第一篇：2015至2016年第一學(xué)期電大工作總結(jié)

2015—2016年度第一學(xué)期

化隆電大工作總結(jié)

2015年下半年，化隆電大在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在省電大教務(wù)部門的指導(dǎo)下，在本部門全體教師的共同努力下，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展、和諧教育、創(chuàng)新理念，不斷完善教學(xué)和管理模式，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)管理、學(xué)籍管理和考核考試等工作，全心全意做好學(xué)習(xí)支持性服務(wù)，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，具體工作總結(jié)如下：

一、化隆電大目前的辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置

化隆電大發(fā)展至今，本科有三個(gè)專業(yè)，即漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）法學(xué)和學(xué)前教育，在籍學(xué)員65人；專科四個(gè)專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、護(hù)理學(xué)、法學(xué)和學(xué)前教育，在籍學(xué)員139多人。全校在籍學(xué)員這兩年基本上保持在200人左右，分25個(gè)教學(xué)班。試點(diǎn)管理人員3名，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員1名。

二、本學(xué)期主要工作

（一）招生工作

2014年全年共招生82人，春季招生32人，秋季招生50人，其中本科29人，專科53人，省校給我們的招生任務(wù)是80人，圓滿完成了任務(wù)；每學(xué)期我們都能及時(shí)、準(zhǔn)確的按省電大招生科的要求上報(bào)招生計(jì)劃，更新招生報(bào)名系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

（二）學(xué)籍管理工作

1、抓細(xì)節(jié)管理。學(xué)籍管理貴在抓好一個(gè)“細(xì)”字，在學(xué)員信息錄入、信息更正、學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)審核、畢業(yè)照片鏈接等環(huán)節(jié)實(shí)行審核簽字手續(xù)，使每個(gè)環(huán)節(jié)做到細(xì)致到位、有據(jù)可查，多年來(lái)，我們的學(xué)籍管理工作做到了零失誤。

2、日常管理中及時(shí)做好上傳下達(dá)，確保上級(jí)學(xué)籍管理部門對(duì)學(xué)籍管理工作的要求、安排等及時(shí)、準(zhǔn)確的傳達(dá)給每位班主任和學(xué)員，使教學(xué)班和學(xué)生能及時(shí)掌握省校學(xué)籍管理工作的新情況，能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行課程注冊(cè)；畢業(yè)學(xué)生能提前預(yù)審。

3、建立個(gè)性化檔案.從2014秋新生開始，我們對(duì)學(xué)生學(xué)籍檔案開始個(gè)性化管理，即每名學(xué)生建立兩套檔案，一套是電子檔案，也就是將學(xué)員的電子照、身份證掃描件、新生入學(xué)登記表，一每名學(xué)員的名字命名，建立文件夾保存。另一套是以紙質(zhì)的形式以班級(jí)為單位放在檔案盒里統(tǒng)一管理，使學(xué)籍管理更規(guī)范、更科學(xué)。

（三）教學(xué)管理工作

學(xué)校結(jié)合化隆地區(qū)交通不便、各教學(xué)班學(xué)生少，不易開展面授輔導(dǎo)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)形式和方法、各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施等教學(xué)、教務(wù)工作方面進(jìn)行調(diào)整和修改，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。我校重點(diǎn)抓學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的管理、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的管理、作業(yè)環(huán)節(jié)的管理、實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。一是制定學(xué)歷教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)新生的入學(xué)教育；二是注重對(duì)開放教育的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)在籍學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上選課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上作業(yè)和網(wǎng)上測(cè)試；三是為畢業(yè)生精心選派論文寫作指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文的相關(guān)工作；四是強(qiáng)化服務(wù)管理，電大學(xué)生有著工學(xué)矛盾，電大全體教師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的考核和作業(yè)，班主任都能及時(shí)通知每一位學(xué)員，并通過(guò)電話、QQ群等渠道耐心解答學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)。

1、加強(qiáng)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度。畢業(yè)班學(xué)員的實(shí)踐環(huán)節(jié)，一般安排在第四學(xué)期，每8—10人安排一名指導(dǎo)老師指導(dǎo)寫作，對(duì)于學(xué)員上交的論文采取三級(jí)審核制度，論文先由班主任老師把好第一關(guān)，對(duì)論文的格式、字?jǐn)?shù)等進(jìn)行初審，然后負(fù)責(zé)實(shí)踐環(huán)節(jié)的老師復(fù)審，最后再由省電大的論文指導(dǎo)老師終審，確保了每名學(xué)員順利完成畢業(yè)作業(yè)。

