第一篇：學校教育工作總結

馬家鎮中心小學教育工作總結

本學期，我校在縣教育局和當地黨委政府的正確領導下，以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實全國農村教育工作會議精神，堅持求真務實，突出重點，狠抓落實的原則，努力實現學校重點工作有新突破，各項工作都有新發展，下面就一學期工作總結如下：

一、努力提高學校領導班子和教師隊伍的整體水平。

1、進一步加強學校班子成員的思想建議和作風建設，進一步完善領導崗位責任制和責任追究制度，繼續施行領導考核制度，建立評價機制，樹立全局意識、發展意識和創新意識，進一步增強做好本職工作的責任感和使命感。學校領導能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評。

2、深入開展教師職業道德建設年活動，全面提高教師綜合素質，嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，組織教師認真學習教師職業道德建設有關材料，通過學習，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感。實施教師承諾制度，開展教師評價活動，舉辦教師師德演講比賽和經驗交流等活動，使全體教師的職業道德水準有了明顯提高，涌現出一批愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的師德先進個人。

3、以新觀念、新課程、新知識、新技術為重點，認真做好教師綜合素質培訓的前期準備工作。一是在全體教師中解決一個認識問題，樹立終身學習思想；二是科學制定教師培訓計劃，加快青年教師和骨干教師的培養，通過多種渠道，提高在職教師的學歷層次和教學水平。

4、加強班主任隊伍建設與管理，通過多種形式認真做好班主任培訓和考 核評價工作，努力提高班主任隊伍的整體水平.二、發揮教育科研的先導作用，全面推進創新教育工作。

1、在認真學習吸收先進學校成功素質教育經驗的同時，全面啟動了在全體學生中進行“自律品質培養”的研究工作。努力創建本校的辦學特色，為學生的健康成長創設良好的育人環境。

2、開展了全員性科研理論學習活動，成功地舉辦了“我與新課程共同成長”征文比賽，促進了課程改革工作的進一步完善.3、本著工作課題化，課題工作的原則，努力實現學校有項目，教師有課題，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神和破解難題的能力。

三、基礎教育課程改革工作取得了階段性成果。

積極推進基礎教育課程改革實驗工作，認真做好對實驗教師的規范化培訓。

1、加強了課程改革理論的學習。本學期，學校先后進行了《走向發展性評價》、《誰來決定我們學校的課程——讀校本課程的開發》等內容的學習，通過學習，使全體教師更加全面交流地掌握“課改”理論，以此保證“課改”工作的深入發展。

2、認真開展“課改”研究活動。此項活動集評優、研討、練功于一體，將三者有機整合。采取了實踐-研討-評估-交流為主線的系列活動，激發了全體教師的工作熱情，大幅度提高了任課教師的業務水平。結合賽教本學期任課教師做公開課11節，其中3節被評為校板課，4節被評為典型課，4節被評為優秀課。

3、全體任課教師在平時的教學工作中，能夠積極探索、積累和總結教學 經驗，用以指導教學工作。本學期，每位教師都編寫一篇教學設計教案，每人擬定一篇成功的教學案例。

四、推進教育信息化工程，加快教育現代化建設步伐。

1、規范學校信息技術課教學工作，使用統一教材，保證開課率，提高教學質量。通過多種形式，利用多種渠道認真做好教師計算機等級培訓工作，努力進行信息技術與學科教學整合的研究，認真開展優秀課件制作與評選活動，促進信息技術在學校各領域的應用。

2、按照要求努力搞好遠程教育工程的應用,提高課堂效率.五、深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，以“三文明”學做踐行活動為載體，扎實有效地開展學校的德育工作。

1、通過每周一的升旗和電影系列化教育和重大節日的紀念活動，如清明節祭殷烈士墓，重陽節教育,學雷鋒活動日，組織學生到敬老院慰問孤寡老人等社會實踐活動，對學生進行革命傳統教育、中華傳統美德教育和高尚道德情操的培養

2、為實施對學生進行中華傳統美德教育，四月份全校各班級成功地舉辦了以“弘揚振奮民族精神”為內容的主題班會，學生通過自編、自演豐富多彩的節目，使學生的組織能力、語言表達能力得到了鍛煉，豐富了學生的學習生活，陶冶了學生思想情操，開發了學生的聰明才智，使學生從中得到了鍛煉，受到了教育。

3、通過開展以“奮發有為建小康”、“校園里講誠信”、“崇尚科學、關愛生命”為主題的讀書教育活動有獎征文活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

六、切實加強學校體育、衛生、藝術教育工作，努力提高學生的綜合素 質。

1、認真貫徹落實《學生體質健康標準》，全面開展學生體育健康達標活動，努力提高體育課和課外活動質量。

2、有效地開展學生素質教育“露一手”系列活動，繼續抓好校內體育隊、乒乓球隊、足球隊、器樂小組、書法繪畫小組、科技制作小組等一些興趣小組活動的開展，培養學生的興趣愛好，提高學生的藝術特長和競技水平。

3、健全學校衛生安全責任制和監督機制，做好師生飲食衛生管理和防疫工作，切實做好學生預防近視工作，全面提高學生健康水平。

4、認真上好心理健康教育課，落實教師、教材。加強學校心理咨詢室建設，開展心理健康訓練活動，指導學生有效糾正心理健康問題，努力提高教育教學質量。

七、采取積極有效措施，控制學生流失。

1、認真貫徹落實縣委、縣政府《關于做好控制義務教育階段學生輟學工作意見》，建立和完善了學校各層面的“控輟”責任制，使學生、家庭、班級、教師共同承擔起“控輟”責任。

2、十月份結合動員回收流失生活動月，學校組織教師進行家訪，向學生及家長進一步宣傳《義務教育法》，征求學生家長對學校辦學的意見或建議，同時對有流失跡象的學生做好動員工作，講清學習重要性，使其明確學習目的，端正學習態度，完成九年義務教育。

八、強化依法治教工作。

1、加強領導，學校成立了依法治教工作領導小組，設立依法治教辦公室，并有專人負責。制定了“四.五”普法整體規劃和年度普法工作計劃，并在全校師生中開展經常性的普法宣傳和法制教育工作。

2、按照省教育廳《關于加強學校法制教育工作決定》的通知精神，組織全校教職工認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《學生傷害事故處理辦法》等教育法律法規，做到有筆記，有考核，有成績。

3、深入開展法制宣傳教育活動，通過開設法制教育課，舉辦“普法”報告會，開展“教師依法育人，學生帶法回家”教育活動，對全體師生進行法制教育，增強全體師生的法制觀念和守法意識。

4、按照學校章程辦事，搞好學校制度建設，完善并實施“校務公開制度”、“學校重大事故公示制度”、“學校重大事故報告制度”、“行政責任追究制度”、“師生申訴制度”等一些配套制度。

九、認真做好學校安全和隱患工作。

1、結合四川大地震,做好學生的防震知識教育和防震演練.加強了學生的防震意識.2.板報、墻報、張貼宣傳標語、印發宣傳材料、致學生家長一封信等形式，對全體師生進行廣泛安全常識宣傳和教育。通過舉辦消防安全實地演練，增強師生對突發事件的應對能力和自我保護能力。

3、建立學校安全工作長效的管理機制，學校安全工作應擺在學校各項工作首位，建立校長、主任、學年組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隱患，真正做到警種常鳴，常抓不懈。

4、嚴格執行中小學收費各項管理規定，建立了學校財產、設備管理責任制，實行目標管理、制度管理、科學管理。

存在問題及改進措施：

1、學校信息技術裝備水平偏低，嚴重影響著學校信息技術教學工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術裝備工作。

2、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。今后學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

第二篇：學校教育工作總結文本

教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務于國家的政治、經濟發展。下面是寫寫幫文庫小編為您精心整理的學校教育工作總結文本。

學校教育工作總結文本1

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市第x中學x(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。

“師者，傳道授業解惑也!”

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七(x)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。

現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。

一、教學工作

xx市第x中學給我安排的是七(x)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求，總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。

教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

二、班主任工作實習

在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七(x)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發現他變了很多，作業也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。

一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!

