第一篇：作風建設活動總結

作風建設年活動心得體會

自開展作風建設年活動以來，我按照局黨委《作風建設年活動的實施意見》的具體安排，通過積極認真參加集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，自學了《黨建》、《新形勢下領導干部作風建設學習讀本》、《學習貫徹胡錦濤重要講話精神全面加強新形勢下的領導干部作風建設》等黨內法規、文件，又一次受到了深刻的教育，提高了思想認識，再次敲響了警鐘，增強了更自覺地貫徹執行有關規定的信心和決心。使自己對干部作風好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，時刻保持干部的好形象。通過前一階段的認真學習，本人就此次作風建設活動有以下心得體會：

一、深刻領悟作風建設的重要性、必要性和緊迫性

老百姓看作風，首先就看我們的干部作風。目前，從全社會來講，通過開展黨員先進性教育活動，全國反腐倡廉和干部作風建設的大環境逐步規范。特別是中央紀律檢查委員會第七次全體會議和國務院第五次廉政工作會議的召開，標志著黨風廉政建設和反腐敗工作環境更加成熟。作為一名****工作者，要正確把握作風建設的重要性、必要性和緊迫性。干部作風好，才能深入了解疫情、充分反映民意，才能保證百姓的生命健康。

二、結合我站工作實際，緊緊抓住作風建設的核心。****工作與人民群眾切身利益息息相關，***承擔“解決民生、維護民利”的公共服務職能，肩負著生命安全，維護社會穩定，促進社會和諧的重要職責，是構建和諧社會的重要基礎。對每一個動檢工作者來說，作風建設的核心就是全心全意為人民服務，履行好職責，解決好百姓迫切需要解決的困難。我們都應認清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個事業不可缺少的一部分，蘊含著不平凡的意義和價值。進一步密切與百姓的聯系，積極為廣大人民群眾和人民辦實事做好事解難事是做好工作的有效途徑。在作風建設上，必須堅持與時俱進，進一步強化“以人為本”的執法宗旨。

三、加強學習，夯實理論素質是搞好作風建設的理論基礎。

抓作風建設不僅是每個干部自我教育和提高的過程，也是每個干部工作能力、工作水平、服務意識不斷提升的過程。學習是完善自己、增長知識和才干的有效途徑，只有學習，才能自覺運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，自覺樹立終身學習的觀點，養成良好的學習習慣，才能提高對作風建設的認識，我們要從書本知識中學習，從人民群眾的生動實踐中學習，只有勤奮好學、學以致用，把學習的體會和成果轉化為工作的思路、促進工作的措施，改進工作方式，做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，才能堅持與時俱進，不斷真正創造性地開展工作。

今后，我**要進一步鞏固和擴大學習活動成果。一是建立長效機制，把學習實踐科學發展觀活動作為一項長期工程，繼續抓緊抓實抓好。二是繼續加強制度建設，全力推進動檢執法過程中的“規范化、制度化、法治化”建設進程。為我縣的***事業做出自己的貢獻。

第二篇：“作風建設年”活動總結

“作風建設年”活動總結報告

我校按簡陽市教科局和學區督導組的統一安排和部署，積極參加“作風建設年”活動，學校高度重視，結合學校實際，精心組織，周密安排，扎扎實實地開展工作。現將我校學習實踐“作風建設年”活動工作總結如下：

一、學習實踐活動的整體情況

為開展好學習實踐活動，確保學校事業又好又快發展，學校全體教師積極投身于這次學習實踐活動。根據學區督導組的統一部署，學校及時成立了學習實踐活動工作領導小組，認真制定了《城西九義校深入學習”作風建設年”活動實施方案》，整個學習活動嚴格按照學習調研、分析檢查、整改落實三個階段穩步推進。在學區督導組的正確領導下，經過全校教師的共同努力，各項工作進展順利，圓滿地完成了學習實踐“作風建設年”活動的各項工作任務，有力地促進了學校各項工作全面、協調、可持續發展。

二、學習實踐活動的主要做法

（一）學習調研階段，我們始終抓住學習宣傳科學發展成就的主要環節做工作

（1）成立領導小組，制定實施方案。根據學區督導組的要求，及時成立了以學校校長為組長，辦公室主任為副組長的學習實踐“作風建設年”活動領導小組，研究制定了《城西九義校學習實踐“作風建設年”活動實施方案》，對每個環節的工作提出具體要求。

（2）召開動員大會。迅速召開學校學習實踐“作風建設年”活動專題動員大會，會議傳達了市委和局黨委的會議精神，認真研究學校開展“作風建設年”活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和工作及日程安排，對學校開展活動進行具體部署。要求全體黨員干部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學習、教育、查擺、交流、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。

（3）堅持集中學習與自學相結合。學校為全體黨員發放了開展深入學習實踐“作風建設年”活動學習材料，每天都堅持自學，并寫出學習心得體會。

（4）活動中注重實效。學校一手抓住學校教育教學常規管理不放松，另一手修建工作，工作中嚴格遵循辦事原則，嚴格按規程辦事。

（5）營造濃厚的輿論氛圍。充分利用學校板報、簡報等形式集中宣傳開展學習實踐活動的部署安排，深入宣傳 “作風建設年”活動的深刻內涵和基本要求，著力營造學習落實“作風建設年”活動的濃厚輿論氛圍。

