第一篇：語言文字工作評估檔案資料整理指南[范文]

語言文字工作評估檔案資料整理指南

黨政機關需準備資料

（政府辦、組織部、宣傳部、法制辦、財政局、檔案局、地稅局、法院、公安局、國稅局、檢察院、勞動和社會保障局、教育局、民政局、司法局、文明辦、淵泉鎮、質量監督局、文體局、衛生局、商務局、旅游局、交通局、建設局、工商局）

黨政機關共8個指標，裝5個盒子

第1個盒子（指標1 機關推廣普通話要求明確，制度健全，有檢查落實措施；指標2 普通話成為黨政機關主要工作用語）

1．說明本機關有公務員說普通話的有關制度、要求的相關資料，具體內容請用筆勾畫出來。

2．說明本機關有成立語言文字工作領導小組的文件。3．說明本機關對推普工作有檢查和整改措施的相關資料，三年來具體檢查工作的檢查記錄和改進措施等原始資料。

第2個盒子(指標3 按有關文件要求對在職公務員進行培訓，應培訓人員普通話水平達到規定等級)

1．說明對本機關公務員普通話進行培訓的相關資料，把涉及培訓內容的話語勾畫出來。

2．有對公務員進行普通話培訓的規劃。比如：文件通知幾批第幾期。

3．按照上級人事部門統一規劃，對應培訓人員的培訓率達到80%。說明本機關有對公務員進行普通話測試培訓的規劃和統計資料，如：通知、簽到冊、培訓率、普通話等級證書復印件等。

4．公務員應測試人員的80%參加了測試。普通話證書復印件，測試率（自設表）、人員名單等。

5．本機關領導班子成員帶頭參加普通話測試并達標。把第4條中的表冊復印，把領導勾畫標明。

第3個盒子（指標4 將普通話合格作為錄用公務員的一項條件和考核公務員的一項內容）

1.人事部門規定把普通話合格作為公務員錄用的參考條件。裝人事局的文件復印件，要把其中的內容畫出來。

2．各機關考核公務員時把普通話合格作為一項內容。考核資料中有相關資料請用筆勾畫出來。

第4個盒子（指標5 各機關對用字規范化要求明確，制度健全，認真檢查落實）

1．對本機關用字規范提出要求。說明本機關有公務員使用

規范漢字的有關制度、要求的相關資料，具體內容請用筆勾畫出來。

2．有領導負責本機關用字規范化工作。成立語言文字工作領導小組的文件，把復印件裝入。

3．有檢查和改進措施。可與普通話用同一個材料｛把第二個盒子（3）的材料復印裝入。｝

第5個盒子（指標6 公文、印章及其他材料用字規范）

1．公文用字規范。三年半（2009～2012上半年，以下同）中任一年的5份文件，連續文號的。

2．印章用字規范。單位所有的印章蓋在一張紙上，裝入盒子。

3．其他材料用字規范。評估團會檢查隨時遇到的各種材料,如講話稿，走廊、室內墻面上的資料等，尤其是匯報材料，每個評估團成員人手一份，要特別注意。

指標7 名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體的標語（牌）等用字規范（實地查看）

指標8宣傳欄、公告欄等用字規范（實地查看）

學校需準備資料

（一中、二中、三中、職中、榆林中學、一小、二小、三小、一幼、二幼、三幼）

學校共14個指標，裝8個資料盒

第1個盒子（指標1 主管部門將普及普通話納入教育教學要求，作為教育督導、評估檢查的內容，措施到位，制度健全，認真檢查落實）

1．說明教育主管部門將普通話納入教育教學要求。裝入教育局的文件，把相關內容勾畫出來。

2．在進行教育督導、評估檢查時，把普及普通話工作作為一項內容；在進行其中任一項工作時把普及普通話作為一項工作內容。包括學校和教育局檢查、評估中涉及普通話內容的資料，如表冊、文件、記錄等等。

