第一篇：關于石油裝備教學實驗的實習總結報告

關于石油裝備教學實驗的實習總結報告

本次教學實驗是根據機械設計自造及其自動化(石油裝備方向)專業培養計劃而安排的一門實踐性教學課程,本課程具有實踐性與實用性強的特點.先修的課程有:《機械制圖與CAD基礎》 |、《機械零件測繪》、《機械原理》、《機械設計》、《機械制造技術基礎》等課程。后續課程有：《石油鉆采機械》、《石油裝備綜合訓練》、《畢業實習與設計》等。

通過本次教學實驗，我們學到了以下東西：

1、掌握了離心泵、往復泵、壓縮機的實驗方法、實驗步驟：掌握各自的性能特點及調節方法；

2、分析和掌握了離心泵、往復泵、壓縮機和其他機械設配的結構

3、學習到了分析和解決有關機械設備拆卸、裝配、安裝等實際問題的初步能力

4、了解了機械設備裝配和安裝的常用方法；了解和掌握機械零件不見得常用修復方法；

本次試驗持續了兩周，18-19周。于L124、L404、L411等實驗室進行試驗。試驗具體安排見實驗指導書后面。

通過教學實驗，拓展了我的知識面，增加了感性認識，把所學知識條理化，系統化，激發了我向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下了堅實的基礎。這次的實驗通過老師的精心講授和我們一起討論，研究，分析，鞏固了我的理論知識，同時獲得了一些書本上沒有涉及到的知識，使我在實踐中得到了提高和鍛煉。

試驗內容：

（一）離心泵綜合性能試驗

a)試驗目的：通過對本次實驗的操作、記錄、數據處理和曲線的回執，了解離心泵裝置的組成；掌握了離心泵的工作原理，特性。了解了離心泵的串并聯特性和氣蝕的原因。

b)本次試驗采用了LL—585綜合離心泵試驗臺，我們利用試驗臺的各種閥門控制，形成各種管路。在試驗過程中，我們遇到了閥門不靈敏的問題，通過多次的不斷活動該閥門，使其能自由活動了。初步估計是因為閥門長久沒使用，內部生銹了。

（二）擺線齒輪、星星齒輪減速器結構認識、拆卸、測繪

a)通過老是對擺線齒輪的介紹和自己實際動手拆卸總結出了擺線齒輪的一些特點： ①傳動時一對齒廓中凹的內擺線與凸的外擺線嚙合，因而接觸應力小，磨損均勻； ②齒廓的重合度較大，有利于彎曲強度的改善；

③無根切現象，最少齒數不受限制，故結構緊湊，也可得到較大的傳動比； ④對嚙合齒輪的中心距要求較高，若不能保證輪齒正確嚙合，會影響定傳動比傳動；

⑤這種傳動的嚙合線是圓弧的一部分，嚙合角是變化的，故輪齒承受的是交變作用力，影響傳動平穩性；

⑥擺線齒輪的制造精度要求較高。

b)本次試驗我們拆裝了擺線齒輪，并進行了測繪。畫出了擺線齒輪軸的草圖，實驗結束后我們用CAXA圖版把草圖重繪了一次。詳情見附件1 c)在本次拆裝試驗中，我們學習到了一些實際動手時需要注意的東西。

（1）在拆卸軸承一類的零件是,我們一般需要用專門的工具---拉拔器。但是在沒有的時候我們也可以用錘子敲擊，在敲擊的時候我們必須墊上一層 東西，或者用銅棒來敲擊。避免破壞零件表面。

（2）在裝配擺線齒輪的時候，發現其齒輪與軸是采用的國度配合，因此在裝配的時候必須使用錘子從周圍均勻的敲擊才能裝配完成。

（3）在拆卸的時候發現了軸的一段已經被完全敲擊變形了，估計是之前的同學直接使用鐵錘敲擊導致的。

d)通過對于內部結構的認知、分析，我們得知擺線齒輪能夠實現很大的變速，一般能達到1比幾十。能傳遞非常大的了、扭矩。

（三）三缸柱塞泵結構認識、拆卸、測繪、裝配

a)柱塞泵簡介：柱塞泵（piston pump，plunger pump）屬于容積式泵，往復泵。柱塞泵通過柱塞在柱塞缸體中作往復運動造成柱塞缸體中密封容積的變化而產生的壓力差而使流體介質進行工作。改變柱塞的工作行程就可以控制柱塞泵流量的大小。柱塞泵是液壓和氣動傳動中重要工作部件。常見的柱塞泵分為徑向柱塞泵，軸向柱塞泵。

b)在實際拆卸過程中，發現柱塞泵是由閥門、柱塞、缸體構成的。在缸體里面鉆有通道，供液體和柱塞通過。液體在通道內流動時必須經過閥門。因此便能很好的控制液體的流動方向，且不會回流。

c)我們對泵體進行了測繪和草圖的繪制，我們利用電腦對于草圖進行了重新繪制和合理標注，詳細草圖見附件2。了解了泵體的的工作原理，包括其液體流動方向的判定。閥門的判斷，有進口閥門、出口閥門。我們學習了閥門的工作原理。發現是利用一個彈簧來調整閥門限制壓力。通過實際觀察閥門的構造，通過對老師的詢問了解到該柱塞泵是用于油田泥漿的灌注。所以閥門的口做的比較大。

