第一篇：李蘭芳科學管理責任之星事跡材料

2012年度責任之星教師系列（科學管理）事跡材料

李蘭芳

善門口小學 一年級數學

大學畢業后我積極投身于郊區基礎義務教育，現在已經是第三年擔任小學低年級班主任了，在這期間，我曾經碰到過許多困難，有過許多迷茫，但始終抱以解決問題的態度，積極探索如何將所學的理論知識與現實工作實踐更好地結合在一起，一邊工作，一邊繼續學習，用先進的教育教學理念來引導工作實踐，不斷發展和完善自己，終于也掌握了一些科學管理小學低年級班級的方法，將班級管理工作做得有聲有色，真正讓學校領導滿意、家長放心、學生開心，自己感覺越來越“省心”。

第一，是注重家校的聯系，雙向管理好孩子。小學低年級的孩子在心理上還是十分依賴爸爸媽媽，我通過定期召開家長會、及時發送校訊通、有事就打電話、隨時發信息等多種方式積極與家長建立良性溝通，我們一起分享孩子的成長，一起探索如何更好地培養孩子，一起討論如何解決孩子學習、成長中碰到的一些問題，一起探索如何讓孩子專心地學習、快樂地學習、有成效地學習，家長也常主動與我交流如何培養孩子的獨立性、如何教育單親家庭的孩子等問題，我們本著對孩子負責的態度積極開展家校聯合活動，孩子們也能在這種雙向督促和提醒下一直自覺地朝著良性方向發

展。

第二，是注重學生行為習慣和學習習慣的培養。開學第一天，我在帶領學生認識校園環境的過程中即強調上下樓梯靠右行，在校不可以追跑打逗等行為習慣，同時教他們如何快靜齊地排好路隊，如何兩個人并排走好了路隊等，培養了他們良好的秩序觀和紀律意識，之后的課間休息上廁所時他們從來都是走著去廁所和回教室，受到了樓梯間執勤老師的一致好評；課堂上，我要求他們喊出口令“3 2 1”同時身體坐正來回應我的“1 2 3”口令，以此來培養他們長久的課堂專注力，這樣給他們在課堂上開展活動時老師也總能收斂自如，避免了低年級教師話說得很多但是收不回學生活動的心的混亂局面，相反，我們的課堂哪怕是組織了活動仍然能夠做到井然有序；我通過要求和訓練學生舉手發言、安靜傾聽等來培養他們認真傾聽其他同學發言的好習慣，同時進行自尊和尊重他人的道德教育，這樣便遏止了那種課堂上想發言時張口就來、不想發言時就做小動作開小差的現象，相反，學生們課堂上都爭相舉手，大膽發言，其他同學也能認真地傾聽完發言，經常地還能幫忙補充發言呢。

第三，是強化班級文化陣地建設，培養凝聚力。我在班級展板上開辟一塊地方粘貼一些漂亮的學生繪畫作品、優秀作業、班集體榮譽獎章等，時刻激勵學生為建設一個更好的班集體、成為一個更好的自己而努力。而每月更換一次的黑

板報里也注入了我的班級管理要求和方法等，通過學生自己閱讀黑板報、老師講解等方式，學生從中受到了愛國主義教育、孝親敬長教育、文明禮儀教育、學習習慣養成教育等。還記得那次出完黑板報后學生從美術教室回到班里就根據黑板報的內容集體在那兒認真閱讀《文明承諾誓詞》時可愛的模樣，讀完后“言必信，行必果，誠為諾”便在他們心里扎了根，每個同學出門上廁所都非常輕輕悄悄的，真正做到了“舉止文雅”。

第四，是加強與各科任老師的聯系。每天的工作時間，除了與學生在一起，我盡量與科任老師在一起批改作業、探討學生的學習、教育等問題，常常地，科任老師總能指出班里某一個同學最近表現的好與壞，結合我自己對該學生的觀察，我總會及時地與該學生溝通，客觀全面地表揚和鼓勵他好學、愛勞動、善待同學等，或者及時提醒某一個同學最近學習有些愛偷懶、課堂上沒有認真聽講、作業沒有及時完成等。這樣也在揚小善懲小惡的過程中逐漸形成了良好的班風和學風，學生們在這樣一個良好的學習環境中越來越追求進步，整個班集體展現出來的也是一種積極向上的精神面貌。

第五，是以身作則，做學生的好榜樣。老師是學生的領路人，不光體現在知識和思維等方面，更體現在言行舉止的各個方面，正如我一直信奉的“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也。”一個老師，應該用他的人格魅力來打動學生，讓

