第一篇：2012年秋學期教導教研工作總結

射陽縣三元小學

2012年秋教導教研工作總結

本學期我校教育教學工作在縣局和校長室的領導下，以“三個代表”的重要思想以及黨的“十八大”精神為指導，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，始終以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。為今后更好的開展工作，現將本學期的我校教學工作總結如下。

一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《江蘇教育》、《人民教育》、《教師論壇》等有關教育教學的理念和雜志刊物；并組織教師利用業務學習的機會學習外界優秀的教育教學經驗；積極爭取一切機會，安排教師外出聽課學習，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為了加強修養，提高素質，我們組織教師利用每個星期四下午業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、加強教學常規管理，努力提升教育教學質量。

課堂教學質量是學校的生命線，她維系著學校的生存。我們深知學校的辦學聲譽不僅需要硬件設施，更需要過硬的教學質量支撐，所以本學期我們繼續以教學質量為中心，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。

學生、備教材。備課中，周校長、季主任、張仕艷老師的備課尤為出色，得到同仁的一致好評。

3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法。

四、開展各項活動，提高學生實踐能力。

本學期我校組織了書法、剪紙、繪畫等興趣小組活動，并做到了“三定”與“三有”即：定時間、定地點、定內容，有計劃、有步驟、有檢查。這些活動的有序進行既豐富了學生的課余活動，又提高了學生的能力。我們還舉行了形式多樣的比賽，有廣播操、講故事、寫字、象棋、學生作文等競賽，并將優秀作文向網絡投稿。另外，我們還響應縣局號召，讓所有教科書中提及到的科學實驗，讓學生親自操作，培養學生的實踐能力。組織學生進行“每天不忘讀一讀”、“每天不忘跳一跳”活動，并進行眼保健操、廣播操（含隊形隊列）比賽等。專門開設的學生成果展示專欄，讓有特長的小朋友有了用武之地。在今年的慶“元旦”唱歌活動中，節目精彩，贏得了大家的一致好評。

當然，本學期的教研活動也存在一些遺憾。一是學校規模較小，教研活動不好大力開展。二是研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。在今后的教育教學中我們將發揚揚長避短的作風，努力使我校的教育教學質量再上新臺階。

射陽縣三元小學教導處

二〇一三年元月

第二篇：2006秋學期教導主任工作總結

2007秋學期教導主任工作總結

2007秋學期教學工作已經結束，我校按照上級部門的規定，做好了各項工作，現把教導主任工作總結如下：

一、協助好校長全面貫徹黨的教育方針、組織全校教學教育工作。

二、加強了秩序的管理，按照教學計劃，科學地編制課程表、課外活動和作息時間表，控制活動總量，建立穩定的教學秩序，根據自己學校的年實際情況，制訂了一些校紀、校規，建立良好的學風、教風和校風。

三、做好了學生的學籍管理，按計劃做好編班、畢業及三好學生名冊、優秀學生干部名冊等學籍檔案管理

四、加強資料管理，對學生的圖書、儀器進行整理，按學期整理好教學參考書、工具書、教學研究刊物及各項計劃、總結，把他們裝訂成冊，重要的資料能及時向老師介紹。

五、加強質量管理，期初指導教師制訂好教學計劃，平時經常深入教研組和班級，檢查教師的備課、上課、批改作業和輔導學生的情況，檢查學生的學習態度，學習方法和學習效率，期中、期末組織調研并做好認真分析，抓好普及“四率”的統計、分析，保證教學質量的穩步提高。

總的來說，一學期以來，各項工作都開展得比較好，但還有很多不足之處，比如：沒有配合好大隊輔導員開展少先隊活動，沒有定期召開班主任會議，總結交流班主任工作經驗，對體育、衛生等工作還做得不夠，有待以后進一步加強。

沙頭鎮上洞小學鐘國興

2008年1月25日

第三篇：2011年秋學期教導工作總結

2012教導工作總結

阜寧縣公興中心小學

本學期，教導處在縣教育局和我校校長室的正確領導下，認真貫徹縣教研室工作計劃，全面落實學校各項工作。以生為本，以“有效教學”為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大教育教學常規管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

1、積極組織教師深入學習《新課程標準》和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟《新課標》精神，轉變教師的教育教學觀念。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