（四）單級離心泵（單吸）結構認識、拆卸、測繪

a)本次試驗任然是拆裝性試驗,主要是通過拆裝認識單級離心泵的結構.b)通過對拆卸前單級離心泵的觀察、分析，發現該離心泵是通過聯軸器連接電機與泵軸。通過軸直接帶動葉輪旋轉。分析發現單機離心泵由于葉輪是處于一種擺臂狀態，因此軸的徑向跳動應該會比較厲害。

c)由于是單吸泵，因此軸向必然有軸向力，因此這也限制了單吸離心泵的功率。所以單吸離心泵一般都做成小功率泵。

d)拆卸中仔細觀察離心泵的密封，法相改離心泵的密封主要采用了調料密封。可以通過端蓋來調節填料的密實程度。達到調節密封的目的。

e)我們對該單級離心泵的軸進行了測繪，現場畫出草圖。實驗結束后用CAXA重畫并進行了尺寸的正確標注。詳情見附件3

（五）多級離心泵結構認識、拆卸、測繪、裝配

a)本次試驗是進行多級離心泵的拆裝試驗。通過對該離心泵的拆卸，驗證了理論課是魏老師所講的內容。多級離心泵采用多個葉輪串聯的形式進行液體的加壓。每級葉輪之間通過缸體連接。

b)通過實際觀察、分析，發現液體是從葉輪的軸向進入，沿葉輪的邊上的切線方向流出，通過缸體的導向構造，是液體重新匯聚在下一級葉輪的軸新處，進行下一級的加壓。

c)我們隊改離心泵的軸進行了測繪，現場畫出草圖，試驗完成后用電腦重繪該草圖并進行正確的尺寸標注。d)該離心泵葉輪并未采用對稱方式布置，因此軸向力必然存在，所以采用球軸承來平衡軸向力。

（六）雙吸離心泵結構認識、拆卸、測繪、裝配

a)通過拆卸前的觀察就能發現該離心泵和單吸是離心泵的區別，改離心泵明顯采用了對稱式布置。這有助于平衡軸向力。甚至能達到沒有軸向力的程度。

b)由于軸向力很小，因此雙吸式離心泵往往能做成中型、大型泵。且該種類泵一般體積比較大.c)該種類泵擁有以下特點:

(1)結構緊湊 外形美觀，穩定性好，便于安裝。

(2)運行平穩 優化設計的雙吸葉輪使軸向力減小到最低限度，且有優異水力性能的葉型，并經精密鑄造，泵殼內表面及葉輪表面極其光華具有顯著的抗汽蝕性能和高效率。

(3)軸承保證運行平穩，噪音低，使用壽命長。雙吸離心泵

(4)軸封 選用機械密封或填料密封。能保證8000小時運行無泄漏。

(5)安裝形式 裝配時不需調整，可根據現場使用條件。分立式或臥式安裝。

(6)加裝自吸裝置，可實現自動吸水，即不需安裝底閥，不需真空泵，不需倒灌，泵可以啟動。

d)由于采用了雙吸的形式,因此能實現大流量供給。因此該種類型泵常用于自來水廠、農村灌溉等大流量場合。

（七）往復泵性能試驗

a)試驗目的：

（1）了解往復泵實驗裝置的組成。

（2）掌握往復泵的結構和工作原理；掌握往復泵的特性。

（3）通過對本次實驗的操作、記錄、數據處理和曲線的回執，從而實現對往復泵整機運行工況的性能測試，達到驗證和鞏固課堂教學的目的

b)實驗裝置：實驗裝置有一臺往復泵試驗臺和一臺計算機組成

c)試驗原理：通過點擊經減速器傳動給往復泵，電機的轉速可以通過調節變頻器的頻率來調節。從而使往復泵在不同的轉速下運行。對于改變實驗裝置，因使用同一臺往復泵，起活塞的直徑和沖程是一定值，往復泵在不改變轉速下你流量是一定值。實驗室通過調節變頻器來調節轉速，通過調節調壓閥來調節壓力。d)試驗心得，通過本次試驗，我們了解了往復泵的工作原理。結合《石油電力電子技術》知道了調節電機轉速的原理，采用調頻器調節PWM波來調節轉速

（八）聯軸器結構認識、拆卸、測繪、裝配

a)聯軸器簡介：聯軸器是用來聯接不同機構中的兩根軸（主動軸和從動軸）使之共同旋轉以傳遞扭矩的機械零件。在高速重載的動力傳動中，有些聯軸器還有緩沖、減振和提高軸系動態性能的作用。聯軸器由兩半部分組成，分別與主動軸和從動軸聯接。一般動力機大都借助于聯軸器與工作機相聯接。

b）聯軸器分類：聯軸器種類繁多，按照被連接兩周的相對位置和位置變動情況，可以分為：固定式聯軸器和可移式聯軸器（2）固定式聯軸器：主要用于兩軸要求嚴格對中并在工作中不發生相對位移 的地方。

（3）可移式聯軸器：主要用于兩軸有偏斜或在工作中有相對位移的地方。b)本次拆裝的聯軸器為彈性聯軸器，其特點是：能緩沖吸振，可以補償較大的軸向位移，微量的徑向位移和角位移。主要應用在蒸飯箱變化多，啟動頻繁的高速軸。c)拆裝中發現在兩法蘭盤中間有一個尼龍墊片，猜想這個元件應該就是該聯軸器吸振的元件。后經老師介紹得知該聯軸器減振的原理：彈性柱銷聯軸器是利用若干非金屬彈性材料制成的柱銷，置于兩半凸緣聯軸器孔中，通過柱銷實現兩半聯軸器聯接，該聯軸器結構簡單，容易制造，裝拆更換彈性元件比較方便，不用移動兩聯軸器。彈性元件（柱銷）的材料一般選用尼龍，有微量補償兩軸線偏移能力，彈性件工作時受剪切，工作可靠性極差，僅適用于要求很低的中速傳動軸系，不適用于作可靠性要求較高的工況，例如起重機械的提升機構的傳動軸系對于徑向和角向偏移較大的工況以及安裝精度較低的傳動軸系亦不應選用，屬淘汰品種。d)試驗中我們對該聯軸器測繪，當場畫出草圖，實驗結束后重繪草圖，合理標注尺寸。詳情見附件4