在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及**六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

在這短短的兩個月里，我意識到了教師這一職業對我的真正意義，并且結識了一群熱愛教育事業的行業前輩，使我獲益匪淺。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于語文教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導老師包老師和原班主任周老師的悉心指導和幫助下，我很好地完成了教育實習的任務我將從課堂教學，班主任工作和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

在教學工作方面，我被分配到成為初二x班的實習語文老師，我積極聽課，吸取不同風格的教學方法和教學經驗。在我上了我作為實習教師的第一節語文課后，我才明白，真實的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的配合。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?這是我們在上課時經常碰到的問題。我們都清楚，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會適時而變，具體問題具體分析。在上課過程中，我盡量采取一問一答的形式，盡量讓每個學生參與進來，讓學生在較好的課堂氛圍中學習知識。但是由于經驗的缺乏，在知識的梳理上還有欠缺，這一點必須盡快改正。

我除了在x班教授語文之外，同時還兼職4個班的音樂老師。這對于我來說是一個全新的體驗。在音樂課上，我有很深的體會：盡管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我認為，學生不愛學習都是有跡可循的。加強師生交流，營造良好的學習氛圍一直是每所學校、每個老師都在努力的方向。而對于我來說，在長達兩個月的實習期內，盡全力地解決以上兩個問題，就是我的工作重心。

其次，在班主任工作方面，我與學生形成了良好的師生關系。不僅參與每天早讀課的監督，并在校運會期間參與了班級入場式隊列的編排。在校運會期間拉近了與學生之間的距離。除此之外，還舉行了兩次班級會議。一次是布置校運會會前準備工作，一次守于考風考紀的主題班會。對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。在實習的最后一周還參與了本班的值周清潔。

最后，在教學研究方面。經過兩個月的實習，我切身體驗到樂昌三中的學風校風。盡管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我明白，這個世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。學生并不是生來就不愛學習，肯定是后天的原因使得這些孩子對學習失去信心和興趣。就我看來，主要有以下幾個原因：1.本校學生多為留守兒童、空巢兒童，長期沒有父母照看，在認同感和自信心方面的缺失，使得他們沒有動力將精力投注在學習上。2.本校的教育條件和教育環境較差，某些老師的教育存在缺陷，師生關系緊張，形成惡性循環，也是學生不愛學習的主要原因之一。3.學習氛圍松散，校外的社會青年經常逗留，歪風邪氣對學生學習積極性同樣有很大的打擊。

在實習老師看來，班上的學生對學習熱情不高，甚至是不愛學習。但萬幸的是，學生對于實習老師的態度較好，也因為實習老師與學生的年齡差距較小，比較聊得來，相處氛圍也算愉快。但讓實習老師最為頭痛的是，如何較好地控制上課的氣氛，讓大部分同學都能在輕松愉快的課堂氛圍中學習知識。這常常讓實習老師陷入兩難之中，一方面，實習老師不想使用體罰等較為激進的方法強迫學生安靜學習，而另一方面，除此之外，實習老師卻找不到更好的方法維持課堂紀律。顯而易見，尋求一個恰當的“度”就是我們實習的意義所在。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我實際教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!

學校教育工作總結文本2

隨著市場競爭的不斷加劇和新技術、新工藝在生產過程中的廣泛應用，企業之間的競爭越來越表現為員工素質的競爭，企業要想保持穩定、持續、健康的發展，必須擁有大批綜合素質與企業管理水平和設備能力之相適應的勞動者。因此，培養高素質員工，造就一支精干高效的專業技術人才和技能人才隊伍，是企業在市場競爭中生存和發展的必然選擇。為了實現這一目標，公司把加強員工的教育培訓，努力提升全員綜合素質當作事關企業發展，應對市場挑戰的戰略性任務長抓不懈，為企業改革發展提供了源源不斷的人力資源。

一、領導重視，創造良好條件

公司始終把職工教育培訓工作當作企業改革發展的重要任務，結合市場經濟形勢和公司發展規劃，著重對全體員工進行知識與技能的更新和提高、創造力與創新精神的發掘與培養，行為準則與責任意識的規范和強化等方面的培訓，將員工培訓計劃列入企業工作計劃和長遠發展規劃，每年召開專門會議研究制定職工培訓計劃，并把培訓工作作為企業經營管理的重要組成部分，實行目標責任制，并做到資金落實，每年用于員工培訓費用50余萬元。形成公司領導親自抓，人力資源、工會、安全、生產、技術、質量管理等部門相互配合，密切協作，齊抓共管員工培訓工作體系。

為了進一步提高培訓效果，使員工培訓更緊密地與公司生產實際相結合，公司成立了由分管領導任主任，人力資源、技術、安全、質量管理及有關生產部門的主要領導為委員的技能人才培訓教材編審委員會，在全公司范圍內組織了一批有經驗的專家和技術工人，下功夫收集、整理、總結了公司成立至今的生產經驗和方法，編寫了《煉鋼》、，《鑄錠》、《煤氣發生爐》、《批鏟》、《熔煉》、《批鏟》、《水壓機鍛造加熱及熱處理》、《水(油)壓機自由鍛造》、《水壓機模鍛工》、《錘上自由鍛造》等10本崗位技術培訓教材。這批自編教材，緊密地結合了公司實際生產經營情況，根據目前崗位職責要求，既收集和整理了成熟的工作經驗和方法，同時又借鑒了國內外有益的經驗和方法。基本做到了教材不脫離現有的生產水平，又能較好地反應制造行業先進發展水平的方向，既考慮了當前崗位需求，又注重發展的需要，做到了理論性與實踐性的統一，科學性與通俗性的統一，當前需要與發展需要的統一，突出了實用性和實踐性，緊扣實戰突出技巧，直面問題指導，深入淺出通俗易懂，既適合員工自學，也適合員工集中培訓，較好地解決了專業教材短缺的問題，為搞好工人崗位培訓打下了重要基礎，提供了可靠保證。

二、全員培訓打造學習型企業在當今市場經濟環境下，提高員工素質，提升員工競爭力，是企業和員工共同的需求。

公司根據武漢市創爭活動領導小組文件精神，按照創建學習型企業的總體要求，提出“科教興企”戰略，圍繞企業發展戰略部署工作重心，結合企業人力資源規劃的要求，制訂以終身教育為理念，以素質教育為主線，以崗位培訓為重點，以提高職工政治素質和業務技能、建立學習型企業為目標的教育培訓工作的方針和理念。

近年來，公司開展了全員崗位培訓工作，對全體在崗員工進行崗位專業知識培訓，培訓工作由公司人力資源部和工會組織。培訓中，統一購買各崗位培訓教材，發放到每位員工手中，并針對每個工種的具體情況，制定相關的培訓方案，列出提綱，制定具體的學習任務和培訓要求，要求職工按培訓計劃自學，對于專業性強，人員比較集中的工種，由各分廠組織工余時間集中培訓，通過幾個月的學習和培訓，最后進入檢驗和考核階段，由公司統一安排，組織有經驗的專業技術人員編寫考試試卷，分期分批地對全體員工進行理論考試和實作考試，考試成績與公司下發的書報費掛鉤。這種培訓形式，既保證了正常生產，又達到了培訓的目的，今年以來，公司共舉辦各類工種技術培訓班23期，培訓員工2674人次;舉辦中層干部、班組長安全生產知識培訓班4期，325名中層領導干部和班組長參加了安全知識和安全法規培訓;

組織350余名特種作業人員安全操作證復訓培訓，規范持證上崗;舉辦貫徹質量管理、保密管理等體系文件培訓班7期，培訓相關人員500余人。整個學習培訓過程中，員工的創新意識，參與意識和主人翁意識明顯提高。

通過對全體員工的崗位培訓和考試，大大提高了廣大員工對崗位培訓的認識，學習的自覺性也大有提高，形成了“人人是學習之人，處處是學習之所”的良好氛圍。

三、突出重點，培養高素質人才隊伍

公司堅持職工培訓與技術改造相同步，結合公司實際情況，采取多形式、多渠道，及時選送部分職工進行內外培訓，特別是重點加強新設備、新工藝、新技術、新產品“四新”知識的培訓，使職工及時掌握新上項目的工藝特點和新設備的操作要領。

公司堅持職工培訓與企業發展同步，培訓工作始終堅持與公司生產經營發展的長遠目標相適應、相協調，注重超前型、儲備型培訓和對高層次后備人才的培養，提高工程技術人員的研發能力和員工技能。在人才培養方面，我們針對不同文化層次的職工對知識的不同需求，采取送出去，請進來的方式，進行有針對性的專業培訓。近年來，我們選送了多名具有大學本科學歷的技術骨干到大學繼續深造，攻讀碩士學位，為公司的長遠發展培養技術中堅力量;選送了5名中層以上領導到大學學習工商管理，提高他們的企業管理水平，選派了40多人次技術人員、技術工人到國外(海外)學習考察，讓他們學習國外先進的管理理念和方法，掌握先進的操作方法和技能，為了有針對性地提高企業現有技術人員的理論水平和解決實際問題的能力，我們發揮高校理論教學的優勢，提供解決本企業生產技術課題的平臺，采取與有關高校聯合辦學的方式，培養本企業的適用人才，其中，與武漢理工大學聯合開辦材料工程專業碩士生研究班，從公司內部選拔出25名符合條件的工程技術人員在職深造，與華東船院聯合開辦機械設計與制造專業本科班，從企業內選拔出20余名有進取心、熱愛本職工作的青年職工參加學習，為公司培養了后備技術力量。