（1）堅持每周進行一次教研活動，從研討課前的備課、教學過程到課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點展開學習討論。

（3）學校領導深入課堂。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學中面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教研活動、集體備課和對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中去。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也抓學生《雙十條》的養成，促進學生的全面發展。本學期我校加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步強化了教學常規工作的管理與考核力度。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處堅持每月對各教師的教案檢查。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期我校加強聽課和巡課制度，堅持每天巡課至少兩次以上。采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況堅持每月定期檢查和隨機抽查相結合，但少數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。有的任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，反思不得少于備課總量的30%。

通過努力，我校五年級在縣組織的調研抽測中，取得了第二名好成績。在縣組織的歷次飛行檢查中都受領導的好評。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了多次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支“理念新、教藝精、底蘊厚”的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。

下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為公興小學，為公興的人民譜寫教育新篇章！

阜寧縣公興中心小學

2012年秋學期

阜寧縣公興中心小學

教

導

工

作

總

結

2012年秋學期

第四篇：2010秋教導工作總結

嚴謹

科學

扎實

高效

萬州區趕場中心小學2010年秋教導工作總結

本學期教導處工作在學校領導下，繼續以深化素質教育、全面實施基礎教育課程改革為中心，以變革課堂教學、提高教學質量為目標，以提高教師專業化水平和專業素質為重點，以解決課堂教學問題為突破口，以課堂教學為主陣地，充分發揮“研究、指導、引領、服務”的基本職能，為構建和諧教育提供有效指導和優質服務，努力提升我校教師的綜合素質、教育教學能力，從而全面提高我校教育教學質量。

一、猛突教學常規，規范教學行為，扎實工作過程。

本學期繼續嚴格執行課程計劃，強化課程意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，基本做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的發展。繼續加強了巡課制度的落實，每周行政值周和教導處的認真巡課加大了對課堂教學的監控力度；進一步加強了教學常規工作的管理與考核，堅持“月查制度”和隨機抽查相結合，并將檢查情況與教師考評掛鉤。

堅持行政領導對口聯系年段制度，促進教師教學行為的規范，促進教師教學質量的提高，每位領導堅持聽課，堅持參加年段活動，關注年級質量，分析問題，提出工作建議。

①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在進一步深化落實新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地變革課堂提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期各年段語文、數學繼續進行了集體備課，做到分工備課形成預案、通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，并及時進行教學反思。本學期教導處對全體教師的備課著重從備課的目標、過程設計、教學反思等進行了詳細認真的檢查，多數教師的備課體現了個性化，教案書寫規范，教學反思詳細，有比較獨導的見解。但語文老師的作文指導、口語交際，數學老師的練習、復習課等顯得比較薄弱。

②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用了解性聽課、推門聽課、領導駐段聽課、指導性聽課等多種方式，促進了教師教學觀念的轉變，促進了教師課堂教學效率的提高。聽課后和執教者交流聽課意見，檢查執教者的備課情況，并進一步督促教師更好地施教。本學期每位教學領導聽課節數平均達到25節以上。涌現了許多扎實精彩的隨堂課例。他們對教材與文本的處理、結構的掌握，體現出較強的教學基本功，教學扎實，訓練到位，注重方法指導，思路清晰，語言簡潔，體現了一定的先進教學理念，凸顯“變革”“四性”要求。但在巡課過程中我們也發現少數綜合科教師只守學生不上課，少數教師有玩手機，接聽電話的現象，少數教師不注重組織教學，不培養學學習習慣。

③抓作業批改。本學期教導處對各科作業批改情況抽查了4次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師批改認真及時；作業量適中，符合減負要

求。但個別教師反饋處理不及時，學生作業有錯誤的地方未組織學生認真改正，老師的批閱作用大為減弱，激勵措施與評價語比較少，練習冊絕大多數都能處理，起到了教輔資料的積極作用，少數教師作文批閱簡單，一個日子、一個等級或分數，沒有批改跡象，沒有針對性評價，特別指出的是陳梅修、冉世梅、應維英、嚴運森、魏素清、吳世燕等老師的作業批改體現了良好的工作態度和工作作風，令人油生敬意！這樣的老師學生怎么不喜歡！少數教師作業處理粗糙，毛手毛腳，心浮氣躁，學生學習質量怎么能提高？說實話，學生的成績50%來自作業練習及老師對其作業的及時處理。

