第一篇：中心學校教育扶貧工作總結(做法與成效)

中心學校教育扶貧工作總結（做法與成效）

為了貫徹落實上級教育扶貧工作要求，進一步加強教育扶貧管理工作，根據縣教體局文件精神，按照統一安排部署，緊緊圍繞加快農村貧困人口脫貧致富步伐的目標，我校在2018年教育扶貧工作中積極推動各項幫扶措施，進一步加大對建檔立卡貧困戶的扶持力度，著力做好教育扶貧工作。現將2018年教育扶貧工作情況總結如下：

一、基本情況

龍山學區下轄**個行政村，建檔立卡貧困戶近**戶，涉及在校學生**多人，居住分散，教育扶貧涉及人口多，難度大，政策性強。為了不讓一個孩子因貧困失學輟學，確保教育扶貧精、準、實，學校克服重重困難，做好教育扶貧工作。

二、扶貧工作開展情況及取得的成效

（一）深入農戶宣傳扶貧政策

**月**日，學校向每個行政村分派一名領導和一名教師下到村組，深入農戶宣傳黨和國家的扶貧政策特別是教育扶貧政策，向老百姓發放宣傳單，耐心解答老百姓提出的問題，讓他們明白教育資助的對象、資助的標準，消除他們心中的疑慮。老百姓知曉了政策，能更好地監督社會、學校的資助行為，使教育扶貧在陽光下運作。

（二）深入建檔立卡貧困戶核實與采集學生就讀信息 **月**日，全學區村組干部大力支持下，龍山中心校教師職工全面深入各村各隊，下到建檔立卡貧困戶家中，宣講教育扶貧政策，統計核實大學、高中、中職、初中、小學、幼兒園縣內外學生就讀情況，并將統計信息與古城鎮扶貧辦信息核對，確保信息的準確無誤，同時把家校聯系卡貼到農家墻上，切實做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學生享受到國家補貼補助，不讓一個適齡兒童輟學。

（三）按政策做好貧困學生資助工作

義務教育階段學生全部免除學雜費、教科書費、作業本費并補助貧困寄宿生生活費，積極做好學前教育資助工作。

三、保障機制和工作措施(一)加強領導，落實組織機構。

學校領導高度重視扶貧工作，成立了龍山學區中心學校教育扶貧工作領導小組，領導小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題，確保扶貧工作的順利實施。

龍山學區中心學校教育扶貧領導小組 組 長：** 副組長：** 成 員：** ****** 辦公室設在副校長室，由計恩虎負責日常材料管理工作。

（二）多措并舉，全力推進教育扶貧工作有序開展

1、為建檔立卡貧困家庭學生信息建立臺賬。

2、按政策資助貧困家庭學生和特困學生。

3、深入貧困家庭，了解群眾所需、所求，找準扶貧幫扶點，力爭將教育扶貧工作落到實處，取得實效。

(三)推動和諧穩定。在開展教育扶貧工作時，堅持發展幫扶與和諧穩定相統一，將群眾的智慧和力量凝聚到加快發展上來，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。

四、下一步的工作打算

為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效，下一步我們將繼續做好以下工作：

一是繼續加強對教育扶貧工作的領導，全面強化幫扶責任。認真學習領會、貫徹落實十八大精神，根據縣扶貧辦的精神，加強政治思想工作，努力提高全校黨員、干部、職工的思想素質，進一步落實幫扶措施，及時督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務，實行問責制。二是按政策做好貧困學生資助工作，做好“兩免一補”工作，不讓一個學生因家庭貧困而輟學，也不讓一個家庭因學生入學而貧困。

**年*月*日

第二篇：2017年龍山學區中心學校教育扶貧工作總結(做法與成效)

2017年龍山學區中心學校教育扶貧工作總結

（做法與成效）

為了貫徹落實上級教育扶貧工作要求，進一步加強教育扶貧管理工作，根據縣教體局文件精神，按照統一安排部署，緊緊圍繞加快農村貧困人口脫貧致富步伐的目標，我校在2017年教育扶貧工作中積極推動各項幫扶措施，進一步加大對建檔立卡貧困戶的扶持力度，著力做好教育扶貧工作。現將2017年教育扶貧工作情況總結如下：

