第一篇：赴美國漢語教師志愿者薦信

赴美國漢語教師志愿者推薦信

尊敬的省廳領導：

您們好！

作為實驗小學校長，我謹推薦我校教師----老師申報赴美國漢語教師志愿者。

===老師是我校的一名優秀英語教師。（個人簡介）她現年37歲，英語本科畢業，普通話二甲，她從教14年、連續獲得優秀成績。她政治思想素質好；她愛國愛黨，熱愛教育事業、遵紀守法、恪守職業道德、思想上進、工作積極、團結同事、樂于助人，是一名好老師、好同事。

她愛崗敬業，業務能力強。她從事英語教學，深諳語言教學之道。她教法多樣，形式活潑，上課生動逗趣，深受學生喜愛，她所執教班級的英語成績常高出同年級平均水平。她多次承擔英語組公開課，受到聽課領導和老師的高度評價。

她是一位樂觀豁達且善于溝通的人。在學校中與同事關系融洽，她給人的印象總是笑盈盈的，渾身洋溢著熱情和活力；在教研工作中，她積極參與，善于表達個人見解，常得到了同行的認可；和學生交流中，她親切而又細致，善于掌握學生心理，善于和學生溝通和交流，班級工作搞的有聲有色。

她樂于奉獻、熱愛公益事業。她積極響應和參加學校或上級部門組織的公益活動；還常利用節假日時間參與社會公益事業，參與了長沙市文明勸導，參與了“多背一公斤”貧困助教活動，具有奉獻精神。

她也是她樂學上進、善于鉆研。三年來，她多次參加學校組織的培訓學習。2010年，參加了華東師大英語教學培；在教學中，她不斷學習新知識，不斷吸取老教師的教學經驗，并發表了專業論文。。。另外，她還能與時俱進，經常信息技術老師請教課件制作和多媒體應用技術，現在她能夠熟練掌握教學中多媒體的應用，在信息技術與學科教學深層融合方面做得較為出色。

作為==老師的領導，我之所以推薦，一方面是她本人的自愿申請和強烈要求，另一方面是源自于她的優秀表現和我們對她的了解，覺得她符合推薦條件。

特此推薦

推薦人：

****年**月**日

第二篇：關于選派赴美國漢語教學志愿者的通知

關于選派赴美國漢語教學志愿者的通知

根據湖南省教育廳《關于選派赴美國漢語教學志愿者的通知》（湘教通〔2011〕3號）精神，2011年國家漢辦將繼續向美國選派漢語教學志愿者，省教育廳負責湖南省的候選人推薦工作。現將有關事項通知如下：

