第一篇：中學精神文明工作總結

中學精神文明工作總結

中學精神文明工作總結

中學精神文明工作總結 鎮初級中學始建于1985年，至今已教畢業87個教學班4350名學生，占全鎮總人口的25%。全校現有教職工44人，在校學生943人，建筑面積為4505m2，占地面積19畝，位于縣城東南方老滇緬公路邊上的河西村。校園布局合理、風景秀麗，是學生讀書的理想場所，為全縣11個鄉鎮中學中最大的一所。

經過認真創建，河西中學被命名為“縣級文明單位”；被命名為“州級文明單位”。之后，我校再接再厲，又取得了一系列的成績和榮譽。

一、基本做法

加強教師隊伍的建設和管理。要提

高教育教學質量，要全面推進素質教育，要把學校辦成有特色的學校，培養學生的文明行為，教師的管理是關鍵。

1、以黨支部為中心抓好教師的思想作風建設。為了端正教師的思想作風，在行為舉止方面成為學生的表率，學校黨支部在對教師的思想教育方面起了至關重要的作用。在河西中學的《教師管理條例》中師德的考評在整個履職考核中占20%，要求每位教師特別是黨員教師，必須愛崗敬業、遵紀守法、團結奮進、抓師德、樹師風、樹立“校興我榮，校衰我恥”的辦學主人翁思想。并用教師在從教工作中的“十不準”嚴格要求自己。在育人中大力提倡對學生倍加關心、不辱罵、不歧視學生，對學生一視同仁的理念，不斷提高教師自身的思想素養，經過這些具體的管理措施學校培養了一批思想作風過硬、業務工作扎實的教師。從1993年到現在，全校教師從未出現過違法行為，也沒有出現受法律機關傳訊或處理的教師，真正為學生樹立了榜樣。

也為我校成為縣級文明單位和創建州級文明單位打下了良好的思想基礎。截止底黨員教師由原先的8人上升到13人。

2、抓教學行政共奮進。學校工作的核心是教學工作，為了全面提高全校的教學質量，學校行政班子端正思想、明確目的，自始至終齊抓共管、團結協作。為了使管理工作規范化，學校在制定了《河西中學教師常規工作管理條例》、《河西中學教師聘任制方案》、《河西中學教師履職考核方案》，使學校教師的教學管理有法可依，有章可循。學校對教師實行兩級聘任制，先由學校聘任班主任，再由班主任聘任教師，實現了教師的優化組合，為教學質量的提高邁出了良好的一步。另外，教學常規管理方面，教師的教案編寫，作業批改，每周都有檢查記錄，對每位教師都建立了業務檔案，同時吸收了上海支教老師先進的經驗，使學校的教師常規工作管理進入了一個新的發展階段。

教研工作方面學校設有學科教研

組，每周每組進行三個小時的教研活動，教研工作有計劃和總結。校長于到鶴慶考察，教師先后到漾濞一中、上街鎮中學、平坡中學聽課學習，取長補短共同提高，今年3月學校非畢業班全體教師到下關一中初中部聽課并學到一些先進的教學方法，使全體聽課教師耳目一新。經過這幾年的努力，全校教學常規管理正朝著健康、穩定的方面發展。

3、再教育觀念更新。要全面推進素質教育，全面提高教學質量，把學生培養成可塑性人才、發展型人才，教師的教育觀念必須更新。為了使教師成為教學的主力軍和永遠不被時代發展所拋棄，教師必須成為終身的受教育者。從1999年到現在學校全體教師利用寒暑兩假的時間參加由州教育局組織的繼續教育培訓，全體教師每年至少培訓一次，有的青年教師培訓二次，使自身的教育教學理論水平得到了應有的提高。許多專科教師都參加了本科學歷的培訓，通過函授、三溝通、自考等不同形式，40

歲以下的中青年教師到已全部取得本科學歷。通過繼續教育和學歷提高教育，教師的教育教學觀得到更新，新知識得到吸收鞏固，為今年9月進入課改教學，走進新課程創造了必備條件。

4、抓實驗提高學生的活動能力。實驗教學是學校教學工作的主要組成部分。學校特別重視實驗教學，特別是從“普九”開始，學校抓住契機，建成物理實驗室、生物實驗室、化學實驗室，并按工類實驗室進行配備。學生實驗開出率均達到95%，州縣實驗抽查，全校學生的動手能力得到了充分的肯定，被州、縣多次評為“先進實驗室”。由于學生的動手能力和觀察能力增強，實驗課能按質按量開展，在中考和會考中理、化、生成績已穩步提高，特別是理、化成績居全縣前列。

加大學生的管理力度，讓學生全面提高和發展

1、思想管理。每學期學生入學，學校都要進行“愛國、守紀、團結、奮進”，“嚴謹、求實、勵志、創新”的校風教育。每周一校領導都進行升旗后的講話，對學生進行愛國主義教育。同時對學生進行以人為本、愛鄉愛校的教育，先后請上街公安分局的指導員上法制教育課，請縣疾控中心的專業人員講食品衛生課。請交警大隊的領導上交通安全教育課、播放交通安全錄像等，使學生學會做一個遵紀守法的人，使學生思想有一個新的提高。

