第一篇：導師學習總結

導師學習總結

首先，剛來到一個陌生的工作環境中，非常感謝各位導師的關心和幫助使我在各方面都有很大進步。導師這一職業是非常辛苦的，需要我們做一個有心人，處處留心。我始終以蘇老師在NLP培訓課堂里的知識規范自己，導師工作以“當一名好導師”作為自己的座右銘，現將一年以來的學習總結如下：

一、思想方面

能積極參加政治學習，在課堂尊守各項規章制度，工作認真負責，關心愛護每一個家人，樂于接受導師布置的各項工作。

二、工作方面

積極參加教研組的各種活動，進行集體備課，仔細聽、認真記，積極思考活學活用。以積極的心態備課，認真鉆研教材，即時反思，虛心向師傅學習、請教。力求吃透NLP培訓課堂里的知識，教材找準重點、難點。為了學好一節課，我上網查資料，集中別人的優點，確定自己的獨特思路，學習我們課堂優秀導師和學員的方法。用多種方法運用到實際生活。

以上是我這學期以來的工作體會，導師的工作平凡而偉大，在教書育人的道路上，付出的是汗水，然而我們收獲的卻是那一份份充實那沉甸甸的情感。相信在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己認真學習、體會和總結導師和優秀學員的教學方法和經驗，刻苦鉆研不斷提高自己的真實水平和工作能力，在實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的導師。

2、終身學習，持續發展

我作為新時期的學員，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。

3、注重小節，修煉人格

教育無小事，導師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。

4、樂于奉獻，實現自我

導師需要一種奉獻精神。我們導師要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業，為學員的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，導師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好導師。

第二篇：導師帶徒半年學習總結

導師帶徒半年學習總結

Xxxx年x月x日到基礎大樓報道的情景還歷歷在目，到現在我已經在xxx公司（以下簡稱科研院）的西藏試驗室中心學習半年了。這段時間我看到許多，學到許多，收獲許多，這為我以后的人生道路打下堅實的基礎。現將自己在這半年的學習情況做一下總結。

作為一個名初到xxx應屆畢業生,經過為期一周的新員工集體培訓后。我來到了科研院。起初總有一絲擔心牽動這我，能不能適應高原反應，能不能完成好工作，能不能與前輩們和睦共處？因為我工作的項目地點是在西藏海拔4100m的圣土上，這是我以前從未想象過的。但是這半年以來,經過項目經理和前輩們的悉心關懷和耐心指導,我在較短的時間內適應了工地海拔高、含氧低的工作環境，并且很快的完成了從學生到職員的轉變,也基本熟悉了項目的整個試驗操作規范,最重要的是接觸和學習了不少的試驗原理以及相關知識,很好地完成了項目交予的任務,做好了自己的本職工作。同時也使得我的工作能力和為人處世方面也都取得了不小的進步。

在這里對這半年的工作和生活做一下總結,可從中發現自己的缺點和不足，在以后的工作中加以改進,以提高自己的工作水平。在這半年的工作和生活中,我一直嚴格要求自己,遵守科研院的各項規章制度。盡心盡力,履行自己的工作職責,認真及時做好領導布置的每一項任務。當然我在工作中還存在一定的問題和不足,比如:對試驗規范不太熟悉,處理問題不能得心應手；對試驗操作不太熟練，常常出現小失誤，工作經驗方面有待提高；對相關試驗原理還是不了解或是了解的還不夠詳細和充實；掌握的技術手段還不夠多等等。這些暴露出來的缺點與不足還是需要我繼續學習以提高自己的知識水平和業務能力,加強分析和解決實際問題的能力;同時團隊協作能力也需要進一步增強等。對于這些不足,我會在以后的日子里虛心向周圍的前輩們學習,專業和非專業上不懂的問題虛心請教,努力豐富自己,充實自己,尋找自身差距,拓展知識面,不斷培養和提高充實自己,把自己業務素質和工作能力進一步提高。也希望請領導和同事對我多提要求,多提建議,使我更快更好的完善自己,更好的適應工作需要。

