第一篇：一加一幫教活動總結

一加一幫教活動總結

趙海波

多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。在過去的這一段時間里，自己重點在業務能力方面進行了請教。

一、在實踐中，我以身作則，認真備課，創造性地使用教材，上好每一節課。并且在教學實踐中，通過與學生的真誠交往，建立平等互助的師生新型關系，并且通過在課堂教學中發生的案例反省自身存在的問題，善于發現別人的長處，虛心學習別人的優點。我和有經驗的教師崔老師一起研討教學、學習催老師在工作中表現出來的先進典型內涵的東西，充實自己，這樣不僅建立了教師之間的相互合作、相互團結的良好的合作氛圍，而且還調動了其他教師們的積極學習的興趣，在鉆研精神、協作精神、創造精神、競爭精神等方面，催老師也以自己的實際行為去感染我，用自己切實的理想目標為其做了榜樣。經常以交流和研討為主，將一些較為精髓的課堂教學設計、教學案例、教學模式與其分享，共同探討交流，并且以新課程理論為基礎，一起在思想與理念上更新，以適應素質教育的需求，更能適應新時代教育對教師的需要。

二、師帶徒、共促進，濃厚學校教育科研氛圍

“師帶徒”，是中國傳統培養技術工人的形式，不知有多少能工巧匠是依靠這種貼身幫教脫穎而出的。青年教師剛從學校出來，不管是生活閱歷、工作經驗，還是教學業務水平都有很大程度上的欠缺，這種傳統的幫教形式，能夠幫助青年教師盡快的成長。同時，師帶徒是一個雙邊活動，作為師傅的老教師在指導青年教師的過程中，也可以通過不斷的反思和總結，使自己的業務水平和教育科研能力得到很大的提高，對提高學校師資整體水平起到推波助瀾的作用。不過，我個人認為，目前我校的師帶徒活動基本流于形式，盡管簽了協議書，但多數沒有落到實處。這既有師傅的原因，也有徒弟的問題，更有學校制度和管理的缺陷。作為師父本身的工作量大，任務重，再加之學校制度上的缺陷，師傅基本上不是很主動的去關心和幫助自己的徒弟，更談不上從教學設計、課堂處理等細節上去點撥、指導徒弟了。更何況作為青年教師來說，他的本身素質和工作態度也極大地影響雙邊活動的正常開展，能做到每節課先聽后講已經是相當不錯了，因此，他們實際上還是在黑暗中摸索著前進，并且基本上是和師父如出一轍，沒有多少創新意識。因此，為了更好的發揮師帶徒的作用，必須充分發揮師父和徒弟的主觀能動性，并從制度上加強管理。

第二篇：“一加一”的幫教活動

關于實行校內 “一加一” 結對

幫教工程

為進一步提高我校青年教師教育教學水平，加大青年教師的培養力度，加強對他們的業務指導，使其很快地適應當前教育教學改革的需要。本學期，學校提倡年長教師指導年青教師，實行“一加一”的幫教活動。具體要求如下：

第一、指導教師要制定培養目標：

其內容包括：

（一）教學能力目標；(二)教學基本功目標；

（三）理論基礎目標；

（四）教育研究能力目標；

（五）遠景目標。

第二、指導教師要確立培養原則：

年長教師在制定青年教師教養規劃時，要結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。

第三、培養實施措施及要求：

1、幫教以相互自愿的原則，參加幫教活動的教師共同協商領定協議、計劃、進度表，報教務處通過后實施。在實施的過程中由教務處負責監督和指導工作。

2、指導教師要主動的與結對的青年教師進行經常性的溝通，要注意在指導策略上進行探討；被指導要虛心接受指導教師的意見。

3、指導教師和被指導教師必須按計劃使幫教活動正常開展，在教學中要有創新精神，要積極主動地領會新的課

程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。

4、指導教師要從師德修養、教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心青年教師，履行指導職責，注重指導效果。隨時查看被指導教師的教案、教育教學情況、活動開展情況及班級的整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。

第四、保障：

本幫教工程由教務處具體負責，結對幫教的教師必須將幫教協議，幫教計劃等相關材料交到教務處存檔，協議結束后交幫教總結。在本學期的幫教活動中對執行的較好且有明顯效果的教師將給予得一定的經濟鼓勵。