從開始，學校與漾濞森林武警中隊結成警民共建單位，他們為我校學生每年進行一個周的軍訓，并開展國防安全教育。

通過對學生的思想教育，學生逐漸養成講文明、講禮貌、守紀律、品行端正、衛生習慣良好的一代新人。

2、教育教學管理。學校對學生的管理首先以人為本，在學習上首先讓學生樹立“先學會做人，再學會做學問，不僅要學，而且要學會”的教書育人思想，然后再對學生進行教育教學。在教學中

各位老師以人為本對學生進行知識傳授，同時尊重學生的人格，從來不準歧視差生，教師也不會歧視差生。對學生除知識教學外，還應用情感教育對學生循循善誘、倍加愛護。教學中除了傳授科學文化知識外，還對學生進行人文教育，學生通過對先人的思想、人格、人品的了解使學生明白學習目的，堅定信念，樹立自信心。

學校每學期期中考試結束就舉行全體學生家長會，使家長對其子女在學校的學習和生活有一個全面的了解，對學校的教育教學有一定的認識，經常與學校聯系共同管理好學生，使學生身心健康、更好的搞好自己的學習。

3、生活管理。學生的生活是關系到學生身心發展的一項重要工作，學生的生活由總務處和政教處共同管理，學校首先制訂了《河西中學學生管理條例》、《衛生管理》等制度，要求住校學生周日入校后不準擅自出校，為了杜絕校外影響和避免不安全因素，學生在校

必須全體穿校服、戴校徽，設有專職的生活老師和保衛人員，每天對學生的宿舍衛生、安全隱患進行四次檢查，并形成匯報制度。經過多年的努力，學生養成了講文明、講衛生、講團結、守紀律的新的校園生活方式。

二、取得的成績

經過多年的努力，我校在辦學等方面取得如下成績：

1999年被評為“漾濞縣教育教學先進單位”，在“普九”工作中成績突出，被評為省級“普九”先進單位。

被州委、州人民政府認定為育人環境“優級學校”，同年經過縣教育局督導室評估、驗收為“縣級優秀工作單位”。

學校成功的舉辦了漾濞縣初級中學教師示范課，得到了縣教研室和各鄉鎮、漾濞一中教師的認可。

從底到3月我校舉行青年教師基本功全能競賽活動，受到了縣教研室和一中的教學專家的好評。

我校學生在、、參加云南省化工學

院舉行的化學競賽中均獲得三等獎。在舉行的全國中學生英語競賽中初三一人獲得二等獎、二人獲得三等獎，初二一人獲得三等獎。在學生獲獎的同時，輔導教師也獲得了相應的表彰。此外在全縣舉行的作文競賽中我校的成績居全縣之首。

近兩年中考成績穩步上升，特別是取得了歷史性突破，91名考生中有8人考入省、州重點中學，43人考入漾濞一中高中部，有18人升入縣職中。我校在全州200多所初級中學中排名第17位。取得了良好的辦學效益，受到社會的一致好評，吸引了外鄉鎮和外縣的學生到我校就讀，擴大了學校的影響，樹立了教師在群眾心中的形象，使學校以教學為核心的各項事業有了更進一步的發展。

第二篇：中學精神文明工作總結

中學精神文明工作總結

中學精神文明工作總結2007-12-07 16:26:50第1文秘網第1公文網中學精神文明工作總結中學精神文明工作總結(2)中學精神文明工作總結**鎮初級中學始建于1985年，至今已教畢業87個教學班4350名學生，占全鎮總人口的25。全校現有教職工44人，在校學生943人，建筑面積為4505m2，占地面積19畝，位于縣城東南方老滇緬公路邊上的河西村。校園布局合理、風景秀麗，是學生讀書的理想場所，為全縣11個鄉鎮中學中最大的一所。經過認真創建，河西中學2000年被命名為“縣級文明單位”；2001年被命名為“州級文明單位”。之后，我校再接再厲，又取得了一系列的成績和榮譽。

一、基本做法

（一）加強教師隊伍的建設和管理。要提高教育

教學質量，要全面推進素質教育，要把學校辦成有特色的學校，培養學生的文明行為，教師的管理是關鍵。

1、以黨支部為中心抓好教師的思想作風建設。為了端正教師的思想作風，在行為舉止方面成為學生的表率，學校黨支部在對教師的思想教育方面起了至關重要的作用。在河西中學的《教師管理條例》中師德的考評在整個履職考核中占20，要求每位教師特別是黨員教師，必須愛崗敬業、遵紀守法、團結奮進、抓師德、樹師風、樹立“校興我榮，校衰我恥”的辦學主人翁思想。并用教師在從教工作中的“十不準”嚴格要求自己。在育人中大力提倡對學生倍加關心、不辱罵、不歧視學生，對學生一視同仁的理念，不斷提高教師自身的思想素養，經過這些具體的管理措施學校培養了一批思想作風過硬、業務工作扎實的教師。從1993年到現在，全校教師從未出現過違法行為，也沒有出現受法律機關傳訊或處理的教師，真正為學生樹立了榜樣。也為

