第一篇：昌吉州第三中學2009年教學工作總結

昌吉州第三中學2008-2009年第一學期工作總結

2009年教務處以教育科學理論為指導，依據學校工作計劃，大力貫徹國家新課程標準，樹立適應新課程標準的教學理念，深入開展教育教學改革，切實加強教學常規管理，努力推進雙語教學進程，不斷優化課堂教學，穩步提高教育教學質量，促進了學校整體工作的全面、協調發展，現將所做主要工作總結如下：

一、堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，堅持以人為本，因材施教，嚴格按部頒標準開足開齊課程，并做到了課程、課時、教材、教師四落實。

二、加強教學常規管理，嚴格執行州三中教學紀律，整頓教學作風，教務處成立了專門小組定期檢查教師的備課、上課、聽課、作業、輔導等，并及時反饋，及時解決存在的問題。在教學中，堅持面向全體學生與因材施教相結合，教師的主導作用與學生的主體作用相結合，努力提高課堂教學效率，向課堂45分鐘要質量。通過加強教學常規管理工作，學校的整體教學水平和綜合發展水平都有了明顯提高。

三、積極推進我校雙語教學工作。本年度，教務處高度重視雙語教學工作，根據自治區關于加快推進學前和中小學“雙語”教學工作的通知精神，結合我校校情，成立了州三中雙語教學領導評估小組，召開了多種形式的雙語教學研討會，舉辦了雙語教師課堂教學大賽和雙語教學論文評比，加大了對雙語教師的培訓力度，促成了與兄弟友好學校的結對子工程，通過面對面辦公、集體備課等形式加強了民漢教師之間的溝通、交流和相互學習。目前，我校雙語教學氛圍濃厚，教師觀念有了明顯轉變，雙語教學水平有了進一步提高。

四、教務處始終將“普九”工作作為重要任務之一，2009年教務處全體工作人員繼續樹立全局意識，不辭辛苦，加班加點，較好的完成了各項“普九”指標，迎接國檢，同時也進一步規范和推動了學校的整體工作

五、嚴格執行教育法律法規和教育行政部門的相關規定，確保九年義務教育，我校小學、初中入學率達100%，小學輟學率控制在0，初中輟學率控制在0.1%，流動人員子女可受到同等待遇；學校沒有體罰或變相體罰學生現象；嚴格執行招生政策，做到令行禁止；同時我們根據上級文件精神對家庭困難的學生、農牧區子女和城鄉學生實行雙免，還按時發放了住宿生補助，得到了師生、家長和社會的好評。

六、積極開展各學科的課外活動，語文組開展了當堂作文競賽、寫字比賽、朗誦比賽；數學組舉行了數學競賽；英語組進行了單詞競賽；體音美組順利主辦了校運會、藝術節、廣播操比賽等系列活動，大課間活動有聲有色，美術興趣小組年底將進行成果展示。通過多種形式的課外活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生的興趣愛好，激發了學生的學習熱情，促進了學生的個性發展。

七、加強教師隊伍建設，積極推進新課改，提高教育教學質量。本年度我們制定了符合我校實情的教師培訓方案，除有計劃、有步驟、分層次地爭取在區內外大專院校進行離職培訓外，我們還制定了在職雙語教師培訓方案及漢語教師新課改培訓學習計劃并能有效落實。在教務處的組織安排下，每學期每位教師都要上一節校級或組級公開課，教師們積極聽課，認真評課，相互交流，共同提高。

八、實驗室、微機室、圖書室工作進一步規范，三室的工作人員服務教學意識較強，能認真做好本職工作，為廣大師生提供良好服務，實驗完成率達到100%，保證了教育教學順利進行。