學生樂于效仿你，樂于成為與你一樣的人。在平時的教育教學過程中，特別是與學生的接觸中，我非常注意自己的一言一行，因為我知道這將長遠地影響著他們。我嚴格管理自己的情緒，每天帶著微笑上班，帶著微笑下班，注意將自己的博識、幽默、嚴謹、講衛生、嚴格要求自己、熱愛大自然、愛護環境、好學、樂于與人相處等特點展現給他們，讓他們在模仿和學習中養成良好的思維品質和道德習慣。

第六，常與學生談心，對學生嚴而有愛。由于長得比較有親和力，也樂于與學生溝通，所以雖然平時課上對學生要求也比較嚴格，不過學生課下還是很樂于與我談心。在這種談心的過程中，我能夠了解到他們思維發展的程度、最近關心的事情或者困擾他們的事情，這對于我因材施教地開展教育教學工作非常有幫助。課間也能跟他們玩到一起，所以跟他們建立起了非常深厚的感情，在這種“親其師，信其道”的環境中，學生帶著對老師的喜愛來學習，每天不僅能夠收獲知識、技能，而且還能形成一種積極積極的情感態度，我相信這對于他們長期的學習生涯將產生深遠的影響。

當然，學生的培養不是一朝一夕之功，老師的成長也不是一蹴而就的事，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我相信只要勤字當先，隨時隨地多學習、多積累、多思考、多總結、善實踐，我一定能夠帶領我們班走向更加輝煌的明天！

獲獎感言：我非常高興能夠獲得“科學管理責任之星”這一榮譽，也很感謝各位領導、同事對我班主任工作的肯定，我也將非常珍惜這一榮譽，它不是一個終點，而是一個起點，我相信它將時時激勵我不斷上進，做更好的教育者。

第二篇：李芳事跡

教育部追授李芳同志“全國優秀教師”榮譽稱號并部署在教育系統開展學習活動

日前，教育部印發通知，追授河南省信陽市浉河區董家河鎮綠之風希望小學教師李芳“全國優秀教師”榮譽稱號，并決定在教育系統深入開展向李芳同志學習活動。

2018年6月11日下午放學，李芳在護送學生過馬路時，面對失控的摩托三輪車沖向學生，義無反顧的沖上前去擋護學生，自己被嚴重撞擊，經全力搶救無效，英勇犧牲，年僅49歲。李芳同志扎根山區從事鄉村教育29年，一直默默耕耘、無私奉獻、精心育人，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可。她多次放棄調往城市工作的機會，將所有的心血傾注在山區教育事業，用愛心撫育每一個孩子。她以德施教，用自己的言行感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。她鉆研創新教學方法，精心為學生上好每一堂課。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是鄉村教師的一面旗幟。為大力表彰和學習宣傳李芳同志先進事跡，教育部決定追授李芳同志“全國優秀教師”榮譽稱號。

同時，教育部黨組印發通知，決定在教育系統深入開展向李芳同志學習活動。《通知》要求，全國廣大教師和教育工作者要廣泛宣傳李芳同志的先進事跡，學習她愛崗敬業、愛生如子的高尚師德，心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，為人師表、行為世范的品格風范，奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命，常懷仁愛之心，守護學生健康成長，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。要求各地各校周密安排、精心組織，扎實開展生動有效、務實高效的學習教育活動，并結合學習活動，深入推進教師隊伍建設奮進之舉，切實做好《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的貫徹落實，著力打造政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。

人民日報：為保護學生殉職的女教師“用生命完成最后一堂課”

“要不是李老師推開孩子們，后果不堪設想”,事發太突然，周圍人還沒反應過來，失控的三輪車就沖過來了。就在一瞬間，李芳老師呼喊著推開了4個孩子，挺身護在孩子們身前。三輪車沒有減速，撞倒了李芳老師后，又向前沖了很遠……從交通監控里，交警看到了當時的驚心一幕。

6月11日17時51分，河南信陽市浉河區董家河鎮綠之風小學校門外50米的紅綠燈路口處，老師們正護送放學的孩子依次過馬路。二年級的語文老師李芳也在其中，她正站在路口護送孩子們，一切就這樣猝不及防地發生了。

當時在現場的五年級學生小曹說，事發時有4名同學正走在斑馬線上，走到一半時，小曹突然聽到一聲大喊，“李老師讓孩子們快點走，我看見李老師推開了那4名同學，自己卻擋在了前面。飛馳的三輪車從她身上撞過去，并連帶剮倒了那4名同學。”

