第一篇：同濟大學 2010年土木工程學院團委工作總結

土木工程學院團委2010年度工作總結

2010年，共青團同濟大學土木工程學院委員會深入學習和貫徹科學發展觀的精神和要求，在基層團組織和廣大團員青年中吹響“創先爭優，做青年先鋒”的思想號角，以培養大學生的奉獻精神和社會責任意識為核心任務，繼續穩步推進“工程師之路”系列品牌活動建設?，F從以下幾個方面對我們一年來的工作進行總結：

一、夯實基礎，確保全面高效的完成各項團務工作

1、進行人員調整與整章建制

2010年9月，團委下設學生會、研究生會和星光志愿者中隊進行新學年的招新和主要負責人換屆的工作，共吸收了150余名同學進入到上述各學生組織鍛煉培養。此外，我們在過去工作經驗的基礎上，完善了《土木工程學院學生活動經費使用辦法》、《土木工程學院學生活動宣傳制度》等規章制度，向規范化、制度化方向進步與發展。

2、團組織關系轉出、接受及黨校推優工作

2010年，土木工程學院有650余名本科生畢業，580余名本科新生入學，其中團員比例約為90%，我們順利地完成了所有畢業生團員和新生團員檔案的轉出、接受和整理歸檔工作。此外，各團支部嚴格把關、精心推選，共選拔推薦了272名優秀團員進入黨校學習，使越來越多的優秀青年凝聚在黨旗之下。

3、開展共青團干部凝聚力建設活動

凝聚力建設是共青團干部隊伍建設的重要內容和任務，我院團委于2010年6月和12月以素質拓展、內部友誼競賽等形式開展了內部建設和能力提升活動，鍛煉了共青團學生干部之間的協調合作能力、組織服從能力和團隊精神。

4、完成了上級團組織布置的各項團務工作

2010年，我院團委在學校團委和學院黨委的共同領導下，圓滿的完成了上級團組織布置的各項團務工作，包括團員信息統計、團報團刊征訂、共青團年鑒信息上報和各類科技文體比賽組織工作等。

二、精心組織，全面細致地開展世博志愿者服務工作

土木工程學院團委自中國2010年上海世博會申辦成功后，便積極地以主人翁的態度投身到世博會的各項服務中，從2009年底世博志愿者選拔開始至2010年底世博志愿者表彰結束，我院團委順利的完成了世博志愿者的選拔、培訓、動員、服務、總結表彰等各項工作。

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1、世博志愿者選拔

根據上海市世博會籌辦工作領導小組志愿者組的統一部署，2009年12月中旬正式啟動同濟大學中國2010年上海世博會志愿者選拔工作。學院工作組在一周時間內，克服重重困難，制定了以《土木工程學院2010年上海世博會志愿者選拔方案》為藍本的選拔制度，并完成了對1047名志愿者申請人的面試，最終組建了包括教職工、研究生、本科生在內的共532人的龐大志愿者團隊，占同濟大學選派志愿者總數的10%左右。

2、世博志愿者信息審核

按照中國2010年上海世博會志愿者招募運行工作的總體安排，為了保障志愿者的權益和做好后勤保障工作，學院團委自2010年2月20日至3月1日，進一步完成了志愿者的名單審核、崗位分配、照片收集、課程及住宿情況摸底等基礎性工作。

3、志愿者能力培訓

為了進一步提高園區志愿者素質，培養其綜合應變能力，更好地為世博會服務，學院團委除了完成世博局志愿者部規定項目的培訓外，先后開展了“我們的奧運，我們的世博”——奧運志愿者座談會、“世博零距離”素質拓展及情景模擬等活動，幫助志愿者從各個方面提升自我知識儲備和素質能力。

4、臨行前動員

為了加深學院全體志愿者的集體榮譽感，學院團委在全校志愿者動員大會前安排組織了土木工程學院世博志愿者動員大會。學院黨委書記陳世鳴教授、院長朱合華教授為全體志愿者做了臨行前動員。校黨委副書記李昕老師、校團委書記楊元飛老師也出席了大會。

5、志愿服務工作

為了保障志愿工作的可持續性，學院團委積極配合學校進行每日之星、雙周星等獎項的評選，同時在學院內部也建立了一套效果顯著的獎勵制度，通過各種手段來激勵志愿者，做到獎懲兼具，獎懲分明。最終，我院志愿者順利地完成了各項服務工作。

6、總結表彰工作

世博志愿服務結束后，學院團委就“后世博志愿服務精神”等主題開展了一系列活動，包括志愿精神進社區、世博志愿者與昆明學校小學生“大手拉小手”等系列形式多樣的活動，宣揚志愿服務精神和理念，取得了良好效果。學院團委在世博志愿者服務證書、世博志愿者慰問品發放、世博志愿者評優申報等多項工作上予以高度重視、保質保量的完成了總結表彰的各項工作，五百多名志愿者的信息核對和物資發放等無一差錯。

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三、扎實推進，積極開展第二課堂品牌活動

2010年，學院團委圍繞著卓越工程師的培養目標，繼續推進“工程師之路”系列品牌活動的開展和建設，多點面、全方位的踐行培養卓越人才的理念。

1、遠大理想系列

2010年5月，圍繞“土木人與世博”主題，我院團委邀請到了土木工程學院副院長張其林教授進行了題為“以結構為緣，架世博之軸”的訪談活動。

2010年11月，圍繞著工程實踐案例的具體情況，我院團委邀請到了土木工程學院地下系的白云教授進行了題為“地下施工案例分析與經驗分享”的訪談活動。

2010年10月、11月和12月，我院團委組織學生記者活動以采訪的形式，通過其與院內外知名教授、學者等進行交流，將土木學科的歷史發展、理論前沿及土木人的人生感悟與經歷等以訪談的形式進行記錄與宣傳，增加了師生之間的交流，也幫助廣大學生更快更全的了解學科前沿信息與知識。

2、身心健康系列(1)心理講座

2010年4月，結合世博培訓工作，我院團委邀請到了同濟大學心理咨詢中心的殷芳老師，進行了“大型活動前的心理減壓講座”。講座以生動的形式使學員們明白了在志愿者服務期間可能遇到的比較重要的問題，并從心理學的角度得到了啟示與收獲。

(2)急救知識講座

2010年5月，為了配合世博培訓工作，我院團委邀請到了校醫院的方敏霞老師進行了“大型活動急救知識講座”。通過理論知識的學習和對模型的實踐操作，志愿者小組長們掌握了基礎的突發狀況的緊急處理能力和簡單的急救的技能。