一、基本情況

龍山學區下轄5個行政村，建檔立卡貧困戶近300戶，涉及在校學生110多人，居住分散，教育扶貧涉及人口多，難度大，政策性強。為了不讓一個孩子因貧困失學輟學，確保教育扶貧精、準、實，學校克服重重困難，做好教育扶貧工作。

二、扶貧工作開展情況及取得的成效

（一）深入農戶宣傳扶貧政策

8月13日，學校向每個行政村分派一名領導和一名教師下到村組，深入農戶宣傳黨和國家的扶貧政策特別是教育扶貧政策，向老百姓發放宣傳單，耐心解答老百姓提出的問題，讓他們明白教育資助的對象、資助的標準，消除他們心中的疑慮。老百姓知曉了政策，能更好地監督社會、學校的資助行為，使教育扶貧在陽光下運作。

（二）深入建檔立卡貧困戶核實與采集學生就讀信息 9月5日，全學區村組干部大力支持下，龍山中心校教師職工全面深入各村各隊，下到建檔立卡貧困戶家中，宣講教育扶貧政策，統計核實大學、高中、中職、初中、小學、幼兒園縣內外學生就讀情況，并將統計信息與古城鎮扶貧辦信息核對，確保信息的準確無誤，同時把家校聯系卡貼到農家墻上，切實做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學生享受到國家補貼補助，不讓一個適齡兒童輟學。

（三）按政策做好貧困學生資助工作

義務教育階段學生全部免除學雜費、教科書費、作業本費并補助貧困寄宿生生活費，積極做好學前教育資助工作。

三、保障機制和工作措施(一)加強領導，落實組織機構。

學校領導高度重視扶貧工作，成立了龍山學區中心學校教育扶貧工作領導小組，領導小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題，確保扶貧工作的順利實施。

龍山學區中心學校教育扶貧領導小組 組 長：李明勇 副組長：楊廷權

成 員：袁光富 計恩虎 元圣周 王德照 袁修權 姚家勝 陳良兵 劉圣超 陸文平袁圣務 魏賢睿

辦公室設在副校長室，由計恩虎負責日常材料管理工作。

（二）多措并舉，全力推進教育扶貧工作有序開展

1、為建檔立卡貧困家庭學生信息建立臺賬。

2、按政策資助貧困家庭學生和特困學生。

3、深入貧困家庭，了解群眾所需、所求，找準扶貧幫扶點，力爭將教育扶貧工作落到實處，取得實效。

(三)推動和諧穩定。

在開展教育扶貧工作時，堅持發展幫扶與和諧穩定相統一，將群眾的智慧和力量凝聚到加快發展上來，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。

四、下一步的工作打算

為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效，下一步我們將繼續做好以下工作：

一是繼續加強對教育扶貧工作的領導，全面強化幫扶責任。認真學習領會、貫徹落實十八大精神，根據縣扶貧辦的精神，加強政治思想工作，努力提高全校黨員、干部、職工的思想素質，進一步落實幫扶措施，及時督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務，實行問責制。二是按政策做好貧困學生資助工作，做好“兩免一補”工作，不讓一個學生因家庭貧困而輟學，也不讓一個家庭因學生入學而貧困。

肥東縣龍山學區中心學校 2018年1月31日

第三篇：中心學校教育扶貧工作總結

2篇中心學校教育扶貧工作總結

篇一

今年以來，xx鎮和兄弟鄉鎮一道攻堅克難，為了xx教育脫貧工作，做出大量的工作。現就我鎮此項工作情況總結如下：

一、教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮建檔立卡貧困學生xx人全部打卡資助，資助率xx%。其中本鎮戶籍xx人、外縣在本鎮xx人、外鎮在本鎮xx人、高校本科生xx人、高校新生入學車費資助xx人、邊緣戶xx人。資助告知書已全部下發。