第2個盒子（指標2 各級各類學校將普及普通話作為素質教育、學校管理的內容，要求明確，制度健全，認真檢查落實）

1．有普及普通話的要求。找來一個資料，諸如制度等就可，但要把相關具體內容勾畫出來。

2．有領導分管，有部門、人員負責。學校成立語言文字工作領導小組的材料。

3．有檢查、改進措施。學校有普及普通話檢查改進措施的

相關資料，如：聽課、教案檢查等，只要證明做過即可。

指標3 普通話成為各級各類學校及幼兒園的教學語言。(實地檢查)指標4 普通話成為各級各類學校及幼兒園的校園語言。（實地檢查）

第3個盒子（指標5 對在職教師進行普通話培訓，在職教師普通話水平達到規定等級）

1．在職教師80%參加過培訓。說明學校對教師進行普通話培訓及達標的資料：通知、簽到冊、培訓率（含人員名單）等。

2．在職教師80%參加過測試。說明學校對教師進行普通話測試及達標的資料，如：通知、簽到冊、培訓率、普通話等級證書復印件等。

3．在職教師80%以上達到規定等級。普通話證書復印件，自設統計表，要將語文與非語文教師分開，具體核算。

第4個盒子（指標6 將普通話合格作為對教師進行業務考核和錄用教師的一項條件）

1．列入教師業務考核內容并已實施。說明本校將普通話列入教師業務考核內容的規定及達標的相關資料,如制度、實施方案、記錄等。

2．作為錄用教師的資格要求并已實施。裝入教育局的相關文件或本校對新教師的相關要求，另外新進教師的名單、他們的普通話證書復印件，要分年度逐一表明。

指標7 小學、中等學校及普通高校學生能說比較標準的普

通話。（實地檢查）

第5個盒子（指標8 主管部門把用字規范化納入教育教學要求，作為教育督導、評估檢查的內容，制度健全，認真檢查落實）

1．主管部門把用字規范化納入教育教學要求。裝入教育局的文件，把相關內容勾畫出來。

2．在進行教育督導、評估檢查時，把用字規范化作為一項內容；在進行其中任一項工作時把用字規范化作為一項工作內容。

第6個盒子（指標9 各級各類學校將用字規范化作為素質教育、學校管理的內容，要求明確，制度健全，嚴格管理）

1．有用字規范化的要求。找來一個資料，諸如制度等就可，但要把相關具體內容勾畫出來。

2．有領導分管，有部門、人員負責。學校成立語言文字工作領導小組的材料。

3．有檢查和改進措施。學校有用字規范化檢查改進措施的相關資料，如：聽課、教案檢查等，只要證明做過即可。

指標10 名稱牌、標志牌、指示牌、標語（牌）用字符合要求。（實地檢查）

第7個盒子（指標11 公文、校刊（報）、講義、試卷及其他文字材料用字規范）

1．公文、校刊（報）、講義用字規范。說明本校公文、校刊

（校報）、教案（講義）、試卷用字規范的相關材料，如：順號文件5份、校報2期（縣一中就有校報）、教案5份。

2．試卷及其他文字材料用字規范。試卷10份，新卷或已答的卷都可，但必須是學校自己印刷的。

指標12 板報、宣傳欄、公告欄、電子屏幕等用字規范。（實地檢查）

第8個盒子（指標13 教師板書及批改作業、書寫評語用字符合要求）

1．板書用字符合要求。評估團成員主要通過經過或立足在教室門口聽、看教師是否使用普通話授課，板書是否規范等。

2．批改作業、書寫評語用字符合要求。裝入10本作業本，其中5本作文本，5本其他學科的。此項幼兒園不查。

指標14 學生能認識并正確書寫所學規范字。（實地抽查）

媒體需準備資料

（廣播電影電視局）

媒體共13指標，裝4個資料盒

第1個盒子（指標1 主管部門和電臺、電視臺將普及普通話納入行業管理內容，要求明確，制度健全，認真檢查落實）

1.有本系統、本單位普及普通話的要求將相關資料裝入，并將具體內容畫出。

2.電臺、電視臺建立普及普通話工作責任制，將相關資料裝入，并將具體內容畫出。

3.電臺、電視臺對播音、主持用語有檢查和改進措施。有上級主管部門與本單位的檢查記錄、通報、改進措施等相關資料。

指標2 電臺、電視臺自辦節目（戲曲、曲藝和省政府特批使用方言播出的節目除外）以普通話為播出用語。（現場抽查節目）

第2個盒子（指標3 播音員、節目主持人普通話水平達到規定等級，并做到持普通話等級證書上崗）

1.要求全部參加測試，有測試達標率統計表、所有人員名單等。

2.普通話水平全部達到規定等級，要所有人員的普通話證書

復印件。

3.有等級上崗制度的相關文件、制度、工作記錄，如檢查記錄（報告上級和本單位的）。