(3)“土木杯”足球賽

2010年4—6月，學院團委組織了一年一度的“土木杯”足球賽。本次比賽擴大了比賽參與范圍，吸納了廣大研究生的參與，共有18支參賽隊伍，包括3支研究生球隊。在經歷了兩個月的激烈角逐之后，來自建工系的研究生隊獲得最終的冠軍。

(4)健康生活宣傳周

2010年11月，為在2010級新生倡導健康的生活方式，打造良好的精神風貌，學院團委組織了健康生活宣傳周系列活動，通過向新生發送健康生活宣傳提示短信、健康生活短片征集等活動幫助新生適應大學生活、建立良好的生活習慣。

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(5)“土木杯”籃球賽

2010年11月—12月，學院團委組織了品牌體育賽事“土木杯”籃球賽，全院50多個本科班級及研究生代表隊參加了比賽，經過近兩個月的比賽，最終土木研究生二隊獲得了冠軍。

(6)迎新系列體育比賽

2010年12月，為豐富新生的文體生活，倡導運動生活理念，學院團委在2010級本科生中開展了棋牌、足球、乒乓球和羽毛球系列比賽，近300名本科新生參與到比賽中來，受到了廣大新同學的歡迎。

3、修身養性系列

(1)“泛舟世博——書海擷珍”讀書系列活動

2010年4月，為了能讓廣大同學更好的了解世博，了解志愿精神，學院團委舉辦了“泛舟世博——書海擷珍”讀書系列活動，活動中向廣大團員青年推薦了10本關于世博和志愿的優秀圖書作品，并做成展板在土木樓底樓大廳進行展示。

(2)“唱響世博” 第二屆師生卡拉OK大賽

2010年5月，我院團委舉辦了 以“唱響世博” 為主題的第二屆師生卡拉OK大賽。比賽分別在世博會志愿服務前后進行，先后經過了層層選拔，最終來自本科生2008級的梁滌宇獲得冠軍，同時還評選出了土木十大歌手、最佳人氣獎以及教師優秀表現獎。

(3)商務禮儀講座

2010年10月，學院團委邀請專業禮儀講師針對畢業班同學進行了商務禮儀講座，通過職前禮儀培訓和知識講解，幫助畢業生提前學習和了解正規的商務禮儀知識和規范，做好就業準備。

(4)“我的青春我做主”主題迎新晚會

2010年11月，經過近兩個月的籌備后，學院團委為廣大師生獻上了題為“我的青春我做主”迎新晚會。晚會讓2010級的新生們充分感受到了土木學院洋溢的激情，展示了新生們身上鮮活青春的風采。

(5)同濟大學燈謎文化傳承基地三期建設

2010年12月，我院團委繼續推進由學院承建的同濟大學燈謎文化傳承基地的三期活動建設。三期建設主要包括“宋詞與燈謎”主題燈謎文化講座、“謎游三國”燈謎文化展覽、“謎游三國”燈謎游園會系列活動，經過精心組織和籌備，三期建設的活動圓滿結束，收到了良好的效果。

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(6)第二屆“土木年華”師生攝影大賽

2010年10月，為展示我院師生豐富多姿的生活，給廣大攝影愛好者提供一個展示自我的平臺，學院團委組織了第二屆“土木年華”師生攝影大賽。比賽共收到參賽作品270余幅，為全院師生送上了一道別具特色的視覺盛宴。

(7)“學海行舟”新生辯論賽

2010年10月—12月，為給同學們提供了一個展示自我才華的絕佳舞臺，同時也讓更多的同學在觀摩比賽的過程中開闊了自己的視野，了解了辯論的獨特的魅力，我院團委舉辦了主題為“學海行舟”的新生辯論賽，經過激烈角逐，2010級土木工程專業3班代表隊獲得了冠軍。

(8)“創衣無限”創意衫設計大賽

2010年12月，為更好的融洽學院生活氛圍、加強學生寢室凝聚力和學生創造力的培養，學院團委組織了“創衣無限”創意衫設計大賽。比賽共有50余組選手以寢室為單位報名，收到了眾多繪制精美、創意新奇的作品，彰顯了我院學生的才華與想象力。

4、躬行實踐系列

(1)暑期社會實踐申報、組織、展示、評優

2010年，我院暑期社會實踐工作從4月初開始，學院團委先后組織了申報宣傳、優秀項目展示、報名、實踐經驗交流會、暑期社會實踐審批會等環節，做了大量細致、周密、有效的組織工作，共申報42支實踐隊伍。

2010年9月，所有實踐項目結束，學院團委在團市委、校團委的要求和號召下積極進行各類優秀項目和個人評優申報，最終我院榮獲上海市最佳團隊、上海市優秀團隊、上海市優秀指導教師、校級優秀團隊、校級先進個人、優秀組織獎等多個類別的獎項，綜合成績在全校名列前茅。此外，學院團委還組織所有獲獎團隊通過制作易拉寶、設立資料共享公郵等方式進行多層面的展示，供全院師生觀摩學習。

(2)周末小型社會實踐

2010年，我院團委組織學生申報周末小型社會實踐項目共計33項，立項主題多樣，實踐內容豐富，取得了培養團員青年服務社會意識、鍛煉動手能力的良好效果。

(3)交通協管活動

2010年，我院團委下屬星光志愿者中隊牽頭，組織學校其他兄弟學院志愿者15次約200人參加了與黃浦區交警支隊的合作的交通協管活動，為廣大學子提供了走出校園、服務社會的平臺，廣受好評。

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(4)與昆明學校共建活動

2010年10月和12月，我院團委組織大學生志愿者與舉辦了兩期共建活動，主題分別為“搭建積木，展示城市”和“低碳環保，綠色生活”，受到了共建單位師生的歡迎。

(5)曲陽圖書館志愿服務活動

2010年10月以來，每個周末我院團委均組織志愿者前往曲陽圖書館開展志愿服務活動，共計12次100余人次，幫助圖書館整理書籍以及與曲陽社區的小朋友進行互動和交流活動，歷練了志愿者“奉獻·傳播”精神，受到社區居民的普遍歡迎。

(6)“星光傳情、感恩在心”主題節日活動

2010年12月，感恩節之際，學院團委組織志愿者通過感恩明信片和傳情氣球等形式傳遞感恩情懷，共送出明信片325張，校內祝福200余份，營造溫暖的校園氣氛，宣揚感恩教育的風氣。

5、骨干培養系列(1)KAP團校培訓

2010年3—6月和10—12月，學院團委舉辦了兩次KAP團校培訓班，受眾對象分別是世博會志愿者小組長和2010屆本科生班級、團支部學生干部。兩次團校培訓以課程必修和選修的要求安排，包含人文講座、學科講座、素質拓展、社會實踐等內容，使得學員們知識、能力、人格各方面素質得到了切實的提升。

