第一篇：我的個人研修總結

個人研修總結

2016年的全員遠程教師培訓為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。主要做法和收獲是：

一、觀看視頻受益匪淺。在這次培訓中，我觀看了系列專家講座視頻。那一個個生動精彩的教學課例，讓我走進了課改的課堂，領略到先進的教學理念和精彩紛呈的教學藝術。他們行之有效的教學方法，教學中重難點最大限度地掌握和突破，教育教學理論精辟獨到的分析、歸納??使我受益頗豐；頗感教育的博大精深與多元。使我汲取了經驗，豐富了方法，獲得了靈感，開闊了視野，增長了見識，活躍了思維，補充了不足。通過這次研修，進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，并且在教學中多了些反思。通過研修我努力把學習的理論知識轉化為實踐，使之有效地指導平時的教學工作。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、轉變教育觀，探索新的教學模式，選擇科學高效的教學方法，提高教學質量。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名政治課教師，我深感自己在教學上的不足。

第二、活學活用收效明顯。在這次遠程培訓學習中我認真觀看，學習專家、名師的教育教學方法、策略，用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，思考、探討，相互交流,以期取長補短、得到體高。培訓，催我前行，激勵我終身學習，使我轉變觀念，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。專家們的講座，既旁征博引又發人深省。他們的講座為當前的教育教學指明了方向。其內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。通過這次遠程學習，結合教學實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。當今，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。專家們的講座為我指明了努力的方向。第三、提升素質成為自覺。我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，默默耕耘。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。在教學中，課堂上學生是主體，我們要放手給學生充分的時間、空間自己去學習，去探索，讓課堂具有開放性，注重培養學生的自學能力、探索能力和創新能力。做為教師要走進學生之中，做他們的良師益友，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。親其師方能信其道，與學生心心相通才能實現教學相長，收獲到學生的成長，進步和優異的教學成效。總之，這次研修給了我又一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，給了我一個極好的學習機會我從中學到了很多，也彌補了我的不足，使我收獲了豐厚的教育教學方法策略，拓展了我的教育視野，促進了我的教育教學，提升了我的教學教研水平能力，對我的專業成長有很強的指引作用，使我的教育理念和教育行為有了轉變。我會以研修學習為契機，努力完善自己，使我不斷提高，不斷充實。在今后的教育教學中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，將學習收獲用于教學實踐中。我會繼續學習、借鑒、提高，與時俱進，爭取優異成績。

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！

第二篇：個人研修總結

個人研修總結

本次研修雖然時間短，卻使我的生活更加充實，讓我的眼界更加開闊，也讓我有了很多思考。下面我就本次研修學習情況，總結自己獲取的幾點體會：

1、加強學習及交流，不斷提高自身素質。

這次專題研修讓我感覺到：“活到老，學到老”是教師的基本職責所在，作為一名英語教師，應該繼續以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。

2、勤反思課堂教學，促進專業成長。

通過反思，我們可以改進教學的不足之處，使自己的課堂教學變得精湛，提升教學質量。不斷地反思自身的課堂教學，不僅可以使自己真正在教學實踐和教學研究中始終處于主導地位，提高教學工作的自覺性、目的性和創造性，而且還可以幫助自己在勞動中獲得理性的升華和情感上的歡悅，提升自己的思想境界和思維品質，從而使自己體會到自己工作的價值和意義?？梢哉f：“教師成長=經驗十反思?！?/p>

3、勇敢的面對挫折，做一名樂觀型教師。

人生旅途中不可能一帆風順，常會遇到許多意想不到的困難和挫折。所以，教師要正確面對生活中的種種困難，以樂觀的態度看待挫折。給挫折一個微笑，讓它幫助我們戰勝挫折，做生活的主人，不要坐在絆腳石的面前唉聲嘆氣而耗盡了自己，學會微笑著用有限的生命來超越無限的自己，用微笑的心態樂觀地看待生活中的困難，才能活得精彩活得有意義，才能包容，才能做一名樂觀型教師。研修是短暫的，但收獲是充實的。這一次研修活動后，我將要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，并讓自己在以后的工作中,不斷學習,堅持努力,力爭做一名榜樣的教師。

第三篇：2016個人研修總結

2016國培研修總結

我有幸參加了“國培”?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學教學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教育指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

最后，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的教師。

第四篇：個人研修總結

個人研修總結

這次國培在不知不覺中就結束了，真是光陰似箭日月如梭呀！回想開始的極不情愿到現在的回味不舍，感覺自己教學的春天才正在開始。在此，感謝國家給我們提供了這樣一個學習的平臺，聆聽專家、大師的講解和教誨。一個強烈的感覺：整個培訓給了我很多感悟和啟迪。

一、學習“國培”，提高了自己的思想認識。

由于在西部鄉鎮小學工作，就像井底之蛙，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求是很高的。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。同時有助于我提高學習和實踐應用的效率，方便于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、學習國培，促我成長。

培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習,評論交流，做作業，在交流平臺看點評，發表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

三、學習“國培”，專業知識基礎得到進一步提升。

作為一名小學數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F在，有國培學習網頁了。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高-潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

以前的困惑，在這里所有的學習內容都一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

四、國培研修我懂得了思考與總結。

通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結，我覺得道理也在其中。

五、國培研修，美好回憶。

每天的聽課、評課、寫作業，網上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學思想，呈現出老師們深邃的智慧。那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會回憶。

感謝“國培”這一平臺。通過這段時間的培訓學習，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。我還將以此為起點，繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現自己的教育夢想。

第五篇：個人研修總結

個人研修總結

我的研修總結

個人信息

姓名

彭宏秀

任教學科

英語

省（市）

應城市

任教學段

高中

學校（單位）

應城市第二高級中學

教齡

研修總結

參加“**省中小學教師信息技術提升平臺”的學習，我觀看了專家視頻答疑，參與討論，積極提交評論與老師同學們交流，豐富自工作生活，更新教學理念，提升信息技術使用水平。

通過參與研修活動，我的收獲都很大，都起碼會自己制作一些簡單的可見了，還有下載的課件可以根據自己的想法去修改了，我也收獲了大量的有價值的教學資源，同其他學員及專家一起探討解決問題，交流彼此教學中的經驗，分享教學成果，使我開闊了眼界，積累了大量的經典教學案例，自己在今后的教學中更加要探索有效的教學途徑。信息技術應用本身就和很多因素相關，例如教育投入、教學資源、教學設備、教育理念等等，通過學習讓我對應用信息技術有了全新的認識，教師在教學中應注意有機組合各種教育手段和數字化學習資源，要充分利用網絡的優勢，將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起來，相互補充、相輔相成，充分發揮各自的教學功能，努力提高學生的信息技術能力，為學生的未來打下必要的基礎。

通過學習，也使我認識到自己相比于其他優秀教師還有較大的差距，我認為是這是促使我不斷成長的動力。我會繼續學習深化信息技術學科基礎知識，加強對信息技術基本知識和基本理念的理解，掌握最新的信息技術發展動態，進一步提高自己應用信息技術的能力。

對培訓的建議

期待網絡平臺的學習內容，更有針對性；學習模式更貼近教師教育教學工作的本身！