第一篇：總結(jié)練習(xí)題

總結(jié)練習(xí)題

一、填空

1、總結(jié)按功能分,可分為（）、（）。

2、總結(jié)的標(biāo)題可分為兩類:即（）和（）。

3、總結(jié)由三個(gè)部分構(gòu)成，即（）（）（）。

4、總結(jié)和計(jì)劃有著密切的、不可分割的關(guān)系。從總結(jié)的角度看，總結(jié)是計(jì)劃的（），做總結(jié)既要以計(jì)劃為（），也要對(duì)計(jì)劃作全面的（）；從計(jì)劃的角度看，計(jì)劃是上階段總結(jié)的（），訂計(jì)劃要把上階段的總結(jié)作為（），又是對(duì)做好下階段總結(jié)的（）。

5、如果說(shuō)計(jì)劃主要是提出“要做什么”和“如何去做”的問(wèn)題，那么總結(jié)則應(yīng)該說(shuō)明（）和（）。

二、選擇

1.總結(jié)的寫作一般是使用()。

A.第一人稱B.第二人稱C.第三人稱D.三種人稱互用 2.讀讀下列標(biāo)題，指出不屬于總結(jié)的一項(xiàng)：()。A讀報(bào)剪報(bào)，我積累知識(shí)的一種方法

B借風(fēng)揚(yáng)帆，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn) C 學(xué)書法的秘訣

D中專生的昨天、今天和明天 3.總結(jié)的最基本的特點(diǎn)是()。

A.簡(jiǎn)明性 B.時(shí)效性 C.理論性 D.客觀性 4.總結(jié)是計(jì)劃執(zhí)行的()。A準(zhǔn)備

B繼續(xù) C 結(jié)果

D開(kāi)始

5、總結(jié)的種類很多，請(qǐng)按不同的標(biāo)準(zhǔn)，劃分種類。按內(nèi)容分有（）；按范圍分有（）。

A、年（季、月）度計(jì)劃B、思想總結(jié)C、單位總結(jié)D、工作總結(jié)E、個(gè)人總結(jié)

6、請(qǐng)選出下列標(biāo)題分別屬于哪種形式的總結(jié)標(biāo)題，（1）（）；（2）（）；（3）（）。

（1）、《挖掘內(nèi)部潛力，實(shí)現(xiàn)扭虧增盈》

（2）、《源頭防范，標(biāo)本兼治，我省糾風(fēng)工作取得階段性成效》（3）、《省教育廳關(guān)于教師資格認(rèn)定工作的總結(jié)》 A、公文式B、文章式C、正副雙標(biāo)題D、其他

7、總結(jié)的主體部分在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，將內(nèi)容分成并列關(guān)系的幾個(gè)方面來(lái)寫，這種結(jié)構(gòu)方法叫（）

A、橫式結(jié)構(gòu)B、縱式結(jié)構(gòu)C、縱橫交叉式結(jié)構(gòu)D、自由式

8、請(qǐng)選出下列標(biāo)題分別屬于哪種形式的總結(jié)標(biāo)題，（1）（）；（2）（）；（3）（）。

（1）、《挖掘內(nèi)部潛力，實(shí)現(xiàn)扭虧增盈》

（2）、《源頭防范，標(biāo)本兼治，我省糾風(fēng)工作取得階段性成效》（3）、《省教育廳關(guān)于教師資格認(rèn)定工作的總結(jié)》 A、公文式B、文章式C、正副雙標(biāo)題D、其他

三、判斷

1、綜合總結(jié)是對(duì)某一階段各項(xiàng)工作的全面回顧、分析和評(píng)價(jià)。

2、《××省煤炭廳2000年度工作總結(jié)》是一個(gè)專題總結(jié)的標(biāo)題。

3、專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容一般不包括存在的問(wèn)題或教訓(xùn)。

4、總結(jié)的結(jié)構(gòu)方法有橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)等，但二者在一篇總結(jié)中不能同時(shí)出現(xiàn)。

四、寫作訓(xùn)練

1、仔細(xì)閱讀下面一篇個(gè)人總結(jié),按要求完成練習(xí)。

要求:(1)給文章加上題目。

(2)按文章層次分別加上小標(biāo)題,要求能體現(xiàn)觀點(diǎn),概括出規(guī)律性的東西。

(3)分析文章的內(nèi)容、段落、造詞造句方面還有哪些需要充實(shí)、調(diào)整、修改的,并盡可能加以修改。

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地寫總結(jié)了,我抑制不住內(nèi)心的感情,也拿起了鋼筆。在這兩年的時(shí)間里,我總覺(jué)得是平平淡淡地度過(guò)的,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有什么成績(jī),有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?書法對(duì)我來(lái)說(shuō)比較感興趣,也可以說(shuō)是入了迷,然而也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),這里就談一下我兩年里學(xué)習(xí)書法的體會(huì)吧。我自幼喜歡書法,我也渴望自己能寫出一手好字,見(jiàn)到寫得漂亮的字,總是空臨幾次。在小學(xué)到高中畢業(yè),學(xué)校抓緊的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)之類的學(xué)習(xí),字寫得好些差些是不關(guān)大局的小事,使我學(xué)習(xí)書法的積極性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。進(jìn)入商專可好了,學(xué)校把書法教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)抓。我們每周要交書法作業(yè)兩張(毛筆字、鋼筆字各一張),每周的書法4次作業(yè)我都認(rèn)真完成,期望自己的書法能有所長(zhǎng)進(jìn)。“功夫不負(fù)有心人”,經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),我的書法有了較大的進(jìn)步。根據(jù)兩年來(lái)的書法學(xué)習(xí)實(shí)踐,我有下面一些粗淺的體會(huì)。