存在的問題：

一、個別教師教育教學觀念滯后，有待進一步提高。

二、教學常規工作有計劃有布置，但有時缺乏必要的督導落實，實效性不夠理想。

三、個別教師備課簡單，環節不完整

2010年教務處工作要點

一、繼續抓好師資隊伍建設，加大對年青教師的培養力度，努力提高教師的教學能力和教學成績。

二、進一步推進我校雙語教學工作，加大學習、培訓力度，力爭2010年我校起始年級完成從模式一向模式二的過渡。

三、強化、細化教學常規管理，抓好常規教學工作的布置、督導、檢查通報工作，進一步嚴肅教學紀律，整頓教學作風。

四、做好學生的培優輔差工作及畢業班的備考工作。

五、加強教研組的管理，提升教研水平，促進教學研究和課堂教學的結合，積極參與課題研究，加強教師之間的溝通交流。

六、繼續抓好現代教育技術的運用，抓好多媒體教室的管理、使用工作。

七、進一步豐富第二課堂活動，做好特長生的輔導工作。

八、繼續做好圖書室的管理工作，讓師生親近圖書、喜歡圖書，創設學校的書卷氣息和儒雅氛圍。

九、繼續加強實驗室建設，充分發揮現有設備的作用，完成各項學生實驗。

十、進一步完善考試制度，認真做好每次考試的成績分析總結工作。

教 務 處 2009年11月17日

第二篇：2014第三中學工作總結

海興縣第三中學2014年工作總結

海興縣第三中學校長

劉樹龍

即將過去的一年，是海興縣第三中學全體師生追逐夢想、放飛希望的一年，是令人欣喜的一年，是滿載收獲的一年。我們以辦讓人民滿意的教育為愿景，以建設“教育高質量、教師高水平、學生高素質”的一流學校為目標，統一思想，凝神聚力，匯聚全體教職員工愛崗敬業的正能量，營造風清氣正、干事創業的良好氛圍，辛勤工作，努力拼搏，取得了可喜的成績。一是深入開展教育實踐活動，作風保障更為有力；二是緊扣教育教學核心任務，質量引擎更為強勁；三是核心價值教育創新開拓，立德樹人更具特色；四是積極推動高效課堂建設，發展后勁更為充沛；五是今年中考再創佳績，輻射力度更為強大。學校的社會影響力、知名度、美譽度穩步提升。

一、圍繞“團結協作、高質高效”，強化教師隊伍建設。

扎實組織開展各項活動，切實解決領導班子、教職員工在學風、工作作風、思想作風等方面的突出問題，下大力氣轉變不良作風，提升師德水平，促進學校發展。一是加強了領導班子作風建設。組織班子成員認真學習政治理論，細化了班子作風建設的具體要求，強化領導值班管理，嚴格落實校務工作會議制度、議事制度，定期召開校務工作會議，對學校各項工作做到計劃在先，部署周密，落實有序。班子全體成員同心同德，團結協作，認真履行崗位職責，創造性地開展工作。學校工作計劃落實到位，各項工作完成良好。二是加強了師德師風建設，組織教師認真學習《教師法》《教育法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，修訂了考勤制度，完善了職稱評價制度，細化了績效工資考核辦法，強化了教師工作紀律要求，對個別紀律松散，慢作為、不作為，敬業心不強的教師進行了談話。一年來，我校教師無違紀違規行為發生。

二、堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，努力打造平安、和諧校園。

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我校把德育工作擺在重要位置，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制。時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保我校德育工作與安全工作的順利實施。在全校范圍內積極開展貫穿于整個學期的“實踐文明禮儀，創建和諧校園”為主題的文明禮儀教育實踐活動。通過廣播、板報、主題班會、征文、手抄報、演講比賽等多種形式，營造學生崇尚文明禮儀的氛圍，樹立學生踐行文明禮儀的意識。同時，我校明確“安全工作只有起點而沒有終點”的原則，堅持預防為主、防治結合，常態化與公安、交警部門合作，堅決落實空檔值班制度與門衛管理制度，并根據學校實際完善《一崗雙責》，加強領導、明確責任。成立了學校安全領導小組，“一把手”為第一責任人，認真落實《一崗雙責》嚴格實行誰主管誰負責、誰分工誰負責，校長與分管校長，分管校長與部門負責人、班主任、任課老師層層簽訂安全責任書。將安全責任分解細化，實行“定崗、定人、定責、定考核”機制，建立了橫向到邊，縱向到底的管理網絡。順利完成2014年安全管理的各項目標和任務，全校1500多名師生中未發生一起安全穩定工作的矛盾糾紛。實現了溺水、道路交通、擁擠踩踏、人身傷害、中毒、自然災害及其他事故的0起0發生目標，維護了學校正常的教育教學秩序，營造了安全、文明、健康的育人環境，為構建和諧校園、和諧社會作出了貢獻。