（二）分析檢查階段，我們主要抓住撰寫分析檢查報告、破解學校生存和科學發展難題做工作

（1）召開班子專題民主生活會。每位班子成員都能緊緊圍繞對照“作風建設年”活動找差距的主題，針對征求到的意見和建議，結合各自工作實際 查找領導班子和個人在貫徹落實 “作風建設年”活動方面存在的突出問題，深入剖析問題原因，開展批評與自我批評，提出了整改措施。民主生活會始終洋溢著民主團結、求實創新的良好

氛圍，立足點是堅定信心。生活會達到了溝通思想、增進團結、提高覺悟、加強班子建設的目的，收到了良好效果。

（2）認真撰寫分析檢查報告。分析檢查報告是前段學習實踐活動成果的集中體現，也是整改落實的主要依據。進入學習實踐活動第二階段以來，學校支部把撰寫分析檢查報告作為把握學校發展規律、查找突出問題、剖析問題根源、理清發展思路、形成科學發展共識的重要契機，堅持把學習成果、專題調研成果、民主生活會成果轉化為高起點、高標準、高質量的分析檢查報告。在認真開展專題調研，廣泛征求各方面意見和建議，召開專題民主生活會的基礎上，認真分析了學校貫徹落實“作風建設年”活動的主要情況，認真查找了在貫徹 “作風建設年”活動方面存在的問題和不足，深入分析原因，提出了進一步貫徹落實“作風建設年”活動的努力方向，形成了貫徹落實 “作風建設年”活動情況的分析檢查報告。《分析檢查報告》著力在深入學習“作風建設年”活動上下功夫，在認真吸取各方面意見和建議上下功夫，始終注意緊扣深入貫徹落實“作風建設年”活動、進一步推動學校生存和科學發展這一主題，突出檢查分析問題、理清科學發展思路這個重點，立足學校實際，注意體現針對性、指導性和可操作性。

（3）積極開展群眾評議工作。領導班子分析檢查報告形成后，學校認真組織群眾評議，參評人員包括村干部、教師代表、學生代表、村知名人士等，參加評議人員著重從領導班子對 “作風建設年”活動認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進行了評議并提出了意見建議，同時將分析檢查報告向全校師生公布，隨時接受監督，接納建議。對群眾評議中提出的意見，校領導班子認真研究，充分吸收，體現到分析報告中，提高了分析報告的質量。

（三）整改落實階段，我們注重抓住落實整改、創新學校科學發展機制做工作

（1）切實加強組織領導，進一步提高思想認識。學習實踐活動轉入整改階段以來，學校領導班子充分認識整改落實階段的重要性就是解決實際問題，增強解決突出問題的自覺性和責任感，突出“解決問題”這個重點，就進一步做好整改落實階段的工作進行了專門研究，結合工作實際和性質確定了解決問題階段的重點工作，進一步抓深入、抓推進、抓落實。對照“作風建設年”活動的要求，客觀分析貫徹落實“作風建設年”活動的現狀，對查找整理出的影響和制約學校科學發展以及教職工反映的意見建議進行逐條分析，制定了切合實際、行之有效的整改方案，并召開支委會就整改方案進行研究討論，提出了修改和完善意見后，向全校職工公布了方案。

(2)把握中心環節，集中力量抓整改。通過整改集中解決問題是“作風建設年”活動學習教育活動的著眼點和落腳點，也是對此項工作是否取得成效的重要檢驗。基于此種認識，我們緊緊抓住整改落實這個中心環節，在前一段邊學邊改、邊議邊改、初步解決一些問題的基礎上，進一步集中力量抓整改、抓落實，精心制定整改方案。結合前兩個階段查找出來的影響和制約我校生存和科學發展的突出問題

進行了全面系統的梳理，歸納了近期重點解決的突出問題，并在此基礎上制定了整改落實方案。把查找出來的問題進行排隊，區別輕重緩急，做到了整改項目、整改辦法、分管領導、相關科室責任清楚。

(3)突出重點，切實在解決問題上求實效。解決問題是該階段的主要任務。學校領導班子本著“黨員干部受教育、農民群眾得實惠、科學發展上水平”原則，根據整改措施，統籌協調，邊學邊改，具體做到了： 一是明確主攻方向，突出重點目標。領導班子都能靜下心來，對已經梳理出來的問題進行了認真研究，對要集中整改的重點問題，進行歸類排隊，明確列出哪些是學習實踐活動中可以立即解決的突出問題，哪些是依靠自身力量難以解決的問題，分門別類提出整改意見。在整改中化解矛盾、理順情緒，贏得民心。二是明確責任，分解任務。把已經明確的整改任務逐級分解落實到具體責任人，并公布于眾，向教師作出公開承諾。三是具體安排，明確時限。整改要取得實效，必須使整改任務具體化，具體就能深入，深入才能落實。為此，校領導班子充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠期作出具體安排。對于具備條件的馬上進行了整改；對通過努力能夠解決的，進行了限期整改；對受客觀條件一時解決不了的，向教職工說明原因；對涉及的問題，采取了積極探索等解決問題的有效方法。