我校成為縣級文明單位和創建州級文明單位打下了良好的思想基礎。截止2004年底黨員教師由原先的8人上升到13人。

2、抓教學行政共奮進。學校工作的核心是教學工作，為了全面提高全校的教學質量，學校行政班子端正思想、明確目的，自始至終齊抓共管、團結協作。為了使管理工作規范化，學校在2001年制定了《河西中學教師常規工作管理條例》、《河西中學教師聘任制方案》、《河西中學教師履職考核方案》，使學校教師的教學管理有法可依，有章可循。學校對教師實行兩級聘任制，先由學校聘任班主任，再由班主任聘任教師，實現了教師的優化組合，為教學質量的提高邁出了良好的一步。另外，教學常規管理方面，教師的教案編寫，作業批改，每周都有檢查記錄，對每位教師都建立了業務檔案，同時吸收了上海支教老師先進的經驗，使學校的教師常規工作管理進入了一個新的發展階段。教研工作方面學校設有學科教研組，每周每組進行

三個小時的教研活動，教研工作有計劃和總結。校長于2004年到鶴慶考察，教師先后到漾濞一中、上街鎮中學、平坡中學聽課學習，取長補短共同提高，今年3月學校非畢業班全體教師到下關一中初中部聽課并學到一些先進的教學方法，使全體聽課教師耳目一新。經過這幾年的努力，全校教學常規管理正朝著健康、穩定的方面發展。

3、再教育觀念更新。要全面推進素質教育，全面提高教學質量，把學生培養成可塑性人才、發展型人才，教師的教育觀念必須更新。為了使教師成為教學的主力軍和永遠不被時代發展所拋棄，教師必須成為終身的受教育者。從1999年到現在學校全體教師利用寒暑兩假的時間參加由州教育局組織的繼續教育培訓，全體教師每年至少培訓一次，有的青年教師培訓二次，使自身的教育教學理論水平得到了應有的提高。許多專科教師都參加了本科學歷的培訓，通過函授、三溝通、自考等不同形式，40歲以下的中青年教師到

2005年已全部取得本科學歷。通過繼續教育和學歷提高教育，教師的教育教學觀得到更新，新知識得到吸收鞏固，為今年9月進入課改教學，走進新課程創造了必備條件。

4、抓實驗提高學生的活動能力。實驗教學是學校教學工作的主要組成部分。學校特別重視實驗教學，特別是從“普九”開始，學校抓住契機，建成物理實驗室、生物實驗室、化學實驗室，并按工類實驗室進行配備。學生實驗開出率均達到95，2001年州縣實驗抽查，全校學生的動手能力得到了充分的肯定，被州、縣多次評為“先進實驗室”。由于學生的動手能力和觀察能力增強，實驗課能按質按量開展，在中考和會考中理、化、生成績已穩步提高，特別是理、化成績居全縣前列。

（二）加大學生的管理力度，讓學生全面提高和發展

1、思想管理。每學期學生入學，學校都要進行“愛國、守紀、團結、奮進”，“嚴謹、求實、勵志、創新”的校風教育。每周一校領導都進行升旗后的講話，對學

生進行愛國主義教育。同時對學生進行以人為本、愛鄉愛校的教育，先后請上街公安分局的指導員上法制教育課，請縣疾控中心的專業人員講食品衛生課。請交警大隊的領導上交通安全教育課、播放交通安全錄像等，使學生學會做一個遵紀守法的人，使學生思想有一個新的提高。從2004年開始，學校與漾濞森林武警中隊結成警民共建單位，他們為我校學生每年進行一個周的軍訓，并開展國防安全教育。通過對學生的思想教育，學生逐漸養成講文明、講禮貌、守紀律、品行端正、衛生

中學精神文明工作總結

第三篇：中學精神文明工作總結【精品】

中學精神文明工作總結

中學精神文明工作總結**鎮初級中學始建于1985年，至今已教畢業87個教學班4350名學生，占全鎮總人口的25%。全校現有教職工44人，在校學生943人，建筑面積為4505m2，占地面積19畝，位于縣城東南方老滇緬公路邊上的河西村。校園布局合理、風景秀麗，是學生讀書的理想場所，為全縣11個鄉鎮中學中最大的一所。經過認真創建，河西中學2000年被命名為“縣級文明單位”；2001年被命名為“州級文明單位”。之后，我校再接再厲，又取得了一系列的成績和榮譽。