不迷不見(jiàn)效。我對(duì)書法從感興趣發(fā)展到入迷。有時(shí)盯著一個(gè)寫得好的字出神,有時(shí)接連不斷地攻練某一個(gè)字。見(jiàn)到老師板書時(shí)寫出來(lái)的好字,也總是摹仿著書寫或空臨幾次。下晚自習(xí)課后,沒(méi)那么早睡覺(jué),我總是拿出字帖來(lái)練字。一次寫“寰”,老寫出不象,上床了還用手指對(duì)著蚊帳頂空臨,尋找規(guī)律。關(guān)燈了,我還在思索怎樣安排這個(gè)字才好看。當(dāng)時(shí),我一點(diǎn)睡意都沒(méi)有,又起床來(lái)練。直到把字寫得差不多才睡覺(jué)。第二天,我宿舍一位同學(xué)說(shuō)我怪。我認(rèn)為,要學(xué)有成就就得珍惜興趣,就得有這種入迷的怪脾氣。不迷不見(jiàn)效,古今中外凡成大事業(yè)者,無(wú)不潛心求知,以致如癡如迷。如沒(méi)有這種入迷的精神,走馬看花,心猿意馬,不專心致志,絕不會(huì)有成效。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),掌握規(guī)律,善于容納百家之長(zhǎng)。起初,我專練麥華三字帖,其特點(diǎn)是秀氣而不夠蒼勁。而我卻學(xué)到了他的弊的一面一一寫字不夠氣力,于是就改變方法。以前專練麥華三字帖,不論好壞都摹仿一番,以后有選擇性地挑選些比較好的字來(lái)練, 研究它為什么秀氣,為什么無(wú)力,從中找出規(guī)律性的東西,揚(yáng)長(zhǎng)避短。我還找來(lái)王曦之、秦尊生字帖來(lái)練,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣練下去,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我寫字不夠蒼勁有力的缺點(diǎn)有所克服,寫出來(lái)的字有些秀氣,也不像以前那樣無(wú)力了。所以,學(xué)字既要認(rèn)真摹仿,也要總結(jié)規(guī)律,有所創(chuàng)新。“只會(huì)摹仿,不會(huì)創(chuàng)新,不懂得其規(guī)律性在哪,那還是停留在類人猿的程度。”

“暫停”法,俗話說(shuō):“他山之石,可以攻玉”,我從打籃球活動(dòng)中“借來(lái)”一些方法也是很有效的。一場(chǎng)球打到關(guān)鍵時(shí)刻,教練員往往叫一聲“暫停”,利用這點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù),穩(wěn)定一下情緒,常常能打出更好的水平。我在學(xué)書法時(shí)也借用了這種方法,當(dāng)成功地寫關(guān)鍵性的一筆時(shí),總是叫一聲“暫停”,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)書寫的動(dòng)作過(guò)程,領(lǐng)會(huì)其所以寫好的原因。字帖是不會(huì)說(shuō)話的老師,我們要從其字里找到規(guī)律性的東西,就得有個(gè)領(lǐng)悟的過(guò)程,不能象看小說(shuō)那樣可以一目十行。而要循序漸進(jìn),有時(shí)要幾次“暫停”。而這一停比堅(jiān)持含糊的練效果要好。

我從對(duì)書法感興趣,到入迷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出規(guī)律,使我的書法有長(zhǎng)進(jìn),但在學(xué)書法上也存在不少缺點(diǎn),比如缺乏虛心請(qǐng)教,不恥下問(wèn)的精神;有時(shí)也想一步登天,楷書基礎(chǔ)不過(guò)關(guān),就急著練草書,這會(huì)使事倍而功半。在今后的學(xué)書法過(guò)程中,更應(yīng)認(rèn)真努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)盡量把字寫得更好一些,提高工作質(zhì)量,更好地完成工作任務(wù)。2．請(qǐng)你將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況寫一篇總結(jié)。

要求格式完整、正確，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)不少于1000字。文中需用真名時(shí)要用×××代替。

第二篇：總結(jié)練習(xí)題

總結(jié)練習(xí)題

一、填空

1、總結(jié)按功能分,可分為（）、（）。

2、總結(jié)的標(biāo)題可分為兩類:即（）和（）。

3、總結(jié)由三個(gè)部分構(gòu)成，即（）（）（）。

4、總結(jié)和計(jì)劃有著密切的、不可分割的關(guān)系。從總結(jié)的角度看，總結(jié)是計(jì)劃的（），做總結(jié)既要以計(jì)劃為（），也要對(duì)計(jì)劃作全面的（）；從計(jì)劃的角度看，計(jì)劃是上階段總結(jié)的（），訂計(jì)劃要把上階段的總結(jié)作為（），又是對(duì)做好下階段總結(jié)的（）。

