第一篇：中心學校教育干事工作總結

工作總結

近年來，作為雙溝鎮(zhèn)中心學校分管教育教學工作的負責人，我在各級組織的正確領導下，堅持以教學工作為中心，圍繞“打一場提高教育教學質量攻堅戰(zhàn)”，不斷創(chuàng)新教學管理機制，細化教學過程管理，著力提升教學質量，雙溝鎮(zhèn)的教育教學工作取得了一定的成效。

一是主持制定科學合理的教育教學評價制度

結合區(qū)教體局“三大機制”，我主持修訂雙溝鎮(zhèn)中心學校教育教學管理制度，重點完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實績考核細則》、《教職工獎勵績效考核實施方案》、《教師職稱評分細則》等。《教職工考勤制度》規(guī)定曠工一天扣2.4分,曠課一節(jié)扣1.2分；遲到、早退一次扣1分（含會議遲到、早退），曠會一次扣0.5點，辦公或上課時間，抽查一次不在崗扣0.3點，事假每月不超過8節(jié)（含8節(jié)）按每節(jié)0.1點扣除，超過8節(jié)，1節(jié)按0.2分扣除，病假須出示鎮(zhèn)以上醫(yī)院證明和病歷，病假按每節(jié)0.1分扣除，長期病假，婚喪產假按區(qū)教體局有關文件執(zhí)行，中心學校還不定期、不定時對各學校出勤情況進行抽查，如有違紀情況，將對違紀人員及學校分管考勤領導和校長進行通報;《教職工年度實績考核細則》將教師職稱、工齡、學歷等基本分由10分降為5分，領導群眾測評分由10分降為5分，教科研成果由10分降為5分，教學成績由原55分提高到70分；《教職工獎勵績效考核實施方案》中建立相應的教學質量問責機制，同年級有2個班以上的任課教師學科成績低于本校學科平均分數(shù)8 分以上的，農村小學教師任教學科成績低于全鎮(zhèn)同年級學科平均分數(shù) 12 分以上的,由校長對其進行告誡談話,扣發(fā) 10-20%的獎勵性績效工資處罰；連續(xù)兩年出現(xiàn)上述情況的教師，予以扣發(fā)30-40%的獎勵性績效工資的處罰，是學校中層以上領導的，免去其相應職務。《雙溝鎮(zhèn)教師職稱評分細則》表彰類分數(shù)由25分降為12分，稱號類分數(shù)由25分降為12分；科研成果論文類分由30分降為16分，教學效果有原來的10分提高到40分。每次評優(yōu)表模從教學一線教學質量優(yōu)秀教師中產生，做到指標公開、過程公正、評價公平；特別是中學教師考績獎勵辦法由原來的積分制更換為綜合指數(shù)制，把學科綜合指數(shù)和班級綜合指數(shù)有機結合起來，二者各占一定權重，引導教師注重學科的均衡提升及每個學生的教育培養(yǎng)。

科學合理的評價制度起到了良好的導向作用：中學毛瑞生老師，57歲仍然擔任畢業(yè)班語文教學工作和班主任工作，多年來，堅持每天第一個到教室，最后一個離開教室；常守駿老師原來因為身體原因，在后勤崗位工作，后來主動要求到教學一線代課，并擔任班主任工作，工作中兢兢業(yè)業(yè)，博采眾長，在全省生物學科大賽中榮獲全省第二名的優(yōu)異成績；秦智清老師，左眼失明，婉言拒絕學校后勤崗位的工作安排，堅持擔任數(shù)學教學工作，舍小家筑大我，全心全意撲在教學工作上，成為雙溝教師的一面鏡子。

二是把教學過程管理抓細抓實

強化教學常規(guī)監(jiān)控：對“備、教、批、輔、考、評、研、學” 八項教學常規(guī)，我主持制定了“校長隨機查、教研組每周單項查、教導處每月全面查、中心學校每月督查”四級檢查制度，做到各有側重，相互回應，整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項目進行，側重于分析導向。每次檢查注重銜接，對發(fā)現(xiàn)的問題整改進行跟蹤，使過程運行中的問題消滅在萌芽狀態(tài)；三是教導處每學期對教學常規(guī)進行兩次全面檢查，側重于分析總結。四是中心學校每月對學校教學檢查與通報質量進行督查，側重于看整改，將督查結果納入各學校月工作考核。有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學校看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質量，并把每次督查檢查的結果與校長績效考評掛起鉤來。

