第一篇：初中政史城鄉課堂教學交流活動總結

初中政史城鄉課堂教學交流活動總結

2012年11月28日至29日我縣初中政史城鄉課堂教學交流活動在南答中學和邵莊中學舉行，本次活動得到了南答中學、邵莊中學、第三中學及第四中學的大力支持，他們工作細致周到，課上的精彩，后勤保障得力。本次活動中，窩北中學穆校長、四中劉永恒主任、硯昌黃淑敏主任、尚村王立杰主任親自帶領教師參與聽課及評課活動。

本次活動中的靚點

1、執課教師(南答中學的翟紅霞老師、第三中學的牛艷尊老師、邵莊中學的崔運華老師、第四中學的王艷坤老師)態度端正，準備充分，無論是從備課還是授課都注重發揮學生的主體作用，既傳授知識，又教給方法，教學環節設置科學高效，充分體現了新課改的要求。課堂上學生的活動真實有效，學生們的精彩表現不時給聽課教師以驚喜，通過參與課堂教學活動，學生們不僅學到了知識，體會到了超越自我的喜悅，更學會了做人的道理，形成了正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2、觀課教師認真、虛心，在評課過程中大家坦誠相待，真誠交流與互動，部分老師站位高，評價準，觀念新，通過本次活動所有參與人員都有很大的收獲，今后政史課堂教學的方向性也更加明朗。

本次活動的不足：

1、從教學方面來看：(1)有的教師教學目標定的不夠準確，教學目標定位不準會直接影響教學的目的性及課堂教學的實際效率；(2)在實際教學中老師們還是過于重視教學任務的達成，及預設環節的完成，對課堂中隨機生成的有價值的教育資源無法真正利用，從而使課堂使去了應有的活力。(3)部分問題的設置不夠科學具體，影響了課堂教學的進程，降低了課堂教學的效率。(4)有的教師只注重知識的傳授而忽視了學生情感態度價值觀的引導及提升。(5)大部分教師在激發學生學習興趣方面有所欠缺，無法做到使教育于無痕中完成，使知識于快樂間習得。

2、從研討方面來看：大部分教師的評課，還僅僅局限于教師的教，而忽略了學生的學；部分教師的評課不夠深刻，多客套話，大官話；在評課過程中我們能看到做課教師的不足，但卻很少能提出相應的改進意見。

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1、無論是備課還是講課我們都要注重學生的學習實際和生活實際，在準確把握課標及教材的基礎上，努力尋求適合學生需要的教育教學方式。

2、學生情感態度價值觀的達成，要做到水到渠成，潤物無聲，而盡量避免生硬說教，空喊口號。

3、要注重小組合作的必要性及有效性。

4、注重學生學習興趣的激發與培養。

5、注重對學生進行學習方法的指導與點撥。

6、課堂教學既要注重預設，更要注重生成。

第二篇：城鄉學生交流活動總結

城鄉學生交流活動總結

2012年11月23日是一個特殊的日子，xx中學九年級的師生懷著一份憧憬，懷著一份喜悅，懷著一份期待，迎來了前來體驗農村生活的xx一中學生。

從早晨十點開始，按學校預先的安排，我校有76名同學和一中的同學結好對子開始了學習體驗活動。他們一起上課，一起做飯，一起探討交流。同學們都非常的激動，也很珍惜這次機會，經過這次交流，讓他們獲益匪淺。

作為九年級三班的班主任，我也參加了這次意義非凡的活動。同學們把一中的學生叫“富二代”、“官二代”，可就是這些特殊“二代”的到來，讓我們的學生體會到了從沒體會過的東西。

第一、學習的差距。xx一中是我們xx市最好的一所

高中，也是很多學生夢寐以求的高中，能考上一中的都是各縣區學校的尖子生。而我們xx中學地處偏遠山區，每年最多也就只有一位同學能考上一中，其他同學也只能望校興嘆。可是這次活動卻讓學生們信心大增，有同學就用“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”來激勵自己。他們說，我們就羨慕他們優異的成績，羨慕他們就讀的學校，一中再難考，我們也要盡力去敲一敲它的大門。這種勇氣在這次活動之前是沒有的，我很欣慰，學習上有差距并不可怕，關鍵是要有縮短差距的信心。