(4)進一步解放思想，積極推進體制機制的創新。體制機制的創新，是著眼長遠從根本上解決不適應不符合科學發展的突出問題，保證“作風建設年”活動落實的制度保障。為此，學校積極探索，努力

創新機制，在原有學校《管理制度》的基礎上修訂和補充了相關制度，為全面貫徹落實“作風建設年”活動提供了更加完善的體制機制保證。今后，我們將建立學校科學發展的長效機制，力求提高思想認識，解決實際問題，努力把思想和行動統一到“作風建設年”活動的軌道上來，促進學校又快又好發展。

三、學習實踐活動的工作成效

通過此次學習實踐活動，學校取得了較大的成效及收獲，效果明顯，同時也進一步推動了學校工作的進展。

(1)通過突出餞行“作風建設年”活動學、教活動的開展，使全校教職工明確了開展學習教育活動的重大意義。激發了大家參加學習、接受教育的積極性，明確了全面落實“作風建設年”活動的必要性和緊迫性，增強了責任感，充分認識到了用“作風建設年”活動指導我校各項事業發展的重要性。

(2)通過此次學習實踐活動，明確了制約學校生存和發展的瓶頸。提出了可操作性的學校科學發展的目標模式、路徑和具體舉措。

(3)教師思想觀念、工作思路、工作作風等有了明顯的改觀。學校領導班子對“作風建設年”活動的理解力、執行力、操作力以及創造力有了較大的提高，為學校今后工作的更好開展增強了信心，奠定了基礎。

(4)增強了全校教師進一步樹立和落實“作風建設年”活動的主動性和自覺性。達到認識的再統一，觀念的再更新，思想的再解放，為我校又好又快地發展奠定了思想基礎。

(5)通過學習實踐活動，增強了領導干部的科學發展意識。提高了用“作風建設年”活動指導辦學、教育教學、管理和生存等工作的能力，提高了領導干部正確處理發展、改革、穩定的關系，科學治校、民主治校、依法治校的本領。

四、學習實踐活動的主要經驗

(1)堅持把學習貫穿始終。在支部的認真組織下，全校教職工始終把學習作為一項政治任務來抓，做好筆記，寫好心得，從而進一步提升黨員干部對“作風建設年”活動科學內涵，精神實質和根本要求的理解和把握，進一步用“作風建設年”活動武裝頭腦，指導實踐，推動工作。

(2)堅持把解放思想貫穿始終。我們認為落實“作風建設年”活動的最大障礙是思想障礙。因此，我校始終按照鄉黨委的要求，進一步加大解放思想的力度，在學校優化發展環境上進一步解放思想，在以改革創新精神，推動學校事業上進一步解放思想，形成解放思想無止境、開拓創新不停止的生動局面。

(3)堅持把解決問題貫穿始終。餞行“作風建設年”活動最終是要解決問題的，而破解難題的關鍵也是要解決實際問題。我們能把解決問題貫穿于整個學、教活動的始終，使學、教活動取得實實在在的成效，使“作風建設年”活動落到實處。

(4)堅持把理論與實踐結合貫穿始終。在增強“作風建設年”活動理論學習的創新性上下功夫，樹立發展意識、發展成就、發展方向，查找思想觀念上的差距，并把先進的科學的方法運用到實際工作中。

五、學習實踐活動中的不足和今后的努力方向

（一）存在的不足

在這次學習實踐活動中，我們取得了較好的成果，但我們也清醒地看到，這次學習實踐活動仍有一些不足：

(1)在廣大教師中，個別同志對長期落實“作風建設年”活動的思想基礎不夠牢固，有臨時思想；

(2)個別教師在領會“作風建設年”活動理論內涵上不夠深刻，解決工作中突出問題的能力還不強；

（二）鞏固和擴大學習實踐活動成果的努力方向

在全黨開展深入學習實踐“作風建設年”活動活動，既是當前一項重大的政治任務，也是一項需要長抓不懈的重要工作，必須持之以恒地深入開展，不斷鞏固和擴大學習實踐活動的成果，具體的措施：

進一步夯實貫徹落實“作風建設年”活動的思想基礎。繼續加強政治理論學習，進一步加深對“作風建設年”活動科學內涵、精神實質和根本要求的學習理解，提高黨員教師的理論水平和政治素養。緊密聯系學校黨員教師工作的實際，切實夯實堅持以人為本、主動服務的思想基礎，更加自覺地用“作風建設年”活動武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

進一步提高用“作風建設年”活動指導工作的能力。“作風建設年”活動是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論，全體要樹立正確的世界觀、權力觀和利益觀，堅持從促進仁和教育科學發展的實際

