第一篇：科研伴我成長(zhǎng)

教育敘事------科研助我成長(zhǎng)

作為一名教師，每天思索的一個(gè)重要問題就是，“如何教學(xué)，如何教好學(xué)，如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更理想地成長(zhǎng)”。這是一門科學(xué)，因此教育離不開科研。為了讓學(xué)生熱愛物理學(xué)習(xí)，不僅獲取知識(shí)，同時(shí)從中獲得成長(zhǎng)的快樂和學(xué)習(xí)技能；利求具有自己風(fēng)格的、適于自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。正是這些目標(biāo)，使我在不斷地追求的過程中，不僅僅簡(jiǎn)單地成為一名人民教師，同時(shí)還成為一名光榮的教育科研工作者。2002年3月到2005 年5 月我校承擔(dān)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”課題下的子課題〈〈我校中學(xué)生心理衛(wèi)生狀況調(diào)查分析與對(duì)策〉〉，本人就積極地參與到課題中來，并成為該課題組的重要成員，參與并實(shí)施了整個(gè)課題的過程。從子課題的劃分下達(dá)到階段的計(jì)劃總結(jié)，自己都有參與；從調(diào)查問卷的編撰、到統(tǒng)計(jì)和調(diào)查報(bào)告的編寫，都親手整理完成，積累了經(jīng)驗(yàn)和素材，為課題的順利結(jié)題做出了貢獻(xiàn)。

這一次的科研經(jīng)歷，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)，不光是教的問題，還是教師與學(xué)生勾通、互助進(jìn)步的問題，也是如何與時(shí)俱進(jìn)的問題。當(dāng)我把這次科研中的收獲，用到了與學(xué)生的勾通和對(duì)話中時(shí)，取得了良好的效果。

2004年6月設(shè)計(jì)并完成了一節(jié)以學(xué)生的活動(dòng)為主的環(huán)保主題班會(huì)課《垃圾的分類處理》，使學(xué)生從周圍的環(huán)境觀察思考入手，認(rèn)真地考慮環(huán)境對(duì)大家的意義，從而培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)的新一代學(xué)生，加強(qiáng)了學(xué)生的公德心。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的信息收集處理的能力。該

主題班會(huì)課獲得市一等獎(jiǎng)。

為了開拓學(xué)生的思路和見解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我于2005年設(shè)計(jì)完成了一節(jié)趣味主題班會(huì)課，《突破定勢(shì)思維，打開洞天之路》。這一節(jié)課通過一個(gè)個(gè)趣味的智力和知識(shí)型訓(xùn)練，使學(xué)生明白了破除定勢(shì)思維，積極質(zhì)疑、轉(zhuǎn)換思維的重要性同時(shí)加強(qiáng)了集體合作的意識(shí)，并開闊了視野，為其它工具學(xué)科的學(xué)習(xí)起到了開拓思維空間的輔助作用。這一節(jié)主題班會(huì)課獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，深受大家好評(píng)。

2004年4月論文《學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)查“表一”分析報(bào)告》獲得省壹等獎(jiǎng)；2005年12月科研成果《淺析物理教學(xué)中的情感因素對(duì)教學(xué)效果的作用》獲得區(qū)叁等獎(jiǎng)；2005年12月科研成果《教師參與教育科學(xué)研究的意義》獲得區(qū)貳等獎(jiǎng)。

也正由于這些成績(jī)獲得了大家的認(rèn)可，于2004年12月獲得區(qū)教育科研工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；2005年5月獲得哈爾濱市區(qū)教育科研骨干教師稱號(hào)；2005年7月 獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)《學(xué)校心理衛(wèi)生與心理保健實(shí)驗(yàn)》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師稱號(hào)。

這些成績(jī)都激勵(lì)我更加熱情地投入到教育科研的行動(dòng)中。2006年又與同組的同事，一起承擔(dān)了“十一五”校級(jí)課題〈〈理、化學(xué)科開展師生互動(dòng)教學(xué)方式及其有效性的研究〉〉。將理化教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)方式在新課程中大膽地進(jìn)行了改革式的應(yīng)用，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在這一課題也到了結(jié)題的時(shí)間，所有的材料豐富而充實(shí)，順利通過了驗(yàn)收。