④抓考試考查。學校要求教師用好語文數學單元試卷，按時檢測學生學習情況，認真分析，總結經驗，找到差口和癥結，及時插漏補缺。本期語數教師能基本達到要求，只是情況分析簡單了點，平時也有個別老師考查不及時，甚至測試一次要放幾周才去批閱，甚至集體訂正了事，這樣的考查又能起什么作用？

總之，絕大多數老師本期 “六認真”工作比較扎實，科學嚴謹，涌現出了很多常規工作先進個人：陳梅修、冉世梅、應維英、徐明榮、徐明艷、嚴運森、吳世燕、王大琦、牟維會、魏素清、鄭幫祿、熊靈芝等。

二、加強校本培訓，提升教師素質。

校本培訓對于提高教師素質，抓好教師隊伍建設非常重要。本學期，學校立足校本培訓，一方面引導全體教師學習教育教學理論，努力為教師們創造更多更好的學習機會，提供廣闊的學習空間。另一方面還給青年教師提供教學實踐的展示機會，促進青年教師更快地成長。

1、認真組織開展校級集中性培訓。本學期各位校級領導認真準備，精心編寫講座材料，抓住教師教育教學中出現的癥結和急需解決的問題，校長成飛、副校長許小紅分別組織安排了學習材料《怎樣閱讀教學內容》、《提高課堂教學有效性——教學情境》等實踐性操作性較強的專題，從根本上促進了教師的整體認識，樹立了新的觀念，每位教師體會撰寫比較深刻。

2、加強促進教師自覺學習。我們倡導教師首先應該成為學習型教師，鼓勵教師不斷學習，不斷充實，不斷提高素養，提高境界。為了提高學習效率，每位教師每月寫好了學習筆記。本學期教師自學了《小學教學研究》、《小學語文教學》、《小學數學教育》、《小學數學教師》等教育教學雜志，并完成了6000字以上的自學筆記。

3、加強研討

為了縮短教師成長的周期，快速提高整體水平，教研組每周定時進行教研活動，學習理論，鉆研業務。我們本著實際、實用、實效的原則，在每周小組研討中，教師們首先反饋一周來的教學情況，談收獲，找差距；對今后一周的教學工作，談設想，提困惑，及時調整教學策略，實現優質資源共享，集體智慧，形成合力，達到以研促教的目的。

本期組織教師們圍繞以下專題進行教學研討活動：《語文數學課堂“變革提高”》、《寫字教學》等。派出教師外出聽課、參觀、考察，在一次又一次的活動中，大家各抒己見，互相交流，達到教育、教學智慧的互相啟迪，共同提高。

5、加強骨干教師培養

本學期認真執行學校骨干教師職責和考核辦法，督促他們認真履行職責，上優質課，幫

扶青年教師，積極參與教研組活動和集體備課。學校嚴格考核相應骨干教師工作業績。學校創造條件和機會，鼓勵骨干教師外出聽課學習和培訓，他們非常珍惜機會，認真學習，認真記錄，認真消化，返校后及時總結經驗。其中冉世梅、程光富、向亞莉、魏素清、牟妲老師順利通過了區級骨干教師考核，正式成為學校的區級骨干教師。本期還派出部分語文數學教師到重慶聽課，派出全部語數教師到萬州聽課，他們在學習討論交流中升華了認識，提高了教學技藝水平，促進了專業發展。

