第一篇：2017年名班主任工作室個人課題總結

2017年名班主任工作室個人課題總結

昌吉市第六小學

蔣艷榮

課題組在上級主管部門的領導下，在市教科所、的指導下，課題組人員盡職盡力，按照設計的研究方案，運用教育研究的基本方法，把調查、學習、研究、實踐、總結等有機結合，保證了整個研究的計劃性、整體性、真實性和有效性，完成了中期的研究目標和研究任務。回顧、總結課題研究的整個過程，現將研究工作情況報告如下： 第一階段：宣傳發動 構建體系

課題正式立項，根據課題方案，結合工作室工作的實際，經過認真的研究討論，確定了提高班主任老師的自身素質，提高工作效率，培養學生各方面的能力的目標。在這一階段，主要做了以下工作：

1、為課題研究提供必要的條件和保障。制訂詳盡的實施方案，并與其他班主任老師緊密聯系，進行班級管理方法的碰撞，與名師工作室教師相互協作配合，共同實施。

2、制定嚴格的課題管理與研究制度。為使課題研究的順利進行，我對自己嚴格要求，隨時積累研究材料，隨時歸檔，并嚴格遵守學校課題管理辦法，科學規范地開展課題研究。

3、積極進行教育教學理論的學習，轉變教師傳統教學觀念。為了提高自身對班主任工作的全新認識，保證課題研究的順利實施。我積極進行對班主任工作的學習和探究，以提高自身的教育教學工作的業務素質并通過網絡學習教育專家的講座，以提高理論修養。第二階段：實施方案 隨時調控

（一）樹立正確的教育觀念

面對新的形式，轉變教育觀念，以適應教育改革，是班主任工作時代性，先進性的體現。班主任在培養目標方面，要樹立正確的學生觀，把一代新人培養成具有個性特長和創造精神的人才。在師生關系方面，樹立新型的民主教育觀。在生活方式上，要樹立開放的整體教育觀。

（二）統籌兼顧，一絲不茍，全面發展。

班主任的職責和任務主要是對班級學生全面負責、全面管理，即德、智、體諸方面都要管。如思想教育、學習任務、勞動、體育衛生、課外、校外活動、少先隊工作，聯系科任教師、溝通家長和社會教育力量等等，凡是涉及到學生的教育、學習、生活等各方面都必須要管。

首先。我針對班級中的暫困生制訂了詳盡的轉化計劃，并把孩子們的進步寫成案例的形式進行積累，總結出了一些可操作的方法。

其次，處理好班主任與任課教師的關系。班主任工作對任課教師的教學工作起著促進作用，任課教師教學工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充。在平時的工作中，我同其他任課教師對學生的教育保持高度一致，主動與任課教師取得聯系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導學生開展各項有益的活動，同時，及時地了解學生對各科教學的意見和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學。

第三，處理好班主任與班干部的關系。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務的干部隊伍，組成班集體的核心。我支持班干部的工作，維護他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現的問題，我主動承擔責任，并幫助他們分析問題產生的原因，研究改進方法，通過工作得以鍛煉和提高。

第四，處理好班主任與學生家長的關系。

對學生的教育主要有學校、家庭和社會三個方面。班主任是聯系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育是班主任工作的一個重要方面。我通過家訪、家長會、家庭聯系卡等形式，溝通與家長的聯系，及時了解學生在家表現狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學校教育與家庭教育脫節，消除個別家長認為學生教育是學校單方面的事的錯誤觀點。

（三）常抓不懈，嚴格管理

班主任接觸本班學生的時間和機會比其他任課教師要多，每天都處理從班集體到學生各種各樣的問題和事務，這就體現出班主任工作經常性。在工作中我經常性指導、輔導工作應注意下列幾個方面：