一、推薦人選條件

1、熱愛祖國、遵紀守法，熱愛教學事業，具有良好的思想品德和職業道德；

2、身心健康，符合國際旅行健康體檢要求；

3、符合《2011年國家漢辦---美國大學理事會赴美志愿者項目》報名條件，能夠履行《項目》中規定的教師職責；

4、我校在職教師，并具有三年以上語言教學經驗； 普通話水平在二級甲等以上；

5、有較強的英語口頭和書面表達能力，能夠在全英文環境中生活和工作；

6、有較強的對外交往能力、個人奉獻及團隊合作精神。

二、初選

國家漢辦將組織專家對推薦人選的申請材料進行審核，擇優參加面試，未被通知參加面試者即未通過初選。

三、面試

國家漢辦將組織美方代表對候選人進行面試。候選人參加面試時所發生的交通、食宿等費用自理。

關于材料報送的要求以及其他未盡事宜，請咨詢對外聯絡處。咨詢電話：。。我處受理相關申報材料的截止時間為2011年2月14日。

對外聯絡處2011年1月6日

第三篇：關于選派赴美國漢語教學志愿者的通知

漢辦 [2010]36號

有關省、自治區、直轄市教育廳（委）

根據我辦與美國大學理事會達成的協議，我辦今年將繼續向美國選派漢語教學志愿者。為做好選派工作，請你廳（委）協助推薦候選人。現將有關事項通知如下：

一、推薦時間: 2010年1月18日-2月7日

二、選拔人選條件

1、熱愛祖國，遵紀守法，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和職業道德；

2、身心健康，符合國際旅行健康體檢要求；

3、符合《2010年國家漢辦—美國大學理事會赴美志愿者項目》（由國家漢辦網站下載）報名條件，能夠履行《項目》中規定的教師職責；

4、在職教師，并具有三年以上語言教學經驗（截至2010年6月）；

5、普通話水平在二級甲等以上；

6、有較強的英語口頭和書面表達能力，能夠在全英文環境中生活和工作；

7、有較強的對外交往能力、個人奉獻及團隊合作精神；

三、推薦、選拔程序

1、推薦人選 請各單位根據上述要求，按照本人自愿的原則，并根據當地師資力量和教學工作的實際情況決定推薦人選。鼓勵漢語國際推廣基地學校推薦人選。高校教師候選人比例不得超過本省（市）名額的15%。

2、報送材料

（1）《國家漢辦—美國大學理事會赴美漢語教學志愿者申請表》中、英文報名表（可由國家漢辦網站下載）。請被推薦人選按要求認真填寫表格，所填信息應實事求是，內容充實。學校意見欄必須有主管校長簽署意見和簽名，并加蓋學校公章。

（2）主管校長手寫并簽名中文推薦信，不少于600字；

（3）《健康史及體檢表》（由國家漢辦網站下載），英文填寫，并有三甲醫院執業醫師簽字；

（4）身份證復印件、護照復印件（如有）；本科及研究生畢業證書、學位證書復印件；

（5）本科及研究生在校成績單復印件；（6）教師資格證書復印件；（7）普通話水平證書復印件；（8）英語水平證書復印件；

（9）校方出示的截至2010年6月滿三年（及以上）語言教學工作證明；

（10）其他相關材料，如資格證書、獲獎證明等復印件。

以上證明材料統一打（復）印在A4紙上，復印件均需加蓋推薦學校校級公章；于2010年2月22日前將報送到我辦。

四、初選

我辦將組織專家隊被推薦人選的申請材料進行審核，擇優參加面試，未被通知參加面試者即未通過初選。

五、面試

我辦將組織美方代表對候選人進行面試，面試具體時間、地點等事宜將另行通知。候選人參加面試交通、食宿費用自理。

六、保證金

漢語教學志愿者赴任前須交納保證金3萬元，按期回國并考評合格后全額退還。

七、志愿者待遇

我辦將為赴美漢語教學志愿者提供往返國際機票及國外生活津貼；美方將以如下三種方式之一提供志愿者待遇：

方式一：美方接待學校提供部分資助，使志愿者的總收入（含國家漢辦提供的在美期間8000人民幣/月生活津貼）與該校承擔相似教學任務的全職教師收入相同。志愿者需自行解決食宿和交通，美方學校將提供協助。

方式二：美方接待學校提供少量資助、免費住宿和/或工作期間的交通，使志愿者的總收入（含國家漢辦提供的在美期間8000人民幣/月生活津貼）與該校承擔相似教學任務的全職教師收入相同。

方式三：美方接待學校提供免費住宿、工作期間的交通和工作餐。國家漢辦提供在美期間8000人民幣/月生活津貼。

請你廳（委）商教師派出單位為其保留國內公職和基本工資，工齡連續計算。志愿者教師在赴任前自行與原單位協商津貼、補貼、醫療保險、養老保險、公積金等問題，我辦不承擔協調義務，但可出具相關證明材料。

八、服務期限

1年，如美方提出需求且原單位同意，經國家漢辦批準后可適當延長。該志愿者項目旨在教授漢語，傳播中國文化，增進中美人民之間友好和友誼，參加該項目的志愿者是友好的使者，須具奉獻精神，有獨立工作能力，請各單位務必嚴把政治關，推薦優秀候選人。