對(duì)于在網(wǎng)上安排的考核課程和作業(yè)，班主任老師能及時(shí)通知每名學(xué)員，并對(duì)學(xué)員在網(wǎng)上作業(yè)中存在的問(wèn)題通過(guò)我們的QQ群、電話或飛信等形式給予及時(shí)、認(rèn)真、耐心的解答，直到學(xué)生弄懂弄清為止。2、2015秋季化隆電大招生管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)和平臺(tái)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、考務(wù)管理系統(tǒng)運(yùn)行正常，新生的學(xué)籍注冊(cè)、選課，所有學(xué)員的課程注冊(cè)、報(bào)考以及部分班級(jí)的網(wǎng)上作業(yè)和考試等工作沒有出現(xiàn)任何失誤，各項(xiàng)工作均按時(shí)、保質(zhì)保量的完成。

3、組織2015年秋季新學(xué)員參加了開放教育入學(xué)水平測(cè)試；領(lǐng)取并按時(shí)發(fā)放教材；根據(jù)中央電大制定的專業(yè)規(guī)則，為新老學(xué)員選課，并征訂新生教材；核對(duì)新生學(xué)籍信息，做好新生入學(xué)資格審查工作，整理并歸檔2015秋招生資料。同時(shí)認(rèn)真做好老生開學(xué)報(bào)到、注冊(cè)和繳費(fèi)等工作；選聘任課老師，制定本學(xué)期面授計(jì)劃；指導(dǎo)并幫助新生完成《地域文化》網(wǎng)上作業(yè)和測(cè)試。

4、核查學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)記錄和作業(yè)完成情況，評(píng)定各專業(yè)學(xué)員的形成性考核成績(jī)，完善各專業(yè)畢業(yè)論文、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、各類實(shí)訓(xùn)報(bào)告以及各科目形考成績(jī)，按規(guī)定時(shí)間上報(bào)省校并在系統(tǒng)中錄入成績(jī)；正式啟動(dòng)2016年春季招生工作，加大春季招生宣傳，做好招生服務(wù)工作。

（四）、考試及成績(jī)管理工作

考試工作的基本情況：本學(xué)期共組織了2次考試和1次測(cè)試（其中：期末考試1次，全國(guó)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課程考試1次，開放教育入學(xué)水平測(cè)試1次，）。在考試和成績(jī)管理工作，主要做法是：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)考試工作的規(guī)程。及時(shí)傳達(dá)并實(shí)施有關(guān)考試工作會(huì)議和文件的精神，始終做到考試工作與上級(jí)要求保持一致。根據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神，結(jié)合分校的具體情況，擬寫有關(guān)考試工作文件等，組織召開考試工作會(huì)議，培訓(xùn)考務(wù)工作人員和監(jiān)考人員，將考試工作內(nèi)容層層落實(shí)。

2、全面落實(shí)考試工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，細(xì)化考試工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，提出考試工作的實(shí)施方案，明確考務(wù)工作人員的職責(zé)分工和操作流程，并嚴(yán)格按規(guī)程操作。

3、及時(shí)組織好每次考前注冊(cè)和各種考試的報(bào)名工作，按時(shí)征訂試卷，認(rèn)真編制考場(chǎng)安排，落實(shí)考生考場(chǎng)，及時(shí)打印考試通知單，做到了無(wú)錯(cuò)無(wú)漏，保證所有報(bào)考的學(xué)生都能參加考試。

4、負(fù)責(zé)開放教育入學(xué)水平測(cè)試試卷的印刷工作，共印制各種試卷50份，并組織好考試。及時(shí)將自開課和開放教育入學(xué)水平測(cè)試的成績(jī)和試卷分析歸檔。

5、與省校技術(shù)科老師配合完成了入學(xué)指南理論和上機(jī)操作考試、開放教育在籍學(xué)生上網(wǎng)技能測(cè)試、中央電大課程改革的上機(jī)考試和無(wú)紙化考試。

6、落實(shí)監(jiān)考人員和巡考人員安排，組織安排好每次考試。

7、認(rèn)真組織了試卷領(lǐng)取、封存、發(fā)放考試、回收、送交及試卷保密工作，整個(gè)過(guò)程沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

