第一篇：嘎亥圖學校均衡發展工作開展情況的匯報

全旗義務教育均衡發展調度會匯報材料

各位領導、各位同仁：

大家上午好！

盛夏的五月，暖風拂面；秀麗的嘎亥圖鎮，風景宜人。今天我們嘎亥圖學校迎來了她成長史上的又一盛事——全旗義務教育學校均衡發展推進會，同時也迎來了她最尊貴的客人——與會的各位領導和同行。在這里，我代表嘎亥圖學校764名學生，173名教職工，向遠道而來的各位領導和同行表示最熱烈的歡迎！

全旗義務教育學校均衡發展調度會在我校召開，充分體現了旗教育局領導對我校的信任和關懷，同時也凝聚著兄弟學校廣大同仁的厚愛和支持，我們深感自豪和欣慰。在此，一并向各位領導和來賓致以最真摯的感謝！下面向各位匯報我校均衡發展工作開展情況如下：

一、學校基本情況

我們嘎亥圖學校于2009年5月18日原嘎亥圖中心小學和原嘎亥圖中學合并成為嘎亥圖學校。學校占地面積54000㎡，建筑面積為8418㎡。轄區內有1所幼兒園，4所村級小學，10所幼教點。現有20個教學班（不含幼兒園和村級小學），全校有764名學生（其中618名住宿生）。我校以民族特色濃厚的教育教學為主，以高質量地貫徹實行新課程改革，在和諧、安全的環境里育人為目標。

嘎亥圖學校，在黨政領導的親切關懷及教育部門的正確領導下，通過幾代人的辛勤努力，先后被授予嘎亥圖鎮《先進集體》、《文明單位》、《先進黨支部》；扎魯特旗《民族團結先進集體》、《教育教學先進單位》、《文明單位》、《學校管理先進集體》、《先進黨支部》、《先進團委》、《巾幗文明示范崗》、《全旗關心下一代工作先進集體》、《藝術教育先進集體》；通遼市《勤工儉學先進單位》、《義務教育示范學校》、《三教整改實驗學校》、《教育系統先進集體》；全國《教育科學“十五”規劃課題民族中小學三教整改實驗研究實驗基地》、《全國三祖教育實驗基地》、《中華嘗試教學實驗基地》等榮譽稱號。

二、努力改善辦學條件

營造特色辦學局面

堅持以科學發展觀為指導，以促進教育公平為取向，以均衡配置公共教育資源為重點，以義務教育學校標準化建設為載體，努力辦好每一所學校，著力縮小區域之間、校際之間的差距，大力推進縣域義務教育均衡發展。促進旗縣政府依法履行教育職責，切實保障適齡少年兒童平等接受義務教育的權利是教育均衡發展的總體目標。近年來政府對教育的投入不斷增加真正實現了縮小區域之間、校際之間的差距改造薄弱學校的總體目標。

近三年來政府對我校投入224余萬元配備了音體美器材，科學教學儀器，數學教學儀器，多媒體網絡教學設備，衛生保健設施。如今我校教師和辦公電腦61臺，學生教學電腦48臺，有一棟能容納108人的多媒體階梯教室，20個教學班已配備了“班班通”設備，全部計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。學校音樂教室配備了價值13077.00元的鋼琴一臺，價值13000元的教師電子琴一臺，總價值65000元的雅馬哈電子琴15臺，總價值14800元的教學電子琴50臺。我們的美術教室彰顯了具有民族性，地方性手工藝術課為主。比如：泥雕班，手工藝術班。泥雕所使用的原材料是我們家鄉的紅土，在這幾年的摸索和堅持不懈的努力下，我們故土里升華了藝術的“稀土”；更可喜的是，在2014年，我們的特色教育得到了黨政領導的支持，為我們的泥雕班投入大批資金，引進了總價值2萬多元的煉泥機、云臺、拉胚機、泥扳機、雕塑工具、烘干機等設施設備。針對我校泥雕班的特色教學，通遼市電視臺和扎魯特旗電視臺等媒體先后播出專題節目。

