第一篇：兩整頓一嚴明活動總結

方里鎮夕陽學區

關于開展整頓秩序整頓作風嚴明紀律活動的

總 結

縣教育局：

我們學區按照《關于開展整頓秩序整頓作風嚴明紀律活動實施意見》（淳教發【2012】16號）文件要求，及時認真開展了四個階段的活動內容，切實解決了我學區教師在紀律作風等方面存在的突出問題，以及收到了良好的效果，現將本次活動的開展情況做以下總結。

一、指導思想

我們堅持以科學發展觀為指導，以“整頓秩序、整頓作風，嚴明紀律” 為重點，強化教育，查擺結合，深挖根源，找準癥結，對癥施治，扎實整改，狠剎歪風邪氣，嚴懲違紀違法，切實解決教職工存在的組織渙散、紀律松懈、作風漂浮等突出問題，努力建立管理規范、運轉協調、服務有力、辦事高效的管理體制和運行機制，為完成縣第十六次黨代會提出的各項目標任務提供有力保證。

二、健全機構明確職責

我們把紀律作風整頓活動作為重要議事議程，加強了領導，落實了責任，精心安排，周密部署。

1、成立領導小組。我學區特成立了以校長辛杰同志為組長，副校長韓軍鋒同志為副組長，俱英文、郭永祥、馮偉、楊海旭、張林、唐軍芳、姜才明等同志為成員的整頓秩序整頓作風嚴明紀律活動領導小組。領導小組下設辦公室，由韓軍鋒同志擔任辦公室主任。各校也及時成立了領導小組，加強對整頓活動的組織領導。

2、精心組織。各校按照這次紀律作風整頓的總體安排，認真研究制定了切合本校實際的實施方案，及時召開教師動員大會，做出具體安排。按照重點在教育、關鍵在整頓的原則，把深化教育作為整頓活動的基礎工程，把自查自糾作為整頓活動的關鍵之舉，把核查處理作為整頓活動的根本保證，把健全制度作為整頓活動的重要目標。

3、強化督查。各校長重點檢查了規定學習內容是否學完，自查自糾是否深刻，核查處理是否到位，各項制度是否健全，紀律作風是否有新變化。學區紀律作風整頓活動領導小組，采取了重點抽查、明查暗訪、督查督辦等形式，加強了整頓活動開展情況的監督檢查。

4、務求實效。各校把學習教育、自查自糾、核查處理、建章立制與解決實際問題結合起來，本著有什么問題就解決什么問題、什么問題突出就著力整治什么問題的原則，突出重點，體現特色，不斷改進了工作作風，規范了工作程序，嚴明了工作紀律。

三、活動內容

這次整頓活動，在全學區各校積極開展，時間從2012年2月1日至3月20日，分四個階段進行。

第一階段：開展了學習教育（2月1日—2月10日）

1、主要任務 學習教育是第一階段的首要環節，主要任務是學習理論，提高認識，統一思想，轉變觀念。我們學區認真開展了圍繞“迅速進入狀態”，進行廣泛深入的思想發動，組織好領導干部的學習培訓。

2、學習內容

①、各校制定了學習教育計劃，均采取了個人自學和集中培訓的形式，組織教職工進行理論學習。記學習筆記達到5000字以上，并且聯系實際，深入思考，撰寫心得體會1篇。

②、我們學區組織全體職工學習了毛澤東同志《反對自由主義》論述、胡錦濤同志在中紀委七次全會上的講話和市、縣黨代會精神，學習中央和省、市關于加強領導干部作風建設的文件規定，學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等黨紀條規，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規。

③、學區校長做到了帶頭學習，帶頭輔導。并組織教職工舉辦了學習心得交流會，上交心得體會30余分，并將學習心得交流材料、會議記錄存檔。

第二階段：開展了自查自糾（2月11日—2月21日）

1、第二階段是教師作風建設活動的重點階段，各校組織教職工對照學校和個人紀律作風實際，采取了召開教師會、校委會、發放征求意見等多種形式，認真開展了自查自糾，摸清學校領導班子和個人紀律作風建設等方面存在的突出問題，形成“自查自糾”書面報告30余份，上交了辦公室。我們著重抓好了“五查 五看五糾”。

①、查工作紀律。看是否存在上班遲到早退、脫崗串崗、賭博、看股炒股、上網聊天、玩游戲等一些與工作無關的現象，堅決糾正紀律松懈、自由散漫的突出問題。

②、查工作作風。看是否存在不謀事、不想事、不干事，在學校搞團團伙伙、無事生非、弄虛作假、欺上瞞下、敷衍塞責、得過且過等現象，堅決杜絕作風漂浮、“假、大、空”的突出問題。