第四篇：漢語教師志愿者守則

漢語教師志愿者守則

★ 熱愛漢語國際推廣工作，發揚吃苦耐勞，敬業奉獻的精神，按照《漢語教師志愿者出國任教協議書》履行志愿者教師的責任和義務，完成漢語教學任務。

★ 嚴格遵守所在國的法律，尊重當地的風俗習慣。

★ 遵守外事紀律，在對外交往中不卑不亢，維護國家和民族尊嚴 ★ 不參與所在國的政治活動，不從事第二職業和任何以贏利為目的、違背社會公德的活動。

★ 保持良好的團隊協作精神，認真學習，不斷提高教學水平。★ 與國家漢辦、中國駐所在國使（領）館及學校保持密切聯系，定期匯報教學、生活情況。

★ 遵守任教學校的規章制度，服從任教學校的教學安排，尊重任教學校及相關管理機構的領導和老師，愛護學生。

★ 嚴禁夜不歸宿，自尊自愛，保持嚴謹的生活作風和健康的生活方式。

★ 注意衛生，加強鍛煉，預防疾病。

★ 遭遇突發事件應立即求助于任教學校，及時通知中國駐所在國使（領）館，并盡快向國家漢辦反映。

2015年8月8日陜西師范大學City&Guilds國際漢語教師暑假班及2015年赴韓國漢語教師、赴泰國漢語教師，也在火熱報名中，助您實現出國教漢語的夢想！City&Guilds國際漢語教師資格證，是從事對外漢語教學的國際“金卡”，是走向世界就業市場的“通行證”。咨詢QQ：740054920

第五篇：漢語教師志愿者考試

一·考試過程分綜合面試

（考察拼音、筆順筆畫、同義詞辨析、病句辨析、語法點試講、教學臨場應變能力、對環境的適應能力、才藝展示）

1、自我介紹30秒介紹大學、專業、教學經驗

2、考察拼音直接寫拼音，寫拼音的備考可以參見《漢語拼音正詞法基本規則》，重點關注句首字母大寫、專名和人名首字母大寫、兒化、輕聲、隔音這幾個方面。成語拼寫法、外來詞拼寫法、人名地名拼寫法、標調法、移行規則

（樸成恩在長城上休息了一會兒。）

接著是寫成語，我的是“荊棘叢生”。寫成語主要考察的是錯別字和筆順筆畫，備考時可以看看黃廖本《現代漢語》上冊列出的幾個字的筆畫規范和成語表。

3、同義詞辨析，參考《對外漢語教學語法釋例201例》，學習其中的分析思路和方法 先造句：要遵循兩個原則： ①一定要把需要辨析的兩個詞放到同一個句法位置，看句子是否合法；②造的句子一定從短句開始，從最簡單的只有主謂賓的句子開始。舉例：小學生問你，“看”和“看見”兩個詞有什么區別，你怎么回答？ 翻翻《現代漢語八百詞》呂叔湘

4、語法點試講，分數比重最高的一個環節。教學環節設計

一般來說，考官會給你個“語言點”和教學對象的基本情況（學生年級、班級人數、學了多久漢語等等），讓你設計一個針對該“語言點”的課堂教學環節。語法點的教學一定要有適當的引入環節，用舊知識引出新知識。再舉個栗子，考官讓你講“選擇疑問句”，你在講之前就可以跟考官說，既然是講“選擇疑問句”，那么我可以默認學生已經學過“一般疑問句”了，正式講解的時候你就可以用一般疑問句來引出選擇疑問句。這樣一看，你就是有一定的專業基礎，考官自然會感到滿意。詞匯：愛考虛詞、連詞、副詞

語法：往往考出漢語語法的特點，“把”字句，“被”字句，存現句，比較句，兼語句等。例，區分“就”和“才”，“ 又”和“再”，好心的考官會給例句，這需要我們不僅要有語感，還要有一定的概括能力。

