第一篇：2013年下期財(cái)會(huì)教研組工作總結(jié)

2013年下期財(cái)會(huì)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“財(cái)會(huì)教研組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用“的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)”課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！“是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取”多實(shí)踐、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、教研組活動(dòng)開(kāi)展順利，成績(jī)好、效率高

本學(xué)期財(cái)會(huì)教研組完成了第十九屆珠算技能比賽、第二屆手工制作比賽、以及服裝制圖比賽，指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們積極性高，成績(jī)好，并在各個(gè)項(xiàng)目都評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，并給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地聽(tīng)課，評(píng)課，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。總之，”學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

財(cái)會(huì)教研組組長(zhǎng)：鐘雪梅

2014年1月8日

第二篇：2014財(cái)會(huì)教研組工作總結(jié)

2013---2014學(xué)第二學(xué)期

財(cái)會(huì)教研組工作總結(jié)

本組人員：張 偉 全艷春 王雯靜 邵立萍 楊麗娟 曹玉沾 高桂雙

一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期，教研組成員在學(xué)校及工程系的正確指導(dǎo)下，工作熱情高漲。進(jìn)一步增強(qiáng)了大局意識(shí)、中心意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，把開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全組緊緊圍繞學(xué)校的工作要點(diǎn)，為適應(yīng)新時(shí)期新校區(qū)教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，結(jié)合本部的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，雖然授課越來(lái)越多；教學(xué)設(shè)施還不完善，增加了教學(xué)難度。但各位教師能不恥下問(wèn)，團(tuán)結(jié)一心干事業(yè)，凝心聚力謀發(fā)展，明確了自己的責(zé)任，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為重振遷安職教雄風(fēng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教研組工作更加進(jìn)步。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不斷提高自身素質(zhì)

進(jìn)一步完成“雙創(chuàng)”的辦學(xué)宏偉目標(biāo)，新學(xué)期、新校區(qū)，各位老師都適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，明確學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立大職教辦學(xué)觀念和學(xué)生至上的新理念，根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際及課改情況，研究學(xué)生，探究教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型，該刪除的刪除，做到專業(yè)課程與時(shí)俱進(jìn)。每位教師授課都超過(guò)12課時(shí)，但每位教師都無(wú)怨無(wú)悔任勞任怨，同事之間相處融洽坦誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系密切。每節(jié)課均能做到“有備而來(lái)”，在課前做好充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)專業(yè)課課堂活力的方法，體現(xiàn)較強(qiáng)的教改意識(shí)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的嶄新的教育觀念，課堂教學(xué)效果較好，有力地推動(dòng)了教改科研的步伐。

二、深化以人為本的教育觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)的職中生

教育以育人為己任，教育工作就是做人的工作。首先要確立以人為中心的教育理念，把尊重人、關(guān)心人、教育人貫穿在教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面。教育的主體是人，教育的對(duì)象是人，教育的目的是塑造人。一方面，教師肩負(fù)著向?qū)W生傳播“人是根本”理念的使命，使他們懂得和學(xué)會(huì)尊重人、關(guān)心人、相信人；另一方面，教育管理、教學(xué)活動(dòng)、教育內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)對(duì)人的尊重和關(guān)注，把維護(hù)教育工作者、教師、學(xué)生的利益放在首位，有利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性，有利于人的才能的發(fā)揮，有利于人的健康成長(zhǎng)。“見(jiàn)物不見(jiàn)人”的教育，只能是失敗的教育。人強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育樹(shù)人，人則得知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。長(zhǎng)期的填鴨式教學(xué)，不考慮學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)需要和能力差異，需要我們以人為本，因材施教，學(xué)校常年以來(lái)以考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教育使得學(xué)生變成考試機(jī)器，能力不足，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)要求，這需要我們以人為本，素質(zhì)教育，促使學(xué)生能力全面提高。一切教育都應(yīng)以“人”為出發(fā)點(diǎn)及最終歸宿，都應(yīng)建立在對(duì)于人性的深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。所謂“以人為本”，從根本的角度來(lái)說(shuō)，就是一種對(duì)“人”在社會(huì)歷史發(fā)展中的主體作用與地位的肯定，強(qiáng)調(diào)“人”在社會(huì)歷史發(fā)展中的主體作用與目的地位：它是一種價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人；也是一種思維方式，就是在分析和解決一切問(wèn)題時(shí)，既要堅(jiān)持歷史的尺度，也要堅(jiān)持人的尺度。“以人為本”的思想自古就有。人民教育家陶行知提出生活教育，主張“教學(xué)做合一”，反對(duì)教師“教死書(shū)、死教書(shū)、教書(shū)死”，反對(duì)學(xué)生“讀死書(shū)，死讀書(shū)、讀書(shū)死”，發(fā)出了“敲碎兒童的地獄，創(chuàng)造兒童的樂(lè)園”的吶喊。這些話語(yǔ)和主張，都為素質(zhì)教育思想的提出提供了理論依據(jù)和很好注釋。馬克思指出：“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的前提”。遷安職教中心教育也必將隨著素質(zhì)教育的深化而譜寫(xiě)出新的美好篇章。

