第一篇：2014-2015學年度四年級上冊健康教育教學工作總結

2014-2015學年度第一學期四年級教學

工 作 總 結

科 目：

任課班級：

任課教師：

時 間：

2014-2015學年度第一學期四年級《健康教育》

教學工作總結

時間過得真快，轉眼間，一個學期即將結束，為總結本學期健康教育的教學經驗，便于今后教育教學工作的開展，現對本學期健康教育的教學作如下總結。

本學期我任四（1）班教育健康教學工作，通過期末檢測，學生優秀率達90%，合格率達到100%。

一、具體達標情況如下：

1、學生認識了傳染病。在學習中認識了幾種常見的傳染病，知道了常見傳染病的癥狀，傳染渠道，如何預防等。本學期認識的傳染病有：流感、幾種常見的腸道傳染病、幾種常見的呼吸道傳染病，知道哪些傳染病屬于蟲媒傳染病。掌握了這些知道后，在今后的生活中，對傳染病的預防打下了基礎。

2、讓學生知道打預防針的重要性。讓學生懂得接種疫苗是預防傳染病的有力武器。知道了哪些疫苗屬于兒童計劃免疫的，能預防的傳染病有哪些。還知道了幾種常見的季節性傳染病的預防方法。

3、針對當前的校園安全問題，結合本校實際情況，對學生進行了相關的校園安全知識的教育。讓學生知道在校園如何保證的自己的安全，如上體育課怎樣保護好自己；怎樣和同學構建良好的同學關系。在室內活動的安全注意事項：防磕碰；防滑、防摔；防墜落；防擠壓；防火災；防意外傷害等。還學了在課間活動的安全注意事項。知道了在課間行動中如何才能不讓自己和同學不愛到傷害。針對當前發生的校園踩踏事故事例，進行了安全教育。在發生擁護時如何預防踩踏事故的發生，如何求救等知識。還給同學們講了安全的健康小貼士，還學習到了相關的技能：如遇到歹徒怎么辦等。

4、戶外活動是每個人都有經歷的，是每個社會人經常參加的，所以戶外安全也很重要。戶外安全在本冊教材的第二單元的第二個主題。在這一主題中，學生知道了戶外活動雖然對青少年有許多好處，但進行戶外活動也存在著安全隱患。讓學生知道進行戶外活動的相關安全要求。在這一主題內容中也學習了健康小貼士的內容知識，還學習了防止墜落和摔傷的知識與技能。

二、不足之處：在教學相關的內容時，沒有足夠的時間進行實地操作，所以學生對相關技能沒有很好的掌握，沒有很好的形成自己的技能。

三、今后打算

要充分利用當前發生的安全事故事例進行教學教育，要進行實地操作，以更好的形成自己的技能。

第二篇：四年級上冊健康教育教學總結

四年級上冊健康教育教學總結

本學期的健康教育教學工作已經結束，回顧本學期的教育教學工作，我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，貫徹國家教育部指定的義務教育教學計劃，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。

健康教育課，它既有教育的一般性質和特點，又具有醫學、生物學、心理學、社會學等學科的性質和特點。教材篇幅短，文字敘述少，課時量也不多，但涉及心理學、教育學、社會學、醫學、生物學、美學、環境衛生與健康，體育運動與健康諸多學科方面的內容。教材內容有較嚴密的科學性、先進性、可讀性、實用性和趣味性。為了上好這門課，課前我們認真鉆研教材，查找資料，研究教法，為上課做好充分的準備。

教學方法上采用靈活多樣的方式，注意因材施教，實現有效教學：

1、現身說法聯系實際

在小學健康教育中有很多內容可以采取聯系實際現身說法的方法進行教學。

2、穿插游戲寓教于樂

在導入新課時采用猜謎語、聽故事、表演等形式一激發興趣；在講重難點時采用分組討論、猜一猜等形式來化解難點；在鞏固練習時采用讀兒歌、找朋友等形式加深印象，使學生在娛樂中學習，在游戲中鞏固。

3、結合學生實際因材施教

四年級的學生，有了一定的生活經驗，但仍偏重于形象思維，他們愛聽故事，看圖畫，好摹仿，因此我在教學中采取教兒歌、歌曲、做游戲、講故事、實物操作、小品表演等方式進行教學，既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的動腦、動口、動手，使他們對健康教育課產生濃厚的興趣。

我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。我們選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。本學年主要內容有：請你相信我，睡眠的衛生，我們的肝臟，消防安全教育，食品安全教育，心臟和血管，飲料與健康，預防流感，怎樣預防近視眼。

回首這一學年的工作，有成績也有不足，現總結如下：

（一）健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

（二）專業知識欠缺。應加強衛生知識，心理健康知識的學習，以便與開展工作。

（三）沒有積極地與家長交流，沒能取得家庭教育，家庭監督的支持，家校統一培養學生健康良好的生活習慣。

第三篇：四年級健康教育教學工作總結

四年級健康教育教學工作總結

良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎,因此,有必要對學生進行心理健康教育,幫助學生提高心理素質,增強學生承受挫折、適應環境的能力。本學期主要做了以下工作：

