛的生命力。用自己的實踐履行對社會的責任，成為為人民服務，讓人民滿意的教師。其次當好老師，要求我們必須有一顆仁慈的心。每一個教師都應該用寬容和耐心去對待學生，做一個仁慈的教師。要成為一名仁慈的教師，必須做到以下幾點：

一是對學生無條件的愛。它表現為教師的耐心、冷靜、誨人不倦、表現為教師的所有教育手段的出發點都是對學生的熱愛，做到這一點非常的難，但我們必須努力去做。回想自己的教學活動，有很多時候做不到上述幾點，尤其是學生犯了錯誤的時候，自己今后一點要改正。二是對學生的高度寬容。教師對學生的仁慈主要表現為愛心和寬容。無論學生犯了什么錯誤，都要冷靜，都要用愛和寬容去化解。學會與學生的共處，學會用學生的眼光看問題，熱愛學生。

第三當好老師，要求我們必須做到公正。也就是說要全面照顧到所有學生，學生正處在發展的階段，難免會出現問題，學生之間有差異這是正常的，我們不能因為這些差異，而放棄了對某一些學生的教育，相反我們更要積極的去對其進行教育。要善待每一位學生，相信每一位學生，不放棄每一位學生，讓師愛的陽光灑向每一個學生。教師做到公正，有很多好處，比如： 一是有利于良好的教育環境的形成。

二是有利于教師威信的提高。公正是人格的脊梁。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話雖然是對從政者說的，但對教師同樣適用。由于學生對教師的公正品質期望很高，教師公正與否，當然影響他在學生心目中的形象。一個沒有威信或威信不高的教師注定將成為一個成就不高的教師。三是有利于學生的學習積極性的發揮。教師公正的對待每一個學生，會使學生覺得教師對自己重視，會更加努力地學習。

四是有利于學生的道德成長。在學生的心目中，教師往往是公正、無私、善良、正義的代表，對教師有非常美好的期待，因此教師必須做好學生的道德模范和榜樣。

五是有利于社會公正的實現。教師公正是社會公正的重要組成部分，而且會影響到學生的公正，因此教師的公正對于社會來說至關重要。

第四當好老師，要求我們一定要注意自己的心態。教師職業繁重的工作、有限地選擇和過大的壓力總是客觀存在的，沒有相當的付出和投入，不可能到達成功的彼岸。而在此過程中沒有良好的心態，往往會使自己提前垮掉。影響教師心態的因素有以下幾種：

一是教師的職業壓力。教師的神經整天繃得緊緊地，就怕學生出問題、管不好。同時在教學成績成為衡量教師的惟一尺子的今天，教師擔心成績落后被淘汰，擔心被解聘或轉崗等等都使教師產生無限的壓力。

二是教師的職業倦怠。由于長期的高壓，教師的情緒衰竭，處于過度疲勞狀態，對工作滿意度低，工作熱情和興趣喪失，情感冷漠。這些都不利于教師的教學活動。因此教師必須克服壓力，正確的評價自己的工作，創新自己的教育工作，豐富自己的閑暇生活，使自己“詩意的棲居在大地上”。

第五要當好老師，要求我們要感到自己的幸福。幸福是人生的主題和人生的根本問題。教師幸福是教師職業道德的出發點和歸宿，理解教師的幸福是理解教師職業道德和教育理論體系的重要“紐帶”。如果一位教師對從事教育事業而不感到幸福，那么她一定不是一位合格的教師。我們要善于在繁忙與勞累的工作中尋找教師幸福的意義。因為教師幸福可以有以下好處：

一是可以提升教師生命的質量。二是可以使教師走向精業。

三是只有教師幸福才能培養出幸福的學生。這一點很重要，只有幸福的老師才能教出幸福的學生。

總之，通過閱讀《新時期教師職業道德》這本書讓我受益匪淺，不僅全面了解了教師職業道德的相關知識，更使自己明白了怎樣去當一名合格的教師。今后自己要把做好一名教師作為自己的人生目標，真正把自己生命的浪花融入到祖國的教育事業中去。