第一篇：雉街初級中學素質教育評價自查自評報告

雉街鄉初級中學素質教育評價自查自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和赫章縣人民政府教育督導室、赫章縣教育局的有關精神，我校按照《赫章縣教育局關于2011年中小學素質教育評價工作的意見》（赫教[2011]26號）的要求，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校嚴格按照《赫章縣初級中學（小學）實施素質教育督導評估方案指標體系》，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自查自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組： 組 長：陳興文 副組長：張學軍

組 員：袁杰 黃純華 龍德先 文宛付 任祖綱 楊弢 羅顯江

2、自評報告小組人員分工：

組長、副組長全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；袁杰和教研組長負責教務工作的自查自評；文宛付負責思想政治品德教育的自查自評工作；黃純華負責總務后勤工作的自查自評；羅顯江負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改

革措施，審定自評報告。

二、自評賦分及檔次確定

自評分：291分 自評等級：良好

三、學校基本情況：

雉街初級中學創辦于2003年，學校占地13400平方米，教學樓2432平方米，男女生宿舍各一棟計1280平方米，食堂255平方米，廁所150平方米。生均校舍面積達8平方米。我校現有12個教學班，教職工35人，學生635人。我校現有29名專任教師，專任教師中，中級職稱3人，初級教師26人，特崗教師18人；年齡結構以青年教師居多，學歷達標100℅。

近年來，學校領導班子時時反思，認真研究思考我校現狀以及未來發展的方向，確立了“辦對人民負責的教育，辦人民信賴的教育，辦人民滿意的教育”的目標，狠抓教育教學管理，向管理要質量，向45分鐘要效益。

四、學校自查自評概況

（一）我校嚴格遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康穩步發展。

加大力度宣傳義務教育法，進一步鞏固兩基和普實成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心、愛護、善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，不流失的辦學水準。

我校始終依據上級精神，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養綜合性素 2

質人才。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行義務教育法階段不收雜費、學費等費用的規定，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制，成立了黨小組、團委、教務處、辦公室、政教處、總務處、教研組、理化生管理員、遠程教育管理員、圖書管理員等。各機構管理人員既分工明確，合作有致，做到人人盡其職，職盡其能。校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。近兩年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理學校的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。堅持“人才強校”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我校將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。開展學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，總結存在的問題，提出改進建議。

2、加強對教師的培訓和管理。學校領導班子成員率先積極參加教育理論學習、業務進修和學歷提高，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高學校及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的新一輪教師培訓。學校在教師的學習費用上給予了大力支持，每學期為此支出的費用一萬元左右。認真抓好教師的管理，制定了考核實施辦法和教學實績獎勵辦法。

（四）注重教育教學過程管理，努力提升教學質量。

把教學過程管理作為改進提高我校教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到“教學五認真”的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。要求集體備課每周一次，根據學科特征不得少于兩周一次。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。

2、堅持聽課、評課制度。凡是35周歲以下的教師，每人都按照要求上一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同仁出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在14節以上（分管教學的副校長和教導主任聽課每學期不少于16節，其他二級領導10節以上），教師互相聽課均不少于8節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。本學期，對教師的備課本、聽課記錄、學生作業、作業批改記錄、家訪記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、年度考核中。

4、重視學科教研工作。我校鼓勵教師積極參加各種教研活動。4

積極撰寫教育教學論文和教學有關教輔資料，近年來教師共撰寫并發表論文和教輔資料數十篇。

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念和教育方式，尊重每一位學生，平等對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用感恩教育專題講座、班會課、黑板報、等教育陣地，形成了一股素質教育合力，增強學生思想教育收到很好的實效。

2、培養學生的自我管理能力。以團委牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部和團干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在黑板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。教務處、政教處針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行思想教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化他們的行為。加強與他們家長密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生，時刻關注后進生的思想動向和日常行為。

（六）強化校園安全工作，切實保障了師生的安全。

牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“和諧校園和平安校園”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生 5

管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長一支筆審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。學校從未發生亂收費現象。

五、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，主要還是師資問題。盡管近些年來，通過教師繼續教育平臺，加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。

1、骨干教師的流失，教師學科結構嚴重不合理，沒有歷史學科專業的教師以及化學、數學、美術等學科專業教師較少。

2、解決問題的策略：繼續加大教師培養力度，采取分級分學科培養學科缺失教師。

六、存在主要問題。

1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。

2、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

七、改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可 6

持續發展創造可靠的物質和技術保障。

4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。

5、繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。總之，教育競爭日趨激烈，學校發展日新月異，我們要在整體規劃、長遠規劃的基礎上，規范管理、科學管理、有效管理、精細管理，確保學校教育教學工作的穩步進行，確保學校發展的穩步推進，全校師生要緊密團結，通力合作，我們堅信在新時期，有各級組織的正確指導，有廣大家長的積極支持，有全體教師扎實勤奮的教學，我校師生總結經驗，振奮精神，將以新的姿態，新的思路，新的方法，去創造新的業績，一心一意抓教學，聚精會神搞教研，竭盡全力提質量，為實踐我校又好又快健康發展而努力奮斗！

雉街鄉初級中學

二0一一年十二月十六日

第二篇：素質教育自查自評報告

西坪鎮泉澗小學實施素質教育

自查自評報告

西坪鎮泉澗小學，是一所片區完小，現有在校生295人，教學班9個，教師13人，其中本科學歷1人，大專學歷11人，代課教師1人。幽靜美麗的校園，是培養人才的理想教育基地。

一年來，我們按照中心學校發的《小學素質教育督導評估指標》，認真學習遵義縣人民政府頒發的《中小學實施素質教育工作方案》和《普通中小學素質教育督導評估實施細則》。今年來，經組織學校行政人員認真對照新修訂的《實施素質教育工作督導評估實施細則》，自評為713分。現將自評情況匯報如下：

A1、重視領導班子建設，全面貫徹教育方針

B1、領導班子

能認真學習貫徹素質教育的《決定》和基礎教育的《決定》精神，依據黨的教育方針，確立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生的一切發展”的辦學思想，樹立“朝三向目標，育四有人才”的辦學目標，并結合我校實際，制定出學校的長遠發展規劃和學期工作計劃，做到辦學有目標，工作有條理，教學有秩序。力盡使每個班級每堂課都生機勃勃，充滿人文情懷，積極輔導后進生的學習，嚴格按教育規律辦事依靠教師辦好學校。

現任的校長和教導主任均為大專及本科畢業學歷，政治、業務素質較高，具有指導教學教研的能力，作風正派。胡玉敏校長參加了縣教育局、進修學校舉辦的校長崗位培訓、提高班培訓，成績合格；班子成員具有較強的事業心和工作責任感，能不斷加強學習，提高自身的思想素質、專業素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取齊心協力；能深入第一線教學，經常下班聽課，能處處起先鋒模范作用，虛心聽取教師們的意見，和老師們一道，為素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。（自評58分）B2管理機構

雖然學校規模不大，但部門齊全。我們通過健全領導機構，落實具體分工，制定《行政人員工作職責及考核辦法》，讓行政人員自己評，讓教師自己評，提高了行政人員的工作實效。同時注意把一些較出色的年輕教師吸收到學校的領導小組和研究小組中來，給他們搭一個舞臺，讓他們有施展才華的機會，同時也促進了學校的管理不斷走向科學化和民主化。

我們通過制定《實施素質教育方案》和《非語數科實施方案》，改變了以往重“主科”輕“副科”的現象，學校經常定期或不定期地檢查教師執行課程計劃的情況；通過隨堂聽課、隨機點課制度，進一步規范了教師的教學行為。同時，改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，從教師的德、勤、能、績等方面采取定量與定性、自評與互評相結合的考核辦法，全面科學地衡量一位教師的工作業績。我校行政人員工作，既分工又合作。每一個部門的每一項工作布置，都有會議記錄。做到有重點，有檢查，有總結。（自評30分）

A2、加強教師隊伍建設，提升教師專業素養

B3、教師配備。全校學生295人，教學班9個，教師13人。從學歷層次上看，大專學歷11人，本科1人，代課1人；從年齡結構上看，中年教師1人占10%，中青年教師12人占90%；從教師職稱上看，高級教師3人，占教師總數的25%。所有教師均取得教師資格證書。（自評25分）

B4、師德建設。充分利用每周一晚的政治學習時間，組織全體教師認真學習黨的“十六大”精神，深刻領會江總書記“三個代表”的重要思想，胡錦濤書記的“科學發展觀”結合《公民道德建設實施綱要》內容和“師德承諾”活動，開展“知榮明恥師樹新風” 的師德教育活動。認真貫徹執行《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的有關規定和實施細則，使全體教師具有“樂業、勤業、創業、獻業”職業精神，具有理解與寬容、博愛與尊重的品德情感。在提高自身道德素養的同時，廣大教師能堅持以高尚的道德情操影響和感染學生，教學中注意面向全體學生，尊重和了解每一位學生，建立民主、平等的師生關系，密切與家長的聯系，認真做好“后進生”的轉化工作。在教會學生掌握基本知識與技能的同時，能加強對學生的人文教育和創新能力的培養。（自評48分）

B5、繼續教育。認真制定《教師信息技術培訓計劃》和《教師進修培訓及提高學歷計劃》，創造條件讓老師多走出去參與各級各類培訓或聽課。加強以校為本教研制度建設，通過集體備課、網絡教研、聽課評課、觀看錄象、反思交流、案例分析、問題“會診”、教學對話、專題研討、教育沙龍、論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業素養。

除了按上級安排之外，我們對教師的培訓、進修做到有規劃、有措施，為他們的培訓進修提供條件，激勵他們努力學習，特別是年青教師和老教師，都安排他們到外地去聽課、聽講座。

學校重視對中青年教師的骨干培訓，創造條件，積極鼓勵他們參加學歷與非學歷的進修學習、提高培訓，并讓他們在校里舉行公開課、理論聯系實際的講座，同時能主動指導教師的教學工作。

現在，我校近有80%的教師“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段小循環教學工作。（自評45分）

A3、加強教育教學管理，全面推進素質教育

B6、德育工作。努力創建“星級管理”活動，進一步優化育人環境，培養學生的環保意識和能力。認真貫徹落實《小學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《守則》、《規范》，成立德育工作領導小組，制定好每學期的德育工作計劃，按課程計劃開足上好“兩課”。定

期召開德育工作研究會議，不斷提高德育工作的實效性。認真上好早會課，通過每周一的升旗儀式、國旗下的講話，加強了對學生的愛國主義和集體主義教育；圍繞各月份的教育主題，出版校刊、班刊，設置班級讀書角、好人好事登記簿、出勤登記表，定期出版專欄，舉行各種征文、演講、知識競賽、專題講座，發揮圖書室、閱覽室的功能，加強對學生學習、安全、衛生、文明禮貌養成教育；通過家訪、召開家長座談會、參與社區送軍活動、印發德育宣傳單，達到了學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合；能充分利用校內外德育資源，把班級工作、少先隊工作和校外教育實踐活動有計劃地協調開展，發揮教育的整體功能；能充分挖掘各學科的育人點，在努力改進課堂教學方式的同時，找準教育的結合點，有機滲透德育教育，提高德育工作的實效性。（自評55分）