今天我們嘎亥圖學校走向設施設備齊全，內涵發展豐富，校園文化濃厚的特色辦學道路。我校利用以上豐厚的教學資源打造出民族特色的教學與先進的教育理念融為一體的教育教學新模式，通過我們的民歌班、舞蹈班、電子琴班、泥雕班、科學活動室、手工藝術班、四胡班、剪紙班、沙嘎游戲、書法班、民俗班、蒙古象棋班等課外興趣小組開發了豐富多彩的校本教材，從而做到了學生在課堂上學到的知識拓展到課外，在活動中嘗試、嘗試中體會，動手操作與游戲中學習的新型教學模式。

三、保障入學機會

讓每一個學生受教育機會均等

我校現有20個教學班，在校生764人，各年級分別為：一年級112人，二年級144人，三年級110人，四年級129人，五年級141人，六年級128人。平均班額為38人，最大班額44人，無大班額或超大班額現象。有4名進城務工人員隨遷子女、21名留守兒童，留守兒童入學率為100%，無三類殘疾兒童。

為保障適齡少年兒童平等接受義務教育，嘎亥圖鎮黨委和政府高度重視此項工作，鎮黨委書記百順同志親自來臨我校檢查指導工作并制定了《校園環境整治聯席會議制度》，《嘎亥圖鎮義務教育均衡發展工作實施方案》《嘎亥圖鎮中長期教育發展規劃》《法制副校長聯席制度》《留守兒童關愛長效機制》等相關制度和規劃。

四、優化教師隊伍，提高課堂效率

我校力求營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師進修、自學、培訓、崗練等形式提高業務能力；注重教師“成長”，努力培養基礎實、思維活、興趣濃、密度高的基本能力。我們堅持教師基本功訓練不放松，實行每周聽一節好課，每學期讀一本好書，寫一篇論文，參加一個課題，完成一本校本教研手冊的“五個一”工程。

我校現有173名教職工，專任教師149名（其中研究生1人，本科54人，專科75人，高中階段19人，高于規定學歷人數130人）；接受國家級培訓1人，省級3人，地市級172人；專人教師學歷合格率為100﹪。

近年來交流出19人（所占專任教師12.75%），交流進9人（所占專任教師6.04%），副校長交流1人。

學校設有正副校長4人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。

五、努力提高教育質量

辦好人民滿意的教育

我校在自治區教育廳2009（34號）文件和2010（19號）文件要求保證開齊開足課程，小學1-2年每周開26節課、3-6年每周開30節課（包括校本課程）。近三年來我校的適齡兒童入學率和鞏固率均為100%，畢業生合格率為100%，畢業生學科成績優秀率居全旗領先水平。我校所有畢業生均對口升學到扎魯特旗蒙古族第二中學，升學率為100%。

根據通遼市教體局陽光體育活動要求我校堅持開展大課間體育活動，保持學生每天1小時校園體育活動，我校率先建立了校園足球訓練隊、現有隊員12人，在本次《全旗校園足球“旗長杯”比賽》當中全旗第三的好成績。

學校安全保障體系健全，食堂和宿舍已達到通遼市標準化宿舍和食堂建設標準，安全、衛生、消防、報警設施齊全，達到每生一張床的要求。

六、開展的主要工作

1、加強組織領導強化責任意識。我校成立了學校義務教育均衡發展推進領導小組，校長烏恩寶音任組長、負責全面工作；

副校長浩斯白拉任副組長、負責總體規劃、分工落實、自查自糾、驗收反饋等具體業務；把均衡發展檔案六大模塊分別確定具體負責人，要求具體工作落實到人、責任到人。

2、嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和自治區頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視語文、數學，突出體育藝術特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

3、規范教學過程，抓好備、輔、改、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。

4、以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的小組活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，著眼素質，培養能力。