以下5個指標屬于出版業，有資料就裝入盒子，沒有則不裝 指標4 主管部門和出版單位把用字規范化納入常規管理，制度健全，要求嚴格。

指標5 編輯、記者、校對及計算機錄入人員具有正確運用規范字的能力，逐步做到持證上崗。

指標6 印刷體報頭（名）、刊名用字、封皮用字、報刊標題、欄目名稱用字符合要求。

指標7 內文用字規范。指標8 廣告用字符合規定。

第3個盒子（指標9 主管部門和電視臺、電影電視制作單位把用字規范化納入常規管理，制度健全，要求嚴格）

1.主管部門把用字規范化作為影視節目質量要求的一項內容，將相關文件裝入本單位上級主管部門的文件。

2.電視臺、電影電視制作單位建立用字規范化管理責任制，裝入本單位的相關資料，如制度、責任書以及檢查、整改措施等。

第4個盒子（指標10 影視編輯、中文字幕機操作人員具有正確運用規范字的能力，逐步做到持證上崗）

上述人員80%參加過主管部門或語言文字工作部門組織的有關漢字規范化知識培訓，將培訓證書、培訓通知、統計表等裝入，沒有則不用裝入，千萬不要造假。

指標11 印刷體廠名、臺名、制作單位名稱和欄目名稱、片名用字符合要求。（實地檢查）

指標12 字幕用字規范。（實地檢查）指標13 廣告用字符合規定。（實地檢查）

公共服務行業需準備資料

（電信局、工商銀行、火車站、建設銀行、聯通、農發行、農業銀行、信合、平安人壽、人保財險、人民銀行、人壽保險、人壽財險、移動、郵政局）

公共服務行業8個指標，3個資料盒

第1個盒子（指標1 各主管部門對本行業使用普通話有明確要求，制度健全，認真檢查落實）

1.商業、郵政、電信、文化、交通、鐵路、民航、旅游、銀行、保險、醫院等行業主管部門對本行業推普工作有要求，對口裝入本單位上級主管部門的工作要求。

2.上述部門對本行業推普工作有檢查和改進措施，對口裝入本單位上級主管部門的材料，如：檢查記錄、照片，但要附注說明、改進措施等。

指標2 各行業所屬單位以普通話為主要服務用語（實地抽查）

第2個盒子（指標3 特定崗位人員普通話水平達到規定等級）

1.上述人員80%參加過培訓，有培訓制度、普通話證書復印

件、培訓人員花名冊、培訓率統計表等。

2.上述人員經測試80%達到規定等級，有測試人員名單、測試達標統計表等，具體等級要注明。

第3個盒子（指標4 各行業對用字規范化有明確要求，制度健全，工作落實）

1.商業、郵政、電信、文化、交通、鐵路、民航、旅游、銀行、保險、醫院等行業主管部門對用字規范化有明確要求，對口裝入本單位上級主管部門的相關要求。

2.上述部門把用字規范化納入常規管理，有領導分管此項工作，裝入納入常規管理的相關文件、制度以及本單位成立語言文字工作領導小組的文件。

指標5 名稱牌、招牌、廣告制作業從業人員具有正確運用規范字的能力，逐步做到持證上崗（有就裝，沒有就不裝）

名稱牌、招牌、廣告制作業從業人員參加過主管部門或語言文字工作部門組織的有關漢字規范化知識培訓的相關資料。

指標6 名稱牌、招牌用字符合要求，其中的漢語拼音、外文部分書寫正確。（實地檢查）

指標7 街巷牌、公共交通站名牌、公共設施標志牌、交通指示牌用字符合標準。（實地檢查）

指標8 廣告用字符合規定。（實地檢查）

第二篇：語言文字工作評估檔案資料整理指南

語言文字工作評估檔案資料整理指南

學校需準備資料 學校共14個指標，裝8個資料盒

第1個盒子（指標B3.1 主管部門將普及普通話納入教育教學要求，作為教育督導、評估檢查的內容，措施到位，制度健全，認真檢查落實）

1．說明教育主管部門將普通話納入教育教學要求。裝入教育局的文件，把相關內容勾畫出來。

2．在進行教育督導、評估檢查時，把普及普通話工作作為一項內容；在進行其中任一項工作時把普及普通話作為一項工作內容。包括學校和教育局檢查、評估中涉及普通話內容的資料，如表冊、文件、記錄等等。

3、學校相關材料

第2個盒子（指標B3.2 各級各類學校將普及普通話作為素質教育、學校管理的內容，要求明確，制度健全，認真檢查落實）

1．有普及普通話的要求。找來一個資料，諸如制度等就可，但要把相關具體內容勾畫出來。2．有領導分管，有部門、人員負責。學校成立語言文字工作領導小組的材料。

3．有檢查、改進措施。學校有普及普通話檢查改進措施的相關資料，如：聽課、教案檢查等，只要證明做過即可。

指標B3.3 各級各類學校均有語言文字工作機構，有分管校長擔任語委辦負責人，并有兼職教師負責此項工作。

學校文件，通知。制度上墻的用圖片(實地檢查)

