第一篇：走進民辦學校工作心得

用心耕耘，收獲無限——記走進民辦學校工作心得

時光匆匆，一晃而過，轉眼之間，來到北師大已有半年之久，承蒙領導的厚愛，讓我發言談談自己工作的感受。一直忙于工作，難得靜下心來回顧自己走過的歷程，今天我借這個機會回顧一下自己走進民辦學校的工作和經歷。99年參加工作分配在一個偏僻的鎮中心小學，2000年進入第一所民辦學校創新實驗學校，在那里有我美好青春和快速成長的影跡。第二所是麓山國際學校，那里有我成熟和輝煌的印跡。北師大是我工作的第三所貴族民辦學校，我也希望他是我的終身伴侶，也希望這里是我人生事業的第二青春。

來北師大雖然時間不長，但的確有很多的體會與收獲。你看，此刻的北師大校園里，處處高樓聳立，綠樹掩映。教學區書聲朗朗，辦公樓人來人往，食堂瓢盆交響，體育場上你追我趕，這是一副多么溫馨的畫面。這里的工作節奏快、辛苦、忙碌、壓力大??其實這些也是民辦學校的“通病”，在任何一所民辦學校工作都不可避免。我在民辦學校干了將近十年，可回過頭一看，雖然，很苦，很累，有時真想好好睡上一天；雖然，很忙，很急，有時也像孩子那樣想受到表揚，盡管如此，但是，我的心更踏實了；人更充實了?，F在的我融入的是一支團結向上，勇于開拓的新團隊。經過半年的接觸與溝通，和在座的各位朝夕相處，使自己學到了很多，也看到了自己的不足。肖玲主任的親和、穩?。秽嵵魅蔚那趭^、務實，深入一線；肖漢青主任的執著、細心、耐心；涂老師待人的誠心和對同事的關心；辦公室姐妹們的朝氣與活力；都是我學習的榜樣。更慶幸的是自己安排在一個團結和諧的小集體，姐妹們和睦相處，互幫互助，輕松愉悅。在這個小集體中，大部分是從公辦學校來的，對民辦學校的工作沒有深刻地了解，為了工作的順利開展，我將自己積累的經驗毫無保留地拿出來與同事們一起分享，如：作業細致批改到每一字，學校與家長的聯系配合，教學中的側重點，共享優秀的教學課件，學困生的點撥和轉化，復習試卷的整理與打印??每一次看著同事們互幫互助，分享著好的教育教學資源，聽著同事對我的感謝，我心中也涌起了一絲甜蜜，因為這樣既發展自己，又幫助了他人，共同得到了提高。

下面我采拮了幾點，簡單地談一談這些年在民辦學校工作的感受，我個人認為這幾點比較有意義。★用責任心認真對待每一項工作

教師是一個很特殊的職業，它是項良心活兒，許多工作很難進行準確量化評價。做為一名教師必須要有高度的工作責任心。責任心是驅使我們干好工作的動力。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為；責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學工作行為的細節上。

十年前，我懷著一顆火熱的心走上三尺講臺，回望十年的辛路歷程，有辛苦，更多的是無悔。在民辦學校工作了近十年,新鮮和興奮已漸漸淡去,對工作的感受、現狀的把握也越來越真切了。十年的時間不長,它甚至讓人感覺是在不經意間過去的,做了一些事情,談不上有什么成果;十年的時間又很長,因為在這段時間中自己所做的工作是在不斷的重復。這十年的教學生活,可以說是挑戰與發展并存、研究與實踐交融、問題與空間同在。但是，十年如一日。我始終懷著責任心對待每項工作。領導安排的每一次工作，不管強度大小，還是程序繁雜，我都會盡力地去做好。其實只要你懷著一顆強烈的責任心去面對，不管效果成績如何，你盡力了，問心無愧就行。記得在03年時，因為學校走了一個老師，臨時又找不到合適的工作者，領導安排我教兩個班的語文當個班主任，那一段日子讓我刻骨銘心，每天早出晚歸，早自習，晚自習，一天連續上三四節課，連吃飯的時間都顧不上，一個學期下來沒有休息過一個中午。當初我就是懷著責任心想認真完成這項工作。還記得2000年第一次上公開課，為了在比賽中獲取好的成績，我一共試教了20次，把整個學校的班級全試遍了。再看看我現在的工作，帶一個個性張揚的哈佛班，每天在跟他們進行“智慧搏斗”，各種辦法交替進行著教育，有時課堂上時時要用提高八度的聲音講課，幸虧有一副金嗓子。我仍然在竭盡全力認真工作，好好帶這個班。在民辦學校，家校聯系是一項重要的工作，孩子一周有5天住在學校，為了及時讓家長了解孩子在學校的動態，為了加強家校聯系配合，我在繁忙的工作中抽時間利用網絡資源建立了班級博客——“雛鷹起飛”，當孩子們有什么新的動態變化，我都會及時用文字或者圖片記錄下來，發表在博客上，天天堅持更新內容，家長反響不錯，人氣比較旺。說實話，雖然忙碌，但是充實。說到這兒，我有很慚愧，因為我的孩子，雖然我對工作，對待學生和家長都在盡職盡責，但對于家人和孩子，我不稱職，特別是孩子的學習方面關心很不夠，每天都是由她自主安排，好心的同事經常說我，你用對待學生的一半時間和耐心對待自己的孩子，她的學習成績會好很多。陳祝三老師幾次語重心長地對我說，工作再忙，千萬不要把自己的孩子丟了。我明白：別人的孩子要教好，自己的孩子更要管好?？墒且驗橐煌度氲矫β档墓ぷ髦?，就顧不上這么多了，忘記自己是一個妻子和母親的角色。