B7、智育工作。能嚴格執行省頒課程計劃，認真制定各學科教學計劃，開齊上足每門課程。配備實驗室、圖書室、等兼職管理員，加強對圖書、體音美器材、電教設備、教學用具等教育資源的管理和使用，逐步規范各種器材的出借和使用登記，真正做到物盡其用、用得其所。重視對現代教育信息技術與學科教學整合的課題研究，推進信息技術在教學中的普通應用。依據新課程理念及學校實際制定《教師常規工作管理辦法》，從教師的學習、研討、請假、作息、課堂、課程、早會、聽課、辦公、輪值等十個方面提出具體要求，進一步規范學校的辦學行為。改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，建立教師工作考評制度，科學而又全面地評價教師的工作業績和學生的學業成績。課堂上，老師所關注的已不僅僅是學生對知識的掌握如何，學生參與學習活動的情感、態度、價值觀，更成了老師關注的焦點。師生之間互相尊重、互相信任、平等交往、關系和諧。實驗老師多次組織學生到室外開展教學活動，鼓勵學生動手制作學習用具，引導學生制作手抄報，從而進一步培養學生的動手操作能力和收集、處理信息的能力（自評90分）

B8、體育衛生工作。能認真按照過渡性的體育教學大綱的要求，充分利用學校的體育場地和學校的體育設施、器材，上好每一節體育課。每天堅持做好“兩操”，確保學生每天有1個小時的體育活動時間。能按照新頒布的《學生體質健康標準》進行測試，并認真填寫各種表、冊、卡。做好常見病防治工作，促進少年兒童健康成長。（自評25分）

B9、藝術教育工作。制定非語數科實施方案，堅持按課程計劃和教學大綱要求認真上好音樂課、美術課（藝術課），創造機會讓學生多接觸大自然，感觸社會生活。活動做到“五定”：定時間、定地點、定教師、定計劃、定內容。學生在片區演唱、演講、書法、美術比賽中都獲了獎，一年以來，學區比賽獲獎達到20多人次。學校也舉行了活動，這培養了學生的特長，也激勵了學生的積極性。（自評18分）

B10、綜合實踐活動。我校能認真落實綜合實踐活動課程，把組織學生參加實踐活動作為必修課內容，列入教學計劃之中。幾年來，通過組織學生參加社會綜合實踐活動、打掃村路、進行社會調查等渠道，加強了課內與課外、學習與實踐的有機結合。課堂上多給學生動手操作的時間與空間，努力培養學生的實踐能力和創新精神。建立學生參加社會實踐活動登記表，及時進行總結與反饋。重視勞動課教學，按規定開足課時，教學中注意把書本知識與勞動實踐有機結合起來，通過落實班級責任制，指導學生管理好紅領巾和小花圃。培養了學生勞動觀念和勞動技能，激發了學生熱愛勞動和尊敬勞動人民的美好感情。（自評25分）

B11、教學研究改革與實驗。在加強常規研討的同時，加強對“新課程下教師課堂教學行為轉變”的基礎教育課題研究工作。要求老師注意收集有關課題研究的文章，同時把所學的理論知識運用到具體的教學實踐中去，并在教學中不斷發現新的問題，并整合成個案在業務研討時間交流。加強與校際之間的溝通與交流，逐步健全研討制度，規范資料管理，創造出體現本校特色的科研成果，于學年末擇優進行匯編。圍繞課改理念和本校學生特點設計了“小學生成長記錄手冊”，該評價辦法體現了過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外的有機結合，采取階段性評價和綜合性評價相結合，學生自評、生生互評、家長評價、教師評價相結合的形式，關注學生的個性與特長的發展。（自評40分）

B12、行政管理。嚴格按規定辦理轉學、休學、借讀等審批手續，如實報送各種報表及數字，各種表、冊、卡的建造做到“準確、規范、完整”，采用計算機管理學生的學籍檔案。設立三個檔案資料柜，把各種文書材料分門別類歸檔整理。配備兼職財務管理人員，加強對學校財產的保管、借用、修繕工作，規范班級管理，開展愛護公物教育。嚴格執行收費標準，加強學校的收支預算，規范發票管理，實行“收支兩條線”。認真推行校務公開，做好學校的固定資產管理，提高了經費的使用效益。落實班級衛生區域工作責任制，實現了校園的凈化、美化和綠化，體現了環境育人、管理育人、服務育人的功能。能認真按照《中小學校園管理暫行規定》加強學校周邊治安管理。制定學校創安工作計劃，層層簽定安全工作責任狀，利用早會課、班隊課加強對學生的安全教育，幾年來學校均無重大不安全事故發生。（自評80分）

A4、加強學校常規管理，全面提高教育質量

B13、普及程度。

能有計劃地組織學齡兒童按時入學，入學率達100%。能采取各種措施做好鞏生工作，年鞏固率達 100%，按時畢業率為100%。（自評89分）

B14、學生素質。絕大多數學生都能按《守則》和《規范》的要求管理自己，學生具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能

力，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人。多數學生養成了良好的學習習慣，具有基本的觀察、思維、表達和動手操作能力。學生樂意參與社會實踐活動，并多數掌握了綜合實踐活動課程規定應知應會的基本知識和技能。學生身體素質良好，多數學生養成了良好的體育鍛煉習慣，學生體質健康標準合格率達90%，全校體育課、美術科和音樂科及格率均達98%。多數學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折等個性品質，具有初步的感受美、欣賞美和創造美的能力。（自評150分）

附加指標

教育成果經驗。我校于2007年9月被評為評為“先進單位”。評加40分）

西坪鎮泉澗小學2008.7

（自

第三篇：2014素質教育督導自查自評報告

保福小學教育督導評估自評報告

區政府督導室：

為了全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面推進素質教育，提高教育教學質量，我校在樹立現代教育理念，提高課堂教育教學質量及教研教改等方面做了一些工作。現就學校的一些具體情況匯報如下：

一、學校概況

保福小學是一所六年制小學，位于山坡街保福社區。學校占地面積28600平方米，校舍建筑面積6270平方米，學校現有教學班6個，學生128人，教職工25人。

經過今年的小學標準化建設，學校辦學條件已大為完善，微機室有電腦26臺，能滿足教學需求；體育器材基本齊全，標準籃球場一個，排球場一個，乒乓球臺2副，活動工具若干；九大功能室齊全，現有圖書4500多冊，生均30冊以上；實驗室有“兩箱三儀”，實驗儀器也基本齊全，學生可分小組進行實驗操作。以上設施均能滿足學校需求。

二、學校管理

學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制。根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子。學校建立了各種規章制度、職責。為了不斷提高教育教學質量，規范教師行為，建立一支素質高，業務精，能力強的教師隊伍，學校確立了“以質量求生存”的辦學思想，逐步學習一些先進的教育管理理念和方法，摸索總結學校管理經驗，力爭使學校教學管理走上制度化、規范化、科學化。我校按照新課程標準要求，開齊開全了農村小學的所有課程，開足了課時。學校要求各部門負責人及全體教師在開學初制定出切實可行的各類計劃，在工作中力求落實到位，學期末做出總結。學校教研組具體負責教研教改活動，要求每位教師每學期聽課節數不少于15節，學校領導每學期聽課不少于20節。教導處和教研組定期、不定期地檢查教師的備課和教學進度情況，采取簽閱教案、檢查學習筆記和學生作業等方式，反饋教師的教學和學生的學習情況。

三、教育教學工作

1、德育工作：學校重視思想品德教育，各年級都開設了思想品德課。學校規定每周一舉行升旗儀式，教育學生愛國愛校，值周教師利用每周星期一升國旗的時間宣傳德育知識，各班充分利用品德課和周六班會時間對班級內的好人好事予以表揚，使得每位同學都有高尚的道德情操，團結一致，互幫互助，形成了良好的班集氛圍。

學校利用地理優勢，每年利用清明節等節假日為革命烈士掃墓等活動對學生進行愛國主義傳統教育，還和區教育局、延安精神研究會、合作舉行了“延安精神進校園”活動。每學期至少組織一次學生到山坡街保福敬老院進行獻愛心的公益活動。這些活動的開展有力地加強了學生的思想品德教育。

2、衛生和體育：我校積極開展體育和衛生工作，學校開學初將學校的區域具體劃分到各班，學校規定各班每天早上、中午課外活動各打掃一次，每日三次。每周進行一次衛生大檢查，評比出衛生搞得最好的班級。學校根據現有的體育器材每班每天都安排了不同的活動內容除此之外還組織學生每天搞好大課間和陽光一小時體育活動。

3、美育教育：美術、音樂課是九年義務教育階段必修的藝術課，是對學生實施審美教育的主要途徑，各班充分利用美術課進行美術繪畫和美術制作，激發學生的創造力和想象力，學期末對本學期的美術作品進行展評。學校規定每周升國旗時唱國歌。每天讀報時間進行優秀童謠傳唱活動，培養學生健康審美情趣，陶冶學生的情操。

4、勞動教育：勞動課是對學生進行素質教育的重要課，能使學生從小養成社會主義建設所必備的勞動素質和初步掌握一些基本勞動知識和技能，又能培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣以及熱愛勞動和勞動人民的思想感情。為此，學校在上好勞技課的基礎上，利用課余時間平整、清理雜草和垃圾，將學校的一片閑置地，開墾了5畝，分包給三、四、五、**個年級，作為學校的學農基地，既發揚了農村學生的吃苦耐勞的延安精神，又解決了學校食堂部分吃菜問題。在校外，鼓勵學生幫助家里干一些力所能及的家務活，這樣既節省了學校的開支，又很好的完成了小學階段的勞動教學任務。通過自我服務勞動，公益勞動和簡單勞動的實踐，打好啟蒙階段勞動教育的基礎。

5、信息技術教育：遠程教育是當代教育的前沿，我校利用遠程教育設備進行校本培訓，根據本學期校本培訓計劃，每周周三下午放學后全體教師進行一個小時的校本培訓，校本培訓爭取做到“五有”：即有計劃、有內容、有主講、有筆記、有效率。力求做到每位教師都能使用多媒體設備進行課堂教學。加強自身修養。本學期開設了小學信息技術課程，目的是讓小學生學會最基本的電腦操作，認識信息技術在當今社會的重要性。

6、教學常規管理及教研活動：教學工作是學校的中心工作，而教學質量則是學校賴以發展的生命線。鑒于我校的目前教育教學質量的狀況，學校進行了認真分析，認為提高教學質量要從教育教學的常規管理入手。學校制定了教育教學常規管理制度，對教師從備課、上課、作業批閱、輔導考試等環節做出了要求，力爭向課堂要質量。同時學校針對上學年六年級檢測中暴露出來的問題，加強六年級教學。為了提高教師業務水平，提高教學效率，學校由教務處領導、教研組具體負責開展聽評課活動，在聽課結束后組織教師對課堂教學的得失進行研討，各抒己見、取長補短，盡可能地發揮骨干教師的引領作用，達到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教師養成反思的習慣，從教學實踐入手，每堂課結束后對課堂教學中的得失進行反思，寫好教后小記，逐步提高教師的教學理論與實踐水平。正由于采取以上措施，保福小學榮獲區學業質量目標優秀學校、區學業質量目標進步學校。