5、如果說(shuō)計(jì)劃主要是提出“要做什么”和“如何去做”的問(wèn)題，那么總結(jié)則應(yīng)該說(shuō)明（）和（）。

二、選擇

1.總結(jié)的寫作一般是使用()。

A.第一人稱B.第二人稱C.第三人稱D.三種人稱互用

2.讀讀下列標(biāo)題，指出不屬于總結(jié)的一項(xiàng)：()。

A讀報(bào)剪報(bào)，我積累知識(shí)的一種方法

B借風(fēng)揚(yáng)帆，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)

C 學(xué)書法的秘訣

D中專生的昨天、今天和明天

3.總結(jié)的最基本的特點(diǎn)是()。

A.簡(jiǎn)明性 B.時(shí)效性 C.理論性 D.客觀性

4.總結(jié)是計(jì)劃執(zhí)行的()。

A準(zhǔn)備B繼續(xù) C 結(jié)果D開(kāi)始

5、總結(jié)的種類很多，請(qǐng)按不同的標(biāo)準(zhǔn)，劃分種類。按內(nèi)容分有（）；按范圍分有（）。

A、年（季、月）度計(jì)劃B、思想總結(jié)C、單位總結(jié)D、工作總結(jié)E、個(gè)人總結(jié)

6、請(qǐng)選出下列標(biāo)題分別屬于哪種形式的總結(jié)標(biāo)題，（1）（）；（2）（）；（3）（）。

（1）、《挖掘內(nèi)部潛力，實(shí)現(xiàn)扭虧增盈》

（2）、《源頭防范，標(biāo)本兼治，我省糾風(fēng)工作取得階段性成效》

（3）、《省教育廳關(guān)于教師資格認(rèn)定工作的總結(jié)》

A、公文式B、文章式C、正副雙標(biāo)題D、其他

7、總結(jié)的主體部分在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，將內(nèi)容分成并列關(guān)系的幾個(gè)方面來(lái)寫，這種結(jié)構(gòu)方法叫（）

A、橫式結(jié)構(gòu)B、縱式結(jié)構(gòu)C、縱橫交叉式結(jié)構(gòu)D、自由式

8、請(qǐng)選出下列標(biāo)題分別屬于哪種形式的總結(jié)標(biāo)題，（1）（）；（2）（）；（3）（）。

（1）、《挖掘內(nèi)部潛力，實(shí)現(xiàn)扭虧增盈》

（2）、《源頭防范，標(biāo)本兼治，我省糾風(fēng)工作取得階段性成效》

（3）、《省教育廳關(guān)于教師資格認(rèn)定工作的總結(jié)》

A、公文式B、文章式C、正副雙標(biāo)題D、其他

三、判斷

1、綜合總結(jié)是對(duì)某一階段各項(xiàng)工作的全面回顧、分析和評(píng)價(jià)。

2、《××省煤炭廳2000工作總結(jié)》是一個(gè)專題總結(jié)的標(biāo)題。

3、專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容一般不包括存在的問(wèn)題或教訓(xùn)。

4、總結(jié)的結(jié)構(gòu)方法有橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)等，但二者在一篇總結(jié)中不能同時(shí)出現(xiàn)。

四、寫作訓(xùn)練

1、仔細(xì)閱讀下面一篇個(gè)人總結(jié),按要求完成練習(xí)。

要求:(1)給文章加上題目。

(2)按文章層次分別加上小標(biāo)題,要求能體現(xiàn)觀點(diǎn),概括出規(guī)律性的東西。

(3)分析文章的內(nèi)容、段落、造詞造句方面還有哪些需要充實(shí)、調(diào)整、修改的,并盡可能加以修改。

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地寫總結(jié)了,我抑制不住內(nèi)心的感情,也拿起了鋼筆。在這兩年的時(shí)間里,我總覺(jué)得是平平淡淡地度過(guò)的,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有什么成績(jī),有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?書法對(duì)我來(lái)說(shuō)比較感興趣,也可以說(shuō)是入了迷,然而也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),這里就談一下我兩年里學(xué)習(xí)書法的體會(huì)吧。我自幼喜歡書法,我也渴望自己能寫出一手好字,見(jiàn)到寫得漂亮的字,總是空臨幾次。在小學(xué)到高中畢業(yè),學(xué)校抓緊的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)之類的學(xué)習(xí),字寫得好些差些是不關(guān)大局的小事,使我學(xué)習(xí)書法的積極性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。進(jìn)入商專可好了,學(xué)校把書法教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)抓。我們每周要交書法作業(yè)兩張(毛筆字、鋼筆字各一張),每周的書法4次作業(yè)我都認(rèn)真完成,期望自己的書法能