指標B3.4 普通話成為各級各類學校及幼兒園的教學語言。學校（含科室）相關計劃總結、通知。活動資料和影像資料，及宣傳資料。側重教師的教育教學活動（實地檢查）指標B3.5 普通話成為各級各類學校及幼兒園的校園語言。學校（含科室）相關活動計劃、通知、總結。活動資料和影像資料，及宣傳資料。側重學生的教育教學活動（實地檢查）

第3個盒子（指標B3.6 對在職教師進行普通話培訓，在職教師普通話水平達到規定等級）學校或上級主管部門的培訓文件、計劃、通知 1．在職教師80%參加過培訓。說明學校對教師進行普通話培訓及達標的資料：通知、簽到冊、培訓率（含人員名單）等。

2．在職教師80%參加過測試。說明學校對教師進行普通話測試及達標的資料，如：通知、簽到冊、培訓率、普通話等級證書復印件等。

3．在職教師80%以上達到規定等級。普通話證書復印件，自設統計表，要將語文與非語文教師分開，具體核算。

第4個盒子（指標B3.7 將普通話合格作為對教師進行業務考核和錄用教師的一項條件）學校或上級主管部門的培訓文件、計劃、通知

1．列入教師業務考核內容并已實施。說明本校將普通話列入教師業務考核內容的規定及達標的相關資料,如制度、實施方案、記錄等。

2．作為錄用教師的資格要求并已實施。裝入教育局的相關文件或本校對新教師的相關要求，另外新進教師的名單、他們的普通話證書復印件，要分逐一表明。指標B3.9 各級各類學校學生能說比較標準的普通話

普通話培訓、活動材料，及學生講普通話承諾書。及相關獲獎材料（實地檢查）第5個盒子（指標C2.1主管部門把用字規范化納入教育教學要求，作為教育督導、評估檢查的內容，制度健全，認真檢查落實）

1．主管部門把用字規范化納入教育教學要求。裝入教育局的文件，把相關內容勾畫出來。2．在進行教育督導、評估檢查時，把用字規范化作為一項內容；在進行其中任一項工作時把用字規范化作為一項工作內容。

3、學校相關材料

第6個盒子（指標C2.2各級各類學校將用字規范化作為素質教育、學校管理的內容，要求明確，制度健全，嚴格管理）

1．有用字規范化的要求。找來一個資料，諸如制度等就可，但要把相關具體內容勾畫出來。2．有領導分管，有部門、人員負責。學校成立語言文字工作領導小組的材料。

3．有檢查和改進措施。學校有用字規范化檢查改進措施的相關資料，如：聽課、教案檢查等，只要證明做過即可。

指標C2.3名稱牌、標志牌、指示牌、標語（牌）用字符合要求。相關文件通知要求。各類名稱牌、標志牌、指示牌、標語的照片的影印件。學校有繁體字等不規范字的要用規范字標示。（實地檢查）

第7個盒子（指標C2.4 公文、校刊（報）、講義、試卷及其他文字材料用字規范）相關文件通知要求。

1．公文、校刊（報）、講義用字規范。說明本校公文、校刊（校報）、教案（講義）、試卷用字規范的相關材料，如：順號文件5份、校報2期（有就放）、教案5份。2．試卷及其他文字材料用字規范。試卷10份，新卷或已答的卷都可，但必須是學校自己印刷的。

指標C2.5 板報、宣傳欄、公告欄、電子屏幕等用字規范。

黑板報、手抄報等板報、宣傳欄、公告欄、電子屏幕等照片的影印件。（實地檢查）第8個盒子（指標C2.6教師板書及批改作業、書寫評語用字符合要求）相關文件通知要求。

1．板書用字符合要求。評估團成員主要通過經過或立足在教室門口聽、看教師是否使用普通話授課，板書是否規范等。

2．批改作業、書寫評語用字符合要求。裝入10本作業本，其中5本作文本，5本其他學科的。此項幼兒園不查。指標C2.7領導批示、簽字用字規范

領導批示、簽字（通知、票據、清單等）用字規范的照片影印件 指標C2.8 學生能認識并正確書寫所學規范字。

學校（含科室）相關計劃、通知、總結。活動資料和影像資料，及宣傳資料。側重教師的教學指導活動，及學生參加活動。和獲獎情況。（實地抽查）第9個盒子：宣傳及特色材料

1、各校將報刊、雜志、網絡上的宣傳稿件單獨成冊。

2、亮點材料

第三篇：城市語言文字工作評估檔案資料建檔要求

城市語言文字工作評估檔案資料建檔要求

（黨政機關、新聞媒體、公共服務行業和公共設施部分）

黨政機關、新聞媒體、公共服務行業和公共設施均分別按照《<河北省一、二類城市語言文字工作評估標準（試行）>實施細則》的要求分項歸納整理。具體要求為：

黨政機關

A級指標包括A 1.4、A2.、A3.5、A5.l四個分項；B級指標包括B1.1、B1.2、B1.3、B1.4四個分項；C級指標包括Cl.l、C1.2、C1.3、C1.4四個分項。必備材料如下：A級指標——綜合管理