貧困大學生貸款工作：本鎮貧困大學生共xx人，完成率xx%。

控輟保學工作：公安系統提供數據，xx鎮6~15周歲人口共有xx人：經幾輪摸排、核查確認xx人在義務教育階段就讀。其中：本鎮內就讀xx人、縣內外鎮就讀xx人、已取證完畢;縣外就讀xx人，尚有5人未取證(其中4人系一家人，包保教師經多方查找找出四個學生的具體學校、年級，但因超生與社區發生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，xx人因全家長期外出無法聯系，已經上報鎮政府。)。到目前為止，內在外就讀取證率達99.84%;非義務階段就學xx人：初中畢業xx人;空掛戶、死亡、失蹤已備案共xx人：重試殘疾、無法自理xx人，包保教師和家長、社區溝通，待確定有效、可行的教育方式;暫不在校xx人，這xx人經過學校及包保教師多方努力無果后，已經上報鎮政府妥善解決。

另外，我鎮“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

(一)明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是xx脫貧摘帽系統工程的重要組成部分，是xx文明縣城創建、轍縣劃市目標實現的關鍵一環，也是每個教育人的光榮使命;中心校多次召開全鎮教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校;自然校長、中層領導包教師;教師包學生、包貧困戶的措施;階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮蔡朱小學12名教師三天內平均每人摸排達156人，教師們態度認真、工作扎實，所摸數據真實度、可信度極高。大學生貸款在9月13日全鎮召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的83%上升到100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉貸款。控輟保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作;輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近6000元的輟學生都已勸返就讀。全鎮各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩步推進教育脫貧攻堅工作。

(二)健全工作機制，明確責任分工。

首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據縣局及鎮扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。

(三)抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數據細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮9351人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活;學校愛心超市每月為表現優秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮政府進行每人400元的救助，助力學生們健康、快樂成長。

(四)加強輿論宣傳，營造工作氛圍。

在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1.繼續加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮扶貧辦，做到工作步調一致，各項數據統一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

4、統籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。

篇二

一、基本情況

××村是××省××縣××鎮的北大門，東與××村為鄰，南與×村接壤，西隔山與××縣××鄉××村相連，北跨江與××縣××鄉××村交界。××水泥公路穿境而過。村內環村公路，四通八達。廣場、學校，球場、禮堂，基礎設施一應俱全。農業以種植為主，糧食以水稻為主，經濟作物以烤煙為主，經濟來源以經商打工為主。2016年與元林村合并后轄南衙、北衙、石嶺腳等九個自然村，23個村民小組，938戶，4008人，其中低保戶27戶56人，五保戶21戶21人，建檔立卡貧困戶60戶150人，已脫貧26戶70人，其中2014年脫貧6戶16人，2015年脫貧2戶6人，2016年脫貧6戶14人，2017年預脫貧12戶34人，未脫貧32戶71人，其中2018年預脫貧14戶47人。全村發展生產45戶、易地扶貧搬遷2戶、危房改造21戶、醫療救助62戶、發展教育15戶、社會保障兜底12戶。

二、幫扶措施

1、結對幫扶：由縣××局及××鎮政府對洋市南衙村實施單位包村幫扶，并確保每一貧困戶都有一名干部一對一結對幫扶責任人，壓實幫扶責任，確保各項幫扶政策、幫扶措施落實到戶、落實到人，全面打贏精準脫貧攻堅戰。

2、宣教幫扶。根據扶貧村貧困現狀，著力加強廣大村民和貧困農戶宣傳教育和培訓引導，提高思想認識，分析貧困根源，制訂致富計劃。大力宣講黨中央和各級政府扶貧工作政策措施，及時把中央、省市縣級各類農業政策傳達到貧困農戶，并幫助他們以國家新的惠民政策為導向，發展農業經濟，早日脫貧，通過政策扶持、信息幫扶等方式，幫助其借助國家惠民政策，發生農業生產、進行土地留轉增加其家庭收入，引導其參加各類技能培訓，使農戶掌握各種技術特長，發展第三產業，增加貧困農戶收入。