三、常規教學抓細、抓實，教學質量大幅提升。

抓教育教學計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。抓常規檢查，規范教學行為。以檢查抓管理，促落實，規范行為，保證質量。注重習慣培養，營造良好學風，在自習輔導中班主任與任課教師跟得勤，抓得緊，學生自覺學習的習慣進一步養成，“進門思讀，落座知學”蔚然成風。加強畢業班教學管理力度。學校

堅持把畢業班的教學和中考指導工作作為重頭戲來抓，每月定期組織召開初三教學工作會，定期對畢業班學生進行診斷摸底，制定并完善了《初三學生幫扶實施細則》，確保我校教學質量穩步提高。實行月考制度，每學期組織安排四次大型考試，形成了“學、練、考”體系。每次考試教務處認真匯總、及時通報成績，以便教師找出自己的差距和不足，及時調整教學工作，從而加強了良好學風和校風的建設，推進了學校內涵式發展。抓好九年級冬季訓練，課間跑操等陽光體育活動，極大增強了學生體質。縣級運動會取得驕人成績，功力拳比賽團體、個人均榮獲一等獎。開展漢字書寫教育，塑造學生美好人生。積極引導學生寫規范字，使廣大師生的規范漢字書寫意識不斷增強，水平不斷提高。

四、教學改革繼續推進，高效課堂初步構建。

一是組織開展了青年教師課堂教學評優活動、新教師課堂教學匯報評議活動，在評優評議中，教學經驗得以交流與整合，整體教學水平得到提高，一些新教師進步大、成長快，一些青年教師脫穎而出。二是大力組織開展教學觀摩、實驗、示范課活動，起到了積極的引領作用。在教育局組織的全縣教學比賽活動中，我校在物理、外語等科目的說課、講課、評課中均獲一等獎。三是加強教師業務培訓。本學期共有幾十名教師參加省市縣級培訓或業務交流，更新了觀念，提高了水平。四是我們從學生發展角度出發，扎扎實實施行高效課堂第二階段實驗工作，在重模仿的第一階段基礎上的深入推進，做到定模式創特色有實效。我們形成了自己的備課流程，進一步深化了小組教學、探究學習的方式，繼而確定了自己風格的課堂教學模式。

五、增強服務意識，做好后勤保障工作。

加強思想建設，強化責任意識。遵守財務規章制度，嚴格規范收費行為。做好校園綠化規劃工作，美化校園。在去年綠化的基礎上，今年有投資五萬多元種植了30多棵法桐和200多棵柳樹、石榴樹等。在保證日常辦公設備、設施的購置、維修的同時，今年我校完成了較多的大型基建、維修、購置項目：裝修階梯教室，新增微機室一個，建立校園監控網絡系統，新建自行車棚一個，購置課桌凳500套，改造學生宿舍和教學樓的廁所，餐廳頂棚加裝彩鋼板、內墻刮膩子，科技樓一樓、餐廳加裝防盜窗，加固學生床240張，教學樓后空地加草300包、進行土壤改造，校園四周院墻打圈梁570多米，并對圍欄重新安裝、加固。做好2014年結算和2015年預算等工作。

面對海興教育千帆競發、百舸爭流的態勢，今后工作中我們將繼續弘揚勇于擔當、頑強拼搏、爭創一流的三中精神，堅持穩中求進的工作總基調，以沖刺勁頭、拼搏精神、奮發狀態全力做好各項工作。強化“四力保障”：一要進一步強化理論武裝，打造一流核心力。始終把作風建設作為一項政治任務常抓不懈，善始善終，善做善成，鞏固和擴大已有成果，構建長效機制。二要進一步強化宗旨意識，打造一流凝聚力。樹立為教育事業無私奉獻的精神，始終堅持黨的事業第一、人民利益第一，把個人追求融入黨的事業之中，辦人民滿意的教育。三要進一步強化真抓實干，打造一流執行力。以抓鐵有痕、踏石留印的作風逐條落實學校制定的各項措施，加快一流學校創建步伐，解決好“教學改革要加快”“管理水平要提升”“學術氛圍要濃厚”等問題。四要進一步謀化發展之策，打造一流創新力。要堅定信心，強化責任，以超前的思維、寬廣的視野、開放的胸懷，研究新情況，解決新問題，開創新局面。為實現“管理立校、質量強校、文化潤校、品牌興校”的美麗“三中夢”而不懈奮斗，為推動我縣教育事業的發展做出應有的貢獻！

2014年1月7日

第三篇：昌吉州中學共青團工作交流材料(定稿)