尊敬的各位領導，同仁！最后我代表全體師生真誠地感謝各位領導、同仁指導我們的工作，懇請您留下寶貴的意見和建議！

謝謝大家！

第二篇：嘎亥圖學校調研報告

管好村級學校，加強全面發展

抓好中心學校，提高教學質量

——嘎亥圖學校調研報告

烏恩寶音

在廣大農村牧區的教育教學工作當中，中心校應該起帶頭作用，但也不能忽略村校。只要將中心學校和村校齊抓共管，才能加強全面協調發展。

嘎亥圖鎮管轄面積大，人口多，村校及教學點數量不少，管理起來難度大。原來的我鎮教學點的管理可以用“混亂”兩個字來概括：教學用品管理混亂；學校勤工儉學地管理混亂；學前班管理費收支混亂；廁所等基本設施管理混亂等等。不把村校管理好，那整個鎮的教育教學就成半癱瘓狀態，因此學校領導高度重視了村校的管理。首先，從嘎亥圖學校給村校統一解決了教學用品和桌椅；其次，給教體局匯報了村校的基本情況之后，開始建了村校的廁所，現已基本都有了廁所；

三、掌握了村校的勤工儉學地的情況之后，把賬目統一歸到嘎亥圖學校財會室來管理。

四、學前班管理費統一入賬、統一入庫、統一管理。

經過半年左右的整頓，有了令人滿意的效果。現在村校與嘎亥圖學校已經不僅能同步，而且他們利用自己的優勢——小班額，在本期末考試當中，成績都排在了嘎亥圖學校的前一二名，這個成績激發了嘎亥圖學校全體學科教師的積極性。村校的管理初見成效。

在管理好村校的同時，嘎亥圖學校的工作已經全面系統地展開。可以用以下幾方面概括：

一、加強安全工作創建平安校園。堅持每周一次后勤人員碰頭會議，通過會議總結上周工作中存在的問題和亮點，對本周工作的安排上做參考，保障了學校日常工作的安全進行。

二、教學管理工作方面。要想規范教學行為，我們必須根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量檢測等方面提出具體明確的要求：

1、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等。

2、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。

3、深化教研教改，推進教學質量全面提高

⑴、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

⑵、我校以新課程改革為契機，進行了多個學科開放課。此次開放課受到了社會各界的極大關注，前來聽課的村校教師和培訓中心領導幾十號人，都認為教師的授課能針對學生年齡特點采用聽、說、做、唱等方式讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，教學方法新穎、獨特，形式活潑，寓教于樂，教學效果較好。⑶、做好教研教改的總結與匯報工作。，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

4、加強了畢業班教學工作管理

教導處加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習進

度與復習內容的調控工作，使整個畢業班聚集成了一盤棋，工作有了很大的改觀。進一步強化了畢業班的培優補差的力度。九年級各班主任進一步重視了后進生的轉化工作。各任課教師注意了每一個復習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實了每位教師身上。

三、加強教師隊伍建設。認真實施人才強校戰略，加強教師思想政治素質和業務素質建設。

要提高學校的教育質量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

⑴、提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。

⑵、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。開學初，我們組織名師開會，研究布置全學期的工作，要求其起到帶頭作用。

對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭名、不爭利”。我們每月都進行小組研討課，4-5月份進行校際觀摩課。

⑶、加強學習。讓學習成為教師的需要。終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。通過學習，許多教師都明白，只有學習才能增強我們的能力，優化我們的素質，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學習，已經成為了我校教

師提高工作質量的需要，成為教師實現自我價值不斷向前發展的需要。

通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉變了教育觀念，調整了自己的知識結構，優化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。⑷、加強研究。堅持開展好常規研究。教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新課程改革精神的需要。我們的具體做法是：①推行集體備課制度，提高備課質量。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫出來，而且提高備課的質量，充分發揮集體的作用。②提高課堂教學質量。堅持上研究課、觀摩課、示范課、優質課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術，從而推動學校整體教學質量的提高。寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，還要求教師每個月都要寫一篇案例評析。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