例，“吃什么飯”、“ 睡什么覺”、“ 著什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？ 例，“把飯吃在五道口”對不對，為什么？ 例，“打網球兩個小時”對不對，為什么？

舉例（講課）

1.提示：假設你在赴任國教的學生是大學生/中學生，他們學過三個月中文。今天的教學內容之一是“還”，課文中的句子如下：

“今天下午我看了電影，還去了商場。”

請做一個六分鐘的試講。

2.提示：假設你在赴任國教的學生是大學生/中學生，他們學過三個月中文。今天的教學內容之一是選擇疑問句，課文中的對話如下：

A：你知道嗎？小安明天來北京。

B：不知道。她上午到還是下午到？

A：下午兩點。

請做一個六分鐘的試講。

命題要求：兩道題難度基本一致。請寫出各題的考查點。

備考這一環節，比如說北語社出的《爾雅中文》、《成功之路》、《輕松學中文》、《新實用漢語課本》、《新概念漢語》。一般重要的語法點的教學，都集中在前幾冊里，買的時候注意一下網上給出的目錄，看是否能把重要的語法點都涵蓋進去

教學考場

事前抽一篇課文，準備15分鐘到30分鐘，講解時先做一個簡要的課程設計（3分鐘），然后自己選取兩個語法點精講（8到10分鐘）。精講時最好結合自己編的小對話，造句等來練習。（把臺下的考官當作學生）參考以下要點：

1導入——2講解——3朗讀課文——4糾正發音——5講解語法——6練習所講內容（小結本科）——7布置作業

5、教學臨場應變能力

1在考試過程中，如果你的教學對象是中小學，那么有一個考官可能就會扮演一些弱智學生，做出在課堂上打鬧、搶人東西、調戲女同學之類的行為。這時候你不能視而不見，該制止就要制止，但是切記說話不能太兇，要溫柔的跟他講道理，但是又不要說太多，不能一直跟他辯解，這在考官看來是會影響課堂教學的。基本上，就是該制止要制止，說一兩句講道理的話，學生再要辯解，就說“現在是課堂時間，有事兒下課再說”之類的。就是要展示出你作為一個老師，能夠控制課堂，但也別太嚴厲。

2假如你正在上課，你的學生非要玩游戲，你應該怎么辦？ 3在你帶的小學班級里排練一個舞蹈《茉莉花》，你會如何做？ 4有個學生向校長舉報你，但是和你真正所作的事不符，你怎么辦？ 參考：處理課堂問題通常有：暗示、提高分貝、直接制止

6、跨文化意識

1.外國朋友跟你見面使用你不習慣的貼面禮時，你該怎么辦？

2.參加西方人的婚禮時，你穿什么顏色的衣服？為什么？你的女伴穿紅色的衣服合適不合適？

命題要求：兩道題難度基本

1假如你在國外和來自其他國家的人合租，但是對方很不愛干凈，從來不會打掃衛生、交水電費之類的。你應該怎么辦？

2由于歷史的原因，你任教的國家對中國存有偏見，對中國人印象很不好。如果你辦公室的同事這樣對待你，你應該怎么做？

(在這里插一句，以后凡是問到“與同事的相處之道”時候，你就回答“君子矜而不爭，群而不黨”就可以，萬能的。但是很顯然，我準備的這次基本都沒考到......)3請你談一談國際反恐的重要性？

4你的學生問你‘老師，為什么中國人那么喜歡打探別人隱私’你怎么辦？” 5你怎么向外國學生介紹十二生肖？ 6中國的龍和蛇與外國的有什么不同？

考官問題：

你認為作為一個漢語教師你的優勢和不足有哪些？ “‘天宮一號’發射成功的意義”

“若是要舉辦一個‘優秀作業展’的活動我會怎么做” “如果出國后與當地的同事互相不熟悉怎么辦” “假設我要帶好幾個班的課，每個班每周只有一節課，每次上課時發現學生們已經把上節課講過的內容忘干凈了怎么辦”