2015年秋季化隆電大招生圓滿完成了年初省校制定的招生任務(wù)，但招生規(guī)模下滑，形式不容樂觀。今后需千方百計(jì)、各種形式做好招生宣傳，努力減少生源流失率，做好市場(chǎng)調(diào)研，了解招生專業(yè)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整招生策略，確保2016年的招生任務(wù)順利完成。同時(shí)進(jìn)一步完善班主任及電大工作人員的工作職責(zé)，提高電大招生、教學(xué)和考試等管理工作的效率。此外，考風(fēng)考紀(jì)有待進(jìn)一步整頓。

二零一六年十二月

化隆廣播電視大學(xué)

2015——2016年度第一學(xué)期

化隆電大工作總結(jié)

化隆電大 二零一六年十二月

第二篇：2013至2014學(xué)第一學(xué)期

（2013至2014學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

三、具體措施

（一）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。

一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。

二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。

三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。

五六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語(yǔ)文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。

3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

四、具體安排（行事表）

第一周組織組內(nèi)老師參加“新課標(biāo)”網(wǎng)絡(luò)研討，寫學(xué)習(xí)體會(huì)

第二周 學(xué)習(xí)教材制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度表

第三周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第四周 推廣普通話周活動(dòng) ：教師美文誦讀

第六周 組織組內(nèi)教師參加網(wǎng)絡(luò)在線研討

（議題：我是怎樣落實(shí)每天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改進(jìn)意見。）第七周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第八周 擬訂書香教研組、書香教師評(píng)比方案

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第九周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十周 學(xué)藝競(jìng)賽（一年級(jí)拼音知識(shí)競(jìng)賽三年級(jí)、四年級(jí)硬筆書寫競(jìng)賽）校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十一周 校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十二周 期中教學(xué)工作大檢查

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十三周 “書香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十四周 學(xué)藝競(jìng)賽（二年級(jí)詞語(yǔ)聽寫五、六年級(jí)作文）

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十五、十六周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十七周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十八周 構(gòu)建理想課堂項(xiàng)目組活動(dòng)

校本教研系列活動(dòng)——“我的讀書故事”論壇

第十九周 書香教師評(píng)比

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第三篇：2013至2014學(xué)第一學(xué)期

2013至2014學(xué)第一學(xué)期

七年級(jí)（5）班班級(jí)工作總結(jié)

耿占軍

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作很快就要過(guò)去了，作為一名多年從事教育工作的班主任，感覺這一學(xué)期過(guò)的既緊張又充實(shí)，心里也是感慨萬(wàn)分。教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的。所謂萬(wàn)事開頭難，在此過(guò)程中我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來(lái)反思、審視自己的工作，毋庸置疑是汗水與淚水換來(lái)的。回頭看自己這一學(xué)期的經(jīng)歷，心中百般滋味；而每當(dāng)看到我的學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺得無(wú)限安慰、感動(dòng)，而且更感任重道遠(yuǎn)。開學(xué)初接到該班后，我把全部精力都放在這個(gè)班級(jí)上，把自己的滿腔熱情投入到班級(jí)管理上。我首先經(jīng)過(guò)調(diào)查小學(xué)班干部的任用情況，然后很快就建立了班級(jí)管理委員會(huì)，召開班級(jí)管理人員會(huì)議，要求他們認(rèn)真做好值日工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)處理班級(jí)有關(guān)事務(wù)，并及時(shí)跟老師溝通班級(jí)發(fā)生的有關(guān)情況。另外，我對(duì)班級(jí)衛(wèi)生值日進(jìn)行安排，并且召開值日人員會(huì)議，提高他們的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們的責(zé)任心的教育。我利用每周的班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使他們能很快適應(yīng)初中生活，并很快能投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，配合學(xué)校做了如下工作：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面的基礎(chǔ)，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：從不亂丟垃圾，亂丟粉筆頭，每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求

獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成；行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生；做好一切課前準(zhǔn)備工作。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不影響他人，無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁責(zé)任感，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣。

三、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性

在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別，這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一學(xué)期的班主任工作中，對(duì)于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。以前自己頭腦中的班主任工作理論還是空洞的、干澀的，自己對(duì)班主任的理解還沒有全面透徹，現(xiàn)在通過(guò)每周的班主任會(huì)以及班主任主題班會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到我們每天面對(duì)的確是活生生的學(xué)生。我們應(yīng)該用心去愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的心靈去感化他們。