第二、生活的差距。參加這次活動的一中學生家庭情況

都非常好，我們的學生一開始顯得有點自卑和膽怯，可中午做飯時，就覺得自己在城里學生面前有相當的優勢。本來要合作做飯，可一中的學生一點忙都幫不上，反而給我們的學生“添亂”。有的學生就說：“相處大半天下來，無意中發現他皮膚細膩光滑，手上沒有繭子出現過的痕跡，一看就知道是從來不干活的人。通過短暫交談，我了解到他一天的花銷是我幾個禮拜的生活費。那天也曾被他的恩賜所感動，但我卻不羨慕那種富足的生活。雖然生在農村，是農民的后代，但我們要有骨氣，活出自己的精彩，通過自己的勞動獲取的果實才會倍加珍惜，在坎坷中總結出的經驗才會相伴一生。我鄙視那些只等別人來安排自己生活，隨意揮霍父母血汗錢的人，當他們還在床上做美夢時，我們已經冒著風寒走在上學的路上，而且一路上充滿著新鮮與刺激，此時我覺得我比他們更快樂、幸福。”看到這兒，我覺得我們的學生很優秀，他們樂觀、自信、堅強，自立能力非一般的城市學生所能比。

第三、做人的差距。通過這次交流，我們學校的學生都

發現一中的學生身上有很多值得自己學習的好習慣。比如說：一見到老師就主動問好，能大膽的和我們的學生主動交流，在班會上積極發言，給我們的學生提供了很多有效的學習方法，鼓勵我們的學生努力考一中，給我們的學生贈送學習用品等。班上有一個同學說“他們能在那樣優越的生活條件下努力的學習，而我們還有什么理由不好好學習呢？”我們的學生能在活動中認識到這一點，我覺得就是最大的收獲。

今天我看了學生們的心得體會，感覺很驚喜，沒想到這次活動會讓學生有這么多的收獲，它就像是一股山泉，注入到了同學們幾近干枯的心田，讓我又看到了那個昔日充滿激情與活力的班級體，真希望這個班來年碩果累累。同時我也替學生們表達一下他們的心聲：很多同學都希望這樣的活動能夠每年都開展，讓自己能夠享受到更多的鍛煉機會。

第三篇：政史教研組總結

********中學2011—2012學年第二學期政史教研組

工作總結

本學期，政史地教研組在學校行政關心、領導下，全組教師，發揚團結協作，齊心協力的精神，以提高教育教學質量為核心，努力工作，竭力為課程改革需要而努力提高自身素質。到現在，本學期工作已全面結束，現將本期教研工作總結如下：

一、師德修養方面

全組教師認真加強理論學習，學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師都積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

二、教育教學工作方面

我組學科多，有政史地三科，分布的教學班比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。且本組多數教師是代課教師，所以在開展部分工作時，不能全員參與，也致使我組的少數科目的教學進度不一。

根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學。聽年輕老師的課可以給我們不一樣的教學內容和教學風格，我們可以借鑒年輕人的朝氣與活力；又聽了學校有經驗豐富的老師的課，這樣我們就可以多方學習多方面借鑒，達到互相學習共同進步。

三、教研及業務理論方面

全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容，開展教研組活動，學習有關理論文章，商討、分析教材。本學期教研組活動每月開展一次。各成員認真鉆研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經驗交流會；課件制作；教學設計；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。

當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

2012年7月1日

第四篇：政史教研組2016總結

政史地教研組2016年工作總結

王愛義

我們組科目多，人員龐大。光陰似箭，日月如梭，轉眼兩個學期結束了。一學年來，政史地教研組全組教師認真按照期初制訂的工作計劃，勤勤懇懇，樂于奉獻，在曾永軍校長的領導下，取得了比較理想的成績，具體工作匯報如下：