3、產業幫扶。依托我縣“1172”工程優勢，鼓勵農民大力發展農村種、養業，著重發展我村傳統農業，提升產業水平，優化產品結構，通過提高農民組織化程度，實施分貸統還小額貸款，入股分紅等多種方式對建立農民增收長效機制等方面進行示范，帶動村經濟快速發展。幫助有一定新農意識的農戶在特色種植、特色養殖方面發展生產，擴大特色優良農產品種植面積，鼓勵種養業同時發展，多渠道增加收入。

4、政策幫扶。建立健全“五保戶”、低保戶卡檔，為無兒、無女、無依托的孤寡老人積極申報五保戶，對病殘、智殘、肢殘和生活十分困難的農戶按程序解決低保待遇，全面落實民政社會保障措施。對貧困戶中的無房戶和危房戶及時向相關部門呈報，積極爭取危改項目，做到貧有所居，困有所安。對整戶喪失勞動力貧困戶，通過政策兜底、享受老年人補貼、參加新農合、申最低生活動保障等方式，最終落實脫貧。

5、健康幫扶。全面落實健康扶貧工程“三個一批”行動計劃，通過“大病集中救治一批”、“慢病簽約服務管理一批”、“重病兜底保障一批”對核實核準的患有大病、重病和長期慢性病的建檔立卡貧困戶，依照患病情況，實施分類分批救治，確保健康扶貧落實到人、精準到病，有效解決因病致貧、因病返貧問題。

完善了該村基礎設施建設。

三、幫扶成效

通過單位包村、干部一對一結對、產業發展、教育、醫療健康，不斷完善基礎設施建設美化人居環境，提高政策宣傳、執行力度，強化、堅定貧困戶脫貧信心等多途徑、多渠道幫扶，××村截止2018年10月已實現穩定脫貧26戶70人，2018年預脫貧14戶47人，期間無漏評、錯評、返貧等情況，確保了村綜合貧困發生率低于2%，得到了群眾“四個滿意”認可，全村脫貧攻堅工作成效顯著。

第四篇：鄉鎮中心學校教育扶貧工作總結

鄉鎮中心學校教育扶貧工作總結

今年以來，XX鎮和兄弟鄉鎮一道攻堅克難，為了

XX教育脫貧工作，做出大量的工作。現就我鎮此項工作情況總結如下:教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮建檔立卡貧困學生XX人全部打卡資助,資助率XX%。其中本鎮戶籍XX人、外縣在本鎮XX人、外鎮在本鎮

XX人、高校本科生XX人、高校新生入學車費資助XX人、邊緣戶XX人。資助告知書已全部下發。

貧困大學生貸款工作：本鎮貧困大學生共XX人，完成率XX%。控輟保學工作：公安系統提供數據，XX鎮6~15周歲人口共有XX人：經幾輪摸排、核查確認XX人在義務教育階段就讀。其中:本鎮內就讀XX人、縣內外鎮就讀XX人、已取證完畢;縣外就讀XX

人，尚有5人未取證（其中4人系一家人，包保教師經多方查找找出

四個學生的具體學校、年級，但因超生與社區發生矛盾，家長直言

要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，xx人因全家

長期外出無法聯系，已經上報鎮政府。）。到目前為止，內在外就讀

取證率達99.84%;非義務階段就學xx人：初中畢業xx人;空掛戶、死亡、失蹤已備案共xx

A：重試殘疾、無法自理XX

A,包保教師

和家長、社區溝通，待確定有效、可行的教育方式;暫不在校XX人,這XX人經過學校及包保教師多方努力無果后，已經上報鎮政府妥善

解決。

另外，我鎮“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

（一）明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是XX脫貧摘帽系統工程的重要組成部分，是XX文明

縣城創建、轍縣劃市目標實現的關鍵一環，也是每個教育人的光榮

使命;中心校多次召開全鎮教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業務

培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人

員包各自然校；自然校長、中層領導包教師;教師包學生、包貧困戶的措施;階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅技22周歲人口摸排，我鎮蔡朱小學12名教師三天內

