第一篇：小學教師走教總結[最終版]

小學教師走教總結

2010年9月，根據學校和上級部門的安排，我到全州縣咸水鄉中心校進行走教。一學年來通過自己的努力，贏得了學生的喜愛，受到了同事的好評，受到了受援學校的肯定。現將我走教期間的綜合表現總結如下：

1、我擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，遵守社會主義公德，遵守學校的各項規章制度和紀律要求，愛崗敬業，為人師表，勤勤懇懇，盡職盡責，始終認真保質保量做好工作。

2、一學年里，我主要擔任五年級一班的語文，一年級二班的音樂和文娛活動課，二年級一班的音樂、寫字及文娛活動課，二年級二班的音樂課。在上課前，我都認真的備好課。在五年級的語文課上我盡量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵來吸引著每一個學生，鼓勵學生大膽發言。交流討論中，尊重熱愛學生，對學生持肯定的態度，和學生建立起了平等的關系，使的課堂形成了教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，那些經常不善言語的學生都能積極回答問題。在一、二年級的音樂課上，我抓住低年級兒童好奇、好動、好勝、好玩的心理特點，在唱歌的時候教他們手舞足蹈地“動”起來，通過“動”激發他們感受音樂的快樂。總的來說，我在遵循教學大綱的原則下，靈活施教，以培養學生德、智、體、美、勞全面發展為目標，取得了很好的效果。

3、課堂之余，我經常跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和內心的世界，常給學生們講述一些老革命人物和歷史名人的故事，積極引導他們愛祖國，愛人民，培養他們堅忍不拔的品質，逐步幫助小學生們建立起正確的人生觀和世界觀。一學年以來，同學們德、智、體、美、勞等各方面有了很大進步。

一學年的走教工作即將結束，在未來的工作中我將繼續努力，爭取在“教書育人”這份神圣的職業上做得更好。

第二篇：走教交流總結

走教交流總結 XX教師

為進一步推進義務教育均衡發展，扎實開展“精細管理辦校，內涵發展育人”活動，實現教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，我校結合教師隊伍現狀，近年來開展了走教交流活動。教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。現就本人走教交流工作總結如下：

一、我校教師走教概況

本人從浦北六中到官垌鎮官垌中學走教已有一年，每個星期上兩節數學課，與我走教同一所學校的還有我校七年級數學科張傳茂老師，八年級數學科宋春暉老師，九年級數學科黃孫啟老師，八年級語文科張萬婷老師，九年級英語科覃敏老師和顏春艷老師，我們一同7個人，堅持一年來都按時到官垌中學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，努力把自己鍛煉成為科研型教師。回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師，我校領導每次都專車專送把我們安全送到目的地，在教師走教方面兩校之間雙方達成共識都比較滿意，收到了良好的效果。

二、我校開展送課聽課情況

在我校每周都要求以備課組為單位，積極參加集體備課和聽評課，在官垌中學也把這好習慣一直保持下去，積極參加官垌中學的聽評課活動，從中我們也學到了不同的教學風格和教學方法，積極參加官垌中學的教研活動，學習官垌中學的成功經驗，傳授學到的教研教改經驗，針對實際也提出了一些合理化建議。我第 1 頁

們也積極參加集體備課，從中掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與官垌中學的教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織我們走教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。還召集過走教教師座談會，聽取我們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，我們深有感觸的說，農村中學教師生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛煉了自己。通過交流，教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。

教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

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第三篇：走教工作總結（定稿）

走教工作總結

時光飛逝，轉眼走教已經一學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、取得的成績與經驗

1、在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

二、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環境較為寬松。

三、存在的問題和改進措施 三年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

在以后的走教教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。

我相信，這一學期的支教工作必將是我人生的寶貴財富，我也一定會以踏踏實實而有創新性工作思路做好自己的支教工作，為自己的工作生涯寫下最別致而有意義的一筆!展望新的學期，還有很多事情等待我去做??我期望未來，我將繼續努力??