深化教學研究：我要求各校結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，采取教師“賽課”、教研組“評課”、教師課后再“反思”相結合的方式，扎實推進“曬課”活動，同時，還要求學校發(fā)揮學科團隊優(yōu)勢，集中力量對“曬課”教師的課進行反復磨課,在磨課中突出找教學問題環(huán)節(jié)、突出集體議課環(huán)節(jié)、突出說課環(huán)節(jié)、突出反思環(huán)節(jié)，從而不斷提高教師隊伍的整體素質，提升教學質量。2016年，全鎮(zhèn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動取得突破性成績，雙南小學李月華、鎮(zhèn)中學李麗兩位老師的優(yōu)課被評為“部優(yōu)”，王學芬、張萬清、周雪、郝清華等12位教師的優(yōu)課被評為“省優(yōu)”。

完善教學質量考評：從2008年我分管全鎮(zhèn)教育教學工作以來，始終堅持推行抽考統(tǒng)考制度，中心學校從“命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、登分”等工作都制定嚴密的程序，通過嚴肅考風考紀，達到轉學風、促教風、正校風，提質量的目的。全鎮(zhèn)每學期至少三個年級參加統(tǒng)一抽考，中心學校對對抽測過的學校、班級實行質量跟蹤監(jiān)測。及時召開教學質量分析會、教學教研促進會等，總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題，幫助校長、業(yè)務干部、教師共同找原因、寫反思、想辦法、定措施，全力促進全鎮(zhèn)教學質量整體提升。

三是制定措施促進鎮(zhèn)域教學質量均衡

近年來隨著擇校現(xiàn)象越來越嚴重，我通過廣泛調研、深入思考、提出了解決問題的三個辦法。

一是積極穩(wěn)妥推進校長、教師交流。建立鎮(zhèn)內小學校長、教師與農村小學校長、教師交流機制，促進校長教師合理流動；要求輪崗交流人員在農村小學（含農村教學點）任教成績必須在實績考核B級以上才能回原校任教,否則仍留在農村學校；通過政策傾斜、送課下鄉(xiāng)、結對幫扶等多種形式放大優(yōu)質教育資源輻射帶動作用,推動鎮(zhèn)域內教育均衡持續(xù)發(fā)展。

二是送教下鄉(xiāng)助交流，傳經(jīng)送寶促發(fā)展。農村小學教師外出學習的機會少，教學思想滯后，教學方法陳舊，教學質量偏低。為了改變現(xiàn)狀，中心學校遴選優(yōu)質課教師、骨干教師組成講師團，每學期給每所農村小學送3-5節(jié)優(yōu)質課供農村小學教師學習。具體做法是：這類學校根據(jù)教學需要，什么時間邀請，我們就什么時間送課，點什么內容，我們就送什么內容，點到誰送，我們就安排誰送。改變以往的送課下校無針對性、無實效性的做法。去秋，肖坡小學要求送一節(jié)作文教學和復習課。中心學校不僅送去了作文教學和復習課，還結合評課進行了專題培訓，我們以課代培訓，以評促提高，采取互動式評課，有不同意見的老師可以當場質疑，也還可以通過其他的形式互動，如通過網(wǎng)絡教研，圍繞主題研討交流，化解教學困惑，分享教育智慧與教學技巧，實現(xiàn)：“解決一個問題，確定一個觀點，落實一個技巧”，提高教研活動的針對性與實效性。

三是聯(lián)校教研，保證效果。現(xiàn)在我鎮(zhèn)農村小學特別是教學點教師少，教研活動留于形式，處于相互聽聽課的層面，實際效果教差。為了提高農村小學教研活動的實效性，我們開展聯(lián)校教研。具體做法是：本著以“大”帶“小”，以“強”帶“弱”的原則，確定聯(lián)校對象，如雙溝鎮(zhèn)中心小學幫扶肖坡小學，雙溝鎮(zhèn)雙南小學幫扶佘營小學（含教學點），雙溝鎮(zhèn)回民小學幫扶八里岔小學等。要求聯(lián)校雙方的教導主任，學期初共同商定教研活動計劃，每次聯(lián)校活動必須邀請中心學校教研員參加。抓實聯(lián)校教研，搭建展示平臺，提供交流空間，讓老師們在活動中成長，在活動中提高。