有所長(zhǎng)進(jìn)。“功夫不負(fù)有心人”,經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),我的書法有了較大的進(jìn)步。根據(jù)兩年來(lái)的書法學(xué)習(xí)實(shí)踐,我有下面一些粗淺的體會(huì)。

不迷不見(jiàn)效。我對(duì)書法從感興趣發(fā)展到入迷。有時(shí)盯著一個(gè)寫得好的字出神,有時(shí)接連不斷地攻練某一個(gè)字。見(jiàn)到老師板書時(shí)寫出來(lái)的好字,也總是摹仿著書寫或空臨幾次。下晚自習(xí)課后,沒(méi)那么早睡覺(jué),我總是拿出字帖來(lái)練字。一次寫“寰”,老寫出不象,上床了還用手指對(duì)著蚊帳頂空臨,尋找規(guī)律。關(guān)燈了,我還在思索怎樣安排這個(gè)字才好看。當(dāng)時(shí),我一點(diǎn)睡意都沒(méi)有,又起床來(lái)練。直到把字寫得差不多才睡覺(jué)。第二天,我宿舍一位同學(xué)說(shuō)我怪。我認(rèn)為,要學(xué)有成就就得珍惜興趣,就得有這種入迷的怪脾氣。不迷不見(jiàn)效,古今中外凡成大事業(yè)者,無(wú)不潛心求知,以致如癡如迷。如沒(méi)有這種入迷的精神,走馬看花,心猿意馬,不專心致志,絕不會(huì)有成效。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),掌握規(guī)律,善于容納百家之長(zhǎng)。起初,我專練麥華三字帖,其特點(diǎn)是秀氣而不夠蒼勁。而我卻學(xué)到了他的弊的一面一一寫字不夠氣力,于是就改變方法。以前專練麥華三字帖,不論好壞都摹仿一番,以后有選擇性地挑選些比較好的字來(lái)練, 研究它為什么秀氣,為什么無(wú)力,從中找出規(guī)律性的東西,揚(yáng)長(zhǎng)避短。我還找來(lái)王曦之、秦尊生字帖來(lái)練,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣練下去,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我寫字不夠蒼勁有力的缺點(diǎn)有所克服,寫出來(lái)的字有些秀氣,也不像以前那樣無(wú)力了。所以,學(xué)字既要認(rèn)真摹仿,也要總結(jié)規(guī)律,有所創(chuàng)新。“只會(huì)摹仿,不會(huì)創(chuàng)新,不懂得其規(guī)律性在哪,那還是停留在類人猿的程度。”

“暫停”法,俗話說(shuō):“他山之石,可以攻玉”,我從打籃球活動(dòng)中“借來(lái)”

一些方法也是很有效的。一場(chǎng)球打到關(guān)鍵時(shí)刻,教練員往往叫一聲“暫停”,利用這點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù),穩(wěn)定一下情緒,常常能打出更好的水平。我在學(xué)書法時(shí)也借用了這種方法,當(dāng)成功地寫關(guān)鍵性的一筆時(shí),總是叫一聲“暫停”,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)書寫的動(dòng)作過(guò)程,領(lǐng)會(huì)其所以寫好的原因。字帖是不會(huì)說(shuō)話的老師,我們要從其字里找到規(guī)律性的東西,就得有個(gè)領(lǐng)悟的過(guò)程,不能象看小說(shuō)那樣可以一目十行。而要循序漸進(jìn),有時(shí)要幾次“暫停”。而這一停比堅(jiān)持含糊的練效果要好。

我從對(duì)書法感興趣,到入迷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出規(guī)律,使我的書法有長(zhǎng)進(jìn),但在學(xué)書法上也存在不少缺點(diǎn),比如缺乏虛心請(qǐng)教,不恥下問(wèn)的精神;有時(shí)也想一步登天,楷書基礎(chǔ)不過(guò)關(guān),就急著練草書,這會(huì)使事倍而功半。在今后的學(xué)書法過(guò)程中,更應(yīng)認(rèn)真努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)盡量把字寫得更好一些,提高工作質(zhì)量,更好地完成工作任務(wù)。

2．請(qǐng)你將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況寫一篇總結(jié)。

要求格式完整、正確，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)不少于1000字。文中需用真名時(shí)要用×××代替。

第三篇：高一數(shù)學(xué)練習(xí)題總結(jié)

1、已知函數(shù)f(x)=ax+(a+b)x+c開(kāi)口向上，且f(0)=1,f(1)=0，求b的取值范圍。

(2a-1)x+7a-2(x-1)

2、已知函數(shù)f（x）ax(x≧1)在(-∞,+∞)上單調(diào)遞減，求a的取值范圍。

3、設(shè)f(x)與g(x)的定義域是x∈R，且x≠±1，f(x)為偶函數(shù)，g(x)為奇函數(shù)，且f(x)+g(x)=求f(x)與g(x)的解析式。

4、已知定義在R的奇函數(shù)f(x)在（0，+∞）上單調(diào)遞增，且f(-3)=0，解xf(x)﹤0.5、已知定義在R上的偶函數(shù)f(x)在（-∞，0）上單調(diào)遞增，若f(a-6)﹤f(2a),求a的取

