第一篇：澳大利亞 維州漢語(yǔ)教師志愿者 工作總結(jié)

工作總結(jié) 董月

一、生活篇

轉(zhuǎn)眼，我已從寒冷的北國(guó)來(lái)到盛夏的南澳兩個(gè)多月了。現(xiàn)在這里正值金秋時(shí)節(jié)，隨處可見一抹抹金燦燦的秋韻夾雜著火紅的喜悅。我所處的，是個(gè)距離墨爾本市中心三小時(shí)車程的僻靜小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)中文音譯為“思朵”，如今我思忖著，該是取意“思慕花朵飄落的悠然”。鎮(zhèn)如其名，這里人煙稀少，植被茂盛，鶯飛草長(zhǎng)。遠(yuǎn)離了城市的紛擾喧囂，這里滿心滿眼的，是一片片幽然靜謐的綠意。晚飯后沿著鄉(xiāng)間小路閑庭信步，略一走走便是無(wú)盡的樹林。靜謐的林中桉樹的香氣彌漫四溢，隱約聽得見鳥兒翻動(dòng)翅膀發(fā)出的噗噗聲響。鳥兒在高處的枝杈或停歇小憩，或低吟淺唱。樹木的枝葉迎著和煦的微風(fēng)振顫，發(fā)出唦唦的響聲。陽(yáng)光透過其間散落在柔軟的草地上，樹影婆娑。不知名的野花點(diǎn)綴其間，像是夜晚天幕中點(diǎn)綴的星星。碩大的袋鼠三五成群地東張西望，一人多高的木柵只需輕輕一躍。敏捷的野兔形單影只地覓食，稍聞人聲便躥越林間不知影蹤。我輕聲哼著故鄉(xiāng)的曲調(diào)，眼眸映著滿滿的綠意，盡情享受著這里的幽靜平和。

夜幕降臨了，萬(wàn)籟寂靜。白日里啾鳴的鳥兒，溫柔淺唱的鳴蟲也已安眠。月光明凈，一顆顆耀眼奪目的明星密布在深藍(lán)的天幕上，仿佛一顆顆寶石鑲嵌在柔軟的法蘭絨上。一條璀璨的銀河流淌在天際西南。

二、教學(xué)篇

每天清晨，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光透過窗簾灑滿臥室的每個(gè)角落，我面帶微笑、心滿意足地醒來(lái)，洗過澡，吃了早飯便迫不及待地來(lái)到學(xué)校，開始一天忙碌緊張而又樂趣無(wú)窮的工作。我工作的學(xué)校名為“思朵中學(xué)”，是小鎮(zhèn)上唯一的一所中學(xué)，其始建于1912年，歷史悠久，軟硬件設(shè)施齊全。中文課剛剛開設(shè)四年，較之于作為第二語(yǔ)言課程在這個(gè)學(xué)校已有二十多年歷史之久的德語(yǔ)課，可謂初出茅廬。但是由于漢辦等各方面的大力支持，選修中文課的學(xué)生由開始的鳳毛麟角到今年已經(jīng)超過了選修德語(yǔ)的學(xué)生，且越來(lái)越多的學(xué)生表達(dá)了將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)中文的意愿。學(xué)校涵蓋七年級(jí)到十二年級(jí)。我們學(xué)校開設(shè)中文課的年級(jí)目前有7、8、9、10四個(gè)年級(jí)，中文課是所有七年級(jí)學(xué)生的必修課，升入八年級(jí)后學(xué)生就只能從德語(yǔ)課和中文課中憑興趣選擇其一。我們目前7年級(jí)有三個(gè)班，每班30名學(xué)生左右；8年級(jí)有兩個(gè)班，每班20名學(xué)生左右，9年級(jí)有一個(gè)班，18名學(xué)生。隨著學(xué)習(xí)中文的學(xué)生越來(lái)越多，教師的工作也越來(lái)越有挑戰(zhàn)性。中文課在國(guó)際上還是個(gè)新興的第二語(yǔ)言教學(xué)課程，我們雖嘗試過各種課本都不盡如人意，所以現(xiàn)在并未采用固定的課本，而是以《快樂漢語(yǔ)》為主線，參考多本教材，去粗取精，組織教學(xué)。