團教協作 優勢互補

努力推進中學共青團工作實現新發展

——昌吉州中學共青團工作交流材料

中學共青團工作以其豐富多彩的教育內容和教育形式，在推進德育教育和素質教育的進程中發揮著不可替代的重要作用。昌吉州各級團組織和各級教育行政部門歷來重視中學共青團工作，始終把中學共青團工作放在學校工作的重要位臵，著力構建團教協作，優勢互補的工作機制，為推進中學共青團工作深入開展提供了堅強保障。

一、明確定位，充分認識團教協作在推動中學共青團工作中的重要作用

共青團工作離不開學校這個主陣地，廣大青少年的培養教育工作要由學校和共青團組織共同完成。共青團組織與教育部門加強密切合作，對充分發揮共青團組織在推進素質教育中的重要作用，促進廣大青少年健康成長、提高學生綜合素質具有重要意義。昌吉州各級團組織和各級教育行政部門能夠深刻認 1

識中學共青團工作和德育工作在工作對象和工作目標上的一致性，充分認識到以團教協作為抓手推進共青團工作是學校德育工作的重要途徑。多年來，昌吉州團教雙方始終堅持協作，使中學共青團全面參與素質教育，以思想政治工作、德育工作作為工作的主要內容，以第二課堂為主要陣地，積極開展課外科技文化活動和社會實踐活動，培養了青年學生創新精神和實踐能力；始終突出實踐育人和體驗教育，以實踐明事理，以體驗踐知行，倡導“讓每名學生都能在團的活動中受教育、學知識、長才干、得發展”的理念，在活動中最大限度地實現了教育資源的共享,在組織中最大限度地體現了教育工作的公益性和公平性，使教育方法與形式更加完善、更加多樣，也更加貼近青少年的身心特點。實踐證明，堅持團教協作在一定程度上促使中學共青團工作成為連接課堂和課外、學校和社會的橋梁和紐帶，并成為體現教育工作公益性和公平性的載體。

二、密切配合，形成團教兩家齊抓共管的工作格局 昌吉州團教兩家在充分認識團教協作在推動中學共青團工作和教育教學工作的重要作用和意義的基礎上，樹立了優勢互補，共促中學共青團工作的責任意識，明確了雙方共同做好 2

中學共青團工作的責任和任務，形成了團教兩家齊抓共管的工作格局。一是聯合下發《關于進一步加強學校共青團工作的意見》，明確要求把學校團的工作納入基礎教育發展的總體格局，把對團的工作的指導、檢查、考核納入教育部門督導、評估范疇，把團干部培訓納入師資培訓體系和教師繼續教育體系。二是要求學校把團的工作內容納入學校思想政治工作考核目標,作為衡量學校辦學質量的重要標準，把優秀團隊干部列入教育系統后備干部培養序列。三是要求學校黨組織直接領導團隊工作，學校黨政領導要定期聽取團隊工作匯報，學校安排階段性工作時要把團隊工作納入議事日程，及時解決團隊組織提出的有關問題。

三、夯實基礎，為增強中學團組織活力提供保障 昌吉州團教兩家始終保持學校團組織獨立性和完整性，確保學校團組織按照團的章程獨立自主地開展工作，而不是簡單地將團組織歸屬于學校的其它工作部門。一是按照規定把學生會劃歸團組織管理和指導，以利于發揮學生會橋梁和紐帶作用，強化學生會組織職能，培養了高素質的學生干部隊伍，團的組織基礎日趨牢固，工作手臂有效延伸。二是按照“系統規 3

劃、有效銜接、分層實施”的要求，初中階段以“邁入青春門，走好成人路”為主題，開展建隊離隊儀式、建團入團儀式等活動，幫助初中生養成良好的道德行為習慣，形成誠實守信、助人為樂的優良品質；高中階段以培養中學生的精神追求和社會責任感為重點，開展16歲“公民意識”教育和18歲“成人儀式教育”等活動，引導高中生樹立遠大志向，學會規劃人生，增強公民意識，承擔社會責任，提高道德認知度和行為約束力，初步構建了團隊一體化分層教育體系，團的活動與學校其他教育教學活動聯系更加緊密。三是全州各級中學把團隊基礎建設作為學校整體規劃的重要組成部分，加強團隊活動室、廣播站、電視臺等團屬陣地建設，積極為團的活動籌措資金，為團的基礎建設購臵物品。截至目前，全州各級中學共青團組織基本達到“五有”（有組織、有機構、有陣地、有時間、有經費）標準。