6、嚴格繼續教育登記工作

本期在教導處組織下，對每位老師的繼續教育情況進行了嚴格的檢查，嚴運森老師嚴格按照區進修校教師繼續教育登記辦法認真進行了登記工作，并提交進修校驗收，全體老師合格。

三、強化校本教研，提高教師教學水平。

1、積極參加“變革提高”合格課驗收活動，成效顯著。

為進一步推進新課程改革，深化課堂教學研究，徹底扭轉課堂教學教師主宰、學生被動，無效低效、厭學厭教的現象，高效利用課堂時間，進一步加強課教學管理，提高教學效率和質量，根據萬州區教委、教科所新一輪課堂教學改革精神，學校根據“變革課堂教學，提高教學效率，提高教學質量”具體實施方案，趕場團結分別開展了“變革提高”合格課驗收。這次驗收活動成立了以校長成飛為組長、副校長許小紅李長虹為副組長的領導小組，中心校還聘請了萬州區教科所教研員全程參與了評價活動，做到公平公正，一把尺子量高低，一個標準衡優劣。聘請萬州區教科所所長，小語專家傅開國老師到校專題指導，全體老師受益匪熊小明老師的《人間真情習作賞析》、吳世燕老師的《乘法的初步認識》、鄭幫祿老師的《6的乘法口訣》等。

這些課充分體現了最終目標（1、提高課堂教學效率，提高教學質量，2、解放學生，解放教師）；充分體現了基本策略（1、讓全體學生充分自主學習，在學習實踐中學。

2、讓全體學生掌握學習方法，在方法指導下學)；充分體現了兩項保障（1、控制教師新課講解時間，10分鐘左右（不超過2分鐘），其余時間學生動口、動手、學習實踐。

2、把課上得簡潔明快，實用高效，構建基本的易于操作的教學模式）。其中徐明榮、熊小明、吳世燕、鄭幫祿等在活動中獲得了等級獎。

但有些課也不盡如人意，“四性”（自主性、方法性、簡明性、情感性）要求不明確，課堂氣氛沉悶，效率低下，教學語言啰嗦，邏輯混亂，訓練不到位。教師教死書，應付考試，不從學生的后續學習和發展考慮，這樣的教學，學生質量提高和發展的空間會有多大？

2、組織專題研討，明確認識。

本學期開展了由成飛校長主持的寫字教學專題研討活動，開展了由許小紅副校長主持的音樂教學專題活動，老師們圍繞建構課堂教學模式，提高課堂教學效率進行了交流討論，達成共識，明確要求，明確目標。

3、教研月活動成效突出。

淺，幡然大悟。活動中涌現出了很多精彩優秀課例：如：徐明榮老師的《AO、OU、IU 》、在活動中，共展示39節課例，研究課5節，專題討論2次，集中評課學習6次，專家引領36人次，外出學習86人次，撰寫教學論文67篇，27人獲課例展示等級獎，推薦萬州區教研月活動先進個人1名，學校獲教研月活動先進集體。有這樣的成績，我們感到欣慰和自豪，這也是我們賴以發展的堅實的根基；有這樣的成果，我們感到無比的榮光和驕傲，這也足以令我們無限憧憬，憧憬學校教育教學的未來，憧憬我們的團隊更加和諧，更加富有生機智慧和活力。

4、加大了課題研究力度，期末形成了研究成果。本學期加大了萬州區級語文課題《農村小學生活化作文研究》的研究力度。開學詳細布置研究工作，期末收集研究成果，認真總結。主研人員認真思考研究策略，落實研究過程，將研究與教學結合，突出科學性，實效性。期末收到了課題組成員研究成果6項。

四、抓教學質量，促學校發展。

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低，影響學校和老師的社會聲譽。本學期，校長成飛通過聽課調研后發出了向課堂要效率，提高教學質量的號召，多次召開校級領導會，行政會，教師會，強調質量提高，強調教師職業精神和職業良心，強調質量監測的嚴肅性和考風的端正。全體老師進一步明確了認識，轉變了思想，明確了目標和方向，扎實課堂，扎實常規工作，注重講究效率意識，創新意識，求真務實。以扎實開展“變革提高”活動為基礎，向課堂40分鐘要效率要質量，取得了長足的進步。

2、召開了教學質量分析會，以課例為載體，以學生學習效率為根本，以學習質量為目標。會上，陳梅修老師獻了《蟋蟀的住宅》，王大琦老師獻了《 連續退位減法》，會議由主管教學的副校長許小紅主持，教導處就上學期萬州區質量抽測情況進行了通報，就期末監測情況進行了客觀地總結，詳細總結了工作成績和工作經驗，深入分析了質量存在的問題，特別是課堂因素的影響。教科所教研員李達平老師就提高教學質量系統科學闡述了關于管理、訓練、課堂、研究等系列內容。新任校長成飛系統闡述了質量建設的重要意義，就學校質量形勢、工作責任、提高質量等提出了明確要求。對教師教學工作指明了新方向。