出發，提高用“作風建設年”活動指導工作的能力，更加自覺地維護好、實現好、發展好廣大人民群眾的根本利益。

進一步強化貫徹落實“作風建設年”活動的工作力度。切實抓好整改方案的落實工作，領導分工負責，及時掌握整改落實進程與效果，每月檢查分析一次整改落實情況，適時開展“回頭看”活動，把整改落實工作納入考核內容，把講在口頭的、寫在紙上的落實到實際工作中去，扎扎實實地把整改方案確定的重點工作任務落到實處，確保整改落實工作取得實效。

總之，通過這次學習“作風建設年”活動的學習實踐活動，學校全體教職工普遍感到受益非淺，效果明顯，精神風貌進一步得到改善，思想進一步得到升華，收到了良好的預期效果。學校領導班子有決心 引導全體教職工無私投身義務教育事業，為爭創品牌學校而努力。

簡城鎮城西九義校 2011-11-28

第三篇：作風建設年活動總結

作風建設年活動總結

根據市委、市政府的統一部署，我局從3月初開始在全局范圍開展了作風建設年活動。一年來，市局各處室、直屬單位按照市委、市政府的總體部署和工作要求，緊密結合各自實際，始終堅持高標準、高要求、高質量，扎實有效地開展了各項活動，使作風建設年活動取得了預期成效，現總結如下：

一、主要做法

１、局黨組精密謀劃，調查摸底，使教育活動有的放矢。2012年春節前后，市局黨組各成員先后走訪江北、江南、湯溪、孝順四個分局和稽查局，與干部職工座談、聽取匯報，了解干部職工的思想動態、工作現狀，從中分析、發現問題。針對這次教育活動，市局人教處專門設計了問卷調查表，面向全局所有干部職工，針對干部隊伍建設及作風建設情況，發放調查問卷表460份并基本回收。就以上收集的信息，局領導專門召集人教處、監察室相關人員進行歸納分析梳理。局黨組召開作風建設專題民主生活會，擺問題、查原因，研究整改措施。初步查找出當前干部職工隊伍中存在的“學習氛圍不夠濃，創新意識不夠強，工作效率不夠高，協調配合不夠暢，制度落實不夠硬，勤儉節約不夠緊，遵章守紀不夠嚴，服務基層不夠實”等八個方面問題。提出了：“一為主三結合”的整改措施，即以查找主觀原因為主，結合財稅改革和經濟發展趨勢，結合每個人的思想和工作實際，結合財政、地稅、國資工作任務和存在的問題來開展作風建設年活動的要求，倡導廣大干部職工強化八大意識，爭做八種模范，即：強化學習意識，做勤奮好學的模范；強化服務意識，做執法為民的模范；強化奉獻意識，做真抓實干的模范；強化節儉意識，做艱苦奮斗的模范；強化服從意識，做顧全大局的模范；強化團隊意識，做團結合作的模范；強化職業意識，做廉潔從政的模范；強化崇德意識，做公道正派的模范。使每個同志都做到“三清楚三明白”，即：講究工作效率，清楚工作效率就是生命力，清楚工作效率就是財富，清楚工作效率就是形象；講究服務質量，明白什么是服務，明白為誰服務，明白怎樣開展服務。

２、成立組織，制定方案，周密部署。

為深入貫徹市委、市府《“作風建設年”活動實施意見》，切實加強對本次活動的組織領導，市局黨組下發了金財黨組?2012?４號文件，成立活動領導小組和領導小組辦公室，落實了綜合督查組、主題教育組、宣傳報道組、經濟服務組等四個組的牽頭人及職責。局黨組行文（金財黨組?2012?５號），下發關于開展“作風建設年”和民主評議基層站所活動的實施意見，就本次活動的指導思想和目標要求、實施步驟、重點內容、組織領導等進行部署，明確市局作風建設年活動分四個步驟：學習動員宣傳發動階段。召開動員部署大會，統一思想，提高認識。深入開展系列學習教育，深刻領會胡錦濤總書記倡導的八個方面良好風氣的內涵。深入組織大討論，每人撰寫心得體 會并進行展評。對照檢查和創建階段。針對工作效率和服務質量上存在的重點突出問題，進行對照檢查，認真剖析問題，提出整改措施。整改提高和推薦評定階段。針對檢查出來的問題，結合本單位實際，制定整改方案，認真進行整改。建章立制總結表彰階段。各處室單位對行風評議工作作出自我評估，并寫出自評報告，提出下一階段整改和創建目標、措施。

３、層層發動，提高認識，人人參與本次教育活動。3月23日，市局召開局全體干部職工大會，就以“優化經濟發展環境、提高工作效率和服務質量”為主題的“作風建設年”和民主評議基層站所活動集中進行動員部署。會上，楊曉明副局長作動員報告，黨組書記、局長***對本次活動提出專門要求。就從開展這次專題教育活動的任務、我們擔負的任務和肩負的使命、我局的現狀和存在的問題等方面闡述了本次活動的重要性。為搞好本次專題教育活動，周局長提出了四條原則，強調了三點要求，提出了四點期望。

