第一篇：2013年新老師個人工作總結

新教師個人工作總結

有幸成為一名光榮的人民教師，是我畢生的追求。自作為試用期教師被錄用到龍井小學任教以來，我主要擔任二年級和四年級兩個班的數學學科教學，并擔任二年級的班主任。雖然是剛進入教學工作，教學經驗尚淺，但我在教學工作中始終認真學習，深入研究教法，虛心向學校的老教師學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：

一、加強學習，努力提升自身業務素質

認真學習學校有關教學管理制度，深刻學習領會新課標精神，嚴格按照新課標要求開展教育教學工作，并在教育教學實踐工作中認真反思，研究學生，探究教法，逐步樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中積極探索數學課堂活力，努力提升學生計算能力和邏輯思維的發展。重視學困生的培養，努力提升學生整體知識水平。

二、強化課前準備和課后反思，努力提升課堂教育教學水平

鉆研教材、認真備課。備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是無效的課堂。”讓我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。認真編寫教案，堅持課后反思，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，使我的課堂教育教學效果明顯，學生易于接受。

三，注重課堂教學方式，努力提高課堂教學效果 一是用生動靈活的教學方式，提高課堂活力。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理學，準確把握小學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。使自己成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養，做到師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。課堂上充滿陽光，學生思維活躍，讓學生成為課堂上真正的主人。

二是用先進的教學手段，提高學習效率。在具體的課堂上，我始終以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，實現與學生在探索知識中共享經驗。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。

總之，教學有法，教無定法，作為教師，我始終認為要把本職工作做好，首先就要愛自己的工作，愛學生，其次就是要不斷學習。一年來，我始終堅持授課既源于教材，又不唯教材，將師生的情感與個性融在其中，讓現實的生活進入課堂，使學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。通過努力，在提高學生整體素質的同時，不斷提高自身教育教學水平，使我的教育教學經驗不斷豐富，取得了良好的效果。在今后的學習和工作中，我將努力學習先進的教育教學方法，不斷積累教育教學經驗，提升教育教學水平，努力使自己成為一名優秀的教師。

第二篇：新老師試用期個人工作總結

新教師試用期個人工作總結

記憶仿佛還停留在初來芙蓉區的炎炎夏日，如今卻能馬上感受到冬日的料峭和嚴寒。不知不覺中，來到育英二小，從事芙蓉教育已經過去了整整三個月。三個月里，在學校領導的關懷支持下，在同事師傅的幫助指導下，通過自身的不斷學習和努力，我從陌生到熟悉，從開始的手忙腳亂到現在的有條不紊，慢慢適應新環境，慢慢轉換新角色。不管其中有多少酸甜苦辣，歡笑淚水，我始終堅定并驕傲自己的選擇，懷揣執著和感恩的心，每天堅持進步一點點，爭做幸福芙蓉教育人。下面我將從德、勤、能、績四個方面分享我的成長和收獲。

一、德

作為一名正在成長的黨員新教師，工作中我一直貫徹“教師成長，師德先行”的指導思想。在自覺遵守教師法律法規和學校各項制度的基礎上，我認真履行本職工作，抓好課堂常規要求，細心處理班級事務；同時積極參加教研活動，盡心服從學校安排，努力完成各項任務。在與同事的相處中，我的熱情大方贏得了他們的喜愛；大家互幫互助，形成了和諧的人際關系和良好的團隊意識。面對學生，我保持健康心態，給予他們源源不斷的愛心和耐心，從細節處關心他們，引導他們適應小學生活和學習，快樂成長。

二、勤

作為一名尚缺乏社會閱歷和教學經驗的新老師，我深知勤奮、踏實的必要性和重要性。從開學的第一天起，我就要求自己每天早上七

點十分到校，晚上七點以后離校，從不遲到和早退。利用這些時間我可以做好一天或者下一天的充足準備，以飽滿的精神迎接我的學生和工作。遇到困難和問題，我也會不怕麻煩地向辦公室老師、有經驗的前輩、學校領導和我師傅虛心請教。對于他們指出的不足、提出的批評和建議，我也總是誠懇學習，用心實踐，勤于積累。在此我要特別感謝他們的真誠關心和無私指點。