為了更好的實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了能給學(xué)生一個(gè)更好的自主探究的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，我和同組的同仁，一起制作了多組的實(shí)驗(yàn)教具和器材，給自己的教學(xué)工作帶來了極好的效果，同時(shí)也給區(qū)的同行作了表率。

從第一個(gè)課題時(shí)，我就深刻地認(rèn)識(shí)到，科研如果僅是一個(gè)形式，那就毫無意義了，關(guān)鍵在于要將科研的內(nèi)容為教學(xué)所用，使教與學(xué)互相促進(jìn)。為此，我們邊科研，邊實(shí)踐，將科研的思想和成果積極地應(yīng)用到教學(xué)中去，每學(xué)期都要在校內(nèi)或區(qū)里上一節(jié)公開課，不但體現(xiàn)新課改的內(nèi)容，同時(shí)把我們科研的內(nèi)容也展現(xiàn)出來，進(jìn)行一個(gè)比對(duì)或匯報(bào)，不斷地改進(jìn)，不斷地調(diào)整。同時(shí)也把心得體會(huì)書寫成論文，發(fā)表出來與大家討論。

2009年3月在區(qū)物理學(xué)科基本功教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，《比熱容》一節(jié)的以學(xué)生自主探究為主的說課內(nèi)容獲得好評(píng)，尤其是該課的引入部分，利用了季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校內(nèi)的自然物，達(dá)到了極好的激情引趣的目的，這節(jié)說課榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。2007年10月在我校的區(qū)教學(xué)能手選拔活動(dòng)中，當(dāng)場(chǎng)說課應(yīng)答片段，獲得校一等獎(jiǎng)。在不斷地反思的過程中，對(duì)以往做過的課也進(jìn)行了反復(fù)的思考與改進(jìn)，例如針對(duì)《突破定勢(shì)思維，打開洞天之路》一課，經(jīng)過反思整理，重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，新的設(shè)計(jì)于2007年12月，在“第十屆全國(guó)校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)”中榮獲二等獎(jiǎng)。

正是這些一點(diǎn)一滴積累的經(jīng)驗(yàn)，使自己充實(shí)成長(zhǎng)，于2007年12月在區(qū)首屆教學(xué)能手評(píng)選中，被評(píng)為物理學(xué)科教學(xué)能手。2009年9月獲得區(qū)物理學(xué)科骨干的榮譽(yù)。

一份春華一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，教書和科研兩條腿走路，使我的教學(xué)成績(jī)，逐年進(jìn)步。付出的是汗水，收獲的卻是一份份的充實(shí)。對(duì)于自己教育科研和教學(xué)工作的認(rèn)可，校領(lǐng)導(dǎo)和同事給予了較高的評(píng)價(jià)，2005年12月本人獲得區(qū)記功獎(jiǎng)勵(lì)；2008年9月獲得校記功獎(jiǎng)勵(lì)；2009年獲得區(qū)記功獎(jiǎng)勵(lì)。

面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)我深知，時(shí)代在發(fā)展，教育在發(fā)展，我的學(xué)生在發(fā)展，我更要發(fā)展，所以在今后我會(huì)更加的努力，在課改的浪潮中，在科研的過程中，在人生的美好光陰里，為國(guó)家為人民的教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)，培育出更多更好的優(yōu)秀人才。

第二篇：科研伴我成長(zhǎng)—高級(jí)研修班心得

科研伴我成長(zhǎng)