在教學(xué)上，七年級(jí)是參考《快樂漢語(yǔ)》上的話題組織教學(xué)，我們?yōu)槊總€(gè)話題制作一到兩個(gè)與之相應(yīng)的幻燈片和詞、句卡片輔助教學(xué)。七年級(jí)主要是

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以單個(gè)的字和詞為主，八年級(jí)在七年級(jí)的基礎(chǔ)上，開始逐漸引進(jìn)《快樂漢語(yǔ)》上的內(nèi)容，但是因?yàn)椤犊鞓窛h語(yǔ)》每課的詞匯較少，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充一定的生詞，比如《快樂漢語(yǔ)》第一冊(cè)的第一課中，我們學(xué)習(xí)了“你是哪國(guó)人？”“我是中國(guó)人”的句型，生詞部分介紹的國(guó)家有“中國(guó)”“英國(guó)”“美國(guó)”，我們補(bǔ)充學(xué)習(xí)了“澳大利亞”“法國(guó)”等詞匯；第三課“你家在哪兒”，生詞部分介紹的城市只有“北京”“上海”和“香港”。我們又補(bǔ)充學(xué)習(xí)了“思朵”“墨爾本”。九

年級(jí)開始就要為VCE①做準(zhǔn)備，所以我們開始

注重漢字的認(rèn)讀和聽寫，還有會(huì)話練習(xí)。對(duì)于8、9、10三個(gè)年級(jí)，我們參考Assessment of Language Competence的模式、根據(jù)不同年級(jí)的中文水平為每節(jié)課各自準(zhǔn)備五個(gè)聽力練習(xí)題，以幫助學(xué)生練習(xí)聽力，中文語(yǔ)感。此外在課堂上，我們還適當(dāng)采用傳球、傳話游戲、我演你猜等游戲進(jìn)行操練，鞏固教學(xué)成果。我們每天放學(xué)后還有若干澳洲學(xué)生自發(fā)過來(lái)中文教室補(bǔ)習(xí)中文，本地學(xué)生學(xué)習(xí)中文的熱情可見一斑。

三、課外篇

除此之外，我們還有豐富多彩的課外活動(dòng)。在三月二十一日的“澳洲多元文化和諧日”上，我和三個(gè)八年級(jí)學(xué)生在思朵鎮(zhèn)文化中心表演了中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈《長(zhǎng)扇舞》，我演唱了中國(guó)民歌《敖包相會(huì)》，均得到了熱烈反饋，并當(dāng)場(chǎng)獲得了另一個(gè)文化機(jī)構(gòu)的演出邀請(qǐng)，我們的表演不但登在了校報(bào)上，還上了當(dāng)?shù)貓?bào)紙。當(dāng)天下午我們組織學(xué)生一起包餃子然后在學(xué)校里義賣，兩百個(gè)餃子在二十分鐘內(nèi)被校內(nèi)師生買光，更有為數(shù)不少的學(xué)生吃完之后又來(lái)購(gòu)買，可惜已經(jīng)售罄。所得資金全部貢獻(xiàn)給中文項(xiàng)目。現(xiàn)在每天中午，我們都利用午休時(shí)間為五個(gè)七年級(jí)學(xué)生編排另一場(chǎng)中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈《茉莉花》，為即將到來(lái)的Open Day②學(xué)校宣傳日演出做著積極的準(zhǔn)備。

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注：

①VCE是澳大利亞維多利亞省的證書教育，Victoria Certificate of Education的簡(jiǎn)稱。頒發(fā)給成功完成維多利亞州大學(xué)預(yù)科課程(高中)學(xué)生的畢業(yè)證書。