通過以上措施，我鎮(zhèn)教育教學質量穩(wěn)步提升。連續(xù)幾年，中考成績位居全區(qū)鎮(zhèn)辦第二鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，鎮(zhèn)小六年級位居全區(qū)前五名，其他年級綜合指數(shù)都有不同程度的提升，特別是農村小學的教學成績，有的超過了街內小學，教育教學督導評估名列全區(qū)第一，在中小學運動會中多次獲得前一二名。全區(qū)教育教學工作得到教體局的充分肯定。

第二篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教育工作總結

2014**鎮(zhèn)中心學校教育工作總結

2014年全鎮(zhèn)教職員工齊心協(xié)力，共謀發(fā)展，圓滿完成了各項工作。為了新一年工作做的更扎實有效，現(xiàn)做簡單回顧與總結。

一、德育工作

全鎮(zhèn)中小學認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，結合新一輪次的文明城創(chuàng)建工作，以《未成年人思想道德建設測評體系》為標準，整合文明城創(chuàng)建工作和德育活動，實現(xiàn)了雙豐收。2014年9月份的文明城電子檔案的檢查工作，全鎮(zhèn)中小學按時保質保量完成檔案整理工作，得到教育科領導的表揚和認可。2014年9月全鎮(zhèn)中小學掀起了傳唱社會主義核心價值觀的高潮，從校長教師到幼兒園學生人人會背24字價值觀核心內容，校園里時時、處處、事事都能體現(xiàn)出核心價值觀教育的內涵。與此同時，“孝老愛親”“紅領巾伴我成長”主題德育活動也在有條不紊的進行并且收獲了豐碩的成果: 10月份，**小學小學的隊課《勤儉記心間 節(jié)約見行動》榮獲區(qū)級優(yōu)秀獎，**小學小學少先隊榮獲“精品少先隊”稱號；**小學、**小學兩校少先隊工作得到了區(qū)團委的表揚；12月份**小學小學派學生代表參加了區(qū)教育局組織的星級小講師評選活動； 2014年12月份，“春雨行動 愛在**”希望工程助學金發(fā)放儀式在**小學小學成功舉行；2015年1月份，**小學、**小學、**小學三所小學成功組織中高年級學生參加了區(qū)教育局組織的“幸福微夢想征集”活動。

二、特色學校建設

特色學校建設全鎮(zhèn)中小學秉承全員參與，人人受益，終身受益，循序漸近，分層推進的原則，從培養(yǎng)學生良好行為習慣，培養(yǎng)學生多種能力、多種技能入手，扎扎實實開展各項系列活動。截止目前，我鎮(zhèn)各小學都有了自己的特色發(fā)展方向。從早期**小學的“詠誦千古名師”、**小學的孝道教育、發(fā)展到后來**小學的剪紙

葫蘆絲、**小學的硬筆書法等一批特色學校建設日漸成熟。2014年12月在全鎮(zhèn)的特色學校展示活動中，**小學的“板動童年”、**小學的“經(jīng)典誦讀”、**小學的“知天文 曉地理”、**小學的“珍愛生命”都表現(xiàn)出色，體現(xiàn)出特色建設帶給我們的正能量，展示活動得到**局長的充分肯定，全鎮(zhèn)特色學校建設又向前邁進了可喜的一步。

三、規(guī)范管理

全鎮(zhèn)中小學以《教育局目標管理考核實施方案》為指導，進一步完善了學校目標管理考核方案，強化管理，使學校管理真正實現(xiàn)了橫向分塊，縱向分層的管理模式，實現(xiàn)了事事有人管，事事有人抓的良好局面。12月份**小學、**小學、鎮(zhèn)中代表**鎮(zhèn)接受了市教育局的督導評估，得到了市區(qū)領導的充分肯定，為我區(qū)市督導評估做出了突出貢獻。在2013—2014學區(qū)教育目標管理考核中，中心學校、**小學小學、**幼兒園均被教育局評為優(yōu)秀單位。

四、教育教學質量

全鎮(zhèn)中小學充分利用網(wǎng)絡集中教研和校本常態(tài)教研兩個陣地，積極推進高效課堂建設，注重教研實效，從根本上提高教師的施教水平，使全鎮(zhèn)中小學教學成績都有了不同程度的提升。鎮(zhèn)中2014年中考完成省示范高中招生指標*人，車中及以上公助生錄取人數(shù)達到了*人。七八九三個年級年前期末檢測各科成績也均有較大提升。上學期全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的小學期末檢測中，**小學、**小學、**小學、**小學、**小學、**小學獲得了較好成績，檢測成績好壞差距在不斷縮小。