但是作為一名教師，一旦具有了較強的責任心，就會成為取之不盡，用之不竭的資源，它能使教育教學過程中的不利因素化為有利因素，也會讓你的工作收到意想不到的效果，甚至收獲多多。這么多年了，我想：我就是憑著這樣一顆強烈的責任心工作至今。★

用愛心平等對待每一個孩子

沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責任心，愛是教師責任心的沃土、養料，教師有了愛才會滋養出學生健康的人格，向上的信念，才會培養出有魂有根的民族脊梁。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是在什么樣的學校是教哪門課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學生。熱愛學生是對教師職業道德起碼的要求。

愛也是教師和學生心靈之間的一座橋梁，經過這座橋梁教師把愛的感情傳遞到學生的心田，才能引起師生間的共鳴，教師職業的輝煌，來自對事業的無私奉獻的愛。真誠的愛是道德力量、智慧力量、意志力量的高度結合，它以一種高尚的情感打破了人與人之間的隔閡，把你、我、他和諧的融合在一起。所以愛學生既是教師一種職業高尚品質的表現，又是一種教育手段，在教育過程中起著十分重要的作用。

每接一個新班，班級中幾十個孩子的成長成為我工作的全部。面對天真無邪卻又參差不齊的娃娃，我能做的就是全身心地投入，把他們當成自己的孩子一樣去培育，甚至超過愛自己的孩子。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學

生，只要是我的學生，無論成績好壞，還是可愛調皮的，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。如我現在任教的班級中有很多特殊的孩子，習慣不好，坐不正，站不直，不講衛生，接受能力慢，對這些思想有偏差的學生，我總是耐心引導，從不偏袒，從不放棄，做錯了事批評指正，有了進步就鼓勵表揚，做到了對每一個學生負責。因此這些孩子進步還是非常大，家長感激不盡。有些家長經常逗孩子：“劉老師喜不喜歡你？你不要到北師大讀書了，好嗎？”孩子們的回答是：“老師對我們很嚴格。她很喜歡我，我也喜歡她。我就是要在北師大讀書。”就在上個星期四的晚上發生了一件感動的事情，近兩個星期，我們的學習情況很不好，學生懶散，課堂上坐不住，任課老師無法上完一節課，我也被氣住了。晚自習課上，我取消原計劃，準備用聊天的方式跟他們交流交流，首先我跟他們說農村里苦孩子的故事，我自己的求學故事，最后我就談了我崽的事情，通過用事例的比較，讓孩子們知道，老師對他們的良苦用心。說著說著，后來好多孩子們都哭了，下晚自習后，有幾個懂事的孩子主動找到我說：“老師，我錯了，我一定會做一個聽話的好孩子?！甭犝f回到寢室之后，孩子們都在哭。

把老師的愛付諸于具體行動，就是：對孩子既要有耐心，又要有細心，更要有愛心。有時雖然為孩子做一件細小的事情，給孩子擦鼻涕、削鉛筆、扣鈕扣、系鞋帶，這些小事，小得常常被人忽視，但它會縮短師生間的距離，增進師生之間的感情，使孩子感受到媽媽一樣對他的關懷，成為孩子情感世界的知心人，我覺得所付出的都值得，孩子們的信賴，孩子們無邪的話語，孩子們親密無間的舉止，是對我工作最好的肯定。我用我的愛心，讓孩子們學會了在日常生活中關心、幫助同伴，教他們學會去愛，以誠待人，讓愛心常駐于孩子心田??

因此也只有心中充滿愛的教師，才能激勵著他長期精心耕耘在教育這方熱土。★用誠心加耐心與家長交流

民辦學校跟公辦學校最大的不同之處就是，家長的地位不一樣，民辦學校里的家長個個是上帝。而且什么樣素質的家長都有，不講理，刁難的，清高的??其實反過來想想，我有時也理解他們的一些行為。你想，她交這多的學費，不光想讓孩子多學點東西，最想得到更多的優質服務或是尊重吧。就像人們出入一些高檔的消費場所一樣的心理，不同是因為個人的素質問題及處理問題方式罷。而作為一個老師必須跟他們多溝通，建立起友誼，取得他們的理解和信任，相互配合共同教育孩子。誠心是架起家校聯系之橋，在與家長交往中，一定要耐心真誠。家訪、留言、電話、短信更成了她與家長進行溝通的主要途徑。