7、后勤工作：學校不斷加強后勤管理工作，完善校園設施，提高服務質量。我校以財務工作為突破口實行了校務公開，并成立了校務公開領導小組監督小組，學期初制訂了學生經費支出方案。根據持續發展的辦學思想，我們學校廣源節流，力爭上級教育部門的支持，今年對學校實行了小學標準化建設，投資100多萬余元，對學校進行了維修改造，優化美化了校園環境。

四、存在的問題以及今后的對策

由于各種主、客觀原因，學校的發展存在著許多困難，概括起來有以下幾點：

1、教師的獎懲機制為了保證學校穩定，懸殊不敢過大，致使教師工作積極性不高，使學校工作缺乏競爭與活力。在以后工作中要不斷學習、總結、完善，改進學校的管理，使學校管理逐步走向制度化、科學化。

2、教師的教學理念比較陳舊，教師平均年齡偏大，跟不上目前的教育發展形勢。為了解決這一問題，我們必須加強教師的校本培訓，鼓勵教師養成就終身學習的良好習慣；積極參加上級組織的各種培訓活動，加強教師師德師風建設，以適應學校教育教學的需要。

3、學校音樂、美術、體育教師缺乏，給學校的音體美教學帶來了很大的壓力，同時在某種程度上也阻礙了學生的發展。

4、學校教研教改缺乏經驗，濃厚的教研氛圍還沒有形成，同時缺少骨干教師的引領，使教研活動不能很好的為教學實踐提供指導，今后教師應從教育教學中的實際問題著手，利用空閑時間多交流，多研討，力爭提高教師的教學水平，從而促進教學質量的提高。

總之，學校在辦學模式，教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都做了許多努力，力爭逐步形成良好的氛圍，使學校的教育教學質量有所提升。但由于各種主觀和客觀原因，學校教育教學的常規管理、教研教改等方面還存在許多問題和困惑，望上級領導批評指正，提出寶貴的改進意見，以便我們及時改正與完善，爭取辦讓人民滿意的教育。

2014.12

第四篇：實施素質教育自查自評報告

威寧縣白馬中學

實施素質教育自查自評報告

尊敬的各位領導：

在各級黨委、政府和教育主管部門的領導下，在社會各界的關心和支持下，學校全體教職工艱苦創業，扎扎實實貫徹教育方針，實施素質教育，大力進行教育教學改革、實踐和創新，教育質量不斷提高，辦學特色逐步凸現，各項工作取得了顯著的成績，得到上級領導和社會各界的充分肯定和認可。學校對照《貴州省普通中小學實施素質教育評價方案（試行）》C級指標，認真對2011——2012學實施素質教育工作開展自查自評，現將自查自評情況報告如下，請予審議：

A1辦學目標：B1—B3（100分）自評分：95分 B1辦學目標：C1—C2（20分）自評分：18分 C1辦學目標明確（10分）自評分：9分

1、學校堅持“三個面向”的辦學方向，秉承 “質量立校、特色立校、科研興校、強師興校”的辦學理念，形成了“文明、和諧、活潑、明理”的校風；“嚴謹、務實、創新、奉獻”的教風和“勤學、守紀、善思、進取”的學風。

2、學校提出了：以課堂為主陣地，以校本教研為核心，為教師的成長發展營造良好的平臺，抓德育規范學生的思想行為，努力建成一所有一定影響的農村中學為總體發展目標；以為學生創造一個良好的育人環境，培養學生“勤學、守紀、善思、進取”的行為規范和學習態度目標，打造一支有理想、有思想、高素質、高水平的教師團隊；構建現代化學校管理體

系，加強校園規劃、建設、管理，優化辦學條件，打造素質教育農村示范學校。

3、根據學校發展目標，學校每年制定詳細的工作計劃，依據辦學理念開展各項活動，通過校園環境建設、辦公條件改善、校本教研、校本教材開發、文藝匯演（展）出等措施落實辦學目標。C2:辦學任務落實（10分）自評分：9分

根據學校工作計劃，各塊制定了詳細的實施素質教育工作計劃，明確目標，在教育教學過程中，各教師按計劃認真落實，注重考核、檢查、總結。

1、嚴格按七年級招生計劃和政策規范招生秩序，嚴格執行學籍管理紀律規定，無學生失學、輟學少，學生升入高中后普遍反映良好。

2、學生德智體美等各方面全面發展，學生各項綜合素質逐年提高，學校教育教學質量逐年上升，學生達到教育時段應具備的要求，在各級各類活動中成績突出。

B2辦學思想：C3——C5（40分）自評分：38分 C3面向全體學生（15分）自評分：14分

1、全體教職員工樹立教育服務于全體學生的意識，確立“質量立校、特色立校、科研興校、強師興校”的教育理念，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，挖掘學生發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的環境。

2、班級對學困生制定轉化措施，每位教師對學困生都有輔導記錄，對待他們做到四優先：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。

C4全面發展（15分）自評：15分

學校認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格按照課程標準開齊開足課程，不增減課程，無改變課程計劃現象，教師嚴格按照課程安排上好每一堂課，學校對每一門課程都嚴格按教學常規要求進行考核，促使全體教師全面實施素質教育，推進學生全面發展。

C5因材施教（10分）自評：9分

在教育教學中，學校重視學生的全面發展，面向全體學生，尊重學生存在的個性差異，注重發展學生特長，因人而異，因材施教，教學中，教師精心設計教案，對學生進行分層教學，保障了各層次學生的需求，使各層次學生均得到提高。針對學生在學習、思想等各方面上存在的差異，教師在作業布置、實踐勞動安排因人而異，滿足不同層次學生的需求，充分發揮學習的主動性，促進學生主動、活潑地發展。工作中特別加強對學困生、后進生進行個別輔導，使全體學生得到發展。

B3依法辦學治校：C6（40分）自評分：39分 C6依法辦學依法治校（40分）自評分：39分

1、學校強化“依法治校、依法執教”的意識，牢固樹立 “服務教育、服務學校、服務學生、服務社會”的工作思想，充分利用周前會、政治學習等時間，學習黨的方針、政策、法律、法規，讓每一位教師都熟悉并嚴格執行教育方針、政策、法律、法規。組織教師按時參加上級組織的學法用法考試。成立法制教育工作領導小組，定期安排團支部給全校師生作法制講座。

2、建立健全各種管理制度，規范辦學行為。學校制定和完善了教職工管理制度，安全工作制度、財產管理制度和各種安全

事故應急處理預案，做到各個工作環節都有制度進行要求和規范，保障學校各項工作正常開展。

A2學校管理：B4—B7（240分）自評分：232分 B4管理體制：C7—C8（50分）自評分：50分 C7班子建設（25分）自評分：25分

1、嚴格按要求配備學校領導班子，現有三名副校長，在領導班子中，都是大專及以上學歷，均具備了較強的政治思想素質，領導班子人數、年齡、結構合理。

2、學校領導班子分工協作，工作責任明確，經常深入課堂指導教育教學工作。

C8科學民主管理（25分）自評分：25分

1、學校行政緊密團結在一起，共同研究、制定、確立了學校的辦學理念和發展目標，并通過行政會、政治學習、師生集會等途徑對辦學理念和三風建設進行深入的解讀和宣傳，帶領廣大教職工講奉獻、求進步，創建和諧校園，奮發向上，踏實工作。

2、大力推進民主管理，全面推行校務公開。學校按時將各種制度、方案執行情況、評優推先結果等情況通過校務公開欄予以公布。

B5學校常規管理；C9—C11（60分）自評分；54分 C9日常行政管理（30分）自評分：29分

1、機構設置：

學校嚴格按有關文件精神設置內設機構，設置了校長、教導主任、報帳員各1人。

2、計劃規章制度：

學校每年根據教育局工作計劃、相關會議精神和學校實際，制定詳細的工作計劃，各部門根據學校工作計劃和上一年（學期）工作總結擬訂詳細的工作計劃，對計劃執行情況有檢查、有總結。學校制定有《教師考勤制度》等各種管理制度，管理制度涵蓋教學、安全、校園文化建設、綜治等學校工作各個方面，各種規章制度上墻。

3、檔案信息：學校檔案管理規范，學校檔案資料完整，保存完好，各種資料都進行存檔，檔案裝訂規范，各種檔案有目錄，查閱方便。

4、財務管理：

學校建立健全了財務管理制度，各種制度規范，定期進行內審和接受上級財務部門的監督審計。嚴格貫徹執行上級關于財務工作的政策，各種費用開支規范合理，無坐收坐支、亂收亂支行為，各種收費公開，票據正規，程序清楚，無亂收費、代收費行為。按時上送各種報表。無挪用、克扣、截留資金和不及時上繳經費等情況。

5、校產管理：

學校嚴格執行財產管理制度，實行責任追究制，校產管理規范，固定資產造冊清楚明了，所有物資的進出需經保管員簽字，所有耗損、報損物資均報上級核消。每期開學初都對各班、各辦公室財產進行登記，平時檢查，期末清點，對損壞和遺失的財產追究相關人員責任，及時予以維修和補充，保證教育教學工作需要。

6、安全保衛：

學校高度重視安全保衛工作，堅持“安全第一、預防為主、標本兼治、促進成長”的原則，建有德育、安全、綜治、普法、反邪教警示教育、預防學生違法犯罪等各種組織機構，各種組織機構責任到人、職責明確。嚴

格執行安全隱患排查制度，定期對校內外安全隱患進行排查，實行安全責任追究制度，學校、教師、班級、學生層層簽定責任狀，堅持“誰主管、誰負責”的原則，消除一切不安全因素，確保學校工作安全規范有序開展。

學校開展了“交通安全知識”的系列宣傳教育活動和知識講座及消防演練活動，增強師生的安全意識。學校增添了滅火器配件，樓道應急指示標語醒目，重要部門安裝了防盜門、防盜窗，更換了老化的電線路。學校、班級建立安全臺賬，記錄安全工作情況，通過一系列的工作不斷增強師生安全意識，保障師生安全的工作和學習。

C10校園環境建設（20分）

自評分：20分

1、學校把校園文化建設列入著力打造學校的特色工程之一，制定了校園文化建設實施方案，成立了校園文化建設領導小組，深入地推進校園文化建設工作。建有旗臺，有籃球場2塊，乒乓球臺2個，有圖書室、實驗室等功能教室，各類建筑設施布局合理規范、科學，基本能滿足學校實施素質教育的需要。

2、學校狠抓“五化三園”工程，全力打造人文環境，提升辦學品位。努力做到讓校園每一個角落都能為教育說話，充分發揮其育人功能，把“三風”落到實處。學校還充分拓展宣傳和教育的空間，利用廣播、各類教育宣傳畫等充實校園文化內容，對學生進行潛移默化的教育，為學生創設健康成長的環境，以此凸顯學校的教育思想，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。