(2)主題團日活動

2010年5月、9月和12月，我院團委分別組織了主題為“躍動的青春，世博有我更精彩”、“中秋·皓月·感恩”、“紅色鮮亮，青春飛揚”的主題團日活動，各活動主題鮮明，富有教育意義，更彰顯了團員青年的亮麗風采，受到了團員青年的歡迎。

共青團同濟大學土木工程學院委員會

2010年12月

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第二篇：同濟大學土木工程學院畢業生情況調查

同濟大學土木學院畢業生情況調查

親愛的校友：您好！

為進一步加強我院大學生綜合素質的培養，提高大學生就業指導等育人工作的質量，我們正在進行發放調查問卷的形式對畢業生進行工程教育改革的調研。問卷結果將近用于我院工程教育改革相關研究課題的數據匯總統計，但不會給您個人帶來任何不利影響，請反饋個我們您的實際情況。您對我們的建議將成為學院進行工程教育改革的重要依據。

謝謝你你的支持與合作！

同濟大學土木工程學院

2010年4月

一、您的基本情況

請學長學姐把答案項改變顏色，最好下載后填寫再上傳否則容易所做的答案不能保存，麻煩您了。祝：學長學姐 工作順利，家庭幸福！！

姓名：性別：本科專業及班級：班主任：

畢業時間：您目前工作單位的名稱：職務及職稱：

通訊地址：郵政編碼：

聯系方式 手機：辦公電話：E-mail:

二、（單選）您對學院培養工作的意見反饋

1、您在校期間是否知道學院有關大學生培養的常項活動，如暑期社會實踐、日常社會實踐、志愿者服務活動、黨、團、學生會、班團組織活動等：

A．知道B.部分知道C.不知道

2、您在校期間是否知道參加學院有關大學生培養的常項活動的途徑并是否參與，如暑期社會實踐、日常社會實踐、志愿者服務活動、黨、團、學生會、班團組織活動等：

A．知道且參加B.知道且不參加C.不知道

3、您在校期間是否知道學院有關大學生培養工作的特色活動，如黨校、團學干部培訓班、科創活動、SITP等：

A．知道B.部分知道C.不知道

4、您在校期間是否知道參與學院有關大學生培養工作的特色活動的途徑并是否參與，如黨校、團學干部培訓班、科創活動、SITP等：

A．知道且參加B.知道且不參加C.不知道

5、您在校期間是否知道大學生可以參加的社會工作，如黨、團、學生干部，學生助理，寢室長，社團負責人等：

A．知道B.部分知道C.不知道

6、您在校期間是否知道參與如黨、團、學生干部，學生助理，寢室長，社團負責人等社會工作的途徑并是否參加：

A．知道且參加B.知道且不參加C.不知道

7、您認為我院大學生培訓工作模式對學生的有效覆蓋面怎樣？

A.所有學生B.大部分同學C.少部分學生D.沒有效果

8、您認為學院的培養工作是否適應社會需求：

A.適應社會需求B.基本適應社會需求C.與社會需要存在一定差距D.與社會需要存在較大差距

９、您本人對我院大學生培養工作的模式是否滿意？

A.非常滿意 B.滿意 C.一般，過得去 D.不滿意

10、您認為大學生在工作后最應具備的品德是：

A.社會責任感B.事業心C.公私分明D.誠實信用E.善良樸實 F.其他（）

11、您在大學期間對那種品德教育有深刻認識：

A.社會責任感B.事業心C.公私分明D.誠實信用E.善良樸實 F.其他（）

12、您認為工作后到現在最貼近的個人形象是：

A.成就型B.自由型 C.自我完善型D.受支配性E.實惠型 F.其他（）

13、您現在的個人形象是否受到大學期間教育的影響：

A.完全有關B.部分有關 C.沒有關系

14、您認為一下最貼近的個人性格的表述是：

A.樂觀性B.獨立性 C.挑戰性D.合作性E.堅持性 F.其他（）

15、您現在的個人性格師是否受到大學期間教育的影響：

A.完全有關B.部分有關 C.沒有關系

16、您認為在智力層面上個人最強的是：

A.記憶力B.注意力 C.觀察力D.想象力E.思維力 F.其他（）

17、您在大學期間對那種智力能力受到過培訓并有深刻的認識：

A.記憶力B.注意力 C.觀察力D.想象力E.思維力 F.其他（）

18、您認為在技術層面上個人最強的是：

A.語言能力B.分析能力 C.學習能力D.研究能力E.操作能力F.其他（）

19、您在大學期間對那種技術能力受到過培訓并有深刻的認識：

A.語言能力B.分析能力 C.學習能力D.研究能力E.操作能力F.其他（）

20、您認為在社會能力層面上個人能力最強的是：

A.語言能力B.說服、協商能力 C.交往適應能力D.開拓能力E.組織領導決策能力F.其他（）

21、您個人能力最強的社會能力是否受到大學期間教育的影響：

A.完全有關B.部分有關 C.沒有關系

22、您認為我院畢業生在一下哪個方面能力最強：

A.基礎理論B.專業知識 C.計算機能力D.外語能力E.實踐、動手能力F.團隊意識、協調能力 G.學習能力H.其他（）

23、您認為我院畢業生在一下哪一方面能力適合社會需求存在較大差距的：

A.基礎理論B.專業知識 C.計算機能力D.外語能力E.實踐、動手能力F.團隊意識

G.與他人溝通能力H.表達能力I.其他（）

24、工作以后，您認為大學生最需要解決和改善的問題是：

A.專業知識B.技術能力 C.社會能力D.個人性格E.個人品德F.其他（）

三、（單選）您對學院就業指導工作情況反饋和建議：

1、您畢業后的第一份工作是通過那個渠道落實的：

A.學院小型供需見面會或直接推薦 B.學校就業網或學校供需見面會C.校友或教師推薦

D.親朋好友介紹E.通過社會人才市場或校外媒體網絡等 F.其他（）

2、您是否知道我院推薦就業崗位的工作渠道，諸如學院直接推薦、學院組織將供需見面會、通過學院教師推薦、通過學院校友推薦及通過單位招聘會推薦等等：

A.知道B.部分知道C.不知道

3、您在進行職業決策時，最主要考慮的是：

A.事業發展 B.經濟收入 C.升職機會D.用人單位聲譽 E.工作地區 F.其他（）

4、您大學所學專業及所受教育對現在所從事工作的影響是

A.專業對口，所學知識有用處 B.專業對口，所學知識沒處用 C.專業不對口，所學知識有用處

D.專業不對口，所學知識沒有用處

5、您認為當前畢業生就業中的最主要問題是：

A.人才供大于求，社會需求總量減少 B.畢業生就業期望值過高，擇業過于挑剔

C.用人單位過于挑剔D.就業信息機制不健全，信息渠道不暢通

E.就業市場不規范，不公平競爭現象嚴重F.就業政策不過完善或不僅合理

G.學校的就業教育和知道過于薄弱，對畢業生就業重視不夠

H.其他（）

6、您認為學校最應在哪個方面加強學生的就業指導：

A.宣傳國家有關畢業生就業的方針政策B.更多手機和整理用人單位需求信息

C.廣泛地向社會宣傳學校，擴大知名度D.開好就業指導課，進行職業生涯輔導

E.了解畢業生就業意向，進行個體指導F.其他（）

７、大學畢業以后，您總共換過幾次單位：

A.沒有換過B.一次C.兩次D.三次E.四次及以上

8、您現在的年收入是：

A.<20000元B.>=20000元且<50000元C.>=50000元且<100000元

D.>=100000元且<200000元E.>=200000元

9、您認為現在的年收入水平在當地處于什么位置：

A.高收入階段 B.較高收入階段 C.中等收入階段D.低收入階段

10、您對現在的工作是否滿意：

A.非常滿意 B.滿意 C.一般，過得去 D.不滿意，準備跳槽

11、您對母校的改革發展、專業設置、人才培養模式和畢業生就業指導工作有何建議？ 答：

再次感謝您對母校工作的支持！

第三篇：同濟大學本科生畢業設計論文-同濟大學土木工程學院

同濟大學本科生畢業設計(論文)

工作的若干規定

（同教[2007]20號）

為了進一步規范我校畢業設計（論文）工作，全面提高畢業設計（論文）質量，特制定本規定。

一、畢業設計（論文）目的與要求

畢業設計（論文）教學目的是培養學生具備綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，分析與解決實際問題的能力；使學生得到從事實際工作所必需的基本訓練和進行科學研究工作的初步能力。畢業設計（論文）作為培養學生創新精神和實踐能力的一次較為系統的訓練，應注重以下幾方面能力的培養：

1．調查研究、查閱和應用中外文獻及采擷網絡信息的能力； 2．理論分析、制定設計或試驗方案的能力； 3．設計、計算及制圖的能力； 4．實驗研究及數據處理的能力；

5．綜合分析、凝練創新、編制設計說明書或撰寫論文、調研報告的能力； 6．外語、計算機應用的能力。

二、畢業設計（論文）選題原則

選題恰當是做好畢業設計（論文）的前提，指導教師在選擇畢業設計（論文）課題時應遵循以下原則：

1．課題的選擇應符合專業培養目標，達到畢業設計（論文）教學大綱的基本要求。2．課題的選擇應體現教學與生產、科研、文化和經濟發展相結合的原則，即選題在符合畢業設計（論文）教學要求的前提下，應盡量結合生產實際、科學研究、現代文化、經濟建設的任務進行，以利于增強學生面對實際的意識，培養學生嚴謹的科學態度和一絲不茍的工作精神，調動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。

3．課題的選擇應貫徹因材施教的原則，使學生的特長或潛能有更好的發揮，并鼓勵學生有所創新。

4．選題的范圍和深度應符合學生的實際情況，并盡可能多地反映現代科學技術發展水平。提倡不同專業（學科）互相結合，擴大專業面，開闊學生視野，實現學科之間的互相滲透。

5．畢業設計（論文）按不同學科類型分別有所側重：

（1）工科類專業畢業設計（論文）結合工程實踐性課題的比例應不低于70%，首先應保證基本工程訓練，在此基礎上做一些提高性的、拓展性的專題研究；

（2）理科類專業畢業設計（論文）要結合當前的科技發展，讓學生走向學科前沿，論文要有一定的學術水平；

（3）經管、人文、法學、外語、藝術類專業畢業論文（設計）要有新穎性，要結合社會、經濟、文化發展中的現實問題、讓學生接觸社會，論文要有一定的新意或創見。

6．畢業設計（論文）課題應遵循“一人一題”的原則。課題經院（系）領導審定后，學生可在教師指導下，采取自選與分配相結合的辦法，確定畢業設計（論文）課題。可以幾名學生共同完成一個大課題，但必須做到分工明確，工作量適當，并根據各自獨立完成的任務，給出課題名稱或分別在原課題名稱后加副標題以示區別。學生除了在導師提出的課題中選擇畢業設計（論文）課題外，也可以根據專業特點選擇自己感興趣的題目作為畢業設計（論文）課題，但必須經指導教師審定。

三、審題工作程序及要求 1．畢業設計（論文）課題由指導教師以書面形式向專業教研室或研究所陳述課題來源、內容、難易程度、工作量大小等情況，經討論審定后，由指導教師填寫畢業設計（論文）任務書。任務書包含設計或研究的內容、要求與指標、應完成的成果以及進程安排、主要參考文獻目錄等。指導教師必須認真、具體、明晰地逐項填寫，讓學生看得明白、有可操作性，并作為考核學生畢業設計（論文）課題完成情況的依據文件。

2．任務書填寫后須經專業教研室或研究所審查，教學副院長（系主任）審定。任務書一經審定，不得隨意更改，如因特殊情況需要變更的，必須經專業教研室或研究所同意，并報教學副院長（系主任）批準。

3．選題、審題工作應在進行畢業設計（論文）的前一學期完成并落實到學生，以便學生盡早準備。任務書應在畢業設計（論文）開始前發給學生，各專業要及時填寫“同濟大學

屆畢業設計（論文）情況匯總表”，交學院教務科審核、匯總后，通過教務信息管理系統提交給教務處實踐教學科。

四、畢業設計（論文）時間

畢業設計（論文）的時間：工科類專業不少于238學時（14周）；經濟、管理、文、理科類專業不少于204學時（12周），一般應覆蓋整個學期或更長時間。畢業設計（論文）開題時間四年制可提前至第七學期，五年制可提前至第九學期進行。

五、對指導教師的要求

1．指導教師應由講師或中級技術職稱以上有經驗的專業人員擔任。助教、研究生不能單獨指導畢業設計（論文），但可有計劃地安排他們協助指導教師工作。指導教師人選由專業教研室或研究所安排，報教學副院長（系主任）審定。

2．對在校外做畢業設計（論文）的學生，可聘請外單位具有相當于講師及其以上技術職稱的專業人員和校內教師共同承擔指導工作。校內指導教師必須掌握教學進度及要求，并協調相關工作。

3．指導教師是畢業設計（論文）的直接責任人。為確保畢業設計（論文）的質量，每位指導教師指導的學生人數不得超過6人。指導教師必須保證有足夠的精力和時間、盡心盡責地直接面對學生進行指導。要嚴格控制出差，因工作需要必須出差者應經專業教研室或研究所審批，并報告教學副院長（系主任）核準。

