第一篇：2009年上半年財會教研組工作總結

2009年上半年財會教研組工作總結

本學期我們財會教研組共有5名教師組成，主要承擔本校財會2個年級2個教學班8門專業基礎課和專業技能課的教學任務，雖然任務繁重，但由于全組上下齊心協力，還是較好地完成了各項教育教學任務，并取得了一定的成績，現總結如下。

一、取得成績

（一）、組風和協作精神情況

我們財會教研組的5名成員中，有4人兼有其他行政工作，上自中層干部，下至報賬員她們肩負著雙重任務，這無形中給組里人員工作的調配增加了難度，但組里的5名成員無論有無行政職務，職務有多高，大家都能以學校的利益為重，自覺樹立顧全大局的思想，形成了：“全體教師遵規守紀、為人師表、教書育人、注重自身師德修養；組內教師團結和睦、互幫互教、齊心協力。”的良好組風，對組里分配的任務都能愉快接受并能認真完成，工作中遇到教學問題能互相切磋，臨時任務能共同承擔。正是由于全組同志團結一心，工作積極主動，組風良好才使得我們的工作得以較好地完成。

（二）、有關計劃完成情況

本學期我教研組的各位教師在計劃的完成情況上做到了：

1.期初，按時上交教研組計劃，期末按時上交教研組活動總結記載及工作總結。

2.全組教師認真制定學期教學計劃，并切實按計劃實施教學。3.期中、期末考試后，全組教師認真進行教學質量分析，填寫好成績分析表，并按時上交。

（三）、教學情況

1.全組教師認真鉆研教材，并按有關要求認真備課，學期實際備課量不低于應備節數，并注意與教學進度的御接，期末按時上交備課筆記。2.全組教師認真教學、耐心輔導、精選習題、作業布置適量，并做到及時批改；不歧視后進學生，不體罰有過錯學生。

3.重視課堂教學，注重與學生的雙向溝通，課堂教學效果好，教學質量高，受到學生的普遍好評。

4.積極參予教育教學改革，不斷探索專業課教學改革的新方法、新途徑。

（四）、校本研修活動情況

1.積極開展教研活動，全組同志都能在完成自身的工作任務之余，認真聽課，取長補短，5名同志都完成聽課任務，組長還超額完成了規定聽課任務，聽課達到30節。

2.積極參加教改活動，許多教師都能在教學中不斷探索教改新路，教學中做到因材施教，注重學生的技能訓練。充分利用計算器對學生的數字輸入能力進行強化訓練，本學期共為08春、07級學生開設小鍵盤輸入課36課時，這為學生今后在工作中的小鍵盤輸數字的能力奠定了基礎。

3.積極開展公開課教學活動，本學期共有3位教師申報了區級公開課教研活動，分別是孫義波、鄒殿林、宮翠娟三位教師；一位教師高翠敏教師申報了區級優質課教研活動。

二、存在問題

1、由于本教研組涉及學科多，專職教師少，所以教研活動組織難度較大，活動形式過于單一，參加率不高等，有待于今后進一步探索改進。

2、繼續加強教研組內涵建設力度不夠，對站好最后一班崗認識力度不夠。

3、對學生的技能訓練沒有提到足夠認識水平沒有得到足夠的重視。

三、下半年工作要點：

站好最后一班崗，主要從如下方面突破。

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，致力于教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效 率。

3、規范和優化教學管理，向管理要質量。

切實抓好教學工作“五認真”管理。使用好學校印制的統一備課表冊，備課時要在鉆研教材及大綱基礎上（或新課程、新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在輔差方面，要建立班組差生檔案、落實轉差目標、責任。

4、抓好教科研。全組教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。

財會教研組 2008年12月31日

第二篇：2014財會教研組工作總結

2013---2014學第二學期

財會教研組工作總結

本組人員：張 偉 全艷春 王雯靜 邵立萍 楊麗娟 曹玉沾 高桂雙

一學年轉瞬即逝，本學期，教研組成員在學校及工程系的正確指導下，工作熱情高漲。進一步增強了大局意識、中心意識和服務意識，把開展教學活動和實際工作有機結合起來，全組緊緊圍繞學校的工作要點，為適應新時期新校區教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極學習，結合本部的實際條件和學生的實際情況，雖然授課越來越多；教學設施還不完善，增加了教學難度。但各位教師能不恥下問，團結一心干事業，凝心聚力謀發展，明確了自己的責任，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行，圓滿的完成了本學期的各項教育教學工作，為重振遷安職教雄風貢獻自己的一份力量。