A1.4各單位建立語言文字工作領導機構

·本單位建立語委或語言文字工作領導小組的文件

·能體現把語言文字工作列入單位議事日程的各種文件、會議紀要、圖片音像等

A2.各相關單位有語言文字工作機構

·本單位安排語言文字日常辦公機構及日常辦公人員的文件，日常辦公經費的設置、開支情況

A3.5各部門形成條塊結合的管理格局

·落實部門、專人負責本系統的語言文字工作的文件（本系統不等于本單位，如交通部門本系統的語言文字工作，包括所有下屬單位，主要體現系統主管部門對本系統各單位的廣泛指導和要求，是宏觀意義上的工作，主要形式為下發指導性的文件和對基層單位進行檢查督促）

·本系統的語言文字規范化工作規劃和近三年的工作計劃（可納入日常工作計劃）A5.1創設良好的宣傳環境

·黨政機關各單位設立永久性語言文字宣傳標語牌

·黨政機關各單位張貼宣傳標語、宣傳畫，懸掛或擺放“說普通話、寫規范字”的提示標牌等

·黨政機關各單位舉辦各種群眾積極參與的宣傳語言文字規范化的演講、表演活動等B級指標——普及普通話

Bl.l機關推廣普通話要求明確，制度健全，并有檢查落實措施和整改記錄

·本機關對機關公務員說普通話有明確要求的文件如《××區政府辦公室關于把普通話作為政府機關公務用語的通知》

·明確負責本機關推普工作的分管領導的文件（可為某一指導性文件的一項條款）·本機關就推廣普通話訂立的各項制度（含檢查要求）

·各機關對普及普通話工作的檢查整改記錄（如檢查表、整改通知、整改記錄、檢查意見等）

B 1.2普通話成為黨政機關公務用語

·體現普通話已經成為或基本成為黨政機關的會議用語、在媒體和公共場所的講話用語、其他公務活動的交際用語、機關內部的工作用語的各種材料（以圖片音像為主）B1.3對在職公務員進行培訓、測試，相關人員普通話水平達到規定等級

·公務員培訓規劃或計劃，含普通話及規范字培訓的內容

·專項公務員普通話培訓的規劃、計劃、通知、培訓內容、教材范本、培訓名冊、師資、記錄、統計（必須有培訓率）等

·開展公務員普通話水平測試的內容如測試名冊、等級證書、測試率、合格率等（注意：普通話水平測試以市語委組織的頒發國家語委統一印制的“普通話水平等級證書”為準，其他的各種合格證不能作為此次評估的證明材料）

B1.4將普通話水平達到規定等級作為錄用公務員的參考條件

·市委組織部、市人事局、市教育局、市語委聯合下發的《關于開展黨政機關工作人員

普通話培訓測試工作的通知》

·市人事局關于把普通話合格作為公務員錄用的條件的有關文件

·各區縣人事局的相應文件

·各單位的招錄文件

C級指標——社會用字管理

Cl.l各機關對用字規范化要求明確，制度健全，并有檢查落實措施和整改記錄

·本機關對機關公務員使用規范漢字有明確要求的文件如《××區政府辦公室關于在政府機關公務活動中規范用語用字的通知》（可與推普的文件合二為一）

·明確負責本機關用字管理工作的分管領導的文件（可為某一指導性文件的一項條款）·本機關就推行規范漢字訂立的各項制度（含檢查要求）

·各機關對用字管理工作的檢查整改記錄（如檢查表、整改通知、整改記錄、檢查意見等，可與推廣普通話檢查結合在一起）

C1.2機關內名稱牌用字規范

·提供圖片資料并以現場檢查為準

C1.3機關公文、印章用字規范

·提供近兩到三年的公文樣本若干和單位所有公章印模一份

Cl．4標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體的標語（牌）等用字規范

·提供圖片資料并以現場檢查為準

新聞媒體

A級指標包括Al.4、A2.、A3.5、A5.1四個分項；B級指標包括B2.1、B2.2、B2.3、B2.4四個分項；C級指標分影視和出版兩個類別，出版類包括C3.1、C3.2、C3.3、C3.4、C3.5五個分項，影視類包括C4.l、C4.2、C4.3、C4.4、C4.5五個分項，兩個類別不交叉。必備材料如下：