五、干部教師隊伍建設

干部教師隊伍整體素質不斷提升，同志們以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，為學校各項工作的順利開展提供了有力保障。涌現(xiàn)出愛崗敬

業(yè)、帶病堅持工作的**小學***老師這樣的典型人物，成為全鎮(zhèn)領導教師學習的榜樣。

我們積極為教師成長搭建各種平臺，提高教師的個人素質和業(yè)務水平。2014年9月份，我們認真組織相關年級教師參加語數(shù)英的學科教材培訓，**小學的***、**小學的***、**小學的***分別參加市級數(shù)學、音樂、美術的學科培訓，并且及時進行了全鎮(zhèn)的二級培訓。2014年10月份，在教育科組織的班主任素質大賽中，鎮(zhèn)中的***和小學的***分獲區(qū)級二等獎。2014年11月份，我鎮(zhèn)**小學小學、**小學小學被評定為區(qū)級綜實示范校，兩校校長代表**鎮(zhèn)參加了教育局組織的綜實課程推進經(jīng)驗交流會。2015年1月份我們完成了中小學“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動的注冊及曬課任務，并且從上報的課例中選拔出優(yōu)秀課例推薦到教育局參加市級優(yōu)質課例評選，其中**小學小學***、**小學的***、**小學的***、**小學的**四節(jié)課脫穎而出，成為優(yōu)課中的佼佼者。

六、體育藝術工作

全鎮(zhèn)中小學積極推進陽光體育活動，深化教育部“體育藝術2+1”項目的落實，上好音體美課，認真開展大課間活動，保證學生每天活動不少于1小時，大幅提升學校體育、藝術、衛(wèi)生、健康教育質量。在2014全區(qū)中小學春季運動會中，我鎮(zhèn)初中組獲團體總分第一名，小學取得第五名的成績。在2014文藝匯演中，鎮(zhèn)中、**小學小學、**小學幼兒園分別代表我鎮(zhèn)參加了區(qū)藝術節(jié)文藝匯演，分別獲獎，鎮(zhèn)中2014年榮獲市級體育藝術先進集體稱號。在2014年11月份的“中國夢 文藝行書法進校園”活動中，**小學、**小學、**小學、**小學、**小學小學分別有教師或者學生獲獎。在2014年12月份全鎮(zhèn)中長跑比賽中，**小學、**小學、**小學、**小學、**小學、**小學等校取得較好成績。在教育局工會組織的

音體美教師基本功大賽中，**小學的***分別獲得中小學獎項，鎮(zhèn)中***老師也在大賽中獲得特別貢獻獎。

七、學校硬件建設

全鎮(zhèn)教育集中資金60多萬元，通過公開招標、集中采購，完成了**小學小學操場的人造草坪的鋪設，完成了整個塑膠操場的建設；完成了**小學小學3000多平米水泥路面和彩色地磚鋪設任務；完成了**小學小學6套班班通多媒體建設；完成了**1000套課桌椅的購置更新工作，全鎮(zhèn)中小學硬件水平又跨上了一個新臺階。另外，**小學、**小學兩所小學塑膠操場鋪設、鎮(zhèn)中東門口道路硬化及鎮(zhèn)中東廣場大理石地面鋪設等工程招投標年底已經(jīng)完成，近日將組織施工，4月底全部完工。

八、幼兒園建設

按照中心學校的工作意見要求，幼兒教育始終堅持“村辦園上檔升級，民辦園規(guī)范管理”的原則，以幼兒園升類為重點，不斷加大投入力度，積極改善辦園環(huán)境，加強幼兒園教育管理，學前教育得到了快速、健康發(fā)展。2014年認真落實“學前教育三年行動計劃”，通過公開招投標，完成了**小學、**小學、**小學三所幼兒園的功能改造和設備采購，使三園的辦園條件提升了新檔次，11月底，**小學幼兒園通過農村省一類園驗收，**小學、**小學兩園順利通過農村省示范園驗收。目前，我鎮(zhèn)共有農村省示范幼兒園4所，一類幼兒園6所,二類幼兒園1所，學前教育的發(fā)展處全區(qū)領先位置。2014年9月，**小學幼兒園教師***撰寫的論文榮獲市級教育教學論文評比三等獎。2014年10月，在區(qū)教育局組織的幼兒園自制桌面操作材料評比活動中，**小學幼兒園陳艷娟的作品榮獲一等獎，**小學和**小學幼兒園教師作品獲三等獎。為了進一步貫徹和落實教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，不斷提高幼兒教師的教育教學能力，全鎮(zhèn)從15所幼兒園評選出4節(jié)優(yōu)質課，**小學、**小學、**小學、**小學4園獲得，其中，**小學幼兒園***的綜合活動課在區(qū)“農村幼兒園健康領域優(yōu)質課評比活動”中，榮獲一等獎。