三、克服多種困難，完成學(xué)校布置的各種任務(wù)

本學(xué)期本組教師以大局為重，克服一切困難，超負(fù)荷的完成了教學(xué)任務(wù)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)比及研討活動(dòng)，及時(shí)查找不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，隨時(shí)改進(jìn)隨時(shí)提高。本學(xué)期盡管時(shí)間緊任務(wù)重，但全組成員毫無(wú)怨言，各展

其才，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研活動(dòng)氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目的，進(jìn)一步提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。全組成員出滿勤，干滿點(diǎn)，任勞任怨，按時(shí)按質(zhì)的完成教育教學(xué)任務(wù)及班級(jí)管理工作，全艷春、楊麗娟兩位教師帶領(lǐng)新生班，班級(jí)工作積極努力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)顯著好轉(zhuǎn)。其他幾位女教師克服了個(gè)人的種種困難全身心投入到工作中，整個(gè)教研組的工作作風(fēng)收到系領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

為貫徹凌校長(zhǎng)將職中校園創(chuàng)建成“教師愉悅工作的家園，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園”，完成職教中心的“對(duì)標(biāo)趕超、二次創(chuàng)業(yè)”宏偉計(jì)劃，鑄就遷安職教的新輝煌，營(yíng)造全員管理氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，把學(xué)生培養(yǎng)成才，下學(xué)期全組成員將一如既往，團(tuán)結(jié)一致，繼續(xù)努力，為圓滿完成教育教學(xué)及教學(xué)改革工作而奮斗。

財(cái)會(huì)教研組

2014年6月23日

第三篇：數(shù)學(xué)教研組下期工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

緊張充實(shí)，富有挑戰(zhàn)的08—09學(xué)年下學(xué)期的教學(xué)教研工作已接近尾聲。在我校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在八千一中全體數(shù)學(xué)教師的鼎力支持和配合下，我們數(shù)學(xué)教研組取得了可喜可賀的成績(jī)。

一、工作回顧：

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組在市教研室、鄉(xiāng)中心校和我校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我校全體數(shù)學(xué)教師密切配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

1、再學(xué)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期初，教研組組織全體數(shù)學(xué)教師，采用集體和分組兩種方法，組織數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高理論水平。

2、堅(jiān)持不懈抓好教學(xué)常規(guī)工作。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初我組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并規(guī)定每星期五下午前兩節(jié)課為集體教研時(shí)間，全體數(shù)學(xué)教師參與，并納入考勤；同時(shí)基本每周進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查。