在和家長交流的時候，千萬不要成了告狀者，也不要報憂不報喜，都讓家長在第一時間內了解到孩子的身心變化情況，并配合她及時的作好教育工作。千萬不要責備家長和孩子。在家長面前應多給他們說說孩子在學校表現出的好的一面，讓他們對自己的孩子有新的認識，也讓他們對自己的孩子有信心。愿意和老師配合，讓孩子養成良好的學習習慣，愛學習，有進步！一般的家長都渴望自己的孩子能得到老師的重視，只要老師講求方法他們都很樂意配合。聯系多了，漸漸地與家長的距離近了，有的家長甚

至把老師當作一個朋友，你想，把自己的孩子放在一個朋友手里，他們覺得非常放心。而我們作為家長的朋友，以平和的心態去面對各種不同的家長，真誠而耐心地傾聽家長的意見。所以，我認為耐心與誠心是老師和家長交流的重要保證，你盡了最大的努力家長會看見的，哪怕他一時誤解也終會有諒解的一天??你需要的只是在被誤會時為自己打打氣，給自己一個安慰的微笑??現在，每一次看著家長們發布在留言中的肺腑之言，我自己也感動了?！?/p>

用進取心快樂地挑戰工作

永遠能感受到幸福的人，是對追求新目標保持興趣、永遠在向更高層次邁進的那些人。真正的興趣、永無止境的快樂和幸福感是在朝著目標努力拼搏時才能體會到的，而不是在達到目標之后。

因此確定新的目標，以不變的斗志和進取心，再度面對挑戰，這時才會有真正的快樂。

能夠進入民辦學校的老師都可以是佼佼者，曾經都有過輝煌的歷史，可那是過去式，那在新的環境里，必須以一顆進取心重新挑戰新的工作，那就是——不斷學習。這也是是老師的第一要任務。人們常說:“教師要給學生一碗水，自己須有一桶水?！碧稍谠械闹R上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。特別是向我們中師畢業的老師，要學得東西很多，本學科的、相關學科的、有學生感興趣的或即將感興趣的，這才能有備無患。但有了一桶水，便以為有了萬寶全書，可應付學生，那也是大錯特錯。有孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養，完善自身素質。時代在進步，科技在發展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和教學方法，在昨天可能還是好老師的標準，在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師，而明天就會被淘汰。我想：做一個好教師的標準應當是動態的，是不斷提高的，這就需要我們去發現、去探索、去創造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。

每次帶班，我面臨的難題總是:“當今我該怎樣教這些孩子們？” 是滿足于年復一年照本宣科、炒炒冷飯，還是舊曲新唱、舊課新上？是滿足于讓孩子掌握讀寫的技能，還是幫助他們掌握之際真正體會到學習的快樂和成功的喜悅？是滿足于傳授知識，還是融入對他們進行獨立性、創造性、主動性的素質培養。我知道只有學習才能解決難題。于是我如饑似渴、如醉如癡地閱讀著有關教育、教學理論和實踐的書籍，《人民教育》、《班主任》、《名師教學講座》等十余種刊物經常在我的床頭、桌案前停留。我從鄉村跳到縣城，再從縣城跳到省城，我總是不停的迎接挑戰，不停的調整自己學習的方向。正是因為這些新的挑戰和我追求教育完美的進取心，成了我勤奮學習、發奮進取的不竭動力。而不懈的學習又讓我品嘗到教育教學的樂趣和進步，這種樂趣和進步又促使我更加努力的學習。我不僅向書本學，我還從身邊一大批優秀的老教師身上學到了什么是嚴謹教學、什么是愛生如子。我的勤奮和努力迎來了老教師們特別地偏愛，他們讓我最快地懂得了怎樣家訪，怎樣開好班會，怎樣做好學生的思想工作??讓我成長的更快。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。時間在自己手中，路在自己腳下。

★用平常心看待名利

“平常心”即“平常的心，平靜的心”。也就是平靜地接受一切事實的心態，它可能是好的也可能是壞的。平常心不僅僅是對待榮譽和幸運的心態，它也是對待挫折和失敗應有的心態。這兩方面都是人生的特大智慧。人的平常心并不是與生俱來的，它是經歷磨難、挫折后的一種心靈的感悟，一種精神的升華。

在工作中保持一顆平常心要正確對待付出與獲得。選擇了教師就選擇了清貧，選擇了班主任就選擇了更多的奉獻，就會比其他人付出更多的精力與心血。有時付出與獲得很難成正比，不要一味的攀比高收入、高職位，也不要對學生期望太高，不要總是盯著別班的學生與本班學生比，那樣只會感到越比越吃虧，越比心里越不平衡，要用一種平和的心態理智的面對。教師只有保持一顆平常心才會豁達而不失節制，恬淡而不失執著。須知“家有千金無非一日三餐，屋有百間無非放床一張”，人在名利面前的攀比是無止境的，平平淡淡才是真。

保持一顆平常心還要正確看待成敗得失。要知道人世間有元帥，但更多的是士兵；有勁松，但更多的是小草，我們周圍有很多人，他們兢兢業業，勤勤懇懇，為了教育奉獻了一生，無怨無悔，和他們比起來我們算不了什么。人的價值不在于職位的高低，那需要一定的機遇和客觀條件，只要對社會有貢獻就好，做事情無愧于良心，無愧于學生就行。