開展崗位練兵和技術比武活動，是提高職工綜合技術素質，培養技術人才隊伍，提升企業綜合實力的有效方法，為激勵和引導公司廣大青年職工立足崗位、鉆研業務，學技成才，促進優秀青年技術人才脫穎而出，公司有關部門每年組織崗位練兵和技術比武活動，并與武漢市職業技能大賽同步推進。今年，公司結合生產(工作)實際情況，組織開展了涵蓋車工、數控機床操作工、電工、鉗工4個工種的青工技術比武活動，317名職工報名參賽，通過技術比武，從中選拔4名優勝者參加武漢船舶工業公司舉辦的職工技能大賽，并取得較好成績，起到了鍛煉職工隊伍，培養技術人才的作用。

學校教育工作總結文本3

本學，我校在課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的引領下，組織實施了 階段性工作。現將 1——5 月份的工作總結如下：

保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中占有重要地位，特別是化工業區這個特殊環境，為此，我們xx實驗學校專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，xxx校長親自抓，認真制定環保培訓計劃，每學期開學三次組織教師開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規范化。加強宣傳教育是我們開展環保教育課題的主要途徑，我們大量收集環保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據。同時，我們利用紅領巾廣播站、主題 大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。

各班以班會課、隊會課、綜合實踐課為主陣地，結合環保教育和創建綠色學校目標，舉行環保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動，開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和-諧相處”、“創建清潔優美的校園”、“創建文明衛生城市”等為主題 的征文、>演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環保教育活動。為激發學生探索自然的興趣，一月份，我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動，每個孩子認領一顆小樹，結為“伙伴”，老師也認領管養。二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動，每個孩子和老師都培植一盆鮮花，放在教室，做好培植記錄。結合三月十二日植樹節，開辟校園種植帶，組織學生開展小種植活動，舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外，還根據實際的情況開展“綠化教 室——優化環境見行動!”活動，進行小盆栽美化教室活動，從而讓學生在一個優美的環境中學習生活。四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我們繼續組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥 類的忠實朋友!”為主題的活動。五月份，結合世界無煙日，大力做好禁煙宣傳，講明吸煙的害處。我們通過多種渠道、采用多種形式的教育手段，進行綠色教育，做到了“三個結合”：

1.綠色教育與學校常規相結合——促進綠色校園文化建設注重加強日常管理工作的環保和節約意識。校園各重要部位張貼節約用水、節約用電的校園標語，各辦公室、各教室張貼節約用電的口號，要求人走燈滅。教室、辦公室干凈整潔，師生定期清潔環境、清掃廁所、為教室等公共場所噴灑消毒液，班級實行垃圾分類回收，采用黑板無塵教學，校園實行垃圾集中存放，并有專人定時清 理，各污染源得到有效控制，為學生創造了一個良好的學習生活環境。

2.綠色教育與課堂教學相結合——發揮課堂綠色教育的主渠道作用。在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師都自覺成為環境保護的宣傳者，各種環保活 動的>策劃者和組織者。注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透資源節約與環 境教育的內容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求，對有關的教 學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級、各學科環境教育滲透教學的目標。

3.綠色教育與少先隊德育活動相結合——讓綠色育人蘊涵在活動之中

① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環保知識，進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美 的環境建設，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。

②利用環境類各種重大節日，組織學習環保與節能知識，開展系列活動，如節能環保手 抄報、金點子、繪畫、童謠、書簽、班級節約公約的征集。

③開展綜合實踐活動，發動學生利用廢品搞小發明、小制作，培養學生動手能力、創新 能力和節能環保意識。

④成立校園環保小隊，開展“認養植物”、“愛綠護綠小組”、“地球一小時”等活動。成立節能興趣小組，負責校園節能的檢查與監督。學校充分發揮少先隊組織的作用，成 立“綠色”活動小組，設立衛生和文明監督崗。中高年級輪流值日，每天督察各班教室 內外以及環境保護區的整潔衛生、學生個人衛生以及文明行為，每天在校“一日行為規 范評比”欄目中公示，并每周進行一次流動紅旗評比，其結果納入每學期“文明班級”、“文明衛生先進集體”的評比中。

⑤定期組織專題隊會，開展以優化校園環境從我做起為主題開展中隊主題隊會，結合 “創建全國文明城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內外環境”、“個人衛生”等 幾大塊，號召學生從自己做起，從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集 資料、排練節目，召開中隊主題隊會，喚起孩子們對自然界各種動物的關愛。目前我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線 明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔，空氣流通，干凈而無臭 味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內 垃圾物品。學校下水道采用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學校田徑場定 期整理。學校衛生定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心 健康。校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準;在餐廳采用非快餐盒餐具。

學校利用校園廣播、宣傳欄等，創設各種環境教育內容，從知識性內容、提醒語、環保 宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環境教育的熏陶，提高了學生對 環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。當然，對于課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的研究任重而道遠，我們目前 只是在逐步實施階段，還沒有形成一套系統的實踐理論，爭取在以后的研究工作中，在 區教科室的領導下，發揮我們最大能力，逐步完善。

環境保護是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略和科教興國的重要內容。在現代教育思想的引導下，我校以提高學生的環境保護意識和現代文明素質為目標，以普及環境科學知識，幫助學生樹立與自然和諧相處的綠色文明意識為出發點，把環境教育作為實施素質教育的重要內容，幫助學生從小養成自覺的環保行為習慣，提高學生的環境素養，并使環保教育逐漸從校園向社會輻射。

本學年，特作如下總結：本學年，我校繼續重視環境教育工作，把環境教育列為學校的重要議事內容，完成了以下具體工作

1、繼續加強對學校環境進行改造：增加花草樹木品種，擴大綠化覆蓋率，加強對花壇草坪的環境保護。校園屋頂花園作為學生的學習園地，發揮特殊作用，為迎接世博增添了一抹色彩。

2、各學科滲透環境教育。各學科教學中充分利用現行教材中的環保知識對學生進行教育，加強學科滲透。

3、注重結合輿論宣傳，營造環境教育氛圍。學校充分利用校園櫥窗、黑板報等輿論陣地，營造環境教育氛圍。每班設有生物角，美化班級環境。

4、通過主題班會、晨會、外出宣傳、各課教育等多種形式，對學生進行多方位、多角度、多層次的教育。

5、完善管理制度，增強師生的環保意識，養成節約能源、保持環境整潔的良好習慣。

學校明確要求：教室不開無人燈、隨手關燈、不準亂扔紙屑等各類雜物，并且每月嚴格實施班級考核制度，確保措施落實到位。

本學年，我校在環境教育方面做了一些工作，今后我們將繼續努力，加大環保工作力度，樹立“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色、人人擁有綠色，保護和美化我們的家園。

學校教育工作總結文本4

學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;

(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣;

(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

(一)培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我貌同活動……在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行

幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我盲作中的重中之重。

我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區今等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。

四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。

本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯特別挑剔，不愛運動，了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園?幫助孩子學習過集體生活…….家長在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式后，積極主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為刮風下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢;在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我盲作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。

學校教育工作總結文本5

按照公司的整體部署，結合公司自身需求，在公司人力資源部關心與指導下，我公司進一步加強了職工培訓工作力度，由人力資源部會同各業務職能管理歸口部門，有條不紊地開展了職工培訓工作。現就全年培訓工作總結如下：

一、培訓工作概況

我公司共有120人次參加了由公司舉辦的各類培訓9項，培訓范圍涉及大政方針、公司文化、發展戰略、員工心態、規章制度、管理技能、新技術、新知識等前瞻性教育和培訓等多個方面。

二、培訓工作分析

(一)取得的成績

1、與上一年的培訓工作相比，我公司進一步加大了內部培訓力度，提高了公司所舉辦的各類培訓的頻率，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都有一定的增長。