在動員會后，各處室和基層單位都迅速行動起來，每個人都積極地參加此次活動。機關處室和直屬單位相繼召開支委會、黨員會、干部會，學習落實市委、市府相關文件和市局“實施意見”，稽查局和四個征管局結合各自工作，制定了相應的實施方案。

５月１5日、7月17日，市局相繼召開中層以上干部集中學習教育會議，回顧前一階段成果，部署下一階段目標任務，周益 民局長每次都在會議上作書面講話。

４、組織專題學習，撰寫心得體會。

各部門紛紛開展結合工作實際的主題學習活動，黨組中心組學習，支部黨員學習日，各部門干部學習，個人讀書活動等都已形成制度。市局舉辦了反邪教形勢報告會，組織5月、7月中層干部集中教育、6月底慶祝建黨86周年暨重溫入黨誓詞大會、7月預防瀆職犯罪知識專題講座，稅務線湖州培訓、財政國資綜合線淳安培訓等外，各單位堅持理論聯系實際，缺什么補什么，學習內容注重實效。據統計，在整個活動中，市局組織中心組學習9次，組織專題大討論11次，組織宣講團宣講9次，召開專題民主生活會16次，召開座談會61次，每人都撰寫了心得體會，參加部門或支部組織的心得交流，目前市局人教處擇優收取心得體會56篇上墻展評。通過學習，干部的素質確實得到了很大提高。同時，市局加大宣傳力度，在局網站制作開通電子信箱，在《金華晚報》、《金華財稅信息》開辟宣傳專欄，結合單位、個人的工作、思想實際加強學習，增強學習的針對性和實效性。

５、認真查擺，進行“四查四看四比”活動。

根據活動方案，各部門按照局黨組提出的“一為主三結合”，即以查找主觀原因為主，結合財稅改革和經濟發展趨勢，結合每個人的思想和工作實際，結合財政、地稅、國資和綜合四條線存 4 在的問題來開展“作風建設年”和民主評議基層站所活動的要求，認真梳理剖析存在的突出問題及原因，做到了直面問題不回避，查擺根源求深刻。一查思想，看誰的思想認識統一，比誰的道德觀念強和政治素質高；二查工作，看誰的工作責任心強，比誰的工作業務能力強；三查作風，看誰的工作作風扎實，比誰工作認真、標準高、效率高；四查服務，看誰的服務意識強，比誰的服務質量和滿意度高。在整個活動中，共征集意見、建議89條，幫助排找作風等方面存在的問題14個，每個人都對存在問題進行了深入剖析，從思想上找根源，從工作上找差距，分析了原因，認清了危害，明確了努力方向，形成了自我剖析材料，每位中層干部寫出了不少于3000字，一般同志不少于2000字的剖析材料，由市局和處室、單位領導進行點評。

６、虛實并舉，優化服務，狠抓落實。

一是為了提高服務質量，市局對辦稅窗口服務人員進行了重新考試錄用，優化配置，提高了窗口人員素質。

二是為了提高工作效率，市局結合06版征管系統進行培訓，通過清理報送資料，簡化辦稅程序、優化職能配置，實現稅源間接控管、整合窗口職能，落實納稅服務措施等構建便捷高效的服務平臺，提高納稅滿意度。

三是進一步強化服務意識，把“群眾需要的，就是我們要做的”作為服務宗旨，樹立人人是投資環境，人人是窗口形象意識。四是結合優化經濟發展環境和“創業富民、創新強市”大討論，走訪企業進行調研，送政策到企業，為企業排憂解難。

五是暢通投訴溝通渠道，健全12366語音服務機制，舉辦網上局長接待日，開通局長信箱等，接受群眾全天候咨詢、投訴舉報。

六是開展遵紀守法和警示教育。組織觀看反腐教育片《警鐘》、《天職》等，組織干部到監獄看犯人現身說法，參觀部隊、觀看反腐倡廉文藝匯演等。

七是創新理念、轉變方式，為民聚財，運用政策引導、資金支持、體制激勵、優質服務四位一體的支持體系支持社會經濟發展。

八是熱心為民辦實事。據統計，活動期間幫扶結對20人，走訪慰問困難群眾10人，幫扶困難群眾資金12萬元，解決群眾實際問題10個。

7、完善制度建設，建立長效機制。

我局進一步健全完善了崗位責任制、出勤考勤制、首問責任制、服務承諾制、限時辦結制、AB崗責任制、末位告誡制等系列制度。進一步完善了三個層次的內部管理制度，形成相互監督制約機制，促進內部管理規范有序運行。以“兩權”監督為抓手，進一步落實黨風廉政建設責任制、廉政談話制度和責任追究制。同時，加強對制度執行情況的監督檢查，使各項制度真正落到實處。