2011年8月28日

第三篇：問題學生幫教材料一

學生檔案一

姓名：游川疆

性別：男

年齡：15

班級：初2012.4班 家庭地址：涪陵百興水泥廠

家庭狀況：一家四口人，有個弟弟，父母長期上班，心思放在小的身上，對他的學習和個人行為習慣關心過少，知道后又不積極配合班主任的工作。

存在問題：成績很差，上課老愛講話，不聽課，對老師的教育不理不睬，有時候還和科任老師頂嘴。個人行為習慣也極其差，生活日用品經常不買，有時候還會干一些違紀事件。

思想現狀分析：人比較聰明，就是對學習不感興趣，自控能力差，經常違紀，老師光批評，家長也埋怨，不抱有希望，同學看不起，所以自暴自棄，心里打算是混到畢業為止。幫教措施：

1、每違紀一次就喊來談心，不打罵他，多給他一些激勵的評語，鼓勵督促他，一有進步就及時表揚。

2、時時關注他，試著在班中為他尋找閃光點，激發他的自信心。

3、多與他的家長聯系，敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子，使其感到溫暖。

4、盡量有些事他可以完成的讓他來做，讓他感覺老師還是沒放棄他。幫教效果：

該生學習習慣和行為習慣都有了較大好轉，基本上上課沒聽到科任老師在反應他調皮搗蛋了，能積極為班上做事情，有了上進心。

學生檔案二

姓名：況守剛

性別：男

年齡：16

班級：初2012.4班 家庭地址：李渡

家庭狀況：一家三口，父母離異，跟隨母親生活，單身家庭。存在問題：該生初一第二學期轉到我班，實際降級二次，長期無人管教，一身惡習，個人行為習慣糟糕，喜歡抽煙，稱兄道弟，耍女朋友。思想現狀分析：人比較聰明，還是比較愛學習，就是一直懶散慣了，自控能力較差，本人有時候也想改掉毛病，就是不堅持又犯了，有點自甘墮落的心態。幫教措施：

1、經常溝通交流，監督他，感化他，發現問題立即教育，有進步就鼓勵，使其感到老師還是很重視自己。

2、時時關注他，通過學習成績來激發他的自信心。

3、多與他的家長聯系，敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子，使其感到溫暖。幫教效果：

通過一段時間的溝通交流，該生學習習慣和行為習慣都有了較大好轉，不良習慣基本杜絕，很少發生，學習也比較刻苦努力，對自己很有自信。

第四篇：二加一活動實施方案

體育、藝術二加一活動實施方案

興隆中心小學 2013.2.28

“體育、藝術2+1項目”實施方案

一、指導思想：

以教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材，以“2+1工程項目”為依托，發展學生的體育運動技能，進一步彰顯沙河三小以藝術教育為突破口、以寫字教育為切入點、全面實施素質教育的的辦學特色。

以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一位學生都快樂幸福地成長。

二、實施項目及目標：

結合學校實際，各完小安排班主任配合體育、藝術教師指導學生在這些項目中任選體育2項和藝術2項作為活動內容：

（一）體育類項目

1、田徑類項目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、100米跑、200米跑、400米跑。

3、球類項目：跳繩、小籃球、足球、羽毛球等。

（二）藝術類項目

1、音樂表演類：器樂（豎笛為主）、聲樂。

2、美術類項目：繪畫（素描等）、手工制作。

（三）我校開展體育、藝術“2+1項目”的總目標是：

（1）培養學生終身體育意識、審美意識和科技意識，增強學生體質，發展學生的想象力和創造力，激發學生對藝體科技活動的向往之情，全面提高學生的綜合素養和能力。

（2）讓每個孩子都學有所長，通過體育藝術教育，努力培養自己的一技之長，為他們今后提供自我發展的空間。（3）塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，較強的動手實踐能力，讓學生體驗藝體學習的快樂，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