4．指導教師應為人師表，在進行學業指導的同時，還要教書育人，做好學生的思想教育工作，遵循嚴謹治學、學術誠信的學習態度和工作理念，要了解學生，做學生的良師益友。指導教師對學生既要在業務上嚴格要求，又要關心學生的思想和生活。

5．指導教師應注重培養學生的獨立工作能力和創新能力，在關鍵處把好關，同時要大膽放手，充分發揮學生的主動性和創造性。

6．指導教師的具體任務

（1）選報課題并指導學生選擇課題，填寫和下達任務書，向學生說明畢業設計（論文）各環節的任務和安排。

（2）審定學生撰寫的開題報告、擬定的設計、試驗研究方案。

（3）對學生每周至少進行1~2次（約4~6學時）的指導和答疑，同時檢查學生畢業設計（論文）工作的進度和質量。

（4）指導學生正確、規范地完成畢業設計圖紙、設計說明書或論文、創作作品等。（5）在畢業設計（論文）結束階段，按照任務書的要求和“同濟大學本科生畢業設計（論文）撰寫規范”審閱學生完成任務情況，避免出現抄襲現象，同時對學生進行答辯資格預審，并指導學生做好參加畢業答辯的準備工作。

（6）學生在完成畢業設計（論文）后，指導教師收齊學生畢業設計（論文）全部資料，在資料袋上填寫資料清單并簽名。根據學生的工作態度、業務能力、設計（論文）質量在“成績評定書”上寫出評語及建議成績。

六、對學生的要求

1．努力學習、勤于實踐、勇于創新、保質保量地完成任務書規定的工作。2．尊敬師長、團結協作，認真聽取指導教師和有關專業人員的指導。3．獨立完成規定的工作，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。

4．嚴格遵守紀律，定時、定點接受指導教師的指導。因事或因病不能參加者要事先向指導教師請假，否則作為曠課，按學籍管理有關規定進行處理。

5．學生應在答辯前一周將畢業設計（論文）文本、圖紙或作品等各項成果資料整理齊全交給指導教師審查。未經審查不能參加答辯。

6．被推薦為學校優秀畢業設計（論文）的作者，須將設計說明書（論文）整理成3000~5000字的論文摘要，送交教務處實踐教學科，以便學校編輯出版《同濟大學本科生優秀畢業設計（論文）摘要匯編》。

七、答辯

1．學生畢業設計（論文）經指導教師審查合格后必須參加畢業答辯。在校外做畢業設計（論文）的學生應回學校進行畢業答辯。各院(系)應開展公開答辯活動，起到示范、交流和提高畢業設計（論文）教學質量的作用。

2．各院（系）成立答辯委員會，專業或學科成立答辯小組。答辯委員會的任務是指導全院（系）的畢業設計（論文）答辯工作，核定最終成績。答辯委員會主任由院（系）教學負責人擔任，成員一般不少于5人。答辯小組的任務是主持各組的答辯工作，成員不少于3人，可由專業（學科）教師和論文評閱教師組成。結合生產實際或科研的課題，必要時可聘請校外人員參加學生的答辯。指導教師不得作為答辯小組正式成員參加其本人指導的學生的答辯工作。

3．院（系）要嚴格審查學生答辯資格，凡符合下列情況之一者，取消其答辯資格。（1）累計曠課時間達到畢業設計（論文）全過程1/3者；（2）未達到畢業設計（論文）任務書規定的教學要求者；

（3）未按“同濟大學本科生畢業設計（論文）撰寫規范”的要求完成畢業設計（論文）者。

4．學生答辯前應作充分的準備工作，并寫出答辯提綱。答辯時應簡要說明課題的任務、目的和意義、主要依據、設計（論文）基本內容及方法、成果、特色，以及對自己完成任務的評價，正確回答提問。

八、成績評定

1．畢業設計（論文）成績的評定應以學生完成的論文、設計說明書、圖紙、作品等的情況以及業務能力、學習態度、答辯表現為依據。評定成績必須堅持標準、從嚴要求。畢業設計（論文）成績采用五級記分制（即優、良、中、及格、不及格），成績分布的控制比例為優秀率不超過20%，優良率不超過70%。

2．學生畢業設計（論文）成績在指導教師和論文評閱教師提出的建議成績基礎上，結合答辯情況、成績分布控制比例，由答辯小組提出建議最終成績，由學院（系）答辯委員會核定最終成績。個別重點學科可根據實際情況向教務處實踐教學科提出適當提高優秀率、優良率的申請，經主管處長批準后執行。

九、畢業設計（論文）教學工作管理

1．畢業設計(論文)教學管理工作以學院（系）為單位，負責人為主管教學院長（系主任）。各專業教研室或研究所、教務科負責組織實施。

2．各專業在畢業設計（論文）開始前必須進行動員，組織指導教師、學生和有關人員學習“同濟大學本科生畢業設計（論文）工作手冊”和各專業畢業設計（論文）教學大綱以及院（系）的有關規定，明確畢業設計（論文）的教學要求及相關規章制度。

3．畢業設計（論文）工作的檢查

各學院（系）應定期組織對畢業設計（論文）的檢查工作，主要針對開題、中期和答辯三個階段。

開題階段：重點檢查是否落實“一人一題”的原則，畢業設計（論文）任務書是否下達到每名學生，學生進行畢業設計（論文）的條件是否具備，能否正常開展工作，以及學生撰寫開題報告的情況等。

中期檢查：著重檢查畢業設計(論文)環節中的學風、工作進度、教師指導情況。可以通過調查表和座談會的形式，廣泛聽取師生意見，對存在問題采取改進措施。

答辯階段：重點檢查學生畢業答辯資格審查情況及學生畢業設計（論文）成果的規范化情況。

4．畢業設計（論文）的后期工作

（1）答辯前各專業應根據任務書及“同濟大學本科畢業設計（論文）工作手冊”的要求，組織審查學生畢業答辯的資格，未達到要求的學生不能參加答辯。

（2）各學院（系）在組織公開答辯時，應提前將公開答辯的時間、地點、學生姓名等信息送教務處實踐教學科，以便教務處聘請專家列席旁聽。同時認真組織教師、學生參加與交流。

（3）答辯工作結束后，各學院（系）教務科須在規定時間內將學生成績表提交教務處實踐教學科。同時將畢業設計（論文）資料整理、歸檔。

（4）教務處按學生數10%左右的比例隨機抽取畢業設計（論文）文檔請有關專家復評。復評情況將作為學校評選各院（系）優良教學狀態的依據條件之一。

5．工作總結

畢業設計（論文）工作結束后，各學院（系）要認真進行總結?？偨Y內容包括：在畢業設計（論文）工作過程中執行學校規定和要求的情況、工作特色和經驗、存在問題及整改措施，并對學校開展畢業設計（論文）工作提出意見或建議。