3、重視衛生保潔工作，打造潔凈的工作學習環境。學校實行“一掃一撿”（晨掃、夕撿）制度，衛生工作納入班級的重要內容，成立領導小組，隨時對校園衛生進行檢查，保證校園環境時時潔凈。環境布置合理規范，潔凈、爽心，營造了濃郁的育人環境。

4、大力開展校園周邊環境治理。各班成立了中隊值周表、文明禮儀監督崗，不準學生踐踏、攀折花木、攀爬圍墻，不準學生在校門口購買零食和帶零食進入校園，不準學生在校內外亂扔亂吐、亂涂亂畫，不準學生在走道上推拉、擁擠、追打。

C11實驗室圖書室遠教室管理（10分）自評分：9分

1、實驗室制定了一系列管理制度，建立了普實工作領導小組，明確工作職責。嚴格按工作計劃進行教學，及時進行了工作總結和檔案管理。建立健全自然儀器總帳、明細帳。危險藥品實行雙人雙鎖，嚴格執行簽字領用制度，用后剩余藥品及時歸還處理。各種表、卡、冊、簿登記詳實完善，實驗目錄、工作計劃、儀器目錄、確保實驗教學按時進行。

2、圖書室建立健全了各種管理制度，嚴格按要求進行分類造冊，制訂了圖書目錄。建立了圖書總帳和分類帳，借閱登記等各種表、卡、冊、薄齊全規范，圖書使用率、借閱率高。

3、制定了遠教室安全、衛生、設備使用維護制度，建立了遠程教育工作領導小組。專人負責，嚴格按課程標準開足課節，對遠教設備定期進行維修維護，嚴格遠教課堂教學工作的管理，確保遠教室安全和保證教學工作的需要。

B6教師隊伍：C12—C16（100分）自評分：98分 C12教師配備與任用（30分）自評分：28分

1、學校2010——2011學有教師49人，其中大專學歷4人，在讀本科學歷44人，大專學歷達89.8%，所有教師均取得教師資格證書。

C13培訓與提高（30分）自評分：30分

1、學校成立了教師繼續教育工作領導小組，明確專人負責日常工作。制定了《白馬中學教師繼續教育實施方案》，按要求派遣教師參加各種培訓，嚴格按照教師繼續教育考核制度和階段培訓制度開展工作。緊緊圍繞主題進行，培訓學時達到了規定學時，培訓有紀律要求，有講稿、有記錄。

2、加強校本教研，通過聽課評課、觀看錄像、論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業素養。教師教育教學論文在各種刊物上發表，在各級各類活動中獲獎。

C14教師職業道德（20分）自評分：20分

1、學校把教師職業道德作為教師隊伍建設的首要工作，每學期開學政治學習都把師德師風學習作為重要內容，做到人人有筆記，個個有心得。對教育法律法規、優秀教師事跡、師德師風等進行學習，針對教師的師德師風表現進行總結和反思，做到防范在前，有錯必糾。

2、教師關心愛護每一位學生，公正的對待每位學生，學生在校發生意外，教師會在第一時間與學生家長取得聯系，采取相應措施；對學習上、經濟上存在困難的學生，教師都會給予更多的關注和支持；對品行上存在缺陷的學生，教師會耐心細致地對其教育和幫助。教師始終保持熱誠、奉獻、健康的心態投入到自己的工作中去。

C15教師素養與能力（10分）自評分：10分

學校教師學歷和普通話水平達標率均為100%，校園語言推廣使用普通話。全校教師在繼續教育的旗幟下，加大對新知識、新理念的學習，進一步提高和豐富自己的文化知識水平。教師不斷地從現實生活中總結經驗，學習新知識。

2、通過不斷努力，教師素養與能力在各個方面表現突出，取得了可喜成。

C16地位與待遇（10分）自評分：10分

1、學校建立健全。了相關管理制度，為教師辦公室配置了相應設備，及時購置辦公用品，不斷改善教師辦公條件。

2、按時組織開展教師節、三八節慶祝活動，對優秀教師等進行表彰，不斷提高教師的地位和待遇。

B7學生管理：C17—C18（30分）自評分：30分 C17學習與活動管理（20分）自評分：20分

1、嚴格按上級有關文件精神開展教育教學工作，嚴格控制學生在校時間總量，嚴格執行學校作息時間。各學科嚴格按工作計劃開展工作，教學做到精講精練，學生家庭作業量適中。

2、嚴格 “大課間”和體育課堂管理，堅持每天上午40分鐘大課間，除下雨天課間操無法進行外，“大課間”開出率為100%。各種活動堅持以課堂教學為主、以課外為輔開展，活動要求符合學生身心特點，學校對活動嚴格管理，規定各種活動不得占用學生體育鍛煉時間，保證學生每天在校體育活動時間在1小時以上。

C18關愛弱勢群體（10分）自評分：10分

1、學校每學期開學初都對各班的學困生、女生、家庭貧困學生、留守兒童、三類殘疾兒童進行了全面的調查。學校經常關心他們的學習、生活等情況，對農村家庭子女等經濟貧困學生提供資助。各班班主任在計劃中制定了相應的幫扶措施，老師們在教學中特別關心這部分學生，經常對這部分學生進行走訪，了解他們的學習和生活，并對他們的學習和生活提供

幫助。讓學困生對學習產生興趣、留守兒童感受到了關愛、貧困學生感到了溫暖。

2、對違規違紀，言行缺陷的學生，學校堅持“曉之以理，導之以情”的教育原則，嚴禁任何人對違紀違規、言行缺陷學生實施體罰和變相體罰，任何人不得對學生實行停課等處罰行為。多發現學生的閃光點，多用激勵性語言，學校對學生操行評語進行審查，經審查合格者才給予蓋章，不斷規范學生操行評語鑒定。

A3教育教學過程：B8—B13（330分）自評分：311分 B8教師教學行為轉變：C19—C23（60分）自評分：58分 C19教學設計（5分）自評分：5分

1、學校制定了《白馬中學教師教育教學常規管理制度》，對教師備課提出了具體要求，堅持備課上崗制，提倡學科超周備課。備課做到有落實、有反思、有改進。堅持個人備課與集體備課相結合，充分發揮骨干教師的作用，落實課前研究，提倡集體備課，改變備課形式化；教師備課提倡寫詳案，教案形式多樣化，做到目標明確，符合學生實際和認知規律，具有可操作性，真正體現新課程精神。要求教師每課寫教學后記或教學反思，根據學生學習情況及時調整教學內容和進度。鼓勵教師因地制宜開發課程資源，創造性地執行《課程標準》，靈活機動地使用教科書。教導處對教師備課進行月查，對優秀的教學設計，向全體教師推廣。

2、教師充分利用現代教學資源，運用現代教育技術手段上課，2011-2012學年我校教師自制課件在多媒體教室上課達正在開始。

C20教學效果（30分）自評分：28分

1、在教育教學工作中，全體教師尊重學生人格，注重啟發學生思維，激勵學生參與教學，努力創造輕松愉快的教學氛圍，倡導“自主、探究、合作”的學習方式。努力實現教育的“三維”目標，實現“參與、交流、達成”三個狀態。

2、教師上課不遲到，下課不拖堂，儀表端莊，教態親切。在課堂教學中，教師能依據實際情況對教學任務加以數量上、難度上的調整，依據教案卻不拘泥于教案，著重于教學效果。在2011-2012學素質教育考核中，我校成級不錯。

C21教學反思（10分）自評分：10分

學校要求教師教有所思，以思促教，每月至少寫一篇教學反思，每期至少要完成1---2篇教學反思。教研組強化集體備課，通過聽課、評課、說課開展教學反思，每位老師執教公開課后，都進行教學反思，形成課后必反思的習慣，說教學思路、教法、過程、得失。一學年教師的教學反思都能做到把握課標要求，結合實際。

C22教學特色（10分）自評分：10分

1、學校各學科實行兼職教師上課，教師在同一辦公室辦公，便于同學科、同專業教師在一起研究，學校為各學科購置了教學器材，基本能滿足教學的需要，初步形成各學科教學特色。

2、定期開展各種知識競賽活動。學校組織 “五·四文藝匯演”等系列活動，通過活動的開展，培養學生的創新精神和實踐能力，調動學生的參與意識和競爭意識，為學生的興趣培養和特長鍛煉提供了廣闊的空間和舞臺。

3、學校定期對教師現代教育技術應用進行培訓，提高教師應用現代教育技術的能力。

C23：現代教育技術在教學中的應用（5分）自評分：5分

1、學校制定了《教師應用現代教育技術及遠程教育資源教學的考核方案》等各種制度，組織教師進行了相應的現代教育技術應用培訓，并專人負責進行遠教資源接收、資源光盤刻錄，不斷豐富學校現代教育技術資源。充分利用現代教學資源組織學生觀看名影視教育片，通過各種活動讓教師將現代教育技術與各門學科進行整合。

2、學校定期召開各種專題會，對教師現代教育技術在教學中的應用進行安排和總結。給辦公室配置了電腦，為老師們將現代教育技術在教學中的合理應用提供空間，使教師們能利用課余時間進行學習，自制課件進行多媒體教學。

3、遠程教育收視點嚴格執行收視管理等制度，充分利用遠教資源，服務于教育教學和當地社會經濟。1年來，學校利用遠教、組織師生觀看空中課堂10多節次，開展安全、禁毒、愛國等各種活動，刻錄光盤10多張，為教師教學、農技培訓提供了大量的資料。

B9學生學習過程：C24—C26（30分）自評分：30分 C24知識與技能（10分）自評分：10分

1、教師教學目標著眼于學生知識與技能的掌握和可持續性發展，突出教學目標的全面性。教師根據既定教學目標組織教學內容，選用教學方法，設計教學過程，使一切教學活動都緊緊圍繞學生知識與技能的掌握和可持續性發展去開展。

2、教師除在課堂上做好學生知識與技能的培養外，還成立各種興趣小組，開展課外實踐活動，讓學生全員參與，主動參與，讓學生在活動中得到知識與技能的補充。定期進行學生文化素質檢測、檢測學生知識與技能的掌握情況，及時調整教學方法。

3、學生知識與技能扎實，具有一定的創新精神和實踐能力，能運用所學知識參與社會實踐和在社會實踐中學得知識。

C25過程與方法（10分）自評分：10分

學校建立了符合素質教育要求的目標管理體系及評價機制，把形成性評價與終結性評價結合起來，教育教學過程中重視讓學生體驗獲得知識的過程與方法，注重學生學習的發展和變化過程，把學生學習發展變化的過程記入學生成長記錄袋,使其成為學生評價的一個重要組成部分，通過各種活動，讓學生參與進來，使學生體驗到過程與方法的樂趣。