3、為了更好地實(shí)施“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們先后在全校數(shù)學(xué)教師中進(jìn)行了兩次“導(dǎo)學(xué)法”賽課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。老師們個(gè)個(gè)積極踴躍參加，大家互幫互評(píng)，共同探討，相互促進(jìn)，取得了很好的效果。本月我們還組織備課組長(zhǎng)到市直中學(xué)參加“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

4、五月份，七、八、九三個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組分別命題考試，每個(gè)級(jí)段分別選出兩名學(xué)生參加新鄭市教研室舉行的初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新技能大賽。其中七年級(jí)劉朝霞老師所輔導(dǎo)的學(xué)生在市級(jí)比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，她本人被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

5、本學(xué)期我們先后三次組織我校數(shù)學(xué)教師到苑陵中學(xué)、市直中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)校還組織我校教師到焦作的永威中學(xué)學(xué)習(xí)他們“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以及他們?cè)鷮?shí)的“四清”工作，給我們留下了深刻的印象，并悄悄影響著我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

6、五月份組織九年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加市教研室組織的數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)，為中招復(fù)習(xí)備考積累經(jīng)驗(yàn)。

7、為了迎接一年一度的期末考試，引領(lǐng)大家上好復(fù)習(xí)課，六月初，我校數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研討暨聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，效果良好。

8、號(hào)召數(shù)學(xué)教師積極投身教學(xué)教研活動(dòng)，雖然平日工作很忙，但是大家都知道教研的重要作用，因此都很重視，本學(xué)期每位教師至少有一篇論文獲獎(jiǎng)，同時(shí)每位數(shù)學(xué)教師都寫(xiě)出了一份優(yōu)秀的教學(xué)案例和反思材料。

二、取得的成績(jī)

1、組風(fēng)建設(shè)成效顯著。數(shù)學(xué)組在學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師更新教育觀念，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、教研氛圍濃厚的優(yōu)良風(fēng)氣。

2、聽(tīng)評(píng)課工作扎實(shí)優(yōu)效。由于本學(xué)期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)組織的形式多樣、豐富多彩，而且我們倡導(dǎo)人人參與的原則，既聽(tīng)又評(píng)，因此無(wú)論是對(duì)作課的教師，還是對(duì)聽(tīng)課的教師都大有裨益：通過(guò)“導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠編寫(xiě)出質(zhì)量較高的導(dǎo)學(xué)稿，課堂教學(xué)也能做到“導(dǎo)”的有效、“導(dǎo)”的好；通過(guò)“復(fù)習(xí)研討課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，大家相互借鑒，更深刻地認(rèn)識(shí)到如何才能上好復(fù)習(xí)課。通過(guò)這些聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，打破了以往的聽(tīng)評(píng)課的窘境，大家改變了觀念，不再害怕或是不愿意別人聽(tīng)自己的課，老師們甚至還主動(dòng)邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)自己的課。

4、集體備課制度進(jìn)一步完善。按照不同年級(jí)，以備課組為單位，發(fā)揮集體智慧，資源共享，共同形成教案、導(dǎo)學(xué)稿，共同編寫(xiě)章節(jié)練習(xí)題，并共同批改，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。由于形成了教的合力，也促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平的提高。

5、教研教學(xué)成果累累。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組多數(shù)教師有 教學(xué)教研論文獲獎(jiǎng)； 劉朝霞老師被評(píng)為新鄭市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；馬秋娟老師在新鄭市現(xiàn)代

信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)；沈淑平老師在新鄭市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

6、本學(xué)期新鄭市教研室分配給我校數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)工作都能夠及時(shí)、保質(zhì)保量地完成，得到領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

三、存在的不足

1、“導(dǎo)學(xué)法”、“先學(xué)后教”等課堂教學(xué)模式，還有待于繼續(xù)探究，以找到適合我校學(xué)情的、具有八千一中特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

2、課堂教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)流于形式，或者是時(shí)間短，或者是環(huán)節(jié)設(shè)置的必要性沒(méi)有仔細(xì)思考，從而沒(méi)有起到良好的效果。