⑸、加強班主任隊伍建設。精心打造學習型、研究型班主任團隊，加強對班主任的業務培訓和工作指導；加強班主任工作計劃性和工作過程針對性的指導。引導和鼓勵班主任勤于學習、善于積累、及時總結，把學習作為提高內在素質的需要和動力，逐步內化為一種自覺的行為。在班主任當中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，講究工作藝術，積累成功經驗。

四、認真執行教師工作績效考核

首先成立了領導小組，制定了科學合理的工作績效考核方案，并經過反復學習、討論后向全體教師廣泛征求意見、已通過教職工代表大會，準備上報教體局接受審批后執行我校績效考核細則。在此項工作上切實把義務教育學校實施績效工資的各項工作落到實處。通過績效工資的實施切實調動廣大教職工工作的積極

性、主動性和創造性，切實提高教育教學質量，切實加強學校管理；嚴格執行了績效工資政策，嚴禁在國家規定的政策外，擅自突破或變通。

五、積極參與區域校際協作活動

校際協作活動完成了以下工作：（1）積極主動同牽頭校聯系并提供最優質的協作環境；（2）組織教師有計劃、有目的地參加牽頭校開展的教育教學活動共4次，籃球比賽1次，在活動中總結經驗，不斷提升自身素質；（3）充分發揮了骨干教師帶頭引領作用，認真開展了每一項教研教改活動；（4）虛心聽取牽頭校的合理化建議，不斷改正工作中的缺點和錯誤，達到了共同進步的目的；（5）積極與包校教體局干部取得聯系，實行了重大活動月報告制度。

六、進一步加強德育工作。

在德育工作方面初步建立了全體學生、全體老師、全體家長參與的“三全”德育網絡。在校風建設中，潛心研究德育工作的性質和規律，狠抓基礎，講究實效，突出針對性，不貪大求多，一點一滴，從學生的基礎品德的培養訓練抓起。把學校“學生一日常規”的內容滲透到德育工作中，建立了學生《誠信檔案》，細心研究學生的心理，了解學生的實際，從學生的認知水平出發，從小事抓起，加強實踐活動，堅持全面育人，創新《三好》學生評價內容和機制，《十佳少年》評比條件，促進學校、家庭、社會教育溝通整合，并團委、少先隊負責向學校每月做一次《德育調研報告》。

七、深化課堂教學改革，努力提高基礎學科教學質量。

基礎學科教學質量是教育工作的生命線，也是興辦人民群眾滿意教育的關鍵所在，我們樹立“質量第一”的意識，以一貫之，持之以恒，把握好“四個重點”即重點班級——畢業班；重點學科——蒙語文、漢語文、數學、英語；重點教師——班主任；重點學生——不愿意學習、家長不管、成績差的學生，大力深化課堂教學改革，創新課堂教學模式，不斷提高課堂教學效率，把教育教學質量提高

到一個新水平。要求基礎學科教師熟練使用現代遠程教育設備，解決好“教”與“學”的關系，深入到教學研究當中，并每學科每月開展一次教研活動。同時要正確處理好提高教育教學質量與實施素質教育的關系，堅決貫徹落實素質教育，規范辦學行為，嚴格落實國家課程方案，開全課程開足課時，全面提高學生綜合素質，并做到了教研室負責向學校提每月交一次《教育報告》。

八、改進和加強信息技術教育。

以校園網建設和信息技術研究與應用等為重點，努力爭取校園信息化、數字化工程，一是開全開足信息技術課程，建立信息技術課堂教學評價機制，不斷提高信息技術課程建設質量。二是加強信息技術與學科整合步伐，進一步豐富學校網站蒙漢雙語版的內容，鼓勵教師積極主動的投稿，搭建了同伴互動的平臺。在全旗學校網站比賽中我校獲得二等獎。

九、深化課題研究，優化科研過程

本著“以人為本，精致管理，科研興校，塑造特色”的辦學理念，我校全面開展課題組預定的《課題實施階段》（2010.3——2011.9）的各項工作。于2010年4月28--5月1日，我校課題指導老師、教育專家達日瑪老師的安排下組織10名老師學習參觀錫林浩特5所學校，通過學習和研究查找教學中存在的實際問題，改正了具體做法。重視校本教材研究，教法研究，學生研究，在研究、反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量，為打造民族品牌學校奠定了良好的基礎。