長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)東校 姜時(shí)晶

人的生命只有一次，每一個(gè)生命都本應(yīng)該是燦爛的，在成長(zhǎng)的道路上，每一步都是一種經(jīng)歷，一種人生的財(cái)富，走好每一步，讓自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中升華，才能無愧于生命的意義。從我的歷程可以看出我十分幸運(yùn)。幸運(yùn)之一：我工作在一個(gè)充滿活力的學(xué)校，并且融入了這個(gè)集體，是學(xué)校給我搭建了成長(zhǎng)的舞臺(tái)。幸運(yùn)之二：我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的支持！幸運(yùn)之三：我和科研相伴，科研讓我踏出了初涉講臺(tái)的迷茫，科研給我了豐富的理論和方法，科研了我成長(zhǎng)的動(dòng)力。

回顧這幾年的教育工作，和大家分享以下幾點(diǎn)感觸：

一、科研帶領(lǐng)我走出迷茫

真的走上了三尺講臺(tái)，成了一名真正的教師，才感到做老師的不易，做優(yōu)秀教師的難。盡管在講臺(tái)上的我充滿自信，有愛心，有不怕輸?shù)木?，有豐富的知識(shí)，但現(xiàn)實(shí)卻和自己開了一個(gè)玩笑。盡管自己全心工作，成績(jī)卻不令人滿意。我覺得很迷茫，甚至有些不知所措，想想自己付出了熱情、愛心和汗水，為什么卻是那樣的結(jié)果？

我從自身找原因，向老教師請(qǐng)教方法，調(diào)查學(xué)生找原因，真正明白了理論和現(xiàn)實(shí)是有區(qū)別的。于是，開始了一系列的聽課、鉆研教材教法，努力尋找適合自己的教學(xué)模式。特別是聽了87中西校每年一屆的“四杯賽”，讓我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓我看到青年教師的艱難成長(zhǎng)，更讓我堅(jiān)定了教師的職業(yè)定位。此后重新走上講臺(tái)，終于在課堂充滿了笑聲的同時(shí)，讓學(xué)生緊緊跟隨著自己的執(zhí)教思路思考、領(lǐng)悟。辛勤灑下汗水，開始收到了成效，在自己的努力下學(xué)生更愛課堂，更愛數(shù)學(xué)，自己執(zhí)教班級(jí)的成績(jī)也有了明顯地提高。

自此，我像個(gè)學(xué)步的孩子般堅(jiān)強(qiáng)地跨出了我的“第一步”，也讓我在以后的工作中面對(duì)困難時(shí)都有了一份堅(jiān)強(qiáng)的心。也第一次嘗到了科研的甜果，學(xué)會(huì)了從困惑中找問題，從問題中尋方法，也給了我極大的鼓舞。

二、科研引領(lǐng)我快速成長(zhǎng)

做公開課，是所有老師最頭疼的事，認(rèn)為那樣很折磨人。不僅耽誤進(jìn)度，還很費(fèi)神。在我每一次參加的的磨課中，讓我明白：每一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家與同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，對(duì)課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之逐步提高與升華。2011年上學(xué)期代表學(xué)校參加了市級(jí)優(yōu)秀課的評(píng)選，獲得一等獎(jiǎng)。

三、師徒結(jié)對(duì)，虛心學(xué)習(xí)

學(xué)校為了讓我們青年教師加快成長(zhǎng)，舉行與78中學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的名師結(jié)對(duì)子。我有幸成為趙伶老師的徒弟。平時(shí)她與我一起討論教材，談?wù)搶W(xué)生，研究教法，每一個(gè)細(xì)節(jié)她都不會(huì)放過。每聽她一節(jié)課總是讓我受益匪淺，她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、清晰的設(shè)計(jì)思路和簡(jiǎn)潔的語言讓我對(duì)比出自己的不足之處，明白自己哪些地方需要改進(jìn)。而她總是會(huì)耐心的向我提出建議與方法，告訴我教學(xué)中應(yīng)注意些什么，讓我在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步。

四、課題研究，指引方向

由于對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著探索和出色的教學(xué)成績(jī)，我于2006年擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科研組長(zhǎng)?！笆晃濉敝酰冶贿x拔為省科研課題的負(fù)責(zé)人，為有序有質(zhì)地實(shí)施課題研究，我在省級(jí)課題，全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《深化數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)研究》子課題《將數(shù)學(xué)和生活融合起來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究》并把課題研究與校主題校本教研活動(dòng)整合，努力打造我校特色教研。