1、抓細節養習慣

作為一個老師，無論你是不是班主任，無論你教什么學科，要想培養學生良好的思想行為習慣，要想上好課，提高教學質量，必須把常規工作做到位，以身作則，帶領學生腳踏實地，從小事做起，從細節抓起，并堅持不懈。要想抓好常規工作必須從細節入手。比如班級衛生方面，我給每個學生分配了勞動小崗位，每個組設了勞動小組長，由勞動委員每天督促輪值的小組完成任務，小組長盯到個人。照理說這樣夠細了，但是時間一長還是發現問題，有人掃地不到位，三下兩下就算了，有人不聽勞動委員的話，有人拖地后不洗拖把------怎么辦？我找班干部一起商量，再細化管理，由兩個勞動委員輪流檢查值日生情況，不合格的重做，連著幾次重做的要罰做，拖地后檢查拖把是否洗干凈，否則重洗，最后由我檢查合格后值日生才回家。每周一的大掃除結束后，也由勞動委員按照表格名單一項項檢查。我在晨會課上教學生怎樣用抹布折幾個面擦東西，怎樣洗拖把又快又好，并且公布，期末的勞動分數由勞動委員打分后小組過關決定，這樣一來，學生勞動自覺多了。就這樣，我們一直堅持到學期結束，班級的衛生也得到了好評。

“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”看來，只要我們想得細一些，再細一些，在細節管理上下工夫，就能少走彎路，把工作做得更好，我們的學生也會更出色。

2、民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。

眾所周知，戰國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和發家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結合。首先通過學生自薦上崗，競選班干部來培養民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學生中來到學生中去”。“從學生中來”，就是放手讓學生集體討論制定班級管理條例；“到學生中去”，就是讓學生不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵學生，讓他們自己去做。當然，首先必須培養一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點帶面，良好的班風、學風才能迅速形成。

以上是本課題組一年來工作情況的自我測評，當然，因為水平、學識有限，在課題研究中也有很多做得不盡人意的地方，這還需要在以后的研究工作中不斷加以完善。

第二篇：名班主任工作室個人總結

名班主任工作室個人總結

XX年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣XX工作室的學員之一，為期2年。驀然回首，2年似乎彈指間就過去了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員及學員老師，特別感謝蔣XX老師，這2年來讓我成長得很快，也學到了很多、很多。蔣老師還邀請我XX年5月21日在工作室活動時作班級管理經驗分享，說實在，當我接到蔣XX老師盛情邀請的電話，我既感動而又難為情。感動的是蔣老師對我的信任，難為情的是在這么多能力和實力出色的同行面前班門弄斧，擔心擔當不起此重任。所以，我是懷著誠惶誠恐的心情說了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒有豪言壯語，只有句句樸實無華的話語，但我覺得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發展提供了機會，讓我成長得很快，同時，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向。現將兩年的工作做如下總結：

一、不斷地學習，加強和提高了理論修養。

XX年12月9日那天，工作室集中活動，蔣老師要求每人選一本書回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺得很有霸氣，拿到手后，翻開書本第一頁，我便被蔣老師的暖心舉動而感動，書上貼了一張小巧精致的贈言：一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活的海洋。贈言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈人玫瑰，手留余香。此書中《實戰篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實寫照呢。真的是我們廣大班主任學習的好書啊，正如書本卷頁所說：篇篇是美文，招招是良方。雖說已是看完了《班主任兵法》一書，但書中還有很多值得我細細品讀、欣賞和推敲學習的地方，里面的一些管理教學方法一定會對我的班主任工作的開展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識遠遠不夠，只有不斷的學習，加強理論修養，才能讓我自身的品味提高上升一個層次。