針對行政服務對象反映較多的財政撥款慢問題，我局 領導高度重視，專門召開各財政處室聯席會議，討論解決方案，制定并下發了《關于下發<財政資金撥付管理內部操作制度>的通知》、《關于印發<國庫集中支付用款額度審批規范>的通知》等文件，進一步規范了財政資金支付管理，建立了規范、科學的工作流程，提高了工作效率。特別明確了審核期限：預算單位每月25日后申請次月的用款額度、或在當月申請當月用款額度的，在經費審批過程中國庫支付局及各相關業務處室審核不得超過二個工作日。

8、強化監督機制、嚴格考核獎懲。

充分發揮內部監督、群眾監督、媒體監督的作用，形成作風建設監督檢查體系。我們組建了33人的內部兼職監察員隊伍，加強內部監督，聘請16位社會特邀監督員，開展明查暗訪，活動期間共進行暗訪7次，查處問題2個。發放問卷調查，開展納稅人滿意度調查，聽取社會意見建議；參與“行風熱線”節目，開展局長網上接待日活動等，廣泛接受媒體和群眾的咨詢和監督；我們還建立了市局、分局兩級投訴網絡，采取設立投訴信箱、公布監督投訴電話等多種形式主動接受社會監督。

嚴格考核獎懲、落實責任是深化機關效能建設的重要環節，是機關效能建設取得實實在在成效的保證。我局認真執行崗位目標責任制和黨風廉政建設責任制的相關規 定，落實責任，嚴格考核，獎勤罰懶、獎優罰劣。市紀委組織的明查暗訪中發現我江南分局干部馬文波上班炒股后，局領導十分重視，給予其行政警告處分，并對其分局領導進行通報批評，要求全局干部職工深刻反思，引以為戒。

二、取得成效

１、大局意識得到進一步提高。

通過作風建設年活動，市局各部門和廣大干部群眾進一步統一了對當前形勢的認識，牢固確立了以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，為我市的改革開放、加快發展奠定了思想基礎；進一步統一了對各自職責的認識，增強了服務發展、服務基層、服務群眾的緊迫感，為更好地促進轉變工作作風、提高工作效率提供了強大動力；進一步統一了對存在問題及其危害性的認識，提高了整改問題、完善自我、服務大局的責任感，為切實轉變機關作風創造了有利條件。思想的統一，形成了強大的合力，現在，全局上下已經形成“群眾需要的就是我們要做的”服務宗旨，樹立了人人是投資環境，人人是窗口形象的大局意識。

2、政府職能得到進一步轉變，服務流程得到進一步優化。通過梳理查擺，我們適時推行陽光政務，積極探索行政管理方式改革，切實規范行政行為，提高依法行政水平，將全局37項行政事項內容和流程等在市政府網站上公布，抓住“依法治官、依法治權”這個核心，加強了對權力的監督和制約，避免了行政權力的隨意性，提高了政府機關的公信力。完善12366語音服務功能，全面推行網上辦稅，構建便捷高效的服務平臺，突出強化政府公共服務職能，加快把政府經濟管理職能轉到主要為市場主體服務和創造良好發展環境上來，為大力營造行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的政務環境創造了條件。全面落實服務責任，完善服務承諾制、限時辦結制、首問負責制、AB崗工作制、失職追究制，拓寬服務領域，提高服務質量，優化了我市財稅方面的投資環境。

3、工作作風得到進一步改善。

通過作風建設年活動，一些部門的本位主義得到了克服，“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”和推諉扯皮、效率低下、執法不公、服務不力、自律不嚴等“衙門”作風得到了糾正。各部門普遍擺正了部門利益和全局利益、權利與責任的關系，自覺把“為民、利民、便民”作為一切工作的出發點和落腳點，真心實意地為基層和群眾辦了一些實事、解了一些難事、做了一些好事。許多部門推出了規范行為、強化服務的新舉措，以實際行動取信于民，有效地規范了廣大干部的行為，工作效率和服務水平實現了較大提高。

三、經驗體會

1、黨組重視，組織領導到位。

局黨組先后三次開會，專題討論研究作風建設問題，統一思想、查擺問題、研究措施。市局領導還對分管部門宣傳發動階段的重點環節及時參與指導。“一把手”周益民局長在每個階段都主持召開會議并發表重要講話，各部門也都堅持“一把手”親自抓、自覺抓，在做好日常業務工作的基礎上，在作風建設活動上相對集中精力，保證了活動的正常開展。

2、教育主題突出，切入點準確到位。

本次活動以“優化經濟發展環境、提高工作效率和服務質量”為主題，以創建學習型組織為抓手，以“一為主三結合”為要求，旨在解決廣大干部職工工作中存在的問題和存在問題的思想根源，教育主題突出，切入點準確到位。