如今村校（包括教學點）和嘎亥圖學校真正擰成了一股繩。

2010.7.19

第三篇：嘎亥圖學校校本教研實施方案

嘎亥圖學校校本教研實施方案

一、指導思想

立足學校實際，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨的校本研究制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。

二、管理制度

1、建立理論學習制度。采取定時與即時相結合、集中與分散相結合的方式，開展校本培訓，引導教師學習新課程教學理論。

2、建立對話交流制度。本校教師就教育教學實踐中出現的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現信息交換、經驗共享。

3、建立課題研究制度。堅持“教學即教研，問題既課題”的原則，以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的教學研究氛圍，定期開展課改專題教學研討、觀摩活動。

4、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、考核的主要條件之一，并定期對教學研究成果進行評定、獎勵。

三、組織形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思——總結”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

四、具體措施

1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標要求，教師要有筆記、體會，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發的濃郁學習、研究氛圍。每學期末組織全員參加的政治、業務理論考核工作。

2、加強教學研究工作，抓住“推廣和應用‘自主、合作、探究’課堂教學模式”的契機，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。

3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、教學指導、示范課、研究課”等活動，讓

教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業務能力。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節，重點研究在課堂教學中如何體現教改理念。每學期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節，交流活動不少于3次。

4、實施課題引領作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，在《如何在農村小學課堂教學中推廣和應用自主、合作、探究教學模式》課題引領下，教研組要把好學校課題與分組課題的關系，把好組課題與個人課題的關系，提高指導教學實踐、研究的實效性，確保學校的教育科研規范、有序。

5、進一步整合教研力量，充分發揮鎮級學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設一支有活力的專兼職相結合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續堅持手拉手活動及結對拜師活動。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發展的需求，進一步提高課堂教學質量。

五、保障措施

1、加強教研室和教研組建設，保證組織人員、措施制度落實到位，經費投入落實到位。

2、充分引導教師利用互聯網的強大優勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時吸收先進的教育教學資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。

3、注重教青年教師的進修和培訓工作，不斷提高他們的整體素質和專業水平，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本教研的效果。

4、學校每年投入一定的資金購買教育教學方面的理論書籍、訂閱一定數量的教育教學雜志，為教師學習奠定物質基礎。

教研室2004.3.1

第四篇：嘎亥圖學校第二屆校園藝術節講話稿專題

嘎亥圖學校第二屆校園藝術節講話稿

徐滿全

尊敬的各位領導，各位家長，老師們，親愛的同學們：

大家上午好！在這火熱的六月里，我們以無比的激情，高漲的熱情迎來了我校第二屆我能行藝術節，我代表學校，對本屆藝術節的勝利召開表示熱烈的祝賀。向光臨指導的我校藝術節各位領導表示感謝，向給予本屆藝術節的大力支持和幫助的社會各界同仁表示感謝，向為積極籌劃藝術節而付出的辛勤汗水和卓有成效，富有創新工作的全校師生表示感謝。

藝術可以陶冶心靈，藝術可以鼓舞人心，藝術可以豐富人生。校園里有了藝術，就有了靈動的精神升華。因此，趕時代，尚文明，展民族風韻；讀經典，誦美文，揚華夏精神成為本屆藝術節的主題。使全體學生崇尚經典文化、熱愛藝術、崇尚文明、學會做人、學會學習、張揚個性、展示特長，是我們舉辦本屆藝術節所追求的目標。

本屆藝術節活動，立足于面向全體學生，以我參與、我奉獻、我快樂，我能行為根本宗旨，安排了“與經典同行，讓書香常伴”匯報演出，各年級“書經畫典”比賽，“陽光60分，快樂大課間”展評，形式多樣，內容豐富多彩，為全體同學充分張揚個性，展示才華提供了舞臺。