（九）活塞式壓縮機節后認識、拆卸、測繪、裝配

a)該空氣壓縮機參數：型號：Z-0.036/7 功率0.75KW 額定轉速：1220r/min 排3氣量:0.036M/min b)拆卸之前我們首先做的是把曲軸箱里里面的潤滑油放干凈，然后開始進行結構認知。經觀察，該壓縮機是采用電機加皮帶傳動。壓縮氣缸為雙氣缸。對稱布置。但是由于活塞式壓縮機的結構問題，雖然采用對稱布置，但是任然存在振動比較厲害的情況。

c)在把氣缸拆卸下來之后發現活塞由很多部分組成。分為幾節。大概的功用是密封與潤滑作用。最讓我感興趣的是該壓縮機的進氣閥門和出氣閥門。居然分別是一塊鐵片代替了。這讓我覺得設計者真的好巧的構思，顛覆我我以前對于閥門的認知。

d)由于該壓縮機裝配比較精密，和試驗時間的因素。我們沒有完全拆卸該壓縮機。所以也沒有進行測繪。

通過這次石油裝備試驗，我了解到了有關機械設備拆裝，裝配，安裝等；掌握了一些拆卸的實際技巧和正確方法。對于設備的維護保養有了新的認識。掌握了離心泵，往復泵，壓縮機的實驗方法，實驗步驟；掌握了離心泵，往復泵，壓縮機和其他設備的結構。在這次的實習實驗中，讓我具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。

這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時也給我們精心的講解，讓我們更加受益匪淺。生平第一次有種“學以致用”的感覺，內心很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下。有很多東西是書上沒有的，只有在實踐中才能體會得到，紙上談兵只會讓人走進誤區，實踐才是永遠的老師。

第二篇：關于石油裝備實驗的實習報告

關于石油裝備實驗的實習報告

這次的教學實驗是根據我們機械制造及其自動化專業（石油裝備方向）專業培養計劃安排的一門實踐教學課程，本課程具有實踐性和實用性強的特點。本次實驗的主要目的是要讓我們掌握離心泵，往復泵，壓縮機的實驗方法，實驗步驟；掌握各自的性能及特點；掌握離心泵，往復泵，壓縮機和其它機械設備的結構；了解機械設備裝配和安裝的常用方法；了解和掌握機械零部件的常用修復方法；培養學生分析和解決有關機械設備拆卸，裝配，安裝等實際問題的初步能力，并具有一定的實踐動手能力。通過這次教學實驗，對我以后的工作產生重大意義，它將我平時所學的理論知識與實踐緊密結合，增強了我的動手能力，讓我對機械設備裝配和安裝以及泵與壓縮機有了深刻認識，對它們的內部結構以及工作原理有了很好的掌握，這對以后從事機械行業奠定了基礎。這次的實驗培養了我樹立理論聯系實際的工作作風，以及將所學的理論知識加以驗證，深化，鞏固和充實。并且培養了我進行研究分析和解決工程問題的能力，為后繼的專業課的學習，課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。通過教學實驗，拓展了我的知識面，增加了感性認識，把所學知識條理化，系統化，激發了我向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下了堅實的基礎。這次的實驗通過老師的精心講授和我們一起討論，研究，分析，鞏固了我的理論知識，同時獲得了一些書本上沒有涉及到的知識，使我在實踐中得到了提高和鍛煉。

實習的主要內容：

（一）機械設備的拆裝：

聯軸器：首先在老師地帶領下和認真的講述中，我認識了幾類聯軸器，它們包括剛性聯軸器，例如齒式聯軸器；彈性聯軸器，例如彈性柱銷聯軸器；柔性聯軸器，例如液力耦合器。我們小組先后對齒式聯軸器和彈性柱銷聯軸器進行了拆裝。齒式聯軸器工作原理為：齒式聯軸器是由齒數相同的內齒圈和帶外齒的凸緣半聯軸器等零件組成。外齒分為直齒和鼓形齒兩種齒形，所謂鼓形齒即為將外齒制成球面，球面中心在齒輪軸線上，齒側間隙較一般齒輪大，鼓形齒聯軸器可允許較大的角位移（相對于直齒聯軸器），可改善齒的接觸條件，提高傳遞轉矩的能力，延長使用壽命。彈性柱銷聯軸器的組成及工作原理：彈性柱銷聯軸器是利用若干非金屬彈性材料制成的柱銷，置于兩半凸緣聯軸器孔中，通過柱銷實現兩半聯軸器聯接，該聯軸器結構簡單，容易制造，裝拆更換彈性元件比較方便，不用移動兩聯軸器。彈性元件（柱銷）的材料一般選用尼龍，有微量補償兩軸線偏移能力，彈性件工作時受剪切，工作可靠性極差，僅適用于要求很低的中速傳動軸系，不適用于作可靠性要求較高的工況，例如起重機械的提升機構的傳動軸系絕對不能選用，不宜用于低速成重載及具有強烈沖擊和振動較大的傳動軸系，對于徑向和角向偏移較大的工況以及安裝精度較低的傳動軸系亦不應選用，屬淘汰品種。彈性柱銷聯軸器 軸中的柱銷在工作時處于剪切和擠壓狀態，其強度條件就是計算彈性柱銷橫截面上的剪切強度和柱銷與銷孔壁的擠壓強度。

減速器：實驗的第二天，通過老師的認真講解，我們小組又對不同減速器進行了拆裝。首先我們得先對減速器有所認識和理解。減速器的基本功能是降低轉速，增大轉矩。圓柱齒輪式減速器，利用各級齒輪的傳動比，實現減速增矩，而針輪減速器則利用相互嚙合的針齒和擺線輪來實現。常規圓柱齒輪減速器減速器的一般設計原則：確定設計的原始數據（包括原動機參數，工作機要求）；選定類型；確定傳動級數；初定幾何參數；整體綜合設計（確定結構，尺寸，軸承型號等）；校核；確定附件。常規減速器的典型零部件包括傳動零件，軸，軸承，箱體，附件。常規減速器的典型安裝調試安裝工藝為：檢查確定電動機和減速器是否完好無損及各部分的配合尺寸；旋下減速器的法蘭外側的防氣孔上的螺釘，調整夾緊環使其側孔與防氣孔對齊，然后旋緊；將電動機與減速器自然連接。常規減速器主要失效形式及其原因主要是齒輪失效，由于齒面點蝕，膠合，疲勞。還有軸承失效，由于載荷過大不均勻引起的劇烈擠壓力。最后是軸失效，由于負載分布不均及其長時間的過載。擺線針輪減速器全部傳動裝置可分為三部分：輸入不分、減速部分、輸出部分。其工作原理為：在輸入軸上裝有一個錯位180度的雙偏心套，在偏心套上裝有兩個滾柱軸承，形成H機構，兩個擺線輪的中心孔即為信心套上轉臂軸承的滾道，并由擺線輪與針齒殼上一組環行排列的針齒銷相嚙哈，以組成少齒差內嚙合減速機構，（為了減少摩擦，在速比小的減速機中，針齒銷上帶有針齒套）。