３、強化措施，落實舉措到位。

本次活動虛實并舉，結合我局工作實際，與爭創“群眾滿意基層站所”、“創業富民、創新強市”大討論活動緊密結合，相互促進。所實施的各項措施目的明確，效果明顯。

四、存在問題 １、發展不平衡。

有的單位領導不夠重視，只強調工作任務和工作目標，對作風建設活動流于形式，只停留在表面，沒有深入。

２、工學矛盾突出。

今年正值06版征管系統上馬，全省行動，涉及數據清理、人員培訓等，牽扯非常大精力。而全年工作任務和工作目標的重 壓，也使得我們分身乏術。

３、增收節支與扶持創新存在矛盾。

國家過緊的宏觀調控政策，我市嚴峻的收入形勢和剛性的支出，扶優創新又需要政府財力支撐，矛盾突出。

五、今后打算

１、進一步建立終身學習機制。

要結合單位、個人的工作、思想實際加強學習，增強學習的針對性和實效性。要通過演講、調研、撰寫調研文章等多種形式，增強學習效果，做到以講促學、以研促學、以考促學、以寫促學，切實把加強學習貫徹始終。

２、進一步加強干部隊伍建設。

堅持兩手抓，兩手都要硬。務必堅持做到“三抓”，一抓表率，局領導率先垂范。二抓重點，中層干部先行一步。三抓全面，自上而下全面推開。

３、繼續堅持“八常”，進一步提高作風建設質量。即責任常負、教育常抓、歪風常剎、警示常搞、違紀常懲、源頭常治、民意常聽、“四自”常思。

二0一二年七月二十五日

第四篇：中學作風建設活動總結

狠抓作風建設，構建師德校園

2009年2月，根據上級領導的指示，針對教師作風現狀，××一中開展了以“狠抓作風建設，構建師德校園”為主題的學校作風建設活動。為此，我校領導班子高度重視、主動學習、團結一致、精心組織，加強領導，帶領全校教職員工，對新時代教師的思想、組織、生活作風進行了深刻的反思、探討、學習，使廣大教職

工充分認識到作風建設的重要性。活動取得了良好的效果，教師作風為之一變。現將有關情況匯報如下：

一、加強領導，統一思想。

為使這次學校作風建設活動有條不紊地進行，學校領導高度重視，及時成立了以k校長為組長的“學校作風建設領導小組”，加強對作風建設活動的領導，及時處理本次作風建設活動的日常事務。同時成立了作風建設考核測評組，以對本次學校作風建設活動進行考核測評。

領導小組還帶頭與全校教職工一起對××一中教師作風建設工作做了一次認真深刻的回顧與反思，既看到以往工作上取得的驕人成績，更是看到了作風上存在的問題與不足，積極找出存原因，統一了思想，明確了方向。通過回顧和反思，全體教職工認識到“師德是教師之魂”，作校作風建設問題的核心是師德師風建設問題。因此，全校教職工開展了一次自上而下的學習活動，學習教育局師德建設文件和國家相關政策法規，使全校教師深刻認識到了師德師風建設的重要性和意義。

二、精心組織，強化紀律。

首先是確定學習內容。領導小組經過深入分析，確定本次作風建設活動參考資料為《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規文件和學術專著。然后，學校兩次召開全校教職工大會集中學習以上法律法規文件和學術專著，結合學校實情進行深刻剖析。并且將全校教職工按照七、八、九年級分成三組，開展理論學習、工作反思等不同主題的集體活動，進行理論學習，增強作風意識，反思自身作風問題，開展批評與自我批評。

其次是強化活動紀律。學校領導小組對本次作風建設活動規定任何人不得請假，并實行學習活動簽到制。領導同志先作榜樣，嚴格遵守紀律。

三、深刻剖析，認識總結，及時整改。

領導小組及時收集了各級分組活動總結出來的問題、意見，決定從以下兩個方面對教師作風進行整改：

（一）教風問題。在日常工作中出現的排斥、歧視差生，體罰和變相體罰學生問題。從反思的情況看來，這種現象在相當一部分教師身上時有發生，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓。究其原因，有的是受唯分數論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。

針對這種問題，領導小組組織了相應的學習活動，讓廣大教師充分結合自己的教學經歷，結合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進行了深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經濟發展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業。通過學習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規的認識和理解，增強了依法治校、依法執教意識，自覺按《中小學教師職業道德規范》要求自己。

除經常加強政治學習，加強師德師風建設，努力提高教師依法執教意識外，作為學校應有相應的制約機制。領導小組還制定了相應措施，即在今后的工作中，對以上問題有違師德師風的教師，在其年終考核上扣分，對屢教不改者年終考核不稱職。

（二）工作作風問題。在教學工作中出現的“備課不認真，上課不創新，課后不反思”的“三不”教學病癥。這種問題一般發生在從教三年以上的教師身上，少數不適應環境的新老師也偶有發生。“三不”教學問題嚴重影響了學校的教學質量，打擊了學生積極性，損害了學校的聲譽。部分教師誤認為自身教學經驗已經“足夠”，對教學工作馬虎對待，沒有根據學生實際制定相應的教學策略，教學手段單一，缺乏與時俱進的沖勁。

針對這種問題，領導小組首先組織教師觀看全國優秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進事跡光碟，并開展討論，撰寫觀后心得體會。其次是樹立典型，組織教師向身邊的優秀教師學習，a某某、b某某等教師多年來一直默默無聞、任勞任怨、不計報酬地工作在自己平凡的崗位上，用自己高尚的情操和精湛的業務感召著全體教師。