四、壯大隊伍，為推動中學共青團工作提供智力支持 昌吉州團委與教育局緊密配合，在中學團隊干部選拔、任用、管理等方面共同協商，在落實福利待遇等方面共同探索，為中學團隊干部的成才和發展創造了有利條件，建設并壯大了 4

高素質的中學團隊干部隊伍，為推動中學共青團工作提供了堅強人才保障和寶貴智力資源。在政治待遇方面，確保中學團委書記和少先隊大隊輔導員均享受學校中層正職待遇。在經濟待遇方面，將中學團隊干部工作量折算成相應的教學工作量，計入在崗工作總量；將中學團隊干部兼課量與學校其他中層干部的平均兼課量持平，超過部分按照超工作量對待。在評先選優和職稱評定方面，把中學團隊干部從事團隊工作的時間、實績作為考核的重要依據，在評定職稱時全部納入學校思想品德課或政治課教師技術職務評定考核。中學團隊干部獲得各種獎勵和研究成果，與中小學教師在教學方面獲得獎勵和研究成果同等對待，記入本人檔案，作為考核、聘用、職務和工資晉升的重要依據。榮獲自治區級、國家級表彰的中學團隊先進個人享受同級優秀教師的待遇。

五、需要探索的幾個問題

一是對新的歷史條件下以團教協作推進中學共青團工作的特點和規律性認識需要進一步深化。二是中學共青團工作適應教育改革與發展的措施還需要進一步加強。三是以團教協作推進學校共青團工作的工作機制需要進一步完善，優勢互補的 5

作用需要進一步發揮。在以后的工作中，我們會認真研究，深入了解，準確把握，努力加以解決。

實踐證明，只有堅持團教協作，才能實現中學共青團工作的蓬勃發展；只有堅持團教協作，才能發揮中學共青團工作在實施教育教學改革中的重要作用。昌吉州團委、教育局將一如既往地把學校共青團工作放在基礎性戰略地位，共同謀劃、整體安排，努力推進昌吉州中學共青團工作實現新發展！

第四篇：2016第三中學教研工作總結

2016第三中學教研工作總結

本學期，我校教研工作在教研室、中心校的直接領導下，以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以促進學生全面發展為核心，開展教研活動，多渠道加強師資培訓，加大了教科研力度，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學期來的主要工作總結如下：

一、勤學理論，為素質教育的可持續發展提供源泉

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。

我校組織了各種形式的培訓。觀看了李鎮西的《做最好的教師》、田麗霞的《班主任管理》的視頻，學習了動畫制作的基本知識，李校長在參加校長培訓后，把相關資料制成課件推薦給全體教師，而且談了自己的體會，組織全體教師討論。

我們還積極參加進校組織的讀名著寫體會活動。活動中，全體教師，作學習筆記，寫心得體會，能把學習理論與教研指導工作實際結合起來。

組織教師參加各級各類的教研會。從會議上學來對自己、對學校有幫助的學識與觀點，及時進行二次培訓。

二、善思善研，積極開展教改課題實驗研究工作

本學期，我們進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量、課堂高效率。

1、深入課堂，指導教學實踐。

課堂教學是教學的主陣地。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，幫助教師形由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法。

2、以課題研究為著力點，深化教育教學改革

以課題研究為重點，進一步完善教科研。學期初，每位教師都圍繞學校的母課題“有效教學”確定了自己的科研課題，目的是使教師成為科研型人才；課題的確定緊密聯系教學實際，問題來源于教學，服務于教學，讓教研回歸學校、回歸教師、回歸課堂，建構學校教科研的新平臺；督促檢查教科研階段性成果的形成，開展了教學設計、經驗論文的征集等活動，課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革都起著很大的促進作用。

3、建立網絡體系，實現集體備課

我們各辦公室都有電腦，為了更好地完成教學，我們在網絡上實現集體備課。在講課前一周，主備課教師把自己的備課結果展示在局域網上，同組教師提出參考意見，在每周的集體備課日，大家集思廣益，共同確定最佳的講課方案。實現了資源共享。