2、建立并完善培訓體系。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，今年我公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力，責成人力資源部建立完善綜合備案登記制，并在總結以往培訓經驗的基礎上，優化培訓管理流程，完善教育培訓制度，鼓勵職工參加業務培訓，并要求受訓人員將培訓成果帶回所在部門，以促進部門全體成員業務素質的共同提高。

(二)存在的困難

雖然，我公司今年的培訓工作取得了長足的發展與進步，但我們也清醒地認識到：我公司的培訓工作仍存在較大難度，其主要原因在于公司主

要業務的開展在施工現場，絕大多數技術人員文化程度較低，無法實現全部投入設備檢修和技術改造等工作中，能參加培訓人員業務對應范圍有一定偏差，致使培訓效果沒有達到理想效果。

(三)改進措施

對于今年的職工培訓工作，我們充滿信心。在公司人力資源部的指導下，在公司管理層的正確領導下，公司人力資源部將科學、合理安排制定、執行落實好各項培訓工作。對于目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進措施：

1、進一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時安排合適人員參加各類培訓，必要時適時增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。

2、通過思想教育，提高受訓人員的學習自主性與學成后的知識分享度。

3、通過培訓教育，促使講師授課能力得以加強。在條件允許的情況下，培養我公司部分業務素質好、責任心強的專業技術人員成為內部講師。同時，進一步加大邀請國內外知名學者來我公司講學授課的頻率，促使我公司專業技術人員能夠及時更新自身技術知識，提高業務素質能力。

第三篇：學校教育科研工作總結

學校教育科研工作總結

本學期以來，長江小學的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學生發展奠基”的辦學理念，用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節，用發展的眼光對待科研工作的每一個環節，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結束。

一、管理規范。

一所學校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創新的科研隊伍，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務實，中流砥柱顯身手；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中，每月配合教務處組織的常規教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規范。

二、活動有序

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的，因此，為了促進教師的專業成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：

1、以“調研”拋磚引玉，促進教研與教學的***發展。

2010年9月，全州四年級數學調研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農村中心小學數學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數學教學現狀進行實例分析，在本校數學組加以說明，使之明白數學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。

2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。

10月2日，官渡鎮英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關資料收集和發放，體現教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

10月10日，全縣江北片區英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現了本校各個處室協同一致的工作作風和精益求精的工作態度。受到與會老師和各級領導的高度評價。

3、以“主題”突出目標，促進常態課堂顯現超常的作用。

2010年11月3日，全縣小學數學主題研究交流會在茶店小學召開，我校數學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節數學課使我們受到啟發，也更好的指導了我們今后的數學教學。促使我們不斷的針對常態課堂進行研究和改進，使之發揮超常態的作用，體現“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規”落實，促進教師成長“學研”一體化。

本學期以來，我校各個教研組依據學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的研究；數學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究；英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導；綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環節進行了逐項落實；電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓；綜合實踐組針對環保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野；抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學理論的形成；抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規研究活動的落實有效的促進了教師專業化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。

三、成果豐實

1、學校的課題研究碩果累累：（1）、個人課題有序鋪開，本學期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。

（2）、留守課題成果結集

在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉差與培優”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個研究階段的成果，內容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。

（3）、環保課題資料完備，等待結題。自XX年年開題以來，我校環保課題組從環保活動的開展和環保校本教材的開發兩方面進行了有效的研究，經過多次課題組成員會商定和布置，環保課題的各項過程性資料已經整理裝訂成冊，環保教材經縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經裝訂完畢，將在下學期初正式申請結題。

2、成果展示綜合實力增強。

在這一學期中，各教研組共展示優質課20多節；高璐老師的英語課獲得鎮級一等獎和縣級二等獎；稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽，獲得二等獎；由環保課題組承擔并實施的科技創新實踐活動在第五屆科技創新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎；教師在省校本研究網上上傳文章1000余篇，使得本校在網上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發展。

四、亟待解決的問題

回顧一學期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊含許多精彩之處，但問題與遺憾同時并存：

第四篇：2013學校教育教學工作總結

XXX中心校2013年教育教學

工作總結

一年來，XXX中心校在教育局及鎮黨委政府的正確領導下，堅持以 “十八大”精神為指導，緊緊抓住“創建平安校園”、“爭創省學校管理先進校”的契機，實事求是，與時俱進，堅持走“精致化管理”之路，進一步貫徹“以人為本”的教學思想，深化教育改革，推進教育創新，提升教學質量。在全鎮教職工的共同努力下，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象，較好地完成了預定工作目標。現將工作簡要總結如下：

一、以德育活動為陣地，營造良好育人氛圍

1、加大宣傳力度，營造德育氛圍。XXX中心校從本起創辦了《XXX教育信息》報，每月一期，刊登了各校上報的德育教育信息，給全鎮師生搭建了展示和交流的平臺。AA小學還創辦了《德育教研報》，刊登了本校德育教育內容和典型事例。各校也充分利用板報、櫥窗，登載了結合本校實際的德育內容，大大地增加了德育教育的密度，使師生進入校園，處處能感受到德育教育的氛圍。

2、發揮課堂主渠道作用，在教學中滲透思想品德教育，落實了三維目標，使情感、態度、價值觀在課堂教學中得到了充分的體現，做到了既教書、又育人。

3、通過教育科研培養學生良好的習慣。本學年我中心校繼續以BB小學為試點，對《學生良好習慣的培養》這一課題進行了進一步的研究，并進行操作實施，使學生在學習習慣、生活習慣、語言習慣、日常生活習慣等方面都有了很大的改觀。

4、嚴格執行升降國旗制度，把每周一的升旗儀式作為開展愛國主義教育的陣地，通過國旗下講話，增強了師生的民族自尊心、自信心和自豪感。

5、利用各種節日和紀念日，結合主題班會、團隊會對學生進行了有針對性的傳統教育，培養了學生的愛國思想和集體觀念。

如：三月份：開展了學雷鋒活動，三八婦女節我愛媽媽演講活動；四月份開展了“向烈士學習”的演講活動和以養成教育為主題的《守則》《規范》學習、競賽活動；五月份組織了一次愛勞動、愛自然、五·一社會實踐活動，并在各校開展了誠信教育“八個一”和“孝親敬母”有獎征文活

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動，同時組織全鎮師生開展了“抗震救災師生捐款活動”；六月份開展了“慶六、一”學生演講活動，繪畫展活動，校園集體舞比賽和大型文藝演出，開展了“文明禮儀伴我行系列活動”和“迎奧運、講文明、反分裂、樹新風”主題教育；“

七、一”期間組織了“拒絕邪教，遠離毒品”的師生簽名活動等等，使師生在各種活動中開闊了視野，豐富了知識，提高了能力，凈化了心靈，道德情感得到了升華。

6、強化和拓寬了校外教育陣地，構建了德育工作的社會化體系，充分發揮了“家長學校”和“關工委”的橋梁紐帶作用，構建了學校、家庭、社會三位一體的德育服務網絡，加大了三結合教育力度。本學期各校家長學校均開課2次，家長報到齊全，教師和家長之間敞開胸懷，互相溝通，既使家長了解了自己孩子在校的表現，也使教師知道了學生在家的情況，以及平時的生活習慣，為今后更好地為學生服務，確保學生健康發展提供了保障。

7、加強了校園建設，改善了辦學條件。XXX中心校在四月份開展了“講奉獻”活動，每位教師奉獻一個勞動日，教師們自己動手對校舍進行了整修，并栽種花草，補栽樹木，美化了校園環境。四月末，中心校對各中小學進行了檢查評比。拓寬了育人范圍，真正起到了第二課堂、第二教師的隱性教育作用。

XXX初中抓好共青團、學生會的工作，及時表彰優秀學生、優秀干部等個人和集體，發揮了模范帶頭作用。

二、以特色工作為窗口，擴大學校社會影響

實施“精致化管理”，提出抓好常規、抓實過程、抓嚴細節的學校管理策略，樹立“精心、精細、精品”的工作觀念和品牌意識，是XXX中心校從學校實際出發，站在新高度，面向新目標，接受新挑戰而提出的學校管理的新要求、新標準，是中心校做為特色工作擴大社會影響的重要措施。

（一）、抓學習，實施“精致化管理”有方向。XXX中心校選編了《全面實施精致化管理，切實提高教學質量》校本培訓教材，組織教師系統學習“精致化管理”經驗，并與教學實踐緊密結合，取得了顯著的效果。