一、基本做法

（一）加強教師隊伍的建設和管理。要提高教育教學質量，要全面推進素質教育，要把學校辦成有特色的學校，培養學生的文明行為，教師的管理是關鍵。

1、以黨支部為中心抓好教師的思想作風建設。為了端正教師的思想作風，在行為舉止方面成為學生的表率，學校黨支部在對教師的思想教育方面起了至關重要的作用。在河西中學的《教師管理條例》中師德的考評在整個履職考核中占20%，要求每位教師特別是黨員教師，必須愛崗敬業、遵紀守法、團結奮進、抓師德、樹師風、樹立“校興我榮，校衰我恥”的辦學主人翁思想。并用教師在從教工作中的“十不準”嚴格要求自己。在育人中大力提倡對學生倍加關心、不辱罵、不歧視學生，對學生一視同仁的理念，不斷提高教師自身的思想素養，經過這些具體的管理措施學校培養了一批思想作風過硬、業務工作扎實的教師。從1993年到現在，全校教師從未出現過違法行為，也沒有出現受法律機關傳訊或處理的教師，真正為學生樹立了榜樣。也為我校成為縣級文明單位和創建州級文明單位打下了良好資料 的思想基礎。截止2004年底黨員教師由原先的8人上升到13人。

2、抓教學行政共奮進。學校工作的核心是教學工作，為了全面提高全校的教學質量，學校行政班子端正思想、明確目的，自始至終齊抓共管、團結協作。為了使管理工作規范化，學校在2001年制定了《河西中學教師常規工作管理條例》、《河西中學教師聘任制方案》、《河西中學教師履職考核方案》，使學校教師的教學管理有法可依，有章可循。學校對教師實行兩級聘任制，先由學校聘任班主任，再由班主任聘任教師，實現了教師的優化組合，為教學質量的提高邁出了良好的一步。另外，教學常規管理方面，教師的教案編寫，作業批改，每周都有檢查記錄，對每位教師都建立了業務檔案，同時吸收了上海支教老師先進的經驗，使學校的教師常規工作管理進入了一個新的發展階段。教研工作方面學校設有學科教研組，每周每組進行三個小時的教研活動，教研工作有計劃和總結。校長于2004年到鶴慶考察，教師先后到漾濞一中、上街鎮中學、平坡中學聽課學習，取長補短共同提高，今年3月學校非畢業班全體教師到下關一中初中部聽課并學到一些先進的教學方法，使全體聽課教師耳目一新。經過這幾年的努力，全校教學常規管理正朝著健康、穩定的方面發展。

3、再教育觀念更新。要全面推進素質教育，全面提高教學質量，把學生培養成可塑性人才、發展型人才，教師的教育觀念必須更新。為了使教師成為教學的主力軍和永遠不被時代發展所拋棄，教師必須成為終身的受教育者。從1999年到現在學校全體教師利用寒暑兩假的時間參加由州教育局組織的繼續教育培訓，全體教師每年至少培訓一次，有的青年教師培訓二次，使自身的教育教學理論水平得到了應有的提高。許多專科教師都參加了本科學歷的培訓，通過函授、資料

三溝通、自考等不同形式，40歲以下的中青年教師到2005年已全部取得本科學歷。通過繼續教育和學歷提高教育，教師的教育教學觀得到更新，新知識得到吸收鞏固，為今年9月進入課改教學，走進新課程創造了必備條件。

4、抓實驗提高學生的活動能力。實驗教學是學校教學工作的主要組成部分。學校特別重視實驗教學，特別是從“普九”開始，學校抓住契機，建成物理實驗室、生物實驗室、化學實驗室，并按工類實驗室進行配備。學生實驗開出率均達到95%，2001年州縣實驗抽查，全校學生的動手能力得到了充分的肯定，被州、縣多次評為“先進實驗室”。由于學生的動手能力和觀察能力增強，實驗課能按質按量開展，在中考和會考中理、化、生成績已穩步提高，特別是理、化成績居全縣前列。

（二）加大學生的管理力度，讓學生全面提高和發展

1、思想管理。每學期學生入學，學校都要進行“愛國、守紀、團結、奮進”，“嚴謹、求實、勵志、創新”的校風教育。每周一校領導都進行升旗后的講話，對學生進行愛國主義教育。同時對學生進行以人為本、愛鄉愛校的教育，先后請上街公安分局的指導員上法制教育課，請縣疾控中心的專業人員講食品衛生課。請交警大隊的領導上交通安全教育課、播放交通安全錄像等，使學生學會做一個遵紀守法的人，使學生思想有一個新的提高。從2004年開始，學校與漾濞森林武警中隊結成警民共建單位，他們為我校學生每年進行一個周的軍訓，并開展國防安全教育。通過對學生的思想教育，學生逐漸養成講文明、講禮貌、守紀律、品行端正、衛生習慣良好的一代新人。