三、真抓實干，教研工作持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

（1）注重質量管理。其主要做法是：變重備課和改作業的量的檢查為重課堂教學過程和教學質量的抽查，領導干部經常進課堂聽課。

（2）注重人本管理。實施人本管理，即“教育以人為本”、“教師以學生為本”、“校長以教師為本”。形成“學校無小事，事事是教育，教師無小節，處處是楷模”的教育情境。

(3)堅持每周一次的教研組活動制度。及時反饋教研情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

（4）加強教學常規管理。立足課堂，切實落實“五精心”（精心備課設計、精心課前準備、精心上課授課、精心輔導點撥、精心批改作業）和六“優化”（目標優化、內容優化、方法優化、過程優化、手段優化、效果優化），溝通教材與生活聯系，凸顯“自主、合作、探究”的學習方式，（5）有步驟、有計劃的聽評課活動。

教科室進行安排、組織聽評課活動，每次活動都能夠圍繞各教研組小專題進行，對各年級的學生狀況進行分析，對課堂教學中教師和學生所表現出來的情況加以分析和調查。

二、存在的不足；

1.教研氛圍不夠濃厚，工作往往被動應付，主要圍繞教研室布置的任務開展教研活動，自主教研意識不強！

2.教研組的作用發揮不夠充分，對教研的重要性普遍認識不足，工作開展難度較大。

3.教師思想觀念落后。課題研究對教師的要求，決不僅限于教好書，學期終寫好一個總結；更關鍵的在于教師理解研究課題的目標、指導思想以及研究內容、手段和方法。

4.教師工作主動性不高。教師們總是認為研究是教育專家的事，是高不可攀的事，是與教育教學行為不相干的事。即便參加研究也不是發自教師內心的需求，主動參與積極性不高。

三、工作設想：

1.隨著教研室和教師進修學校對教研工作的重視，加強對教研工作的指導，我校教科研的作用將會越來越得到充分發揮，在校領導的關注下，努力搭建良好的教研平臺，為推動學校的教學研究工作和教學質量的提高作出積極的努力！

2.擬定切實可行的教學研究活動制度和活動規范，明確責任分工，規范管理，使教研活動的開展經常化制度化，并力爭有所突破，有所創新，使工作做到有章可循，有本可依，減少工作中的被動性和隨意性。

3、在今后的工作中，實實在在地搞好教研，為我校的教育教學做出最大的貢獻。

第五篇：盱眙縣第三中學政教處工作總結

盱眙縣第三中學政教處工作總結

（2012——2013學第二學期）

本學期即將結束，在校領導的領導下，政教處與各處室密切配合，緊緊圍繞學校工作中心，遵循學校整體工作思路，認真貫徹落實學校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實工作下，認真地開展了一些工作，現簡要總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設。

1、按照國家教育方針的要求，全面育人。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強了班主任隊伍建設。繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了一次全校班主任工作經驗交流會，組織一次全校班主任工作論壇，并下發了典型經驗材料等，通過交流學習和自我學習的方式大大的提高了班主任的工作能力。

3、充分發揮學生自主管理的作用

（1）、在班級內部繼續推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學的日常行為進行量化管理。

2、全面培養學生的遵紀守法及安全意識，本學期我處組織開展了一次法制報告會和雙差生思想轉化專題講座活動。除此之外，我處還組織各班定期開展“法制與安全”主題班會、創辦“法制與安全”黑板報、印發“法制與安全”宣傳單等。通過作法制報告、開主題班會等活動，落實上級有關文件精神，不斷提高學生的法制意識和安全防范意識，樹立健康文明的中學生形象，杜絕惡性事件的發生。

3、五月份組織了一次全校防空減災緊急疏散演練，這次演練活動不僅僅是防空疏散演練，也是校園突發安全事件應急疏散的演練。再次落實了我校應付突發事件的防范措施，提高了實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，達到了預期目標。

4、六月的2013年盱眙縣第三中學廣播體操比賽活動，這次比賽充分展示了我校中學生的青春風采，充滿激情與活力。通過比賽，學生更加認識到了集體的力量，增強了班級凝聚力，整個校園也因此煥發出勃勃生機。本學期我們政教處還開展很多活動大大增強了學生的安全意識、衛生意識、文明禮儀意識、良好的行為習慣意思等。

四、問題與不足。

1、平時忙于事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創新工作需進一步加強。

2、學生的不文明行為及不遵守紀律的現象偶有發生，學生的養成教育有待于進一步加強。

總之，本學期我們做了一些扎實有效的工作，取得一定成績，但是我