在這里我要特別感謝我的導師xxx，師父xxx對我的入職指引和幫助,感謝他們對我工作中出現的失誤進行提醒和指正。在工作上他們是我的導師，在生活上他們又如大哥哥一般照顧我，這才使我這名基礎新人能夠在這么短的時間內適應新的環境，為我以后能夠獨立的完成工作任務打下基礎。現在的我同老員工相比,在工作經驗和能力上都有很大差距,但是我并不氣餒，因為作為應屆畢業生初入職場,在工作中、生活中難免會出現一些差錯需要前輩們的批評和監督。而這些經歷一直在磨練我，讓我不斷成熟,更讓我在以后處理各種問題時考慮得更加全面。所以我決心在工作和生活上不懂的問題應向前輩們虛心請教學習,以不斷充實自己。

在科研院的這段時間里,我學到了很多,感悟了很多.看到科研院良好的發展勢頭,我深深地感到驕傲和自豪,因此我更加迫切的實現自己的奮斗目標,體現自己的價值,和科研院共同成長.我一定會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為科研院創造價值,同科研院一起展望美好的未來!

歐陽迎暉 2015年1月6日

第三篇：德育導師總結

長興二小“德育導師制”工作總結

為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校在縣教育局的領導下，積極推行“德育導師制”，提出了“全員育人”的先進理念，開展了德育導師制度。自從實施德育導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的引導者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者。現就活動開展情況，做如下小結：

一、基本做法：順應形勢，打造“全員育人”的局面 1．認識到位，建立組織

學校召開全校教師大會，校長傳達了德育導師制的有關要求，強調了開展德育導師制的重要性，并對德育導師制的開展進行部署。

以此同時，學校建立了德育導師制組織機構，校長任組長，教導處、少先隊總部人員任組員，并進行了責任分解。

2．職責明確，制度完善

我們對導師的定位是：做學生的良師益友及傾訴對象。明確職責：

導師通過“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導”，引領學生健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創新，全面提高素質，為學生發展成為堅強自信的優秀人才奠定基礎。

制度完善：

（1）檔案制度：對每位學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案，對學生表現、考試成績等逐一記錄，分析對照。

（2）談心與匯報制度：導師堅持每周至少一次與學生進行個別談心，學生每半個月一次向“導師”匯報生活學習情況。

（3）家訪聯絡制度：建立定期家長聯系制度。通過家訪，德育導師對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析。密切與家長聯系溝通，指導家庭教育，共商教育之策。

3．檢查評估，努力推進

平時，學校對導師工作進行檢查督促；學期結束時，領導小組對導師的工作進行一次全面檢查、考核。考核的結果作為教師考核的一項重要內容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔任德育導師的教師在評職評優中優先考慮，優秀導師享受優秀班主任待遇。

二、創新做法：“社區德育導師點”，引領孩子融入社會的“熱土”

“我們手中拿著‘社區德育導師’的聘書，肩負著神圣的使命。我們非常愿意和老師共同努力，探索未成年人思想道德建設的新路子！”“作為一名社區德育導師，我將在思想上做他們的導師，在行動上做他們的榜樣，用我的愛心與責任帶領孩子走進社會、融入社會。”這是學校首批“社區德育導師”聘任會上被聘導師的肺腑之言。

學校在校內推行德育導師制的基礎上，又在社區設立德育導師點。“導師點”，意在導師的引領下，讓學生參與社區實踐活動，并在實踐中體驗成功，養成良好的道德行為習慣。

學校先在雉城鎮榮軍和倉前街兩個社區建立“社區德育導師點”舉行了授牌儀式，聘請了10位德高望重、熱心未成年人教育的社區代表和本校10位居住在這兩個社區的教師擔任首批導師。在導師上崗培訓時，明示了“導師”具有以下職責：與學校商議活動計劃、反饋學校與社區活動信息、組織學生參加實踐活動、定期檢查小崗位工作和實踐活動的評價。居住在這兩個社區190多名學生，打破年級、班級界限，按家庭住址就近的方式組建成20個自主活動小組，每個活動小組都配有社區導師和教師導師。并將學生檔案按小組保存，學校、社區、導師各執一份。

“導師點”成立以來，社區導師根據小學生的年齡特征，依托社區資源，圍繞“爭做優秀小公民”和“小手拉大手”兩項主題開展創建活動，學生分別認領了“樓層宣傳員”、“綠地小園丁”和“過道保潔員”等128個崗位，逢雙周六開展實踐活動，以培養基本的公民素養。