C26情感態度價值觀（10分）自評分：10分

1、學校十分重視對學生學習過程中情感、態度、價值觀的培養與引導，教師在教學設計中，給予學生體驗和感悟空間，在教學過程中，創設具體情境，通過實踐活動或具體案列，給學生提供觀察、思考、參與、表現和動手操作實踐的機會，注意學生的親身體驗，引導學生在學習過程中有所思、有所感、有所悟。教師充分利用自身富有感染力的教學語言，促使學生心靈上產生激蕩，從而使學生獲得情感的體驗。教師經常通過多媒體等現代教育技術，創設生動，逼真的教學情境，使學生如臨其境地感受教學的內容和思想。

2、充分利用 “國旗下的演講”、“好人好事記錄”和“學生違紀記錄”，讓學生受到良好的思想品德教育，通過感悟和理解，使學生形成正確的價值傾向，形成良好的道德品格。

B10德育過程C27——C29（30分）自評分：30分 C27德育體系（10分）自評分：10分

德育組織機構健全，成立了領導小組。形成“學校、社會、家庭、個人”的四維一體德育網絡，德育網絡充分發揮教育作用。定期召開家長會，聽取外界對我校德育工作的意見和建議，形成了校內校外齊抓共管、全方位、立體化的育人格局。

C28德育隊伍（10分）自評分：10分

1、成立了德育工作領導小組，領導小組職責分工明確，團結協作，形成了每一教師都是德育工作者的教育格局。

2、德育各種管理制度健全完善，根據學校《德育工作計劃》扎實開展工作，各班主任根據切實可行的《班級德育工作計劃》工作，科任教師根據教材內容確定德育目標，滲透德育教育，開展了主題班隊會、國旗下的講話等多方面的德育活動。

C29:德育實踐（10分）自評分：10分

1、定時開展主題班會、國旗下的講話對學生進行思想教育、道德情感教育、行為規范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保護教育、挫折教育和心理健康教育。

2、思政處組織學生開展主題教育讀書活動。并通過黑板報、班會進行環保知識教育；舉辦了 “重大節日”慶祝系列活動，活動得到社會的認可。

B11教學管理C30—C32（110分）自評分：105分

C30課程開發與管理（20分）自評分：17分

1、學校嚴格執行《白馬中學課程管理制度》按照國家、地方與校本課程三種模式進行開展和管理。

2、學校嚴格按照教育局文件精神安排課程，七至九年級按新課程標準執行，開設了地方課程。

3、學校以綜合實踐活動為載體，充分利用校內外資源，組織學生開展了多形式的綜合實踐活動，開發課程資源，培養學生綜合素質和實踐能力。

4、學校高度重視藝術課程的開展，購置了畫板、畫筆、電子琴等器材，為藝術課程的開展提供了保障，各種活動正常開展。

C31教學常規（60分）自評分：60分

1、學校制定了各學期《教學工作計劃》和各種管理制度。定期對各種計劃進行督導和檢查，認真分析，及時整改，期末認真開展總結，查找不足，總結成績。

2、學校對學生成績、教師業務、各種制度、實施辦法、考核材料等資料按上級有關規定進行規范管理，各種檔案資料收集齊全、保存完好。對學生的學業成績評價進行系統管理。

3、學校根據學科特點，設置了語文、數學、英語、理綜、文綜、體衛藝6個教研組，由骨干教師擔任組長，各教研組有詳細的教研工作計劃、工作記錄、工作總結。

4、學校制定了一系列管理制度，對教師的教育教學行為進行規范和要求。采取月查、期末綜合評定等方式對教師教學常規過程進行管理，及時進行總結和分析，調整工作思路。

C32校本教研（30分）自評分：28分

1、學校把校本教研作為促進教師專業化成長和提高教師素質的重要途徑，成立了校本教研領導小組，明確工作職責，建立教研網絡，制定了校本教研和校本培訓工作計劃，擬發了詳細的校本教研日程安排表，每期在學校公開欄上進行公布。

2、學校對校本教研有具體安排，規定星期四下午第3節課后為教研活動時間，教研活動以公開課研討，觀看優質課錄象為主要內容；教研活動強調實效性。一年來，舉行教師教研活動幾十場次，參加教研達1200多人次。校本教研為教師相互學習、展示自我搭建了廣闊舞臺，為教師綜合素質的提高搭建了成長的平臺。

B12安全教育：C33—C34（40分）自評分：40分 C33安全教育（20分）自評分：20分

1、學校高度重視安全教育工作，把安全教育納入重要日程，充分利用班隊會、師生集隊集會時間對師生進行安全教育，在樓道、校園顯眼處張貼了安全教育宣傳畫，就安全向學生家長簽了《中學安全責任書》，強化安全教育工作。

2、開展了“交通安全知識”的系列宣傳教育活動，召開了主題班會，進一步加大了交通安全工作教育力度。

3、開展學校法制教育工作，學校少先隊組織法制教育專題講座，先后開展預防毒品、預防犯罪、反邪教警示教育和7—9年級女生青春期教育。

4、在全國法制宣傳日，開展了維權法制知識講座，組織了全校性的 “《中學生守則》《中學生日常行為規范》、德育、法制、安全、衛生”知識講解，不斷增強學生的法制意識和安全意識。

C34安全管理（20分）自評分：20分

1、學校建立健全了一系列安全管理制度、預案，嚴格執行安全隱患排查制度，定期對校內外安全隱患進行排查，實行安全責任追究制，學校、教師、班級、學生層層簽定責任狀，堅持“誰主管、誰負責”的原則，消除一切不安全因素，確保學校工作安全規范有序開展。

2、配置消防器材，及時維修各種安全設施，將學生安全教育和管理納入班級考核。針對學生在校園里有玩危險游戲的現象，學校少先隊成立了監督組，在課間時間對學生的安全進行監督和管理。通過嚴格的管理，確保師生安全，一年來，學校無不安全事故發生。

B13學校實施素質教育特色：C35（50分）自評分：48分 C35學校實施素質教育特色（50分）自評分：48分

1、學校校園文化建設成績突出，三風基本形成。

2、校園環境建設工程成績突出，高雅的人文環境已逐步形成，環境育人功能凸顯。

3、學校發展性評價研究不斷深入，評價體制不斷完善。

4、學校藝術工程已初具規模，成效凸顯，學生在各種藝體活動中逐步獲獎。

A4教育教學質量：B14—B15（330分）自評分：325分 B14綜合素質：C36—C41（150分）自評分：145分 C36道德品質（50分）自評分：49分

學生通過各種途徑獲取國內外時事要聞；通過觀看名影視學習英雄高尚品質；通過國旗下的講話接受愛國主義、集體主義及社會主義思想品德教育；從 “10.1”“12.9”等活動中繼承和發展中華民族的優良傳統和革

命傳統；能從各種法制講座中初步形成社會主義民主和法制意識，懂得遵守國家法律和社會公德。

C37:公民素養（10分）自評分：10分

學生嚴格懂得不到危險區域玩耍，不帶棍棒管制刀具進入校園，不在樓道追打。集隊集會出操有序入場和退場，無推拉擁擠現象。學生自覺抵制踐踏草坪、攀折花木、攀爬圍墻等不良行為，理解和關心他人，學校有幾名同學長期幫助幼小的同學上學和回家。

C38學習能力（20分）自評分：19分

學生能在老師的指導下，自覺主動學習，能主動向老師提問，能主動發表自己的觀點，能運用相關學習信息資料，按時完成作業，能主動與同學一起探討問題。

C39交流與合作（10分）自評分：10分

1、學生懂得尊重他人，能正確處理好人與人之間的關系。在接待外來客人主動大方，在班隊會上能當主持人，能提出自己的意見，能對別人的意見發表自己的看法，在學校大型活動中，能相互幫助，合作演出。

C40運動與健康（50分）自評分：47分

1、學校有乒乓球臺、籃球場等體育設施，體育兼職教師4人，不斷添置了體育器材，保障學校體育與健康工作正常開展。學校嚴格對“午操”和體育課堂進行管理，堅持每天上午40分鐘大課間。各級教育主管部門對體育工作的任務。學生自覺按時做廣播操，喜歡體育課，積極參加各種體育鍛煉。嚴格新生入學接種工作，學生體質健康達標，學生近視率和發病率成明顯下降趨勢。

2、學校定期對學生體質進行檢查，按時對學生開展體育達標測試，及時掌握學生體質情況，及時調整教學方法。開好健康教育課，按時對學生進行疫苗接種，建立了學生健康檔案。開展了學生陽光體育活動和體育大課間活動，開設了籃球、乒乓球等課外活動，讓學生自由參與，積極參與運動鍛煉，陶冶學生情操。學校定期開展運動活動，增強學生體質，檢測學生體質情況。學校還通過學校廣播站、板報向學生進行心理健康、飲食健康等方面宣傳，使學生體質得到健康發展的同時，在心理上也得到了健康發展。

C41:審美與表現（10分）自評分：10分

1、學校每一個角落賦予一定的意義和內涵；懸掛名人畫像、名人名言；制作了校園文化方案，對學生進行藝術熏陶，提高學生審美能力。學校開設了課外興趣小組，培養學生健康的審美觀和審美情趣。

2、學生健康的審美觀正逐步形成，愛惜漂亮的字畫、板報，愛護幽雅美麗的校園環境，學生不會在潔凈的墻壁上亂涂亂畫，對自然美、社會美、科學美和藝術美有一定的感受力和表現力，在五四節慶祝活動中，自編自演幾個節目，得到了同行的好評。學生制作的黑板報和外出演出都得到社會的肯定和贊揚。

3、學校定期對學生進行了審美與表現的調查，使學生的信息反饋與教學行為和諧進步。

B15學業成績：C42—C43（180分）自評分：180分 C42：學科成績（150分）自評分：150分

1、學校學科成績整體上升較快，在2011-2012學中學教育教學管理評價中，教育教學質量明顯升高。

2、學校期末素質檢測嚴格按教育局要求進行，學校根據教育局的《期末素質檢測安排意見》，對各學科成績實行分學科、分年級、分班、分學生的成績統計。有出口成績和入口成績的對比分析。教導處還制表對全校成績進行分學科、分年級、分班、分學生的成績質量分析和問卷調查，提出相應的措施以促進教育教學質量的穩步提高，并制定教師教學質量考核獎懲措施，提高教師投入教學工作的熱情。

3、學校根據實際制定了《學生學業成績評價體系》，沒有對學生進行排名、排次。

C43：綜合實踐活動（50分）自評分：50分

1、我校嚴格按《課程標準》開設綜合實踐活動課程，學校綜合實踐活動扎實有效開展。

2、綜合實踐任課教師結合教材和班級實際，認真組織開展綜合實踐活動，做到活動目標明確，內容具體，面向全體學生，每個學生的個性都能得到發展。一學年來，九年級各班級多次開展綜合實踐活動，學生綜合實踐能力達到自己心理、生理年齡段應具備的要求。

一年來，我校在上級部門的正確領導和關心下，在社會各界的支持幫助下，通過全體教職員工的共同努力，努力完成實施素質教育的各項指標要求，各項工作取得了突出的成績，學校穩步、健康、快速發展。通過自查自評，我校得分為963分，達到優秀等次，在學校發展和進步的同時，學校也存在著許多不足和困難，敬請各位領導提出寶貴的意見，促進白馬中學更快、更好地發展。