③、查工作秩序。看是否存在工作不講組織原則，主觀隨意，不按程序辦事，缺乏大局意識，單位利益個人化的特權思想等現象，堅決杜絕糾正有令不行、有禁不止的突出問題。

④、查思想觀念。看是否存在不思學習、因循守舊和“庸、懶、散”，誠信意識缺乏，只承諾不踐諾，說一套做一套，辦事不公開現象，堅決糾正精神懈怠、不思進取的突出問題。

⑤、查違紀違規。看是否存在教職工長期脫崗、無正當理由久假不歸、“吃空餉”等現象，是否存在鋪張浪費、收送禮金、“吃、拿、卡、要、報”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事等腐敗現象，堅決杜絕以權謀私、違紀違規違法的突出問題。

2、存在問題

①、理論學習不夠，政治素養不高。

學區個別教師缺乏系統的學習，或者對學習內容沒有深刻地領會、鉆研，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

②、業務知識鉆研不夠。

業務水平要有提高，必需要鉆研業務，而自己在業務方面存有依 賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在日常教學工作中比較盲目，缺乏自信。

③、工作方法簡單，只安于表面。

有的教師認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

④、教學基本功參差不齊。

一部分老師能夠掌握教學基本功，教學遵循新課改精神，但也有部分師教育教學觀念難以更新，不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。教學指導思想沒有根本轉變；教師在把信息技術有效運用到課堂教學中還很薄弱，設計上存在缺陷，細節顯得粗糙，實效性不強。有的老師在課件制作上只重美觀，忽略了實效，因此教師的課件制作、使用能力急需培訓和提高。

⑤、教師的責任感不夠強

我學區教師隊伍中存在不利于教育事業發展的現象，個別教師隨波逐流，不思教學。有的教師遲到、早退，責任感不夠強，沒有把教師職業當成實現自己人身理想的追求，沒有“俯身甘為儒了牛”的獻身精神。

⑥、教師業余生活文化品位不高

大部分教師承認自己很少或基本上沒有計劃，隨意性較大；在業余活動方式的選擇上，有的教師選擇看電視和上網等娛樂活動，而選擇業務研修、體育鍛煉、閱讀等活動的很少；有少部分的教師業余時間只是看一看休閑類報紙雜志，有的教師根本不看書報。

3、整改措施 ①、加強學習、統一思想、提高認識

“兩整頓一嚴明”活動領導小組決定，各校要專門召開會議加強學習，統一思想，提高整改工作的認識，認真研究存在問題，科學決策，全面落實整改。

②、發揮黨員教師的先鋒模范作用。推動學校民主評議，政風行風整改工作的深入開展。領導小組召開全體教師會會議，使全體教師以書面材料的形式，了解整改問題，制定整改措施，在大會上發言，以之為契機，推動廣大教師在整改活動中為今后的教學工作做好鋪墊。

③、加強教師的政治思想，師德修養建設的學習。從行風建設的要求和師德修養建設的高度，提高教師的思想認識，消除教師的思想顧慮，切實保證教師的工作積極性。

④、定責任、定要求、定時間、定制度，確保實實在在的整改成效。

（1）定責任。根據存在問題，按誰主管誰負責的原則，把整改責任落實到責任人。

校長負責負責學校周邊環境、后勤管理等問題。政教主任負責整改學校的環境衛生狀況、校內物資的保管等，以及整改師生師德學風建設。教育主任負責教學教學、教研、校本培訓等方面的整改。

（2）定要求，定時間

各校對整改對象進行專門性的分析研究，擺整改的問題，定整改要求和時間，制定可行的整改方案，整改責任人保證按時按要求完成整改工作，有必要時要簽定整改責任書。

第三階段：核查處理（2月22日—3月11日）

1、目標任務

各校對自查出的突出問題，在管理權限范圍內，及時做了糾正處 理；不能處理的，及時上報學區，學區做了嚴肅處理，做到發現一起處理一起，發現一起上報一起的原則，并公開曝光，確保了教職工作風有新的轉變。

2、處理內容

1、嚴肅處理了違反工作紀律的問題。對在上班期間聊天、玩游戲、搞娛樂等，干一些與工作無關的事情，一律予以自我檢查、反省；對上班期間脫崗、串崗，造成工作嚴重失誤的，對責任人給予了紀率處分。