三、能

作為新老師，接手一年級語文教學并兼班主任，對我來說是一個不小的挑戰。一年級處在小學教育剛起步的狀態，我必須盡快適應，在有限的時間內通過各種途徑來提高我的教育教學能力和班級管理能力。一方面，我積極研讀教材和教育教學書籍，充分利用網絡資源，認真學習本校老師的示范課，細心備課寫反思，逐步提高自己的專業知識水平和教學實踐能力；另一方面，我在刻苦學習前輩經驗的同時結合自身實際和特色，用心打造班級管理模式，營造良好班級氛圍。通過不斷摸索、創新、實踐，班級教學和管理慢慢走向正軌，朝著良好的態勢發展。

四、績

付出終有回報，汗水終會澆出美麗花兒。在大家的齊心協力下，一三班孩子各方面的表現都令人驚喜，常規越來越好，班風越來越正，學風越來越濃，慢慢得到了很多老師和家長的肯定，多次被評為“紅星班級”和“綠葉班級”。而學校和班級開展的各種活動也受到了孩子和家長的喜愛，每次都能比較順利圓滿地完成。孩子講文明、懂禮

儀、愛衛生，勤奮學習、積極勞動，每天高高興興上學，認認真真學習，健健康康回家，每一天都在成長，每一天都是一種期待和精彩。

僅僅在這日出日落的三個月中，我便看到了學校的不斷變化，孩子的點滴進步，也感受到了自己的快速成長，這真是一段無比珍貴的教育時光。當然，實際工作中我也發覺到了自身很多缺陷和不足，深知自己離學校倡導的“儒雅”教師還存在一定差距。但是，我相信自己，在以后的工作學習中我也會更加嚴格要求自己，努力踐行“善學篤行，修身致雅”的校訓，為“追求真實惟美的教育生活，構筑幸福完整的學習人生”而不懈奮斗！

匯報人：張慧2013.11.30

第三篇：新老師 三年級期末個人工作總結工作總結

三年級期末個人工作總結

這學期教學教育工作行將結束，在此，就本學期語文教育教學工作作如下小結：

一工作情況

本學期我擔任三年級班主任，少先隊輔導員及語文，數學等學科的教育教學工作；并輔助學校領導完成相應的學校管理工作。

二具體工作小結

教學方面：

由于種種原因，這班學生基礎差，我接手這班后，在本學期的教學教育工作中，狠抓學生知識的積累，能力的培養，以及學習習慣的養成教育和學習能力的培養。

學生在學習習慣，態度，方法方面均有一定的轉變和提高，但成效并不是很顯著。在以后的教學教育工作中，須不斷改進教學教育方法，加強學法指導和個別指導教育，并注重行為習慣的監督和養成教育。學習方面：

在狠抓教育教學質量的同時，也注重個人的自我學習與提高。在教學之余，我積極參加學校組織的各類活動，特別是教學教育和教研活動，不斷積累，總結教學經驗，方法，教學理論，教學藝術；并積極參加各種各類教育教學培訓和學習活動，為提高教育教學質量打下堅實的基礎。學校工作：

在學校工作中，我盡職盡責做好實驗室管理工作，做好遠程教育設備和資源管理和使用工作，管理好學校經費的支出情況;并積極支持和配合學校領導,同事共同完成學校各項教學教育和管理工作；做到與同事和睦相處，互幫互學，齊心協力做好學校教學教育管理工作和日常工作。思想政治：

在教學教育工作和日常生活中，我堅決擁護黨的領導；并樂于做學生的表率；力求做到以身作則，為人師表；與學生共同學習，進步，成長。

在今后的教學教育工作中，我會再接再厲，不斷提高自身素質，學習，積累和提高教育教學方法，更好的服務于教育事業。

三年級

第四篇：新老師工作總結

年終總結

來到AA已經兩個月了，用兩個月的時間去體會大學外的生活，我似乎看到了冰山一角。因為我要學習的是在太多了。用兩個月的時間去填補十個月的空白寫下這篇年終總結，對于我來說有些難以下筆。我不知道我該如何描述我的收獲，因為我收獲于無形。我不知道怎樣去描述我的進步，因為我一直處在量變的階段。我不知道我該如何去感謝周圍的人，尤其是犀利批評我的人。倘若繼續留在大學，我有兩種可能。一種是與其他人一樣，充分享受大學最后的時光。整日沉溺于無休止的娛樂。另一種可能就是奔波于自習室與食堂之間。回看我的大學生活，后者可能性比較大。但即使是這樣，我也學不到我現在所學到的東西。我不喜歡閑散的生活，它讓我感到恐慌。我不想在透視了別人的缺點以后還變得跟他們一樣。雖然我也有自己的缺點，并且他們頑固得不肯輕易離去，可我已經正在醞釀與他們告別。