②Open Day是澳大利亞中學(xué)為吸引生源，在學(xué)校通過各種演出、分發(fā)宣傳冊(cè)、張貼海報(bào)、展示學(xué)生作品、活動(dòng)照片等形式向當(dāng)?shù)匦W(xué)生及其家長(zhǎng)宣傳學(xué)校現(xiàn)狀而擇日組織的活動(dòng)。

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第二篇：美國(guó)漢語(yǔ)教師志愿者工作總結(jié)

美國(guó)漢語(yǔ)教師志愿者工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的任期就結(jié)束了，這一年我成長(zhǎng)收獲頗多。我熱愛我們的項(xiàng)目，熱愛漢語(yǔ)教育事業(yè)，把傳播中華語(yǔ)言和文化作為神圣的事業(yè)來(lái)做。我尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o當(dāng)?shù)厝诵麄鳌⒄宫F(xiàn)、講解中華文化及習(xí)俗。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。

愛學(xué)生。我的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)中文零起點(diǎn)的孩子，兩個(gè)班，每班30人，共60個(gè)孩子，沉浸式教學(xué)。他們聰明、可愛、活潑、自由、好動(dòng)，骨子里沒有對(duì)老師的畏懼感。所以這一年里，我沒少跟這幫孩子斗智斗勇。上課無(wú)所顧慮隨時(shí)大聲說(shuō)話的孩子、缺乏安全感大哭不止的孩子、身患多動(dòng)癥隨意在教室繞場(chǎng)巡視的孩子，最終都被我“收服”；真心付出，最終收獲了孩子們的信任與喜愛。這些成功給我?guī)?lái)的成就感不止一星半點(diǎn)。

精心備好每一節(jié)課，靈活使用教材。充分備好課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先就是要備好課。特別是對(duì)于一年級(jí)的小朋友，他們沒有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們的眼里只有好玩和不好玩，好玩他們就學(xué)，不好玩就不喜歡學(xué)，簡(jiǎn)單直接。所以，我盡量把每一節(jié)課都設(shè)計(jì)成好玩又有意義的理想模式。比如學(xué)習(xí)漢語(yǔ)數(shù)字一到十，我做了數(shù)字頭飾，用卡紙把課文中的數(shù)字方塊和蹺蹺板畫出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)課文中表演課本劇，盡管學(xué)的漢語(yǔ)知識(shí)很有限，但是他們依然興致高昂，爭(zhēng)先恐后地表演。再如數(shù)學(xué)課的“里面”和“外面”兩個(gè)概念詞，我用教師里的一個(gè)大紙盒子，把可愛的玩具娃娃往里面放，教學(xué)“里面”，再把娃娃拿出來(lái)，教學(xué)“外面”，甚至是把我自己套進(jìn)去，學(xué)生馬上知道說(shuō)“里面”，再出來(lái)，他們也會(huì)說(shuō)“外面”，然后讓個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，另外幾個(gè)學(xué)生就在盒子里爬進(jìn)爬出，嘴里不停地說(shuō)著里面、外面，場(chǎng)面火爆，這兩個(gè)詞匯學(xué)生記得特別牢。我們現(xiàn)在所用的漢語(yǔ)教材，每一課都有亮點(diǎn)，學(xué)生們很喜歡，然而可用于現(xiàn)實(shí)生活的問答句很有少，所以我結(jié)合學(xué)生日常生活感興趣的話題，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生很喜歡談?wù)撟约旱呐d趣愛好，所以我給他們進(jìn)行了一系列的“喜歡”話題教學(xué)，顏色、水果、食物、運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)運(yùn)動(dòng)詞時(shí)，我給學(xué)生分運(yùn)動(dòng)俱樂部，選出一位隊(duì)長(zhǎng)，讓他們舉著小旗子去問其他的小朋友：你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？喜歡同一種運(yùn)動(dòng)的就上同一輛火車，最后讓他們一起大聲地說(shuō)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生興奮到了極點(diǎn)。