（二）、抓常規，實施“精致化管理”有依據。結合全鎮中小學教學實際，根據《XX縣中小幼常規管理基本要求》制定了《XXX中心校中小學教學常規管理細則》，作為全鎮中小學學校教育教學管理的依據。同時要求教師深入學習指導中心制定的《學科教學管理細則》、《學科

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教學基本流程》、《學科教學評價標準》，作為教師進行學科教學管理依據。學校、教師根據常規、流程做好各環節的教學工作，把每一環節細化劣實，注重教學實效。

（三）、抓課堂，實施“精致化管理”有重點。實施精致化管理，重點在課堂教學。為打造經致化課堂教學，中心校制定了 《“實施精致化管理，打造精致化課堂”課堂教學達標活動實施方案》，提出保障措施，制定《“精致化課堂教學”評價標準》。全鎮中小學教師積極參與此項工作，人人作課，人人聽課，努力打造自己的精致化課堂。

（四）、抓教研，實施“精致化管理”有策略。實施精致化管理，切實提高教學質量，依托于教育科研、落實于校本教研。中心校以國家級科研課題《提高課堂教學有效性策略研究》做支撐，按校本教研 “備—議—上—評—結—訓”的六環節研究流程，舉行校本教研暨教師專業培訓活動。要求教師獨立備課，設計教案；組織教師集中說課，研課；深入課堂看課；課后教師充分議課、評課；教師自我反思。在整個教研過程中，每位教師積極參與，求同存異。經過集體備課活動，增強了教師備課多元意識、預設意識，教師把握了課堂教學最基本的教學要求。

（五）、抓習慣，實施“精致化管理”有亮點。很抓學生學習習慣的培養，使學生能夠早午到校到位，自覺地預習課文，完成練習，獨立作業。尤其是早讀習慣的培養，任課教師在頭一天放晚學時，就把第二天早讀內容明確地寫在黑板上，做到有內容，有要求，有檢查，有落實。除了重點培養學生預習習慣外，還培養學生總結的習慣，做到一天一小結，一周一段結，一月一大結，學生學會總結，建構自己的認知鏈條，形成系統的知識結構。由于學生學會了學習，形成自主學習的能力，提高了學習效率，有效地減輕了學生的課業負擔。

（六）、抓評價，實施“精致化管理”有反饋。根據《實施“精致化管理”，切實提高教育質量》實施方案，細化為《實施“精致化管理”專項工作檢查細則》，作為對各校運作此項工作的評價標準，每學期組織期初、期中、期末三次大型檢查，檢查每所學校時，指出學校管理過程中存在的問題，提出改革意見，限定整改時間，并進行回訪。通過檢查評價有力促進各校精致化管理工作的實施。

（七）、抓典型，實施“精致化管理”有引領。在實施精致管理的過程中，中心校確立大榆中心校為試點校。大榆中心校認真實施此項工作，從方案的設計到過程的運作，都精心準備，精細操作。領導從宏觀方面

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科學規劃，教師從微觀層面一著不讓，在教學常規管理、教師備課上課、學生作業留批、學生習慣培養、師生經典誦讀、校園文化建設等方面都做到了“精心、精細”。5月5日上午，XXX中心校全體人員和中小學校長、主任及部分骨干教師80余人齊集CC小學，參加“精致化管理”現場會。教育局和教研室的數位領導參加了會議。與會人員歷時一上午的活動，參觀了CC學校整潔的校園環境和充實的檔案材料，觀摩了精彩的“精致化課堂”和經典誦讀展示，聆聽了成功的經驗介紹，切身感受了CC小學在全面提升教育教學質量、深化新課改工作和推進素質教育過程中實施“精致化管理”的突出成績。會議上，DD副局長做了重要講話，他提出了三點看法、兩點感想和一個希望。三點看法：

1、在課堂教學中教師的教學行為要規范，做到“精心”。

2、課堂教學不僅要傳授知識，更多的是育人，做到“精細”。

3、講課重在備課，教師要在吃透教材、駕馭教材上下工夫，將課上成“精品”。兩點感想：

1、XXX中心校的現場會收到了預期效果，中心校的“精致化管理”真正抓到了基礎教育的根本，即抓養成，學生形成了良好的習慣；抓閱讀，學生信息量增大；抓環境，師生與環境和諧共處。

2、XXX中心校對“精致化管理”的理解非常到位：“精心”是態度，“精品”是結果，“精細”則是“精心”和“精品”之間的紐帶——過程。一個希望：希望XXX中心校持之以恒、堅持不懈，將“精致化管理”搞下去，XXX中心校必將成為我縣的“后六中學”。

通過培訓努力實現教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉變。

三、以“精致課堂”依托，提高課堂教學質量

為促進教師課堂教學水平達到“精致化課堂”標準，中心校于4月組織開展了第二輪“精致化課堂”教學達標評審活動。首先，教師依據評價細則，寫出一份達標驗收申請，由中學、中心校組織人員進行驗收，然后上報合格名單及驗收名單。歷經三周時間，中心校對全鎮中小學64位教師申請的“精致化課堂”進行驗收，58名教師通過中心校評審小組驗收。在評審過程中我們欣喜的發現教師的課堂教學有很多長處，一是教師課堂教學理念先進，能夠以學生為主體，面向全體，特別是關注弱勢群體的學習；教師能夠重視學生展示，舒展學生靈性，讓學生在課堂演繹精彩生命；二是教師認真鉆研教材，理解教材的編排意圖，貫徹學科教學流程；三是教師自制了教具并布置學生提前準備了學具，合理利用教學資源；四是教師課堂上能抓住重點、圍繞重點展開教學；五是重視反饋強化，及時鞏固。語文課，教師能重視字詞教學，結合具體的語言環境，第 4 頁

理解詞意，加強朗讀指導與訓練，較好地完成了教學目標。課堂教學情感豐富，激情洋溢，帶領學生走進文本，理解文本。課堂上能夠注重對學生的朗讀指導，以情感朗讀促進對課文內容理解。當堂背誦，強化積累，提高效率。課堂教學具有問題意識，讓學生發現問題，提出課堂有探究價值的問題，讓學生去帶著問題進行閱讀，在小組合作中解決問題。課堂教學能夠很好地體現的語文學科的特點，做到工具性與人文性的統一、形式與內容的統一。英語課做到了重視學生聽說讀的訓練，做到了運用游戲來激發學生的學習積極性，教師精心設計課堂的每一個環節，在導課、單詞教學、對話訓練中穿插音樂、游戲，學生運用道具表演，教師課上語調抑揚頓挫，根據所學課的語言意境，所做的動作、面部表情自然大方，學生在教師創設的情境氛圍中，在教師的不斷鼓勵下，情緒高亢、積極主動，課已完而意未盡，教師教得輕松，學生學得愉快。

EE小學、FF小學抓住“精致化”課堂的時機，狠抓教學質量，牢固樹立“教學質量第一”意識，強調教學質量是學校第一生命線，使教學質量有了顯著的提高。

四、以集體備課為載體，深化課堂教學研究

集體備課教研活動對創造性地解決課改問題，促進教師專業發展非常關鍵。XXX中心校成立學科教研組，展開集體備課活動，注重集體備課的實效性，做到：以序求效；以研求效；以評求效；以思求效。

以“序”求效。“凡事預則立，不預則廢”。集體備課涉及同一學科很多教師，需要統一組織，步調一致，就要遵循一定的程序。在活動之前，下發學科集體備課活動流程，在流程圖中規定自主備課的時間，研課時間，講課時間，評課時間；在流程圖中還規定參加活動的人員分工及工作要求。如在自主備課環節中，教師需要設計符合學科教學流程的課時教案；寫出符合課程理念的說課材料。由于集體備課活動程序明確、任務明確、責任明確，使集體備課活動的實效性大大提高。

以“研”求效。集體備課課前研討的質量是教研活動成功的保障。為此，我們采用了在充分自主備課基礎上的每位教師的說課，讓授課者了解其他教師的教學設計。然后讓教師對授課者的教學設計進行充分的研究和討論。就如何創造性地解決課改研究問題進行研討。

以“評”求效。按活動流程中規定，授課者進行簡短的課后自評，要評價在教學過程中成功之處，要評價教學中的不足和失誤，對失敗的原因認真地剖析。授課者自評之后，聽課教師要以求實的態度，認真地評

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議。教師要吸取課堂教學成功的做法，改正課堂教學中存在的問題。一次成功的集體備課活動，不僅使授課者受益，還要使每一位參與者在評議過程中得到提高和發展。