“事能知足心常愜，人到無求品位高”，這是我的追求目標。生活的辯證法告訴我們：具有平常心的人往往會干出不平常的事來。教師工作亦是如此，保持一顆平常心，才能知足常樂，輕裝上陣，創造性地開展工作，關愛學生，耐心細致地、始終如一地教育學生。

天空之所以美麗，是有星星的點綴；大海之所以廣闊，是由水滴匯成。有人把教師的事業喻為草的事業，葉的事業，但草與葉卻能一生與花相伴，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放。教育工作雖然平凡瑣碎，但同樣能夠筑就完美的人生。最后，我將引用一位老師的教學札記中的一段話作為結尾： “我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要用心，用愛去鋪平。我愛我的學生，我愛教師這個職業，我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路?！蹦阒灰眯娜ジ?，一定會有收獲。

第二篇：民辦學校管理個人心得

個人心得

我在學校管理中，有自己的理念（注重細節、精細管理）并注重學校的辦學理念的形成與執行；注重老師的思想教育（抓紀律，抓培訓，抓師德）；注重學校的建章立制，并狠抓制度的落實；教學質量是學校的生命線；注重社會效益和辦學效益的同時提高?，F從隊伍建設方面談個人工作思路：

教務方面：

1、推行借鑒洋思中學的“日日清、周周清”，以老師的自覺落實為目標，以學生干部的檢查為手段，以家長的滿意為追求，力爭一年內學生成績大面積提高，學校聲譽進一步擴大。

2、加強教師業務水平的提高，開展以學科組為單位的同課異構教學活動，取長補短，互相幫助，共同進步；同時采取“請進來，走出去”的思路，定期邀請專家學者來校上課和去校外聽專家的展示課，對照以上的課堂活動，不斷的反思與總結，力爭在短期內形成自己的教學風格。

3、加強教學研究探討，形成以學科帶頭人為核心的研討小組，攻克難關，快速成長。以月評為機制，以獎懲為手段，進一步提高學校教學質量發展的競爭力。

4、為教師的個人成長推波助瀾，第一學年定為“給教師的一百條建議學習年”，引導教師建立個人發展規劃，在學校內形成“要我做”為“我要做”的教學氛圍。

政教處：

1、推行以“做人”為主題的系列教育活動，在課程上開設弟子規國學課（每天下午起床后20分鐘），從學生的思想上深化做人的廣度與深度；要求學生在行為上學會基本的接人待客禮儀，學會做人；在學校舉行與做人有關的體驗活動，讓學生“悟”到做人的道理，形成自己成熟的價值觀；在學校的管理上，嚴格檢查學生的行為習慣，時時事事處處做到教育學生“做好人”。

2、推行以文明班級達標評比和文明學生申報評比相結合的“雙文明工程”，與學生的言行舉止掛鉤，與班容班貌掛鉤，全方位的監督學生、引導他們形成良好的行為習慣和學生習慣。

3、民主申報、競聘產生少先大隊和值周評比檢查委員會，并形成定期換屆的機制，充分調到學生自治管理的積極性與主動性，喚醒學生自主管理的意識。

4、加強校園文化建設，開展豐富多彩的課外活動，給學生提供一個全面展示的舞臺?？倓仗帲?/p>

1、與團委學生會干部及全校學生分析學生伙食的口味、樣式，核算成本，提高就餐的滿意率；加大監督力度，做到碗中無浪費，飯堂無吵鬧，餐廳無剩余，力爭做到伙食的性價比最高；

2、提高后勤工作的思想境界，樹立“客戶”的思想，即每個崗位想好自己的職責，服務對象和服務態度，提高服務的水平與質量。

3、綠化學校的環境，保障校園整潔、衛生、安全、有序。

4、同政教處聯合成立突發性事件應急領導小組，制定相關的措施和實施方案。

5、開源節流，提高辦學效益。

學生目標：

1、知禮儀，行禮貌，著裝整，氣質佳。具體為見面了互相問好，能在家做力所能及的事情，頭發較短，不穿奇裝異服；

2、知道“個性”與“共性”的關系，在遵守“共性”規則的前提下發展“個性”；

3、全體學生學習有進步，各班級優秀學生成績領先鎮內任何學校（力爭）；

4、學會總結與反思；

5、能根據自己的特長，參加一項社會活動（組織）。例如：團委、學生會、讀書興趣小組、校園綠化小組、花果育種小組、電機維修小組、籃球隊、足球隊、乒乓球隊、羽毛球隊等；