四、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)

“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中學(xué)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。作為班主任，我喜歡班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生，但我更喜歡看到待進(jìn)生的進(jìn)步，哪怕是極微小的一步呢。因?yàn)椋瑢?duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們受到的批評(píng)實(shí)在太多了。他們也強(qiáng)烈地盼望著別人的理解與尊重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進(jìn)步是最需要去肯定的。一有時(shí)間，我就去班里和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認(rèn)識(shí)到老師是一個(gè)值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。

五、讓學(xué)生自主管理

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是觀察、考驗(yàn)。深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我都滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程

中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在這一學(xué)期，我感覺自己最大的收獲就是充分利用了班級(jí)管理人員，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，同時(shí)也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

六、讓班級(jí)管理科學(xué)化

出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，我向許多班主任學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。每一名學(xué)生都是一粒飽滿的種子，只要細(xì)心呵護(hù)，都能夠開花、結(jié)果。班集體為孩子們的健康成長(zhǎng)提供了肥沃的土地。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，每一個(gè)學(xué)生都可以找到自己的坐標(biāo)，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。怎樣提高班級(jí)的凝聚力呢？我利用集體性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家的凝聚力與向心力。

七、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，一個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合發(fā)生在他們身邊的事情，以及各種報(bào)刊摘下的一些文章，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能在回中成為一名優(yōu)秀的班主任。

第四篇：2004至2005學(xué)第一學(xué)期安全工作總結(jié)專題

學(xué)校安全工作總結(jié) 石潭鎮(zhèn)南安小學(xué) 2004年 12 月 30日 我校是白灣片鄉(xiāng)村學(xué)校較大的完全小學(xué)，教職工18人，擁有學(xué)生五百多人，學(xué)校一貫重視師生的安全工作，做到期初有布置、期中有檢查、期末有總結(jié)，收到了良好的效果。到目前為止，從無(wú)發(fā)生過(guò)任何安全事故，為教育、教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校安全工作作回顧總結(jié)：

一、建立健全安全責(zé)任制和規(guī)章制度

本學(xué)我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主任為副組長(zhǎng)、班主任為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工及制訂一系列規(guī)章制度。如校內(nèi)外管理制度、上落班制度、文體活動(dòng)管理制度、“安全十不準(zhǔn)”制度，各班張貼上墻，做到有章可循。

二、校內(nèi)建筑作了詳細(xì)檢查，清除安全隱患

每學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織全體成員進(jìn)行一到二次大檢查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患，確保師生的安全。開學(xué)初，組織學(xué)習(xí)了清新縣教育局文件《轉(zhuǎn)發(fā)省教廳關(guān)于開展教育系統(tǒng)安全大檢查，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊急通知》，組織領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教職工，作全校全面安全大檢查，發(fā)現(xiàn)了一些安全隱患，如玻璃窗有裂、松現(xiàn)象，部分班的黑板松，中高年級(jí)學(xué)生騎自行車回校等安全隱患，對(duì)帶有安全隱患的及時(shí)處理，把玻璃窗裂、松的全部拆除，徹底杜絕校內(nèi)安全隱患。為了杜絕安全隱患我校具體做了許多細(xì)節(jié)和實(shí)際工作。

一）、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員為副組長(zhǎng)，各班任為組員的工作小組。

二）、成立安全衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)校教師向?qū)W校校長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，班任選派班里有一定影響力的學(xué)生為安全衛(wèi)生監(jiān)督員60多人，學(xué)生在校時(shí)間里每個(gè)角落都有衛(wèi)生安全監(jiān)督員值勤，并持有監(jiān)督員證，采用學(xué)生管理學(xué)生的操作模式，讓學(xué)生當(dāng)小主人。

三）、整治安全隱患。學(xué)校在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，拿出近幾千元資金換了課室爛玻璃窗和加固圍墻，修理臺(tái)椅，安裝防盜報(bào)警器。

四）、學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)《道德規(guī)范》、《學(xué)生行為十不準(zhǔn)》、觀看《死亡快車》禁毒錄像，請(qǐng)來(lái)縣司法局有關(guān)人員和石潭鎮(zhèn)司法辦有關(guān)人員來(lái)司法講座，使學(xué)生知道防范法規(guī)的知識(shí)。