九、學校安全穩(wěn)定工作

我鎮(zhèn)各校始終樹立安全責任意識，通過校會、升旗講話、黑板報、致學生家長一封信等多種形式做好宣傳教育，宣講交通、用電、食品衛(wèi)生、防火防震防溺水等安全知識。學期初各校全部制定安全應急預案，并且及時組織開展了防震防火應急逃生演練，提高了全體師生的安全意識和防范能力，努力把安全工作落到實處。

過去的一年我們各項工作收獲頗多，低下頭來思考，也還存在著一些亟待解決的問題：一是面對今年迎接三個督導評估，我們在硬件建設、文化內涵和教育管理等方面還有很大差距。二是干部教師隊伍作風建設還需繼續(xù)加強，個別校長教師思想觀念、精神狀態(tài)和工作作風還不適應新形勢、新任務的要求。三是我們的教育教學成績還有待于進一步提高，來滿足人民群眾對優(yōu)質教育的期盼。四是學前教育的辦園水平、辦園聲譽有待進一步提升。

因此，我們要科學地分析當前存在的矛盾和問題，積極采取有效措施，在今后的工作中加以解決。2015年面臨的任務艱巨、責任重大，以迎接三個督導評估為抓手，統(tǒng)一思想，明確任務，增強信心，強化措施，狠抓落實，不斷提升中小幼三個階段的辦學聲譽。

**鎮(zhèn)中心學校

2015.3 5

第三篇：中心學校教育扶貧工作總結

2篇中心學校教育扶貧工作總結

篇一

今年以來，xx鎮(zhèn)和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)一道攻堅克難，為了xx教育脫貧工作，做出大量的工作。現(xiàn)就我鎮(zhèn)此項工作情況總結如下：

一、教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮(zhèn)建檔立卡貧困學生xx人全部打卡資助，資助率xx%。其中本鎮(zhèn)戶籍xx人、外縣在本鎮(zhèn)xx人、外鎮(zhèn)在本鎮(zhèn)xx人、高校本科生xx人、高校新生入學車費資助xx人、邊緣戶xx人。資助告知書已全部下發(fā)。

貧困大學生貸款工作：本鎮(zhèn)貧困大學生共xx人，完成率xx%。

控輟保學工作：公安系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)，xx鎮(zhèn)6~15周歲人口共有xx人：經(jīng)幾輪摸排、核查確認xx人在義務教育階段就讀。其中：本鎮(zhèn)內就讀xx人、縣內外鎮(zhèn)就讀xx人、已取證完畢;縣外就讀xx人，尚有5人未取證(其中4人系一家人，包保教師經(jīng)多方查找找出四個學生的具體學校、年級，但因超生與社區(qū)發(fā)生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，xx人因全家長期外出無法聯(lián)系，已經(jīng)上報鎮(zhèn)政府。)。到目前為止，內在外就讀取證率達99.84%;非義務階段就學xx人：初中畢業(yè)xx人;空掛戶、死亡、失蹤已備案共xx人：重試殘疾、無法自理xx人，包保教師和家長、社區(qū)溝通，待確定有效、可行的教育方式;暫不在校xx人，這xx人經(jīng)過學校及包保教師多方努力無果后，已經(jīng)上報鎮(zhèn)政府妥善解決。