當輸入軸帶著偏心套轉動一周時，由于擺線輪上齒廓曲線的特點及其受針齒殼上針齒銷限制之故，擺線輪的運動成為即有公轉又有自轉的平面運動，在輸入軸正轉一周時，偏心套亦轉動一周，擺線輪于相反方向轉過一個齒差從而得到減速，再借助W輸出機構，將擺線輪的低速自轉動通過銷軸，傳遞給輸出軸，從而獲得較低的輸出轉速。

簡單介紹一下斜齒圓柱齒輪減速器的拆裝過程：拆下軸承端蓋的螺釘，取下軸承端蓋和調整墊片；拆下箱體連接螺栓及軸承旁螺栓取出定位銷，利用啟蓋螺釘打開箱體上蓋；取出軸承部件；觀察各附件的位置，結構。

離心泵：對離心泵的拆裝主要注意其密封（材料密封、機械密封）、軸向力、葉輪、軸和氣蝕等。離心泵的工作原理：離心泵之所以能把水送出去是由于離心力的作用，水泵在工作前泵體和進水管必須灌滿水形成真空狀態。當葉輪快速轉動時葉片促使水快速旋轉，旋轉著的水在離心力的作用下從葉輪中飛出去，泵內的水被拋出后，葉輪的中心部分形成真空區域，水源的水在大氣壓力的作用下從葉輪中飛出去。泵內的水被拋出后葉輪的中心部分通過管壓到了進水管內，這樣循環不已，就可以實現連續抽水。離心泵的分類，葉輪按液體流出的方向分為三類：（1）徑流式葉輪（離心式葉輪）液體是沿著與軸線垂直的方向流出葉輪。（2）斜流式葉輪（混流式葉輪）液體是沿著軸線傾斜的方向流出葉輪。（3）軸流式葉輪液體流動的方向與軸線平行的。葉輪按吸入的方式分為二類：(1)單吸葉輪（即葉輪從一側吸入液體）。（2）雙吸葉輪（即葉輪從兩側吸入液體）。葉輪按蓋板形式分為三類：（1）封閉式葉輪。（2）敞開式葉輪。（3）半開式葉輪。離心泵的零部件有葉輪、泵軸、導葉及泵室、泵體、軸承、密封環等，單級離心泵泵軸上只安裝一個葉輪，多級離心泵泵軸上安裝兩個或兩個以上葉輪。離心泵各零部件的作用，葉輪：使液體獲得能量；泵軸：傳遞功率和力矩；導葉：收集由葉輪流出的高速流體將一部分液動能轉換成液壓能，并引導液流進入下一個葉輪或壓出泵；軸承：支撐泵軸；泵體：起支撐固定作用；吸入器：吸入管中的液體，力求流動損失最少；壓出器：以最小的損失將從葉輪中流出的液體收集；彈出口：同時將一部分液體的動能轉換為壓力能。離心泵產生軸向力的原因及消除方法：在密封環直徑以外，葉輪兩測的壓力是對稱的，無軸向力。但在直徑以內，作用在葉輪左側的壓力是入口壓力且存在壓差，兩側壓力差與相應面積的乘積就是作用在葉輪上的軸向力。消除方法：（1）利用葉輪的對稱性平衡軸向力，（2）改造葉輪結構平衡軸向力，（3）安裝專用的平衡裝置。離心泵發生氣蝕的原因及預防措施：當離心泵的吸入高度過大和液體溫度較高時，致使吸入口壓強小于或等于液體飽和蒸汽壓，則液體會在泵進口處汽化氣泡進入高壓區由于壓差的作用形成氣蝕。預防措施：（1）合理確定葉片進口和前蓋板形狀，（2）合理增大葉片進口沖角，（3）采用雙吸式葉輪，（4）增加誘導輪，（5）安裝前置泵，（6）調整安裝高度，（7）采用耐氣蝕的好材料，（8）改善泵吸入裝置，增加有氣蝕余量，（9）調整轉速。多級離心泵導輪的作用及安裝調試：把前一級葉輪甩到外圓的液體引導進后一級葉輪的入口處。安裝方法：導葉裝在多級泵的中間泵客內，在有些多級泵中，把導葉和導殼做成整體不需要單獨安裝導葉。離心泵的常見故障有（1）泵泄露嚴重；方法：更換密件軸承，調整對正軸線；（2）泵不輸液體，方法：更新灌注、清楚雜物、更換密封環等；（3）泵產生振動或噪聲，方法：重新灌泵、降低溫度、清楚雜物；（4）泵或軸承軸過熱，方法：正壓進泵、更換軸承、增大流量。離心泵啟動、工作時的注意事項：（1）檢查聯軸器、地腳螺栓是否松動；（2）用手或專用工具轉動轉子數周看轉動是否均勻，有無異常聲音；（3）檢查潤滑是否完好，（4）檢查供電系統是否完好，（5）打開泵的進口閥，關閉出口閥；（6）灌泵，打開換氣閥，排盡泵內其氣體。

（二）泵與壓縮機的實驗：

離心泵綜合實驗：首先闡述一下離心泵的工作原理：離心泵由葉輪，泵軸，蝸殼等組成。葉輪與泵軸固裝在一起，當動力機通過聯軸器和泵軸帶動葉輪旋轉時，葉片就帶動葉片間流道中的液體作圓周運動，在離心力的作用下，液體以較大的速度和較高的壓力，沿著葉片形成流道，自中心向外緣運動，并通過蝸殼和擴散管流向排出管。由于液體不斷被排出，在泵殼內葉輪中心和吸入管內形成真空，吸入池中的液體在大氣壓或液罐內壓力的作用下，源源不斷地流進吸入管和葉輪；蝸殼則收集從葉輪中高速流出并具有一定壓力的液體，并引向擴散管和排出管；擴散管的過流斷面是逐漸增大的，起著降低流速和進一步增加液體壓力的作用，從而使泵形成連續的吸入和排出過程，不斷地排出高能量的液體。