并考慮到交通安全意識(shí)方面，實(shí)行強(qiáng)制性禁止學(xué)生騎自行車回校，特殊情況的學(xué)生強(qiáng)制要求修理好自行車各部件，加固車剎，確保杜絕今后安全事故的發(fā)生。為確保師生人身安全，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，花幾千元拆換了爛玻璃窗、對(duì)壞門壞鎖進(jìn)行燒焊加固，對(duì)電腦室、音樂室、辦公室加固防盜網(wǎng)，課室內(nèi)的黑板、吊扇、鐵門等設(shè)施全部進(jìn)行仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有松懈、脫落現(xiàn)象的，立即進(jìn)行加固。同時(shí)在資金貧缺的經(jīng)濟(jì)情況下經(jīng)全體教師討論一致決定對(duì)籃球架多年無(wú)法抵擋的生銹存在的發(fā)全隱患進(jìn)行拆換。為學(xué)校教育、教學(xué)工作的順利開展和進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、今后設(shè)想

1、繼續(xù)研究制訂有關(guān)安全防范措施，落實(shí)相關(guān)細(xì)則。

2、明確分工和落實(shí)責(zé)任制，齊抓共管。

3、為確保師生平安，杜絕安全事故發(fā)生，必須做到定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，定期檢查，做到有布置、有檢查、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

4、加強(qiáng)交通、用電、防毒、防溺水等安全知識(shí)的教育。

5、每天做好檢查記錄，確保師生的安全。加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)的傳授，保持校園衛(wèi)生清潔，個(gè)人衛(wèi)生清潔。

6、抓體育場(chǎng)地的管理，節(jié)假日，放學(xué)后嚴(yán)禁開展無(wú)組織、無(wú)老師指導(dǎo)的活動(dòng)。

第五篇：2009至2010學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

2009至2010學(xué)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處嚴(yán)格遵照學(xué)校的各項(xiàng)安排和要求，以強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、提高課堂教學(xué)效益、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理、加大日常工作考核、努力改變教學(xué)現(xiàn)狀為重點(diǎn)，以深入推進(jìn)新課程改革、著力解決后進(jìn)生轉(zhuǎn)化難題為突破口，求實(shí)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、所做工作

（一）、結(jié)合實(shí)際制定了本期教學(xué)工作計(jì)劃，確定了本期的工作思路、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)及方式方法。

（二）、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)教育辦關(guān)于教學(xué)工作的會(huì)議及文件精神，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。本期對(duì)教育辦的教案?jìng)鋵懸蠹白鳂I(yè)設(shè)置及批閱的相關(guān)要求在全體教師會(huì)上多次傳達(dá)、解釋，使各位教師及時(shí)轉(zhuǎn)變了工作方式，嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）、積極和各方面聯(lián)系、協(xié)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理。本期共辦理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、輟學(xué)學(xué)生的學(xué)籍手續(xù)共計(jì)45人次。對(duì)縣教育局新的學(xué)籍管理辦法對(duì)全體教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)作了耐心而詳細(xì)的解釋。

（四）、加大強(qiáng)學(xué)校日常教學(xué)工作檢查、考核力度，積極營(yíng)造緊張、有序的教學(xué)環(huán)境。本期前七周，對(duì)教師的日常教學(xué)工作采取了日檢查記載、周考核公布、月統(tǒng)計(jì)公示的辦法進(jìn)行。從第八周開始，每周安排5名左右教師檢查作業(yè)、教案，并進(jìn)行打分排名，檢查結(jié)果與教師見面簽字，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)反饋，督促糾正。使各位教師很快從思想上認(rèn)識(shí)到了抓好作業(yè)書寫、批改及教案?jìng)鋵懙闹匾裕瑥暮蟀肫趤?lái)看，我校的教師教案和學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了較為明顯的好轉(zhuǎn)，存在問(wèn)題明顯減少。