2、教育教學管理。學校對學生的管理首先以人為本，在學習上首先讓學生樹立“先學會做人，再學會做學問，不僅要學，而且要學會”的教書育人思想，然后再對學生資料

進行教育教學。在教學中各位老師以人為本對學生進行知識傳授，同時尊重學生的人格，從來不準歧視差生，教師也不會歧視差生。對學生除知識教學外，還應用情感教育對學生循循善誘、倍加愛護。教學中除了傳授科學文化知識外，還對學生進行人文教育，學生通過對先人的思想、人格、人品的了解使學生明白學習目的，堅定信念，樹立自信心。學校每學期期中考試結束就舉行全體學生家長會，使家長對其子女在學校的學習和生活有一個全面的了解，對學校的教育教學有一定的認識，經常與學校聯系共同管理好學生，使學生身心健康、更好的搞好自己的學習。

3、生活管理。學生的生活是關系到學生身心發展的一項重要工作，學生的生活由總務處和政教處共同管理，學校首先制訂了《河西中學學生管理條例》、《衛生管理》等制度，要求住校學生周日入校后不準擅自出校，為了杜絕校外影響和避免不安全因素，學生在校必須全體穿校服、戴校徽，設有專職的生活老師和保衛人員，每天對學生的宿舍衛生、安全隱患進行四次檢查，并形成匯報制度。經過多年的努力，學生養成了講文明、講衛生、講團結、守紀律的新的校園生活方式。

二、取得的成績經過多年的努力，我校在辦學等方面取得如下成績：1999年被評為“漾濞縣教育教學先進單位”，在“普九”工作中成績突出，被評為省級“普九”先進單位。2001年被州委、州人民政府認定為育人環境“優級學校”，同年經過縣教育局督導室評估、驗收為“縣級優秀工作單位”。2003年學校成功的舉辦了漾濞縣初級中學教師示范課，得到了縣教研室和各鄉鎮、漾濞一中教師的認可。從2003年底到2004年3月我校舉行青年教師基本功全能競賽活資料

動，受到了縣教研室和一中的教學專家的好評。我校學生在2002、2003、2004年參加云南省化工學院舉行的化學競賽中均獲得三等獎。在2004年舉行的全國中學生英語競賽中初三一人獲得二等獎、二人獲得三等獎，初二一人獲得三等獎。在學生獲獎的同時，輔導教師也獲得了相應的表彰。此外在2004年全縣舉行的作文競賽中我校的成績居全縣之首。近兩年中考成績穩步上升，特別是2004年取得了歷史性突破，91名考生中有8人考入省、州重點中學，43人考入漾濞一中高中部，有18人升入縣職中。我校在全州200多所初級中學中排名第17位。取得了良好的辦學效益，受到社會的一致好評，吸引了外鄉鎮和外縣的學生到我校就讀，擴大了學校的影響，樹立了教師在群眾心中的形象，使學校以教學為核心的各項事業有了更進一步的發展。

資料

第四篇：十六中學2012年精神文明工作總結

石河子第十六中學2012年學校精神文明建設總結

2012年，第十六中學在師市文明委、師市教育局領導下，根據我校2012年精神文明工作計劃，我校領導班子帶領全校教職員工以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，努力提升教學質量，認真貫徹和落實《中小學德育工作規程》和我校三年發展規劃，以德治校，各項工作全面提升。今年中考升學率在市區再次遙遙領先。中考平均分比去年提高了3個百分點，上線率達74.3%。我校再次被評教育教學管理先進學校（連續第四年）、師市級德育示范校、局級五好關工委、師市級五四優秀團委。現將我校本精神文明建設工作總結如下：

一、指導思想

2012年我校精神文明建設工作堅持以科學發展觀為指導，深入學習貫徹落實黨的十八大會議精神、圍繞大局、服務人民、貼近生活、貼近群眾，以建設社會主義核心價值體系為根本，以爭創師市級、兵團級文明單位為目標，在師生中廣泛開展“講文明、樹新風”活動，深入開展學先進、樹新風、創一流精神文明創建活動，全面促進了學校各項工作的開展。扎實推進精神文明創建工作，不斷加強教職工的思想道德建設和未成年人思想道德建設，提高全體教職工和青少年文明素質，培育社會文明風尚，在“學區集團化”管理改革試點中，大膽改革實踐，勇于探索創新，力爭大有作為，為學校的跨越發展和長治久安提供強大的思想保證和精神動力。

二、工作重點

1.加強了社會主義核心價值體系建設，大力加強了該體系教育，在教職工中深入學習宣傳《公民道德建設實施綱要》，貫徹落實《公民道德建設

實施綱要》，弘揚中華美德，提升文明水平。積極倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，著力提高人們的思想道德素質。以公民道德建設月為契機，開展了道德學習教育和豐富多彩的實踐活動，弘揚軍墾文化，弘揚兵團精神。