如果教的是初中學生，學校要舉辦一次中文歌舞合唱比賽，我會選什么曲目 你為什么要去德國？

對外漢語教學包括哪幾個幾個基本環節

“如果在海外除了你應該完成的教學任務之外，學校負責人還給你加了許多額外的工作，這些工作是合同之外的，而你又不想做這些工作，你怎么解決？”，“課堂上，你的學生為難你，說中國沒有言論自由，你怎么解決？” 問題是為什么報漢語志愿者，為什么報你選的這個國家的這個大學，以及你對該大學孔子學院具體授課的對象、模式及他們的水平有沒有事先的了解

如果你的boss更喜歡開展法語項目的活動，而不愿意開展漢語的，你怎么辦？ 你給學生打電話，學生誤以為你懷有惡意，而對你惡語相向，你該怎么辦？ 如果你要給學生介紹重陽節，你會怎么做？ 高頻題：

1，作為一個漢語教師需要具備什么樣的素質。

2，圍繞所去國家提問，比如春節快到了，如果在美國你該如何和學生一起過春節？

3.上課碰到學生遲到，怎么應對這種情況。其他類似的與課堂教學相關的話題。

另外，考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機提問：

1.舉一個文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當地人的文化觀念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國后你會在課后教學生什么？

4．到陌生的環境后如何適應。

5、對海外孔院的漢語教學有何認識？

參考：文化先行，先利用文化要素使學生對漢語感興趣。教師要有責任感和使命感。

英語面試（考察英語口語，包括語音語調、語速等）對pop music的看法？ 是不是緊追潮流？

朋友結婚我會送什么禮物？

如果學校給我布置了過多的任務我會怎么辦？ 保護環境可以采取哪些措施？一帶一路？

介紹家鄉、對赴任國的認識、介紹自己的學校、整治交通的措施、學生老是遲到怎么辦? 官可能會讓你介紹一下你要去的國家、城市、大學，你對志愿者生活的期望及如何處理一些問題等 用英文介紹下孔子

“說說中國和國外的lucky number和unlucky number。” “周末都怎么渡過的？” 問你對所赴國有什么了解 你是哪里人？你喜歡新疆嗎？

圖畫比較題，兩幅圖讓你說差異，我比較的是jogging&yoga（慢跑和瑜伽），一般都能說出三四點不同

漢語教師志愿者面試綜合試題（培訓用）

一、用漢語拼音寫一個句子，并寫出括號中的漢字：（請選擇一題提問）

1、我想跟朋友去延安旅游。（旅）

2、他去西安出差，不是去玩兒。（出）

3、冬天去黑龍江得穿棉襖吧。（黑）

評分參考標準：

A、拼音考察（8分）大小寫；分詞連寫；隔音符號；聲調位置；輕聲等；全部正確得8分，每錯一項扣1分，扣完為止；“

一、不”等可以標原調，也可以標變調；量詞“個”可以標原調，也可以不標調；

B、漢字考察（2分）：漢字、筆順都正確，得2分；有錯誤酌情扣分。

二、詞語辨析（請選擇一題提問）

1、關于——對于

參考答案：

這兩個詞都是介詞，兼表“關涉”與“對象”時，二者可換用：關于/對于訂立公約，兩國均無意見。單表“關涉”用“關于”，單表對象用“對于”，二者不能互換：關于織女星，民間有個美麗的傳說。對于文化遺產，我們要認真保護。