為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教研組工作更加進步。

一、認真學習新的會計準則，不斷提高自身素質

進一步完成“雙創”的辦學宏偉目標，新學期、新校區，各位老師都適時調整好自己的心態，明確學校培養目標，樹立大職教辦學觀念和學生至上的新理念，根據自身教學實際及課改情況，研究學生，探究教法，認真備課，設計每節課的類型，該刪除的刪除，做到專業課程與時俱進。每位教師授課都超過12課時，但每位教師都無怨無悔任勞任怨，同事之間相處融洽坦誠相待，團結協作，關系密切。每節課均能做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，在教學實踐中積極探索煥發專業課課堂活力的方法，體現較強的教改意識，真正體現了以學生為主體，教師為主導的嶄新的教育觀念，課堂教學效果較好，有力地推動了教改科研的步伐。

二、深化以人為本的教育觀念，培養高素質的職中生

教育以育人為己任，教育工作就是做人的工作。首先要確立以人為中心的教育理念，把尊重人、關心人、教育人貫穿在教育的全過程，體現在教育工作的方方面面。教育的主體是人，教育的對象是人，教育的目的是塑造人。一方面，教師肩負著向學生傳播“人是根本”理念的使命，使他們懂得和學會尊重人、關心人、相信人；另一方面，教育管理、教學活動、教育內容都應當體現對人的尊重和關注，把維護教育工作者、教師、學生的利益放在首位，有利于調動和發揮人的積極性、主動性，有利于人的才能的發揮，有利于人的健康成長。“見物不見人”的教育，只能是失敗的教育。人強則國強，教育樹人，人則得知識，知識改變命運。長期的填鴨式教學，不考慮學生個人的學習需要和能力差異，需要我們以人為本，因材施教，學校常年以來以考試分數為目標的教育使得學生變成考試機器，能力不足，無法適應社會要求，這需要我們以人為本，素質教育，促使學生能力全面提高。一切教育都應以“人”為出發點及最終歸宿，都應建立在對于人性的深刻認識的基礎之上。所謂“以人為本”，從根本的角度來說，就是一種對“人”在社會歷史發展中的主體作用與地位的肯定，強調“人”在社會歷史發展中的主體作用與目的地位：它是一種價值取向，強調尊重人、解放人、依靠人和為了人；也是一種思維方式，就是在分析和解決一切問題時，既要堅持歷史的尺度，也要堅持人的尺度。“以人為本”的思想自古就有。人民教育家陶行知提出生活教育，主張“教學做合一”，反對教師“教死書、死教書、教書死”，反對學生“讀死書，死讀書、讀書死”，發出了“敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園”的吶喊。這些話語和主張，都為素質教育思想的提出提供了理論依據和很好注釋。馬克思指出：“每個人的自由發展是一切人自由發展的前提”。遷安職教中心教育也必將隨著素質教育的深化而譜寫出新的美好篇章。

三、克服多種困難，完成學校布置的各種任務

本學期本組教師以大局為重，克服一切困難，超負荷的完成了教學任務。通過聽課、評課舉辦了形式多樣的教學評比及研討活動，及時查找不足，發現問題及時解決，隨時改進隨時提高。本學期盡管時間緊任務重，但全組成員毫無怨言，各展

其才，取長補短，教研活動氣氛活躍，達到了預期的活動目的，進一步提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。全組成員出滿勤，干滿點，任勞任怨，按時按質的完成教育教學任務及班級管理工作，全艷春、楊麗娟兩位教師帶領新生班，班級工作積極努力，學風、班風顯著好轉。其他幾位女教師克服了個人的種種困難全身心投入到工作中，整個教研組的工作作風收到系領導和校領導的高度認可。