A級指標——綜合管理

Al.4各單位建立語言文字工作領導機構

·本單位建立語委或語言文字工作領導小組的文件

·能體現把語言文字工作列入單位議事日程的各種文件、會議紀要、圖片音像等

A2.各相關單位有語言文字工作機構

·本單位安排語言文字日常辦公機構及日常辦公人員的文件，日常辦公經費的設置、開支情況

A3.5各部門形成條塊結合的管理格局

·落實部門、專人負責本系統的語言文字工作的文件（本系統不等于本單位，本系統的語言文字工作涵蓋所有下屬單位，主要體現系統主管部門對本系統各單位的廣泛指導和要求，是宏觀意義上的工作，主要形式為下發指導性的文件和對基層單位進行檢查督促）·本系統的語言文字規范化工作規劃和近三年的工作計劃（可在日常工作計劃中體現）

A5.1創設良好的宣傳環境

·新聞媒體各單位設立永久性語言文字宣傳標語牌

·新聞媒體各單位舉辦的宣傳語言文字規范化的演講、表演活動等

B級指標——普及普通話

B2.1新聞出版、廣播電視主管部門將普及普通話納入行業管理內容，要求明確；各單位制度健全，并有檢查落實措施和整改

·新聞媒體系統和本單位對說普通話有明確要求的文件

·各單位建立普及普通話責任制的文件、責任書

·本機關就普及普通話訂立的各項制度（含檢查要求）

·各單位對普及普通話工作的檢查整改記錄（如對播音員、節目主持人在工作中使用普通話情況的檢查表、整改通知、整改記錄、檢查意見等）

B2.2廣播電視自辦節目（特批方言節目除外）以普通話為基本播音用語，出版機構以普通話為公務用語

·能體現普通話已經成為播音主持、采訪用語、成為或基本成為單位內部工作用語的各種材料（以圖片音像為主，評估時要隨機抽查自辦節目及檢查單位內部工作現場）

B2.3廣播電視、出版機構以及文化事業單位從業人員普通話水平達到規定等級

·播音主持、記者、采編、一般工作人員的普通話測試花名冊及部分普通話水平等級證書復印件

·普通話水平等級測試參測率、達標率

·廣播電視機構實施持等級證書上崗制度的文件（普通話水平測試以市語委組織的頒發國家語委統一印制的“普通話水平等級證書”為準，其他的各種合格證不能作為此次評估的證明材料）