“關于??”介詞短語作狀語，只能放在主語前：“對于??”介詞短語作狀語，放在主語前后均可：關于國際形式，我了解不多。（R）我關于國際形式了解不多。（F）

對于西方文明，大家有不同的看法（R）大家對于西方文明有不同的看法。（R）

2、一次——趟

參考答案：

“次”、“趟”都是動量詞。“次”用于表示事情發生的次數，如：這種藥一天吃三次。“趟”一般用于走動的次數

3、漂亮——美觀

參考答案：

都是形容詞，都有好看的意思。

“漂亮”使用范圍比較廣，可以用于人、動物或事物，多用于口語，可重疊。還有引申義，表示好、精彩、出色地意思。如：這件事干得真漂亮。

“美觀”多指服飾、用具、建筑物、工具等的外在形式好看，不能用于人。多用于書面語，不可重疊。

評分參考標準：

1、能舉出合適的例句，得1-2分；

2、能基本說明二者的區別，的3-6分；

3、能用專業知識分析二者的區別，得7-10分。

三、偏誤處理：下面A句和B句都可以說嗎？請加以解釋：（請選擇一題提問）

1、A、我們正在公園散散步呢。B、我們正在公園散步呢。

參考答案：B句對。副詞“正在”表動作進行，而動詞重疊“散散（步）”則表嘗試或經常性動作，二者語義相矛盾，應改“散散步”為“散步”。

2、A、小李叫我早點兒來，車馬上要開了。

B、小李叫我快點兒來，車馬上要開了。

參考答案：B句對，“早點兒”強調時間早，即提前某時點：“快點兒”強調速度快，即縮短某時段，有抓緊時間，不要錯過之意。句中要求抓緊時間，不要誤車，故須用“快點兒”。

3、A、我姐姐下星期就要結婚了。B、我姐姐下星期快要結婚了。

參考答案：A句對。“就要”和“快要”都能與后面的“了”一起，表示動作即將開始或完 成，通常可以替換。但如果句子中出現具體的時間詞語作狀語，不能用“快要”，比如“明天我就要回國了”。題目中“下星期”|也是時間詞作狀語，所以不能用“快要”。

四、教學能力（請選擇一題提問）

1、假如你在任教國教的是學了五個月的大學生/中學生，現在的教學內容是“去什么地方做什么”，課文中的句子是：“我去中國看朋友。”

A、請用一分鐘介紹你的教學思路。B、做一個五分鐘的試講，至少包括講解和練習。

C、課堂管理問題：（此問題在試講進行中或結束時適時提出）

在課堂教學過程中，幾個學生就在笑一個學生，并且用他們的母語開始談笑，聲音也越來越大，這時你怎么處理？

參考答案：

A、知識點：這是第一個動詞為“來/去”的連動句，在語義上，第二個動詞往往表示第一個動詞的目的（“去中國”是為了“看朋友”）。

B、教學考察點：能通過合理的教學設計清楚的呈現語言點的基本用法：教學方法直觀、簡潔，適合教學對象的年齡、漢語水平，教學環節完整；有互動意識，能展開適當的練習或活動：能及時發現并有效糾正學生的錯誤。C、課堂管理考察點：任何幫助學生集中精力、建立規則意識的方法均可。

2、假如你在赴任國教的是小學生/中學生，他們學過三個月中文。今天上午的教學內容之一是顏色詞，比如“紅”、“黃”、“藍”、“綠”等。

A、請用一分鐘介紹你的教學思路。

B、做一個五分鐘的試講，重點展開活動環節。

C、課堂管理問題：（此問題在試講進行中或結束時適時提出）

有學生突然提出：老師，我們去外邊兒踢足球吧！參考答案：A、知識點：顏色詞語，單獨或結合句型講練均可。B、教學考察點：能通過合理的教學設計清楚的呈現語言點的基本用法；教學方法直觀、簡潔，適合教學對象的年齡、漢語水平，教學環境完整；有互動意識，能展開適當的練習；能及時發現并糾正學生的錯誤。

C、課堂管理考察點：任何幫助學生集中精力、建立規則意識的方法均可。

五、跨文化意識（請選擇一題提問）

1、在課堂上你介紹了中國的龍，學生馬上說龍是邪惡的，為什么中國人喜歡龍？中國人喜歡邪惡的東西嗎？你怎么回答？

參考答案：中國一直將龍視為最大的神物和最大的吉祥物，傳說中統領水域，在人間行使行云布雨的使命。歷史上龍還是封建皇權的象征，皇帝被稱作真龍天子。

2、你剛到一個國家，外國朋友在你不知情的情況下，帶你去參加一個宗教活動，到那以后，你該怎么辦？

參考答案：在許多國家，人們經常參加宗教儀式。如果你發現這個宗教活動有問題，應該找個借口離開。如果這是個正常的宗教活動，即使你不是宗教的教徒，但也應該尊重他人的信仰，可以抱著觀察、體會當地人生活的態度，參加他們的活動。