組織中國(guó)文化活動(dòng)，激發(fā)、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校的PTA每個(gè)月組織一次中國(guó)角活動(dòng)，每個(gè)中文老師輪流做講解及演示。學(xué)生和家長(zhǎng)都很喜歡這樣的活動(dòng)，這也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)力之一。開學(xué)的第一節(jié)課，我就用PPT和地圖展現(xiàn)了中國(guó)、長(zhǎng)城以及我的故鄉(xiāng)桂林，學(xué)生的熱情一下被點(diǎn)爆，紛紛說(shuō)：I like China!I want to go to China!那種自豪感油然而生。利用中國(guó)的重大節(jié)日，組織開展傳統(tǒng)的文化習(xí)俗活動(dòng)，如中秋節(jié)，我給學(xué)生看關(guān)于中秋節(jié)的視頻，給他們講嫦娥的故事，做嫦娥和玉兔以及月餅的手工；春節(jié)，我讓學(xué)生做燈籠，做猴年的新年寄語(yǔ)賀卡；做傳統(tǒng)的吹墨梅花，很多孩子還把作品貼到冰箱上；用繩子編手鏈，這些活動(dòng)學(xué)生都超級(jí)喜歡，他們還紛紛要給自家的哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽做。這些活動(dòng)都為學(xué)生打開了了解中國(guó)的一扇小窗，相信隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了解中國(guó)。說(shuō)不定他們當(dāng)中的某一人會(huì)是將來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)呢。其次，我還利用歌曲教學(xué)，提高學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。而且所教的歌曲最好是既符合兒童的天性又能與他們所學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的。如：生日快樂、找朋友、兩只老虎等等，學(xué)生非常喜歡，而且學(xué)得很快。心太軟。一開始的時(shí)候，覺得學(xué)生才剛剛學(xué)漢語(yǔ)，根本就沒有辦法說(shuō)中文，如果不讓他們說(shuō)英文的話，那他們說(shuō)什么呢，在我的教室半天時(shí)間都不能說(shuō)話，豈不是很殘忍？所以在教室就沒有要求他們一定要說(shuō)中文，當(dāng)然了，我都是跟他們說(shuō)中文的。直到一個(gè)月以后，才意識(shí)到要求學(xué)生不能說(shuō)英文了。不少孩子的說(shuō)中文意識(shí)很好，不過有一部分學(xué)生的意識(shí)卻不大好。我經(jīng)常想著，如果一開始就要求說(shuō)中文的話，效果是不是會(huì)更好呢？都是心軟惹的禍。

做好教材及教學(xué)檔案的交接工作。去年起，猶他州小學(xué)沉浸式啟用新的漢語(yǔ)教材，這套教材從幼兒園起開發(fā)，而我們學(xué)校是一年級(jí)開始中文零起點(diǎn)，所以一年級(jí)得從幼兒園的教材開始教，幼兒園部分10個(gè)單元，一年級(jí)15個(gè)單元，由于教材包含日常生活用句有限，我們還要給教材做補(bǔ)充，從別的漢語(yǔ)教材上找些高頻句，教學(xué)內(nèi)容很多，導(dǎo)致一年級(jí)部分的教材不能學(xué)完，那么二年級(jí)的新老師就得接著教材我未教完的教材教。前幾日終于聯(lián)系上了新老師，把學(xué)生和家長(zhǎng)的基本情況給她說(shuō)了，并且把教材情況也說(shuō)明了，還給她找了新教材網(wǎng)站的賬號(hào)和密碼讓她可以提前了解教材，我把學(xué)校的基本注意事項(xiàng)和一些大事都告訴她，以免到時(shí)候迷茫，我就是這么迷茫過來(lái)的，不想后來(lái)人步我的后塵。學(xué)生的中文名單我也發(fā)給她了。我把我用過的資料都整理好了，留給下一任的一年級(jí)老師，希望能給她減少一些工作量。

想這一年，成長(zhǎng)、收獲都很大，當(dāng)然也有遺憾。希望項(xiàng)目里的每一位老師都工作順心、天回天開心。

第三篇：漢語(yǔ)教師志愿者個(gè)人工作總結(jié)