B2.4將普通話水平達到規定等級作為錄用新聞媒體從業人員的參考條件

·國家廣電總局及市廣電局、廣電總臺關于錄用播音員、主持人的有關文件·市人事局關于把普通話合格作為公務員錄用的參考條件的有關文件

·各區縣主管部門的相應文件

·各單位的招錄、招聘文件

C級指標——社會用字管理

C3出版管理

C3.1主管部門和出版單位把用字規范化納入出版單位及出版物管理要求，制度健全，并有檢查落實措施和整改

·主管部門把用字規范化作為出版物質量要求的一項內容的有關文件、規定（國家新聞總署、市新聞出版局、各地的相應主管部門的各級文件、規定）

·本出版單位建立的用字規范化管理責任制的有關文件、文書等材料

·本單位就推行規范漢字訂立的各項制度（含檢查要求）

·本單位對用字管理工作的檢查整改記錄（如檢查表、整改通知、整改記錄、檢查意見等，重點是對自辦出版物的檢查）

C3.2編輯、記者、校對、影視制作人員及相關工作人員具有正確運用規范漢字的能力

·上述人員了解國家及本地關于出版物用字規范有關政策要求和熟悉國家關于現行漢字的規范標準的資料并以現場考核（問卷調查）為準

·上述人員參加漢字規范化知識培訓的情況材料（有關規劃、文件、教材、師資、培訓名冊、參訓率等）

C3.3出版物印刷體報頭（名）、刊名、封皮、標題、欄目名稱等用字規范；單位公文、印章、標牌、宣傳欄等用字規范

·近三年的出版物樣本若干

·近三年的公文樣本若干和單位各種印章拓印樣本一份

·標牌、宣傳欄等圖片樣本

C3.4出版物內文用字規范

·近三年的出版物樣本若干

C3.5出版物刊載的廣告用字規范

·近三年的出版物刊載的廣告樣本若干

C4影視管理

C4.1主管部門和電視臺、影視制作單位把用字規范納入影視管理要求，制度健全，嚴格管理

·主管部門把用字規范化作為影視節目質量要求的一項內容的有關文件、規定

·本單位建立的用字規范化管理責任制的有關文件、文書等材料

·本單位就推行規范漢字訂立的各項制度（含檢查要求）

·本單位對用字管理工作的檢查紀要和能體現改進措施各種材料（如檢查表、整改通知、整改記錄、檢查意見等，重點是對自辦影視節目的檢查）

C4.2編輯、記者、影視制作、中文字幕機操作人員具有正確運用規范漢字的能力

·上述人員了解國家及本地關于影視屏幕用字規范有關政策要求和熟悉國家關于現行漢字的規范標準的資料

·上述人員參加漢字規范化知識培訓的情況材料（有關規劃、文件、教材、師資、培訓名冊、參培率等）

C4.3影視屏幕播放的印刷體各類名稱、標志等用字規范；單位公文、印章、標牌、宣傳欄等用字規范

·近三年的自辦影視節目樣本若干，由評估團隨機選取播放檢查

·近三年的公文樣本若干和單位所有公章印模一份

C4.4影視字幕用字規范

·近三年的自辦影視節目樣本若干，由評估團隨機選取播放檢查

C4.5影視廣告用字符合規定

·近三年播放過的影視屏幕刊載的廣告樣本若干

公共服務行業和公共設施

A級指標包括A1.4、A2.、A3.5、A5.l四個分項；B級指標包括B4.1、B4.2、B4.3、B4.4四個分項，C級指標包括C5.1、C5.2、C5.3、C5.4四個分項。必備材料如下：

A級指標——綜合管理

A1.4各單位建立語言文字工作領導機構

·本單位建立語委或語言文字工作領導小組的文件（含明確主管領導擔任負責人的條款）·能體現把語言文字工作列入單位議事日程的各種文件、會議紀要、圖片音像等A2.5各相關單位有語言文字工作機構

·本單位安排語言文字日常辦公機構及日常辦公人員的文件，日常辦公經費的設置、開支情況

A3.5各部門形成條塊結合的管理格局

·落實部門、專人負責本系統的語言文字工作的文件（本系統不等于本單位。本系統的語言文字工作涵蓋所有下屬單位，主要體現系統主管部門對本系統各單位的廣泛指導和要求，是宏觀意義上的工作，主要形式為下發指導性的文件如《××商廈關于開展普通話服務的通知》，以及對基層單位進行檢查督促）

·本單位的語言文字規范化工作規劃和近三年的工作計劃（可納入日常工作計劃）A5.1創設良好的宣傳環境

·本單位設立永久性語言文字宣傳標語牌

·本單位張貼宣傳標語、宣傳畫，辦語言文字規范化宣傳欄（可納入日常宣傳欄）、板報，懸掛或擺放“說普通話、寫規范字”的提示標牌等

·本單位舉辦的宣傳語言文字規范化的演講、表演活動等

B級指標——普及普通話

B4.1各公共服務主管部門和所屬單位對本行業使用普通話為基本的服務用語有明確要

求，各單位制度健全，并有檢查落實措施和整改

·本行業系統對普及普通話有要求的文件

·本單位對普及普通話有要求的文件或制度

·本單位對普及普通話工作的檢查記錄，對檢查中發現的問題提出的改進措施等材料（如檢查表、整改通知、整改記錄、檢查意見等）

B4.2各行業所屬單位以普通話為主要服務用語

·能體現直接面向服務對象的公共服務崗位從業人員在應使用普通話的場合以普通話為服務用語的各種材料（文字、圖片音像等結合現場考核和問卷調查）

B4.3廣播、解說、導游、話務等特定崗位人員普通話水平達到規定等級

·本單位特定崗位人員的普通話培訓情況材料

·本單位特定崗位人員的普通話測試情況材料（測試名冊、合格率、等級證書原件、參測率、達標率等）

B4.4對窗口服務人員進行普通話培訓和測試

·本單位對一線窗口服務人員進行普通話培訓的有關材料（可納入日常業務培訓）·本單位一線窗口服務人員參加普通話水平測試的有關材料（測試名冊、普通話水平等級登記冊、等級證書原件、參測率、合格率等）