六、交際應變能力（請選擇一題提問）

1、在赴任國，你任教的學校非常重視學生的文娛活動，甚至要求你放棄課，幫助學生編排歌唱舞蹈等節目，教學計劃因此無法按期完成。面對這個問題，你應該怎么處理？

參考答案：排練節目與完成教學計劃都是校方的要求，音節詞可就這一問題與校方溝通，商議解決的辦法，也可提出自己的意見。此外，可以再皮安排文娛節目的時候，將中華傳統文 化的元素滲透到其中，讓老師和學生在觀賞節目的過程中感受中華文化的魅力。間接起到了向學生傳播中華文化、傳授漢語知識的作用，這也是另一種靈活的授課方式。

2、你們辦公室的一個主管常常叫你給他打雜，但是總結工作時卻“忽略”你的貢獻，面對這種情況你怎么辦？

參考答案：畢竟是在國外，而且對方是你的上司，要有服務的意識，應該多做事少說話，任勞任怨，這樣有助于得到領導和同事的認可，建立和諧的人際關系。不過，如果主管讓你做的事太多，影響了你的備課，可以委婉而客氣的拒絕以部分工作。

七、中國國情與文化（請選擇一題提問）

1、有學生問，中國有很多民族嗎？你怎么介紹？

參考答案：

中國式多民族國家，有56個民族，5個民族自治區，其中漢語人口占全國總人口的91.59%。其中55個民族人口較少，習慣上被稱為“少數民族”，如壯、蒙古、回、藏、維吾爾等民族。在長期的歷史發展過程中，少數民族大都形成了自己特有的風俗習慣和宗教信仰，少數民族一般都有自己的語言，有的還有自己的文字。

2、假設你在赴任國教的是大/中/小學生，如果要你安排一次關于中國結的文化講座及活動，如何設計與組織？

參考答案：

知識介紹：通過圖片、視屏等媒介展示中國結的優美及內涵，介紹一到兩中基本結及寓意，如盤長結，象征子孫綿延，福祿承襲壽康永續等。展示體驗：教師展示中國結實物，如能自己動手編織更好，教師帶領學生體驗簡單的中國結的編織，成果可以作為禮物回家贈送父母，也可以裝飾中文教室。

文化對比：“對比不同文化、不同國家的表示美好意愿的、具有較強辨識度的民間手工藝術形式。

賞析拓展：請大家欣賞中國家是如何作為傳統文化的象征，收到各國人民喜愛的案例。評分標準：

考生的活動設計有創意、能有效地組織與管理活動（不必拘泥于參考答案）。

考生的講座能幫助學生理解和體驗中國文化（不必拘泥于參考答案）。

考生的回答與設計應根據教學對象的特點，合理、有針對性、可操作，考官酌情評判。

(二)、文化類：

1、四大文明古國。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩人有哪些，背誦其中一位的詩。

很簡單的一個題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對外漢語教學來談），不憤不啟不悱不發（啟發式的教學方法），教學相長，有教無類。

5、你認為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態上有各種差異，文明的本質是共通的，都是人類文化中優秀、進步的部分。

6、你如何與外國學生交流3.14西藏問題？（被面試人申請的是一所法國的孔子學院，考試時正值中法關系敏感期，考官臨時問到了這個題目。一般來說，面試和時政關系并不大。）

7、西安是六朝古都，請問是哪六朝？

基本沒人能答對，大部分人只答出2到3個都城。（也有說西安是十幾個朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準確性有待考證）

8、闡釋“理學”及代表人物

9、中國古代四大名著

《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》