2、嚴肅處理了違反政治紀律的問題。對以各種借口拒不執行學區重大工作的部署和決定，弄虛作假、拉邦結派、散布消極言論的，教師均按有關規定予以做了處理。

3、主要成績

①高度認識，嚴肅查出了存在的問題。

各校校長及教師思想高度重視，做到了一邊抓好日常教育 教學管理工作，一邊抓好了活動第三階段的核查處理工作，嚴肅查處了在自查自糾階段未解決到位的實際問題。

②、認真形成了階段工作總結。

本階段結束后，各校及時向學區“兩整頓一嚴明”活動辦公室上交了核查處理工作總結。

③、健全長效機制。

要正確處理搞好整頓活動與抓好日常工作的關系，把整頓活動的成果轉化為推進科學發展、爭先進位的強大動力，用工作實績來檢驗整頓活動的成效。第四階段：建章立制（3月2日—3月20日）

1、目標任務

各校對改革的問題從制度層面作出了規范，進一步完善了單位學習、考勤、工作、財務、領導班子議事規則和考核等管理制度，形成教育、監督、懲處有機銜接、相互配套的紀律作風建設制度體系，切實把工作重點放在加強教職工的日常教育、監督和管理上，認真落實了縣局優化投資環境相關制度，努力推進作風建設的常態化，長期堅持下去，并用制度的形式固定下來，推動形成紀律作風建設的長效機制。

2、活動內容

①、制定了切實可行的規章制度。

我學區及各校在原有規章制度的基礎上，重新進行研究討 論，增加了《夕陽學期聽評課制度》《夕陽學期教學要求》《夕陽學期教學五認真要求》《夕陽學期關于集體備課的基本要求》《夕陽學區有效教學管理考評細則》等，完善了《教職工請休假管理制度》《安全制度》《校本教研、激勵制度》《總結匯報制度》《教研制度》《財務公開制度》《會計人員工作職責》《食品安全管理制度》《出納工作職責》《學校現金管理制度》《財務管理制度》等制度，最后形成了一套行之有效的實用性強的規章制度，用制度去規范人，用制度去管理人，實行制度面前人人平等。

②認真分析，形成階段工作總結。

本階段工作結束后，各校對本階段工作進行全面分析、匯總、歸納總結，及時向學區“兩整頓一嚴明”活動辦公室上交了第四 階段工作總結。

③、健立長效機制。

各校正確處理好整頓活動與抓好日常工作的關系，把整頓活動的成果轉化為推進科學發展的強大動力，用工作實績來檢驗整頓活動的成效。

總之，通過這次“整頓秩序整頓作風嚴明紀律”教育活動，使我們學區全體教師發現了存在的問題，同時也使每位教師受到了一次黨性、組織觀念的再教育，嚴格了工作標準。也為全體教師提供一個改正不足、端正思想、改善作風、提高標準、努力干好工作的出發點。鼓勵全體教職工樹立起爭先創優的意識，振奮精神，開拓創新，勇于進取，努力工作，良好的完成各項目標任務。

方里鎮夕陽學區 2012年3月21日

第二篇：“兩整頓一嚴明”自查報告

自全縣開展整頓秩序整頓作風嚴明紀律學習活動以來，按照“兩整頓一嚴明”學習具體安排，我認真學習《反自由主義》、《中國共產黨紀律處分條例》、《公務員法》、《公務員處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等黨紀條規和張渭同志在“兩整頓一嚴明”活動動員大會上的重要講話精神。針對工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學習上進行了自查，經過學習教育和深入思考，我個人對此次教育活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。

一、參加單位“兩整頓一嚴明”教育活動情況

自從開展“兩整頓一嚴明”活動以來，我能夠按照縣委、縣政府和單位的安排，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，我在認真參加單位組織的干部職工集體學習會外，個人還堅持自學。學習之后，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足。

二、自查自糾中存在的問題

通過“兩整頓一嚴明”活動，我深刻地認識到了紀律作風整頓的重要性和必要性，紀律是執行路線、完成任務的根本保證，作風是事關人心向背、事業興衰的大事。在新的歷史時期，加強紀律作風建設具有特殊而重要的意義。在這次活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風集中整頓活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識：

1、政治學習堅持不夠，學習標準不高。由于日常工作繁忙，平時讀書看報的時間比較少，學習領袖人物的理論和思想少，政治理論的更新不夠，不能用新的政治理論來武裝頭腦，指導工作。學習的自覺性不強、鉆勁不夠、學習重點不清、學習深度不夠，使學習變得形式化、教條化，因而跟不上客觀形勢發展變化。

2、創新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

3、自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內工作，經常是處于奉命行事，落實任務，不能站在全局的高度，思考問題，處理矛盾。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強理論學習，提高政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性修養，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成單位各項工作任務。