我相信，藝術節活動的順利開展一定能夠為我們營造一個更加團結、活潑、積極、向上的，富有濃厚文化藝術氣息的校園文化氛圍；我更相信，只要同學們積極參與、努力實踐，都會得到一份快樂，收獲一份美好的回憶，我也衷心的希望我們全體同學在各項活動中都能展示我能行！

同學們，老師們讓我們唱起來、跳起來、寫起來、畫起來吧！讓我們的校園充滿快樂！讓我們的每一位師生都快樂起來吧！

最后，預祝我校第二屆藝術節取得圓滿成功！

2011.6.1

第五篇：學校均衡發展匯報材料

易縣高陌初級中學

義務教育均衡發展督導評估工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

首先,我代表易縣高陌初級中學對各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎！

下面對我校義務教育均衡發展情況做一匯報：

一、基本情況

高陌初級中學1959年建校，座落于易縣高陌鄉高陌村，現在是一所“九年一貫制”學校。學校占地26188平方米，建筑面積12266方米，綠化面積近20％。現有11個教學班，在校學生375名（其中初中部5個教學班，學生145名；小學部6個教學班，學生230名。有寄宿制學生89人。）教職工49人，專任教師45人，學歷達標100%。

二、主要指標完成情況

我校達到了河北省規定的義務教育階段學校基本辦學的要求。其中我校生均占地面積小學生均67㎡，中學生均76㎡；生均建筑面積小學生均37㎡，中學生均28㎡；住宿生均建筑面積小學生均20㎡，中學生均30㎡；生均教學儀器設備值為小學生均1099元，中學生均2484元；電腦配置小學生均0.13臺，中學生均0.15臺；圖書配置小學生均90冊，中學生均90冊；生均教學及輔助用房小學13個，中學26個；生均體育運動場館面積11.87㎡；專任教師小學19人，中學26人，專任教師與學生之比為小學1:11，中學1:5。

三、推進義務教育均衡發展工作措施及成效

（一）加大經費投入，改善辦學條件

在各級政府及教育主管部門的關心和支持下，積極改善辦學條件，引進國家資金，2011年政府投資250萬建設宿舍樓，2012年項目投資135萬進行食堂改造。2014年投資30萬,新建高陌中學廁所。建 筑面積達到12265㎡，比2010年增長4.5㎡.2012年投資38萬，用于建設高陌中學圖書館和購置教學儀器設備；2013年投資41萬，新增教學儀器、設備、創建標準理化生實驗室3個；2014年投資12萬購置臺式電腦30臺，圖書1.2萬冊。2015年高陌中學投資75萬，其中教學儀器投資40.12萬，圖書7萬，電腦24.5萬，實驗室微機室3.38萬，能滿足信息技術課需要。學校現有標準化理化生實驗室、省一級圖書館、學生微機室、電子備課室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、衛生室、心理咨詢室等。圖書配置22000冊。學校有200米環形跑道操場一個，籃球場一個，學生能進行足球、籃球、排球、羽毛球等活動。為了加快學校教育信息化建設步伐，學校現已安裝了“班班通”設備14套、建立了校園網，并與省縣市教管信息中心聯網，實現了教育資源共享，創造了較好的現代信息技術教育教學環境。

（二）、依法治校，規范辦學

1、完善制度，深化內部管理，努力構建和諧校園。

學校修訂完善了各項規章制度，建立了以章程為核心的現代學校管理體系。學校始終堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。對每個班子成員的分工進行了明確和細化，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。

完善議事規則和決策程序，推動教職工代表大會在作為教職工參與學校民主管理和監督上切實發揮主渠道作用。加強學校黨組織建設，發揮基層黨組織在學校管理中的核心作用。完善家長委員會制度，加強家長對學校事務的參與和監督。完善師生申訴制度，公平公正的調解糾紛、化解矛盾，保護師生合法權益。