（五）、開展各種類型的公開課及教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高集體備課質(zhì)量。開學(xué)初，安排了曾艷琴和劉寶艷兩位新調(diào)入教師匯報(bào)課，進(jìn)過(guò)聽課評(píng)課，發(fā)現(xiàn)他們的課堂教學(xué)中存在問(wèn)題較多，之后又安排了再次上匯報(bào)課，更上一次相比，存在問(wèn)題基本得到糾正，教學(xué)效果較為明顯；中期前，我校承辦了教育辦中年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，中期后，我校派低年級(jí)教師到豐臺(tái)墩小學(xué)參加了低年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)；從第十七周開始，我校教師分成六祖開展集體備課，著力打造上報(bào)縣局的優(yōu)質(zhì)錄像課，期間安排了6名教師擔(dān)任主講，共開展集體備課3次，聽課4次，最后通過(guò)評(píng)分，其中3名教師的課被確定為上報(bào)縣教育局的錄像課。通過(guò)這一些列備課、上課、聽課、評(píng)課，極大地提高了我校教師的教學(xué)研究、研討和“有效式”課堂教學(xué)駕馭水平，更加豐富和充實(shí)了新課改基本理論。

（六）、和教育辦一道共同探索我校新課改新的發(fā)展出路。中期后，針對(duì)影響和制約我校新課改進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，在繼承和汲取我校近兩年來(lái)新課改中的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)我校8名教師和教育辦的反復(fù)研究、商討，最終形成了形成“自主學(xué)習(xí)—合作交流—評(píng)價(jià)拓展—檢測(cè)點(diǎn)撥”的四步“有效性”課堂教學(xué)模式。而這將作為我校今后新課改課堂教學(xué)的的基本思路推廣和應(yīng)用。

（七）、加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)效果檢測(cè)和試卷質(zhì)量分析，使每位教師進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，及時(shí)認(rèn)清教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和差距，盡快尋求提高質(zhì)量、縮小差距的方法，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。本期，共組織了6次教學(xué)效果檢測(cè)，每次都安排教師統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、登分匯總，并安排教師撰寫了試卷質(zhì)量分析材料。教導(dǎo)處也將學(xué)校整體試卷分析材料上交教育辦。

（八）、加強(qiáng)值周工作，大力整頓學(xué)生的路對(duì)紀(jì)律，及時(shí)制止學(xué)生的一切不安全、不文明行為。在值周期間，針對(duì)學(xué)生路對(duì)紀(jì)律渙散、放學(xué)走出校門口不到100米就解散、在校內(nèi)攀爬籃球架、追逐打鬧、胡喊亂叫、打口哨、上廁所不入坑等問(wèn)題，進(jìn)行了專項(xiàng)監(jiān)督與整治，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了全校點(diǎn)名批評(píng)教育。通過(guò)為期3周整頓，學(xué)生的路隊(duì)紀(jì)律、安全意識(shí)、文明習(xí)慣相對(duì)有所好轉(zhuǎn)。

二、存在問(wèn)題

1、新課改整體推進(jìn)的步伐比較緩慢，廣大教師的課改水平有待進(jìn)一步提高，部分教師傳統(tǒng)、沒有實(shí)效的教學(xué)理念和教學(xué)方法需要進(jìn)一步校正。

2、部分教師的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)改進(jìn)。例如：板書、作業(yè)批改、課堂教學(xué)用語(yǔ)、教案?jìng)鋵懙取?/p>

3、通過(guò)與中期考試對(duì)比，本次期末考試我校的部分科目成績(jī)有所下滑，主要的原因是從中期考試后部分教師質(zhì)量意識(shí)有所淡薄，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有所松懈。

4、部分班級(jí)對(duì)學(xué)生管理過(guò)于放松，尤其是對(duì)部分問(wèn)題學(xué)生束手無(wú)策，致使班級(jí)學(xué)風(fēng)不正，紀(jì)律松散，成績(jī)較差。

三、今后打算

1、繼續(xù)深入開展各種示范課、公開課等系列教研活動(dòng)，確保每位老師熟悉教育教學(xué)常規(guī)，豐富教育教學(xué)理論，提高課改水平，努力成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)正的能學(xué)習(xí)、會(huì)研究、善創(chuàng)新的新型教師。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德和養(yǎng)成習(xí)慣教育，使每位學(xué)生都能成長(zhǎng)為守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)、有特長(zhǎng)的好學(xué)生。

3、在教師教育教學(xué)工作檢查考核方面還要進(jìn)一步探索，使之更科學(xué)、更合理，更加有利于促進(jìn)我們的工作。

4、對(duì)今后所開展的每一項(xiàng)活動(dòng)，都必須精心安排，全面考慮，認(rèn)真準(zhǔn)備好一切資料。

教導(dǎo)處工作總結(jié)

2009—2010學(xué)第一學(xué)期

豐臺(tái)鄉(xiāng)中心小學(xué) 2010年1月12日