2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，加強鍛煉，夯實基礎，努力提高自己工作的能力；要熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教；要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，努力把工作能力提高到一個新的水平。

3、加強自身建設，提高服務能力。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力；加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把工作做好。

第三篇：兩整頓一嚴明學習心得

兩整頓一嚴明學習心得體會

在這次紀律作風集中整頓活動中，通過學習，使我對各級教育工作安排有了更全面的了解，故決心有目的、有計劃地加強學習，注重反思，不斷給自己提出新要求，全力工作，不給自己的人生少留缺憾。

一、以我校全教會召開為標志，迎來教育工作的新發展。全國教育工作者包括黨和政府都在反思，我們的教育是失敗的嗎？我想至少能說明教育存在著深刻的問題。我想根本原因可能在于我們國家還不太發達，人們普遍存在著生存的危機感和壓力感，強烈企盼通過教育改變命運。這可能是推動應試教育高溫不退的原動力吧。當然教育內部的觀念、體制、機制原因也是主要的。這已經引起了國家的高度重視，從廣泛征求意見、反復討論修訂規劃綱要的過程就可以看出來。國家要對教育工作動真格的。召開了全教會，而且推出了一系列教育改革試點工程。我深深地覺的，教育改革發展，光靠空談理論是不行的，必然靠試點闖新路，實踐出真知，基層得經驗，對這次多方面、多層次的改革試點寄予熱切希望。作為我們一名普通的教育工作者，如何為這座教育大廈添磚加瓦呢？我想最重要的就是創造性地干好自己手中的每一件事情。

二、反思工作與思想上的問題

在日復一日的工作中，難免產生倦怠、懈怠情緒。在平淡的歲月長河里，激情難免褪去，理想難免淡忘。我把兩整頓一嚴明當做人生行程的加油站，人際和諧的潤滑劑。現在回過頭來看，不禁發現，自己不正隨著生活的齒輪盲目被動的旋轉著嗎？沒有絲毫振奮的感覺，只有被動應付的麻木。沒有絲毫上進的渴望，只有消極厭世的報怨。這是年輕的我嗎？

三、加強學習，勤于創新。

回顧以往的生活，我發現心理問題，但剪不斷，理還亂。我想主要是沒有解決好人生定位和奮斗目標的問題。也沒有解決好人生觀、價值觀的問題。問君何所求，問君何所戀。解決好人生觀、價值觀的問題決不是只記一些口號式的教條，也不是賣弄學問、裝點門面的裝飾，而是能讓自己安心踏實地生活在大地上的憑據和依靠。解決人生觀、價值觀的途徑不僅是要學習一些文件、理論，更要深讀一些鮮活、真誠的生命感悟。同時要靠一生去辛勤、認真經營。在漫長而短暫的人生旅途上，整頓活動就是一個驛站。駐足望處，風景依依。

四、提高自身素養

在工作中要著力提高“四種能力”：一是競爭能力。就是要立足本職，一專多能，成為本職工作的行家里手，在崗位競爭中立于不敗之地。二是創新能力。就是要求新思變，更新觀念，創新思路，創造性的開展工作，善于用創新推動工作，促進發展。三是解難能力。就是要善于調研，發現問題，知難而進，破題解惑。四是問效能力。就是要勇于爭先，長于實干，樂于奉獻，勤于問效，創造一流理念、一流服務、一流工作、一流業績。

以上是我學習《兩整頓一嚴明》的心得，在今后的日子里，我決心不斷學習新的教育理論，積極進取，銳意創新。

第四篇：兩整頓一嚴明心得

教師工作紀律作風整頓心得

我校由學區組織召開教職工紀律作風整頓,通過學習了教職工的工作紀律作風整頓，我收獲頗多。

一、這次整頓很重要，我們的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不上崗，部分上崗教師不敬業，部分敬業教師發牢騷，部分發牢騷的教師消極怠工等，如果不開展思想紀律作風整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響，勢必影響到工作在一線的教師的士氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽，勢必影響到我們教師在群眾和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現在能挽救我們的教育事業，能扭轉我們教師的思想認識。

二、我在思想上存在的問題是：對黨的教育事業的重要性認識不夠，對教育事業的美好前景也有些迷茫，是教育事業養活了教師，還是教師養活了教育，在日新月異的商品經濟大潮沖擊中，思想不免有些活躍，看著別人能夠很風光、很體面的時候，總是自嘆不如，與同學聚會時總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業和家庭的關系，不能夠大刀闊斧的干工作，總認為自自己沒出息,這樣的認識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想，端正態度，認識到教師的地位和作用，認識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業暴發，但是我們應當正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個尺度。