6．畢業設計（論文）資料的保存

學生畢業設計（論文）資料由各學院（系）歸檔保存，保存期為三年。選擇部分優秀畢業設計（論文）送學校檔案館存檔。

十、附則

本規定由教務處負責解釋，并組織實施。

第四篇：同濟大學 中德工程學院2010團委總結

中德工程學院2010-2011學年上學期團委工作總結 本學年在校黨委、校團委的領導下，我院分團委工作緊緊圍繞學校發展大局和學生成長成才的實際需要，依托985二期平臺建設，以加強和改進大學生思想政治教育為先導，以提高青年學生的綜合素質為主線，在大學生思想政治教育中發揮先鋒模范作用；夯實基礎、凝聚青年，提高共青團在青年中的影響力開展了很多富有特色的活動。

1、通過開展志愿者活動，增強學生的社會責任感

本學年我院實踐部配合校大隊選出了海洋館志愿者；實踐部組織09級的同學慰問陽光之家的智障兒童們?；顒又?，我們做老師教古詩、和他們做游戲、和他們一起唱歌，為他們帶來了歡笑，同時參與活動的同學也收獲頗豐，受益不少。為此我們和其他學院一起招募志愿者，并到四平路的陽光之家以輕松的方式進行了宣講。

2、團隊建設

本學期，我們在學院層面進行了爭先創優團支部的申報工作，三個年級分別在本專業團支部進行了爭先創優團支部的申報，現有三個專業跨年級團支部申報，以團建促黨建。內容如下：

一、建筑專業：

（一）活動計劃

1、時間：2011年清明節前后。

2、地點：上海市龍華烈士陵園。

3、目的：通過開展愛國主義教育活動，把曾經被人們忽略或者淡忘的慘痛歷史重新提出來，讓支部中的團員牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、熱愛祖國、開創未來，要好好珍惜學習的機會和時光，以便建設我們的祖國。

4、活動內容：

1）在去陵園之前，要求每個團員親手折花束用以拜祭先烈，以表達自己對先烈的崇敬。

2）校園內集合共同前往陵園。

3）在陵園里開展緬懷先烈的祭奠活動，如重溫“八榮八恥”，宣誓呼號，集 1

體默哀，獻花，祭掃等儀式。

4）返回學校。

（二）活動預期目標：

在現代社會里，愛國主義教育要賦予新的形式和涵意，鼓勵新一代的年輕人用自己的實際行動去表達對國家、對中華民族的熱愛，讓學生發自內心的去開展愛國主義活動，意義重大。

我們中國人，尤其我們學生要牢記這段恥辱，記住落后就要挨打的道理，在和平時期也要有艱苦奮斗、自強不息的精神，讓這段悲慘的歷史不再重演??

二、機械電子專業

（一）活動內容：

2010年11月底~12月：前期準備

在第一個階段，我們將以專業團委為單位，對過去一年團支部建設工作進行全面總結，吸取經驗，發現不足，并在集體討論過后提出改進方法?；I備下一階段團訓相關工作，提出新的活動方式和新的目標，同時進行人員安排和任務分配。

2010年12月~2011年1月：團訓以及素質拓展

在第二階段，我們將利用周末時間在嘉定校區內草坪上繼續組織幾次全體團員的團訓素拓活動。團訓除了公布前期準備的總結、計劃外還將以多種形式宣傳創先爭優的思想，增進團員的感情，收集團員的反饋，為下一階段示范團支部的正式創建展開預熱活動。我們準備的素拓游戲有：最長的直線，繞圈一起坐下，圓球游戲，老式收銀機等。我們將帶領同學一起用歌聲贊頌青春、贊頌生命，一起在游戲里學會團體協作，一起用口號喊出內心最真實的想法。

2011年2月~3月：階段總結

在這一階段，我們對團訓活動進行初步總結整理，進一步搜集大型主題團日活動的相關資料，做出主題活動日的明細策劃，購買活動所需的物料，聯系參觀公司（大眾公司和者汽車博物館），落實接送車輛等。

2011年4月某一天：主題活動日

上午，我們將集體前往上海汽車城大眾公司，了解企業的先進運作模式，參觀車間的生產加工工藝，領略高級工程師的工作態度，激勵團員以積極地面貌投入學習生活，為團員將來踏入職場做好準備。緊接著，我們將共同參觀上海汽車

博物館，加深團員的專業文化素養和個人內涵。

下午，我們將驅車前往南翔古鎮。在車上，我們將鼓勵團員就上午的參觀活動各抒己見，彼此激勵，暢所欲言，針對一些典型言論我們將記錄在冊，留作長期宣傳資料。在南翔，我們將首先進行類似定向越野的活動。活動中，所有團員將被分成若干小組，所有小組從相同的起點出發，自己制定越野路線，在相同的重點匯合。活動過程中，我們將要求小組分工合作，集思廣益地完成活動中的一系列任務，比如搜集沿途看到的海寶標志、搜集沿途的文化宣傳冊、尋找沿途古跡等，在規定時間到達終點并任務完成得最好的獲勝。這個活動給大家一個參觀古鎮機會的同時，鍛煉團員們集體協作的能力，讓大家在共同制定路線完成任務的過程中感受團集體的力量和先進性。

傍晚，我們將一起在南翔品嘗上海特色：南翔小籠，近距離感受原汁原味的上海風情。在用餐的過程中，團員可進行集體性無限制交流，分享活動中的樂趣，解決活動中的問題。

2011年4月末：活動總結

這一階段，每名團員將各自參與活動的情況總結并匯總，由支部團委整理成文，同時團委將對各個階段的組織工作進行回顧，肯定成功之處，尋找不足，為今后的組織工作留下經驗和借鑒。

（二）預期目標

通過團建活動使爭優爭先進的主題深入人心

通過主題日活動使團員感受傳統上海文化和現代工業文明

通過集體團訓活動讓所有團員都能參與到有組織有意義的團支部活動中來 通過示范性團支部的創建活動展現當代青年、大學生的風采，證明我支部是一個有力量有生命力能創新能實踐的新時期先進組織

5、通過這次的爭優活動將我們富有特色的團支部活動辦成一個常態化的活動，在今后的日子里繼續進行下去

汽車專業：

（一）活動:

在六個月的時間內每兩周組織一次室內活動，其形式可以為，團學知識競賽，團隊游戲，團體表演等類似活動。以達到在游戲中使大家增強對團的了解、提高

團隊合作能力、提升支部凝聚力以及其他各方面的素質。

其次在六個月中組織四次（按照學業負擔來決定）校外實踐活動，一次為志愿者服務、一次為在校內開展的素拓、一次為外出考察。（如：團中央機關舊址、中共一大會址等）、一次為以“文化上?！盀橹黝}的一日游。