一、加強教師自身修養，樹立楷模。

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現,離不開教師。教師與學生朝夕相處,在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展,影響著教育教學工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。并時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

二、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作

1.心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導,能幫助學生學會學習,這既是當前提高學生學習效率和效益的需要,也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導,學習方法輔導,學習態度、動機、興趣和習慣的輔導,預防學生學習疲勞,減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題,應加以輔導。

2.課堂教學方面,充分發揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創造性教育,發展學生的求同思維和求異思維,注重激發學生的探索欲望,培養學生的創新精神,提高學生的創造性思維能力;通過心理健康教育,培養學生的心理品質；通過文學欣賞、藝術欣賞課,培養學生的審美觀。

3.以發展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系,營造創造教育氛圍,創設創造性人格形成的有益的外部環境,促進學生創造性心理品質的形成和發展;組織創造性實踐活動,通過組織主題活動、校外社會實踐活動,為學生提供參加創造性活動的機會,發揮學生的積極性和主動性,培養學生的創造性人格品質。心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創設了和諧、融洽的心理氛圍。

4.努力營造有利于學生創造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加藝術節、黑板報、課外活動、各種競賽等,營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向權威挑戰,激發學生的創造意識,培養學生的創造心理。

第四篇：2017學年四年級上冊健康教育期末試卷

XX-XX學年四年級上冊健康教育期末試

卷

四年級健康教育期末試卷

班級：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿

成績：＿＿＿＿＿

XX、1

一、填空（30分）、預防頭虱要做到“四勤”：勤（）、勤（）、勤（）、勤（）。

2、流腦是一種由（）傳播的呼吸道傳染病，易在（）季節發病。

3、參加體育運動前要做（），結束時要做（）。

4、蚊子的危害有：（）、（）、（）。、被蜂蜇傷應先拔出（），然后用肥皂涂抹傷處。被蜈蚣咬傷，可立即用（）涂抹傷處。

6、尊重長輩是中華民族的（），也是世界人民的（）。

二、選擇題（１０分）

、消滅頭虱最簡單的方法是（）。

A、用滅虱靈

B、用“百部根”泡酒

、剃光頭發

2、人體主要的“消化工廠”是（）。

A、口腔

B、胃

、食管

D、小腸

三、判斷題（３０分）、如果同學們被動物咬傷應及時到醫院，而抓傷不要去醫院。（）

2、運動后要立即喝大量的水來補充水份。

（）

3、“流感”就是“感冒”。

（）

4、同時捏住兩個鼻孔擤鼻涕。

（）、運動后可以立即測脈搏。

（）

6、讀寫時要做到“二要”和“六不要”。

（）

7、戰勝困難需要動腦筋。

（

）

8、得了“流感”，進行體育運動，出汗后就好了。

（）

9、乘坐公共汽車時，要主動給老年人讓座位。

（）

0、得了“流感”要吃藥、打針，爭取盡快治好。

（）

四、問答題（30分）

、怎樣預防“流感”？

2、怎樣預防“流腦”？

3、男，12歲，夏天中午在外踢球20分鐘后，出現頭暈、眼花、惡心、嘔吐的癥狀，以前無這些表現，結合我們所學，請問他可能怎么了？應如何處理？

第五篇：四年級上冊健康教育教案

四年級健康教育教學計劃

（第一學期）

一、學生基本情況分析：

四年級學生活潑可愛，可塑性強，經過幾年的健康知識的學習，學生已具有基本的健康習慣。通過上學年的學習，大部分同學掌握一定的健康知識，并用來指導自己的行為。但也有部分同學在健康衛生方面存在一定的問題。如：讀寫姿勢不正確，挑食偏食現象，自立自理能力較差等。為了使同學們在今后的生活中繼續有一個健康的身體。必須進一步加強對同學們的健康知識的教育。學習更多的生理衛生和預防保健方面的知識。再是為了全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平；培養學習健康的心理和百折不撓的意志品質。本學期為使所有同學養成良好的健康衛生習慣，制定本學期健康教學計劃。

二、教學分析：

本冊教材安排了以下內容

1、使學生知道怎樣才算健康。

2、教育學生養成良好的衛生習慣。

3、使學生了解一些病的預防。

4、教育學生時刻要為文明、健康的環境而努力。

5、了解自己的營養狀況，預防自己營養不良。

6、教育學生不要受到意外傷害。

7、使學生知道營養與健康。

三、教學目標：

1、使學生認識健康教育的重要性，激發學生學習健康教育的自主性，了解衛生保健方面的知識。

2、通過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

4、通過學習讓學生了解哪些傳染病，養成良好的衛生習慣。

5、通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

6、通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

7、培養學生尊敬長輩的優良品質，做個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

四、教學重點難點分析

1、通過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

2、通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

五、教學措施

1、采取生動活潑、形式多樣的教學方法，如：講故事、做游戲、猜謎語等有趣的活動調動學生學習的積極性。同時結合學生身邊的事展開討論，重點落實學生良好的健康行為習慣的養成。

2、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

4、對學生進行生理衛生教育，低年級從睡眠衛生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前后注意什么，養成早睡早起的好習慣。