另外，我鎮(zhèn)“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

(一)明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是xx脫貧摘帽系統(tǒng)工程的重要組成部分，是xx文明縣城創(chuàng)建、轍縣劃市目標實現(xiàn)的關鍵一環(huán)，也是每個教育人的光榮使命;中心校多次召開全鎮(zhèn)教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業(yè)務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校;自然校長、中層領導包教師;教師包學生、包貧困戶的措施;階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮(zhèn)蔡朱小學12名教師三天內平均每人摸排達156人，教師們態(tài)度認真、工作扎實，所摸數(shù)據(jù)真實度、可信度極高。大學生貸款在9月13日全鎮(zhèn)召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的83%上升到100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉(xiāng)貸款。控輟保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯(lián)系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作;輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近6000元的輟學生都已勸返就讀。全鎮(zhèn)各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩(wěn)步推進教育脫貧攻堅工作。

(二)健全工作機制，明確責任分工。

首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現(xiàn)象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據(jù)縣局及鎮(zhèn)扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優(yōu)評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。

(三)抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數(shù)據(jù)細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮(zhèn)9351人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活;學校愛心超市每月為表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮(zhèn)政府進行每人400元的救助，助力學生們健康、快樂成長。

(四)加強輿論宣傳，營造工作氛圍。

在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環(huán)境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發(fā)放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1.繼續(xù)加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網(wǎng)絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮(zhèn)扶貧辦，做到工作步調一致，各項數(shù)據(jù)統(tǒng)一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

4、統(tǒng)籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

篇二

一、基本情況

××村是××省××縣××鎮(zhèn)的北大門，東與××村為鄰，南與×村接壤，西隔山與××縣××鄉(xiāng)××村相連，北跨江與××縣××鄉(xiāng)××村交界。××水泥公路穿境而過。村內環(huán)村公路，四通八達。廣場、學校，球場、禮堂，基礎設施一應俱全。農業(yè)以種植為主，糧食以水稻為主，經(jīng)濟作物以烤煙為主，經(jīng)濟來源以經(jīng)商打工為主。2016年與元林村合并后轄南衙、北衙、石嶺腳等九個自然村，23個村民小組，938戶，4008人，其中低保戶27戶56人，五保戶21戶21人，建檔立卡貧困戶60戶150人，已脫貧26戶70人，其中2014年脫貧6戶16人，2015年脫貧2戶6人，2016年脫貧6戶14人，2017年預脫貧12戶34人，未脫貧32戶71人，其中2018年預脫貧14戶47人。全村發(fā)展生產45戶、易地扶貧搬遷2戶、危房改造21戶、醫(yī)療救助62戶、發(fā)展教育15戶、社會保障兜底12戶。

二、幫扶措施

1、結對幫扶：由縣××局及××鎮(zhèn)政府對洋市南衙村實施單位包村幫扶，并確保每一貧困戶都有一名干部一對一結對幫扶責任人，壓實幫扶責任，確保各項幫扶政策、幫扶措施落實到戶、落實到人，全面打贏精準脫貧攻堅戰(zhàn)。

2、宣教幫扶。根據(jù)扶貧村貧困現(xiàn)狀，著力加強廣大村民和貧困農戶宣傳教育和培訓引導，提高思想認識，分析貧困根源，制訂致富計劃。大力宣講黨中央和各級政府扶貧工作政策措施，及時把中央、省市縣級各類農業(yè)政策傳達到貧困農戶，并幫助他們以國家新的惠民政策為導向，發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟，早日脫貧，通過政策扶持、信息幫扶等方式，幫助其借助國家惠民政策，發(fā)生農業(yè)生產、進行土地留轉增加其家庭收入，引導其參加各類技能培訓，使農戶掌握各種技術特長，發(fā)展第三產業(yè)，增加貧困農戶收入。

3、產業(yè)幫扶。依托我縣“1172”工程優(yōu)勢，鼓勵農民大力發(fā)展農村種、養(yǎng)業(yè)，著重發(fā)展我村傳統(tǒng)農業(yè)，提升產業(yè)水平，優(yōu)化產品結構，通過提高農民組織化程度，實施分貸統(tǒng)還小額貸款，入股分紅等多種方式對建立農民增收長效機制等方面進行示范，帶動村經(jīng)濟快速發(fā)展。幫助有一定新農意識的農戶在特色種植、特色養(yǎng)殖方面發(fā)展生產，擴大特色優(yōu)良農產品種植面積，鼓勵種養(yǎng)業(yè)同時發(fā)展，多渠道增加收入。