為貫徹凌校長將職中校園創建成“教師愉悅工作的家園，學生快樂學習的樂園”，完成職教中心的“對標趕超、二次創業”宏偉計劃，鑄就遷安職教的新輝煌，營造全員管理氛圍，加強對學生的管理，把學生培養成才，下學期全組成員將一如既往，團結一致，繼續努力，為圓滿完成教育教學及教學改革工作而奮斗。

財會教研組

2014年6月23日

第三篇：財會教研組工作計劃

江南職校財會教研組工作計劃

一、基本情況：

財會教研組有由2位教師組成，是一個年輕化的團隊。我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，對于學校的財會教學充滿信心，在工作中擁有十分的熱情、沖勁和韌勁，認真做好教書育人的工作，爭創一個團結、進取和學習型、有工作實績的團隊。

在上個學期的工作中，我們取得了一些成績，但更暴露出了很多的不足。

1、教學尚可，教研不足。在實際工作“教”得多而“研”得少，教研組學習與活動浮于表面化。

2、自律為主，規范不足。在教研組的日常管理工作中，強調教師的個人管理和職業規范，缺乏規范嚴謹的教研組管理細則。在衛生環境、資料管理、常規檢查上，存在著很多不足，甚至因為一些細節問題影響了小組的整體形象和發展。

3、表揚過多，指正不足。在平時的聽課、評課甚至總結與評優的過程中，往往會出現長時間沉默的現象，即使有些能夠主動發言，也是環顧左右而言它，不痛不癢、泛泛而談，或只說優點、或只說普遍性問題，對于存在的實質問題則避而不談。“知不足，而后進”，恰當的自我批評能幫助我們取得更多的進步。

二、工作目標：

（一）、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。在今后的工作中，我們要不斷強化學習教育，始終將加強教師職業道德建設，充實教師知識結構，提高教師理論素養擺在首位，努力形成了濃厚學習氛圍，向學習型教研組的目標邁進。

1、加強師德建設。教書育人德為先。在教研活動與學校政治學習時間，積極配合學校，組織教師認真學習政治思想理論，學習相關的教育方針、政策，并結合我校的“全員德育”與“德育導師”實踐，開展相應的實踐學習討論活動，從中得到提高，使全組教師牢固確立依法執教、愛崗敬業的意識，教書育人、為人師表。

2、學習新課程理念。準備實行“三定”制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織組內教師學習《新課程標準》、《課堂教學論》等經典的教育教學書籍，通過多種途徑學習和收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好一本學習筆記，促進了教師理論素養的提高。

（二）、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色。

針對存在的不足，在教研組的日常管理工作中，加強常規管理與制度建設，努力創建教研組特色。

1、從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。在接下來的工作中，要求組內教師訂立“八個一”的個人發展計劃，即一節課、一個研究專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。

2、注重課后反思和總結，在教案檢查或平時交流時，注重自省，“我這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，相互學習與請教，而不是相互表揚。把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。“討論——學習——討論——反思、總結”應該成為財會教研組的小組特色。

3、愛惜小組形象，注意日常細節。一個整潔有序的工作環境，能夠提高工作效率，愉悅工作心情。作為小組的成員要隨時隨地維護小組工作氛圍與環境，細節決定成敗，養成良好的工作習慣。

（三）、教學教研，相得益彰，提高教科研能力。

1、繼續課題研究，促進教師成長。在“做”中學的課題背景下，每位教師有不同層次的課題，要求他們能圍繞自己課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現的困惑，及時討論，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，完備資料建設。

2、任務型的學習方式，提高課堂教學水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到帶著課題進課堂，在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，創設情境，搞好模擬實習；運用多媒體教學手段，提高教學效果；加強學習認知發展創新能力的培養。

（四）、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長。

教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。有了不斷發展的組員，才會有不斷發展的團隊。組內的每位教師都要有明確的自我發展目標，并根據自己的實際情況及時進行修改和調整，與小組共同成長。