5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。

6、平時生活中，人體的生長與發育、大腦和神經科學用腦使學生能健康成長。

7、積極開展預防和遠離毒品教育。

六、教學進度安排： 第一周：消滅皮膚寄生蟲 第二周：預防流腦

第三周：飼養動物的衛生和安全 第四周：室外活動 第五周：上網的時候 第六周：預防流感

第七周：近視了，怎么辦？ 第八周：室外活動

第九周：動物的蜇傷和咬傷 第十周：著裝的科學 第十一周：預防中暑 第十二周：室外活動 第十三周：迎接青春期 第十四周：尊重長輩 第十五周：正確使用空調 第十六周：室外活動 第十七周：復習第十八周：考核

第一課

消滅皮膚寄生蟲

教學目的：

1． 認識頭虱和螨的外形及其對人體皮膚的危害，了解頭虱和螨蟲的生活環境。2． 掌握防止頭虱和螨蟲的基本方法。教學重點：防止頭虱和螨蟲的基本方法。教學難點：認識頭虱和螨蟲的特點和危害。教學準備：有關頭虱和螨蟲的圖片錄像 教學過程：

一、導入

師：我們身體的最外層是皮膚，它保護著我們的身體，使我們少受病菌的侵害。然而，有一些蟲子喜歡生活在我們的皮膚上，破壞我們的皮膚，危害我們的身體。你們知道這些寄生蟲嗎？

生答。

二、學習新課

1． 指導學生防治頭虱

講麗麗患頭虱的故事。出示頭虱掛圖。這就是頭虱。誰能說說它長得什么樣？ 生答。頭虱生活在那里？怎樣發現頭虱？ 生答。介紹頭虱的危害和頭虱卵的形態。（生讀課文第三自然段）

問：為什么說頭虱不易被人發現？為什么說它對人有害？頭虱卵是什么樣的？怎樣尋找頭虱卵？（師逐題提問，歸納，小結）

師：頭虱喜歡生活在骯臟的環境里，特別喜歡生活在不經常洗澡，洗頭的同學頭上。你們想想，該怎樣預防呢？

（生討論后回答）

師補充，小結：預防頭虱要做到”四勤“，即勤洗頭，勤理發，勤洗澡，勤換衣服。女同學最好不要留長發；大汗過后要及時洗頭，洗澡，更換內衣。如果發現郵筒學生了頭虱，不要嘲笑他，患了頭虱要及時報告，盡早隔離，盡快消滅。遵從醫生和老師的囑咐，不要私自亂用藥。

2． 介紹防止螨蟲的方法。講述：除了頭虱外，還有螨蟲也是我們皮膚上常見的一種寄生蟲。出示螨蟲的掛圖，介紹其大小，生活地點和進食特點。說明螨蟲的危害：

生讀課文最后一段。師講解。觀察螨蟲的形態。介紹防治皮膚螨蟲的基本方法。

師：螨蟲破壞我們的皮膚，引發疾病，我們要向防頭虱一樣積極的消滅它們。我們應該怎么做呢？ 生討論，師補充。

師：防止螨蟲，除了要搞好個人衛生和環境衛生外，還要注意防塵，通風，采光。如果一旦發現自己身上有大量螨蟲，要請醫生替你治療，不要完全聽從廣告，胡亂擦藥。

三、鞏固檢測

1． 怎樣識別頭虱和螨蟲？ 2． 見檢測崗1—3。

板書：

消滅皮膚寄生蟲

認識頭虱和螨蟲的特點和危害 防止頭虱和螨蟲的基本方法

搞好個人衛生和環境衛生外，還要注意防塵，通風，采光

小結： ________________________________________________________________

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第二課

預防“流腦”

教學目的：

1． 知道流腦的傳播途徑，易發季節。

2． 了解流腦的癥狀，危害，掌握預防方法。教學重點：

流腦的預防方法。教學難點： 流腦的癥狀。

教學準備：收集去年冬天全國流腦的發病情況。教學過程：

一、導入

一提到流腦，可能同學們都不陌生了，因為我們從電視新聞上已經了解到:去年冬天我國安徽，廣州，四川，江蘇等地出現了流腦的局部疫情暴發。其中感染者基本上是中小學生，尤其以15歲以下的少年兒童多見。那么流腦到底是一種什么原因引起的病呢？我們應該怎樣預防它呢？這節課我們就來學習“預防流腦”。“板書”

二、學習新課

1． 介紹流腦的傳染途徑，易發期。

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，最易在冬春季節發病。有的同學會把他和乙腦混淆，其實不對，他們都是一種傳染病，流腦是通過空氣飛沫傳播，而乙腦是通過蚊子叮咬而傳染的傳染病，他們的發病時間不同，傳播途徑不同，癥狀也不同。

2． 認識流腦的主要特點。

講述:流腦的早期癥狀像感冒。你們知道感冒有哪些癥狀嗎？生答。講述：流腦起病一般很急，會咳嗽，咽痛，頭痛。早期的治療很容易，如果錯過，病菌侵入血液后，就會出現高燒，寒顫，體溫高達39-40°C或更高，并伴有惡心，嘔吐，皮膚下出現紫色斑點等癥狀。嘔吐時像噴射，嚴重者，危及生命。