威寧縣白馬中學 2012年11月25日

第五篇：25小學素質教育自查自評報告（本站推薦）

攀枝花市第二十五小學校“實施素質教育督導評估”

自查自評報告

根據區政府教育督導辦公室對義務教育階段學校進行實施素質教育督導評估的通知精神，我校成立了素質教育督導領導小組，嚴格按照《四川省教育廳四川省人民政府教育督導團關于印發〈四川省中小學校素質教育督導評估實施辦法〉的通知》的標準要求，結合我校2011-2013素質教育工作實施情況，對評估指標體系中的(6個A級指標，29個B級指標)進行了認 真地自查自評，現將自查情況匯報如下：

第一部分 學校簡介

攀枝花市第二十五小學成立于1968 年，學校總的占地面積為6189平方米，其中學校教學及輔助用房總面積為2406平方米，運動場館面積4050平方米，校區雖小，生均面積略顯不足，但布局合理，整潔美觀，充滿書香氣息。學校現有16個班，學生597人。學校擁有微機室1個，電腦57臺，科學實驗室1個，電教室 1個，語音室 1個，科學實驗室、美術室、音樂室、舞蹈房、圖書室、閱覽室等基本設施配備齊全。科學、體育、美術、音樂，教學儀器配備率均在92%以上，圖書室生均圖書數為23.11冊，百名學生擁有計算機9.55臺，達到城市小學I類標準要求。

學校現有教職工43人，專任教師41人，后勤人員2人，專任教師學歷均己達標，校職干部均參加了在崗培訓。教師配備及專業結構基本合理。

2011年以來。學校以迎國家均衡督導檢查評估為契機，努力改善辦學條件，不斷更新教育理念，強化師資隊伍建設，整體推進素質教育，初步實現了師生素養的大提升，教學質量的穩提高，辦學特色的初體現。現將我校三年來素質教育工作情況匯報如下：

第二部分

完成評估指標體系情況

A1 辦學思想

落實規劃，端正辦學思想，樹立現代辦學理念。學校認真貫徹和組織全體教職工學習了西區教育?十二五?發展規劃，通過各種例會，讓每位教職工都深入了解西區教育事業的發展。組織學習普及義務教育相關文件并積極落實相關任務，并在此基礎上制訂了攀枝花市第二十五小學三年發展規劃，在學校工作計劃中貫徹西區教育?十二五?發展規劃，結合學校發展規劃，樹立了具有我校特色的辦學理念和辦學目標：

辦學理念：育人為根本、教育為中心、科研為先導、管理為保障 辦學目標：培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設著和接班人

校 風：嚴謹 探索 創新 求真 教 風：敬業 愛生 創新 求實 學 風：樂學 巧學 善思 惜時

A2 制度建設

一、行政管理

學校實行黨支部監督下的校長負責制。堅持民主集中制，充分發揮領導集體的作用。凡重大事項均先征求群眾意見，再經校領導班子集體研究，通過教代會、校務會討論通過后執行。班子成員年齡結構合理，辦學思想端正，分工明確，勤政務實，團結協作，廉潔自律，重視辦學經驗的積累和總結，堅持每周上課2節以上，每學年聽課超過30節以上，每學期參加每個學科的教研活動不少于兩次，積極撰寫教育教學論文和總結在區級以上刊物進行交流。黨政工形成了強有力的領導集體，保持和發揚了?協作、奉獻、務實、求先?的領導作風，重視校務會、教代會、家長委員會及教育工會建設，使其積極發揮作用，從而贏得了廣大教職工和家長的信任和尊重，學校凝聚力不斷增強，2011年7月被評為區級?四好領導班子”，學校黨支部2012年7月被評為?創先爭優”先進黨支部，學校工會2010年獲得區?優秀工會組織?稱號，女工委員會2012年9月被市婦聯授予?巾幗文明崗?光榮稱號。

我校一貫注重學校管理的規范化。每學年開學伊始，均制定了切實可行的?考核方案?、?獎懲制度?、?安全、衛生管理制度??校務公開制度?等各項規章制度，以及《學校工作計劃》、《教學工作計劃》等各項工作安排，成立了學校領導小組、德育工作領導小組、安全、衛生工作領導小組、后勤工作領導小組等領導機構，分工負責學校各方面工作，并將工作情況及時在校務公開欄上進行公示，保證了學校各項工作的順利開展。

二、財務管理

財務日常管理中做到了分工明確、責任到人、制度上墻、監督有效。學校財務室每年制訂詳盡務實的財務工作計劃，認真做好財務預算、財務決算工作，細致審核每一筆會計業務，帳務處理正確清晰。學校嚴格按照財政部門的規定，實施收支兩條線管理。學校在收費過程中能嚴格執行上級核定的收費范圍和標準，并出具由省財政部門統一印制的規范票據，杜絕了亂收費現象。學校的所有收入均按規定及時足額納入單位正式帳簿統一核算。學校財務監管小組每學期對學校收費和收入進行一次全面審查，從無“私用私存”和“小金庫”現象等財務違規現象發生。學校還在每學期開學前，對面向學生的所有收費項目、收費標準、收費依據（批準相關）；對學校的收入情況，支出情況，及時公開，利用板面形式進行公示，保證了學校財務管理的透明度。

三、后勤及環境管理

2012年假期，區委、政府高度重視教育，投入330萬元資金將教學樓內外進行了加固裝修，我校結合校安工程契機，重新規劃了校園的綠化、美化，使校園環境煥然一新，還通過各種文化設施和圖書角、名人名像、學生藝術作品及各種宣傳板，讓校園文化成為一支曲，一首詩，達到了書香育人的目的，既為學生營造了良好的育人氛圍，又突出了學校的辦學特色，還達到了美化校園的目的。學校后勤管理有序，2011年12月被評位西區?人人爭當環保志愿者?活動優秀組織獎，2013年12月被評為攀枝花市節能降耗先進學校。

四、安全衛生管理

安全責任重于泰山。學校從實踐科學發展觀的高度，牢固樹立安全第一的意識，認真落實并完成《學校安全和綜合治理工作責任書》規定的各項任務。開校初和教師及家長簽定了《安全責任書》，嚴格按照分級負責制，各司其職，落實一崗雙責，并形成相應的安全預警機制、制訂了安全排查制度，學校成立安全領導小組，定期對校園進行拉網式檢查，重點對學校的校舍、用電安全進行檢查，對發現的問題及時提出整改措施，排除安全隱患。嚴格執行24小時值班制度和領導值周制度，做到安全檢查有記錄，隱患整改有措施。適時適地開展安全專題講座。德育處及安辦充分利用安全課、班會課、辦宣傳欄、校廣播對學生進行安全教育，增強學生自我保護意識。為加強學生安全意識，每期組織學生進行消防、地震的安全疏散演練4次，并有計劃和總結。學校把安全工作納入師德考評，要求教師從關心學生的生命與健康入手做好本職工作。

為保障學生健康發展，學校派專人負責學校衛生工作，認真做好常見病、傳染病的防控工作，每期定期對學生進行體檢，對體檢結果進行認真分析，對出現視力不良、身體問題的學生及時下發告家長通知書。學校在落實衛生工作同時側重抓好學生心理健康教育工作，對高年級學生進行了青春期教育，對部分學生進行有必要的心理疏導工作，開展了有關心理健康教育主題班會課，并納入班主任工作考核中，保證了學生心理健康發展。

五、評價機制

學校在評價機制上建立了了嚴格科學的體系：（1）完善了教師隊伍評價管理制度。制定了《攀枝花市第二十五小學校教師技能考評標準和辦法》、、《攀枝花市第二十五小學校教職工工作考核方案》、《骨干教師選拔管理及考核辦法》、《師德師風考核辦法》、《績效工資考核方案》等系列選拔考核制度，建立和推行目標責任制，把選拔考核結果作為崗位變動、職稱晉升、津貼分配、評優選模等的重要依據；建立了重實績的分配機制。根據?效率優先?原則，制定按崗定酬、按任務定酬、按業績定酬的分配方法，逐步形成了重實績、重貢獻，向優秀教師和關鍵崗位傾斜的評價分配激勵機制。（2）學生評價嚴格按照攀教基【2007】19號文《攀枝花市中小學生綜合素質評價意見》精神對學生進行評價，學校成立了綜合素質評價委員會，嚴格按照等級評定操作方法對學生進行綜合素質評價，從而推進學校學校素質教育的順利開展。

A3 規范辦學

學校全面貫徹川教【2009】249號文件《關于規范辦學行為推進素質教育的意見》的精神，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，任何年級不設實驗班、重點班。招生工作嚴格按照攀西教基【2011】7號文件《關于攀枝花市西區義務教育階段招生范圍調整的通知》的精神，遵守就近入學原則，只錄取我片區戶口及外來務工人員子女，學校不以學生競賽、考試成績及特長評級作為錄取依據，實行陽光招生。招生工作按采取隨機分班，陽光作業，學籍管理科學規范，嚴格按網上操作程序進行操作，使每個學生都能享受到均衡滿意的教育。

為了切實減輕學生過重的課業負擔，學校嚴格控制學生在校時間不得超過6小時；節假日、雙休日學校不組織學生集體上課、補課。業務部門嚴格控制作業量，要求低年級不留書面作業，中高年級課外作業量控制在一個小時之內，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。學校嚴格按照規定規范考試行為，每期只進行一次期末檢測，實行等級加評語的評價機制，不得以成績對學生進行排名，切實減輕了學生過重課業負擔和家長的精神及經濟負擔。

為保證學校每一位教師嚴格遵守《關于規范辦學行為推進素質教育的意見》的行為，學校每期不定時定期對教職工進行師德師風教育和培訓，學習攀枝花市教師職業道德?十不準?，嚴禁教師對學生進行體罰和變相體罰，嚴禁教師進行有償家教和私定教輔等違規行為。對不遵守規范辦學行為規定的教師按情節進行警告、批評教育、適當扣除獎勵性績效工資及不得參加評優晉先活動等處分。

A4 德育管理

（一）德育管理工作

1、充分發揮學校、家庭、社會的作用

學校的教育教學工作離不開社會和家庭的支持，為了充分利用周邊社區教育資源，力求教育效率最大化，學校有計劃地組織學生開展自我服務、家務勞動、公益勞動等實踐活動，德育處更是利用寒暑假、國慶等假期組織開展?走進社區，美化環境??小手拉大手，小區是我家?等社會實踐活動，收到了較好的教育效果，不但提高了學生勞動能力，還獲得了社會好評。

家長同樣是學校教育工作的資源寶庫。學校成立了學生家長委員會，制訂了工作制度和工作計劃，每期舉辦舉辦家長學習講座，對家長進行家教指導，讓家長及時了解學校的教育工作動向，參與學校的教育活動，為了更好地發揮家庭教育的作用，德育處加大了班主任工作中的家校聯系活動的檢查力度，要求每學年每班召開家長會2次以上，班級家訪面不少于1/3，班主任認真貫徹，通過形式多樣的家長會和家訪活動定期對學生家訪，做好家長會記錄和家長聯系記錄。把學校和家庭教育有機地整合起來，收到了較好的教育效果。