值范圍。

26、已知函數(shù)f(x)=x+(2t-1)x+1-2t。證明：對(duì)任意t∈R，方程f(x)=1必有實(shí)根。

2227、已知函數(shù)f(x)=ax+4(a+1)x-3在[2，+∞]上單調(diào)遞減，求a的取值范圍。

8、已知函數(shù)f(x+1)=x2+3x+1,求f(x)的解析式。

X2+2(x≤-1)

9、已知函數(shù)x2(-1

2x(x≥2)若f(x)=3,求x的值。

10、已知函數(shù)f(x)是定義在（0.+∞）上的增函數(shù)，且

f(x+3)-f(1/x)<2.11、已知函數(shù)f(x)，當(dāng)x,y∈R時(shí)，恒有f(x+y)=f(x)+f(y)

⑴證明：f(x)是奇函數(shù)⑵若f(-3)=a,求f(24).f(x/y)=f(x)-f(y),解

第四篇：高中物理傳感器總結(jié)練習(xí)題

高中物理傳感器總結(jié)練習(xí)題

2、美國(guó)科學(xué)家Willard S.Boyle與GeorgeE.Snith因電荷耦合器件(CCD)的重要發(fā)明榮獲2009諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).CCD是將光學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量的傳感器.下列器件可作為傳感器的有 A.發(fā)光二極管 B.熱敏電阻 C.霍爾元件 D.干電池

3、當(dāng)前傳感器被廣泛應(yīng)用于各種電器、電子產(chǎn)品之中,下述關(guān)于常用的幾種家用電子器件所采用傳感器說(shuō)法中,正確的是()A.電視機(jī)對(duì)無(wú)線遙控信號(hào)的接收主要是采用了光電傳感器 B.電子體溫計(jì)中主要是采用了溫度傳感器 C.電腦所用的光電鼠標(biāo)主要是采用聲波傳感器 D.電子秤中主要是采用了力電傳感器

4、關(guān)于電子秤中應(yīng)變式力電傳感器的說(shuō)法正確的是()A.應(yīng)變片是由導(dǎo)體材料制成

B.當(dāng)應(yīng)變片的表面拉伸時(shí),其電阻變大;反之,變小 C.傳感器輸出的是應(yīng)變片上的電壓 D.外力越大,輸出的電壓差值也越大

5、有定值電阻、熱敏電阻、光敏電阻三只元件,這三只元件分別接入如圖所示電路中的A、B兩點(diǎn)后,用黑紙包住元件或者把元件置入熱水中,觀察歐姆表的示數(shù),下列說(shuō)法中正確的是()A.置入熱水中與不置入熱水中相比,歐姆表示數(shù)變化較大,這只元件一定是熱敏電阻 B.置入熱水中與不置入熱水中相比,歐姆表示數(shù)不變化,這只元件一定是定值電阻

C.用黑紙包住元件與不用黑紙包住元件相比,歐姆表示數(shù)變化較大,這只元件一定是光敏電阻 D.用黑紙包住元件與不用黑紙包住元件相比,歐姆表示數(shù)相同,這只元件一定是定值電阻

6、用遙控器調(diào)換電視機(jī)頻道的過(guò)程,實(shí)際上就是傳感器把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的過(guò)程.下列屬于這類傳感器的是()A.紅外報(bào)警裝置 B.走廊照明燈的聲控開(kāi)關(guān) C.自動(dòng)洗衣機(jī)中的壓力傳感裝置 D.電飯煲中控制加熱和保溫的溫控器

7、傳感器擔(dān)負(fù)著信息采集的任務(wù)，它常常是()A．將力學(xué)量(如形變量)轉(zhuǎn)變成電學(xué)量 B．將熱學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量 C．將光學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量 D．將電學(xué)量轉(zhuǎn)變成力學(xué)量

8、下列技術(shù)涉及傳感器的應(yīng)用的是()A．賓館的自動(dòng)門 B．工廠、電站的靜電除塵 C．家用電飯煲的跳閘和保溫 D．聲控開(kāi)關(guān)

9、街旁的路燈、江海里的航標(biāo)都要求在夜晚亮、白天熄，利用半導(dǎo)體的電學(xué)特性制成了自動(dòng)點(diǎn)亮、熄滅的裝置，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)控制，這是利用半導(dǎo)體的()A．壓敏性

B．光敏性 C．熱敏性 D．三種特性都利用

10、電容式傳感器是用來(lái)將各種非電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的裝置．由于電容器的電容取決于極板正對(duì)面積、極板間距離以及極板間的電介質(zhì)這幾個(gè)因素，當(dāng)某一物理量發(fā)生變化時(shí)就能引起上述某個(gè)因素的變化，從而又可推出另一個(gè)物理量的值．如圖K46－1所示是四種電容式傳感器的示意圖，關(guān)于這四個(gè)傳感器的作用，下列說(shuō)法不正確的是()A．甲圖的傳感器可以用來(lái)測(cè)量角度 B．乙圖的傳感器可以用來(lái)測(cè)量液面的高度 C．丙圖的傳感器可以用來(lái)測(cè)量壓力 D．丁圖的傳感器可以用來(lái)測(cè)量速度