C級指標——社會用字管理

C5.1各公共服務主管部門對本行業社會用字規范化有明確要求，各單位制度健全，并有檢查落實措施和整改

·本行業系統對用字規范化有要求的文件

·本單位對推行規范漢字有要求的文件或制度

·本單位有領導分管用字管理的規定或制度

·本單位對規范用字工作的檢查整改記錄（如檢查表、整改通知、整改記錄、檢查意見等）

C5.2名稱牌、招牌、廣告制作業從業人員具有正確運用規范字的能力，逐步做到持證上崗

·本系統主管部門或當地語委辦或本單位對上述從業人員進行漢字規范化知識的培訓的材料及對上述人員的漢字規范化知識的掌握程度的考核材料

C5.3名稱牌、招牌、地名牌、街巷牌、公交站牌、公共設施標志牌等用字符合規定；其中的漢語拼音、外文部分書寫正確

·整改前后的對照圖片

C5.4廣告用字符合規定

·整改前后的對照圖片（對商標中含不規范字的須提供商標注冊的有關批件復印件）（僅供參考，各地、各部門可根據實際情況建檔）

第四篇：督導評估檔案資料目錄

督導評估檔案資料目錄（僅供參考）

1、學校三年或五年發展規劃和學期工作計劃

2、學校學期工作總結 3、0——17周文化戶口冊

4、錄取新生花名冊

5、定員花名冊

6、學籍變動情況統計

7、畢業生花名冊

8、德育教育工作（計劃、總結、活動記錄，各種德育教育活動方案、過程性資料、圖片資料等）

9、體育工作檔案（計劃、總結、活動記錄，各種體育比賽活動方案、過程性資料、圖片資料、大課間等）

10、教師花名冊

11、教師學歷證書、教師資格證（復印件）

12、教師任課情況統計表（包括姓名、性別、年齡、職稱、任教學科等）

13、課程表（包括學校總課表、班級和教師課程表，三表要對應）

14、教師培訓（校長培訓、繼續教育證、培訓資料、培訓記錄、教師的校本培訓記錄本、外出聽課記錄等）

15、教案、聽課記錄和校本教研活動記錄

16、教師評價

17儀器設備登記冊

18、儀器設備管理與使用（制度、借用記錄、破損記錄等）

19、經費的投入與使用 20、安全工作檔案

說明：檔案資料的準備涉及10-

11、11-

12、12-

13、13-14四個學年的，所有檔案注清日期、時間和學校，要求統一規范，盡量打印。

此目錄僅供參考，各校可結合實際自行豐富，體現特色。關于學籍的表格統一使用上輪評估時的表格。

第五篇：迎接省評估檔案資料要求

肥城市迎接省評估檔案資料要求

為高質量、高水平迎接省教育工作專項督導評估，局機關繼續實行包保責任制，重點抓好學校、幼兒園現場籌備和檔案資料準備工作。按照《山東省2012年教育工作專項督導評估實施方案》要求，在檔案資料建設上，重點抓好以下4個方面。

一、肥城市應提供的檔案資料及分工

1.縣（市、區）自評報告、自評匯總表（督導團成員每人1份，在見面會上提供）。責任科室：督導室

2.縣（市、區）貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《山東省中長期教育改革與發展規劃綱要（2011-2020年）》、《山東省學前教育普及計劃（2011-2015年）》等有關文件、實施細則和計劃等檔案材料，研究解決學前教育問題的會議紀要及相關資料。責任科室：研究室、學前教育科

3.縣（市、區）建立學前教育督導評估機制、學前教育表彰制度等文件資料。責任科室：督導室、學前教育科

4.有關幼兒教師配備、培訓、待遇等方面的文件資料。責任科室：學前教育科、政工科、師訓科、計財科

5.與此次督導指標內容有關的其他文件和各種資料,具體內容見《山東省2012年教育工作專項督導評估實施細則》。責任科室：學前教育科、政工科、師訓科、計財科、研究室、督導室、安監科等有關科室

二、鎮街應提供的主要檔案材料

1.鄉鎮公辦及公辦性質幼兒園布局圖。

2.鄉鎮所有公辦及公辦性質幼兒園名單。

3.鄉鎮中小學名單。

4.鄉鎮政府辦中心幼兒園產權證明、投資渠道及賬簿、憑證等。

5.幼兒教師登記表及花名冊（分公辦及非公辦），非公辦幼兒教師工資發放表。

6.與此次督導指標內容有關的其他檔案資料。

三、幼兒園應提供的主要檔案材料

1.教職工配備登記表、花名冊、工資發放表、教師工資存折。

2.公辦幼兒教師招聘、調入等證明資料。

3.幼兒園園長崗位培訓證書、教師資格證書。

4.幼兒園園舍檔案、統計資料，設施設備登記賬薄、表冊、發票、調撥單等。

5.辦園許可證、收費許可證。

6.保教工作檔案資料。

四、督導整改中小學應提供的主要檔案材料

學校教學儀器、微機、圖書、體育衛生器材配備賬表、發票、調撥單等。

二○一二年四月九日