6、有較為合理的人生理想，并有為理想而奮斗的計劃書；

7、能開口說流利的英語，每個學生力爭在兩年內學會“校園英語300句”。

教師目標：

1、能認真做好教學業務，對學生有耐心、愛心、細心，對工作忠心；

2、善于學習，每個學科有骨干教師領跑學校教學工作，在每周的教研會議上，每個老師都能發言，且有準備、有見解、有效果；

3、會管理班級，能形成自己的管理思想，善于利用教育家的理論同班級實際結合，形成自己獨特的班有管理藝術（教育家：李鎮西、魏書生、任小艾、陶行知、蘇霍姆林斯基等）；

4、能知曉學校的辦學宗旨（先教做人，再教學問），并自覺貫徹執行，爭取在兩個學期內，形成特色鮮明的班級管理風格；

5、有較為合理的教師職業規劃（很重要），并把職業規劃分解到每個學期、每個月，形成同學校共成長的良好愿望；

6、英語老師的教學在當地有一定的影響力，教研氛圍濃郁；

7、（稍長遠的）教研有成果，力爭在一年之內系統的把理論與實踐相結合，在第二年嘗試寫自己的特點的論文，爭取在第三年每個人至少有一篇符合自己風格的論文，學校積極搭建平臺，讓論文發表或獲獎。

學校目標：

1、學校有完善的辦學理念，并把理念分解到各個部門各個領域，全體師生能知曉，會執行；

2、學校的知名度進一步擴大，教育教學和教學管理在當地據有絕對的影響力，爭取有選擇性的招生；

3、學校有完善的規章制度，催人奮進的評優評先條例，設計周密的工作計劃；

4、英語教學的特色進一步明顯，影響力進一步擴大。

5、學校有氛圍濃郁的校園文化，力爭達到學生一看就向往，家長一看就滿意，專家一看就贊許。

6、學校有一批敬業愛崗的教職工隊伍。

第三篇：走進新黨章心得

《走進新黨章》學習心得體會

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近日，我們學校集體觀看了《走進新黨章》。通過這個視頻，我對新黨章有了更新更高的認識。新黨章的總綱一致闡明了我們黨的性質及崇高理想和最終目標，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。對我們黨的宗旨、黨的組織制度、黨的紀律、理想目標、指導思想、基本要求、黨員的權利和義務有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎知識教育，從而也更加堅定了自己的革命理想信念和永葆共產黨員先進性的崇高責任感。

學習讓我印象深刻，總結了以下幾點：

一、富有理想、堅定信念。對共產主義的堅定信念，是共產黨員的精神支柱。有了共同的理想，也就有了鐵的紀律。無論過去、現在和將來，這都是我們的真正優勢。樹立共產主義理想、決心為共產主義奮斗終身是發揮共產黨員先鋒模范作用的首要條件。只有把共產黨員的這種理想和信念同建設有中國特色的社會主義的目標結合起來，在本職崗位上創造一流的工作業績，才是對共產主義理想忠誠的表現。這樣，就會在勝利時不驕不躁、謙虛謹慎;在挫折和困難面前不悲觀失望、勇往直前;在壓力和威脅面前不卑躬屈膝、巍然不動;在風云變幻之際不隨波逐流、堅持正確方向。

二、樹立形象、克己奉公。在日常的學習、工作和社會生活中，積極向百姓宣傳解釋黨的路線方針政策和國家的法律法規、教育引導群眾正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、當前利益與長遠利益的關系。黨員教師的形象好不好，不僅影響到黨在群眾中的威望如何，更是其本人是否建立威信、得到信任的重要條件。在黨的歷史上，焦裕祿、雷鋒、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞等優秀黨員的良好形象，不僅帶動了一批黨員群眾，而且鼓舞影響了一代又一代黨員和黨的干部，感動了無數人民群眾。黨員教師應當向這些優秀黨員學習，吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉潔從教、多做貢獻，用良好的形象發揮黨員教師的先鋒模范作用。

三、勤奮工作、兢兢業業。俗語曰“萬丈高樓平地起”，共產黨員要成就社會主義現代化的偉大事業別無它途，唯有實干。首先，共產黨員要有樂于實干的精神。這里關鍵在“樂于”兩字，它所體現的應是一種無私奉獻的境界和不計得失的態度。這正是成就社會主義建設事業所應具備的一個品質，身為黨員更應該使自己具備這種品質。其次，要有甘于吃苦的精神。吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業殫精竭慮更是黨員應盡的義務。再次，實踐證明，任何虛假的、不求實效的行為必定有損于黨的形象和社會主義建設事業，身為黨員必須旗幟鮮明地反對弄虛作假，倡導求真務實，爭當社會主義建設的“實干家”。

通過學習我受益很多，尤其對黨員應具備的素質、應履行的義務、應享有的權利、應承擔的責任有了進一步的認識和提高，對黨員的先進性要求有了更加清晰的理解，自己的思想信念也受到了新的啟發和升華。從我來講，過去在履行黨員義務，保持先進性方面雖然做了不

少工作，但與黨和人民對新時期的黨員要求還有一定差距。我決心在今后的實際工作中，進一步按照新黨章要求，加強黨員修養，增強黨員意識，履行黨員義務，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性體現在教育崗位上，落實在行動中，真正發揮一個黨員應有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性。