據了解，那是一輛裝滿西瓜的摩托三輪車，沒有牌照，從高坡上沖下來，剎車已經失靈。另一位張姓老師也在現場，她聽見在背后護隊的李老師大聲呼喊，接著就是一聲巨響，李芳老師被撞得躺在地上，4個孩子也被剮倒了。孩子們嚇得哭起來，張老師沖過去搶救，李老師已經不省人事。

“要不是李老師推開孩子們，后果不堪設想。”一位在場家長說，“三輪車慣性好大，撞了李老師后又沖了很遠，車頭撞上三層臺階后才停住。” “李老師再也不會回到講臺了，我們想她”

“經過診治，4名同學的傷都沒有大礙了。”據信陽市中心醫院的一位醫生介紹，其中3名孩子屬于輕外傷，已經回家，另一個孩子的頭部縫了6針，但神志清醒。據了解，李芳老師被緊急送往一五四醫院后，經檢查診斷，確定為腦部顱骨骨折，腦組織大面積出血。轉至信陽市中心醫院后，醫院緊急聯系了武漢協和醫院、同濟醫院的多位專家遠程會診。但是，李芳老師的自主呼吸漸漸衰竭，醫護人員經過一天兩夜的奮力搶救后，仍然沒能挽救李老師的生命。6月13日凌晨4時40分，李老師平靜地離開了。

綠之風小學是一所位置相對偏僻的鄉村希望小學，李芳老師來到這里工作已近30年了。13日清晨，消息傳回學校，老師和孩子們一片哭聲，“李老師再也不會出現在校園、不會回到講臺了，我們想她。”據介紹，前一周，李老師剛剛度過49歲生日。她是農家的女兒，20歲從原信陽師范學校畢業，正式成為一名鄉村教師，從最初分配的謝畈小學，到撤校后來到綠之風希望小學任教至今，默默耕耘近30年，作為一名優秀的共產黨員，生死的一瞬間，她把生的希望留給了孩子們。

14日，祭奠李老師的靈堂內，不斷有周圍的鄉親和附近的學生家長前來送行。

“她永遠是我們心目中的最美老師”

“得知她用自己的身體去阻擋沖向學生的失控三輪車，我們一點也沒覺得奇怪，因為她就是這樣一個人。”在綠之風希望小學的教師公寓，與李芳老師生前同住一室的郝翠玲老師哽咽著說，“只是萬萬沒有想到，她這次的選擇，卻成為我們之間的永別。”

李老師住的單間雙人宿舍，條件雖簡陋，但被她精心裝飾得無比溫馨：她的床鋪懸掛著蚊帳，衣服物品疊放得整整齊齊。窗外還有她親手培育的綠植……

在綠之風希望小學的教務處，李老師生前教過的二年級（3）班學生李星月，正在用稚嫩的小手工工整整地寫著給李老師的悼念詞：“老師，我還記得您剛接手我們班時，您辦公室還在那邊教學樓二樓。有一次下大雨，我交作業時把頭發都淋濕了。您知道這件事后，特意把辦公室搬到了一樓。從那以后，我交作業再也不用淋雨和曬太陽了。老師，謝謝您總為我們考慮。”

李芳的丈夫代業明是國家電網信陽供電公司變電檢修公司電氣試驗一班成員、共產黨員服務隊隊員。結婚30年來，夫妻兩地分居，但感情始終很好。獨生女代雨辰是信陽明港公安分局的一名輔警。一家三口在3個不同的地方默默地支持著彼此的工作。只有在周末不忙的時候，三口之家才能迎來短暫的相聚。這個周末，本是女兒參加鄰省湖北廣水公務員面試的時間，李芳本已答應陪筆試第一名的女兒一同前往。可如今，母女二人已天人永隔。

李芳家鄰屋一個抱著孩子的老大媽走過來，淚眼婆娑地說，“那天上午，她還帶了幾個韭菜包子給我小孫子吃呢……多好的老師呀，怎么就這樣說走就走了呢！” “她用抉擇教給了學生們最后一道題，她用生命完成了最后一堂課，她永遠是我們心目中的最美老師！”信陽市委副書記劉國棟說。

（原題為：《“她用生命完成了最后一堂課”》）

第三篇：新課標培訓心得體會(李蘭芳)

適時更新跟上步伐

石巖街道小學數學教師新課標培訓心得體會

羅租小學李蘭芳

2013年3月14日在羅租小學舉行了《小學數學教師新課標培訓》活動。李一鳴老師熱情洋溢的主講，歷時1小時50分，全場基本無走動的人員，有實實在在的理論，更有精彩的課堂案例。下面我談談我體會和思考最多的----從“兩基”到“四基”，“兩能“到“四能”。