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轉(zhuǎn)眼間，在印尼的志愿者工作即將畫上圓滿的休止符。此時(shí)的我，心中感慨萬(wàn)千，卻不知用怎樣的詞藻來(lái)形容，或是辛勤耕耘后收獲的欣慰，或是與學(xué)生、老師、朋友們友好相處時(shí)產(chǎn)生的感動(dòng)，亦或是離別在即時(shí)的留念與不舍。

一、油然而生的誠(chéng)摯謝意

感謝中國(guó)國(guó)家漢辦、我的母校海南師范大學(xué)給予我如此寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有幸成為2010赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者。感謝中國(guó)駐印尼大使館、印尼教育部、印尼華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)對(duì)我在志愿者任職期間給予的鼓勵(lì)和支持。感謝我所在的學(xué)校喃吧哇國(guó)立高中一校的全體師生對(duì)我的關(guān)懷和幫助。感謝在印尼所有朋友們給予我的關(guān)照。

二、成為赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者之前所做的準(zhǔn)備工作

依然記得，20XX年5月底得知中國(guó)國(guó)家漢辦會(huì)在母校海南師范大學(xué)選拔赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者的消息，我迫不及待地參加了報(bào)名。通過一輪輪的篩選（初試、培訓(xùn)、考試、面試），終于得知自己榜上有名，心里非常的激動(dòng)和喜悅。

家人、朋友們?yōu)槲腋械礁吲d，但同時(shí)也給了我一些叮囑，讓我多多保重。也許多數(shù)人都受到印尼的負(fù)面消息的影響，一提到印尼，他們就會(huì)不自主地想到海嘯、地震、排華事件等。其實(shí)這些我也早已知曉，但畢竟這些已成為歷史。我已經(jīng)明確了來(lái)印尼的使命是為印尼華文教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦的，這是光榮的使命。至于困難，相信人生不論處于何種階段都會(huì)遇到，堅(jiān)定的信念是克服困難的最好的法寶。正所謂“世上無(wú)難事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想準(zhǔn)備，那就沒有什么困難是克服不了的。我更加堅(jiān)定了成為一名赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者的決心。

三、感受千島之國(guó)的風(fēng)土人情

20XX年XX月1日凌晨1點(diǎn)左右，隨著飛機(jī)緩緩降落在印尼首都雅加達(dá)機(jī)場(chǎng)，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我來(lái)了！”。

踏上這片熱土，感受這個(gè)素有“千島之國(guó)，赤道上的翡翠”之稱的國(guó)度的獨(dú)特魅力：熱帶氣候的“熱情”(一年分為旱季和雨季，年平均氣溫27℃，陽(yáng)光熱情似火)、建筑的別具風(fēng)格、長(zhǎng)年的蔥蘢佳木、瓜果的飄香可口（如：榴蓮、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等）、人民對(duì)宗教信仰的虔誠(chéng)（如：伊斯蘭教、佛教等）、旅游資源的得天獨(dú)厚（如：巴厘島、多巴湖、婆羅浮屠塔等）。印尼是世界華人華僑最多的國(guó)家之一。由于歷史的原因，在過去的幾十年中，華人的命運(yùn)多次處于風(fēng)雨飄搖之中，但是，華人憑著智慧勤勞和自強(qiáng)不息的精神，為印尼的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，為這顆赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。

四、百味、多彩的教學(xué)工作和生活

1、學(xué)校概況

我在西加里曼丹省（以下簡(jiǎn)稱“西加”）喃吧哇國(guó)立高中一校（sma negeri 1 mempawah）任教。學(xué)校屬于穆斯林學(xué)校，一共有15個(gè)班。學(xué)校有兩位當(dāng)?shù)氐娜A語(yǔ)老師heriyanto,s.pd.和huang fakhun。校長(zhǎng)是印尼人，但他會(huì)說(shuō)一些英語(yǔ)，偶爾我會(huì)用英語(yǔ)同他交流。不過通知事情的時(shí)候，校長(zhǎng)多數(shù)會(huì)讓heriyanto,s.pd.老師和huang fakhun老師當(dāng)翻譯。學(xué)校的學(xué)生和老師對(duì)我都非常的熱情和友好，他們時(shí)常會(huì)教我說(shuō)一些印尼語(yǔ)，關(guān)心我在印尼的生活。