三、在執行紀律上我個人認為沒有什么問題，我嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗。星期天也堅持在校管理學生，認真備課、上課，爭取超額完成學區、學校領導交給的任務，不辜負領導的厚愛。

四、在工作作風上和自身形象上存在的問題是有時候中午喝點酒，雖說沒有影響到上課，但是畢竟會給師生造成一種不好的影響，所謂學高為師、德高為范，為人師表當以表率，是樣板、是榜樣、是模范，倘若自己的作風和形象有所折扣，那么勢必影響到我們的威信，在管理學生工作中就會受到阻礙。不能服眾，所謂己不正何以正人。

五、通過本次思想作風整頓，我今后更理解和尊重我從事的教育事業，堅持鄧小平理論教育方針，堅持江澤民“三個代表”重要思想，樹立社會主義榮辱觀，忠誠于人民的教育事業。吃苦在前，享受在后，在工作中起帶頭作用，時刻不忘作為黨員的義務和責任，在工作中絕對服從領導安排，不存在拈輕怕重的現象，在精神狀態及工作責任心方面永遠保持旺盛的進取心和上進心。服從領導、團結同志、忠于職守、遵守法紀，為人師表，在政治上與黨保持高度一致。遵守職業道德，認真履行教師義務，圓滿完成任務分擔的各項工作任務。拿出十二分熱情和激情對對待自己的事業，給黨和政府、學生和當地群眾交一份滿意的答卷。

第五篇：兩整頓一嚴明心得體會

兩整頓一嚴明心得體會

自從開展“兩整頓一嚴明”學習活動以來，我通過積極參加單位組織的集中學習和個人在工作之余的自學，認真學習“兩整頓一嚴明”的基本意義和目的內容，使自己對開展“兩整頓一嚴明”教育的重要性有了全面的認識，隨著活動的開展，作為一名基層金融工作者，如何適應新形勢和新任務的發展需要，如何更好的的服務基層，我認為應從以下幾點做起。

一、扎實工作，認真學習。

樹立時時學習、終身學習，學以致用、用以促學的理念，切實轉變學風。周恩來曾經說過“活到老，學到老，還有三分學了”。學習永遠是無止境的，要從認識上提高對學習的認識，學習不僅是能力的培養過程，學習也是一種能力，不斷要學習黨的理論方針、法律法規、各項業務知識，還要向我們周圍的同志學習，向正面典型和反面典型學習，向實踐學習，做到自律、自勵、自強、自進，才能在我們的工作實踐中，堅定信仰，恪盡職守，提升水平，統籌兼顧，實現各項任務的和諧、有序、高質、高效，使之向良性方面發展。

二、樹立良好的權力觀、利益觀，切實轉變思想作風

一切權力來自人民、一切權力屬于人民，一切權力就與人民共享，時刻牢記手中的權力是人民賦予的，權力的大小與為人民服務的責任是密切相聯的，這個權力只能用來為人民服務，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取個人和小團體私利的資本，以權謀私，搞權錢交易。

三，要樹立和落實落實科學發展觀、正確的政績觀，用一絲不茍，求真務實的工作態度，堅決制止官僚主義、形式主義和自由主義等影響黨的形象、破壞黨群干群關系的歪風邪氣侵蝕。做到情為民所系、權為民所用、利為民所謀，加強學習、提高覺悟、深入基層，推進工作的有效開展。

四、甘于奉獻，樂于清貧，潔身自好，謹言慎行，切實轉變生活作風 “義從心頭起，惡向膽邊生”，切記“匆以善小而不為，匆以惡小而為之”的古訓，作為干部、特別是領導干部，要靜以修身，儉以養德。要自覺置身于組織和群眾的監督之下、置于法制的約束之下。在大事大非面前，要站得住立場，經得起考驗，抵得住誘惑，管好自己的眼，不該看的不看；管好自己的嘴，不該吃的不吃；管好自己的手，不該拿的不拿；管好自己的腿，不該去的不去。生活上做到自重、自警、自省、自律，做防腐拒變的典范。

五、以民為本，求真務實，切實轉變工作作風

認真開展批評與自我批評，切記“失道寡助，得道多助”的思想，避免個人專制和一言堂行為，認真聽取部下和群眾的意見、建議，牢固樹立全心全意為人民服務根本宗旨，不要聽不進不同意見建議，思想的唯我獨尊和獨斷專行，要團結一切可以團結的力量，調動各方面的積極性，形成整體合力，共同推進工作開展。