2、嚴格執行和完善德育工作常規

學校德育工作機構健全，形成教職工人人參與的德育工作機制，有德育工作規劃和計劃，有較完善的監督檢查和德育工作評價機制，堅持每學期兩次以上的德育工作例會，開展德育工作交流活動。每月召開1次班主任工作會議，對班主任實行每月考評，工作中出現的問題及時提出整改意見。利用開學典禮和每周的班隊會對學生進行?環境衛生教育?、?科普?、?公民道德?、?法制?、?禁毒?等為主題的教育活動，班隊工作有計劃、有記載、有總結，每學期都能結合學校實際開展內容豐富形式多樣的主題班、隊會，切實增強了德育工作的針對性、實效性和主動性。認真落實《新小學生守則》、《新小學生日常行為規范》，注重對學生進行養成教育，學校形成了切合實際、具有特色的校風、校訓。班級管理井井有條。學校2013年10月代表西區參加市?紅領巾相約中國夢?隊會活動獲得三等獎。

3、充分發揮德育在課堂教學中的主渠道作用。

德育和學科教學融為一體，才能使德育更具科學性，才能進一步增強德育的針對性和有效性。我校思品教師均做到了認真備課和上課，期末學校組織嚴格的思品測試，并按要求對試卷進行分析、總結及反思，充分發揮德育在課堂教學主渠道作用。

4、堅持不懈進行傳統美德及公民道德的教育，抓好養成教育。①少先隊大隊部充分利用國旗下講話的途徑，結合?國慶節??弘揚和培育民族精神月?等節日和各種紀念日對學生進行愛國主義教育，由校長、教師代表和學生代表進行講話，講愛國主義故事，宣傳愛國主義精神，使每一位學生通過國旗下講話感受祖國的偉大，激發強烈的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感。②認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，深入持久地對學生進行良好行為習慣的養成教育。德育處針對不同年級學生的身心發展特點制訂了養成教育方案落實到班主任工作中去，班主任以各種形式對學生進行訓練，使《守則》《規范》由文字條款逐步內化為學生的素質、外化為學生行為，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌和衛生習慣。

③檢查評比，促進落實。少先隊大隊部組織開展中隊工作?五比?活動，成立了紀律和衛生檢查組，分別對學生的儀容，行為，對各班的晨會、兩操、班會和清潔衛生進行檢查，發現問題，及時向各班的班干部和中隊輔導員通報，限期整改，周通報，月小結，期評比。很好地監督和促進了《守則》《規范》的貫徹落實。

5、建立健全班主任工作制度

班主任工作質量的好壞直接影響著學校德育工作的開展，所以在班主任管理工作中，德育處不但加大對班主任工作的指導和督查，如班主任手冊和成長記錄袋的檢查力度，還利用每期一次班主任經驗交流會，對班主任手冊的規范 填寫，計劃總結的針對性，轉化差生工作措施及科任教師協調分析工作進行總結交流，提高了班主任工作的效率。在指導班主任工作同時學校還制訂了班主任聘任、考核、評價、評優制度和措施，在每評選市級、區級優秀班主任活動中發揮積極作用，2011年以來，公開公平公正地評選出我校市、區級優秀班主任及教師、師德標兵共12人。

6、加強校園文化建設，促進德育工作特色建設

學校認真實施?書香育人?的校園建設理念，切實加強校園文化建設，上期開展了以?藝術節? 為載體的校園運動會，下期開展了以?讀書節?為載體的讀書活動，營造了校園文化的磁場，在豐富生活的同時帶給學生無限的樂趣。德育處充分利用宣傳欄、班級板報、健康教育宣傳欄、各種日報張貼欄等設施，定期定時對學生進行日常行為規范及健康教育，使其發揮重要作用。收到了預期的教育效果。2011年以來，共有1名學生獲得國家級二等獎，45名學生在市級各類活動中獲得一、二、三等獎，36名學生在區級各類活動中獲得一二三等獎。

7、積極開展心理健康教育活動 為保障學生個性健康發展，學校從心理健康教育教學入手，對高年級學生進行了青春期教育，對部分學生進行有必要的心理疏導工作，開展了有關心理健康教育主題班會課，并納入班主任工作考核中，保證了學生心理健康發展。

A5 教學管理

1、制定質量奮斗目標。

學校每學年初制定了細致、可行的教學質量奮斗目標，做好上期市、區調研考試年級RSR教學質量評價分析報告，對目標的完成情況進行有效的分析、總結。每期開學初分別組織召開畢業班和各年級工作會，聽取大家的意見和建議，分析情況。要求每一位教師就自己所任學科的期末成績，做好質量分析，制定培優補差目標，班主任建立優秀生、特長生、后進生檔案，做到因人而異，因材施教，從而落實了培優補差工作，效果明顯，確保教學質量。在今年春季和秋季市級和區級調研檢測中，我校均取得了優秀成績。

2、落實導學式教案。

為提高課堂教學效率，學校業務部門認真落實并抓好此項工作，學校每期定期組織骨干教師外出學習，回來后針對本校實際上了優質示范課和講座，特別是由業務部門牽頭對小組合作探究模式下的有效教學模式進行實驗性研究和教學，涌現了一批敢于創新的教師，在歷屆教學能手大賽中，均取得優異的成績，尤其我校教師解春梅、陳瑤勇摘西區教學能手稱號，得到了教研室同行的肯定和高度評價。學校在片區幫扶活動中及教研活動中示范小組合作模式教學課，在對更新老師教育教學觀念有一定程度的示范指導。在落實導學式教案上課過程中，我們克服了老教師多教育思想陳舊的不利因素，多次舉辦有效教學理論的學習探討活動，讓教師們體會用導學式教案上課與用老式教案上課的不同，再讓骨干教師對其他教師進行培訓，組織其他教師觀摩骨干教師用導學式教案上課，體會其好處。這樣，使大部分教師從心理接受了導學式教案，其次通過每單元的集體備課活動，發揮集體的力量，通過一系列的強帶弱，青帶老，老幫青活動，老師們明顯感覺到課堂教學效率和學生的學習興趣較以前都有了較大的提高。

3、課程設臵及校本課程 在本教育教學工作中，堅持落實素質教育方針政策，為促進學生全面發展，教導處嚴格按照國家課程計劃來安排課程，加強藝體學科課程的設臵，同時創造條件開好體育俱樂部活動，培養了學生的實踐能力、創新能力和審美情趣。組織開展豐富多彩的校園文化活動，激發了學生的興趣，調節了學習氣氛，豐富了學習內容，同時也促進了教學質量的提高。11-14學我校參加市區級質量監測活動，RSR值穩中有升。

本學，我校結合礦區小學生進行漢字書寫能力的培養的迫切性，根據我校實際情況，將寫字課程為我校校本課程，每周1節，做到了教學有計劃、有教案、有總結，期末有成果展示，全面提高學生的書寫素養，提高寫字水平，收到了較好的教育效果。

4、教學常規管理工作

學校十分重視教學常規管理。嚴格按照攀教基[2010]14號文件制定了一系列教學常規、質量考核評估、教學情況分析、教學成果評價等制度和管理辦法，加強了備課、上課、作業批改、輔導、考試等檢查工作的落實。2011年以來，組成了以教務處和教科室負責人、教研組長、年級組長為中心成員的教學常規管理領導小組，定期和不定期的抽查備課本，作業本；作好分析記錄，在校會上及時反饋信息，落實整改措施，促使教師不斷改進教學工作。學校還規范了教學資料征訂管理辦法，進一步規范學生課外作業量，減輕負擔，全面推行素質教育，提高教學成績。

學校所有校級領導都兼有一門課目，規定了領導聽課制度，對所聽的課要有指導、有反饋。學校把領導分管部門和本職工作的成績及問題作為對干部政績考核的重要依據，納入年終考評。學校領導聽課均達到了每期30節的要求。

課程管理上，嚴格按照規定的課程計劃排課，學校總課表與分課表一致，開齊開足各種課程，教師嚴格按課表行課。

任課教師對學困生和優秀生均建立了培優補差檔案，在教導處的指導下落實了培優補差工作，做到了有計劃、有記錄、有總結、有過程監測，我校近幾年教學質量的提升很大程度上得力與培優補差工作的落實到位。

5、教育教研—落實校本教研 ⑴、進一步完善校本教研制度。我們根據教研活動計劃，給各學科教研工作提供了更充分的時間，特別注重落實集體備課，利用網絡實現資源共享，充分發揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為教學質量的不斷攀升提供有力的保障。完善了教師聽、評課及其它教學研討制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討，教師之間互相聽、評課成為風氣，新教師能虛心向老教師請教，有經驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進青年教師的專業成長。

⑵、抓好教研組建設，以集體備課為著力點，充分發揮教研組長的作用。抓好教研組建設，協調學校教學管理工作，教研組長的作用至關重要。各教研組能認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”，并認真做好教研記錄。對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

⑶、舉辦各種活動，為教師提供展示的平臺。根據上級要求，結合本校的實際，我們參與、舉辦了形式多樣的活動，為教師們提供展示的平臺。①組織教師積極參加區教育局組織的各種賽課活動；②組織骨干教師示范課活動，要求骨干教師每人獻出一堂優質示范課和講座，并組織全校教師參與聽、評課。③每兩周組織一次以教研組為單位的教研活動，針對平時教學工作中存在的問題，各教研組成員人人參與，個個發言，改進不足，共同提高。2011年以來，我校參加區教學能手大賽活動成績喜人，共獲得一等獎2個，二等獎1個，三等獎3個，我校青年教師陳瑤老師勇奪2013年教學能手大賽課堂及答辯活動一等獎第一名，獲得區教學能手?新星班主任?光榮稱號。

6、教育科研—激勵教師專業成長

①制定了一系列教育科研相關制度。全校教師均完成了個人成長三年規劃中的第一個奮斗目標，按照規劃自覺學習了教育教學理論，以課堂為主陣地，投身教研工作，積極性高。2011學來，我校教師撰寫論文積極性高，成果優異，共有21名教師31人次獲得國家級論文及教學設計一二三等獎，9名教師在市組織的論文、教案評比、教具制作活動中獲得獎勵，有6名教師在區論文大賽中獲得獎勵。

②繼續開展好教育科研課題申報、研究和應用工作。教師毫不示弱，均參加了校級課題的研究，2011學，我校共完成了校級微型課題3個。申報了區級課題1個，學校建立了教科研激勵機制，設立了教科研專項資金，調動廣大教師參加各種教育教研活動的積極性。

7、積極開展實驗教學及現代教育技術應用研究工作，學校成立了實驗教學及裝備應用及教育技術應用研究工作小組，從以下幾方面落實工作：

圖書室：建立健全了圖書室管理制度，派有尚海燕老師管理圖書室，圖書室圖書目錄齊全，按時向全校師生開放，借還登記詳細。

實驗室：建立健全了實驗室管理制度，派有夏秋梅老師管理實驗室，建有實驗器材明細賬，根據教師教學需要開放，認真填寫實驗日志、實驗準備單和實驗報告。

微機室和多媒體教室：建立健全了微機室和教育設備管理制度，派有李巧、陳麗蔓老師專人管理，微機教師按要求上好微機課，做到有計劃、有備課、有期末測試成績、有總結。學校教師充分利用白板資源備課，制作和使用課件，教學能力有了明顯提高。