第四篇：民辦學校如何做好班主任工作

民辦學校如何做好班主任工作？可以說，仁者見仁，智者見智。我在實踐中對學生采取了“五育”并舉的措施。整頓班風，管理育人。我所在班級的學生，除來自鄰水的三山兩槽外，還有來自深圳、重慶、達州、大竹、華瑩等地的。他們雖然聰明伶俐，但也活潑好動，學習基礎差別也較大。因此，一開始我就注重培養他們，形成一個良好的班風。重點在于讓學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好的文明習慣。有一段時間，學生之間的糾紛較多，我就及時調解，并對學生講道理。我給學生說，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，同學之間的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同學們明白了事理，班級糾紛就大幅減少；樹立一些榜樣讓大家去學習，像文明之星、講衛生之星、樂于助人之星??對于有進步的學生要及時表揚，做到激濁揚清；整頓班風還必須培養一批認真負責的班干部，班干部如同老師的左膀右臂，班干部選好了要教他們怎樣去做事，幫他們樹立威信。溝通合作，服務育人。學生的成長時刻牽動著家長的心。為了讓家長放心，我們應始終圍繞著如何為學生服好務來做工作。學生在學校的活動圈子，主要是教室、寢室、食堂。因此我們就要做好教學服務、飲食服務、生活服務。光是哪一方面搞得好是不夠的，只有整體提高我們的服務水平，才能讓家長更放心。作為班主任，不僅要管理好學生的思想、學習，還要關心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通，跟學校食堂反映，向學校領導匯報，讓各方面的工作做得更好。作為班主任，我還主動與科任教師溝通，了解學生各科學習情況，促進學生全面發展。由于各方面齊抓共管，對學生的服務工作越來越好。豐富生活，活動育人。我們是一所全封閉式管理的學校，學生很少回一次家。為了不讓學生感到空虛，我們經常開展各種活動，如演講比賽、“慶國慶”手抄報比賽、運動會、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比賽、英語口語對話和計算機技能操作大賽等，這些活動鍛煉了學生能力，培養了集體主義精神，豐富了課余生活。排憂解難，愛心育人。有人說，老師對待學生就像家長對待子女，這在民辦學校，是不爭的事實。平時，學生穿薄了，要提醒他穿厚點；學生穿臟了，要叫他快換掉，要勤洗澡；學生生病了，叮囑他或帶著他去買藥；學生吃不飽，帶著他再添點飯菜；學生沒睡好，就找生活老師問原因；天冷了，建議食堂為學生排隊打飯，吃上熱飯。有時候，一句關切的話語，也能讓學生銘記于心。狠抓教學，質量育人。如果孩子在學校沒有進步，家長們都會有或多或少的看法。為了能夠讓孩子們學到知識，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教學，如何提高學生的學習成績。具體講，我著重培養學生的學習習慣。我要求學生必須書寫工整，上課專心。其次，抓好章節過關，搞好扶優轉差。作為班主任，最清楚地知道，學生思想態度決定著學習成績的好壞，如果學習目的明確，學習態度端正，那么他的學習成績很容易提高；反之，那學習成績怎么也提不上去。因此班主任的工作，關鍵就在于引領學生的思想，端正學生的態度，使其愿學、樂學、好學。做好了這些工作，教學效果自然就會很明顯的。

第五篇：民辦學校黨建工作自查報告

XXXX區民辦學校黨建工作自查報告

XXXX區委組織部

2017年4月

為深入貫徹中共中央辦公廳印發《關于加強民辦學校黨的建設工作意見（試行）》通知（中辦發〔2016〕78號）文件精神，按照上級黨委的相關要求，XXXX區委組織部通過全面摸底、座談交流、實地走訪等形式，對民辦學校黨建工作進行了調研和自查，現將具體情況報告如下。

一、基本情況和主要做法

（一）基本情況

截止2017年4月，我區經教科局審批的民辦學校（民辦幼兒園和各類民辦教育培訓機構）共計96家，有從業人員689人、黨員38人。其中，30人以上從業人員的1家，在區民政局進行社會組織年審的有80家，占我區在冊社會組織的53%。近年來，隨著上級黨委對社會組織黨建工作的日益重視，我區也逐步加強了社會組織黨建工作，把民辦學校黨建作為社會組織黨建工作的重要方面來抓，基本實現了黨的組織和工作全面覆蓋。

（二）主要做法

1、加強管理，完善抓民辦學校黨建工作的領導機制。按照上級相關要求，區委完善了“兩新組織”黨建工作管理新模式，逐步健全了黨委（黨組）抓行業管理與抓黨建工作同安排、同部署的責任體系，明確了“誰來管、誰來抓”的問題，即由行業主管部門對本行業管理的社會組織統籌協調，按照“誰主管誰負責”的原則開展黨建工作，抓好組建黨組織及黨組織日常管理。同時，按照《呼倫貝爾市關于加強社會組織黨的建設工作的實施方案》要求，在教育系統成立了區民辦學校黨建工作領導小組，制定了《XXXX區教育科技系統關于民辦學校加強黨建活動的實施意見》并推進工作落實。