師解釋高燒，寒顫。生復述流腦癥狀。3． 介紹流腦的預防方法。

講述:流腦的主要傳染對象是15歲以下的少年兒童，年齡越小，抵抗力越弱，越易傳染。講解預防方法。

生讀預防流腦的兒歌。

現在你們說說怎樣預防流腦？ 生答，師總結。

三、鞏固檢測

1． 問：流腦有哪些主要癥狀？2． 背誦預防流腦的兒歌。3． 做課文“檢測崗”的題目。板書：

預防“流腦”

介紹流腦的傳染途徑，易發期。認識流腦的主要特點。

小結：__________________________________________________________________________

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第三課

飼養動物的衛生和安全

教學目的：

1． 了解各種動物身上都攜帶有大量的病菌，能使人得病。

2． 懂得飼養動物在安全，衛生方面的注意事項，和不應該吃野生動物的道理。教學重難點：飼養動物在衛生和安全方面的注意事項。教學準備：了解本地禁養動物的規定，準備好一些宣傳品。教學過程：

一、導入

問：你喜歡小動物嗎？你家飼養過小動物嗎？你知道飼養這些動物要注意些什么？生答。

講述：動物身上攜帶有大量的細菌，病毒，寄生蟲，同學們一定要注意安全和衛生，防止自己被動物傳染上疾病。

二、學習新課

1． 介紹怎樣搞好動物衛生。

問：動物身上干凈嗎？不干凈的動物對人有什么影響？我們應該怎么辦？生討論，回答。師講解怎樣給動物打掃衛生，提出：訓練定點吃食，排便，睡覺。問：你家是怎樣訓練動物的？ 生答，師補充。

2． 教育學生注意飼養動物的安全。

問：你家飼養的動物傷過人嗎？怎么傷人的？生答。

講述：我們養動物必須要注意安全，你知道怎樣才能避免被飼養的動物咬傷，抓傷嗎？

生回答，師補充并歸納：不要和動物過分親近，不要捉弄動物，傷害動物。用飼養的動物做試驗，也要注意自身安全。

3． 提醒學生注意預防狂犬病。

（出示不準養狗的宣傳品，介紹本地的禁養規定。）你們知道政府為什么要這樣規定嗎？同學們應該怎么做呢？生討論，匯報。

師講述：打狗是公安部門的事，小學生不要去打狗。一旦被動物咬傷，抓傷，不管這個動物看起來是否正常，都應該及時就醫。

4． 教育學生不養不吃野生動物。

講述很多人喜愛吃野生動物，也有人把野生動物放在家中飼養，你們認為這樣對嗎？為什么？ 生討論，交流。

在我國很多地方都嚴禁出售，宰殺和食用野生動物，為什么要這樣呢？我們小學生應該怎么做？ 師生討論。

師總結飼養動物的注意事項。

三、鞏固檢測

1． 判斷：

1）家養的動物不咬人。2）野生的動物味道鮮美，偶爾嘗嘗沒關系。

3）家養的動物都應注射預防針。4）看上去健康的動物也可能是病菌的攜帶者。2． 做“調查站”。

板書：

飼養動物的衛生和安全

訓練定點吃食，排便，睡覺。

小結：__________________________________________________________________________

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第四課

上網的時候

教學目的：

1． 知道網絡對我們生活學習有幫助，但使用不當會給我們的身心帶來危害。2． 了解小學生應該怎樣上網。

3． 加強自我保護意識，養成正確的上網習慣。教學重點：小學生應該怎樣上網。教學難點：網絡使用不當會給我們的身心帶來危害，要養成正確的上網習慣。教學準備：收集一些因使用網絡不當而造成危害的具體事例。教學過程：

一、導入

講述：一提到網絡，我們都不陌生了，因為現在互聯網已經走進了千家萬戶。很多同學家里都有了計算機，學校也為我們開了電腦課，據我了解，很多同學都特別喜歡上網，而且我們很多同學還是網絡高手。可是網絡給我們生活帶來方便的同時，如果利用不當，卻也會帶來很多的危害。所以我們小學生要從小養成正確的上網習慣。

二、學習新課

1． 引發辯論，明確網絡的利弊。

講述：在上網的人中，有人說網絡好，有人說網絡不好，你認為好嗎？為什么？大家可以發表自己的想法，也可以談家長朋友的看法。在不同意別人的觀點時，還可以和他辯論。

生各抒己見，進行辯論。師適當補充一些具體生動的實例，引導辯論，幫助提煉觀點。講述：剛才，大家表達出的想法雖然不一致，卻都有一定的道理。現在，我們一起來歸納上網有哪些好處？有哪些不好。師生共同歸納。

2． 展開討論，研究正確使用網絡。

講述：網絡給我們提供了很多便利，我們可以在網上求知，學習，展現自我，請求幫助。但是，使用不當也會給我們的身心帶來危害。我們小學生應該怎樣使用網絡，正確上網呢？為什么〉？

學生發表意見，師主動進行一些補充，并有意識的多提幾個表達錯誤方法的：”有人說??為什么不能??”引導展開分析，然后按：內容，時間，地點，自我保護四個方面，將學生的意見進行歸類。