周一校務會集體研究學校人、財、物等事務，明確各處室近期職責；周五組織教職工學習領會教育前沿的精神；周一到周四以備課組為單位開展定時、定點、定任務的網絡教研活動。學校管理日趨規范 化，科學化。我校管理的出發點和落腳點是力求盤活人力資源，激發教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益再上新臺階。建立健全規章制度，嚴格貫徹執行。教務處加大教學常規管理力度，每周不定時對教研組、備課組、任課教師進行常規工作業務檢查，并及時總結反饋；政教處對學生的紀律、衛生、就餐、住宿等各項內容嚴格進行檢查，天天通報，月月總結。此外，學校大力落實檔案管理、校產管理、財務管理、學籍信息化管理等各項校務管理，資料齊全，保存完好，使用規范。

2、加強教師隊伍建設，提升教師素質。

師資隊伍建設是提高教育教學質量的根本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校本培訓為主，開展多種形式的培訓活動，學校領導聽課、評課，指導培訓教師，幫助老師確立個人發展方向，激勵廣大教師努力工作。樹立良好風氣，形成了教師樂于學習、潛心研究的良好氛圍。以“我最滿意的一堂課”為契機，從2011年11月到2017年5月，我校舉辦了六屆教師素質大賽。并先后派教師到石家莊，保定等地市和多個縣區參加業務學習和培訓12人次，通過培訓開闊了教師的視野，促進了教師的專業化成長。學校為了提升教育教學水平，制定了教師專業發展規劃，通過“結對子”、“搭臺子”、推門聽課，網絡教研等途徑搭建了教師發展平臺，引導全體教師接受繼續教育。此外，我們和縣小學、實驗中學等學校定期進行教師交流活動，豐富教師閱歷，增長教師才能。通過這些活動，我校教師綜合素 3 質得到了明顯提升。

3、開齊、開足課程，豐富校園文化生活，充分體現活動育人。

我校嚴格執行課程計劃，積極推擠素質教育。對體育藝術教育工作、校園文化建設、新課程計劃納入學年目標綜合管理考核，開齊、開足、開好課程。開展豐富的綜合實踐活動，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，提高學生綜合素質。我校認真實施《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》、《中學體育與健康》課程標準，做好課間操、眼保健操，積極開展課外體育鍛煉和體育活動，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。學校每年舉辦冬季長跑和會操比賽；每學年組織學生進行體檢，建立學生健康檔案。學校校園活動豐富多彩，學校先后組建了田徑隊、合唱隊、舞蹈隊、器樂興趣小組等。德育處組織唱紅歌大賽。通過藝術教育，增強學生的自信心，培養學生的藝術審美情趣，為學生的發展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化和對外交流的重要載體。

4、落實減負規定，有效減輕學生過重課業負擔。

我校教師認真落實省市會議精神，保證學生合理的作業量。重視學生素質培養，確保學生活動時間。學校教導處負責督查肩負執行情況，確保工作落到實處。

5、關愛每個學生，保證學生接受義務教育的權利

學校要求每位教職工要愛生如己，關愛每個學生。認真做好控輟保學工作，保證孩子接受義務教育的權利。學校積極實施“中小學家庭貧困學生資助工程”、“中小學營養餐工程”、。學生鞏固率小學100%，中學98%。

6、實施平安校園工程。

我校積極推行家校聯動機制，根據季節特點和校園安全形勢，班主任上好安全法制課，加強防火、防溺水、防食物中毒和交通安全教 4 育。學校印發安全工作手冊和安全指南，利用校訊通、微信、QQ等及時發出安全預警信息。學校強化安全責任管理，開展安全演練、安全大排查等活動，并適時開展專項治理。