3、召開了教學質量專題培訓會，質量分析會下午在會議室全體語文數學老師參加了質量提高培訓，會議由副校長許小紅主持，教導處任茂勝作了《萬州區趕場中心小學質量建設方案》的專題講座，全體教師認真聆聽，認真記錄，認真反思，明確了質量提高的要求好目標。

4、加強了對起始年級與重點年級、班級的質量監控與管理，切實抓好改薄工作。

5、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。全體教師積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位。全體教師充分利用中午時間加強提優補差工作，全面提高合格率、優生率。

6、重視學生良好學習習慣的培養。特別注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣的培養。但數學學習習慣培養力度不夠，學生學習數學興趣不濃，學習積極性和主動性不強。

7、堅持學科教學質量的調研測試。教導處在第11周，對部分年級語文、數學進行了質量調測。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析

課堂教學中存在的問題，提出整改意見，然后在全體教師會上反饋。

8、加強了期末質量監測和閱卷工作，追求真實性、紀律性，認真分析問題，為教學質量提高提供了依據。做到了公平、公正、科學。本期語文數學考試質量較高的班級有：

語文：中心校一、一，完小一、二，二年級四個班，完小五一、五二，完小六一，中心校六一、六二，；數學；中心校一一、一二，完小一一（雙100%）一二，中心校二、二，完小二、一，二、二。

根據期末調研情況，我校個別班級或部分學科在學區的排名比較落后。通過分析主要問題有：班級管理的差異明顯；部分教師自身素質的缺失，上課流于形式，心思沒有集中在課堂，導致教學效益不高；教師不重視學生良好的學習習慣和學習品質的培養；對待學困生缺少應有的基本關注，任其自生自滅；教師忽視了單元檢測和練習鞏固的作用等等。

五、工作中存在的不足。

1、教師教學研究工作的積極性和主動性需進一步發揮。

2、部分班級教學質量有待進一步提高。

3、學生學習習慣要進一步加強培養，教學有效性有待全面提高。

4、教師學習研究需進一步提高。

5、教導處組織專業引領需進一步加強。

總之，本期教導工作面臨新的形勢和發展機遇.在上級精神指引下，在學校領導下，在 全體教師的積極努力和配合下，把握了新機遇，克服了困難，迎接了新的挑戰，在創新的教育教學活動中獲得了新的發展，取得了滿意的成績。

萬州區趕場中心小學教導處

二0一一年一月十日

第五篇：2012秋教導工作總結

2012秋教導處工作總結

轉眼間新的一學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，加強對畢業班的教學力度，加強家訪管理工作等方面做了大量工作，現總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，科學發展觀理論，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論好來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記;大家發言,專人筆記,結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。

第4周，校內舉行第一次研討課——六年級語文、數學研討課。作為擔任高年級數學教學的陳嬋娟老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。另外作為教導主任，我也主動要求上一節語文研究課。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。

第5、6、16周我校校內分別舉行三、一、二年級年級語文研討課以及畢業班復習研究課。課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校老師對這幾次課進行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。

在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了2次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了2次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。這些，七橋小學的學生表現尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，教育質量就難以提高。要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

3、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。（1）、加強學生的基礎知識的掌握。①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。

③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，都是“有法可依”的。

（2）、加強畢業班的思想教育。往年，每到小學畢業階段，學校總會出現一些學生報復性破壞現象。那都是因為對學生思想教育不到位的后果。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。與此同時，根據這校實際情況，經領導班子討論，專門開設家長講座，請家長們到校參加學生思想教育以及動員座談會，得到了家長的大力支持，一定程度上為加強畢業班的思想工作起到了相應作用。

三、加強家訪及安全工作 為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪1次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。3、17周星期四，我校全體教師到鄉中心校參加了楊主任的有關“中小學教師安全培訓”知識講座，大大提高了教師們的安全常識以及自我保護意識。

四、存在問題與不足

1、在學校工作方面做得不夠盡細。

2，教師隊伍中，教學業務水平低，教學質量提高慢。

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。

5、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為王舉小學周邊村民努力譜寫教育新篇！