二、作為班主任，初步形成自己風格的雛形。

通過此次參加蔣XX名班主任工作室的學習，我更加深刻的認識了班主任工作的艱辛和不易。聽完李季教授的講座，讓我學到了許多一般專業培訓所學不到的東西。第一次聽了李XX教授《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨樹一幟的德育教育方法，我就愛了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達到什么效果。實踐證明，這些方法教育學生非常有效。在上個月中考倒計時還剩60天的時候，看到孩子們學習狀態出現了疲態，學習成績好的越學越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國達人秀中相貌平平，運氣特差的保羅.波茨歷經艱難險阻，堅持追求自己的夢想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學生們的學習也回歸了常態化。同時，學生們也愛上了我這種講故事明道理的方式。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的風格。

三、存在問題及今后努力方向。

對于我本人來說，在這兩年期間我學到很多，但也發現很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對于教育的總結與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鉆研科研，導致沒辦法完成工作室布置的任務。

為此，今后我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時把平時發生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來，整理成案例，要勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。雖然說作為學員工作室學習期滿兩年結束了，但這并不是終點，我將把這里作為起點，繼續努力，不斷進取，不斷提升自身的科學素養和教育教學水平，為我市教育發展貢獻自己的綿薄之力！

第三篇：名班主任工作室個人總結

班主任工作室個人總結

張莊中學

黃付印

光陰荏苒，在繁忙和有序中2014年悄然而過。回顧加入“何喜梅名班主任工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，讓我在這個團隊中成長。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現總結如下：

一、團隊助我成長

工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業素質結構和能力。

二、堅守職責，提高能力

工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發展規劃和工作計劃、總結，建立了個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。

三、走進書本，豐富思想

閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養學生自學能力》等，并做了相應的讀書筆記。

四、總結反思，不斷完善

2014以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結與反思，將學習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，2014年我們班被評為“淮北市優秀班集體”。

不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。2015，我會努力的。

五、確定方向，查漏補缺

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

3、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。

第四篇：2016 名班主任工作室 個人總結（精選）

蘭州市常志煥名班主任工作室 2016個人工作總結

蘭州市第三中學 游夢楠

在常志煥老師的關心和鼓勵下，我被吸收為工作室的成員。工作室中有一批教學精湛，工作認真敬業的同行。能和他們共事，為自己所熱愛的教育事業而拼搏，我感到非常榮幸，同時也更知自己肩上的責任。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現總結如下：

工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于市區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。

工作室同時也給了我壓力和動力。我有幸參加了2016年兩期“名師講堂”活動，收獲良多。作為教學崗位上的新手，很少有時間去聽一些專家和前輩們的專題講座，更少有機會去現場觀摩主題班會。所以在學習的同時倍感愧疚，在平時的工作中放松了對理論的學習。在看到更年輕的同行所展示的精彩的主題班會的同時，也感到了壓力和動力。

在工作室學習的過程中，我發現閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有魏書生老師的《魏書生班主任工作藝術》、《魏書生與父母對話家庭教育》，李鎮西老師所著《我這樣做班主任》、《做最好的班主任》等多本教育專著，做了相應的讀書筆記。

一年來，自己在學習交流之余，也進行了一些總結反思，形成了一點小成果。在2016-2017學年蘭州市第三片區青年教師德育演講比賽中我取得了第一名的好成績。《知校史，明未來》主題班會在片區比賽中廣受好評，最終進入了蘭州市首屆主題班會大賽的決賽階段。

三年的班主任工作讓我受益良多。在各位老師的幫助和指導下，我也在實踐中不斷反思，找出自己的不足，明確努力的方向。工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。

在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

第五篇：名班主任工作室個人總結

名班主任工作室個人總結

宋瑜

轉眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

一、形成團隊，互幫互助

工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于天山區幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務工作，有的還身兼數職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網絡是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰壕的戰友在并肩作戰。

二、盡職崗位，提高能力

一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人三年發展規劃和工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經驗的老師分享工作中的困難和成果，發現跟她們的差距，然后吸取經驗，更好的總結。

三、走進書本，豐富思想

一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創意》《如何帶好差班》等，并做了相應的讀書筆記，反思自己的教育工作。

四、查漏補缺，努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

3、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。