11、在探究超重和失重規(guī)律時(shí)，某體重為G的同學(xué)站在一壓力傳感器上完成一次下蹲動(dòng)作．傳感器和計(jì)算機(jī)相連，經(jīng)計(jì)算機(jī)處理后得到壓力F隨時(shí)間t變化的圖象如圖K46－2所示，其中可能正確的是()

A

B

C

D

12、如圖K46－3所示是一個(gè)火警報(bào)警器電路的示意圖．其中R3為用半導(dǎo)體熱敏材料制成的傳感器，這種半導(dǎo)體熱敏材料的電阻率隨溫度的升高而增大．值班室的顯示器為電路中的電流表，電源兩極之間接一報(bào)警器．當(dāng)傳感器R3所在處出現(xiàn)火情時(shí)，顯示器的電流I、報(bào)警器兩端的電壓U的變化情況是()A．I變大，U變小 B．I變小，U變大 C．I變小，U變小 D．I變大，U變大

13、如圖K46－4所示的電路中，當(dāng)半導(dǎo)體材料做成的熱敏電阻浸泡到熱水中時(shí)，電流表示數(shù)增大，則說(shuō)明()A．在溫度越高時(shí)，熱敏電阻阻值越大 B．在溫度越高時(shí)，熱敏電阻阻值越小 C．半導(dǎo)體材料溫度升高時(shí)，導(dǎo)電性能變差 D．半導(dǎo)體材料溫度升高時(shí)，導(dǎo)電性能變好

14、酒精測(cè)試儀的工作原理如圖K46－5所示，其中P是半導(dǎo)體型酒精氣體傳感器，該傳感器電阻r′的倒數(shù)與酒精氣體的濃度c成正比，R0為定值電阻．如圖K46－6所示關(guān)于電壓表示數(shù)的倒數(shù)()與酒精氣體濃度的倒數(shù)()之間關(guān)系的圖象正確的是()

圖K46－5

15、如圖K46－7所示是電熨斗的結(jié)構(gòu)圖，下列說(shuō)法正確的是()A．雙金屬片上層金屬的膨脹系數(shù)小于下層金屬

B．常溫下，上、下觸點(diǎn)接觸；溫度過(guò)高時(shí)，雙金屬片發(fā)生彎曲使上、下觸點(diǎn)分離 C．需要較高溫度熨燙時(shí)，要調(diào)節(jié)調(diào)溫旋鈕，使升降螺絲下移并推動(dòng)彈性銅片下移 D．雙金屬片溫度傳感器的作用是控制電路的通斷

圖K46－7

16、某一電學(xué)黑箱內(nèi)可能有電容器、電感線圈、定值電阻等元件，在接線柱間以如圖K46－8甲所示的“Z”字形連接(兩接線柱間只有一個(gè)元件)．為了確定各元件種類，小華同學(xué)用電流傳感器(相當(dāng)于電流表)與一直流電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)串聯(lián)后，分別將AB、BC、CD接入如圖K46－8乙所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)，計(jì)算機(jī)顯示的電流隨時(shí)間變化的圖象分別如圖K46－9甲、乙、丙所示，則下列判斷中正確的是()A．AB間是電容器 B．BC間是電感線圈 C．CD間是電容器 D．CD間是定值電阻

甲

乙 圖K46－8

甲

乙

丙 圖K46－9

三、綜合題

17、在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)利用線圈測(cè)量轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)速的裝置，如圖K46－10所示，在輪子的邊緣貼上小磁體，將小線圈靠近輪邊放置，接上數(shù)據(jù)采集器和電腦(即DIS實(shí)驗(yàn)器材)．如果小線圈的面積為S，圈數(shù)為N匝，小磁體附近的磁感應(yīng)強(qiáng)度最大值為B，回路的總電阻為R，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，輪子轉(zhuǎn)過(guò)θ角，小線圈的磁感應(yīng)強(qiáng)度由最大值變?yōu)榱悖虼耍f(shuō)“只要測(cè)得此時(shí)感應(yīng)電流的平均值I，就可以測(cè)出轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)速的大小．”請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)計(jì)算對(duì)該同學(xué)的結(jié)論作出評(píng)價(jià)．

圖K46－10

18、角速度計(jì)可測(cè)量飛機(jī)、航天器等的轉(zhuǎn)動(dòng)角速度,其結(jié)構(gòu)如圖所示.當(dāng)系統(tǒng)OO′轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),元件A發(fā)生位移并輸出電壓信號(hào),成為飛機(jī)、航天器等的制導(dǎo)系統(tǒng)的信號(hào)源.已知A的質(zhì)量為m,彈簧的勁度系數(shù)為K、自然長(zhǎng)度為L(zhǎng),電源的電動(dòng)勢(shì)為E、內(nèi)阻不計(jì),滑動(dòng)變阻器總長(zhǎng)度為l,電阻分布均勻.系統(tǒng)靜止時(shí)P在B點(diǎn),當(dāng)系統(tǒng)以角速度出每步理由及主要方程)

轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),請(qǐng)導(dǎo)出輸出電壓U和的函數(shù)式.(要求:寫

參考答案

2、【 發(fā)光二極管是將電轉(zhuǎn)化為光,干電池是把其他能轉(zhuǎn)化為電能,不能作為傳感器.【答案】 BC

3、電視機(jī)對(duì)無(wú)線遙控信號(hào)的接收主要接收紅外線光,紅外線屬于電磁波也屬于光,A對(duì);電腦所用的光電鼠標(biāo)主要是采用光電傳感器,C錯(cuò).電子體溫計(jì)最核心的元件就是感知溫度的NTC溫度傳感器,電子體溫計(jì)是利用溫度傳感器輸出電信號(hào),再將電流信號(hào)轉(zhuǎn)換成液晶數(shù)字顯示溫度,同樣能保持被測(cè)溫度的最高值,B對(duì).電子秤中主要是采用了應(yīng)變片,屬于力電傳感器.【答案】 ABD

4、【解析】 應(yīng)變片是半導(dǎo)體材料制成;應(yīng)變片的表面拉伸時(shí),其電阻變大,其兩端電壓變大;傳感器輸出的是上、下應(yīng)變片兩端的電壓之差.【答案】 BD

5、【解析】 熱敏電阻的阻值隨溫度變化而變化,定值電阻和光敏電阻不隨溫度變化,故B項(xiàng)也可能是光敏電阻,B項(xiàng)錯(cuò);光敏電阻的阻值隨光照變化而變化,定值電阻和熱敏電阻不隨之變化,故D項(xiàng)也可能是熱敏電阻,D錯(cuò).【答案】 AC

6、【解析】 紅外報(bào)警裝置正是把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的器件.【答案】 A

7、ABC [解析] 傳感器是將所感受到的不便于測(cè)量的物理量(如力、熱、光、聲等)轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的物理量(一般是電學(xué)量)的一類元件．故選項(xiàng)ABC正確、選項(xiàng)D錯(cuò)誤．

8、ACD [解析] 賓館的自動(dòng)門采用了光電傳感器，故選項(xiàng)A正確；家用電飯煲的加熱和保溫功能的轉(zhuǎn)換采用了熱電傳感器，故選項(xiàng)C正確；聲控開(kāi)關(guān)采用了聲電傳感器，故選項(xiàng)D正確．

9、B [解析] 街旁的路燈和江海里的航標(biāo)都是利用了半導(dǎo)體的光敏性，晚上光照強(qiáng)度很小，光敏電阻器的電阻很大，白天光照強(qiáng)度很大，光敏電阻器的電阻很小，以此控制電路的通斷．

10、D [解析] 甲圖通過(guò)改變角度、乙圖通過(guò)改變極板正對(duì)面積、丙圖通過(guò)改變板間距離、丁圖通過(guò)插入電介質(zhì)的深度來(lái)改變電容器的電容量，以達(dá)到測(cè)量角度、液面高度、壓力及位移的目的.11、D [解析] 該同學(xué)站在壓力傳感器上完成一次下蹲動(dòng)作過(guò)程中，先向下加速，后向下減速，其加速度先向下后向上，即先失重后超重，選項(xiàng)D正確．

12、D [解析] 當(dāng)R3處出現(xiàn)火情時(shí)，其電阻增大，電路中的總電阻增大，總電流減小，路端電壓增大，所以報(bào)警器兩端的電壓增大，其中電流表支路的電流也增大．

13、BD [解析] 電流表的示數(shù)增大，說(shuō)明電路中的電流增大，電阻減小，所以這個(gè)熱敏電阻的電阻率是隨溫度的升高而降低的；電阻率減小，導(dǎo)電性能變好，故選項(xiàng)BD正確．

14、A [解析] 由于二氧化錫半導(dǎo)體型酒精氣體傳感器電阻的倒數(shù)與酒精氣體的濃度成正比，則＝kc，電路中U＝IR0＝，則＝，即隨變化的函數(shù)關(guān)系為線性關(guān)系，但圖象不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，選項(xiàng)A正確．

15、BCD [解析] 雙金屬片上層金屬的膨脹系數(shù)應(yīng)大于下層金屬，這樣當(dāng)溫度較高時(shí)，雙金屬片向下彎曲，電路斷開(kāi)；要想得到較高的溫度，只需將螺絲下移即可．

16、ABD 直流電路中接入電容器，電路中會(huì)產(chǎn)生充電電流，充電完畢后，電流消失；接入定值電阻，瞬間產(chǎn)生穩(wěn)定電流；接入電感線圈，由于對(duì)電流有阻礙作用，不能瞬間達(dá)到穩(wěn)定電流．

三、綜合題

17、結(jié)論正確

[解析] 設(shè)轉(zhuǎn)輪的角速度、轉(zhuǎn)速分別為ω、n，輪子轉(zhuǎn)過(guò)θ角所需時(shí)間為Δt，通過(guò)線圈的磁通量的變化量為ΔΦ，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值為E.根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律有E＝N＝N