三、主要活動：

（一）教師活動

1、師德學習

2、新課程理念學習

3、珠算點鈔做賬技能強化學習與交流

4、組內聽課與評課

5、個人發展規劃與交流

6、小組階段性常規檢查

7、教研課題交流與總結

（二）學生活動

1、技能展示與比賽

2、模擬實習活動

3、財會專業學生行為規范風采展示

4、“職校財會畢業生流向”調查

當然，在具體的工作中，我們的工作還會有一定的調整與變化。但我們一定會以高度的工作責任感與熱情，把財會組的教育教學工作做得更好。

財會教研組

2010.9.8

第四篇：2013年下期財會教研組工作總結

2013年下期財會教研組工作總結

本學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內容，提高自身業務水平。

教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫“財會教研組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到為用而學、學以致用“的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過”課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！“是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取”多實踐、多反思、多執筆“的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

四、教研組活動開展順利，成績好、效率高

本學期財會教研組完成了第十九屆珠算技能比賽、第二屆手工制作比賽、以及服裝制圖比賽，指導老師認真負責，同學們積極性高，成績好，并在各個項目都評出了一、二、三等獎和優秀獎，并給予了物質獎勵。

五、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地聽課，評課，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，”學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

財會教研組組長：鐘雪梅

2014年1月8日

第五篇：2010-2011年上學期財會酒店管理教研組工作總結

2011-2012學年上學期 財會酒店管理教研組工作總結

本學期圍繞期初工作計劃所確定的目標任務，以教學為中心，以國家級示范校驗收為重點內容，有效組織開展了教研活動和教學工作，較好地完成了各項工作目標。現就本學期的主要工作總結如下：

一、國家示范校驗收的準備工作

1.填制了“國家示范性職業學校數字化資源共建共享計劃科研課題項目立項申報書”。在整個填制過程中，本組各位老師積極參與，暢所欲言，解決了編制中的一個個問題；對課題的立項任務，都積極主動承擔，表現出了高的素質，良好的職業精神。

2.積極準備相關材料。整理材料，補充書寫材料，都積極參與，毫無怨言；提供證件，復制證件都及時主動。到目前為止，已較好的做好了驗收的準備工作。

二、組織公開課活動。

本學期共有四位教師講了公開課。她們是王慧玲、楊潔、趙俊惠、李怡穎。對公開課，授課老師高度重視。在講課的前幾周就開始了準備，對編制的課件，反復修改；對所授內容，認真推敲。授課時，充分運用現代教育的觀念，師生互動，課堂氣氛活躍。王慧玲的知識推理；楊潔課內容的豐富；趙俊惠的循循誘導；李怡穎的深入淺出，都給聽課者留下了深刻印象。評課時，聽課者積極發言，真誠提出自己的看法，討論聲、辯論聲一浪高過一浪。通過評課，大家更深刻理解了知識，學到了教學方法。

三、成功舉辦校級會計基本技能比賽

2012年1月5日，在這新的一年到來之際，我組成功舉辦了本校第一屆點鈔，珠算比賽。學生參賽熱情高漲、比賽現場競爭激烈。此次活動，進一步提高了學生的動手實踐操作能力，激發了學習會計的興趣和熱情。比賽的前期準備工作中，校相關跟領導，各位老師都付出了心血。校領導多次過問，親自參與比賽的準備工作，給以我們極大的精神支持；參與比賽準備的老師編制方案，設計程序，幾經修改，幾經易稿，終成簡練，可操作的定稿。比賽中認真組織，認真監賽，處處體現出公平、公正的氛圍；比賽后，認真評分，及時公布結果。最終使這次比賽圓滿結束。

四、教學改革創新嘗試

本學期二年級133班和137班的實訓課，將財務軟件課和會計模擬實訓課結合起來，以同一的會計核算資料為依據進行實訓操作。即手工記賬與電算化兩種核算形式處理同一套賬務資料。這樣嘗試后，效果感覺良好。達到了讓學生掌握手工操作環境下，各賬表載體的登記方法，明確基本賬理關系的目的，實現了與財務軟件運行結果進行校對，檢驗核算的準確性目的。

手工做賬過程要全程練習，使學生完整了解了做賬的全過程，使會計的工作變成了實實在在的動手操作工作，提高了學生的學習興趣，使學生有了前所未有的成就感。實現了學期初的既定計劃目標。

總之，感覺本學期在忙忙碌碌中度過的，雖然勞累同時又感到充實。

財會酒店管理教研室組 2012年1月6日