第一篇：以老帶新新教師工作心得

2017-2018學年第二學期 “以老帶新”青年教師工作心得

人的成長需要一個環(huán)境，作為一名年輕的教師，最大的優(yōu)點是富有激情，而最大的缺點則是教育教學經驗的不足。學校舉行的這項“以老帶新”活動給了我們年輕教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。

我的指導老師是張梅。在張老師的帶領下，我很快適應了本校的工作環(huán)境。張老師教會我該如何針對這幫孩子上課，讓我把心態(tài)擺平，這讓我很快適應了新環(huán)境。

最重要的是教育教學研究。在張老師的指導下，我不斷探索針對本校學生的教學方法，不斷積累教育教學心得。以前我認為，孩子們基礎薄弱，我的教學任務肯定會很輕松；然而工作之后我才發(fā)現，原來一切并不是想象得那么簡單。孩子們基礎越差，越需要我刻苦鉆研，絞盡腦汁、想盡一切辦法，思考如何才能在課堂上把孩子們的學習積極性帶上去。如何把壞孩子培養(yǎng)成為高分生，成了我們新教師的一項重任。

在平時的工作生活中，我經常去聽張老師的課，積極汲取老教師的教學方法；同時，張老師也會經常進我的班級里面去指導我講課，課后，我們積極交流心得，對于我不明白的事情，張老師積極給我答疑解難，教會我如何上好一堂課，甚至于里面的一個小細節(jié)，她都會反復與我交流。對于張老師的指導，我也都虛心接受了張老師的建議，在此我十分感謝張老師對我的幫助。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作，老教師通過他們豐富的教學經歷，讓我覺得我們這些年輕教師應該不斷努力，讓自己從實踐型教師轉換成科研型教師。在平時的教學中，我應該注意多寫教學反思，深思如何改進，今后應該在這方面下功夫。

今后，我還會一如既往地相互學習，并制定下一個目標，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，為我校的成長貢獻一份自己 的力量！

第二篇：教師心得最新新新

小學語文學科教科研教學心得

作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

將近一學期以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理論，積極摸索有效的教學方法。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及單項檢測。我從事小學語文教學，也就十幾年的時間吧，經驗說不上，只是有幾點心得體會，在這里與大家分享。

（一）給學生一個“情感的課堂”。

1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”

在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《小獅子》這篇課文時，我找來小獅子、獅子媽媽、大草原的圖片和資料與學生一同欣賞，“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

（二）給學生一個“交流的課堂”。

以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。

（三）給學生一個“開放的課堂”。

1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學的難點，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案： 對于“烏”的理解：“烏”表示黑色；“烏”比“鳥”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。

對于“喝、渴”的區(qū)別，學生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因為口渴了特別想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點水旁。

2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在！總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。

3、在生活中學語文。

“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里?? 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應該引導學生發(fā)現這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現其中的美，發(fā)現那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法。

當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創(chuàng)設的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學習和摸索。

總之，我們還是應該本著學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。

小學語文學科教科研教學心得

南陽市臥龍區(qū)潦河鎮(zhèn)姚營小學：華秋雨

第三篇：以老帶新工作心得

2015-2016學年第一學期 “以老帶新”青年教師工作心得

人的成長需要一個環(huán)境，作為一名年輕的教師，最大的優(yōu)點是富有激情，而最大的缺點則是教育教學經驗的不足。學校舉行的這項“以老帶新”活動給了我們年輕教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。

我的指導老師是馬麗。在馬老師的帶領下，我很快適應了本校的工作環(huán)境。在原單位工作的時候，學生成績比較好，來到本校，孩子們的學習成績比較差，基礎薄弱，剛開始上課的時候，我很不適應。馬老師告訴我本校的學生情況，教我該如何針對這幫孩子上課，讓我把心態(tài)擺平，這讓我很快適應了新環(huán)境。

最重要的是教育教學研究。在馬老師的指導下，我不斷探索針對本校學生的教學方法，不斷積累教育教學心得。以前我認為，孩子們基礎薄弱，我的教學任務肯定會很輕松；然而工作之后我才發(fā)現，原來一切并不是想象得那么簡單。孩子們基礎越差，越需要我刻苦鉆研，絞盡腦汁、想盡一切辦法，思考如何才能在課堂上把孩子們的學習積極性帶上去。如何把壞孩子培養(yǎng)成為高分生，成了我們新教師的一項重任。