以“思”求效。每次集體備課活動結束時，活動主持人都要對本次教研活動進行反思，要反思本次教研活動的實效性，即能夠使教師有什么收獲；反思采取怎樣的措施，能夠使參與的教師得到最大收獲。點滴的收獲鑄就教師成功的人生。

五、以培養名師為目標，提高教師整體素質

我中心校認真實施《教師素質提高提高年活動方案》，大力提高教師整體素質，對我鎮課程改革實施起到促進作用。

在加強培訓體制建設和內部管理規范建設的同時，著力培訓教師的終身學習的觀念，并努力使其在工作中加以實踐，逐步形成“六種角色”，即：新課改實驗的行動者，教育科研課題的研究者，適應教育發展的需要者，教師間相互學習的合作者，理論的學習的宣傳者，讓學生接受良好教育的先行者。

（一）、三項活動促進發展

1、集中學習。中心校利用寒假5天時間對全鎮中小學教師進行業務培訓，涉及教育管理、業務學習講座、名校經驗、優秀課例等內容，教師培訓結束后，根據自己的學習寫出心得體會。各校利用業務培訓時間，加強教師的理論學習和職能培訓。內容包括教師職業道德；素質教育的認識和實踐；教育教學常規，教育科研，班主任工作和教育政策與法規等。

2、班主任論壇。思想的碰撞才能產生智彗的火花。根據《教師素質提高年實施方案》安排，中心校于6月21日舉行了班主任論壇，13位參賽選手語言優美，娓娓敘來，情真意切，令人感動。

一是準備充分。就參賽而言，確定主題，篩選素材，撰稿成文，熟悉講稿，就工作而言，是班主任長期的準備，是實踐經驗的濃縮和升華。

二是主題明確。永恒的師愛，班級文化建設，良好習慣的培養，良好班集體的形成，早戀問題的解決等等，這些明確的主題，可以看出我們班主任工作有目的、有計劃。

三是內容感人。論壇內容涉及特殊學生的教育，無論是“小矮人”的教育，還是說話不清學生的關愛。為學生擦洗血污，為學生縫補衣衫，為學生送衣服等等，一針一線，點點滴滴，融注師愛。

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四是策略民主。嚴與愛的把握，家與校的合作，他律與自律的養成教育，體現教師高舉民主科學的大旗，推進和諧校園的建設。

在論壇中，GGG、HHH、III、JJJ等教師表達情真意切，事例感人肺腑。

3、實驗培訓。

為適應新形勢、新課程、新技術對教育裝備的要求，更好地加強裝備管理，提高使用率，為教學質量年添磚加瓦，5月17日，中心校舉辦了教育裝備精致化管理培訓班。中心校KKK副校長、LLL主任就教育裝備范疇、教育裝備管理、教育裝備使用、教育裝備檔案、教育裝備人員業務要求等五大方面詳細作了闡述。培訓班上MMM、NN兩位教師做了實驗操作技能與規范講座，他們以典型實驗為例，從儀器使用、藥品的取用、實驗安全等方面作了深入淺出地講解。與會人員都說，這次培訓，內容明、條理清、實用強、效果好。

（二）、四個結合保證提高

1、理論培訓與教學示范相結合。

從理論層面上解讀課程標準，詮釋教材的編寫思路、結構內容、評估要求，結合聽示范課、看優質課錄相、專題講座、經驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優教師，領會教學的全過程。通過集體備課活動，增強教師備課多元意識、預設意識，教師把握了課堂教學最基本的教學要求。

2、培訓指導與組織競賽相結合。

為打造經致化課堂教學，中心校應教育局教師素質提高鞏固活動之要求，開展“精致化課堂”課堂教學達標活動，全鎮中小學教師積極參與此項工作，人人作課，人人聽課，努力打造自己的精致化課堂。

3、集中培訓與非集中培訓相結合。

各校充分重視師資培訓的重要性和必要性，充分發揮校本培訓的作用，組織教師開展在崗自學、教學研究、聽實驗課、講示范課等活動，并接受學校和上級教研室跟蹤指導。

4、走出去與請進來相結合。

中心校為促進教師的專業發展，請進專家進行講座。5月份，邀請指導中心語文、數學、綜合學科教研員來校進行課堂教學指導與學科教學講座，收到很好的效果。

XXX初中運用五項措施提高教師素質：一是全面實施“接對子”工程；

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二是扎實開展“賽課”活動；三是強勢推進集體備課；四是扎實開展校本培訓；五是鼓勵教師函授學習。

六、以體育藝術為動力，加快素質教育步伐

（一）、加強了體育、衛生、藝術類課程教學，按照國家規定的要求，開齊、開足、開好課程，做到有計劃、有內容、有過程、有總結，收到了較好的效果，推進了教學方法和教學藝術的提高，有利的促進了學生的全面發展。

（二）、認真貫徹落實“健康第一”思想，加強了“三操”的管理，使各校“三操”水平得到了進一步提高。

（三）、規范了課外文體活動。

1、提高了對“全國中小學生課外文體活動工程”重要性的認識，把此項工作做為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，列入了學校的整體工作計劃之中。

2、部分學校利用每天下午課后時間，開展了不少于一小時的文體活動或其他課外活動，學生參與面達到了學生總數的９５％。開展了豐富多采的比賽活動，使學生的集體主義精神得到了升華，藝術水平和身體素質得到了很大的提高，同時，也促進了文化學科的教育教學。

3、兩所初中充分利用校園現有文體設施和師資力量，建立穩定的專項課外文體活動訓練隊，利用規定的時間進行活動，為高一級學校輸送音、體、美特長生。將活動與藝術節、運動會相結合，定期組織各種形式與規模的文體競賽，推動學生課外文體活動形成規模，提高水平。

（四）、嚴格執行了《學生體質健康標準》。

1、提高認識加強宣傳教育。在實施《學生體質健康標準》過程中，通過各種途徑進行宣傳教育，使學生確實認識到有一個健康體魄是邁向成功的重要基礎，意識到健康對人一生發展的重要性。使他們能夠積極進行體育鍛煉，養成良好的鍛煉身體的習慣。增強體質，提高健康水平，為今后工作和學習打下基礎。

2、成立組織，加強管理。組織人員做到分工明確，責任到人，確保器材到位，保證活動時間，掌握測試和評價的方法，對測試的結果進行認真評價，分析和總結，對測試的數據進行填報和反饋，測試材料存檔。

3、完善設備，保障《學生體質健康標準》的實施。各學校積極籌措資金配套和完善場地、器材、設備，提高學生鍛煉的興趣，保障訓練與

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測試。同時鼓勵教師自制器材，學校為教師提供方便條件，做到齊心協力，保證了《學生體質健康標準》的順利實施。

4、強化體育改革，注重實效。實施

《學生體質健康標準》不僅取決于測試結果，更主要的是取決于開展活動的優劣，活動開展的質量高，學生的積極性就高，同時還將實施《學生體質健康標準》與日常體育活動、課外體育活動、運動競賽、課堂效果結合起來。

5、認真測試，科學評價。認真組織測試，做好數據資料收集、整理、分析、上報和存檔，做到評價準確，數據無誤，認真填寫好《學生體質健康標準登記卡》和《學生體質健康評價手冊》，保證高質量實施《學生體質健康標準》。

（五）、認真開展了興趣小組活動。各學校組織了籃球隊、田徑隊、文藝隊、美術興趣小組和初三音體美特長生培養小組，并積極開展活動，做到有場地、有器材、有輔導教師、有計劃、有實錄，收到了階段性成果。CC小學乒乓球隊獲得縣乒乓球比賽小學女子團體第五名和女子單打第六名的好成績。

BB小學利用課余時間開展多種形式的活動，豐富了學生的課余生活。6月13日，BB小學舉辦了校園集體舞比賽，有利地促進了學校文體工作的開展。

七、以抓好常規為形式，提高幼教工作質量

1、搞好園本特色，爭創一流的室內外環境、做到了院內有花、有草、有樹、圍墻美化符合幼兒情趣，符合幼兒的年齡特點，使幼兒得到美的熏陶、美的享受。

2、室內布置干凈、美觀大方、突出地區、季節、年齡特點，幼兒積極參與布置，參與率達90%，美化了室內環境。

3、教師與家長適時溝通、理解、支持，并學習有關幼兒教育的最新動態和先進教育教學方法，使幼教工作達到了家園共育的目的。

4、注重幼兒的全面發展，開展了有益于幼兒身心健康的一些活動。如幼兒體操、隊列訓練等，使師生在活動中得到了鍛煉和提高。

5、開展了講故事比賽、誦讀兒歌比賽、繪畫比賽和“慶六·一”文藝演出活動，為幼兒搭建了展示自我的平臺，使幼兒開闊了視野，擴大了知識領域，提高了語言組織能力和語言表達能力。