師歸納小學生上網“九不準”。

講述：讓我們來看看專家是怎么說的。生閱讀課文中正確使用網絡的4點。

三、鞏固檢測

網絡是我們學習的資源，它能給我們帶來許多方便，但是使用不當，也會給我們造成不好的影響。我們小學生正處于一個學習和成長的重要時期，應該學會并牢記正確使用網絡。讓我們一起來制定一個“小學生上網公約”自我監督對照，相互幫助，用好網絡。板書：

上網的時候

明確網絡的利弊。

正確使用網絡。

小結：____________________________________________________________________________

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第五課

預防流感

教學目標：

1． 了解流感的主要癥狀，及于感冒的區別。

2． 知道流感是一種傳染性很強的傳染病，應該主動預防，掌握預防的一般方法。教學重點：流感的預防方法。

教學難點：流感是一種傳染性很強的傳染病。流感和感冒的區別。教學準備：排演“姍姍就診”的課本劇。教學過程：

一、導入

講述：今天這節課，先請同學們看一出戲，戲名叫“姍姍就診”。大家看戲是要仔細聽，認真看，看完后，請大家說說這個戲講了什么。

（組織學生表演課本劇，學生觀看，并回答問題）

二、學習新課

1． 指導學生認識流感。

師：關于流感的問題，我們都在講。由誰還記得什么是流感？流感的病情是什么？應怎樣治療？ 師：以上問題，課文第1-5自然段有介紹，請大家邊閱讀邊找出以上三個問題的答案。2． 引導學生分析流感與感冒的區別。師：同學們認為流感與感冒是一回事嗎？

生答。師：你們知道流感與感冒有哪些不同嗎？

課文第三自然段詳細地介紹了他們的不同。請大家越讀課文，找到兩個問題的答案。3． 指導學生認識及時治療，對癥下藥的必要性。

師:流感的癥狀有些像感冒，如果在我們身上出現了類似感冒的癥狀，應該怎么辦？生討論。師：說說你們的理由。生答，師補充。4． 了解預防流感的方法。

師：流感危害我們人體健康，我們積極預防，應該怎樣預防呢？ 生討論后回答。如果家里有人的流感，應該怎么辦？討論后回答。

三、鞏固檢測

1． 師總結全科學習的內容，提醒學生，流感是一種傳染性很強的疾病，流感流行期間，一定要注意預防。2． 問：流感與感冒有什么區別。

板書：

預防流感

認識流感。分析流感與感冒的區別。

小結：

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第六課

近視了，怎么辦？

教學目的：

1． 知道近視的癥狀和真假行近視的區別。

2． 了解近視的成因和矯正假性近視的方法及配戴眼鏡的注意事項。教學重點：矯正假性近視的方法。

教學難點：近視的成因，真假性近視的區別。

教學準備：請一些戴眼鏡的同學做好準備，介紹自己為什么會戴眼鏡。教學過程： 一：導入

師：講小剛近視了的故事，引出課題：近視了，怎么辦？ 二：學習新課

1． 引導區分真，假性近視。

請戴眼鏡的同學介紹自己為什么會戴眼鏡。生答。（略）出示假性近視眼球成像的圖片，介紹假性近視的眼球成像。問：為什么會出現這種不正常的情況？

生試著回答，師根據學生回答情況作補充，講清假性近視的成因。2． 介紹假性近視的矯正方法。

師：前面，我們聽了一些同學介紹為什么會戴眼鏡，就是因為在假性近視期間沒有進行很好的矯治造成真性近視的。

（出示真性近視眼球圖片）介紹真性近視眼球前后長度及其成像情況）

師：假性近視經過休息和治療，視力可以恢復。如延誤了治療，眼球邊長，就轉變成了真性近視，視力就很難恢復了。那么應該怎樣恢復正常的視力呢？生討論并試著回答。師：然我們來看看書上是怎么說的。

生看書后回答，師補充歸納：1。養成良好的用鹽衛生習慣。2。注重飲食均衡和身體鍛煉。3.采用支持療法與刺激療法。

師：做好眼保健操及時預防近視的方法，也是矯正假性近視的方法之一。左眼保健操必須做到穴位正確，才能真正起到按摩作用。讓我們看看做眼保健操應該按摩那些穴位。

（生看課文“眼操按摩穴位圖”）對照穴位，我們再來做一次眼保健操。生作眼操，是巡視指導。

4．闡述正確矯正真性近視的方法。

師：假如假性近視已經轉化成了真性近視，你們知道看怎么辦？ 生討論，交流。看課文是怎么告訴我們的。生閱讀課文。

三、鞏固檢測

小結本課內容。調查班上有哪些同學存在假性近視的現象，督促他們自覺矯正。板書：

近視了，怎么辦？

區分真，假性近視。假性近視的矯正方法。

小結：

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第七課

動物的蜇傷和咬傷

教學目的：

1． 了解毒蟲蜇咬的危害，懂得不要招惹毒蟲，以免被毒蟲蜇咬。2． 掌握免被毒蟲蜇咬的方法，了解初步的治療措施。教學重點：

預防被毒蟲蜇咬的方法。教學難點：毒蟲蜇咬的危害。教學準備：

師：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的掛圖。生：收集毒蟲的有關知識。教學過程：

一、導入

問：你們知道那些蟲子有毒嗎？你們知道他們是什么樣的嗎？ 生答。

一到夏天，經常有同學在花壇邊玩，看蜜蜂，觀察各種小蟲子，有時候不小心，就會被蜜蜂，小蟲子等蜇傷或咬傷。今天我們就來學習怎樣預防被這些小動物蜇傷或咬傷以及萬一被他們蜇傷或咬傷后該怎么處理的方法。