4、政策幫扶。建立健全“五保戶”、低保戶卡檔，為無兒、無女、無依托的孤寡老人積極申報五保戶，對病殘、智殘、肢殘和生活十分困難的農戶按程序解決低保待遇，全面落實民政社會保障措施。對貧困戶中的無房戶和危房戶及時向相關部門呈報，積極爭取危改項目，做到貧有所居，困有所安。對整戶喪失勞動力貧困戶，通過政策兜底、享受老年人補貼、參加新農合、申最低生活動保障等方式，最終落實脫貧。

5、健康幫扶。全面落實健康扶貧工程“三個一批”行動計劃，通過“大病集中救治一批”、“慢病簽約服務管理一批”、“重病兜底保障一批”對核實核準的患有大病、重病和長期慢性病的建檔立卡貧困戶，依照患病情況，實施分類分批救治，確保健康扶貧落實到人、精準到病，有效解決因病致貧、因病返貧問題。

完善了該村基礎設施建設。

三、幫扶成效

通過單位包村、干部一對一結對、產業(yè)發(fā)展、教育、醫(yī)療健康，不斷完善基礎設施建設美化人居環(huán)境，提高政策宣傳、執(zhí)行力度，強化、堅定貧困戶脫貧信心等多途徑、多渠道幫扶，××村截止2018年10月已實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧26戶70人，2018年預脫貧14戶47人，期間無漏評、錯評、返貧等情況，確保了村綜合貧困發(fā)生率低于2%，得到了群眾“四個滿意”認可，全村脫貧攻堅工作成效顯著。

第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教育扶貧工作總結

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教育扶貧工作總結

今年以來，XX鎮(zhèn)和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)一道攻堅克難，為了

XX教育脫貧工作，做出大量的工作。現(xiàn)就我鎮(zhèn)此項工作情況總結如下:教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮(zhèn)建檔立卡貧困學生XX人全部打卡資助,資助率XX%。其中本鎮(zhèn)戶籍XX人、外縣在本鎮(zhèn)XX人、外鎮(zhèn)在本鎮(zhèn)

XX人、高校本科生XX人、高校新生入學車費資助XX人、邊緣戶XX人。資助告知書已全部下發(fā)。

貧困大學生貸款工作：本鎮(zhèn)貧困大學生共XX人，完成率XX%。控輟保學工作：公安系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)，XX鎮(zhèn)6~15周歲人口共有XX人：經(jīng)幾輪摸排、核查確認XX人在義務教育階段就讀。其中:本鎮(zhèn)內就讀XX人、縣內外鎮(zhèn)就讀XX人、已取證完畢;縣外就讀XX

人，尚有5人未取證（其中4人系一家人，包保教師經(jīng)多方查找找出

四個學生的具體學校、年級，但因超生與社區(qū)發(fā)生矛盾，家長直言

要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，xx人因全家

長期外出無法聯(lián)系，已經(jīng)上報鎮(zhèn)政府。）。到目前為止，內在外就讀

取證率達99.84%;非義務階段就學xx人：初中畢業(yè)xx人;空掛戶、死亡、失蹤已備案共xx

A：重試殘疾、無法自理XX

A,包保教師

和家長、社區(qū)溝通，待確定有效、可行的教育方式;暫不在校XX人,這XX人經(jīng)過學校及包保教師多方努力無果后，已經(jīng)上報鎮(zhèn)政府妥善

解決。

另外，我鎮(zhèn)“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

（一）明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是XX脫貧摘帽系統(tǒng)工程的重要組成部分，是XX文明

縣城創(chuàng)建、轍縣劃市目標實現(xiàn)的關鍵一環(huán)，也是每個教育人的光榮

使命;中心校多次召開全鎮(zhèn)教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業(yè)務

培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人

員包各自然校；自然校長、中層領導包教師;教師包學生、包貧困戶的措施;階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅技22周歲人口摸排，我鎮(zhèn)蔡朱小學12名教師三天內

平均每人摸排達156

A,教師們態(tài)度認真、工作扎實，所摸數(shù)據(jù)真

實度、可信度極高。大學生貸款在9月13日全鎮(zhèn)召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的83%上升到100知

為了完成貸

款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊

叮學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學

生支付回來路費，促使其回鄉(xiāng)貸款。控輟保學取證方面，部分老師

忍辱負重，多次上門及電話聯(lián)系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作;輟

學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近6000元的輟學生都已勸返就讀。全鎮(zhèn)各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強