三、組織機構與管理分工： 組織機構：

組 長：常青

副組長：陳衛功 張廣林 賀忠寶

組 員：田文浩 劉 強 王淑秀 曹桂慧 張艷君 李義梅 體育、藝術2+1項目是一個系統工程，需要建立一個自上而下合理、科學的管理、協調和評估，形成校長室、教導處掛帥、班主任主抓、任課教師輔助、學生主體人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。具體分工：

校長室：全面負責。

教導處：落實教學計劃，保證活動時間，安排管理人員，落實管理措施。

班主任：進入到本班，實地指導本班學生，組織活動和管理。體育專職教師：負責場地器材，培訓學生的技能技巧，并對各年級大課間活動情況進行檢查評價。集合和解散口令以音樂鈴聲為準，器材收發由徐連何老師具體負責。

美術、音樂專職教師具體負責個人相關工作。

四、實施辦法：

（一）時間保障：

1、開足體、音、美、綜合實踐等課程，并盡可能安排專職教師，嚴禁擠占體、音、美、綜合實踐等課的現象發生，保障開足率。

2、每天保證師生體育活動時間，校長室加強督查，防止該時段集體補文化課現象的出現。

3、體育、音樂、美術老師等自覺把“體育、藝術2+1項目”作為主要教學內容之一，納入日常教學計劃中去，保證課堂自選項目活動時間不少于10分鐘。

4、對于下午沒有體育課的班級，在第三節課應由班主任統一安排，開展形式多樣、豐富有趣的體育健身活動。課外活動上，班主任更要加強對學生的指導與督促。

（二）設施保障：

1、體育場地：田徑場，籃球場。

2、體育器材：羽毛球拍、籃球、足球等其它器材都按要求配備的。

3、藝術場地：音樂教室

1、美術室1。（以教室為主）

4、學生用的跳繩、樂器等以學生自備為原則。

（三）活動保障： 美術、音樂活動：

在學校統一組織下，各課任教師密切配合，由專（兼）職教師組織實施，以專用教室為活動主陣地，依據學生個人的興趣愛好，教師予以有計劃的指導，切實保證活動如實進行。體育活動：

專（兼）職教師牽頭開展，班主任密切配合，依據各班級學生個性發展的需要，自主選擇適合的體育活動項目，教師有計劃的指導。具體的活動項目參照《“2+1”推進意見》中規定的相關年級段的活動安排。

五、工作設想：

我們要精心策劃、開發、挖掘、整合新的教育資源，加強校園文化氛圍的建設，提升學校的體、藝工作水平，在響應號召的同時，扎實開展“2+1”活動，努力讓每一位學生都能做到興趣廣泛、“一專多能”，增強體質、拓展愛好。培養學生不僅要有一個強健的體魄，更要有一個健康的心態。

為進一步扎實推進素質教育工作，我們須認真對待、認真落實，監督每一位課任教師樹立正確的認識，橫向積極配合“2+1”活動的順利、有效開展，培養出更多的道德高尚、愛好廣泛的德智體美均衡

發展的好學生！

第五篇：二加一活動實施方案

“體育、藝術2+1項目”實施方案

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材，以“2+1項目”為依托，發展學生的體育運動技能，進一步彰顯符家川初級中學以藝術教育為突破口、全面實施素質教育的的辦學特色。

以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一位學生都快樂幸福地成長。

二、實施項目及目標：

結合學校實際，安排班主任配合體育、藝術教師指導學生在這些項目中任選體育2項和藝術2項作為活動內容：

（一）體育類項目

1、體操類項目：藝術體操（形體練習）、武術、體育舞蹈、輕器械體操（跳繩）、雙杠、單杠；

2、田徑類項目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、100米跑、跳高、跳遠、鉛球、200米跑、400米跑、三級跳遠；