第四篇：走教實施方案

騎龍小學“走教”工作實施方案

隨著素質教育的深入發展，農村教育煥發了新的生命力，但也存在一個不容忽視的問題，那就是中心校與各個教學點之間教育均衡發展的問題。我校地處山區，現存的兩個村校教學點布局分散，規模小，由于村校資匱乏和條件滯后等原因，在音、體、美等藝體課程只能是由語、數教師湊合著應付。學生無法獲得體、藝方面的素養，為此，決定在我校實行教師“走教”制度。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實新課程標準，強力推進素質教育，充分發揮相應學科現有專兼職教師的作用，實行部分學科教師“走教”制度，使我校的體育、音樂、美術、英語等綜合課程都能開足開齊，得以均衡發展，促進學生的全面發展。

二、實施學科 音樂、美術、英語。

三、“走教”原則

采取專職、兼職相結合。以中心學校體、音、美教師為主體，到所屬安平、平等村校進行走教。

四、“走教”模式

采取“走教”、“幫教”二種模式。“走教”就是中心校教師到村校任教，課程集中安排雙周1次，課程由學校統一安排； “幫教”即校中心小學根據具體情況適當安排教師到所屬教學點任教，教師以“幫”為主，科目不局限于以上學科。

五、“走教”教師的管理

走教教師由中心小學和走教教學點進行管理，按時簽到，到所轄學校上課時，所到學校應及時對走教教師任課情況進行記錄，學校行政定期或不定期對走教教師的課堂教學、備課、作業批改、課時安排等情況進行檢查。

六、“走教”教師的獎勵和補貼

學校“走教”工作領導小組具體負責對“走教”教師的考核和管理，考核每學期進行一次。對所有“走教”教師實行40元一課時的課時補貼和一趟次（來回）50元的交通費用補貼，個人特別注意選擇安全的交通工具。

七、保障措施

（一）、學校成立領導小組，加強組織領導。組長：XXX 副組長：XX、XX 成員：XXX、XXX、XXX、XXX 具體工作：組織協調工作，定期召開專題會，認真研究和解決工作中出現的新情況、新問題，做好考核管理、后勤服務，安全保障，為此項工作的順利開展提供組織保證。

（二）、強化督導檢查。學校加強過程督導，每學期進行一次考核評價。

（三）考核方式。所走教班級如果為上級抽測學科，則該科考核成績納入走教教師的教學質量考核中。

實行教師“走教”制度，使我校開足開齊課程成為可能，這是當前緩解農村小學師資緊張、專業教師匱缺的一項有效措施，是我校對現有教育資源的一次整合，通過這一措施的有效實施，將縮小村校存在的教育差別，促進農村教育協調發展，更好的體現教育的公平。

XXXXXXXX

2014．2．19

第五篇：受援走教工作總結

昨雅小學2014年秋學期受援走教

工作安排和工作情況總結

2014年秋學期，根據東榮中心校組織和安排，從鎮中心小學抽調了馬武蔚和從護安小學抽調黃偉恒等兩名骨干教師到我校走教。在兩派出單位的大力支持和走教教師的共同努力下，我校的走教工作取得了一定成效。現將本學期走教工作總結如下：

一、領導重視，規劃有序。我校是一所地處偏僻農村，師資薄弱地初級中學。幫扶走教工作無異雪中送炭，所以校領導極其重視。我校提前成立了以校長周建坤為組長，教導主任江小桂為副組長，教研組、少先隊、等部門負責人為組員的走教工作領導小組。在接到通知后主動東榮中心校、走教學校聯系，了解走教教師情況及生活和工作要求，商討與走教學校交流互動機制。經過與走教學校領導溝通，制定了相關工作協調計劃：

1、協調三校之間的走教教師工作。

2、組織一次校骨干教師與走教教師交流活動。

二、各部門齊心協力，走教教師賓至如歸。

在工作和生活上，認真地征求了各位走教老師的意見，共同制訂了走教工作計劃。為走教教師創造良好辦公條件，使走教教師賓至如歸。

三、扎實開展“師帶徒”，把真經學透、留住。走教老師除擔任正常教學任務外，還與我校青年教師結對，進行“一幫一，師帶徒”活動，約定中青年教師到走教教師課堂聽課。

四、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量 半年來，這兩位支教教師們每次來我校都懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，體現出了勤奮敬業、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，她們所帶的班級成績優異，為學校贏得了榮譽。她們不負重托，任勞任怨。

這兩名走教教師到我校走教為我校教學質量的提升做出了一定的貢獻，但也存在一定的瑕疵，主要表現：

一、來校走教時間遲，上課節數少。一名走教教師僅上3節課，另一名僅上5節課。

二、在校辦公時間少，一般是課堂前20分鐘才到校，上課后沒有在我校后續辦公就直接離校。

東榮鎮昨雅小學

2015年5月18日