二、學習新課 28’ 1．（出示掛圖）講解常見的幾種毒蟲：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身體特點。2．引導學生了解預防毒蟲蜇咬的方法。

問：你們知道他們分別生活在什么地方，吃什么？怎樣活動嗎？討論，匯報，是補充。問：這些毒蟲會攻擊人嗎？什么時候會攻擊？怎樣攻擊？回答，師補充。問：怎樣才能防止被他們蜇咬呢？

生討論，匯報，師補充介紹預防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。講述：小林捅蜂窩，遭蜂咬的故事。問：小林為什么會被蜂咬？生答。問：黃蜂跟蜜蜂是一樣的嗎？他們會蜇人嗎？生答。

講述：避免被蜂蜇的方法主要是不主動去招惹，激怒他們。3． 介紹被毒蟲蜇咬的治療方法。

問：如果萬一被毒蟲蜇咬后應當怎么辦呢？課文中給我們介紹了應急處理辦法，請大家邊看書，便找出這些方法。生閱讀課文，討論后匯報。

4． 師歸納總結全課內容。1)怎樣預防被毒蟲蜇咬。2）被毒蟲蜇咬后的應急處理。三：鞏固檢測

1． 毒蟲為什么會蜇咬人？

板書：

動物的蜇傷和咬傷

預防被毒蟲蜇咬的方法。被毒蟲蜇咬的治療方法。

小結：

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第八課

著裝的科學

教學目的：

1． 知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康。2． 了解怎樣才是健康科學的著裝。教學重點：怎樣健康科學的著裝。教學難點：穿衣服為什么要注重健康。

教學準備：建議學生收集科學著裝的資料。師準備一些拇指外翻，雞眼以及其他一些因穿鞋不當而引發腳病的圖片。師生共同準備匹料或毛衣，棉，麻，絲，化纖織品材料或衣服。

教學過程：

一、導入

講述：隨著科學技術的發展，人們的保健意識不斷增強，穿衣服不僅為了保暖，人們越來越重視服裝的實用，衛生和美觀。對于我們正在長身體的小學生來說，更重要的是健康科學的著裝。這節課，我們就來學習有關科學穿衣的知識。

二、學習新課

1． 得要根據季節和氣溫的變化增減衣服。

講述：我們都知道炎熱的夏季，我們要穿短袖，短褲，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉襖等。那么，根據季節的變化穿衣服要有哪些講究呢？請大家閱讀課文2，3，4自然段。

生閱讀課文，討論后回答。

師小結：夏季，應穿吸濕，透氣，輕薄，涼爽的淺色服裝，最好無領，無袖，寬松的式樣。冬季，要穿合身，松軟，少穿緊身衣，毛衣最好別當外套。（出示毛衣線圈放大圖）毛衣當外套容易散發熱量。

1． 懂得著裝要寬松適度，不能過緊的道理。

講述：小學生不提倡穿緊身衣褲，為什么呢？我么看專家怎么告訴我們的。生閱讀課文后討論。生答。

小節：小學生處在生長發育的階段，穿緊身衣褲會影響內臟器官的發育。2． 注意選擇健康的服裝面料。講述：現在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。那么我們怎么選擇適合我們自己的服裝面 料做成的衣服呢？同學們把自己準備的各種布料拿出來研究一下，再看看專家的解釋。

生研究布料。閱讀課文后討論。生答。

小結：少年兒童應選擇無刺激性，輕柔，透氣，吸水性好的面料服裝，如棉，毛，麻，絲，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當內衣貼身穿著，應選擇真絲，純棉制品的內衣。

3． 學會正確穿鞋。

講述：根據美國骨外科醫學會的統計，每年因為鞋子不合腳而導致患病的人數有4300萬之多。穿鞋不當，會出現拇指外翻，雞眼，腳痛等病癥，（出示相關掛圖）使行走和站立都很痛苦。我們應該怎樣選擇適合自己的鞋子呢？請看專家的講解。生閱讀課文，討論。生答。

小結：小學生腳還在生長，更容易產生腳病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖頭鞋，應穿運動鞋或布鞋。鞋子尺寸要合適，不能過大或過小。