2.堅定不移地開展了民族團結教育活動，是堅持社會主義辦學方向的必然要求，是全面推進素質教育的重要抓手，是創建文明和諧校園的堅實基礎。努力做到了“三個相結合”，一是與學校德育工作相結合，把民族團結教育納入到學校德育工作計劃之中。二是與師德師風建設相結合，充分發揮師德建設在民族團結教育中的示范引領作用，做好少數民族師生的思想工作。三是與校園文化建設相結合。通過在學校的宣傳欄、班級的墻報，以學生喜聞樂見的形式，廣泛宣傳“各民族人民大團結，民族團結一家親”，通過主題班會和主題團隊活動，進一步營造反分裂、促團結的良好氛圍。其次，根據學生的年齡結構和對社會的認知能力存在差異性的特點，按照集中教育、分類指導的原則，有針對性地對初中和小學分層次開展民族團結教育。

3.堅持不懈開展了政治思想教育和師德師風師能建設。大力宣傳黨的教育方針政策，進一步提高全校教職工的思想政治素質和師德水平。完善制度，嚴格管理，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，不斷增強教師依法執教的能力，以優化師生關系為核心，建立民主、平等、和諧的新型師生關系。教師們都把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為工作的出發點和落腳點，把“為學生健康成長服務”作為了自己行為的準則，保護和發展學生的主體性，使學生真正成為自己學習和成長的主人。樹立了“以人為本”的教育思想，關心每一個學生的健康成長，夯實

學校的辦學理念“為學生終身發展奠基”，將辦學理念內化為每一位教師的自覺行動。

積極開展了校本培訓研究，深入推動課改工作。認真組織教師觀看以示范課例、名師教學等光盤，并選送骨干教師參加上級舉辦的培訓班，鼓勵教師通過各種途徑，提高教師素質。

4、進一步加強學校各黨支部的建設，深入開展豐富多彩的黨建活動，以活動促黨風，達到教育黨員的目的。2012年是基層黨組織建設年。又是喜迎十八大勝利召開的一年。學校黨總支以此為契機在黨員中大力提倡愛崗敬業，無私奉獻全心全意為人民服務的工作作風。在青年教師中舉辦了第三期業余黨校培訓并按計劃發展了兩名黨員。組織全體黨員觀看《信仰》、《郭明義》專題片并撰寫心得體會。組織全體黨員先后到西公園、軍墾博物館、艾青詩歌館等地開展不同內容主題活動。開展“喜迎十八大，爭創新業績”主題教育和黨員承諾、踐諾活動。黨總支借助學校QQ群平臺，及時宣傳黨和國家的方針政策，及時發布黨的十八大召開的重大信息。形式多樣的學習，豐富了學習內容，拓寬了學習視野，提高了黨員的政治覺悟和思想境界，使廣大黨員積極投身教改實踐，在高效課堂探索中發揮黨員的先鋒模范作用，實現人生的完美價值。

5.開展了“創建書香校園”讀書系列活動。“書是人類進步的階梯”。書是人類一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經中所言“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”書籍是全世界的營養品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀。讀書樂趣多，讀書知識多，為了進一步激發全校師生讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型群體，提高師生的綜合素質，努力

建造“書香校園”。開學以來，我校每個班都建立了讀書角，在語文老師的指導下各班開展了形式多樣的讀書活動，通過經典誦讀、讀書講故事、讀書演講、課本劇表演、跳蚤書市等多種形式，激發了學生的讀書熱情，培養了學生良好的讀書習慣和高雅的學習情趣，提升了學生的內在素質。營造書香校園”為主線，讓中華優秀的傳統文化走進校園、走進課堂、走近師生，與集團學區聯合舉辦了誦讀國學經典活動，弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，與經典同行，培養良好的行為習慣，形成健康的人格，構建良好的校風。用中國傳統文化的精神，陶冶學生的情操和審美情趣，激發學生的愛國主義情感，凈化學生的心靈，為學生一生的幸福奠基。

6.加強誠信教育。在中小學各班中深入開展“誠信考試”的活動，要求人人誠信考試，無論是校內考試，還是校外、競賽、中考、內高班考試等，考生都不能采取任何不正當的手段，破壞考試的公平、公正、以達到獲取考試題答案的目的，“以誠信考試為榮，以營私舞弊為恥”，組織開展評選推薦“誠信班級”和“誠信個人”活動。

7.開展“兩爭兩創”活動，（即：爭做文明學生，創建文明班級;爭做文明教師，創建文明辦公室。）以創建“文明辦公室”活動為載體，營造清潔整齊、溫馨和諧的工作環境，以利于廣大教職工身心愉悅地工作，以利于形成和諧友善、勤奮工作、團結向上的團隊文化。同時，通過教職工的率先垂范和引領示范作用，促進廣大學生日常行為規范和文明行為的養成，不斷推進平安文明校園的建設。

8.利用豐富多彩的主題班會、隊會、團會，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。“公民道德宣傳日”期間，在面向師生開展道德教育的同時，重點要組織好面向未成年人的宣傳教育活動。