3、學(xué)生的主體地位在課堂中發(fā)揮得還不很夠，教師要繼續(xù)多想辦法。只有我們真正把學(xué)生的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能取得好的教學(xué)效果。

4、我校學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較差，因此在新鄭市數(shù)學(xué)創(chuàng)新技能大賽中，獲獎(jiǎng)率僅為六分之一；在全市九年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中，數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)秀率排名第二十二。所有這些還需要我們數(shù)學(xué)組的全體教師齊心協(xié)力，共謀良策，改變這種落后的局面。

四、下學(xué)期工作思路

1、充分利用每周的集體教研時(shí)間，著力提高全組數(shù)學(xué)教師的教育理念，武裝教師的思想，提高教師的理論素質(zhì)。

2、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)科研工作，用科學(xué)引領(lǐng)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

3、各年級(jí)備課組長(zhǎng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出下學(xué)期的工作重點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，各組有計(jì)劃、有內(nèi)容積極開(kāi)展工作，共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教研組的成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)深入開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使每位數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能更上一個(gè)臺(tái)階，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、繼續(xù)開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)法”、“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的研討、實(shí)施，使之更加成熟，適合我校的學(xué)情，提高課堂教學(xué)效果。

6、關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。

時(shí)光帶著我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而碩果累累的學(xué)期。展望未來(lái)，我們肩頭的責(zé)任還很重很重，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷開(kāi)拓，才能真正實(shí)現(xiàn)我們的諾言：為了每一位學(xué)生的未來(lái)！

八千一初中數(shù)學(xué)教研組 2008年12月23日

第四篇：三年級(jí)下期三年級(jí)教研組工作總結(jié)范文

三年級(jí)下期三年級(jí)教研組工作總結(jié)

年級(jí)組長(zhǎng)崔全民

時(shí)光流逝，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，我們教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)杯，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。一學(xué)期以來(lái)，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，進(jìn)一步推進(jìn)我校的“成長(zhǎng)教育”教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)。

本學(xué)期，全組教師能夠根據(jù)開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處制定的“語(yǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)工作細(xì)則”認(rèn)真開(kāi)展常規(guī)工作，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。并依據(jù)自己的教學(xué)感受及時(shí)做好教學(xué)反思。在課后每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互促共進(jìn)提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課、課例研討活動(dòng)。的重要課型之一，因此我們組將“計(jì)算課”作為本學(xué)期的研究課型。認(rèn)真?zhèn)湔n—上課、聽(tīng)課—說(shuō)課、評(píng)課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進(jìn)行。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由其他教師點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞教學(xué)的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言的研討，最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。經(jīng)過(guò)全組教師歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計(jì)算”課型的具體操作方法和操作流程，使今后的教學(xué)更加有“章”可循。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。理論水平仍存在著欠缺，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，期中考試中學(xué)生的成績(jī)也在聯(lián)校中取得了較好的排名。今后，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

第五篇：財(cái)會(huì)教研組工作計(jì)劃

江南職校財(cái)會(huì)教研組工作計(jì)劃

一、基本情況：

財(cái)會(huì)教研組有由2位教師組成，是一個(gè)年輕化的團(tuán)隊(duì)。我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，對(duì)于學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)充滿信心，在工作中擁有十分的熱情、沖勁和韌勁，認(rèn)真做好教書(shū)育人的工作，爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取和學(xué)習(xí)型、有工作實(shí)績(jī)的團(tuán)隊(duì)。

在上個(gè)學(xué)期的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但更暴露出了很多的不足。

1、教學(xué)尚可，教研不足。在實(shí)際工作“教”得多而“研”得少，教研組學(xué)習(xí)與活動(dòng)浮于表面化。

2、自律為主，規(guī)范不足。在教研組的日常管理工作中，強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人管理和職業(yè)規(guī)范，缺乏規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄薪M管理細(xì)則。在衛(wèi)生環(huán)境、資料管理、常規(guī)檢查上，存在著很多不足，甚至因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題影響了小組的整體形象和發(fā)展。