三：鞏固檢測

提問：1． 著裝不科學，會帶來那些危害？

2． 檢查自己現在的著裝，由那些不合適的地方？應該怎樣改正？

3． 向媽媽和其他穿過高跟鞋的人打聽，了解穿高跟鞋，尖頭鞋油那些不舒服的感覺。

板書：

著裝的科學

根據季節和氣溫的變化增減衣服。注意選擇健康的服裝面料。

學會正確穿鞋。小結：

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第九課

預防中暑

教學目的：

1． 知道中暑的原因和中暑的癥狀。

2． 懂得發現中暑要及時自救并掌握自救的方法 3． 學會預防中暑的方法，并注重預防中暑。教學重點：預防中暑。

教學難點：中暑的原因和癥狀。教學準備：一些防暑藥品。教學過程：

一、導入新課

講述：一個學生路邊中暑的故事。問：這個故事講了一件什么事？生答。

講述：中暑是夏季常見病。現在隨著氣溫一天天升高，中暑的人也在增多，嚴重者如搶救不及時，甚至于會有生命危險。因此，我們要學會預防中暑。

二、學習新課

1． 了解中暑的原因。

問：你們中過署嗎？見過別人中暑嗎？你們知道中暑是怎么回事嗎？ 生答，師具體介紹中暑的原因。2． 紹中暑的癥狀。

講述：介紹中暑的初級癥狀。

問：你們以前在烈日下有過這樣的感受嗎？生答。

講述：如果有，以后要特別注意。如果此時不休息，調整，很可能會出現不出汗，體溫很快升高的嚴重中暑癥狀。3． 引導學習中暑的自救方法。

講述：中暑了要及時救護，否則會導致昏迷甚至死亡。你知道怎樣自救嗎？ 生答，介紹，師補充并小結。4． 學習怎樣預防中暑。

問：中暑有害人體健康，最好的自救方法是預防。你們知道怎樣預防嗎？ 生討論，回報。講述：課文最后一段有介紹，請大家齊讀。生齊讀課文。問：除了同學們講的以外，課文還介紹了那些預防方法？生答。

講述：當然，預防中暑也不能過分。不要長時間的吹電風扇或呆在空調房里，不要過多的吃冷飲及冰凍食品。（順便說明其危害性。）

三、鞏固檢測。講述：歸納什么是中暑。

問：夏季鍛煉時怎樣預防中暑？人快要中暑是有什么感覺？ 如果有同學中暑了,應該怎么辦？ 板書：

預防中暑

了解中暑的原因

中暑的自救方法。小結：

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第十課

迎接青春期

教學目的：

1． 了解什么是青春期及青春期的重要性。

2． 認識到在青春期身體將發生一系列的變化，懂得如何正確迎接青春期的到來。教學重點：懂得在青春期應該注意哪些事項，為青春期的到來做好思想準備。教學難點：認識到還未出現的青春期的現象，展現其變化。教學準備：

1． 有關青少年在青春期發育階段的身高，體重統計圖表的放大掛圖。2． 展現青春期身體變化的形象化資料。教學過程：

一、導入

師：你聽說過青春期嗎？你知道什么叫青春期嗎？ 生答。

師：青春期是人生長發育的一個重要階段，是每個人成長過程中都必須要經歷的過程。今天我們就來學習有關青春期的知識，讓我們為迎接青春期做好準備。

二、學習新課

1． 指出大家即將進入生長發育的第二個最快的時期——青春期。

師：青春期是人生長發育的一個重要階段。人有兩個生長發育最快的階段，第一個階段，是出生到一歲的嬰兒期；第二個階段，也就是我們今天要講的青春期。

（圖片展示青春期身體發育的形象化資料，指引學生觀看。）

師：正如大家所講，青春期就是從小孩長成大人的時期。在這個快速生長發育的過程中，身高每年可增長7-8cm，體重每年可增加5-6千克。經過青春期，我們就會長大成人了。

師：知道青春期一般從什么時候開始，什么時候結束嗎？生答，師補充。

師：青春期可以分成前期，中期，晚期三個階段，女孩的青春期發育要比男孩早1-2年。每個人青春期開始的年齡和發育的速度也不一樣。我們有的同學已經進入青春期，有的不久就要進入。

2． 介紹人在青春期的一些主要變化，基本情況。

師：我們在青春期會有什么樣的變化呢？讓我們一起來看看書上是怎么說的。生閱讀課文第4自然段，回答。青春期會給我們帶來哪些好處？ 生討論后回答。假如沒有過好青春期，后果會怎樣？生討論，交流。師出示圖片，讓學生比較成人的豆芽菜身體與健壯者身體，青春期努力學習者的成就與錯失青春期發育良機者個人發展前途差異等事例。

師：你們覺得過好青春期重要嗎？為什么？生討論，交流。3． 提出過好青春期的注意事項。

師：能不能過好青春期會影響我們一輩子的生活，在青春期我們應該注意些什么呢？生答.師補充：我們即將進入青春期或已經進入青春期，我們要主動關心自己的青春期發育，在青春期，應該注意：1）保證足夠的營養。2）加強體育鍛煉。3)不吸煙，喝酒。4）不亂擠粉刺。關于青春期，你們還有那些疑問？生提出問題，師適當解答。