在課題實(shí)驗(yàn)過程中，我的教學(xué)觀念更具前瞻性，課堂教學(xué)行為也進(jìn)一步優(yōu)化，課堂科技含量也進(jìn)一步提升。我由學(xué)習(xí)型教師向研究型、創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)變，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)領(lǐng)跑者。

因?yàn)橛辛恕笆晃濉闭n題實(shí)驗(yàn)的積淀，2011年5月承擔(dān)了吉林省教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《義務(wù)教育數(shù)學(xué)基本思想方法的研究》的負(fù)責(zé)人工作。帶領(lǐng)著本校數(shù)學(xué)教師繼續(xù)著科研之路。

2011年，在綠園區(qū)轟轟烈烈的大學(xué)區(qū)活動(dòng)中，我擔(dān)任了青普學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)科召集人。負(fù)責(zé)了統(tǒng)一考試的出題，整理學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師的簡(jiǎn)歷，并編輯成冊(cè)等

工作。在工作中結(jié)識(shí)了更多的學(xué)科帶頭人，經(jīng)受住了工作的鍛煉,并對(duì)學(xué)科有了更高的認(rèn)識(shí)。

五、自主踐行，校本教研

教師的專業(yè)發(fā)展最終要用來指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，與其坐而論道不如躬身實(shí)踐。這要求我們要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，以問題促思考。2009年初我校提出有效教學(xué)的新思路。我?guī)ьI(lǐng)數(shù)學(xué)組實(shí)行了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式。在使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了教師個(gè)人備課和集體備課的優(yōu)勢(shì)，修改完善學(xué)案，形成校本教材。教研組成員一道鉆研課標(biāo)，研究教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深加工處理。經(jīng)?；ハ嘧哌M(jìn)課堂開展聽課、評(píng)課、形成教師互助改進(jìn)教法、學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率。2010年代表學(xué)校迎接了區(qū)里的校本教研檢查，并獲好評(píng)！

六、科研啟發(fā)我更多思考

經(jīng)歷與實(shí)踐表明：僅僅會(huì)教課而不會(huì)教科研的教師很難稱得上是當(dāng)今合格的老師，充其量是“知識(shí)的搬運(yùn)工”，而只有進(jìn)行教科研的老師才是“充滿智慧的專業(yè)人員”。教師只有在從事教育工作中，對(duì)教育進(jìn)行研究，他才不會(huì)是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，而會(huì)成為人類歷史長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。提高教科研能力，必須提高問題意識(shí)、批判能力、反思能力和創(chuàng)新能力。

在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)做教科研的有心人，發(fā)掘在日常教育教學(xué)實(shí)踐中有研究?jī)r(jià)值的問題，常教常新，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，展現(xiàn)個(gè)性。將用先進(jìn)的教育理論、豐富的文化武裝頭腦，堅(jiān)持反思、時(shí)時(shí)感悟、勤于筆耕，記錄所疑、所感、所悟。

記得看過這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前進(jìn)的道路上，既有成功的喜悅，更多的是苦難與挫折，但是不管怎樣，我都會(huì)毫不猶豫地不斷努力，因?yàn)橹挥性诓粩嗯Φ倪^程中，才能真正實(shí)踐與體會(huì)生命的意義！

第三篇：經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

我們這些祖國(guó)的花朵從小就沐浴著陽(yáng)光雨露，過著無憂無慮的快樂生活。我是一個(gè)靦腆的小姑娘，當(dāng)周圍的小伙伴享受著課外活動(dòng)的愉快時(shí)，我卻漫游在書的海洋中。記得那時(shí)，教室里、樹蔭下、角落里常能見到我孤單的身影。不知不覺中，我讀了不知有多少經(jīng)典名篇，也常沉浸在這些經(jīng)典中不能自拔。