2、強化組建，逐步擴大民辦學校黨組織的覆蓋面。按照“加強黨的領導，開展黨的活動，強化黨員教育管理”的原則，對有3名以上黨員的5個社會組織（英橋外語學校、潤滋成人函授教育部、思達外語培訓學校、領跑教育培訓學校、牧管局幼兒園），指導其組建了獨立的黨支部；對有2名黨員的6個社會組織（XXXX區1+1學習輔導中心、海橋幼兒園、弘文識字郎語言培訓學校、呼倫貝爾光孚遠程教育學校北京四中網校呼倫貝爾分校、XXXX區ABC英語培訓、奧騰外語學校），采取派駐黨建指導員的方式，組建了黨支部。對黨建基礎薄弱、黨員2人以下或沒有黨員的69個民辦學校，派駐了61名黨員組成了15個聯合黨支部。

3、統籌安排，做好民辦學校黨支部書記的選任工作。加強黨支部書記和黨建指導員“兩支隊伍”建設，對單獨組建的黨支部，堅持從民辦學校的法人代表（本人是黨員的）或是優秀骨干黨員中選任；對于聯合組建的黨支部書記，主要選擇民辦學校黨員中責任感較強的擔任，同時派駐黨建工作指導員負責幫助和指導其開展工作；派駐黨員組成的聯合黨支部，原則上就近掛靠到公辦學校，黨支部書記由公辦學校黨支部書記兼任。

4、加強指導，豐富民辦學校黨建工作形式內容。加強對民辦學校黨員的教育和管理，抓好民辦學校積極分子的培養工作，建立入黨積極分子“雙重培養”制度,建立黨建指導員和民辦學校黨支部書記與入黨積極分子結對培養制度，做到“手把手”、“面對面”幫助培養。同時，履行“黨建帶群建”責任，幫助和指導民辦學校建立工會、共青團、婦女組織，并通過舉辦黨建會、七一表彰、主題演講比賽等形式開展黨建活動，豐富民辦學校黨組織活動內容，提升黨的凝聚力和向心力。

二、存在的困難和問題

（一）民辦學校黨建工作意識不到位

一些黨務干部和黨員對民辦學校建立黨組織的問題存在模糊認識：有的認為公辦學校應當建立黨的組織，而民辦學校沒有必要，抱著“無所謂”的態度，認為不建立黨的組織學校照樣發展；有的認為民辦學校剛起步，建立黨的組織難以發揮作用，等學校發展到一定規模再說；有的認為民辦學校規模小，黨員職工少，有沒有、抓不抓黨建都無關緊要。一些業主特別是非黨業主由于對黨的工作不夠了解，對黨建工作在民辦學校發展中的地位和作用缺乏認同感，因此對開展黨建工作不理解、不支持，甚至有抵觸情緒，還有些黨員怕影響工作，不愿亮明身份，成為了“口袋黨員”“隱形黨員”。這些都為黨建工作的開展造成了障礙，使得民辦學校黨的組織和工作“有效”覆蓋滯后于民辦學校的發展。

（二）民辦學校的自身特點限制了黨建工作的開展

民辦學校是國家機構以外的社會組織或個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學?；蚱渌逃龣C構，與公立性對應地具有“私有”的性質，其從業人員具有“雇傭”性。人員流動性大，數量不固定，黨組織也不夠穩定，很大程度上影響了黨組織的組建和黨建工作的連續性。同時，由于民辦學校業主對民辦學校有絕對的領導權，教職工的使用和管理都是業主個人說了算，因此組建黨組織、開展黨的工作在一定程度上依賴業主的認同。

（三）民辦學校黨組織和黨員作用發揮還不夠充分

符合成立條件的民辦學校雖然都按要求成立了黨組織，但由于學校中黨員人數偏少，與員工數量相比比例偏低，受到時間、場地、人員、經費等多種原因限制，還沒有按照規范的要求有效開展活動，這樣也導致了黨組織和黨員的影響力及作用發揮欠佳。同時，由于黨務干部穩定性比較低，且多數兼職，并且相當一部分缺乏黨務知識和工作經驗，黨建活動形式和內容都比較單一，導致黨建工作缺少活力，黨建工作有效性不強。

三、工作的意見和建議

（一）提高認識，加強和改善黨對民辦學校黨建工作的領導

1、健全組織網絡，落實工作責任。建立統一協調的工作機制，形成齊抓共管的工作格局，堅持政治屬性、服務發展，分級負責、分類指導的基本原則，健全組織工作網絡，落實黨建工作責任。明確區非公有制經濟組織和社會組織黨工委發揮牽頭抓總、統籌規劃作用，社會組織黨建辦公室細化工作措施、強化指導落實，教科局黨委根據工作職能具體抓好民辦學校黨建工作，民政、人社、市場監管等相關部門結合各自職能協同做好工作的職能職責，共同研究和解決工作中存在的困難和問題，確保民辦學校黨建工作有效推進。

2、加強工作保障，規范常規管理。一要落實好黨費撥返及資金保障機制，多渠道解決經費問題，確保每個民辦學校黨組織都有正常開展活動的經費。二要抓好活動場所建設，支持具備條件的民辦學校建設黨組織活動場所，在民辦學校相對集中的區域統籌建設黨群活動中心，使每個民辦學校黨組織都有場所開展活動。三要規范組織生活，民辦學校中的每名黨員都編入支部參加活動，黨的各項制度能夠得到有效執行。