師：如果遇到關于青春期不懂得問題，我們應該怎么辦？生答，師提示，補充。

三、鞏固檢測

1． 對照自己青春期發育的特點，你覺得自己已經進入青春期了嗎？為什么？ 2． 假如你已經進入青春期，你會怎么辦？ 3． 制定一個青春期的學習計劃。

板書：

迎接青春期

生長發育的第二個最快的時期——青春期

青春期的一些主要變化，基本情況。

過好青春期的注意事項。

小結：_______________________________________________________________________

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第十一 課

尊重長輩

教學目的：

1． 懂得為什么要尊重長輩，知道尊重長輩是中華民族的傳統美德。2． 養成尊重長輩的品質，知道怎樣尊重長輩。

教學重點：解決學生在尊重長輩方面的一些思想認識問題，使學生的行為發生變化。教學難點：如何針對學生的心理進行誘導，使學生的錯誤觀念得到改變。教學準備：

搜集學生長輩中的一些突出事例，搜集學生中不尊重長輩的事例以及學生尊重長輩的事例。教學過程：

一、導入

講小剛不尊重長輩的事例，及大家對他的評價，引出主題：尊重長輩。

二、學習新課

1． 介紹小剛的錯誤行 為，引出討論，說明討論的問題和要求。

今天，我們來討論這個題目，在討論中，要講老師當作你們中的一位。任何同學討論中說的話，這節課上完就算沒說過。老師只有一點要求，要說真話。今天討論的話題是長輩該不該受到我們的尊重。2． 引導學生討論，使學生懂得應該尊重長輩。

師：那些同學認為應該尊重長輩？請說說你們的理由。生發言。師：那些同學認為長輩不一定值得尊重，請你們也說說理由。

生發言。師：認為不值得尊重長輩的同學，你們能介紹一下你們長輩是什么樣的嗎？生介紹。師：大家說說這樣的長輩值得尊重嗎？生發言。

師：如果這個長輩以前犯過大錯，現在改了，該不該受到尊重呢？ 生討論，匯報。師：剛才我們談尊重長輩，是講尊重自己的長輩，那么對別人的長輩呢？生發言。師：現在討論結束。老師申明：剛才我們只聽討論的意思，沒聽是誰在發言。（列舉班級學生中的一些事跡）長輩們為國家除過力，為家庭付出過辛勞，雖然現在年歲大了，我們也該尊重他們。（不點名的列出班級學生中一些不尊重長輩的事例，）他們這樣做對嗎？為什么？生討論，回報。

3． 引導學生尊重長輩。

師：有的同學知道尊重長輩，可就是不知該怎樣做好，你們能幫幫忙嗎？ 生發言。師：說得好。相信你們做得比說得更好。4． 總結，提出希望

師：尊重長輩是中華民族的傳統美德，也是世界人民的優良風尚，更是小學生應該具備的品質。愿我們每個同學都成為尊重長輩，受人夸獎的好孩子。

三、鞏固檢測

1． 回想過去，或向父母打聽，長輩們在自己身上花費了那些心血？

2． 征求長輩們的意見，在尊重長輩方面，過去自己有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。把他們的意見記錄下來，想一想，自己應該怎么辦？

板書：

尊重長輩

應該尊重長輩的理由

成為尊重長輩，受人夸獎的好孩子 小結：

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第十二課

正確使用空調

教學目的：

1． 知道空調的益處，了解空調病的形成原因和主要癥狀。2． 懂得預防空調病的方法，積極預2防空調病。教學重難點：正確使用空調，預防空調病。教學準備：

1． 請家里有空調的同學向家長了解怎樣正確使用空調 2． 請得空調病的同學回憶當時的情況。教學過程：

一、導入

隨著社會的發展，人們生活水平的提高，空調已經走進了千家萬戶，為人們提供了非常舒適的環境。不過，隨著空調的普及使用，空調病也隨之而來。所以，這節課，我們就來了解怎樣預防空調病。

二、學習新課

1． 交流對空調作用的體會。師：那些同學家有空調？生答。師：你家為什么要裝空調？生答。

師：隨便怎樣用空調都可以的嗎？為什么？師生討論交流。

師：看來空調雖好，也不能亂用。使用不當，就會生病。因為是用空調不當而的得病，就叫空調病。有沒有同學因使用空調而出現不舒服的？

生答師：對了，剛才同學們講得因使用空調而出現的頭痛，頭暈，眼花，無力，惡心嘔吐，食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，關節炎，咽喉炎，傷風感冒甚至發燒等癥狀就是空調病。

2． 引導學生探討空調病的成因。

師：誰能說說為什么會的空調病？生試著回答。

師：讓我們想一想，開空調和沒有開空調的時候有什么不同？

師生共同討論。師：不同之處在于空氣不同場合溫度兩個方面。正因為這兩方面的不同，造成了我 們抵抗疾病的能力下降，因而的病。3． 說明空調沒錯，介紹預防空調病的方法。

師：使用空調才會的空調病，那么，使空調的錯嗎？生答。師：你們認為人會的空調病最主要的原因是什么？生答。師：讓我們來看看專家是怎么說的。生閱讀課文第三段。

三、鞏固檢測

1． 什么情況下人容易的空調病？2． 空調病有哪些特征？

板書：

正確使用空調

探討空調病的成因。

預防空調病的方法。小結：

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