3、球類項目：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球；

4、棋類項目：象棋、圍棋、國際數棋。

（二）藝術類項目

1、音樂表演類：鋼琴、電子琴、中華民族樂器、聲樂等；

2、美術類項目：中國畫、版畫、水彩（水粉）畫、硬筆書法等。

（三）我校開展體育、藝術“2+1項目”的總目標是：

（1）培養學生終身體育意識、審美意識和科技意識，增強學生體質，發展學生的想象力和創造力，激發學生對藝體科技活動的向往之情，全面提高學生的綜合素養和能力。

（2）讓每個孩子都學有所長，通過體育藝術教育，努力培養自己的一技之長，為他們今后提供自我發展的空間。

（3）塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，較強的動手實

踐能力，讓學生體驗藝體學習的快樂，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂

地生活。

三、組織機構與管理分工：

組織機構：

組長：陳宗

副組長：楊天禎張官福趙艷玲閆海龍

成員：楊德剛裴志剛夏佳琪各班班主任

體育、藝術2+1項目是一個系統工程，需要建立一個自上而下合理、科學的管理、協調和評估，形成校長室、教導處掛帥、班主任主抓、任課教師輔助、學

生主體人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。

具體分工：

校長室：全面負責。

教導處：落實教學計劃，保證活動時間，安排管理人員，落實管理措施。

班主任：進入到本班，實地指導本班學生，組織活動和管理。

體育專職教師：負責場地器材，培訓學生的技能技巧，并對各年級大課間活

動情況進行檢查評價。

美術、音樂專職教師具體負責個人相關工作。

四、實施辦法：

（一）時間保障：

1、開足體、音、美、綜合實踐等課程，并盡可能安排專職教師，嚴禁擠占

體、音、美、綜合實踐等課的現象發生，保障開足率。

2、每天保證師生體育活動時間，校長室加強督查，防止該時段集體補文化

課現象的出現。

3、體育、音樂、美術老師等自覺把“體育、藝術2+1項目”作為主要教學

內容之一，納入日常教學計劃中去。

4、對于下午沒有體育課的班級，在課外活動應由班主任統一安排，開展形

式多樣、豐富有趣的體育健身活動，加強對學生的指導與督促。

（二）設施保障：

1、體育場地：小田徑場1個，籃球場2片，排球場1個，乒乓球場，羽毛

球場地1個，器材場1個，立定跳遠場地1個。

2、體育器材：籃球架3付，羽毛球架1付，排球架1付，乒乓球桌12張，《學生體質健康標準》測試儀齊全，單杠、雙杠、山羊、羽毛球拍、排球、籃球、足球、實心球等其它器材都按要求配備的。

3、藝術場地：音樂教室1間、美術室1間、閱覽室1間。

4、學生用的跳繩、樂器等以學生自備為原則。

（三）活動保障：

美術、音樂活動：

在學校統一組織下，各課任教師密切配合，由專（兼）職教師組織實施，以

專用教室為活動主陣地，依據學生個人的興趣愛好，教師予以有計劃的指導，切

實保證活動如實進行。

體育活動：

專（兼）職教師牽頭開展，班主任密切配合，依據各班級學生個性發展的需

要，自主選擇適合的體育活動項目，教師有計劃的指導。

五、工作設想：

我們要精心策劃、開發、挖掘、整合新的教育資源，加強校園文化氛圍的建

設，提升學校的體、藝工作水平，在響應號召的同時，扎實開展“2+1”活動，努力讓每一位學生都能做到興趣廣泛、“一專多能”，增強體質、拓展愛好。培

養學生不僅要有一個強健的體魄，更要有一個健康的心態。

為進一步扎實推進素質教育工作，我們須認真對待、認真落實，監督每一位

課任教師樹立正確的認識，橫向積極配合“2+1”活動的順利、有效開展，培養

出更多的道德高尚、愛好廣泛的德智體美均衡發展的好學生！

二〇一三年九月

附：階段工作安排：

1、準備發動階段（2013年8月——10月）

著手制定各項實施計劃，發動全校師生積極參與，成立領導小組。

2、制定實施規劃階段（2013年11月——12月）

根據體藝活動的實踐性、靈活性、綜合性原則，結合本校特色，按要求制定出不同水平的“體育、藝術2+1項目”，為下階段實施操作作具體、明確的部署。

3、實施操作實踐階段（2014年1月——6月）

全面啟動具有符家川初級中學特色的“體育、藝術2+1項目”運行體系，并通過實踐對方案進行修改、落實、評價、推廣。

4、總結推廣階段（2014年7月——）

對一學期以來實施的“體育、藝術2+1項目”落實情況作階段性的總結，提優補缺，形成文字，促使“體育、藝術2+1項目”運行進入良性循環。