9.加強法制教育，強力凈化社會文化環境。為了增強學生法制觀念和

自我保護能力，請法制副校長給學生們上了法制宣傳課，通過生動的案例，教育學生知法守法。還請學區總校的學生來我校進行了模擬法庭表演，學生們深受教育。5月份還開展了科普教育，組織4—8年級學生分別參觀了石河子大學博物館、十中天文館、天宏紙業等科普教育基地，培養了學生學科學、愛科學、勇于創新的意識。其次開展了未成年人告別網吧行動，學校、家庭、社會齊抓共管，著力形成有利于未成年人身心健康的良好社會文化環境。加強優秀文化學習傳承的引導，組織開展豐富多彩的文化活動，著力豐富未成年人精神文化生活。

10校園綠樹成蔭，綠地成片，環境宜人。近兩年十六中緊抓機遇校園建設突飛猛進，跨越式發展。11000平米的塑膠操場、128平米小學水沖廁所、2637平米的學生公寓，512米的鐵藝柵欄，308平米的浴室，餐廳天然氣、鍋爐改造等工程實現當年開工當年交付使用，尤其是學生公寓工程速度之快、質量之好成為全地區教育系列的樣板工程、典范工程。為了更快更好地推進全地區校園工程建設，今年四月，教育局在十六中召開全地區教育系列工程現場推進會，組織全地區中小學校長參觀學習。隨著校園工程建設的發展，美化校園的綠地面積不斷增加，2012年校園綠化面積達5000平米，夏季十六中是綠樹成蔭，綠地成片，環境宜人。橡樹、紅葉海棠、松樹等優美的樹種點綴著校園。校際間的差距縮小了，工作環境改變了，老師們徜徉在自己美麗、現代氣息濃郁校園當中，倍感黨的溫暖。

11.開辦好家長學校。孩子的教育是家庭、學校、社會三方面齊抓共管，三位一體的，就必須創造一個良好的社會環境和教育氛圍。家庭、學校、社會三方面互相配合，齊抓共管，形成合力，真正把孩子的教育落到

實處。為了提高教育教學管理水平，下半年我校邀請內初班優秀學生家長來我校參觀學習、提建議，很受家長的歡迎。

12.做好了宣傳報道工作，進一步加強信息工作，各處室積極向各媒體報送信息，鼓勵和引導信息員積極撰寫和報送創建文明單位活動中有推廣價值的信息。積極做好了《精神文明導刊》、《精神文明報》的征訂和投稿工作。12月份按照教育局的要求追加《石河子日報》、《兵團日報》《新疆日報》《光明日報》等各級黨報份額的增訂。僅這幾項報紙訂閱金額就達九千多元。

13.我校全面貫徹落實了《中小學幼兒園安全管理辦法》和上級部門關于安全工作的文件及會議精神，進一步加強學校安全工作，構建“安全、和諧、穩定、有序”的育人環境，確保教育教學工作順利進行，結合我校安全工作實際，加強了對學校安全工作的組織領導。狠抓學校安全管理和落實安全工作目標責任制。學校安全管理工作實行“一崗雙責”。強化校長是安全管理第一責任人的職責，健全層層落實責任、層層簽訂目標責任書，落實“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理的責任。加強宣傳教育，提高安全管理水平。充分發揮法制副校長、校外輔導員、學校班主任等隊伍的作用，培養學生自我保護意識，提高分辨是非的能力；重點關愛學習困難學生、貧困家庭學生、農民工子女以及心理上出現問題的學生，及時化解矛盾，避免因矛盾激化而引發的傷害事故。為了學生健康成長，6月我校邀請了烏市政安消防戰士給我們上了消防安全知識課，請吳法官上了禁毒知識課，我校每個月組織一次緊急疏散演練，通過多種形式和途徑增強學生的安全意識和子我保護能力。

以上是我校2012年創建精神文明建設的工作總體情況。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地。在創建文明和諧社會中有著特殊重要的地位 6

和作用。當前，我校正處在重要發展時期。學校培養出來的學生是社會主義現代化建設的骨干力量，學生的思想道德、文化科學和身體心理素質，直接關系到國家的現代化建設事業的實現，我們將繼續保持單位榮譽，開創我校精神文明單位的新局面。

石河子第十六中學

2012年12月18日 7

第五篇：中學精神文明工作總結

中學精神文明工作總結**鎮初級中學始建于1985年，至今已教畢業87個教學班4350名學生，占全鎮總人口的25%。全校現有教職工44人，在校學生943人，建筑面積為4505m2，占地面積19畝，位于縣城東南方老滇緬公路邊上的河西村。校園布局合理、風景秀麗，是學生讀書的理想場所，為全縣11個鄉鎮中學中最大的一所。經過認真創建，河西中學2000年被命名為“縣級文明單位”；2001年被命名為“州級文明單位”。之后，我校再接再厲，又取得了一系列的成績和榮譽。