2、教學(xué)工作

（1）明確教學(xué)工作任務(wù)

學(xué)校為高中二年級(jí)和三年級(jí)開設(shè)了華語(yǔ)課，一共有9個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)華語(yǔ)。學(xué)校所用的教材是《華語(yǔ)》第一冊(cè)和第二冊(cè)。秉著語(yǔ)言和文化是不可分割的理念，自己主動(dòng)要求利用課余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色和文化教學(xué)，有效地利用中國(guó)國(guó)家漢辦提供的漢語(yǔ)教學(xué)資源包以及自備的教學(xué)工具、教學(xué)資源等。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，如：周儀式、教師例會(huì)、文藝匯演等。經(jīng)常與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通，交流教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事、學(xué)生友好相處。

（2）開展教學(xué)工作的具體措施

①在正式進(jìn)行教學(xué)前，先分析教學(xué)對(duì)象

學(xué)生絕大部分是印尼人，華人學(xué)生很少。學(xué)生性格開朗，為人友好，藝術(shù)細(xì)胞很活躍，能歌善舞，表現(xiàn)欲較強(qiáng)。但學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主動(dòng)性還比較缺乏，很少有學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，需要老師反復(fù)重復(fù)、不斷督促，學(xué)生才會(huì)下意識(shí)地把知識(shí)記住。學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、漢字書寫等方面存在很大的問題，比如說(shuō)，他們經(jīng)常把聲母“q”和“j”混淆（把“qù”讀成“jù”），聲調(diào)“陰平”和“陽(yáng)平”分不清，書寫漢字容易出現(xiàn)筆順、筆畫錯(cuò)誤（寫出來(lái)的漢字老是缺胳膊少腿的）等等。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上存在一些問題，但老師的責(zé)任是“傳道授業(yè)解惑也”，因此身為志愿者老師更有義務(wù)挑戰(zhàn)問題，有信心化阻力為動(dòng)力，尋求更好的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。

②采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟

首先，課前精心備課：仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目的和重難點(diǎn)、準(zhǔn)備教具（圖片、影像等）；課上認(rèn)真、耐心講課，有效利用課堂時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如：通過小組間競(jìng)賽、接龍游戲、看圖識(shí)字等等方式，通過合理布置練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，從而更好的達(dá)到教學(xué)目的；課后，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷等，與學(xué)生形成朋友關(guān)系，經(jīng)常同他們交流和溝通，跟他們聊聊有趣的事情、關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活等等。一開始，他們要聽懂可能覺得有點(diǎn)難，因?yàn)閷W(xué)生的漢語(yǔ)水平有限、我的印尼語(yǔ)水平也如此，但時(shí)間長(zhǎng)了，這樣既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)學(xué)生也可以教會(huì)我一些印尼語(yǔ)，不但做到了教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)也能更好地拉近與學(xué)生的距離，更好地促進(jìn)教學(xué)的開展。