我開始有了一些變化。以前受到父母批評時，我會為自己辯解。現在我選擇沉默或者笑一笑。我覺得我應該好好感謝那些批評我的人，尤其是私下給我建議的人。因為這樣我感受到了被尊重，因而學會了怎樣去尊重別人。

我開始適應他人。雖然周圍的并不是每一個人都對我很熱情，我開始把他看成一種挑戰。我想看看自己能不能通過自己的熱情去感化他人。我開始跟每一個一大早遇到的同事打招呼，學會微笑。并且主動跟新來的同事寒暄寒暄。同時，我被其他人的熱情所感染，我漸漸意識到一個熱情的人是那么的讓人感覺舒適。

我學習到了很多從前沒有想象過的東西。我開始知道一節少兒英語課堂的巨細。我開始懂得日常生活的一切都可以加工之后用于課堂。我開始意識到課堂是活的，是一個教師可以自由發揮的。同時，我開始懂得作為一名少兒英語老師的不易。我開始接觸情商，我開始學習別人身上的優秀品質，我開始不再因為一點點小事而抱怨……因為職業關系，我現在開始關注孩子。不管在哪里遇到孩子，我都會朝他們笑一笑，或者打打招呼，然后在心里猜想他們的年齡階段，以及倘若到AA來會安排在那一個班級。我變得有耐心去面對哭鬧的孩子，而不是像以前一樣無可奈何的走開。我認識了一些優秀的家長，她們對孩子的用心著實讓我感動。

我開始了上課的實踐，雖然常常弄得一團亂。我意識到想象再美好，不實踐始終發現不了問題。我上課時的表情的過于嚴肅，課堂的缺乏靈活性等等許多缺點一一顯露出來。進步的緩慢讓我自己都開始自我否定，但否定過后我會調整心態繼續向前。即便我是一只蝸牛，我也要爬上金字塔。即便別人再怎么打擊我，我要像一只打不死的小強一樣，像阿Q一樣，繼續走自己的路。

在這里，我想感謝CC，感謝你私下里給我建議，保護了我小小的自尊心；感謝你在我外出作業后一無所獲還頂撞你的情況下包容了我；感謝你能在我的每一堂課后都能讀懂我的用心。謝謝你對我的鼓勵，肯定以及批評。曾經在學校的一次會議上。面對一百多人我講了這樣一句話：“我之所以留在我工作的地方是因為主管的人格魅力深深吸引了我。”曾經校長在賽課的時候講了這樣一句話:"CC, 你帶的人沒有進步是你的責任。”倘若因為我的原因別人受到任何牽連我感到深深的自責和愧疚。

感謝這兩個月所給我的前所未有的一切一切。未來的日子里，我會帶著這些東西前進。

第五篇：新老師工作總結

2014-2015學年上期新老師工作總結

從14年跨到15年，一學期的工作已圓滿結束。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來附小從教的我在對校情完全陌生和經驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存。在工作中，我和葉愛珍建立教學上的師徒關系，葉老師悉心地指導讓我有了進步；與祖芬老師建立班主任師徒關系，祖老師給了我很多建議，讓我在班級管理方面學到了很多。現將有關工作總結如下：

一、教學方面

1．據校情我以聽課、評課為主。每一周一次聽課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關領導和老師作指導，作好筆記，重作分析，提出改進方案。另外，利用好網絡資源，共同學習新課標，利用網絡的教學實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學，制作課件，促進教學綜合能力的提高。2．認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節匯報課、公開課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業，盡量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓勵。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，使學生學有所得。3．多看書，多上網。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。在這個知識大爆炸的時代，知識時時刻刻在更新，也在不斷的變化。為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。4.多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有點手忙腳亂，不知如何下手。初為人師的我，處處以自身的標準和要求去衡量學生，因此，教學中遇到尷尬的局面，原因在于我高估了學生的能力和成績。“因材實教，因生定法”是葉老師向我推薦的課堂教學理念。根據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的知識拓展教學。在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，那我就必須要從教案設計和課件制作入手，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。

5．及時寫教學反思。我嚴格按照學校要求，在每課教案后面寫下課后反思，在學期結束前針對十節課撰寫詳細的教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

二、班主任工作方面

1.制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步。在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。利用班會課，以講故事、討論會等形式，讓孩子樹立正解的價值觀，養成良好的品行。班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。3.關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生往往是最需要老師關愛的人群。對此，我拿出了極大的耐心，通過電話訪問和談話等形式逐步使他們有所轉變。雖然還兩三個孩子成績并不理想，但是我會給這些孩子時間和機會，相信他們一定會進步的。

在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。