一、基本做法

（一）加強教師隊伍的建設和管理。要提高教育教學質量，要全面推進素質教育，要把學校辦成有特色的學校，培養學生的文明行為，教師的管理是關鍵。

1、以黨支部為中心抓好教師的思想作風建設。為了端正教師的思想作風，在行為舉止方面成為學生的表率，學校黨支部在對教師的思想教育方面起了至關重要的作用。在河西中學的《教師管理條例》中師德的考評在整個履職考核中占20%，要求每位教師特別是黨員教師，必須愛崗敬業、遵紀守法、團結奮進、抓師德、樹師風、樹立“校興我榮，校衰我恥”的辦學主人翁思想。并用教師在從教工作中的“十不準”嚴格要求自己。在育人中大力提倡對學生倍加關心、不辱罵、不歧視學生，對學生一視同仁的理念，不斷提高教師自身的思想素養，經過這些具體的管理措施學校培養了一批思想作風過硬、業務工作扎實的教師。從1993年到現在，全校教師從未出現過違法行為，也沒有出現受法律機關傳訊或處理的教師，真正為學生樹立了榜樣。也為我校成為縣級文明單位和創建州級文明單位打下了良好的思想基礎。截止2004年底黨員教師由原先的8人上升到13人。

2、抓教學行政共奮進。學校工作的核心是教學工作，為了全面提高全校的教學質量，學校行政班子端正思想、明確目的，自始至終齊抓共管、團結協作。為了使管理工作規范化，學校在2001年制定了《河西中學教師常規工作管理條例》、《河西中學教師聘任制方案》、《河西中學教師履職考核方案》，使學校教師的教學管理有法可依，有章可循。學校對教師實行兩級聘任制，先由學校聘任班主任，再由班主任聘任教師，實現了教師的優化組合，為教學質量的提高邁出了良好的一步。另外，教學常規管理方面，教師的教案編寫，作業批改，每周都有檢查記錄，對每位教師都建立了業務檔案，同時吸收了上海支教老師先進的經驗，使學校的教師常規工作管理進入了一個新的發展階段。教研工作方面學校設有學科教研組，每周每組進行三個小時的教研活動，教研工作有計劃和總結。校長于2004年到鶴慶考察，教師先后到漾濞一中、上街鎮中學、平坡中學聽課學習，取長補短共同提高，今年3月學校非畢業班全體教師到下關一中初中部聽課并學到一些先進的教學方法，使全體聽課教師耳目一新。經過這幾年的努力，全校教學常規管理正朝著健康、穩定的方面發展。

3、再教育觀念更新。要全面推進素質教育，全面提高教學質量，把學生培養成可塑性人才、發展型人才，教師的教育觀念必須更新。為了使教師成為教學的主力軍和永遠不被時代發展所拋棄，教師必須成為終身的受教育者。從1999年到現在學校全體教師利用寒暑兩假的時間參加由州教育局組織的繼續教育培訓，全體教師每年至少培訓一次，有的青年教師培訓二次，使自身的教育教學理論水平得到了應有的提高。許多專科教師都參加了本科學歷的培訓，通過函授、三溝通、自考等不同形式，40歲以下的中青年教師到2005年已全部取得本科學歷。通過繼續教育和學歷提高教育，教師的教育教學觀得到更新，新知識得到吸收鞏固，為今年9月進入課改教學，走進新課程創造了必備條件。

4、抓實驗提高學生的活動能力。實驗教學是學校教學工作的主要組成部分。學校特別重視實驗教學，特別是從“普九”開始，學校抓住契機，建成物理實驗室、生物實驗室、化學實驗室，并按工類實驗室進行配備。學生實驗開出率均達到95%，2001年州縣實驗抽查，全校學生的動手能力得到了充分的肯定，被州、縣多次評為“先進實驗室”。由于學生的動手能力和觀察能力增強，實驗課能按質按量開展，在中考和會考中理、化、生成績已穩步提高，特別是理、化成績居全縣前列。

（二）加大學生的管理力度，讓學生全面提高和發展

1、思想管理。每學期學生入學，學校都要進行“愛國、守紀、團結、奮進”，“嚴謹、求實、勵志、創新”的校風教育。每周一校領導都進行升旗后的講話，對學生進行愛國主義教育。同時對學生進行以人為本、愛鄉愛校的教育，先后請上街公安分局的指導員上法制教育課，請縣疾控中心的專業人員講食品衛生課。請交警大隊的領導上交通安全教育課、播放交通安全錄像等，使學生學會做一個遵紀守法的人，使學生思想有一個新的提高。從2004年開始，學校與漾濞森林武警中隊結成警民共建單位，他們為我校學生每年進行一個周的軍訓，并開展國防安全教育。通過對學生的思想教育，學生逐漸養成講文明、講禮貌、守紀律、品行端正、衛生習慣良好的一代新人。

2、教育教學管理。學校對學生的管理首先以人為本，在學習上首先讓學生樹立“先學會做人，再學會做學問，不僅要學，而且要學會”的教書育人思想，然后再對學生進行教育教學。在教學中各位老師以人為本對學生進行知識傳授，同時尊重學生的人格，從來不準歧視差生，教師也不會歧視差生。對學生除知識教學外，還應用情感教育對學生循循善誘、倍加愛護。教學中除了傳授科學文化知識外，還對學生進行人文教育