通過離心泵綜合實驗使我了解到離心泵裝置的組成；掌握了離心泵的工作原理；掌握了離心泵特性；了解到了離心泵的串，并聯特性和氣蝕的原因。在離心泵特性實驗時，利用各閥門的開，關和調節，形成泵1的單臺泵工作回路，在不同流量下，測定一組相應的壓力表，真空表，電機1的電功率和文丘里流量計的壓差讀數（或利用計量水箱和秒表來計量，計算），以及電機的轉速n；經計算后即可得出一組泵的流量Q，揚程H，輸入功率N，離心泵的效率?等數據，用這些數據即可繪出泵的H-Q，N-Q和n-Q等特性曲線。在進行泵的氣蝕實驗時，利用相應閥門的開，閉和調節，形成泵2的單泵工作回路，并使水箱成為封閉的容器，水泵抽水時，使水箱由于水的抽出而產生真空，從而使泵的進口壓力減少，直到發生氣蝕，測出泵的氣蝕余量△H。泵的串聯或并聯實驗時，利用相應閥門的開，閉，組成泵1和泵2的串聯或并聯回路，從而測定泵串聯和并聯時的運行特性。

往復泵性能測試實驗：往復泵工作原理：活塞自右向左移動時，泵缸內形成負壓，則貯槽內液體能吸入閥進入泵缸內。當活塞自左向右移動時，缸內液體受擠壓，壓力增大，由排出閥排出。活塞往復一次，各吸入和排出一次液體。稱為一個工作循環。

往復泵的典型結構：臥式、立式、Y式、星行式。典型零部件：構架、傳動軸、主軸、齒輪、連桿、十字頭、泵頭、缸套、活塞、活塞桿、閥、空氣包等。往復泵常見故障及排除方法：（1）不能供液，方法：更換密封圈，檢查密封圈是否漏氣；（2）泵發出異響，方法：檢查螺母是否松動填料是否過緊，彈簧是否斷裂，縮小傳動部分間隙；（3）泵輸出水罐接頭涌水，方法：重新安裝；（4）出口管路不得擔負其他的管路質量。往復泵的主要易損件有活塞、缸套、柱塞、密封圈及閥。主要配件有空氣包、安全閥。通過對離心泵、往復泵的觀察拆裝可以得出他們二者的區別：離心泵流量大，壓頭小，介質為一般流體，需要灌泵，有氣蝕現象，出口管道上安裝流量流量調節閥；往復泵流量小壓頭大，介質為潔凈流體，不需要灌泵，氣蝕不會構成損害，啟動泵時管路中閥門應開啟。

通過本次實驗了解了往復泵的組成，掌握了往復泵的結構和工作原理，對往復泵的特性有了一定的了解，通過對本次實驗的操作、記錄、數據處理和曲線繪制，實現理對往復泵整機運行工況的性能測試，驗證和鞏固了課堂教學知識、培養了動手目的。

活塞式壓縮機性能測試實驗：通過本次實驗對壓氣機的結構和工作原理有了一定的了解，對壓氣機的幾個性能參數的意義有了深刻的認識。熟悉了用微機測定壓氣機工作過程的方法，采集并顯示壓氣機的示功圖。根據測定結果，確定壓氣機的功耗Wc、耗功率P、多變壓縮指數n、攻擊效率等性能參數，或用面積儀測出示功圖的有關面積并用直尺量出有關線段的長度，也可得出壓氣機的上述性能參數。

實驗中采用壓力傳感器測試氣缸中的壓力，用接近開關確定壓氣機活塞的位置。當實驗系統正常運行后，接近開關產生一個脈沖信號，數據采集板在該脈沖信號的激勵下，以預定的頻率采集壓力信號，下一個脈沖信號產生時，計算機中斷壓力信號的采集并將采集數據存盤。顯然，接近開關兩次脈沖信號的時間間隔剛好對應活塞在氣缸中往返運行一次（一個周期），這期間壓氣機完成膨脹，吸氣，壓縮及排氣四個過程。

通過這次石油裝備試驗，我了解到了有關機械設備拆裝，裝配，安裝等；掌握了離心泵，往復泵，壓縮機的實驗方法，實驗步驟；掌握了離心泵，往復泵，壓縮機和其他設備的結構。在這次的實習實驗中，讓我具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時也給我們精心的講解，讓我們更加受益匪淺。生平第一次有種“學以致用”的感覺，內心很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下。有很多東西是書上沒有的，只有在實踐中才能體會得到，紙上談兵只會讓人走進誤區，實踐才是永遠的老師。它帶給我們的不僅僅是經驗，它還讓我們知道什么叫工作精神和嚴謹認真的作風。在以后的學習生涯中我更應該真人學習，將來成為一個出色的專業人才，這次實習讓我懂得什么叫“紙上得來終覺淺，投身實踐覽真知”。

重慶科技學院

學生實習（實訓）總結報告

學

院:_機械與動力工程學院 專業班級:_機設轉10-01 學生姓名:_____王思遠___ 學

號:__2010520030_ 實習(實訓)地點:______冶金工程大樓L124 L110 _____ 報告題目:____________石油裝備教學實驗 ____ 報告日期： 2011年 6 月 30 日

指導教師評語: ____________ ____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____