邀請嘉賓來我支部為參加團校的學員和全體組織人員做講座或互動交流。學術：

每兩周（與活動的時間岔開）組織一次學術交流，工作人員和學員共同參與，按課程科目分成若干小組，每次交流大家可以按照自己的學習上的薄弱環節進入相應小組學習。學術交流所需的場地會由學院提供。

從每次的學術交流中收集學習筆記和復習資料，由專門工作人員進行整理，并發給支部中學習困難的同學，以幫助其提高學業。

（三）設立激勵機制：

對于學員的出勤情況進行考評，并把學員的期末考試成績納入考評中，這些將作為以后我支部評優評先進和黨員發展的主要依據之一。

（四）宣傳:

建立支部宣傳部。

在團校前期學員招募中進行造勢和宣傳，鼓勵盡可能多的的同學來參加。在每次活動和學術交流活動中拍照和攝影，然后制作成視頻(可在平時的大課間或其他合適的場合進行播放)和展板(在學院內展示)，以提升我支部團校的影響力，以感人的視頻來感染大家，激發支部全體同學對團組織生活的熱愛和參與的熱情。

3、電子期刊

2010年12月2日，第6期院刊《朔望》完成。經過宣傳部一學期的長期準備，第6期院刊總算順利面世。這次值得一提的是，我們印量比去年增加了50本，但總體成本比去年有所下降。

4、社團活動

2010年11月1日，團委內部進行了一次素質拓展訓練。這次素質拓展是請專業社團，原學院內部社團蝸牛素拓協會組織的。當天盡管天氣寒冷，但是大部分同學到場。到場的同學分成三組進行比賽，分別進行了破冰游戲、穿越電網、坦克履帶和盲人摸象等項目。經過角逐，楊樂等同學最終獲得勝利并獲得了提供的獎品。通過這次活動，團委內部分隔兩地的大一大二成員們進行了很好的交流，提高了團委的凝聚力，為今后開展工作打下了堅實的基礎。

團體輔導與訓練活動。本學年，針對新生入學，人際交往存在障礙的現狀，分三個專業進行了團體輔導與訓練工作。在團訓過程中，同學們很快融入到集體中，體驗到自我的積極感受，降低了交往焦慮，進行了自我成長。

5、10迎雙新晚會

每年的迎雙新晚會都是分團委工作的一件大事，同學們的熱情很高，今年也不例外，整場晚會得到了很好的效果，現場的氛圍、節目的反饋情況都相較于以往有了很大的提高，新加入的進場小樂隊以及現場投票的方式，在事后同學中的調查結果顯示也相當不錯。

本學年學院團委工作在校黨委、校團委的領導下，開展了各項活動，服務青年成長，引領青年成才。

6、創新活動：

1、08級建智專業的初蕊等同學獲得“姑蘇杯”全國青年創業大賽優秀創意獎 2、08級機電專業參與學院科技創新比賽。分別是插齒輪獲得優勝獎、重物平移獲得最佳人氣獎，其中還有四角平移機器人將獲得參與獎。

7、評優活動：共28人獲得優秀學生稱號、9人獲得優秀學生干部稱號，另王凡獲優秀學生標兵稱號，劉國禎獲優秀學生干部標兵稱號。08建智獲得優秀集體標兵稱號，09汽車服務工程獲得優秀集體稱號。

第五篇：土木工程學院工作總結

2011第二學期工作總結

白駒過隙，時光荏苒，回眸過去的一學期，在學院領導的正確領導下, 以“團結、奉獻、剛毅、篤新”為根本的土木工程學院分團委學生會深知肩膀上的重任。我們每個部門像是機器里的一個零件，只有所有的零件都一起運作才能使機器很好的運作，缺一不可。懷著一顆真誠為同學服務的心，學院分團委學生會積極大膽的開展學院內部各項工作并圓滿完成了學院內部本學期的各項工作。切實做到了以務實的工作為廣大同學服務，充分發揮學生會的橋梁紐帶作用?，F將主席團本學期的具體工作總結如下：

一、積極肯干，吃苦在前

新生入學開始，在我們學院領導的帶領下，學院主席團組織并帶領各部正副部長接待新生。他們不怕苦不怕累，幫助同學拿找班級、看管行李、為新生全方位介紹我校。在三天的迎新中，雖然學生會的成員們都忙得沒有片刻的休息時間，甚至于有很多人手上被勒出了很多紅印，但是每個人的心中都溢滿了幫助他人的快樂。

二、招納新干事，提高創新能力

軍訓結束后，我學院學生會便開始了招新工作。各個部門通過宣傳、筆試。面試的方式，堅持“既不打擊同學積極性，也要確保干事質量”的原則，共從嚴選擇了102名新一屆干事，為學生會注入了新的血液，提高了部門工作效率，并聯手舉辦了多次有意義的大型活動，獲得校院領導的一致好評。

三、完善工作制度

主席團針對學生會存在的問題，在上一屆的基礎之上修改并制訂了新的相關措施，進一步完善了工作制度。由團總支副書記在學生會第一次大例會上宣讀此制度并即時生效。并由團總支辦公室建立工作及個人檔案。

四、學生會的機構建設是做好學生會工作的前提。

我學院學生會在本學期進一步完善了崗位設置。結合工作要求和學生自身成長的需要，科學設置工作崗位，完善自身組織建設，增設“女生心理辦公室”部門。體現了學院對學生心理動態的重視以及對我學院女生群體的關懷，為新生解決初入大學的心理調節。

五、抓緊學生會思想建設

學生會干部需要積極了解部門干事的思想動態，通過一月一次的思想匯報或

素質拓展，從根本上了解并解除干事思想上存在的問題。為他們提供一個可以交

流的平臺，并且使其銘記感恩，時時刻刻都提醒自己作為一名學生會成員應該以

身作則，對于學生會的培養暴雨感恩之心。并且堅定自己為學生服務的決心，堅持做好自身工作。

五、學風建設

學生的天職是學習，一切學生工作的開展都是為學習這個總目標服務的。學

院一直針對學生的到課情況進行記載監督，改善曠課早退的情況。學生會多數成員都是班級的模范代表，不僅成績名列前茅，而且積極向黨組織靠近，成為入黨積極分子。

六、定時召開工作會議

主席團在每星期召開學生會的部長例會及主席團例會，每月召開土木工程學

院全體學生會例會?？偨Y上個月的工作和安排當月的工作，聽取工作匯報及布置新的工作任務，廣泛聽取各部門意見和建議，保證每個部門分工明確和各項工作的順利開展。

七、以服務同學為宗旨，樂于奉獻

學生會代表廣大同學的根本利益，是學生與領導之間的橋梁紐帶。在學生會，每人都有主人翁意識，從不計較個人得失。在各種活動中，都能看見學生會同學忙碌的身影，為我系運動健兒加油吶喊、抬板子、抬桌子、抬器材、布置、打掃會場、組織紀律……每個人都默默無聞，每個人都任勞任怨，敢為人先。當同學