力、穩(wěn)步推進教育脫貧攻堅工作。

（二）健全工作機制，明確責任分工。首先是健全領導機制，扶

貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負

責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現(xiàn)象。其次是建立運轉機

制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據(jù)縣局及鎮(zhèn)

扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善

制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜

合評比、教師評優(yōu)評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想

政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局

而。

（三）抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排

查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數(shù)據(jù)細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮(zhèn)

9351人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本

在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核

實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督

查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利

用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活;學校愛心超市每月為表

現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申

請縣關工委及鎮(zhèn)政府進行每人400元的救助，助力學生們健康、快

樂成長。

（四）加強輿論宣傳，營造工作氛圍。在扶貧攻堅成為當前重點

工作社會大環(huán)境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校

采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝

條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發(fā)放教育扶貧明白書、組織扶

貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升

全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1、繼續(xù)加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑

板報、電子屏、網(wǎng)絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入

人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮(zhèn)扶貧辦，做到工

作步調一致，各項數(shù)據(jù)統(tǒng)一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

4、統(tǒng)籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對

教育工作的滿意度。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難

攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻

堅戰(zhàn)。

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教育扶貧工作總結

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教育扶貧工作總結

今年以來，xx鎮(zhèn)和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)一道攻堅克難，為了xx教育脫貧工作，做出大量的工作。現(xiàn)就我鎮(zhèn)此項工作情況總結如下：

一、教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮(zhèn)建檔立卡貧困學生xx人全部打卡資助，資助率xx%。其中本鎮(zhèn)戶籍xx人、外縣在本鎮(zhèn)xx人、外鎮(zhèn)在本鎮(zhèn)xx人、高校本科生xx人、高校新生入學車費資助xx人、邊緣戶xx人。資助告知書已全部下發(fā)。

貧困大學生貸款工作：本鎮(zhèn)貧困大學生共xx人，完成率xx%。

控輟保學工作：公安系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)，xx鎮(zhèn)6~15周歲人口共有xx人：經(jīng)幾輪摸排、核查確認xx人在義務教育階段就讀。其中：本鎮(zhèn)內就讀xx人、縣內外鎮(zhèn)就讀xx人、已取證完畢;縣外就讀xx人，尚有x人未取證(其中x人系一家人，包保教師經(jīng)多方查找找出x個學生的具體學校、年級，但因超生與社區(qū)發(fā)生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，xx人因全家長期外出無法聯(lián)系，已經(jīng)上報鎮(zhèn)政府。)。到目前為止，內在外就讀取證率達x%;非義務階段就學xx人：初中畢業(yè)xx人;空掛戶、死亡、失蹤已備案共xx人：重試殘疾、無法自理xx人，包保教師和家長、社區(qū)溝通，待確定有效、可行的教育方式;暫不在校xx人，這xx人經(jīng)過學校及包保教師多方努力無果后，已經(jīng)上報鎮(zhèn)政府妥善解決。

另外，我鎮(zhèn)“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

(一)明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是xx脫貧摘帽系統(tǒng)工程的重要組成部分，是xx文明縣城創(chuàng)建、轍縣劃市目標實現(xiàn)的關鍵一環(huán)，也是每個教育人的光榮使命;中心校多次召開全鎮(zhèn)教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業(yè)務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校;自然校長、中層領導包教師;教師包學生、包貧困戶的措施;階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮(zhèn)x小學x名教師三天內平均每人摸排達x人，教師們態(tài)度認真、工作扎實，所摸數(shù)據(jù)真實度、可信度極高。大學生貸款在x月x日全鎮(zhèn)召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的x%上升到100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉(xiāng)貸款。控輟保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯(lián)系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作;輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近x元的輟學生都已勸返就讀。全鎮(zhèn)各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩(wěn)步推進教育脫貧攻堅工作。

(二)健全工作機制，明確責任分工。首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現(xiàn)象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據(jù)縣局及鎮(zhèn)扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優(yōu)評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。

(三)抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數(shù)據(jù)細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮(zhèn)x人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活;學校愛心超市每月為表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮(zhèn)政府進行每人x元的救助，助力學生們健康、快樂成長。

(四)加強輿論宣傳，營造工作氛圍。

在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環(huán)境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發(fā)放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1.繼續(xù)加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網(wǎng)絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮(zhèn)扶貧辦，做到工作步調一致，各項數(shù)據(jù)統(tǒng)一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

4、統(tǒng)籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。