成績（五級記分制）:______ _______

指導教師（簽字字）:_____________________

第三篇：本科實習教學實驗總結報告（范文）

教學實驗總結報告

2010級教育學專業王繼紅

教學改革已經經歷了很多年了，現就本人在在教學過程中參與教學實驗做以下總結：

一、我的實驗

教師是新課程的實施者，課程改革的成敗關鍵在于提高教師的素質。為此，我認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《數學課程標準》，創設參與教學改革的前提氛圍，提高自己參與課改的主動性和積極性。同時積極參加各類培訓。通過看光盤、聽講座、觀課例、析個案、與教師交流等形式參與校本培訓。再次是參與教師集體備課，發揮集體智慧，加強了我和他人之間的交流，互相學習，共同提高。深入鉆研新課標、新教材，不斷探求新教法及新學法。

二、對新教材的認識

1． 對《標準》的了解。

《標準》作為課程開發、課程實施的指導性、綱領性文件，是新課程的標志。作為教材編寫、教學、評估和考試命題四大依據，《標準》雖與傳統的“教學大綱”基本相同，但從體例到內容兩者都有明顯的差異。

教師普遍認為，與“大綱”相比，“標準”留給教師的創造空間更大、彈性更強；“標準”強化指導意義，弱化了操作意義。“大綱”

時代，“依綱靠本”是教師教 學的準則，“大綱”按年級詳盡地列出了教學內容與教學要求，教師就是執行者，而“標準”是粗線條的，按制訂者的愿望，“可以發揮教師的創造性，彰顯教育個 性，也迫使教師研究教學內容，探索教學藝術、獲得素質提升”。

2．對新教材的認同性。

與以往的教材相比，新教材“知識面廣，呈現方式多樣，體現知識的形成過程”，“內容豐富有趣，具有時代氣息，關注 學生發展”，“教材靈活，突出人文性，希望與挑戰并存”，“內容生活化，形式美觀，趣味性強，主題圖內涵豐富，能激發學生的創新意識”，“教師自主發揮的 空間大了”。

3． 對學生變化的評價。

新教材使用的效果最終反映在學生的變化上。學生的合作意識、想象能力、提取與整理數學信息、解決實際問題的能力增強了；操作、探索、表達、創新能力得到提高；個性化、自我反思能力獲得意強 化；能用數學的眼光看待生活問題；知識面擴大，思考問題的角度多了；學習不死板了，膽子更大了，善于與生活聯系了。

三、實驗所帶來的變化

伴隨著課改，我在教學觀念、教學方式、教學評價等方面經歷了新與舊的碰撞，嘗試過失敗，也體驗過成功，學生們在一種全新的教學環境中，學得輕松，學得愉快，個性得到充分發展。新課程帶來的變化，主要有五個方面。

變化之一：教師、學生、家長對課改的認識發生了變化。通過課改，我的理念、教學方式都發生了很大的變化，在課堂上獲得了更多的活力與激 情，學生的學習興趣變濃了。學生們普遍反映，我變得親切了，笑容多了起來，語言變得風趣、生動，上課不再是枯燥的包說包講，我還常組織學生小組討論、收集資料，學習變成了一件有趣的事情。特別是學校新開設的綜合實踐活動課已經成為最受學生歡迎的課了。許多家長都發現課改后自己的孩子自信心足了，興趣變 濃了，動手能力增強了，變得講文明、愛讀書了，學習積極性更高了。

變化之二：教學方式發生了變化。新課程倡導探究式教學，在教學過程中教師注重激發學生的學習積極性，向學生提供從事探究活動的機會，幫助學生自由探究和合 作交流，做學生學習過程中的組織者、引導者和合作者。過去一味由教師講授的教學模式正在逐漸消失，取而代之的是教師引導學生自己去發現、探究知識。課堂上 出現的不是“教”，而是“學”的場景，是一個師生互動、生生動動、互教互學的生機勃勃的學習場面。

變化之三：學生的學習方式發生了變化。學生的學習過程不再是被動地吸收課本上現成的結論，而是親身參與豐富的、生動的思維活動，經歷一個實踐和創新的過 程。比如在學習“有余數的除法”時，教師拿來一束小棒，和學生玩起了拿小棒的游戲，讓學生在游戲中明白了被除數、除數、商、余數之間的關系。

變化之四：教育評價發生了變化。學校在探索中建立了一套著眼于學校與師生發展的評價體系，改變了以往“唯分數”評價教師的管

理模式，改變了“一張試卷評優 劣”評價學生的評價方法。教育評價變化主要表現在三個方面：⑴評價形式多樣化。考試采用課內和課外相結合，課外注重學生的實踐操作等，課內筆試主要是著眼于學生“雙基”內容的水平測試。平時利用“成長記錄袋”收集學生個人的有關材料，期末在學生的素質報告冊上進行描述性評價。⑵評價主體多元化。在評價的過程中，既有教師對學生的評 價，也有學生自評、互評，還有家長對自己孩子的評價。⑶評價注重激勵。在課堂上，我們經常會聽到“祝賀你克服了羞澀，爭取到一次鍛煉的機會”，“你真了不 起，比老師想得還周到”，“你讀得真有感情”這樣的話語。這些看似平常的話語，極大地激發了學 生們的興趣和主動參與的積極性，最大限度地為學生的發展提供了時間和空間。

變化之五：師生的關系發生了變化。在課堂上，學生看到更多的是教師親切的教態，聽到更多的是有趣、生動、貼近學生的語言。課堂上，學生們不再將雙手背在身 后，既可以不舉手直接起來發言，也可以與前后左右的同學討論，還可以在老師講課時插嘴。師生間輕松和諧、平等互愛的關系，打消了學生的畏怯感和怕羞感，調動了學生的學習積極性。學生們在這種師生關系中敢于提出問題，敢于與教 師爭論問題，成為學習真正的主人。

四、實驗思考

經過這幾年，對我而言，教育觀念正在發生變化，課程執行力有所提升，專業成長有了更大的空間；對學生而言，學習的方式有所轉變，自主 發展的空間進一步擴大，提出問題與解決問題的能力得到

提高；對課堂而言，師生之間的關系開始發生變化，活躍的氣氛使課堂不再沉悶枯燥。這些都給我和學生以很大的信心。

從教師實踐視角看，課程標準對小學數學教學的要求過高、內容過泛、目標偏向。表現為：數學課不僅要教學生學數學，更要教學生做人；降低了數學要求，而加大 了滲透人文、社會、科學等知識的要求；重視了情感、態度、價值觀的養成，弱化了數學知識與技能的傳授與培養；過分強調了生活化而淡化了數學味；提升了數學 的實用價值與教育價值，而削弱了數學應有的學科價值；擴大了“教學空間”，而知識目標、能力目標不夠詳細明確。