（三）創辦特色校園，提升學校影響力。、深化課程改革，加強教學研究，提升教育水平。

我校2011年我校開展中小學教師課堂教學改革以來，學校領導非常重視，通過組織教師到塘湖初級中學進行學習研究，觀看各地優質錄像，學習借鑒杜郎口中學、河北威縣中學等學校先進教學理念及教學模式，并結合本校 “九年一貫制”實際，認真總結、反思本校教學實踐中的經驗與不足，通過全校師生的潛心研究與探索，摸索出了適合本校的教學理念與教學模式，大力推進課堂教學模式的改革，使理念轉變為行動。我們及時剖析總結校內成功案例，以典型引路，以點帶面，提出了“四步一控一中心”的教學模式。“四步”即學生學習經過“預習質疑、討論探究、展示交流、反饋提升”四個步驟，“一控一中心”即其間教師做好調控工作，從而達到學生快樂學習這一中心。通過一年多的教學改革，學生的學習習慣發主很大變化，傳統的教學方法有了很大改變，但教師對小組學習有許多問題無法解決，針對這些問題，校領導決定2013年9月22日請張家口市課改專家張建忠教授為教師們指導，張教授深入我校課堂聽課，課下與教師廣泛交流，認真聽教師們提出的問題后，對我校“四步一控一中心”的課堂教學模式提出改進意見，將這一模式簡化為“四步一導”教學法，即學生“預習質疑、討論探究、展示交流、反饋提升”四步和教師的指導。“四步一導”教學帶來了變化：課堂的主人變了，老師讓 5 位給了學生；學習的方式變了，由要我學到我要學，我會學；合作的氣氛濃了，師生、生生成了合作的伙伴；生成的資源變了，由教師、教材到幾十個學生從社會、家庭、網絡媒體的討論交流中形成。

與我校課改同時進行的校本教研和主題教研有了很大進步。我們從學校的實際出發，依托學校的資源優勢、特色開展我校教育教學研究。不只是教師如何教，對教法、對備課的研究，對知識點的落實，而且更加關注學生如何學，關注教師如何在整合課程資源的同時引導學生主動去學，關注教師對自己教學行為的反思和行為跟進。完善教研組織，建立健全校本教研制度，實施“人人講評課活動”，向課堂要效益，重視教學反思。我校主題在縣教研室的指導下積極開展，完善制度，認真學習，召開班子會全體教師會，各教研組組織學習，制定方案，選題論證，針對性理論學習，收集資料，集體備課，課堂實踐印證，主題研討、反思，不斷修主題研究，最后總結成果。

2、實施“誠義”教育，加強學生自主管理

我校結合學校實際，植根古燕文化沃土，特提出“養忠誠仁愛之心，立自強不息之志，做擔當奉獻之人”的教育理念，實施“誠義”教育。圍繞“誠、義”二字創建九個德育工作點，一月一主題，分年級、分層次開展系列化、常態化德育活動。目前，我校學生從低年級到高年級，都能誦讀《弟子規》、依據弟子規編輯誠義文化操分章節配以音樂，作為課間活動，培養學生藝術美感，舉辦班與班的競賽和交流活動，展現學生良好精神風貌做自編自創的《誠義燕趙文化操》，我高年級手繪中國地圖、用流利的普通話播報天氣預報。

利用學生會、班小組等組織讓學生自主管理，能最大限度地調動 學生的內在動力，激發學生的熱情，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生積極參與、團結協作，達到主動發展的目的。結合我校實際，我校注重培養四種意識：主人意識、民主意識、責任意識、榮譽意識。提高五種能力：自控能力、處事能力、學習能力、組織能力、創造能力。

四、今后的目標舉措

1、繼續加強教師隊伍建設，加強教師管理，加強學校管理，爭創文明校園、綠色校園、活力校園，提高學校影響力和競爭力。

2、繼續強化課改，突出“四步一導”教學法這一亮點，提高學生各項素質，提高教學成績。

3、繼續突出特色教育，切實做好“誠義”教育，進一步通過豐富多彩的活動培育具有良好精神風貌的高素質的學生。

4、進一步細化安全工作，創建平安校園。

5、積極配合各級領導進一步改善、提高辦學條件，為師生創設更好的教學環境，辦人民滿意的學校。

各位專家領導，我們將以此次督導檢查為契機，認真對照上級要求，直面自身存在問題，積極改進，切實推進教育改革實踐，實施素質教育，爭取早日達到教育優質均衡發展。

易縣高陌初級中學

2017年9月13日