③喜獲教學(xué)成果

在任職期間，通過我和學(xué)生的共同努力，目前我的教學(xué)有了一定的成果。學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、漢字書寫有了一定的進(jìn)步，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，如:見面問好、詢問家庭情況、介紹自己和家人等等。學(xué)生很喜歡學(xué)習(xí)唱中文歌曲，時(shí)不時(shí)能聽見他們哼起中文歌，如：北京歡迎你、茉莉花、朋友等。關(guān)于中國(guó)文化，他們也有了初步的了解，如：中國(guó)的首都、國(guó)旗、國(guó)歌、特別是北京奧運(yùn)會(huì)等。學(xué)生平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)也有了明顯的提高。在去年12月份由西加華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和坤甸漢考委員會(huì)組織執(zhí)行的中國(guó)國(guó)家漢辦初級(jí)測(cè)試中，我的一些學(xué)生取得了不錯(cuò)的成績(jī)（100分、80多分等）。通過前期我對(duì)學(xué)生的選拔以及對(duì)他們開展的漢語(yǔ)演講技能培訓(xùn)工作，在今年3月由西加華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)主辦的西加省高中生華語(yǔ)演講比賽中，我的三位學(xué)生代表學(xué)校參加初賽，分別以第二名、第四名、第五名進(jìn)入決賽，在決賽中一位學(xué)生獲得第五名（優(yōu)秀獎(jiǎng)第二名）。盡管只有一位學(xué)生拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)，但這并不代表沒有拿獎(jiǎng)的兩位學(xué)生失敗了。在此之前他們從未參加過這樣的演講比賽，為了這次比賽他們也付出了很多的汗水，他們從參加我為他們開展的漢語(yǔ)演講技能培訓(xùn)到這次的華語(yǔ)演講比賽，他們的漢語(yǔ)水平有了一定的提高，他們得到了很好的鍛煉，積累了演講的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了演講的技能，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這就是超越了自己，這就是對(duì)他們最好的鼓勵(lì)。我為我的學(xué)生們感到欣慰，這也激勵(lì)著身為漢語(yǔ)教師志愿者的我更好地完成所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

3.生活方面

終于能夠深切體會(huì)到：凡事只有自己親身去體驗(yàn)，才能真正得到答案。來(lái)到印尼之后，生活在小城喃吧哇，我并沒有遇到到傳說(shuō)中的排華和不安全因素。在喃吧哇，雖然物質(zhì)生活條件上存在一些困難，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些困難都是可以努力克服的。學(xué)校安排我住在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的二樓，有補(bǔ)習(xí)班的一位女華語(yǔ)老師跟我做鄰居。兩個(gè)人生活上有個(gè)照應(yīng)，而且還能用漢語(yǔ)交流，讓我覺得很踏實(shí)。值得欣慰的是喃吧哇人民都比較淳樸、友好。在喃吧哇的日常生活中，出行去學(xué)校或是購(gòu)物，我以自行車為交通工具。我接觸的華人比較多，比如我通常會(huì)去華人開的店買日用品、吃的之類的東西。雖然他們多數(shù)講客家話和潮州話，不過他們基本能講一些漢語(yǔ)，所以跟他們交流不會(huì)有太大的問題。去他們的店購(gòu)物次數(shù)多了，大家漸漸地熟悉起來(lái)。每次去購(gòu)物的時(shí)候，都會(huì)跟他們聊聊天，他們向我介紹自己去中國(guó)旅游的經(jīng)歷，還請(qǐng)我向他們介紹一些中國(guó)文化，同時(shí)他們會(huì)時(shí)常問候我在印尼生活得習(xí)不習(xí)慣，讓我心里覺得很溫暖。

談到這里，我不得不提到陳老師，因?yàn)樗屛曳浅５母袆?dòng)。她也是一位為西加華文教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、默默付出的工作者，非常感謝她對(duì)我的關(guān)懷和照顧。她經(jīng)常給我打電話問候生活起居和工作情況，還會(huì)在百忙之中抽時(shí)間來(lái)看我，給我?guī)┏缘暮陀玫臇|西，每逢過節(jié)都會(huì)接我去她家共渡。元旦假期期間，在陳老師的安排下，我和坤甸的一位志愿者老師一起去旅游了，領(lǐng)略了婆羅浮屠塔的壯觀、梭羅河的美麗、蘇丹王宮的精致等等。路過雅加達(dá)的時(shí)候，趕上了雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)為志愿者舉辦的迎新年聚會(huì)，我們?cè)谝黄鹁鄄汀⒊琛⒘奶臁⒖从履晖頃?huì)，氣氛好不熱鬧，在歡聲笑語(yǔ)中我們迎來(lái)了新年的鐘聲。正所謂“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“出國(guó)了就知道愛國(guó)了”，在新年鐘聲敲響的時(shí)候，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)、親人、朋友送上了美好的祝福。相信這次迎新年聚會(huì)是我們?nèi)松凶铍y忘的一次，因?yàn)檫@是我們作為漢語(yǔ)教師志愿者在異國(guó)他鄉(xiāng)共渡的新年。