3、積極探索措施，建強黨務隊伍。一是做好黨組織書記選任工作。把守信念講奉獻、有本領重品行、能協調會管理的民辦學校中的黨員業務骨干，推選到黨組織書記崗位上來，提倡符合條件的社會組織黨員負責人擔任黨組織書記。對暫時沒有合適人選的，可提請上級黨組織選派或根據情況公開選聘，再按黨內程序任職。對于規模大、黨員數量多、民辦學校負責人擔任書記的黨組織，應創造條件配備專職副書記或專職黨務工作者；二是健全黨務工作者選任、考核及激勵約束辦法，強化黨建指導員的選聘與管理工作，把民辦學校黨組織書記、黨建指導員培訓工作納入黨員干部教育培訓總體規劃。探索建立黨務工作者人才庫，建立黨組織書記、專職黨務工作者、黨建指導員工作津貼制度，積極通過各種渠道解決黨務人才供需矛盾問題。

（二）夯實基礎，著力擴大黨的組織和黨的工作有效覆蓋

1、建立動態臺賬，核準工作對象。做好民辦學校定期摸底排查工作，教科局黨委要切實加強與民政部門的聯系和溝通，每季度開展一次民辦學校核查工作，更新和健全基礎數據工作臺賬并及時上報，切實做到組織規模清、經營狀況清、負責人身份清、黨員數量清、組織設置清。

2、努力擴大黨的組織覆蓋。要確立“民辦學校建到哪里，黨組織就建到哪里”的指導思想，穩步推進民辦學校黨組織擴面工作，不斷提升民辦學校黨組織組建率。對經教育、民政部門批準的民辦學校，做到“四個確?！保悍?名以上黨員的，確保100%單獨建立黨組織；黨員不足3名的，要采取聯合組建、掛靠組建、派入黨員教師組建等形式幫助其建立黨組織，確保100%建立聯合黨組織；沒有黨員的，確保100%實現工作覆蓋；30人以上的民辦學校確保有黨的組織。在規模較大、黨員較多、基礎較好的社會組織中建立“標準化活動室”，達到“十有”，即有黨旗、有黨員名冊、有規章制度、有電教設備、有桌椅、有計算機、有圖書資料、有檔案柜、有活動記錄、有黨建宣傳欄。

3、努力擴大黨的工作覆蓋。工作覆蓋的主要方式是：（1）黨群共建。對暫不具備建立黨組織條件的民辦學校，可先建立健全工會、共青團、婦聯組織，定期開展活動，宣傳黨的路線方針政策，結合民辦學校實際，做好教師職工的思想政治工作，為建立黨組織打好基礎。（2）孵化創建。對暫無黨員的民辦學校，由區委組織部統籌、區非公黨工委會同教科局黨委及轄區鎮辦建立黨建孵化園，教科局黨委派出黨建指導員深入民辦學校中培養發展黨員，開展組織活動，使之逐步具備建立黨組織的條件。

（三）創新載體，充分發揮民辦學校黨組織的政治核心作用

1、圍繞促進民辦學校發展開展黨組織活動。與民辦學校發展緊密結合，積極探索有效載體，開展與民辦學校執業活動、日常管理、文化建設等相互促進的黨組織活動。堅持用社會主義核心價值觀引領文化建設，營造積極向上的文化氛圍，教育黨員和群眾自覺依法執業，誠信從業，堅決抵制各種不良傾向，與違法犯罪行為作斗爭。推行民辦學校黨員管理層人員和黨組織班子成員雙向進入、交叉任職。黨組織書記應參加或列席管理層有關會議，黨組織開展的有關活動可邀請非黨員民辦學校負責人參加。

2、緊密貼近職工群眾需求開展黨組織活動。民辦學校黨組織要深入了解、密切關注教職工思想狀況和實際需求，創新思想政治教育方式，組織開展教職工歡迎的活動，提供教職工期盼的服務，加強人文關懷和心理疏導，積極為教職工排憂解難，寓教育于服務之中，切實增強黨組織的吸引力和號召力。堅持黨建帶群建、群建促黨建，注重發揮工會、共青團、婦聯等群團組織作用，形成做好群眾工作合力。

3、有力結合實際創新黨員教育管理服務工作。要深入學習貫徹落實黨的十八屆六中全會精神，著力保障和落實黨員知情權、參與權、選舉權、監督權，積極推進黨務公開，提高黨員對黨內事務的參與度，發揮黨員在黨內政治生活中的主體作用；以黨性教育為重點，加強黨員教育培訓，不斷提高黨員素質，結合“兩學一做”學習教育，每名黨員集中學習培訓每年一般不少于32學時；通過設立黨員先鋒崗、黨員責任區、黨員服務窗口等形式，積極開展黨員公開承諾踐諾活動，充分發揮示范帶動作用；加大發展黨員工作力度，始終把政治標準放在首位，加強對入黨積極分子的教育培養，注重把符合條件的民辦學校負責人和業務骨干發展為黨員，注重在沒有黨員或3名以下黨員的民辦學校中發展黨員；強化黨員管理監督，嚴格組織關系管理，及時處置不合格黨員，保持黨員隊伍的先進性、純潔性。