6、以班為單位，開展“評比好孩子”活動，并對幼兒的各方面能力進行了全面的效果驗收，取得了可喜的成績。

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八、以傳承文化為目的，形成民族教育特色

（一）、加強工作領導，形成民族氛圍

中心校成立了民族教育工作領導小組，實施民族教育“一把手工程”，形成了校長負總責、民族副校長具體抓的工作氛圍，制定了崗位職責和工作范圍及獎懲制度，進一步強化了各類人員對民族教育的責任意識。

（二）、宣傳民族政策，激發民族情感

針對蒙古族大雜居、小聚居、民族意識淡薄、語言學習興趣不高的實際，我們以落實《內蒙古自治區蒙古族語言文字工作條例》為契機，通過開展《條例》校園宣傳活動，進一步提高了全體教師學生對民族政策、法律法規的理解和認識，激發了廣大師生熱愛民族語言、文化，熱愛中華民族、熱愛社會主義祖國的激情，傳承和發揚優秀的多元文化傳統，進一步推動了蒙古族語文的學習和使用。

（三）、開展教育活動，建立和諧關系

根據教育局工作要求，在全鎮中小學生中開展了系列教育活動。

1、全鎮各學校都組織了一次民族團結教育主題班會，通過班主任老師宣傳黨的民族政策、民族知識、文化常識等，組織學生討論、座談。

2、利用國旗下講話對廣大師生進行了民族團結教育，每所學校以民族團結教育為主題，進行兩次專題講話。

3、各校以班為單位組織了一次民族知識競賽活動，根據中心校下發的民族知識思考題，學生自主查閱資料，到圖書室閱覽圖書，積極作好準備，在準備的過程中使學生了解了民族政策和民族常識，自覺增強了民族團結意識。

4、各校組織學生在學校專欄、班級宣傳欄出版一期以民族政策、民族知識、民族題材圖畫為主題的墻報。XXX初中要求學生在“隨文練筆”上摘抄各時期的民族英雄事跡 ；CC學校一、二年級創辦一期民族服飾的剪貼報，三至六年級創辦一張反映民族團結的圖文手抄報，出一期宣傳民族政策的黑板報，從而使廣大師生真正對民族 團結的重要性和必要性有一個全新的理解和認識。

5、BB小學等學校利用“六一”兒童節、教師節節等喜慶節日，組織了文藝演出，高唱蒙古族歌曲，跳起蒙古族舞蹈，在歡快的歌聲中讓學生領略了民族風情，提高了學生對民族文化的興趣。

6、XXX初中、BB小學、EE小學等學校還組織了專題會議，爭取民族教師、民族學生對學校民族教育工作的意見和建議，積極為民族教

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育工作創造條件，提供支持。

九、以服務師生為宗旨，體現教育工會職能

1、送溫暖。2013年春節，中心校工會對XX、XX、XX、XX等貧困教師進行了慰問，使教師們體會到了黨的溫暖。本學年我鎮先后去世了5位離退休老同志，我們中心校黨、政、工領導親自上門慰問，給他們的親屬在心理上帶去極大的安慰。

2、獻真情。積極資助大病教師，我中心校工會積極組織開展捐款活動，在三天的時間內，廣大師生共捐款33333.33元。

3、搞活動。今年5月我們舉辦了全鎮教工籃球賽，廣大教職工通過比賽，展示了良好的競技風范，收到了“友誼、交流、鍛煉、提高”的活動效果。

十、以教育檢查為手段，促進學校安全工作

（一）、做好常規工作，創建“平安校園”

1、重視宣傳教育。各學校重視抓好師生安全教育，做好宣傳教育和防范工作。積極組織師生進行交通安全、消防安全、禁毒宣傳教育，大大提高了師生的安全防范意識和自我保護能力，增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、強化責任意識。各學校健全各項規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制。強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，落實保障師生安全的各項規章制度，消除各種安全隱患，層層簽訂安全工作責任狀，強化《中小學生日常行為規范》要求，加大校園安全投入，完善設施，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故。寄宿制學校認真做好食品衛生安全工作，加強對學生飲食工作的管理，堅決禁止“三無”食品進入校園，杜絕食物中毒事件發生，確保師生身體健康和生命安全。

（二）開展安全活動，強化安全教育

根據當前學校安全工作的新要求，我中心校本學期開展了以下活動，有力地促進了學校的安全工作。

1、積極開展“法律進學校”活動。

根據上級文件要求，我中心校積極開展了法律進學校活動。

（1）、堅持發揮學校第一課堂的作用，做到學校法制教育有計劃、有教材、有教師、有課時、有考試。小學法制教育主要是對學生進行法律啟蒙教育，結合思想品德課、社會課和語文課等學科教育，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪

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法》及《小學生日常行為規范》等知識，運用生動形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識以及分辨是非的能力，從而自小養成遵紀守法的好品質。中學生的法制教育著重進行民主與法制觀念教育，結合政治、歷史、地理等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《娛樂場所管理條例》等知識，增強學生的憲法意識、守法用法意識，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪。

（2）、積極開辟第二課堂，開展學法用法實踐活動，通過法制宣傳櫥窗、墻報、畫廊、圖片展覽、知識競賽、法律宣傳日等活動，對青少年進行生動、直觀、形式多樣的法制教育。

（3）、加強家庭、學校、社會“三位一體”的青少年法制教育網絡，依托家庭、社區、村落開展青少年法制教育，營造有利于青少年健康成長的社會環境。

2、開展校園及周邊治安秩序集中整治專項活動。

（1）、對于校園周邊地區存在的流氓團伙、黑惡勢力以及經常到學校或在校外滋事、敲詐學生錢物的涉案人員進行摸排調查，弄清情況并及時上報。同時，對本校內經常滋事、敲詐學生錢物的“小團伙”、“小勢力”和違紀學生進行教育。

（2）、對在學校200米以內的、針對學校學生的餐飲、娛樂場所等進行摸排調查，弄清情況并及時上報。對于在學校門前兩側100米以內的各種攤點和流動商販進行清理，清理不了的及時上報。

（3）、靠公路沿線的學校在學校門口增加必要安全設施，安排交通協管員維護校園門口的道路交通秩序。

（4）、各學校對學生進行了道路交通安全宣傳教育，提高了師生的交通安全意識和自我保護能力。

（5）、各學校特別是五所寄宿制學校對于接送學生的車輛進行了調查登記，對無牌無證、報廢或不符合技術標準的車輛進行勸阻，對貨車、三輪 汽車、拖拉機搭載學生和電動三輪、摩托三輪超員接送學生的現象進行了教育。

（6）、各學校開展了消防安全大檢查，重點檢查教室、宿舍、體育設施、周邊圍墻是否符合安全要求，消防設施、滅火器材、疏散通道、疏散樓梯是否符合標準，對發現的隱患要及時整改。同時加大消防宣傳的力度，切實提高師生的消防意識。

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3、加強學校的安全防范和“反恐怖”工作。

（1）、開展各種活動，加強民族團結和反對邪教的教育。各學校通過開展各種活動、運用各種方式、通過各種途徑進行民族團結和反對邪教的教育，讓平安和諧、團結進步的思想在每個學生心中得到升華。

（2）、加強值班值宿工作，強化安全防范。學校是人員密集的地方，往往是恐怖分子襲擊的目標，因此各學校加強值班值宿工作，真正做到領導帶班、教師值班，門衛、舍務各負其責，做到二十四小時全天候輪流職守、巡邏，寄宿制學校在必時要增加值班人員。在學校上課時間內大門上鎖，外人來校時，門衛進行登記，問明情況后，方可放進校園，對陌生人員加強防范。

（3）、開展好大排查工作。各學校加大“五查”的排查力度，對管制刀具、危險器械要重點清理。采取將各小學實驗室的危險藥品統一放入聯中、榆中實驗室藥品庫房的方法進行嚴格管理，防止其流如社會危及安全。對重點庫室重點監控。

（4）、加強情況匯報，保證信息暢通。校長、值班人員二十四小時開機，保證通訊暢通，如有特殊情況，立即報告中心校或派出所。

（5）、提高認識，明確責任。各學校成立了以校長為組長的領導組織，做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”。