2011年以來，學校每期寒暑假教師技能培訓，都認真組織教師學習現代教育技術先進理論，鼓勵老教師克服年齡老化等種種困難，從自身實際出發，研究并嘗試使用先進的現代教育技術理論，年輕教師勇挑重擔，承擔起學校先進的現代教育技術理論應用實際研究工作，老少配合，教師收到較好效果。2011年12月我校中青年教師蒲建榮、陳麗曼老師獲得市現代教育技術優秀論文競賽二、三等獎；極大地鼓舞了我校教師對現代教育技術理論應用的興趣，年輕教師不甘示弱，2011年我校李巧、蘇平老師在西區交互式白板賽課活動分獲二、三等獎。2012年蘇平老師在四川省教育科學學研究室舉辦的第四屆網絡系列活動教師信息技術大賽活動中獲得省級三等獎，王蘭老師獲得區信息化賽課活動三等獎，積極參加青少年科技創新大賽和科普活動。學校積極組織學生開展內容豐富，形式多樣的科普教育活動。學校利用科普書、科學小實驗、科普教育專欄、板報、國旗下講話、講座定期宣傳科普知識。認真組織學生參加科技創新大賽。取得了驕人的成績。2011年7月，我校科技實踐活動?小手拉大手—保護寶鼎山生態環境?獲得青少年科技創新大賽國家二等獎，填補了攀枝花市科技創新大賽活動類全國獎項的空白。2012年科技實踐活動?我知道你，也了解我—走進‘青春期’?活動獲得青少年科技創新大賽市一等獎，2013年科技實踐活動?小手拉大手—關注兒童睡眠?活動獲得青少年科技創新大賽省二等獎，多人多次獲得單人獎項。

8、體育、衛生、藝術教育工作

學校嚴格按素質教育求開足體育課、美術課、音樂課和健康課，在搞好“三操一活動”基礎上，積極開展以“達標”為中心的全校體育檢測、秋季全校性田徑運動會、廣播操比賽等多種形式的體育課外活動。合理安排體育鍛煉時間，保證學生每天體育鍛煉時間不低于1個小時。認真組織校運動會，嚴格按照《國家體質健康標準》對學生進行測試，達標率均為90%以上。2011-2014，我校體育特色凸顯，屢創佳績，在區運動會均取得了前三名的優異成績，我校籃球隊、乒乓球隊均囊括區小學組團體各項冠軍，多人次獲得各項冠亞軍，2014年校乒乓球隊參加市乒乓球比賽獲得男子團體第三名、女子團體第七名的好成績，并獲得攀枝花市2014年中小學生乒乓球小學組體育道德風尚獎。

學校將美育融入素質教育全過程。在1-6年級均開設音樂、美術課的同時，長期開展豐富多彩的藝術活動，音樂教師指導合唱團開展歌唱祖國、歌唱家鄉、歌唱學校的活動，德育處定期組織黑板報、書法、繪畫、手抄報大賽，每年一度的校園藝術節更是深受學生歡迎，學生參加面達90%以上。2011年至今，我校參加市藝術人才大賽，共有27人獲得39項市級聲樂、器樂、認真開展學生健康教育，學校成立了健康教育工作領導小組，堅持以課堂為主渠道，按照課程標準上好健康課，切實抓好健康、安全教育。學校廣播站定期向全體師生宣傳健康知識。利用校會、班隊會及宣傳欄等形式，開展健康教育宣傳活動，認真做好傳染病的預防工作，培養學生良好的衛生習慣，對教師健康教育課的備課、學生預防接種、體育鍛煉標準測試，課外體繪畫、書法、語言表演一、二、三等獎。多人次在區藝術節活動中獲得獎勵。育活動、比賽等進行督查，收到較好的效果，2011-2013學學生體質 達標率均為90%以上。學校建立了規范的衛生室，聘任花山衛生站醫師李香菊為校醫。2011-2014，學校每期認真組織了學生進行了常規體檢，做好結果分析，針對個別群體進行健康指導，對個別學生下發了告家長通知書。

A6辦學成效

2011年以來，在上級的正確領導下，我校不斷規范辦學行為，深化教育改革，各方面圓滿完成了各項任務，取得了可喜的成績：

一、德育質量

1、行為習慣

學生綜合素質評價合格率三年來均達95%以上。日常行為基本合格率達90%以上；2011年以來，共有13個班被評為市、區優秀班集體，有28名學生獲市區三好學生、優秀學生干部稱號；有近二百吧十名學生被評為校級三好學生、優秀學生干部、文明示范生。

2、德育管理質量

⑴、養成教育，使品德?樹?起來。

2011年來，我校堅持德育為首，積極貫徹育人先育德的思想，響亮提出?成才必須先成人?的口號，堅持以養成教育為重點，切實加強全體學生的思想道德建設。教育的首要任務就是培養學生的良好習慣。我校利用學科優勢，注意引導對學生進行潛移默化的影響，使學生懂得尊重、互助、善待、寬容等最基本的道理，還利用晨會、班會，結合學校和班級的具體情況積極引導。學校十分重視常規管理工作，認真組織學生學習和踐行《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，堅持從小事抓起，從點滴訓起，逐步培養學生良好的文明習慣、學習習慣、意志品質和人格風尚。突出?五不?（不亂扔亂吐、不亂畫亂寫、不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不亂踏亂爬）常規教育重點，強調校內?十要十不要?的常規要求。《第二十五小學行為常規檢查細則》《市第二十五小學優秀班集體評比細則》等規章制度對學生的各個方面都有明確而具體的要求，從而強化了學生的文明意識，規范了學生的日常行為。

⑵、主題教育，使責任?立?起來。

通過生命、環保、成功、感恩、奉獻等主題教育，培養了學生關注社會、關注自然、關注他人的責任感和使命感。

⑶、校園活動，使生活?樂?起來。

學校認真實施?書香育人?的校園建設理念，切實加強校園文化建設，以?藝術節?為載體，積極組織開展形式多樣的校園文化活動，并充分利用重大節日和傳統節日，搭建多彩平臺，塑造少先隊主題活動，開展了豐富多彩的校園文化活動，營造了校園文化的磁場，在豐富生活的同時帶給學生無限的樂趣。學生在活動中放松了身心，開闊了視野，感悟了文化。情操、心靈、氣質、人格、價值觀在活動中進一步得到了凈化，生命真正地得到了自由生長。

學校德育工作扎實，2011年獲得?人人爭當環保志愿者?活動組織獎，2013年代表西區參加?紅領巾相約中國夢”微隊會活動獲得市三等獎。

二、智育質量

近年來，我校進一步加強教改的力度，將教育教學質量作為學校的生命線，真抓實管，取得了優異的成績，2011年以來，參加市區級質量監測RSR成績穩中有進，完成了我校質量奮斗目標。

三、社會實踐

2011以來，學校有計劃地組織學生開展自我服務、家務勞動、公益勞動等實踐活動，政教處更是每利用寒暑假、國慶等假期組織開展?走進社區，美化環境??小手拉大手，小區是我家?的社會實踐活動5次，收到了較好的教育效果，不但提高了學生勞動能力，還豐富了學生的課外生活。我校教科室與德育處聯手開展科學社會實踐活動成績喜人，2011年7月，我校科技實踐活動?小手拉大手—保護寶鼎山生態環境?獲得青少年科技創新大賽國家二等獎，填補了攀枝花市科技創新大賽活動類全國獎項的空白。2012年社會科技實踐活動?我知道你，也了解我—走進‘青春期’?活動獲得青少年科技創新大賽市一等獎，2013年科技實踐活動?小手拉大手—關注兒童睡眠?活動獲得青少年科技創新大賽省二等獎，《攀枝花日報》2013年4月對我校此項工作進行了大篇幅報道，獲得了社會一致好評。

四、體育衛生藝術 學校堅持認真開展“三操一活動”，抓好體育特長生的培養，落實全員性的體育鍛煉和達標工作。學校認真開展體質健康監測，學生體質健康合格達標率達93%以上。我校體育教育教學屢創佳績，2011年以來，在區運動會均取得了前三名的優異成績，我校籃球隊、乒乓球隊均囊括區小學組團體各項冠軍，多人次獲得各項冠亞軍，2014年校乒乓球隊參加市乒乓球比賽獲得男子團體第三名、女子團體第七名的好成績，并獲得攀枝花市2014年中小學生乒乓球小學組體育道德風尚獎。

學校進一步加強了學生藝術團建設，藝術工作規范化，藝術教育經常化，效果明顯。2011年至今，我校參加市藝術人才大賽，共有27人獲得39項市級聲樂、器樂、繪畫、書法、語言表演一、二、三等獎。多人次在區藝術節活動中獲得各種獎勵。

（五）辦學特色

2011學以來，我校辦學特色鮮明，貫徹素質教育理念，教學質量穩中有進，按時保質保量完成上級主管部門安排部署的工作，從不推諉，辦學水平有一定提高，書香校園文化建設凸顯特色，充分發揮校園文化的激勵和導向功能。具體體現在：

亮點一：書香校園文化建設凸顯特色。每年學校均開展了多種有關讀書的各項活動，營造了書香氛圍，充分發揮校園文化的激勵和導向功能。

亮點二：參加青少年創新大賽成績斐然。2011年7月，我校科技實踐活動?小手拉大手—保護寶鼎山生態環境?獲得青少年科技創新大賽國家二等獎，填補了攀枝花市科技創新大賽活動類全國獎項的空白。2012年社會科技實踐活動?我知道你，也了解我—走進‘青春期’?活動獲得青少年科技創新大賽市一等獎，2013年科技實踐活動?小手拉大手—關注兒童睡眠?活動獲得青少年科技創新大賽省二等獎，2013年4月，我校獲得科技創新?市長獎?優秀組織單位，我校李春燕老師獲得?市長獎?優秀指導教師，成為西區唯一獲得此項殊榮的學校。由于我校科技創新活動開展成績突出，《攀枝花日報》2013年4月對我校此項工作進行了大篇幅報道，獲得了社會一致好評。亮點三：體育特色彰顯學校魅力。我校認真落實體育特色創建工作，體育教育教學屢創佳績，2011年以來，在區運動會均取得了前三名的優異成績，我校籃球隊、乒乓球隊參加區籃球、乒乓球比賽均囊括區小學組團體各項冠軍，多人次獲得多項冠亞軍，2014年校乒乓球隊參加市乒乓球比賽獲得男子團體第三名、女子團體第七名的好成績，并獲得攀枝花市2014年中小學生乒乓球小學組體育道德風尚獎。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以務實的態度和措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿人性、充滿書香、充滿活力的學校而不懈努力。

攀枝花市第二十五小學

2014年5月