我讀四年級(jí)時(shí)，在我生日那天爺爺送給我一本書—《魯賓孫漂流記》，我當(dāng)時(shí)高興得手舞足蹈，興奮了好幾天，因?yàn)檫@本書正是我朝思暮想想要得到的書。平靜下來，我關(guān)上房門，小心翼翼地打開書，認(rèn)真的讀起來。雖然那時(shí)我還有好多字不認(rèn)識(shí)，還有好多詞語不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。

后來，一有空我就拿出這本書一遍一遍地讀，每讀一遍都有新的收獲。《魯濱孫漂流記》主要寫一個(gè)叫魯濱孫的人因所乘船只發(fā)生事故，來到了一座荒島，他用自己的雙手克服了種種困難，在荒島上生存了28年，最后終于回到了闊別28年的祖國(guó)。

當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí)，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強(qiáng)地生存下去嗎？不，我做不到。因?yàn)槲規(guī)缀鯖]有自理能力，對(duì)我來說，即使掃地，洗衣服這些簡(jiǎn)單的工作都是非常困難的。在讀書的過程中，我習(xí)慣地把重點(diǎn)的地方做上記號(hào)，寫下批注。當(dāng)讀到魯濱孫在活下來那一刻，他沒有絕望，反而迅速尋找有用的東西，搭建帳篷，養(yǎng)羊種麥時(shí)，我的心頭會(huì)涌起一絲擔(dān)心、害怕，欽佩之情油然而生，深深牽掛著主人公的命運(yùn)。我寫道：“大難時(shí)的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅(jiān)信：這一切定會(huì)感動(dòng)上蒼！”當(dāng)我讀到魯濱孫救下星期五，通過認(rèn)真觀察救下船長(zhǎng)，最后船長(zhǎng)帶他回到了英國(guó)時(shí)，我一蹦三尺高，雙手擊掌慶賀。這真是大智大勇！28年的堅(jiān)守，需要多大的毅力呀！完美的結(jié)局……

我不得不承認(rèn)與魯濱孫相比我真是太無能了，從小到大，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了平坦的成長(zhǎng)道路，在這條大道上沒有任何挫折和風(fēng)浪，整天過著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，實(shí)在是身在福中不知福?！遏斮e孫漂流記》讓我覺得學(xué)會(huì)生存有多重要，他教會(huì)了我怎樣面對(duì)逆境，讓我從此變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢涉足四大名著。讀《三國(guó)演義》，我讀懂了諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠誠(chéng)；讀《水滸傳》，我明白了做人要學(xué)武松正直豪爽、勇敢無畏；讀《西游記》，被孫悟空伸張正義、不畏強(qiáng)暴的精神折服……

如今，異彩紛呈的課外書伴我度過童年，手中的書也由詩(shī)歌到童話，由散文到名著，讀書伴我成長(zhǎng)，讓我漸漸長(zhǎng)大。

新屋河小學(xué)

學(xué)生：何苗

指導(dǎo)教師：夏世銘 2016、12、20

第四篇：經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

白桑完小六（1）班 李佳欣 指導(dǎo)教師 閆菊平

我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡在美妙的童話世界里體驗(yàn)丑小鴨蛻變的驚喜；我喜歡在扣人心弦的小說里感受主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷；我喜歡在充滿古韻的古典文學(xué)中品味《論語》的博大精深。從小到大，經(jīng)典伴隨著我的成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我在《安徒生童話》的動(dòng)畫片里為灰姑娘的結(jié)局手舞足蹈，開心得整晚都睡不著覺；稍大一點(diǎn)時(shí)，我便纏著媽媽給我講《西游記》的故事，在精彩的故事中安然入眠，在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中再現(xiàn)奇妙的故事畫面；上了小學(xué)，我便嘗試著自己讀書?！缎腋５镍喿印?、《聊齋志異》、《伊索寓言》……使我如醉如癡；如今我已是高年級(jí)的學(xué)生了，《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書讓我手不釋卷。