過去的基礎教育非常強調“雙基”，要求基礎知識扎實、基礎技能熟練。但僅于此是不利于培養學生的創造性思維的。于是，新課標提出了三維目標，更加關注了學生的學，確立了學生的主體地位。在教學評價上，除了知識以外，還對過程、情感方面進行三維評價。修訂版課標則在原有的基礎上，注重過程性目標和結果性目標相結合，把課程總目標具體分為知識技能、數學思考、問題解決、情感態度4個方面。在課程目標中明確提出使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。”即教師要幫助學生理解和掌握基本的數學知識和技能，體會和運用數學思想方法，獲得基本的數學活動經驗，為學生的后續學習奠定良好的基礎。注重發現問題、提出問題能力的培養。過去提得較多的是“發現問題和提出問題的能力”，此次修訂更加完整地表述為“發現問題和提出問題的能力”。解決別人提出的問題固然重要，但是能夠發現新問題，提出新問題卻更加重要，這是培養創新人才的基

礎。

基于這些理論，我也常常想我們的實際課堂。是啊，如果對每一個小小的課題，在課堂的引入或者課題內容的重難點上多下工夫，我們的學生也許會接受的多、應用的多。如：今天，我們學習《倒數》，我讓學生圍繞“問題一：什么是倒數？、問題二：怎樣求一個數的倒數？并舉例說明”自己看書學習，很快學生們紛紛舉手了，效果很好。但我的要求更進一步，倒數，你能更扼要的表述嗎？居然有學生說“只要是乘積是1的兩個數就互為倒數”，我們的學生有很大的潛力啊！在到舉例說說求一個數的倒數時，一節課時間，連帶分數、小數的倒數方法都解決了。課標在修訂，我們教師的教學理念、教學方法等也要適時的更新，跟上時代的步伐。

2013年3月21日

第四篇：學習李芳事跡心得體會

學習李芳事跡心得體會

東塔三小 馬麗

李芳老師生前是河南省信陽市董家河鎮綠之風希望小學教師。2018年6月11日下午放學，李芳老師護送學生離校回家路上，行到離學校50米的十字路口，按交通信號燈指示有序通過時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。李芳同志作為一名共產黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長期堅守鄉村教學一線，對黨的教育事業滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關頭用自己的實際行動兌現了入黨誓詞，是新時代共產黨員的優秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當之無愧的時代英雄，是全省廣大黨員干部學習的榜樣。

李芳同志堅守鄉村教學一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的教學工作崗位上創造出不平凡的業績。她始終將學生放在首位，鉆研創新教學方法，精心為學生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學生了如指掌，及時為學生排憂解難，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友。她以德施教，注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是優秀鄉村教師中的杰出代表，為大力表彰和學習宣傳李芳同志先進事跡，教育部決定追授李芳同志“全國優秀教師”榮譽稱號。

作為基層教育工作者我們要以李芳同志為榜樣，學習李芳老師，就要學習她堅守一線、無怨無悔的道德情操，學習她淡泊名利、無私奉獻的優秀品質，努力為黨和人民的事業奮斗終身。學習她愛崗敬業、愛生如子的崇高師德，學習她心懷大愛、無私奉獻的至誠情懷，學習她為人師表、行為示范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神。要自覺將學習李芳同志先進事跡與落實總書記關于建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍重要指示相結合，不忘初心，牢記使命，深入落實立德樹人根本任務，強化培養社會主義建設者和接班人的使命擔當，以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

第五篇：學習李芳事跡心得體會

學習李芳老師的先進事跡

前段時間，學校組織我們全體教師學習了英雄教教師李芳的感人事跡，我倍受感動。

向李芳同志學習，就要學習她舍己救人的英雄壯舉。李芳同志看到有失控三輪車撞向小學生關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給別人，自己卻沒能在回來，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我們學習李芳同志，就要像她那樣敢于擔當，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務面前和生死考驗關鍵時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應對困難，迎接挑戰。

李芳的先進事跡體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實際行動，詮釋了無聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。

我靜下心來，捫心自問，作為一名普通教師，我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，她是我們教師學習的楷模。我決心要學習她的獻身精神，自強不息的精神，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領導，干好自己的本職工作，加強職業道德修養成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，加強的事業心和工作責任感。在實際教學中關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實；同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去對待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學任務，以實際行動來為英雄致敬。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，李芳老師舍己為人獻出了生命，但是，她的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存！