此外，領導小組還檢討了學校的教學工作制度，決定在日后加強常規工作檢查，嚴防“三不”，實行“推門課”，及時發現教師在教學工作中出現的問題。同時，以教研組為單位，積極研究新課標，探討有效的教學手段，開展教師基本功賽，提高教學技能。

作為學校，在今后的工作中，必須把作風建設納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好作風建設，即抓好師德師風建設，堅持馬克思主義立場，切實實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業、教書育人，為人師表、奉公守法，爭取早日形成讓學生滿意、家長放心、社會認可的良好教風！

×

×鎮第一初級中學

二00九年二月二十六日

第五篇：中學作風建設活動總結

狠抓作風建設，構建師德校園 20xx年2月，根據上級領導的指示，針對教師作風現狀，××一中開展了以“狠抓作風建設，構建師德校園”為主題的學校作風建設活動。為此，我校領導班子高度重視、主動學習、團結一致、精心組織，加強領導，帶領全校教職員工，對新時代教師的思想、組織、生活作風進行了深刻的反思、探討、學習，使廣大教職工充分認識到作風建設的重要性。活動取得了良好的效果，教師作風為之一變。現將有關情況匯報如下：

一、加強領導，統一思想。

為使這次學校作風建設活動有條不紊地進行，學校領導高度重視，及時成立了以k校長為組長的“學校作風建設領導小組”，加強對作風建設活動的領導，及時處理本次作風建設活動的日常事務。同時成立了作風建設考核測評組，以對本次學校作風建設活動進行考核測評。領導小組還帶頭與全校教職工一起對××一中教師作風建設工作做了一次認真深刻的回顧與反思，既看到以往工作上取得的驕人成績，更是看到了作風上存在的問題與不足，積極找出存原因，統一了思想，明確了方向。通過回顧和反思，全體教職工認識到“師德是教師之魂”，作校作風建設問題的核心是師德師風建設問題。因此，全校教職工開展了一次自上而下的學習活動，學習教育局師德建設文件和國家相關政策法規，使全校教師深刻認識到了師德師風建設的重要性和意義。

二、精心組織，強化紀律。

首先是確定學習內容。領導小組經過深入分析，確定本次作風建設活動參考資料為《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規文件和學術專著。然后，學校兩次召開全校教職工大會集中學習以上法律法規文件和學術專著，結合學校實情進行深刻剖析。并且將全校教職工按照七、八、九年級分成三組，開展理論學習、工作反思等不同主題的集體活動，進行理論學習，增強作風意識，反思自身作風問題，開展批評與自我批評。

其次是強化活動紀律。學校領導小組對本次作風建設活動規定任何人不得請假，并實行學習活動簽到制。領導同志先作榜樣，嚴格遵守紀律。

三、深刻剖析，認識總結，及時整改。

領導小組及時收集了各級分組活動總結出來的問題、意見，決定從以下兩個方面對教師作風進行整改：

（一）教風問題。在日常工作中出現的排斥、歧視差生，體罰和變相體罰學生問題。從反思的情況看來，這種現象在相當一部分教師身上時有發生，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓。究其原因，有的是受唯分數論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。

針對這種問題，領導小組組織了相應的學習活動，讓廣大教師充分結合自己的教學經歷，結合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進行了深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經濟發展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業。通過學習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規的認識和理解，增強了依法治校、依法執教意識，自覺按《中小學教師職業道德規范》要求自己。

除經常加強政治學習，加強師德師風建設，努力提高教師依法執教意識外，作為學校應有相應的制約機制。領導小組還制定了相應措施，即在今后的工作中，對以上問題有違師德師風的教師，在其年終考核上扣分，對屢教不改者年終考核不稱職。

（二）工作作風問題。在教學工作中出現的“備課不認真，上課不創新，課后不反思”的“三不”教學病癥。這種問題一般發生在從教三年以上的教師身上，少數不適應環境的新老師也偶有發生。“三不”教學問題嚴重影響了學校的教學質量，打擊了學生積極性，損害了學校的聲譽。部分教師誤認為自身教學經驗已經“足夠”，對教學工作馬虎對待，沒有根據學生實際制定相應的教學策略，教學手段單一，缺乏與時俱進的沖勁。

針對這種問題，領導小組首先組織教師觀看全國優秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進事跡光碟，并開展討論，撰寫觀后心得體會。其次是樹立典型，組織教師向身邊的優秀教師學習，a某某、b某某等教師多年來一直默默無聞、任勞任怨、不計報酬地工作在自己平凡的崗位上，用自己高尚的情操和精湛的業務感召著全體教師。此外，領導小組還檢討了學校的教學工作制度，決定在日后加強常規工作檢查，嚴防“三不”，實行“推門課”，及時發現教師在教學工作中出現的問題。同時，以教研組為單位，積極研究新課標，探討有效的教學手段，開展教師基本功賽，提高教學技能。