們欣賞一場精彩的晚會時，學生會同學在臺下忙的不亦樂乎，連自己組織的迎新

晚會都來不及看；當同學們觀看一場激情地運動會時，學生會同學都在場外為秩

序維持，后勤保障等工作忙碌。面對這一切，大家都無怨無悔。

八、大膽創新，開放視野，擴大平臺

我學院學生會為了給更多兄弟學院了解土木，接觸土木專業的機會，經過院

領導的同意與支持，開展了“華建杯”結構設計大賽，設置了專業組與非專業組，為與各兄弟學院更好地交流提供了平臺。同時，第一屆“中建杯”CAD大賽的舉辦也再一次為我院學生提供了專業知識的實踐機會。獲得了領導與老師學生的一致好評。

九、“家文化”的延續

學生會對于所有人來說不僅僅是一個單純的機構，而是一個集工作、學習、友誼與一體的大家庭。在這個大家庭中間每個人給自己合適的定位，理解家的理

念明確家的責任，各司其職。為了我們共同的目標團結一心，攜手向前。每個人

手上所佩戴的大家一起合作編出來的“紅手鏈”就象征著我們的同舟共濟。

十、以高調做事，低調做人基本準則

作為學生會的成員，學會自信，高效，求精是最基本的。學生會的本質就是

為學生服務，學生會干部不是學生的領導，所以要保持一個低調的心態去對待身

邊的同學。但是在工作上要做到高效，求精，只有這樣才算是真正值得欣賞的學生會成員。

十一、工作中所取得的成績

1、在由院一年一度的女生節女子籃球賽中，我學院獲得亞軍的好成績，與她們的刻苦訓練是離不開的。

2、在2011年元旦晚會上，我學院的語言類節目“掛科大王”獲得二等獎，舞蹈

類節目“跨越”獲得優勝獎。

3、在院領導組織下，我學院開展了“測量大賽”為我學院學生提供了實踐與檢

驗專業知識的機會，獲得廣大同學的響應。

4、在院學科部組織的“口才杯”辯論賽中，我學院獲得了亞軍，這與學院學科

部組織的辯論賽的成功是離不開的，為學院輸送更多的人才，是我學院一直

堅持的。

5、在院文藝部組織的“五四青年之歌”中，我學院獲得了第二名的好成績，展

現了我學院學生風采。

6、我學院為了響應院內“團建帶動黨建”的號召，舉辦了土木工程學院大型團

會，在這次團會中為學院同學提供了更多了解黨、團的機會，并使其樹立加

入黨、團的目標，了解作為黨內人士的光榮與驕傲。

7、我學院學生會精心組織策劃與我們專業知識密切相關的首屆“結構設計大

賽”，在同學們積極參與、開拓思維、大膽創新結合理論知識與實踐于一體的情況下取得圓滿成功。

8、“身體健康是一切成功的基礎”，我院為了加強廣大師生的體質，于2011年10月15日如期舉辦了一年一度的秋季田徑運動會。我學院男子55人女子35

人報名參賽，共40人獲得名次，取得了“男子團體第一、女子團體第三”的優異成績。希望今后我學院能夠踏著輝煌的歷史，創造更驕人的成績。

9、一學期來記者團出版了三期《采風》，及時的報道了院、學院的最新動態和

同學們關心的熱點話題。

10、我學院學生會組織舉辦的“土木杯”籃球賽，賽場上運動健兒的永不言棄，為班級榮譽拼搏到底的精神現在回想起還歷歷在目。同學們飽含激情的參賽

使得“土木杯”取得圓滿成功。

11、本著“育己 創美 求諧”的宗旨學生會還別具匠心地舉辦了“寢室文化節”。讓同學們明確“寢室為小家，學校為大家”的理念。

12、為了增強11屆新生的防火、防盜、防騙的安全意識，普及安全知識和對自

身的生命安全的防護意識，學院學生會組織舉辦了“新生安全知識講座”。取

得了滿意的效果。

13、在院文藝部組織的“新生卡拉OK大賽”中，我學院獲得第三名的好成績，贏得了滿堂喝彩。

14、為了解決11屆新生對初入大學如何學習，如何與身邊的人交流，如何安排

課余時間等問題，我學院學生會組織舉辦了“學術經驗交流會”。去的了圓滿成功，獲得11屆新生的青睞。

十二、工作中存在的不足

1、新一屆學生會干事之間的交流不夠、部門之間的協調性不夠，導致一些工作未能按時保質保量完成。

2、對新一屆干事的思想教育力度不夠，導致少部分干事思想上的懈怠，缺乏工作責熱情與責任心。

3、部長在安排工作的時候分工不夠明確、合理，導致部分干事找不到工作重心，無法協調好工作于學習的時間。

十三、對不足之處的應對措施

1、提供更多的干事交流的機會，如經常性的舉辦全體學生會成員參加的素質拓展活動。努力創新摸索出更多有益各部門交流的活動。

2、主席團定期性的尋找干事交流，進一步的了解干事思想情況。對干事的思想匯報，進行詳細的閱讀并回復。

3、督促干部在例會上就某些比較具有代表性的活動進行總結，吸取經驗教訓，提高工作能力；提高干事自身素質和思想認識。

4、對部長建議在部門內部進行小組長負責制，提高其責任心，并可調整部分干事的心態問題。

5、每月上交一次干事思想匯報，方便部長與主席團及時了解干事的思想動態，可以及時解決問題。

6、主席團與部長以身作則，把干事當成學生，教會他們如何思考如何領導，而不是讓特們成為只會干事的干事。

在以后的工作中我們會加大力度彌補不足，不斷地大膽改革、銳意創新。秉承著“著手處切入、全身心投入、一步步深入”的工作理念務實的將工作完成。在學生會工作開展期間，學院院長蔣滄如、黨支部書記梁雙全、團總支書記殷雄、大學生藝術團藝術指導李征老師及其他各位輔導員給予了熱心的指導和極大的幫助，使學生會能夠在正確、健康的道路上前進，少走彎路，在此一并表示感謝！

一份耕耘，一份收獲。在領導的正確領導下，在各位老師的熱心指導下，學生會不斷總經驗，積極發揚優點克服不足，注意保持先進性，時刻走在學校的前列，讓我們期望學生會有更加輝煌的明天！

土木工程學院分團委學生會

2011-12-19