學校設計了“社區小公民活動積分卡”，對學生的實踐活動進行評價。社區導師、家長、伙伴將根據學生的表現和實績進行“星級”評定，達到一定“星”數后，學校與 2 社區聯合頒發“優秀小公民”獎章。

長興二小社區德育導師點的創建，為學校、家庭和社會在對未成年人思想道德教育建設搭建了一個互動的平臺，“大德育體系”初見端倪。

三、成效明顯：共育文化，學校、家庭、社會合力成就學生發展

1、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對性和實效性。推行了德育導師制，師生通過雙向結對選擇，關系比較隨和，雙方交往一多，許多學生更愿意把自己心里話告訴自己的導師。而導師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對性地對受導學生進行幫助、引導，容易使學生產生認同感。

2、使學校“全員育人”真正落到實處。推行德育導師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔德育工作具體的任務，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學校“全員育人”落到實處。

3、促進了教師自身素質和教育水平的提高。

德育導師制使每一位教師都負有對一定數量的學生進行思想教育、學習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學水平的提高。

4、社區德育導師點，社會反響強烈。這是來自各個層面的評價：

社區領導告訴記者說：“孩子是我們的未來和希望，全社會都應該來關心孩子的健康成長，長興二小在我社區建立 “德育導師點”，是對我們的信任，我們會用愛心與責任引領孩子走出校園、參與實踐、貼近生活、融入社會??。”

德育導師的代表說：成為長興二小首批社區德育導師，我們很榮幸！這將是我們神圣的職責，更是一份責無旁貸的義務。走進這個活動室，看著一個個充滿朝氣的孩子們，我們的心里充滿陽光。孩子的教育是一個全社會的問題，我們將以加強青少年思想道德建設為己任，在思想上是他們的導師，在行動上作他們的榜樣??。

孩子們興奮地說：我們現在是校內有人教，校外有人管。雙休日，回到了社區大家庭中，每一次的活動都讓我們感受到了社區導師的那種真切的關愛???。

來自縣關工委電話熱情贊揚：你們創建的德育導師點，展現了我縣關協的一道亮麗風景??。

縣委宣傳部這樣評價說：長興二小的社區德育導師點既務實又創新??。長興電視臺與《長興信息報》是這樣報道的：孩子是我們未來的希望，全社會都應該關心孩子健康成長，長興二小建立社區導師點，這是一個創舉！它使學校、家庭、社會形成了“共育文化”，讓社會的每個成員都來參與神圣的教育事業，縮短彼此之間的心理距離，‘親其師，樂其友，而信其道’??。

第四篇：大學生導師總結

轉眼一個學期又過去了，我的大學生導師時間也過了一半，在這個學期里也完成了很多事，也有很多需要總結的地方。經過一個學期的工作之后，我對于大學生導師的工作和職責有了更深入的了解。在系領導和輔導員的支持幫助下，導師的各項工作開展的也比較順利。

相比剛來的時候，我所帶的那些11級的學生，已經能比較好的適應大學的學習和生活了。通過上學期與20位學生多次、多種方式的談話交流，了解和掌握了關于這批學生的基本情況。通過一個學期的努力，班上的學生，基本也都能把精力用在學業上，在今年三月份舉行的全國計算機等級一級的考試中，經過學生的努力，班上20位同學都順利獲得了合格甚至優秀的證書。

在本學期，我承擔了網頁制作專業課的教學任務，由于每周都有固定的時間同班上的學生接觸，也能更好的了解到學生對于知識的掌握情況及對于課程的要求，不斷改進教學的方法和內容。

雖然自己擔任專業教師也有幾年了，也擔任過一年多的大學生班導師，但是，有的時候，在處理一些問題時仍然顯得經驗不足。這個就需要向一些有經驗的老師請教，在這個學期，系里召開了幾次的導師交流會，在會上有經驗豐富的優秀導師介紹了她們如何開展學生工作，對于碰到的一些比較棘手的問題，怎樣采取比較合理恰當的方式進行處理，讓我受益匪淺。三月份的時候，系里舉辦了第一屆大學生導師研討會，由于恰逢第35次全國計算機等級考試準備會，所以就無法去參加了，但是，在會后，我還是積極的通過其他的導師了解相關的情況，收集會議的相關材料，就自己工作中碰到的疑慮請教其他的導師，與他們積極的溝通，學習經驗。通過優秀導師的經驗傳授，學到了很多實際工作中實用的解決辦法。