對于教材，過分的跳躍性會打亂知識體系的嚴密性，不利于學生形成良好的認知結構；情景設計應適可而止，不可讓數學知識淹沒在花花綠綠的畫面和大量的生活實 例中；數學的特點是簡潔、明確、規律性，過分的拖泥帶水會大大削弱學科優勢；數學的思維方式、數學精神能使人養成縝密、有條理的思維方式，放任的“多樣 化”不利于培養學生嚴謹、科學、一絲不茍的態度和責任感，而只會讓學生學會浮躁而華而不實。小學教育主要是為學生打下扎實的數學知識基礎，而不是教給數學 應用的能力；小學數學教育主要是促進學生理性的發展，提高學生的理性思維能力。教學內容的呈現方式“問題情景—建立模型—解釋、應用與拓展（反思）”在小 學，尤其在低年級很難真正全方位實施，要講求實際效果而不必追求形式。

當然，如同改革一樣，一份好的課程標準和一套優秀教材的出現需要不斷完善，反復修改。我們應該有耐心，不可過分求全責備。我們充分意識到，課程改革是一個 探索過程，沒有現成的模式。對我們教師而言，不是完成指令性任務的過程，而是一個主動的創造過程。每一個小學數學教師都有義務在這場大革命中勇于承擔責任，正視困難和問題，認真總結經驗，真正成為新課程改革的推動力。

第四篇：2016.2017實驗裝備教學工作總結

環城小學2016--2017學年實驗裝備工作總結

一、指導思想

堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高科學任課老師的師德水平和業務能力，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、主要任務、目標

按國家教育部頒布的新課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率盡量達到100%，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力和提高學生的科學素養。

三、工作措施：

1、加強組織領導，規范管理機制

（1）學校成立教育裝備工作領導小組，周文相校長任組長，分管教學工作的副校長、教導主任、教科室主任副組長，各管室負責人任組員。把教育裝備工作作為我校科教興校的一項重要工作來抓。

（2）學校對各功能室管理做到定人、定崗、定責，實行崗位責任制。項目領導小組及各室負責人名單、管理制度、開課情況上墻，做到事事有人抓、有人管、有人負責，確保教育技術裝備管理科學、規范、有序。

（3）各室均有完善的管理規章制度，建立了實驗教學及教學儀器管理的有關帳冊，還建立了《學生實驗規則》、《實驗室內部管理制度》、《實驗教師 職責》和《儀器室管理規則》等規范管理。

（4）儀器室做到科學管理。學校有總帳，各室有儀器明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

（5）安全防范、衛生措施落實，各室器材保管專人負責。

（6）各功能管室根據各學科特點布置醒目的管室文化，進一步增強了室內文化氛圍。

2、充分發揮實驗裝備應用效率

（1）為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：①儀器室內分組實驗盒。②學生下發的實驗耗材。③自制自購分組實驗材料。④發動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。

（2）實驗教師精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果良好。不斷學習新課程標準和一些有關業務方面的雜志等，拓寬專業口徑，不斷提高業務素養。加強素質教育，提高教育質量。培養具有創新精神、實踐能力的學生。

（3）實驗教學按國家課程標準開齊、開足、開好各類實驗課程。演示實驗開出率和分組實驗開出率都達到了100％。每學期每位科學教師上研究課1—2節，領導深入課堂定期開展實驗教學研究，指導教師不斷提高實驗教學質 量。

3、以學習促發展，以交流促提高。

（1）“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，實驗教學活動納入學校教研活動中，經常組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。每雙周科學組集體備課活動還進行教學研究。并把學習后的記錄整理成“教學研究活動日志”，作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。

（2為切實提高教師的理論水平和實際操作能力，我校將實驗教學培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，學校選擇責任心強、業務能力強的教師為兼職教師，提供盡可能的機會讓他們外出培訓學習，提升管理與業務素質。（3）現有州級科學名師工作室一個。為科學實驗教學奠定了堅實基礎。在每年的科技創新大賽項目中，科技實踐活動、小調查、科幻繪畫分別榮獲省、州級獎勵。個人項目中指導教師的科技論文也分別榮獲省、州級獎勵。

4、強化安全意識，確保實驗室安全。

確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，建立管理責任人自查，實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，在學校領導關心支持、學生配合下，確保實驗室全年不出現各種安全事故。

5、積極做好實驗室日志、計劃等的填寫和管理。

加強對儀器設備的管理、維護，做好對低值易耗品的管理。作好平時實驗日志的填寫。做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等 各種工作文件的歸類、整理工作。

6、加強自制教具在教學中的重要作用

本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養學生的動手操作能力、創新能力。

7、重視發揮電教手段，優化組合。

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、計算機多媒體等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極輔助的作用。

五、存在問題及改進措施

1、科研水平和教學能力還有待于進一步提高，在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。

2、在實驗教學中，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

總之，我將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性。

楚雄市環城小學

2017年12月

第五篇：石油裝備學院2014年工作總結

石油裝備與機電工程學院

2014年工作總結

2014年，在校黨委的正確領導和各部門單位的大力支持下，我院緊緊圍繞目標任務，以迎接國家骨干校驗收和省人才培養工作評估為統領，強化教學中心地位，加強教學管理，深化教學改革，提高教育教學質量，開創了我院各項工作的新局面。