4、開展反邪教警示教育系列活動。（1）、各校利用政治學習時間集中組織廣大教師開展了“遵紀守法，崇尚科學，抑制邪教”的知識學習活動，不斷提高思想政治水平和職責道德水準，提高了教師對邪教本質的認識，做到了有時間、有地點、有內容、有主講人、有筆記。

（2）、各學校給每一位班主任教師發放了一本《反邪教知識手冊》，班主任利用班會等適當時間組織上好新學期反邪教警示教育課。學生根據所學，結合自己的生活實際每人辦了一期反邪教手抄報，各班選了部分優秀作品上交學校并統一做了展覽。

（3）、各學校圍繞“崇尚科學，關愛家庭，珍惜生命，反對邪教”為主題，發放了反邪教倡議信、舉行了反邪教征文比賽、進行了反邪教警示教育畫展、舉行了簽名活動、開展了“小手拉大手”活動

5、開展了夏季安全防范工作。

夏季是高溫、雷雨、汛期等季節性安全問題突發季節，也正值暑假學生休息時期，各種不利因素都會影響到學校和師生的人身安全。我中

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心校領導充分認識做好夏季學校師生安全工作的重要性，克服麻痹松懈思想，加強組織領導，采取有效措施，進一步落實學校安全主體責任、領導責任、管理責任和綜合監管責任。

（三）、加強安全檢查，及時整治整改

1、中心校利用期初、期中檢查的時機，對各學校的安全工作進行了細致的檢查，并在檢查通報中及時反饋情況。

2、5月22日至23日，中心校分管安全人員人員，對全鎮各中小學的夏季安全工作進行了全面細致的檢查。檢查人員通過看、問、查、聽等形式檢查各學校的有關材料和校舍、設施、器材，了解了各學校安全工作的具體情況。每檢查一所學校都與學校領導進行反饋交流，要求各校對檢查組查出的安全隱患和問題立即或限期整改。

3、各學校認真進行每周一次的安全檢查，每月按時上報《安全檢查月報表》，并中心校要求，認真進行了春季、夏季校舍檢查和消防、防汛專項檢查。

時代的車輪滾滾向前,教育的發展日新月異。在挑戰和機遇并存的時刻，我們清醒地認識到，只有創新發展才是硬道理。我們相信，只要我們能珍惜自己的崗位，樹立起遠大的目標，各司其責，各盡所能，就一定能在平凡的三尺講臺，開創出一片屬于自己的美麗天空，享受到成功的樂趣。我們的學校也將會在全體師生的努力下，獲得更多的成績和更大的發展。

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第五篇：2015學校教育技術裝備工作總結

2015學校電教、裝備工作總結 為了切實加強學校教育技術裝備管理和使用，進一步提高教育技術裝備的應用水平，充分發揮課程資源在深入推進課程改革和全面實施素質教育中的作用，全面提高教育教學質量，根據教育局工作部署，在區教育裝備中心的直接指導下，按照教育局《關于進一步加強全市教育裝備工作的意見》的要求，對照省Ⅰ類配備標準，逐步添置和完善了教育技術裝備，并且加強管理和使用，全面加強教育技術裝備與學科的整合，使之合理高效使用，全面提升

學校的教育裝備水準和應用水平，現將我校對教育技術裝備的管理和使用情況總結如下。

一、加強教育技術裝備建設，規范我校教育技術裝備管理機制

學校建立了以校長為組長、教導主任為副組長的校教育技術裝備工作領導小組，教育技術裝備工作由專人分管，有實驗教學領導機構，教導處分管實驗室、計算機室、信息技術、圖書館和其它專用教室，總務主任做好后勤保障工作。同時我校建立健全各項規章制度，落實各個崗位的責任分工，使教育裝備管理更趨規范化、科學化、合理化、人性化。如學校有：普通教室多媒體管理使用制度、計算機使用管理制度、理化生實驗室管理制度、學生機房管理制度、音、美、勞專用教室管理制度、教師辦公電腦管理制度等。在平時的工作中，學校每周召開領導會議，研究和部署我校的教育技術裝備工作，檢查交流在工作中的不足和存在的問題，及時督促相關人員按規范要求工作，確保了我校教育技術裝備工作有序、有效開展。

二、細化教育技術工作管理，推進我校教育技術裝備工作

1、加強實驗室工作管理，提高學生實驗動手能力。

新課程要求更好的培養學生的實踐能力。改革實驗類型，充分利用好實驗室的使用效能，培養學生的觀察水平、動手能力和探究意識，是我們的目的。(1)、專人負責，明確職責

我校現有專職實驗教師3人，學歷本科全部達標，其中一名為高級教師二人為一級教師。他們專門負責物理、化學、生物等課程的實驗儀器保養、維修等工作。學校要求相關教師和實驗員能按課標，教材內容及實驗要求和演示要求上好每節實驗課，演示實驗開出率達到100％，分組實驗開出率達到85％以上，提高了學生的實驗能力。各種演示實驗、學生實驗報告、儀器使用等資料齊備。

(2)、制定制度，科學管理各室均有完善的管理規章制度，建立了《實驗教學登記表》、《學生實驗報告單》、《實驗通知單》《儀器報損維修表冊》、《儀器借還登記表》、《總帳》《明細帳》等實驗教學及教學儀器管理的有關帳冊，還建立了《學生實驗規則》、《實驗室管理制度》、《實驗教師崗位職責等規范管理。

(3)、加強檢查，做好資料積累每個學期校長召開實驗室工作會議，根據上級要求布置工作，落實了安全防范、衛生保潔等各項措施，同時加強檢查，確保各項工作做細做實。做好了各類資料的記載、積累。做到各室有總帳、明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。期末按照學校制定的實驗室工作崗位考核要求進行考核。并將考核結果納入教師崗位考核之中。

2、加強信息技術與學科整合，優化教學效益（1）、優化電教設備運用

加強教育教學研究，促進信息技術與課程整合，有序開展信息技術與學科課程整合研究的教學研討活動，學校要求50周歲以下的老師都必須學會使用多媒體上課，學校每年定期開展信息技術教研活動，做好教師教育技術能力考核，組織師生參加各級信息技術應用評比活動。目前班級多媒體使用要求、網絡教室使用規定明確，落實到位，硬件設備使用情況穩定、效果優良；學校嚴格按照信息技術教育教材要求開足課時，學生上機操作課時符合課程標準和教學大綱要求。能夠充分利用多媒體教室、軟件制作室進行授課和備課，使用有計劃、有記錄。定期對設備進行檢查和維護，軟件應用適當，防止有害信息傳播。對每天多媒體課進行網上登記，作為期末在教師信息化崗位考核之一。（2）、健全學校網絡建設

我校校園網有專人負責管理和維護，不斷擴充校園網版塊內容，增加師生喜聞樂見的信息，并為學校管理工作服務，學校現有辦公系統、逐步實現無紙化辦公。為了更加方便學校管理，學校自行研發了網上報修系統、多媒體網上登記系統、工作登記系統等系統。學校信息技術教研組組織相關人員收集、整合現有的各種電子音像教育資源及網絡資源構建學校資源庫，建立了學校獨立的資源中心。每個教研組都建設自已網站和資源庫，為學科教學提供了較大的幫助。學校網站先后被評為吳江市學校網站主頁評比一等獎、蘇州市優秀教育網站評比一等獎。

（3）、開展豐富多樣的電教活動

學校每學期在校長室領導下，有教務處和信息技術教研組組織開展全校教師課件比賽，組織教師積極參加各級各類整合課課件、教案、教學設計等比賽。

利用多媒體教材組織學生觀看各類教育專題影片，如地震預防常識教育、消防等安全教育等。如：電子小報比賽、多媒體課件制作比賽、學科與信息化整合公開課活動等。多次組織教師多媒體課件制作比賽。進行微課制作等等。

三、抓好教師的教育技術培訓，全面提高教育教學質量。

為切實提高教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，先后舉辦了常規技術裝備使用培訓，特別是計算機操作培訓、多媒體課件制作培訓、多媒體交互白板的使用培訓。

回顧過去的近一年里，在全校教職工和全體學生的共同努力下，學校的現代化教育裝備得到了較好的使用，教育技術裝備工作得到了有效地開展，學校上下充分認識到擁有現代教育裝備的重要性，意識到教師課堂掌握教育現代技術的必須性，為學校發展的全面提升提供了動力，但其中還有許多工作有待于進一步完善和改進，我們將認真總結不足，學習先進的管理經驗，使我校的現代化設施發揮更大的效能。