為了使學生在課余時間能學到更多實用的知識，為將來的工作打下良好的基礎，我一方面積極的自學相關的專業知識，另一方面通過參加校外的各種專業技術培訓，如網絡安全培訓，網絡認證課程，平面設計課程等，不斷提高自身的業務能力，在具備了這些基礎的情況下，盡力把自己所學到的知識傳授給學生。在周末或者日常有空的時候，會利用一些時間給學生開一些有用的課程小講座，輔導學生專業技能的學習，不斷的提高她們的應用技能水平。

思想工作方面，我的主要任務還是積極協助輔導員和系里做好學生的思想工作，引導學生在學業上不斷進步。在本學期，在忙完本職工作的情況下，我總是盡量抽出時間同學生談話，通過QQ，QQ群，電話，短信甚至面談的方式進行，深入的了解每個學生的情況，了解她們近期碰到的學習生活中的困惑難題，盡力的提供力所能及的幫助。通過與學生的談話，也了解到關于班級的一些情況，了解到部分學生的一個性格特點，還有一些學生的基本情況等。比如本學期開學的時候，有個學生對總評成績存在著一些疑慮，我在詢問了相關情況后，對她進行了細致的解釋，確實還有不懂的，可以進一步咨詢輔導員。通過我的開導講解之后，該同學終于理解了。還有，通過與幾個學生班委的交談，我了解到這個班有部分學生的比較懶散，這與之前我對她們的認識有點不太一樣，針對這些問題，我也及時同相關的學生做了一些交流，雖然有些效果并不是那么明顯，但可以看出，還是有起到一定的作用的。再解決問題的過程中，我深深的感覺到一個教師是能夠通過自己的努力和魅力，影響學生的一些行為和思考的方式，潛移默化的影響著學生。

通過這些談話，我了解到學生有時候碰到的一些困難，我一般都能及時給出一些建議甚至幫助。

我要感謝我的學生，正是由于得到了她們的支持，我的工作才能得以順利的開展。但是，也由于種種原因，本學期開學的時候計劃安排的一些任務最后都取消了，平常，由于工作比較忙，也無法經常花很多時間進行面談，因此，溝通的機會也還是偏少，也還是有很多未盡的計劃沒有實施。

總的來說，在學院和系領導的關心幫助下，在學生的支持下，這學期的工作還是取得了一定的成效。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，相信在下個學期，一定能做的更好。

轉眼一個學期又過去了，我三年的大學生導師的時間也已經過半。在這個學期，做了很多事，也經歷了一些不尋常的事，這些都需要好好的做一個總結。經歷了一年的導師工作后，我對于大學生導師的工作和職責有了比較清楚的認識，總的來說，在系領導和輔導員的支持幫助下，導師的各項工作開展的還比較順利。下面就本學期所做的一些事情做一下總結回顧。1.利用各種機會，同學生進行交流。

本學期，我要上的課程比較多，其它的工作任務也比較多，無法再像上個學期那樣有那么多的時間經常與學生進行面對面的交流，而且，這個學期沒有擔任她們的課程教學，但是，一有機會，都會盡可能的學生進行交流，了解她們的近況，幫助她們解決碰到的問題。例如，學生在本學期上了數據庫的課，需要安裝系統和軟件。于是，我就利用幫學生安裝軟件的機會，同她們交流最近班上的情況，了解她們碰到的問題，根據自己的經驗，給她們提供一些建議。如果遇到比較忙的時候，就在QQ上，郵件里同學生進行交流。

在這個學期，開學一段時間的時候，我就安排了一個時間同全體學生見面，交流這個學期的一些安排，和開學以來學生的課程學習情況。針對學生提出的本學期碰到的程序設計課程較難的問題，我從專業的角度給予解答，并以自己多年的經驗給學生提供一些建議，盡量在有空的時候給她們做一些輔導。

在本學期，學校的一項重要任務就是人才培養工作評估，在期中的時候，根據學校的統一安排，我集中了所帶的這些學生在一起學習了評估的相關材料。通過學習，學生對學校和我系的基本情況有了初步的了解，對于評估工作的要求也有了進一步的了解。而且，利用這次學習的機會，也了解了學生在這個階段以來的一些學習生活情況，并提供一些建議。