回國(guó)的鐘聲即將敲響，與志愿者生活有關(guān)的日子里，我在這個(gè)千島之國(guó)的土地上奉獻(xiàn)著、學(xué)習(xí)著、生活著、感受著、成長(zhǎng)著，這將是我人生中難忘的記憶和無(wú)價(jià)的財(cái)富。“文化的使者、友誼的使者、愛的使者”是大家對(duì)漢語(yǔ)教師志愿者的理解，我為自己能成為一名赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者感到自豪。由衷地祝福印尼的華文教育事業(yè)蒸蒸日上！留念在別離時(shí)，輕輕地?fù)]手告別：“再見,印尼！”。

第四篇：澳大利亞維州首張罰單赦免申請(qǐng)書

Dear Sir or Madam，My name is XXXX and my Vehicle Registration Number is XXXX

I received the Infringement Notice about exceed speed limit 8 km/h on XXX 2015.The permitted speed is 40 km/h.The Traffic Infringement Notice Number is XXXXXXXXX and the Obligation Number is XXXXXXXXX.I am very sorry that I had exceeded the speed limit.I was trying to go with the traffic flow, so I was focusing on followingthe car in front of me, I did not notice the speed has exceeded the speed limit.I realize that this is no excuse, but I am hoping to apply for the internal review and your kind re-consideration.Ihavealways been a careful driver and have no exceed speed limit infringement before.I hope it can be change to an official warning.I guarantee that in the future more attention will be provided in accordance with driving, not speeding and illegal.Once again apologize for my behavior.Yours Faithfully, XXXXXXXX

第五篇：漢語(yǔ)教師志愿者守則

漢語(yǔ)教師志愿者守則

★ 熱愛漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，按照《漢語(yǔ)教師志愿者出國(guó)任教協(xié)議書》履行志愿者教師的責(zé)任和義務(wù)，完成漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

★ 嚴(yán)格遵守所在國(guó)的法律，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

★ 遵守外事紀(jì)律，在對(duì)外交往中不卑不亢，維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán) ★ 不參與所在國(guó)的政治活動(dòng)，不從事第二職業(yè)和任何以贏利為目的、違背社會(huì)公德的活動(dòng)。

★ 保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。★ 與國(guó)家漢辦、中國(guó)駐所在國(guó)使（領(lǐng)）館及學(xué)校保持密切聯(lián)系，定期匯報(bào)教學(xué)、生活情況。

★ 遵守任教學(xué)校的規(guī)章制度，服從任教學(xué)校的教學(xué)安排，尊重任教學(xué)校及相關(guān)管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，愛護(hù)學(xué)生。

★ 嚴(yán)禁夜不歸宿，自尊自愛，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和健康的生活方式。

★ 注意衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防疾病。

★ 遭遇突發(fā)事件應(yīng)立即求助于任教學(xué)校，及時(shí)通知中國(guó)駐所在國(guó)使（領(lǐng)）館，并盡快向國(guó)家漢辦反映。

2015年8月8日陜西師范大學(xué)City&Guilds國(guó)際漢語(yǔ)教師暑假班及2015年赴韓國(guó)漢語(yǔ)教師、赴泰國(guó)漢語(yǔ)教師，也在火熱報(bào)名中，助您實(shí)現(xiàn)出國(guó)教漢語(yǔ)的夢(mèng)想！City&Guilds國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證，是從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際“金卡”，是走向世界就業(yè)市場(chǎng)的“通行證”。咨詢QQ：740054920