由閉合電路歐姆定律得，感應(yīng)電流的平均值 I＝

又Δt＝，n＝聯(lián)立以上各式，得n＝由此可見(jiàn)，該同學(xué)的結(jié)論是正確的．

18、【解析】 設(shè)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),彈簧的伸長(zhǎng)為x,物塊A在彈力Kx的作用下,做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

因電阻分布均勻,所以阻值與長(zhǎng)度成正比

根據(jù)歐姆定律

由以上三式解得.【答案】

第五篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)練習(xí)題(總結(jié))

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)總結(jié)：

1．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing 時(shí)間狀語(yǔ)：now, look, listen，.3．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。

4．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。

5．特殊疑問(wèn)的基本結(jié)構(gòu)為：疑問(wèn)詞 + be + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞ing? 動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則

1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping 還有很多不規(guī)則的。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)：

一、寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞：

play________ read________ sweep stand sit make_________ g o_________ sleep_________ jump walk clean wash ski___________ sing ________ do like_______ _ write________ have_________ dance_________ come ________ skate________ ride love__________ put_________ live_____ __ swim _________ run__________ get_________ shop__________ buy _________

三年級(jí)上冊(cè)書出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

二、用所給的動(dòng)詞的正確形式填空：

1.The boy __________________(draw)a picture now.18.Listen to the birds.They __________(sing)in the trees.12.Look!The boys ________(swim)in the river.2.Listen.Some girls _______________(sing)in the classroom.13.-What are the girls doing? 3.My mother _________________(cook)some nice food now.4.What _____ you ______(do)now? 5.Look.They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls ________________(dance)in the classroom.8.What is she doing? She _________(listen)to music.9.It’s 5 o’clock now.We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.11.What are you______(do),Helen? I’m ______(sit)on the football.12.The boy _______(make)a model plane now.13.Look.She ________(put)an egg on her mouth.14.Listen.What ____they ____(do)? They ________(play)the piano.15.It is three o’clock in the afternoon..All the children ___________(have)an Art lesson.16.Don’t play the violin.Your father ________(sleep)in the bedroom.17.Look at the woman.She __________(swim)over there.-They ________(play)games over there.14.Lucy ________(not watch)TV now.She ________(read)English.15.I ________(talk)with Mike now.16.-What ________ they ________(do)now?

-They ________(have)an English lesson.17.Listen!The girl ___________(sing)in the next room.18.What are you _________(do)now? I ___________(eat)bread.1.Tom and his father ____________ now.(swim)2.Look!They _____________ along the street.(run)

3.Listen!Who ________________ an English song next door?(sing)

4.–What are you doing now ?---I ______________ a book.(read)

5.She ________________ at the moment.(dance)6.________ the dog __________ on the road ?(lie)

7.We ______________ hard these days because we will have a big match next month.(practice)

8.A: ________ you ___________ English?(study)B: Yes, I am.9.He ___________ three children now.(have)

三、句型轉(zhuǎn)換：

1.They are doing housework.(分別改成一般疑問(wèn)句和否定句)_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2．The students are cleaning the classroom.(改一般疑問(wèn)句并作肯定和否定回答)__________________________________________________________________________________________________________________________ 3．I’m playing the football in the playground.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問(wèn))_____________________________________________________________ 4．Tom is reading books in his study.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問(wèn))

5.The boy is playing basketball.否定句：____________________________ 一般疑問(wèn)句：_________________________ 肯定回答：__________________________ 否定回答：__________________________

對(duì)“is playing basketball”提問(wèn)：__________________________ 對(duì)“ The boy”提問(wèn)：__________________________ 6.They are singing in the classroom.否定句：____________________________ 一般疑問(wèn)句：_________________________ 肯定回答：__________________________

否定回答：__________________________ 對(duì)“are singing ”提問(wèn)：__________________________ 對(duì)“ in the classroom”提問(wèn)：__________________________

四、按要求轉(zhuǎn)換下列各句：

1.We are having lunch at home.(改為一般疑問(wèn)句)________ you ________ lunch at home?

2.They are reading English in the classroom.(改為單數(shù)句)

________ ________ reading English in the classroom.3.Jack is flying the kite now.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

________ ________ Jack ________ now? 4.They work hard every day.(用now改寫句子)

They ________ ________ hard now.五、仿照例句造句: Model:read a book--What are you doing?--I'm reading a book.1).read a new book ________________ 2).clean the blackboard ________________ 4.she,the window,open,now.(用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)連詞成句.)_____________________ 5.The birds are singing in the tree.(就劃線部分提問(wèn))________________________ 6.is,who,the window,cleaning?(連詞成句)______________________ 7.The children are playing games near the house.(就劃線部分提問(wèn))________________________ 8.She is closing the door now.(改成否定句)______________________ 9.You are doing your homework.(用“I”作主語(yǔ)改寫句子)______________________ 10.they,the tree,sing,now,under.(用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)連詞成句.)_____________________ 11.The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑問(wèn)句)