一、兩學期的工作：

1、努力提高教學業務水平

我們全組教師在自學的基礎上，充分利用校內外的各種教研活動,學習各種先進的教學理念，深入研讀學科課程標準；積極參加培訓任務，不斷補充新知識，提高理論水平，為教學工作服務。

2、發揚團隊精神，加強集體備課，提高教學質量

（1）全組老師同心協力，政治、歷史、地理三個學科都能做到群策群力，資源共享，減少重復勞動。

（2）加強集體備課，每一個學科設一個備課組，定期舉行備課組活動。每周一次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。

（3）相互學習，取長補短，提倡多聽課，多提建議，共同提高教學水平。黃玉晟、袁天生老師積極參加了組內公開課的展示活動,組內老師積極評課議課，共同探討課堂教學模式，努力提高課堂教學實效。劉金梅老師還觀摩了一堂歷史學科的全市公開課。對于他們付出的辛勤勞動，我作為組長，深表感謝！

3、加強教科研工作，開展課題研究活動

兩學期舉辦了4節公開課，課后開展了評課，相互交流提高。袁天生和我積極參加了永豐縣微信教研群討論，有難題相互至疑、辯問。二 不足之處：

1因為我是第一年擔任教研組長，經研不足，組織能力尚待提升，所以教研活動不熱烈，今后要加強學習，勇于鍛煉；

2活動形式單一，缺乏創新，墨守陳規，老師和學生參與熱情不高。今后要結合考試熱點，舉辦政治、歷史專題展覽，舉辦跨班的知識競賽。3地理老師的積極性沒有很好地調動起來。

三、一年來，我們的工作得到了曾校長、曾小銀主任的大力支持，在此表示謝意！讓我們緊密地團結在以曾為校長的校委會周圍，扎實有效地工作，創新方式方法，服務于教學成績。我們相信，只要方法得當，下一學年一定會取得更大進展。

第五篇：013年全區教師城鄉課堂教學交流活動心得體會

2013年全區教師城鄉課堂教學交流活動心得體會

王佳鑫

非常感謝區里給我們安排了這么好的機會進行學習和探討，讓我們看到了當前幼教事業的蓬勃發展，更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓活動，增長了不少知識，同時激勵我在今后的教學活動中要加強學習和實踐。

通過學習，讓我了解到教師在設計活動時，思路要清晰，要根據孩子的年齡特點，做到層層遞進，活動設計要體現集體與個別，靜與動的結合。通過優化師生的互動環節，通過平等對話，巧妙引導并結合書本的特點進行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。幼兒園教育活動目標促進兒童在身體，認知，情感，個性和社會性等方面獲得全面發展，因此，所選活動內容至關重要。在此，教育活動內容的選擇原則主要有：第一，能反映時代發展特征，有利于幼兒的連續學習和長遠發展；第二，能符合幼兒的年齡特征，符合幼兒的生活經驗和認知水平；第三，活動應覆蓋教育活動的目標要求；第四，能立足于幼兒的興趣和需要；第五，能考慮季節，節日以及周邊環境資源等因素。這些選擇依據能使幼兒教育活動更加科學化，對教師來說也是進行教學的重要參考依據。

在教育活動內容設置方面，應以促進兒童全面，健康發展為目的，逐步發展兒童知識，技能，能力，情感等。

一、合理安排教育內容和教育進程，教師在設計活動時，選擇內容要體現促進幼兒全面和諧發展，要以幼兒的生活經驗為基礎，人情感教育入手，逐步擴大其生活經驗為基礎；從情感教育入手，逐步擴大其生活經驗的范圍，最后落實到行為習慣，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受、獲得和內容，會學習。在教學活動中，教師是組織者、引導者、支持者、合作者。我們在設計教學中要根據幼兒生活經驗和身心發展特點，并結合健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域的內容，在教學中抓住孩子的閃光點進行教育活動，使孩子們各方面得到更好的發展

作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷地學習，給自己充電，實現自我的可持續發展，我們在教學活動要結合幼兒生活經驗和身心發展的年齡特點，應采用開放式的主題網絡為線索，統整健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域的內容，這樣我們在教學中抓住孩子的閃光點進行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的發展。

二○一三年四月