在平時的工作生活中，我經常去聽馬老師的課，積極汲取老教師的教學方法；同時，馬老師也會經常進我的班級里面去指導我講課，課后，我們積極交流心得，對于我不明白的事情，馬麗老師積極給我答疑解難，教會我如何上好一堂課，甚至于里面的一個小細節(jié)，她都會反復與我交流。例如，在本校舉行的青年教師基本功大賽之前，在周一上午第二節(jié)的校級公開課之前，馬麗老師都主動找我，聽取我的教學設計，觀看我的課件，反復交流如何制作更好的PPT課件，如何開頭，如何承上啟下，如何結尾，如何把控整個一堂課，整個過程都非常有耐心，我也都虛心接受了馬老師的建議，在此我十分感謝馬老師對我的指導。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作，老教師通過他們豐富的教學經歷，讓我覺得我們這些年輕教師應該不斷努力，讓自己從實踐型教師轉換成科研型教師。在平時的教學中，我應該注意多寫教學反思，深思如何改進，今后應該在這方面下功夫。

今后，我還會一如既往地相互學習，并制定下一個目標，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，為我校的成長貢獻一份自己 的力量！

政史地組 華俊麗

2015.12.29

第四篇：教師以老帶新總結

教師以老帶新總結

工作轉眼一個學年結束了，本學年按照學校布置進行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的陳超榮老師。經過一學年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：

一、基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。在這一年的時間里，我以其自身實際行動作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

二．教學業(yè)務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環(huán)節(jié)加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：

首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，教案內容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規(guī)范了教案的編寫。

其次，認真鉆研業(yè)務，研究教法。通過自己的授課內容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養(yǎng)同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩陳老師的課，并認真做好聽課筆記，課后共同研討。從整個教學環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。

同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

回顧過去的一個學年，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，并適應了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務于我校教育、教學工作。

第五篇：“以老帶新”心得體會

2015----2016學第一學期

教師“以老帶新” 活動總結

汊河中心小學教務處

本學期,學校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質,學校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質, 進一步推動校本師資培訓工作,為青年教師的迅速成長，推動校本師資培訓工作,為青年教師的迅速成長搭建了平臺。由于我們現在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學經驗。因此，教務處本著對教學工作認真負責的態(tài)度，在本學期初對這項工作作了精心的安排，新老教師都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，互相學習，取長不短。劉紅艷老師與饒幫英老師結為師徒，王月老師與倪安娥老師結為一對。回顧這一學期的教學工作，他們團結合作、亦師亦友、互學互助、共同提高。他們按“以老帶新”指導計劃中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我們在本學期的教學工作中達到的共識。本期即將結束，現將本學期“以老帶新”工作總結如下： 一．基本實現角色轉換

從思想上來講，學校非常重視和珍惜這難得的機會，抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學院的要 求完成規(guī)定的各項工作，走在前列。

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學工作，是成為一名合格教師的關鍵。在本學期工作的時間里，饒老師以其實際行動帶動劉老師不斷成長。通過擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使劉老師真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了劉老師做一名優(yōu)秀教師的信心。

二．教學業(yè)務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環(huán)節(jié)加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作： 首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，饒老師教案內容詳實，而且實用。她針對劉老師的教案書寫提出了很多改進意見，規(guī)范了劉老師的教案。其次，認真鉆研業(yè)務，研究教法。饒老師通過多次深入課堂，針對講課中存在的不足，提出寶貴意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養(yǎng)同學們的學習興趣。劉老師每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩饒老師的課，本學期累計聽課20次，并認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了劉老師的課堂，收效較好。按照學校的要求，劉老師堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。一個學期以來，劉老師認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。每周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學習。

同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。三．教研能力有所提高

饒老師治學嚴謹、科研能力強，在此方面，她也給予劉老師很大幫助。回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使我校年輕教師較快進入教師角色，并適應了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我校將一如既往的號召年輕教師向老教師虛心學習、請教，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務水平，使新教師更好地服務于教育、教學工作。

以上就是我校這學期的“以老帶新”總結。在以后的日子里。我校會更加努力爭取做到更好。