我非常喜歡《魯濱遜漂流記》，作者是丹尼爾?笛福。他是一位英國(guó)人，書中講述一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事、一個(gè)關(guān)于智慧和勇敢的故事。英國(guó)青年水手魯濱遜由于所乘的貨船在海上沉沒。孤身一人流落到了一個(gè)無人的荒島上。開始了為生存而奮斗的艱辛旅程。做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……在整整28年的自救過程中，這座無人的荒島被魯濱遜建成一個(gè)世外桃源。這種樂觀向上，百折不回的開拓精神和可貴的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)留給我們挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣。

我也很喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。剛翻開這本書時(shí)我是滿懷著好奇與欣喜的，但當(dāng)我鄭重地將其合上時(shí)，已是熱淚盈眶。文中主人公保爾的一生中遭受了許許多多的挫折：左腿殘疾、身體癱瘓、雙目失明。一連串的打擊，一個(gè)一個(gè)地向保爾撲來，但是保爾憑著自己頑強(qiáng)的意志，向病魔發(fā)起了抗?fàn)帯Ｏ胂胛易约菏嵌嗝吹能浫鯚o能。有一次，我在練習(xí)學(xué)騎自行車時(shí)，不小心摔了一跤，我就坐在地上，哭著，嚷著，將自行車推翻在地，發(fā)誓不再學(xué)車了，從此以后，我就真的再也沒有碰過自行車。但是讀了這本書后，我不禁為自己面對(duì)困難缺乏勇氣而感到羞愧，感到可恥。這與保爾比起來，真是有天壤之別?！朵撹F是怎樣煉成的》這本書，使我深深地明白了：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，挫折是難以避免的，可是只要有頑強(qiáng)的毅力，并去奮斗、去拼搏，那么必將會(huì)為自己的人生增添輝煌的一頁(yè)。

讀經(jīng)典時(shí)，我把它融入自己的腦海中，變成自己的經(jīng)典。當(dāng)我讀到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”時(shí)，我想起了以前發(fā)生的一件事：有一次，老師測(cè)試我們做仰臥起坐，我不幸得了倒數(shù)第一。放學(xué)后我垂頭喪氣地往家走，到了家，傷心地把測(cè)試結(jié)果告訴了爸媽。他們語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“無論干什么事不下功夫、不付出努力是成功不了的，你自己抽出時(shí)間來好好練練吧。”為了自己的進(jìn)步，我依然決定忍痛割愛，舍去我看電視的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)練得肚子疼也咬牙堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)月以后的測(cè)試中，我以每分鐘65個(gè)仰臥起坐的成績(jī)榮獲了第一名。我高興極了，興奮

地一路小跑回了家，將自己取得的成功告訴了爸爸媽媽?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話太經(jīng)典了，我決心把它當(dāng)做我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我 ：不經(jīng)磨礪，難見彩虹，只有歷經(jīng)磨礪，才會(huì)取得成功！許多美妙的經(jīng)典語句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“失敗是成功之母”“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”等等。它們使我懂得了許多做人、做事的道理，充實(shí)了我的大腦，提高了我生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

讀經(jīng)典、博覽群書，將給我們帶來無窮的樂趣和生活的哲理。經(jīng)典伴我成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)經(jīng)典其樂無窮。它教給我知識(shí)，傳給我智慧，鋪設(shè)了我遙遠(yuǎn)的成功之路，為我的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

“經(jīng)典”伴我成長(zhǎng)

九姑鄉(xiāng)中心小學(xué) 郭暢

尊敬的爺爺奶奶，叔叔阿姨，親愛的小伙伴們：

大家好，我是來自九姑鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名學(xué)生，叫郭暢，今年八歲，你們可別看我年紀(jì)小，我可已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。我最大的興趣愛好就是讀書，尤其是一些經(jīng)典著作，更是愛不釋手。因?yàn)槲抑溃骸吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理。

有人問我，你讀書的目的是什么？那我用清朝詩(shī)人張維屏的名言告訴你：“讀書何所求，將以通事理”。可以說是經(jīng)典伴著我成長(zhǎng)的，下面幾個(gè)故事摘自我?guī)锥稳沼洠纱丝梢娨话吡恕?/p>