平均每人摸排達156

A,教師們態度認真、工作扎實，所摸數據真

實度、可信度極高。大學生貸款在9月13日全鎮召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的83%上升到100知

為了完成貸

款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊

叮學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學

生支付回來路費，促使其回鄉貸款。控輟保學取證方面，部分老師

忍辱負重，多次上門及電話聯系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作;輟

學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近6000元的輟學生都已勸返就讀。全鎮各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強

力、穩步推進教育脫貧攻堅工作。

（二）健全工作機制，明確責任分工。首先是健全領導機制，扶

貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負

責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現象。其次是建立運轉機

制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據縣局及鎮

扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善

制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜

合評比、教師評優評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想

政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局

而。

（三）抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排

查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數據細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮

9351人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本

在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核

實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督

查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利

用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活;學校愛心超市每月為表

現優秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申

請縣關工委及鎮政府進行每人400元的救助，助力學生們健康、快

樂成長。

（四）加強輿論宣傳，營造工作氛圍。在扶貧攻堅成為當前重點

工作社會大環境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校

采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝

條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發放教育扶貧明白書、組織扶

貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升

全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1、繼續加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑

板報、電子屏、網絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入

人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮扶貧辦，做到工

作步調一致，各項數據統一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

4、統籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對

教育工作的滿意度。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難

攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻

堅戰。

第五篇：鄉鎮中心學校教育扶貧工作總結

鄉鎮中心學校教育扶貧工作總結

今年以來，xx鎮和兄弟鄉鎮一道攻堅克難，為了xx教育脫貧工作，做出大量的工作。現就我鎮此項工作情況總結如下：

一、教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮建檔立卡貧困學生xx人全部打卡資助，資助率xx%。其中本鎮戶籍xx人、外縣在本鎮xx人、外鎮在本鎮xx人、高校本科生xx人、高校新生入學車費資助xx人、邊緣戶xx人。資助告知書已全部下發。

貧困大學生貸款工作：本鎮貧困大學生共xx人，完成率xx%。

控輟保學工作：公安系統提供數據，xx鎮6~15周歲人口共有xx人：經幾輪摸排、核查確認xx人在義務教育階段就讀。其中：本鎮內就讀xx人、縣內外鎮就讀xx人、已取證完畢;縣外就讀xx人，尚有x人未取證(其中x人系一家人，包保教師經多方查找找出x個學生的具體學校、年級，但因超生與社區發生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，xx人因全家長期外出無法聯系，已經上報鎮政府。)。到目前為止，內在外就讀取證率達x%;非義務階段就學xx人：初中畢業xx人;空掛戶、死亡、失蹤已備案共xx人：重試殘疾、無法自理xx人，包保教師和家長、社區溝通，待確定有效、可行的教育方式;暫不在校xx人，這xx人經過學校及包保教師多方努力無果后，已經上報鎮政府妥善解決。

另外，我鎮“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

(一)明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是xx脫貧摘帽系統工程的重要組成部分，是xx文明縣城創建、轍縣劃市目標實現的關鍵一環，也是每個教育人的光榮使命;中心校多次召開全鎮教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校;自然校長、中層領導包教師;教師包學生、包貧困戶的措施;階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮x小學x名教師三天內平均每人摸排達x人，教師們態度認真、工作扎實，所摸數據真實度、可信度極高。大學生貸款在x月x日全鎮召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的x%上升到100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉貸款。控輟保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作;輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近x元的輟學生都已勸返就讀。全鎮各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩步推進教育脫貧攻堅工作。

(二)健全工作機制，明確責任分工。首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據縣局及鎮扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。

(三)抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數據細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮x人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活;學校愛心超市每月為表現優秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮政府進行每人x元的救助，助力學生們健康、快樂成長。

(四)加強輿論宣傳，營造工作氛圍。

在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1.繼續加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮扶貧辦，做到工作步調一致，各項數據統一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

4、統籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。