一、主要工作任務完成情況

（一）迎接國家骨干校驗收和省人才培養工作評估 1.圓滿完成了骨干校建設任務，贏得了領導和師生的充分肯定和好評。中央財政支持的“機械制造與自動化”專業高質量完成了建設任務，平臺數據填報、項目總結報告、人才培養方案等典型材料和做法在全校推廣；“機械制造與自動化”專業在“兩部”驗收會議上代表全校作了專業建設情況的匯報。“機械制造與自動化”、“石油工程技術”2個專業被評為省級特色專業，“石油裝備制造”、“石油鉆采技術” 10門精品課被評為省級精品課程，“機械制造與自動化”教學團隊被評為省級優秀教學團隊。我院全方位開放實訓室、工學結合機制探索與實踐等辦學經驗，中國高職高專網進行了專題報道。9月份學校骨干校表彰大會上，我院被評為先進集體，機械等2個教研室被評為先進單位。

械實訓室。論證了新建電工技能實訓室和裝備仿真機房建設方案。認真做好以色列貸款新建實訓室建設方案論證工作。對專業教師進行線切割、3D打印等新上設備的使用培訓，提高了教師對新設備的操作應用能力。高度重視實訓教學，提高生產性實訓比例，購置耗材32萬元，占我院全部經費的52％，實訓室利用率達69%，學生的實踐操作能力大大提高。引進行業企業理念，制定了實訓室管理系列規章制度，制作了文化展板700多塊，營造了校企融合的實訓室文化。為所有學生統一購置了實訓工裝，制作了學生實訓作品展柜。實施6S管理，提升了實訓室管理水平。

6.以賽促學，技能大賽取得新突破。數控協會等專業社團在專業教師和企業專家指導下進行規范系統訓練，技能訓練實現常態化。爭取市人社局支持，首次主辦我校“東營市第四屆黃河口大學生技能競賽”，10名學生獲得8個比賽項目一等獎，20名學生獲得二等獎，30名學生獲得三等獎，8名教師獲東營市優秀裁判員稱號。組織參加省級技能大賽，工業產品數字化設計等4個項目獲三等獎。在第四屆全國職業院校汽車專業技能大賽中，“技術服務與營銷”代表隊獲團體一等獎；在全國行賽中，我院另有1個項目獲二等獎，4個項目獲三等獎。

（三）加強養成教育，提高學生工作水平

1.多措并舉，加強學生養成教育。確定了“重教育、強服務、嚴管理”工作思路，以學生全面發展為目標，通過團學活

動等有效載體，加強學風建設，嚴抓日常行為規范，強化養成教育，全面提高學生綜合素質。堅持每周主題團課活動，提高團組織凝聚力；13個校級社團開展活動47項，參與學生3000多人次；開展“十星級”文明宿舍評選活動5次、“心+心”志愿服務活動17次；編輯《學生工作周報》36份；建立“東營人才網”，發布企業需求信息，暢通了學生求職渠道。

2.強化措施，營造安全穩定育人環境。加大常規檢查力度，重點督查宿舍94個，發布檢查通報200余份；實行協議管理，與學生簽訂《學生頂崗實習安全協議》《學生集體活動安全協議》等安全協議；實行家長約談制度，與43名學生簽訂《試讀協議》；加大對違紀學生處理力度，1人開除學籍，22人留校察看，12人記過，39人嚴重警告和警告處分，98人次取消期末考試資格，確保了良好教學秩序。

3.以學生為本，高質量做好學生服務工作。堅持公開公正，嚴格程序，發揚民主，做好獎助貸工作，共有154名學生獲得國家、省、學校獎學金，81名學生獲得勵志獎學金，307名學生獲得國家助學金。解決四類困難學生實際困難，師生為我院患病學生薛金強捐款22000余元，東營電視臺、東營日報進行了報道。

4.規范管理，加強“兩支隊伍”建設。加強輔導員、班主任隊伍建設，建立了輔導員每周例會制度、主題班會制度、總結交流制度、過程考核制度，明確責任分工，各司其職，相互

內獨具特色的專業品牌。中國高職高專網、新華網、人民網等主流媒體對該專業情況進行了報道。

（二）完善了校企一體化辦學運營模式

汽車專業與上海中銳教育集團合作，共建中銳汽車學院。中銳教育集團投入實訓教學設備，植入企業每兩年進行更新的課程包，派駐實訓導師與管理人員；學校投資建設了汽車工程中心，雙方實行“委托管理，購買服務，責任共擔，利益共享”，創建了校企融合的開放式辦學模式。經過幾年的探索與實踐，中銳汽車學院在東營市及周邊地區汽車市場樹立了良好的口碑，畢業生供不應求，學生在二年級即被提前預訂，形成了高端汽車品牌就業的良性發展之路。

（三）提高了大學生創新創業能力

我院不斷創新人才培養模式，優化人才培養方案，持續推進教學改革，全方位開放實訓室，開發了數控、電焊等3個工種培訓包，培養學生創新創業能力。石油工程技術專業學生李肖肖自主研制、組裝了自助洗車機設備，創辦了森瀾機電設備公司，在省內多地實現聯網銷售，與東營市各社區開展聯營服務，成為東營市一項便民工程。機電一體化技術專業學生司重鎮，在專業教師指導下組建了研發團隊，成立了“飛創機械設備有限公司”，設計開發了全自動精密鋸、全自動釘箱機等18套機械設備，在東營、濰坊等多家工廠投入使用，今年已銷售設備60多套，深受企業歡迎。

三、存在的問題及下一步打算

存在的問題：一是校企融合度需進一步提高，合作領域需要進一步拓展，工學結合不夠緊密；二是高水平兼職教師聘任難問題需進一步解決；三是專業教師雙師素質有待增強，技術服務能力有待提升，高技能和新技術培訓需繼續加強。

下一步打算，一是繼續深化校企合作，實現多方共贏。進一步發揮校企合作委員會和專業建設委員會的作用，保證校企合作長效機制高效運行。二是堅持不懈抓好專業帶頭人培養、骨干教師培訓、兼職教師隊伍建設。加大從行業企業聘請高水平兼職教師力度，建設以專業帶頭人為引領、骨干教師為支撐、專兼職結合的高水平優秀教學團隊。三是以技術服務為重點，提高社會服務水平。落實好專任教師服務社會制度，進一步激勵教師開展技術研發、技術培訓等社會服務，繼續提高對區域經濟社會發展的貢獻率。

石油裝備學院 二〇一四年十二月