2011年10月6日，星期四，晴

今天很高興，因?yàn)橥夤珌砜次伊?，外公買了很多我喜歡吃的東西，尤其那蘋果，又大又紅。我迫不及待的挑了個(gè)最大的就往嘴里塞，爸爸看了看我，搖了搖頭，我說爸爸不喜歡吃嗎？爸爸還是搖了搖頭，嘴里念念有詞：“融四歲，能讓梨”，我明白了爸爸沒有明說的道理?！冉o外公嘗。

哦，經(jīng)典就是要我們小伙伴們懂得謙讓。

2012年5月13日，星期日，晴

爸爸說今天是母親節(jié)，母親節(jié)得給媽媽一個(gè)驚喜，媽媽平時(shí)很辛苦，要幫媽媽做點(diǎn)兒什么呢，我回想起中國(guó)“二十四孝”來，漢文帝為母親嘗湯藥就免了，仲由百里負(fù)米，可我沒那力大氣呀，吳猛恣蚊

飽血的年代也過了呀??，正當(dāng)我絞盡腦汁時(shí)，爸爸提醒我說：一屋不掃何以掃天下呀，哦，拖地，對(duì)拖地。我一遍又一遍學(xué)著媽媽的樣子浸拖把，拖拖把，擰拖把，毫不遜色于媽媽，盡管鞋濕了而地未凈，仍然得到了媽媽的高度評(píng)價(jià)。

哦，經(jīng)典就是要小伙伴們孝順長(zhǎng)輩。

2013年9月30日，星期一，雨

老師布置一篇作文《我的理想》。同學(xué)們紛紛發(fā)言，想成為科學(xué)家、醫(yī)生、清潔工，可謂五花八門。當(dāng)老師問到我的時(shí)候，我啞然了，說實(shí)話，我還真沒有認(rèn)真想過。怎么辦？我只能跟老師說實(shí)話。老師并未責(zé)怪我?；氐郊椅艺?qǐng)教爸爸，爸爸笑了笑，從書架上找來一本書，翻到一篇文章讓我看——《岳陽(yáng)樓記》，我認(rèn)真拜讀，遇到不懂的句子就問爸爸。當(dāng)我讀到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”時(shí)，恍然大悟，我終于找到了我要的答案。后來爸爸又跟我講了許多，諸如：國(guó)耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去；憂國(guó)忘家，捐軀濟(jì)難，忠臣之志也；又如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等之類名人名言的故事，后來，我把這些話寫在了作文上，老師都為我豎起了大拇指。

哦，經(jīng)典就是要我們小伙伴今后一定要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。

2014年9月10日，星期三，晴

鋼琴又是我的一大愛好，今天爸爸要我練習(xí)一首超難的曲子——《致愛利絲》，天哪，這是貝多芬的名曲，對(duì)于我這個(gè)只會(huì)基本指法的初學(xué)者來說那真是難于上青天哪。爸爸看到我為難的神情，從書架上翻出那本我讀過多次的《鋼鐵是怎樣煉成了》這部經(jīng)典著作說，你忘了嗎？于是又從新給我講了張海迪、霍金等身殘志堅(jiān)的名人故事，讓我真正明白了古詩(shī)中“寶刀鋒自磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來”“業(yè)精于勤荒于嬉”的道理。

如今，我以經(jīng)能比較熟練的彈奏貝多芬的《致愛利絲》了。原來，經(jīng)典就是要我們小伙伴們朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈的去奮斗。

諸如此類的小故事都一一記錄在了我的日記里，是經(jīng)典讓了具有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的坦蕩胸襟；是經(jīng)典教會(huì)了我“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的執(zhí)著追求，是經(jīng)典讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟柱成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)；是經(jīng)典讓我明白了“寒梅生傲骨，雪壓溢清香”般的堅(jiān)韌不拔??

親愛的小伙伴們，讓我們誦讀經(jīng)典，學(xué)會(huì)經(jīng)典，讓經(jīng)典伴隨我們一塊成長(zhǎng)吧。

謝謝大家。