2.通過與優秀導師交流，學會如何更好的開展導師工作。

本學期，系里也召開了一次大學生導師交流會，在會上，各個導師都介紹了這個學期以來的自己的導師工作情況，談了與去年相比，所帶學生發生的一些變化，還提出了對導師工作的一些建議和看法，通過交流討論，我也學到了一些比較好的做法，對于自己碰到的一些問題，也同做的比較好的導師做了一些交流咨詢，這對于后面開展相關工作很有幫助。3.加強對學生思想引導，做好入黨聯系人工作。

本學期，我擔任了三個學生入黨積極分子的聯系人，積極同她們交流近期的學習生活情況，做好她們的思想引導工作，并利用黨的十八大召開的機會，召集她們一起學習十八大的理論，深入領會十八大的精神，讓她們結合十八大的報告精神來完成思想匯報，為早日加入黨組織不斷提高思想覺悟和理論水平。

4.提高自身業務能力，利用空余時間為學生開展一個培訓講座。

在這個學期的工作中，發現學生對于電腦的一些基本操作掌握的較差，例如，學生對于安裝系統和簡單的故障處理不是太懂，于是我就安排了一個專題的小講座，向學生介紹了操作系統的幾種安裝方式及如何進行簡單的故障處理，并在虛擬機環境下進行簡單的演示。為了使學生在今后能學到更多的知識，我也積極的學習一些實用的技術，總結自己在一些實踐項目中的經驗，不斷提高自己的業務技能，并在空余的時間也給個別學生做一些專業技能的輔導，提高她們的專業技能水平。

5.了解學生思想動態，積極協助輔導員做好各項工作。

現在這批學生都是90后的大學生，思想上都比較獨立，有什么事往往不愿意主動同老師交流。在本學期，就發生了一個事情，一個學生因為某種原因退學了，結果到最后還是其他的學生反饋給我，才得知她已經退學了。在之前的交流過程中，已經可以感覺到該學生的狀態有點不對，經常曠課，遲到等等，但是與其進行溝通，她卻總是告訴我說沒事。該學生退學以后，通過與輔導員的交流才得知了真正的原因。因此，在今后的工作開展中，要做好工作，還需要更多的加強與輔導員，并通過其他學生了解到她們的情況，平時，也需要多與學生交流，也計劃通過平時發放一些調查表來了解學生的動態等。

總的來說，本學期還是做了不少工作的，既有一些收獲，也有一些教訓，這些都值得好好去總結，吸取其中的經驗教訓，希望能在未來的日子做的更好。本屆導師的時間剩下不到一半了，我將繼續努力，盡自己最大的能力為學生創造更多的機會，教給她們更多的知識技術，培養出社會需要的人才。

第五篇：德育導師總結

2012——2013學 下學期德育導師制工作總結

德育導師制，是在促進每一個學生和諧健康成長的教育理念指導下，通過導師與迫切需要關心指導的學生建立一定的聯系，及時進行個別指導的德育模式。“導師”們既教書又育人，認真傾聽受導學生的訴求，診斷學生的成長需求，從受導學生的思想、生活、心理健康和學習多方面給予關心指導，及時提供有針對性的幫助，達到促進學生健康成長的目的。

我校從開學初制訂了實行德育導師制的工作方案，經過半年的努力工作，我們充分體會到實施德育導師制是進一步加強和改進學生思想道德建設、提高德育的針對性和實效性的有效載體，是必要的、可行的。

首先，在開學初我們給每個任課教師制了一個系統的德育導師工作手冊，手冊設有：導師的職責、德育導師工作制度、受導學生守則、德育導師制具體實施記錄、學生學業情況登記表、成績表、家訪記錄、受導學生獲獎記錄、教師每月的小結表、學生反饋表等。教師可以根據手冊進行填寫，這樣既方便又節省時間。我們還根據實際情況制定了受導學生手冊，手冊內容有：受導學生基本情況，受導記錄，反思等，這樣教師可以隨時通過受到學生手冊了解學生的情況，以便及時調節和選則合適的教導方法。

其次，我們利用課余時間對導師進行業務培訓，指導導師工作。使教師的業務更加熟練。

第三、我們每月對導師工作進行檢查打分，以督促教師更好的開展。總之，這一年我們的德育導師工作的開展是有一定成效的，當然也存在有多方不足，我們在今后的工作中會繼續探索，爭取把這項工作做得更好。

小黑石小學

2013年7月9日