3、表?yè)P(yáng)過(guò)多，指正不足。在平時(shí)的聽(tīng)課、評(píng)課甚至總結(jié)與評(píng)優(yōu)的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象，即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，不痛不癢、泛泛而談，或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性問(wèn)題，對(duì)于存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談。“知不足，而后進(jìn)”，恰當(dāng)?shù)淖晕遗u(píng)能幫助我們?nèi)〉酶嗟倪M(jìn)步。

二、工作目標(biāo)：

（一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書(shū)、育好人。在今后的工作中，我們要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，始終將加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)擺在首位，努力形成了濃厚學(xué)習(xí)氛圍，向?qū)W習(xí)型教研組的目標(biāo)邁進(jìn)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。教書(shū)育人德為先。在教研活動(dòng)與學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間，積極配合學(xué)校，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育方針、政策，并結(jié)合我校的“全員德育”與“德育導(dǎo)師”實(shí)踐，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，從中得到提高，使全組教師牢固確立依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，教書(shū)育人、為人師表。

2、學(xué)習(xí)新課程理念。準(zhǔn)備實(shí)行“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等經(jīng)典的教育教學(xué)書(shū)籍，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)和收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好一本學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。

（二）、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色。

針對(duì)存在的不足，在教研組的日常管理工作中，加強(qiáng)常規(guī)管理與制度建設(shè)，努力創(chuàng)建教研組特色。

1、從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。在接下來(lái)的工作中，要求組內(nèi)教師訂立“八個(gè)一”的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，即一節(jié)課、一個(gè)研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書(shū)筆記、一份說(shuō)課案例、一本聽(tīng)課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件。

2、注重課后反思和總結(jié)，在教案檢查或平時(shí)交流時(shí)，注重自省，“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，相互學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，而不是相互表?yè)P(yáng)。把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)。“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”應(yīng)該成為財(cái)會(huì)教研組的小組特色。

3、愛(ài)惜小組形象，注意日常細(xì)節(jié)。一個(gè)整潔有序的工作環(huán)境，能夠提高工作效率，愉悅工作心情。作為小組的成員要隨時(shí)隨地維護(hù)小組工作氛圍與環(huán)境，細(xì)節(jié)決定成敗，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

（三）、教學(xué)教研，相得益彰，提高教科研能力。

1、繼續(xù)課題研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。在“做”中學(xué)的課題背景下，每位教師有不同層次的課題，要求他們能圍繞自己課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，及時(shí)討論，更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，完備資料建設(shè)。

2、任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到帶著課題進(jìn)課堂，在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，搞好模擬實(shí)習(xí)；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；加強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（四）、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)。

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。有了不斷發(fā)展的組員，才會(huì)有不斷發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。組內(nèi)的每位教師都要有明確的自我發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整，與小組共同成長(zhǎng)。

三、主要活動(dòng)：

（一）教師活動(dòng)

1、師德學(xué)習(xí)

2、新課程理念學(xué)習(xí)

3、珠算點(diǎn)鈔做賬技能強(qiáng)化學(xué)習(xí)與交流

4、組內(nèi)聽(tīng)課與評(píng)課

5、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與交流

6、小組階段性常規(guī)檢查

7、教研課題交流與總結(jié)

（二）學(xué)生活動(dòng)

1、技能展示與比賽

2、模擬實(shí)習(xí)活動(dòng)

3、財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生行為規(guī)范風(fēng)采展示

4、“職校財(cái)會(huì)畢業(yè)生流向”調(diào)查

當(dāng)然，在具體的工作中，我們的工作還會(huì)有一定的調(diào)整與變化。但我們一定會(huì)以高度的工作責(zé)任感與熱情，把財(cái)會(huì)組的教育教學(xué)工作做得更好。

財(cái)會(huì)教研組

2010.9.8